策劃書(shū)的編寫(xiě)是為了提供一個(gè)清晰的指導(dǎo)，確保計(jì)劃的順利實(shí)施和達(dá)到預(yù)期效果。好的策劃書(shū)范本可以給我們提供一些建議和方向，但最終的策劃書(shū)還是要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作和修改。

分享策劃書(shū)

聯(lián)系電話:***申請(qǐng)時(shí)間：2011.10.30。

申請(qǐng)材料。

1、活動(dòng)名稱。

2、活動(dòng)背景。

當(dāng)今正值商業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握一定的商業(yè)知識(shí)是必備的，擁有一定的商業(yè)知識(shí)才能在這個(gè)時(shí)代擁有一席之地。古人云“秀才不出門(mén)能知天下事。”讀書(shū)也能讓我們掌握一定的商業(yè)知識(shí)，分享會(huì)讓我們掌握更多的商業(yè)心得。

3、活動(dòng)主題。

商業(yè)圖書(shū)分享。

4、活動(dòng)目的讓社員們了解更多的商業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的商業(yè)思維。

5、活動(dòng)對(duì)象。

商業(yè)協(xié)會(huì)新老會(huì)員。

6、活動(dòng)時(shí)間。

2011.11.5---2011.12.3。

7、活動(dòng)地點(diǎn)。

尋常巷末。

8、活動(dòng)流程。

社團(tuán)向社員推薦一些比較好的有關(guān)商業(yè)的圖書(shū)提供參考，具體的由社員自己定，可以到圖書(shū)館借，也可以到網(wǎng)上下載電子文檔，為期一個(gè)月給社員自己閱讀，最后進(jìn)行分享，分享以分享會(huì)的形式進(jìn)行，時(shí)間定于12.3晚上6點(diǎn)半開(kāi)始，持續(xù)3小時(shí)，每人對(duì)自己閱讀的書(shū)籍進(jìn)行分享，時(shí)間限定在5分鐘。活動(dòng)結(jié)束最后由主持人做小結(jié)，最后每人交一份讀后感。

9、應(yīng)急措施。

1.所有人員必須到場(chǎng)。

2.注意保持現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

3.所有人員必須愛(ài)護(hù)公物如有損壞自行賠償。

4.回去后必須去找相關(guān)書(shū)籍來(lái)看,回來(lái)好分享。

5.當(dāng)晚一切活動(dòng)以組織人員安排為準(zhǔn)。

書(shū)籍分享活動(dòng)策劃

書(shū)籍策劃書(shū)

大量的學(xué)習(xí)考級(jí)資料價(jià)值不菲，但是其價(jià)值又有時(shí)間的局限性。很多大二到大四的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們用過(guò)的學(xué)習(xí)資料在考試后便成為了沒(méi)用的資源，但是這些書(shū)籍需要的學(xué)弟學(xué)妹那兒卻具有巨大的價(jià)值。重復(fù)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍不但是對(duì)金錢(qián)的極大浪費(fèi)，而且是對(duì)環(huán)境資源的浪費(fèi)。

因此，書(shū)籍的多次利用是必要而制的推行的！

三、活動(dòng)意義及目的1、對(duì)于大二到大四的同學(xué)來(lái)說(shuō)：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來(lái)，做一大事去”，捐書(shū)是一件小事，但這體現(xiàn)了自身的價(jià)值，自己的奉獻(xiàn)之心。

2、通過(guò)此次活動(dòng)讓大一的同學(xué)們感受到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的關(guān)愛(ài)，感受到自己融入了一個(gè)和諧的大家庭。

活動(dòng)地點(diǎn)：逸夫草坪。

五、活動(dòng)宣傳。

自制宣傳板、橫幅、海報(bào)，制作傳單在宿舍分發(fā)。在微博、人人等公共主頁(yè)上進(jìn)行宣傳討論。

對(duì)大一同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的需求，讓有所供、有所求。

六、活動(dòng)安排。

（一）準(zhǔn)備階段：

1、大一的問(wèn)卷調(diào)查。

（二）安排場(chǎng)地，根據(jù)預(yù)約找書(shū)并帶到現(xiàn)場(chǎng)。

（三）實(shí)施階段：實(shí)踐地點(diǎn)：逸夫草坪活動(dòng)內(nèi)容：發(fā)書(shū)登記。

分組情況：志愿者分為宣傳組、報(bào)道組、勤工組、秘書(shū)組。每組確定小組長(zhǎng)，明確工作任務(wù)。

1、宣傳組負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳，包括制作橫幅、橫幅的攜帶和管理，并且進(jìn)行問(wèn)卷；

（四）總結(jié)階段：1、統(tǒng)計(jì)捐書(shū)總數(shù)2、采訪部分同學(xué)的感受。

書(shū)籍策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

金秋十月，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、宣傳書(shū)籍的魅力，擬在2010年十月下旬，開(kāi)展集體參與的書(shū)籍展銷會(huì)。力求在中山大學(xué)南方學(xué)院卷起新一輪的讀書(shū)風(fēng)潮。

二、活動(dòng)主題：書(shū)香飄滿盈。

三、

活動(dòng)目的（意義）：

1、以培養(yǎng)閱讀風(fēng)尚、營(yíng)造書(shū)香氛圍為主線，讓同學(xué)們?cè)跉g慶的文化氛圍中受感染、受熏陶、盡情享受、盡情歡樂(lè)”的辦展理念。

3、對(duì)同學(xué)們喜歡的書(shū)籍做一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，了解同學(xué)們的讀書(shū)取向，分析并做出研究成果；以便同學(xué)們更好被引導(dǎo)、鼓勵(lì)閱讀和探索。

五、主辦方:中山大學(xué)南方學(xué)院學(xué)生會(huì)·學(xué)習(xí)部。

協(xié)辦方：贊助企業(yè)。

六、活動(dòng)的具體內(nèi)容：

（一）時(shí)間：2010年10月20日----10月23日。

（二）地點(diǎn)：中山大學(xué)南方學(xué)院圖書(shū)館正門(mén)前或室內(nèi)體育館。

（四）參與對(duì)象：全體師生。

（五）活動(dòng)形式：展銷。

（六）資源：大方桌10張、凳子8把、海報(bào)3張、橫幅3條；

各類書(shū)籍；學(xué)生會(huì)及其他社團(tuán)社員。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1制作海報(bào)（3張）、橫幅（3條）等160元。

2復(fù)印資料宣傳單10元。

3拉贊助經(jīng)費(fèi)100元。

3總計(jì)270元。

八、宣傳活動(dòng)：

1、擬邀請(qǐng)藍(lán)鳥(niǎo)通訊社、翔翼文學(xué)社、學(xué)院報(bào)等多家校園新聞媒體報(bào)道活動(dòng)，并回報(bào)贊助企業(yè)和單位。

2、利用傳單以及宣傳欄.海報(bào)等方式開(kāi)展宣傳。

3、積極在南方后院論壇開(kāi)展討論，制造聲勢(shì)。

九、注意事項(xiàng)：

由于辦展時(shí)間持續(xù)較長(zhǎng)，辦展地點(diǎn)應(yīng)攜帶配備飲用水和一次性杯子。若舉辦地點(diǎn)設(shè)定室外，需要配備大傘以防中暑和下雨。同時(shí)，各成員需保持警惕性，注意人身、財(cái)產(chǎn)安全，要相互幫助共同解決意外事件。

活動(dòng)策劃書(shū)籍

書(shū)籍分享策劃范文

二、活動(dòng)背景：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是文化傳承的通道，是走向未來(lái)的基石。為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)，培育健康高雅的校園文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，不斷提高大學(xué)生的思想道德水平，引導(dǎo)大家形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習(xí)慣，特舉行此次“書(shū)香門(mén)第”我最喜愛(ài)的一本好書(shū)推薦活動(dòng)。

三、組織機(jī)構(gòu)：雙語(yǔ)閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、參加人員：七八年級(jí)全體學(xué)生。

五、活動(dòng)時(shí)間：4月25日——5月5日。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：校階梯教室。

七、活動(dòng)形式：

1、以班級(jí)為單位，由語(yǔ)文老師進(jìn)行活動(dòng)宣傳；

3、將優(yōu)秀的好書(shū)推薦文稿以展板形式配以圖片展出；

4、對(duì)大家推薦的書(shū)目加以統(tǒng)計(jì)，將推薦數(shù)量最多的前十本好書(shū)以海報(bào)形式宣傳推廣。

八、活動(dòng)意義：

1．通過(guò)好書(shū)推薦，讓更多的學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館，沐浴書(shū)香；

2．營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響；

3．提高我校學(xué)生的思想高度，引導(dǎo)大家樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

為了緊密結(jié)合學(xué)習(xí)型部門(mén)，學(xué)習(xí)型個(gè)人的爭(zhēng)創(chuàng)工作，站宮特舉辦一場(chǎng)“與書(shū)相約，共享書(shū)韻”好書(shū)推薦活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的：

本次活動(dòng)目的旨在培養(yǎng)教師好讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，豐富教師的精神生活，使教師成為“有思想的教育者”。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月31日9：00。

三、參與對(duì)象：站宮全體教師。

四、參與形式：

各部門(mén)在開(kāi)展部門(mén)讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選取優(yōu)秀書(shū)目，推薦上報(bào)。具體報(bào)名人數(shù)詳見(jiàn)表1。請(qǐng)各部長(zhǎng)于3月28日之前將推薦人及推薦書(shū)目告知辦公室。

五、活動(dòng)要求：

1、書(shū)目要求：能引起教師共鳴、引發(fā)深入思考、推進(jìn)站宮工作的一本好書(shū)。

2、推薦形式：推薦人用5分鐘時(shí)間以ppt或口述等形式闡述推薦理由，分享讀書(shū)感悟。

3、評(píng)選形式：采取集體投票表決方式，推選一本最受歡迎的好書(shū)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

得票數(shù)最高的書(shū)將成為第二季度教師讀書(shū)書(shū)目。同時(shí)，推薦該書(shū)的教師也會(huì)獲得獎(jiǎng)金300元。

一、活動(dòng)背景。

知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)的傳播永遠(yuǎn)離不開(kāi)書(shū)，每本書(shū)都有精華，每本書(shū)都有我們值得汲取的部分，如何讓那些陌生的書(shū)籍成為學(xué)生喜愛(ài)，并產(chǎn)生共鳴的讀物，讓讀書(shū)成為一種時(shí)尚。

二、活動(dòng)目的。

引導(dǎo)讀者找到喜愛(ài)的好書(shū)好讀物，讓更多的同學(xué)走進(jìn)圖書(shū)室，讀更多的書(shū)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。

三、活動(dòng)主題。

好書(shū)共享，你我共閱。

四、活動(dòng)時(shí)間。

10月初至11月底。

五、活動(dòng)方式。

1。4至6年級(jí)每班推薦2名同學(xué)，每人負(fù)責(zé)推薦一本自己最喜歡的書(shū)，寫(xiě)成300—400字的演講稿，每周星期三的班務(wù)處理時(shí)間在廣播站發(fā)表1—2分鐘演說(shuō)。從下周廣播時(shí)間開(kāi)始，按照4、5、6年級(jí)的順序，每周4人發(fā)表演講。

2。高年級(jí)各班的班長(zhǎng)在收聽(tīng)廣播時(shí)，要把所有同學(xué)推薦的書(shū)名寫(xiě)在黑板上。低年級(jí)的板書(shū)請(qǐng)班主任老師代勞。

3。學(xué)生感興趣的書(shū)籍可以自行去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，推薦的書(shū)目也將成為學(xué)校采購(gòu)圖書(shū)的參考。

六、評(píng)獎(jiǎng)方式。

1。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一、二、三等獎(jiǎng)各評(píng)xx名。

2。評(píng)獎(jiǎng)辦法：各班采取投票的方式選出四本最喜歡的書(shū)，綜合大家的投票情況評(píng)出一二三獎(jiǎng)。

一、活動(dòng)目的：

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，為使當(dāng)代大學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里，充分品味讀書(shū)的樂(lè)趣，并把讀書(shū)這一愛(ài)好作為自己持之以恒可以堅(jiān)持的習(xí)慣。此活動(dòng)的主題是“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”讓更多的人愛(ài)讀書(shū)，好讀書(shū)，把書(shū)作為自己最好的朋友。同時(shí)為活躍班級(jí)讀書(shū)氣氛，為增進(jìn)同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的體會(huì)，促進(jìn)素質(zhì)教育，讀書(shū)工程之好書(shū)推薦強(qiáng)勢(shì)登場(chǎng)。

二、活動(dòng)宗旨：

促進(jìn)和幫助同學(xué)們養(yǎng)成一種讀書(shū)的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)時(shí)間：

4月10號(hào)每個(gè)寢室都開(kāi)始準(zhǔn)備。

4月17號(hào)晚上六點(diǎn)到致遠(yuǎn)樓進(jìn)行評(píng)比。以寢室為單位進(jìn)行講說(shuō)，最終選出優(yōu)勝寢室。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

以參賽寢室為單位（不能派代表），每個(gè)寢室選出一本心目中的好書(shū)，并對(duì)該書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。說(shuō)出該書(shū)的亮點(diǎn)、吸引人的地方以及書(shū)中內(nèi)容所傳達(dá)的精神，該精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義等等。講述方式可采用傳統(tǒng)講法，也可以使用ppt等。

內(nèi)容積極健康向上。每個(gè)寢室做完演講，都有五分鐘時(shí)間供老師和同學(xué)們提問(wèn)或補(bǔ)充。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

每個(gè)寢室講完，首先由班主任做點(diǎn)評(píng)并評(píng)分（學(xué)習(xí)委員作好記錄），接下來(lái)由班導(dǎo)助理點(diǎn)評(píng)并評(píng)分，最后由全體學(xué)生投票。最終將三者成績(jī)加權(quán)，求出平均值。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一組每人獎(jiǎng)勵(lì)精美本子一個(gè)+班主任勵(lì)志名言一句。

二等獎(jiǎng)一組每人獎(jiǎng)勵(lì)精美筆一支。

三等獎(jiǎng)一組每人獎(jiǎng)勵(lì)筆芯一支+班導(dǎo)安慰數(shù)句。

補(bǔ)充：主持人xx和生活委員負(fù)責(zé)后勤工作。

暖心勵(lì)志書(shū)籍分享

書(shū)籍是嚴(yán)寒冬日里的一米陽(yáng)光，讓人溫暖心扉。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于暖心。

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(奧)茨威格。

一個(gè)陌生的女人，在她生命的最后時(shí)刻，飽蘸一生的癡情，寫(xiě)下了一封凄婉動(dòng)人的長(zhǎng)信，向一位著名的作家袒露了自己絕望的愛(ài)慕之情。小說(shuō)以一名女子痛苦的經(jīng)歷，寫(xiě)出了愛(ài)的深沉與奉獻(xiàn)。

推薦理由：愛(ài)情,在大家的眼里是必須要有兩個(gè)人的，需要一拍即合。否則，沒(méi)有了愛(ài)的對(duì)象，愛(ài)也就不成其為愛(ài)了。但是,這本書(shū)告訴我們愛(ài)情其實(shí)更像是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，一個(gè)人在心里愛(ài)著、奉獻(xiàn)著、煎熬著、幸福著。無(wú)論是兩個(gè)人的戀愛(ài),還是一個(gè)人的獨(dú)角戲，其實(shí)只有你知道自己內(nèi)心的感受，只有你才知道愛(ài)著的滋味。

而如果，愛(ài)都是只屬于一個(gè)人，人，是多么孤單的動(dòng)物。從本質(zhì)上說(shuō)，每個(gè)人都是孤獨(dú)的，我、你、他。即使在愛(ài)情中依然如此。

汪兆騫。

這本書(shū)講述了作者在其編輯生涯中與陳忠實(shí)、阿來(lái)、王蒙、蔣子龍、莫言等文學(xué)大家的相識(shí)、相知及個(gè)人交往，同時(shí)講述了這些中國(guó)當(dāng)代文學(xué)大家們的成名作的誕生故事。

推薦理由：在這本書(shū)里，講述了作者與陳忠實(shí)、阿來(lái)、張煒、王蒙、莫言、馮驥才、張抗抗、鐵凝等十九位文學(xué)大家的相識(shí)相知，以及這些文學(xué)大家成名作的誕生故事;書(shū)中記錄了作家創(chuàng)作過(guò)程中不為人知的孤獨(dú)與困惑，同時(shí)也呈現(xiàn)了作家在透視世道人心、探索人的靈魂時(shí)所表現(xiàn)出的文心與人格。

白巖松。

我沒(méi)開(kāi)微博，也沒(méi)用微信;只能確定這本書(shū)里的話，是我說(shuō)的。——白巖松。

在有權(quán)保持沉默的年紀(jì)拒絕沉默，白巖松為依然熱血有夢(mèng)的人們敲鼓撥弦。盡管“說(shuō)話不是件好玩的事兒”，依然向往“說(shuō)出一個(gè)更好點(diǎn)兒的未來(lái)”，就算“說(shuō)了白說(shuō)”，可是“不說(shuō)，白不說(shuō)”。

推薦理由：《白說(shuō)》是央視資深新聞人白巖松繼《幸福了嗎》《痛并快樂(lè)著》之后的全新作品，通過(guò)近年來(lái)于各個(gè)場(chǎng)合與公眾的深入交流，以平等自由的態(tài)度，分享其世界觀和價(jià)值觀。

(法)圣埃克蘇佩里。

推薦理由：電影《小王子》使一大批成年人再次回首童年，同時(shí)也俘獲了一批新的小小讀者的喜愛(ài)。這是一本老少咸宜、各得其所的書(shū)，或者說(shuō)這是一本大人孩子共同閱讀、相互教育的書(shū)。

(韓)樸槿惠。

書(shū)中以親歷者無(wú)可替代的視角和感受，重現(xiàn)了作者數(shù)十年間跌宕起伏的人生軌跡：童年家庭的落敗，中斷學(xué)業(yè)，黯然離開(kāi)總統(tǒng)府，之后直面背叛與毀謗，決心退隱。十余年后，面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中痛苦掙扎的國(guó)家和國(guó)民，重新登上政治舞臺(tái)，贏得了國(guó)民和黨內(nèi)成員的信任和擁戴。

推薦理由：樸槿惠以最平實(shí)的筆觸，娓娓道出她的過(guò)往人生，處處可見(jiàn)她對(duì)父母的追慕與懷念之情、對(duì)韓國(guó)人民懷抱的使命感，以及歷經(jīng)大起大落后的省思與堅(jiān)韌。

1，《心為身役，蘇珊·桑塔格。

日記。

》蘇珊·桑塔格。

這本書(shū)給人一種感受，就是，你在窺探一個(gè)優(yōu)秀的大腦在如何運(yùn)作。這個(gè)高挑強(qiáng)硬而又美貌的女人在情感上也會(huì)非常粘人，對(duì)自己的身高非常滿意，希望能在。

薩特。

這類人的層次上工作。

本書(shū)為桑塔格日記第二卷，

時(shí)間。

跨度從1964至1980年.。31歲到47歲的桑塔格在不同世界之間來(lái)回穿梭，物質(zhì)的，心靈的，代際的，同性的，矛盾而又舉棋不定。

那些更好的頭腦在向什么東西臣服，在怎么與自己斗爭(zhēng)?我們遇到的所有問(wèn)題，蘇珊桑塔格也曾遇到，不同的是，她隔離和分析它們，非常嚴(yán)格、甚至苛酷的面對(duì)自己。

2，《逃離》艾麗絲·門(mén)羅。

書(shū)里收入的幾個(gè)故事分別叫做《逃離》、《機(jī)緣》、《匆匆》、《沉寂》、《激情》、《侵犯》、《播弄》、《法力》。

單看名字就知道，它們是一些如潮暗涌的故事。

艾麗絲·門(mén)羅的厲害在于，她筆下從無(wú)一絲一毫的大驚小怪。她的手法那么女性，卻又毫無(wú)小家氣，人事和情緒經(jīng)過(guò)她手，總有驚人的溫柔、貼切與深沉。

她的故事好像從來(lái)沒(méi)有什么明確的主題和故事線，但看完你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有整個(gè)生命完全成熟的人，才可以寫(xiě)出和看懂。

3，《祖母》多麗絲·萊辛。

《祖母》這部近幾年才完成的作品集，一定程度上可以作為萊辛對(duì)自己的一種總結(jié)。

寫(xiě)這幾篇小說(shuō)時(shí)，萊辛已經(jīng)是七八十歲的高齡，腦子清晰得令人驚訝不說(shuō)，技巧上也是在做著剔除的工作，這讓著4個(gè)短篇表面看去幾乎是沒(méi)有技巧。

“她碰到了某個(gè)又深又危險(xiǎn)的東西，她知道，就像那種門(mén)，你在夢(mèng)里不小心推開(kāi)了，發(fā)現(xiàn)了一幢房子、一個(gè)世界、一片天地，比你知道的世界更大、更廣、更亮或更黑。......他說(shuō)這事的時(shí)候，那種表情她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，緊繃、內(nèi)斂，通向一個(gè)她無(wú)法分享的世界。”

“詹姆斯專注于他的夢(mèng)，幾乎都沒(méi)注意，雨季已經(jīng)結(jié)束了，大地干燥，熱氣逼人。他的小屋外面，有人扔了一粒芒果核，扎了根，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得欣欣向榮，有六英寸高了。看來(lái)，印度的大地也許受人冷落，但顯然不能說(shuō)被耗盡了。”

這是萊辛的筆法。她的文字里有說(shuō)不出的東西。尖刻而鋒芒畢露，精悍卻又富有生命力。

4，《天堂與地獄之歌·世界搖滾歌詞集》。

哦安吉安吉，這些烏云何時(shí)才會(huì)散去。

angie,angie,whenwillitleadusfromhere.

哦安吉安吉，它將把我們引向哪里。

withnolovinginoursouls，

我們的靈魂里沒(méi)有愛(ài)，

andnomoneyinourcoats，

口袋里沒(méi)有錢(qián)，

youcan'tsaywearesatisfied,。

你不能說(shuō)我們志得意滿，

butangieangie,youcan'tsaywenevertried.

但是安吉安吉，你不能說(shuō)我們從未努力。

全書(shū)共分六輯，以中英對(duì)照的形式羅列了鮑勃?迪倫、滾石、甲殼蟲(chóng)、大門(mén)、涅槃、小野洋子、平克?。

弗洛伊德。

等諸多鼎鼎有名的歌手和樂(lè)隊(duì)的傳世之作。譯文流暢。即使你不是搖滾迷，那些詩(shī)一樣的詞句也會(huì)讓你覺(jué)得愉悅。

5，《波諾談波諾》。

這是u2主唱波諾與搖滾文化記者、作家米卡奇·阿賽亞斯歷時(shí)兩年的對(duì)談之作。這個(gè)帶著墨鏡的酷酷的家伙，對(duì)音樂(lè)，人生，自我，有著令人難以置信的洞察。

如果你曾認(rèn)真檢查過(guò)自己的思維過(guò)程，對(duì)自我保持著嚴(yán)厲和自省，你就會(huì)完全聽(tīng)懂他在說(shuō)什么，而這是一種很好的體驗(yàn)：完全打開(kāi)你自己，去遇見(jiàn)另一個(gè)嚴(yán)格、完整、浪漫的靈魂。

書(shū)中有一些觀點(diǎn)是我喜歡的，比如記者問(wèn)波諾：“如果你看到年輕的自己，要對(duì)他說(shuō)什么?”

6，《米格爾街》。

《米格爾街》是關(guān)于英屬殖民地特立尼達(dá)首府西班牙港的米格爾街上普通居民的故事。

米格爾街上生活著一群有脾氣、有盼頭的小人物：“哲學(xué)家”波普、“藝術(shù)家”摩根、“詩(shī)人”布萊克?華茲華斯、“瘋子”曼曼。

這條街上住著一群平凡的人。每個(gè)人都像鹽一樣微小，也像鹽一樣珍貴。他們本性善良，但又弱勢(shì)，有著注定改變不了的命運(yùn)，因此他們的努力都無(wú)一例外地失敗了。

這是vs·奈保爾27歲時(shí)的作品，有一種淡遠(yuǎn)的幽默和悲哀。奈保爾并不說(shuō)破，只是用小孩子的口氣去說(shuō)這街上的每一個(gè)人。孩子不懂太多事，但孩子天真里往往另有一種殘忍，是大人也無(wú)法承受的。

書(shū)籍策劃書(shū)

為了能寫(xiě)出更好的策劃書(shū)，下面好范文推薦一篇優(yōu)秀策劃書(shū)范文,僅供參考：

新華書(shū)店網(wǎng)店新華文軒有賣(mài)的。

圖書(shū)漂流規(guī)則：

1。圖書(shū)漂流站定為圖書(shū)館,漂流角定在每棟宿舍樓下及學(xué)生活動(dòng)中心。組織者最初會(huì)分別在圖書(shū)館圖書(shū)漂流站擺放用于漂流的書(shū)籍，參與漂流的人可以在任意漂流站點(diǎn)取得圖書(shū),后期逐步設(shè)立圖書(shū)漂流角.當(dāng)你閱讀完書(shū)籍的時(shí)候也可以根據(jù)您的情況自行放在任意漂流角之一。隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展，漂流站漂流角會(huì)相應(yīng)的擴(kuò)充，增加，請(qǐng)參加漂書(shū)活動(dòng)的人員隨時(shí)留意我們的補(bǔ)充公告。

2。每本參與漂流的書(shū)籍都會(huì)隨身攜帶一張書(shū)籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書(shū)的唯一編號(hào)，漂書(shū)的地點(diǎn)，漂書(shū)者的簽名，以及對(duì)該書(shū)的評(píng)價(jià)。參與漂書(shū)的讀者請(qǐng)遵守規(guī)則認(rèn)真的填寫(xiě)漂流卡上必要的內(nèi)容(如取書(shū)的日期，地點(diǎn))以便讓漂書(shū)的過(guò)程被完整忠實(shí)的記錄。

4。為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里停留不超過(guò)一個(gè)月時(shí)間，希望您在兩個(gè)月內(nèi)從您的手里重新回到漂流角上或以其他的方式漂給鐘愛(ài)此書(shū)并認(rèn)同本漂書(shū)規(guī)則的人。當(dāng)然我們不排除您對(duì)它的異常喜愛(ài)，或由于您的工作，事務(wù)所耽誤沒(méi)有辦法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完它，我們可以諒解。但同時(shí)希望您能抽出時(shí)間登陸網(wǎng)站做一下簡(jiǎn)單的說(shuō)明，記錄。便于我們及時(shí)了解圖書(shū)的漂流情況。

5。就像您自己希望得到的漂流圖書(shū)是一本完整，整潔，被珍惜愛(ài)護(hù)的書(shū)一樣，我們也希望您將它仍舊如原樣的傳送到下一個(gè)得到漂書(shū)的人手中。漂書(shū)的閱讀者們，希望您能加倍愛(ài)惜您所得到的每一本書(shū)，并完好的記錄，保存書(shū)中的漂流卡。如果您發(fā)現(xiàn)您得到的圖書(shū)有嚴(yán)重?fù)p毀，污漬，而漂流卡上無(wú)任何相關(guān)說(shuō)明，希望您也能登陸網(wǎng)站進(jìn)行登記說(shuō)明。

6。您對(duì)漂書(shū)的任何想法或問(wèn)題都可以隨時(shí)通過(guò)登陸網(wǎng)站進(jìn)行反饋，表達(dá)您的愿望。如果您遺憾的不能上網(wǎng)，我們希望您能夠利用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，寫(xiě)一些字在我們?cè)谄髡净蚱鹘菫槟峁┑牧粞钥ㄉ希覀儠?huì)有專人定期取閱并整理您的意見(jiàn)在網(wǎng)站上發(fā)表。

7。最后我們希望您能將您不會(huì)再讀，也不打算收藏的書(shū)捐贈(zèng)出來(lái)進(jìn)行漂流。只需要將書(shū)放在漂流站里，并從站點(diǎn)取得漂流卡，對(duì)其進(jìn)行登記一些必要的信息即可。

漂流制度：

1.無(wú)論在漂流站或公共場(chǎng)所取得漂流書(shū)籍的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诰徒钠髡具M(jìn)行登記;登記內(nèi)容可簡(jiǎn)單至姓名、email、出站日期、回站日期等幾個(gè)項(xiàng)目即可(每本書(shū)獨(dú)立成頁(yè));登記的目的是減少某些缺乏公德意識(shí)的人的不良索取，所以記錄信息應(yīng)簡(jiǎn)單，不要強(qiáng)行要求對(duì)方提供其不愿提供的個(gè)人信息(如電話號(hào)碼等)，以避免引起不快，影響圖書(shū)漂流分享、信任、傳播的本意。

2.持漂同學(xué)必須填寫(xiě)隨書(shū)漂流的漂流書(shū)簽;。

3.持漂不得超過(guò)兩個(gè)月，且每次借閱書(shū)籍最好不要超過(guò)兩本;。

4.讀完書(shū)后持漂同學(xué)可將書(shū)籍歸還漂流站或漂流角;。

5.持漂同學(xué)有義務(wù)在漂流角的留言本上留言，以及撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，并積極向投稿;。

6.持漂同學(xué)必須愛(ài)護(hù)書(shū)籍，禁止在書(shū)上涂寫(xiě);。

7.如書(shū)籍處在漂流狀態(tài)，同學(xué)可在漂流站登記預(yù)約;。

8.同學(xué)們可將自己認(rèn)為有價(jià)值的書(shū)籍捐出，在漂流站進(jìn)行登記后放漂;。

9.漂流范圍僅在廣藥大學(xué)城校區(qū);。

10.本次漂流活動(dòng)完全本著信任態(tài)度，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)遵守。

(2)集到有足夠多的書(shū)，可考慮新設(shè)立一個(gè)放漂出，讓大家親自體驗(yàn)放漂的樂(lè)趣。

(3)在書(shū)架上新增一個(gè)內(nèi)容，即定一個(gè)主題，然后從圖書(shū)館找一些相關(guān)的書(shū)籍?dāng)[放在那里，但不供外借，只能在圖書(shū)館內(nèi)閱讀。這樣可以鼓勵(lì)大家更有目的的讀書(shū)。

例如以“愛(ài)國(guó)”為主題，找相關(guān)的書(shū)籍放于書(shū)架供閱讀。

七.目標(biāo)人群：大二.三.四.五學(xué)生。

由于大一的學(xué)生書(shū)本較少，而大二，三，四，五有些要搬校或?qū)⒔厴I(yè)，需要清理一部分書(shū)籍，所以我們的重點(diǎn)目標(biāo)鎖定在除大一外其他年級(jí)的學(xué)生，加大宣傳力度和安排多些人手收集。

書(shū)籍分享策劃范文

前言：

活動(dòng)主題：

經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書(shū)伴我同行。

活動(dòng)口號(hào):。

我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，使他們養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、提高學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，幫助學(xué)生豐富知識(shí)、積極思考。

3、促進(jìn)書(shū)香宿舍、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，努力在我院形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

活動(dòng)流程策劃：

前期工作。

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備。

(1)召開(kāi)社團(tuán)會(huì)議，聽(tīng)取社員意見(jiàn)，明確各部門(mén)工作任務(wù)，成立活動(dòng)工作小組。

(2)聯(lián)系校園貼吧吧主，協(xié)商在該貼吧設(shè)立討論帖子事宜。

(3)聯(lián)系學(xué)校圖書(shū)館，交流合作意向。

(4)擬寫(xiě)活動(dòng)倡議、制作宣傳海報(bào)。

(二)活動(dòng)實(shí)施：

1、宣傳。

(1)在校園里懸掛兩條橫幅。

精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈。

菁菁校園好讀書(shū)，經(jīng)典圖書(shū)我推薦。

(2)在教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、宿舍區(qū)張貼活動(dòng)海報(bào)。

2、活動(dòng)籌備。

(1)收集關(guān)于讀書(shū)的資料，在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行具體活動(dòng)宣講，并下發(fā)圖書(shū)推薦卡片。

由各部門(mén)成員收集本專業(yè)學(xué)生的圖書(shū)推薦卡，并進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，按照不同類別把同學(xué)們推薦的書(shū)目進(jìn)行整理，評(píng)選出各類別圖書(shū)中較受歡迎的書(shū)目，將相關(guān)材料整理成冊(cè)，活動(dòng)期間展出。

(2)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師推薦他們認(rèn)為對(duì)自己有重要影響或是對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要意義的書(shū)目。

(3)在校園貼吧上開(kāi)設(shè)帖子，面向全校師生征集意見(jiàn)及開(kāi)展討論。

(4)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的推薦，匯總相關(guān)資料，整理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，形成推薦書(shū)目。

后期工作。

1、及時(shí)完成活動(dòng)總結(jié)并寫(xiě)成書(shū)面材料上交考核部。

2、收集關(guān)于本次活動(dòng)的所有資料，整理，存檔。

活動(dòng)策劃書(shū)籍

1、了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

2、通過(guò)為他人做事、說(shuō)感謝的話、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

活動(dòng)時(shí)間：11月的第四個(gè)星期四下午4點(diǎn)(今年11.26)。

活動(dòng)地點(diǎn)：某某幼兒園大廳。

1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2.各班征集“感恩箴言”。

3.整理寫(xiě)給家長(zhǎng)的“感謝信”。

4.園所環(huán)境布置：黑板、海報(bào)等。

5.制定好活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。

6.表演《感恩的心》手語(yǔ)學(xué)習(xí)。

7.布置感恩互動(dòng)墻。

一封感恩的信——致全園家長(zhǎng)的感謝信。

一首感恩的歌曲——班級(jí)學(xué)唱《感恩的心》一個(gè)詞匯引伸出的學(xué)習(xí)“感恩”“感激”“感動(dòng)”

一次感恩的表演——集體表演《感恩的心》。

一句感恩的話語(yǔ)—收集整理每個(gè)幼兒感謝或祝福的話。

一個(gè)感恩的故事——老師講述一個(gè)故事。

一面感恩墻——家長(zhǎng)、幼兒互動(dòng)的感恩墻。

一段dv錄像——幼兒在家中的表現(xiàn)(給父母爺爺奶奶的一個(gè)擁抱或是親吻)。

1、每個(gè)班級(jí)提前介紹感恩節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)內(nèi)容。

2、各班可根據(jù)幼兒年齡，開(kāi)展符合的活動(dòng)。

如：中班護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只生雞蛋，可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸爸媽媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

還可以制作并互贈(zèng)愛(ài)心卡。

3、4點(diǎn)開(kāi)大門(mén)后，發(fā)放老師給家長(zhǎng)的感謝信。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的表演(可看錄像)大廳電視。

5、家長(zhǎng)在互動(dòng)墻上寫(xiě)下自己感恩或祝福的話語(yǔ)。

6、帶領(lǐng)孩子來(lái)欣賞感恩墻。

二、學(xué)會(huì)感恩，明白什么是愛(ài)。

一、欣賞話劇感恩節(jié)的由來(lái)：

了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。

二、表示感恩。

走入班級(jí)，對(duì)曾今幫助過(guò)你的老師、小朋友表達(dá)謝意(擁抱，親吻，說(shuō)謝謝)。

三、“感恩節(jié)”特別活動(dòng)----護(hù)蛋之情，感恩之心。

孩子們必須保護(hù)一顆煮熟的雞蛋，不能讓蛋打破。

讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛(ài)的無(wú)私。

四、欣賞《感恩的心》故事。

五、手語(yǔ)《感恩的心》感恩的話。

六、幼兒制作《愛(ài)心樹(shù)》。

七、感恩節(jié)宴會(huì)。

準(zhǔn)備工作：

以下需要家長(zhǎng)配合：

1、11月25日請(qǐng)家長(zhǎng)早晨送孩子來(lái)幼兒園前帶一個(gè)煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫(xiě)好寶寶的名字。

2、11月26日聚餐時(shí)請(qǐng)為寶寶準(zhǔn)備兩種以上水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長(zhǎng)制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。

注意事項(xiàng)：

1、為了寶寶身體健康，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的食品是正規(guī)的廠家食品。

2、為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)送寶寶入園及帶好活動(dòng)所需的物品。

感恩你我，真情成長(zhǎng)。

目標(biāo)：

1、了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

2、知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。

3、享受感恩節(jié)的慶祝活動(dòng)。

4、通過(guò)為他人做事、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

前期工作：

1、感謝信：全園發(fā)放感恩信，告訴家長(zhǎng)感恩節(jié)來(lái)臨、我們要做什么、以及對(duì)家長(zhǎng)的感謝。

b.擺放每班制作的小人(風(fēng)格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來(lái))(各班負(fù)責(zé))。

3、班級(jí)：a.各班級(jí)制作感恩節(jié)海報(bào)貼到醒目處;。

b.裝飾班級(jí)環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等;。

c.感恩節(jié)的相關(guān)教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標(biāo)志性詞匯學(xué)習(xí)。

d.制作感恩賀卡;。

4、感恩行動(dòng)：周一寶貝為您捶捶背;周二寶貝為您洗洗腳;周三寶貝給您端杯水;周四寶貝送您一個(gè)吻;周五寶貝秀一下。

當(dāng)天活動(dòng)前的'準(zhǔn)備：

a.全體師幼學(xué)習(xí)《感恩的心》手語(yǔ)表演;。

b.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備水果小吃以及一串爆米花項(xiàng)鏈;。

c.準(zhǔn)備暖場(chǎng)音樂(lè)以及《感恩的心》《tenlittleindians》音樂(lè)，主持詞。

d.班級(jí)的其他兩位老師負(fù)責(zé)將孩子們帶來(lái)的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個(gè)桌子，包裝拆開(kāi)、切成適宜大小)，保證衛(wèi)生并準(zhǔn)備牙簽，紙杯，紙巾等。

教育幼兒學(xué)會(huì)謙讓、適量品嘗。

f.告知食堂做少許小點(diǎn)心用于當(dāng)日品餐活動(dòng)。

當(dāng)日活動(dòng)流程：

a,早上開(kāi)始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事;跟家長(zhǎng)表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂(lè);孩子之間擁抱。

b,全體幼兒戴爆米花項(xiàng)鏈在操場(chǎng)集合。

播放暖場(chǎng)音樂(lè)10分鐘。

c,主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始,簡(jiǎn)單介紹感恩節(jié)相關(guān)知識(shí)。

d,英語(yǔ)教師帶領(lǐng)幼兒集體表演歌曲tenlittleindians。

大聲喊出happythanks-giving!

e,集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人。

f,各班級(jí)其他兩位老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入樓內(nèi)，對(duì)暗號(hào)方可從美食部落牌子下穿過(guò)，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。

英語(yǔ)老師裝扮成部落服務(wù)員。

講“火雞語(yǔ)”對(duì)暗號(hào)。

1、感恩節(jié)活動(dòng)新聞發(fā)網(wǎng)站。

2、每班精彩照片發(fā)至班級(jí)博客與家長(zhǎng)共享。

3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長(zhǎng),并且把感謝表達(dá)出來(lái)(說(shuō)、親、抱等形勢(shì))。

4、幼兒寫(xiě)口述日記講述感恩節(jié)的過(guò)程與收獲。

5、教育幼兒感恩節(jié)雖然結(jié)束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個(gè)懂得說(shuō)謝謝、知道表達(dá)感恩的人。

讓我們和孩子們天天過(guò)感恩節(jié)吧!

書(shū)籍策劃書(shū)

三活動(dòng)口號(hào)。

飲水思源，校興我榮，守望相助，慷慨捐書(shū)，資源共享，知識(shí)增值。

四活動(dòng)對(duì)象。

安建工各學(xué)院在校學(xué)生。

五捐贈(zèng)要求。

1、內(nèi)容健康、積極向上、有一定可讀性。

2、破損較少，不影響閱讀。

3、數(shù)量不限，多多益善。

六活動(dòng)宣傳。

（1）在圖書(shū)館大門(mén)上掛一條條幅，條幅內(nèi)容關(guān)于捐贈(zèng)圖書(shū)。

（2）由宣傳部出一塊宣傳板，做好宣傳。

（3）在一圖書(shū)館門(mén)口放一條需要有捐贈(zèng)學(xué)生簽名的條幅。待活動(dòng)結(jié)。

束后，將該條幅掛于圖書(shū)館。

（4）在建工網(wǎng)發(fā)表募書(shū)帖，借助網(wǎng)站，對(duì)捐書(shū)活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行積極。

宣傳。

七活動(dòng)形式。

1在一圖書(shū)館門(mén)口放幾張桌子，由幾名同學(xué)收集學(xué)生捐助的書(shū)籍并將書(shū)籍分類存放，捐贈(zèng)者在條幅上簽上名字，留下自己的印記。（我們還將贈(zèng)送小禮品）。

2畢業(yè)生可以在捐贈(zèng)的書(shū)籍里寫(xiě)一些勉勵(lì)的話，激勵(lì)以后使用該書(shū)的同學(xué)。

3收到書(shū)籍的利用再?zèng)Q定，可以一部分捐贈(zèng)給圖書(shū)館，一部分贈(zèng)送貧困生，一部分捐給希望工程，還可以留給院里，辦一個(gè)小型圖書(shū)館，館內(nèi)都是每年畢業(yè)生捐贈(zèng)的書(shū)籍，免費(fèi)為各院學(xué)生提供書(shū)籍。

4捐贈(zèng)者要寫(xiě)上班級(jí)，姓名。我們把捐贈(zèng)者名單在圖書(shū)館大廳上公布或者在建工網(wǎng)上公布。

負(fù)責(zé)照相和小記者的安排，并將本次活動(dòng)發(fā)到校報(bào)上。

2實(shí)踐部負(fù)責(zé)做和掛條幅，宣傳單的發(fā)放。

3辦公室負(fù)責(zé)收書(shū)籍和書(shū)籍的管理登記工作。

4活動(dòng)部負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的購(gòu)買(mǎi)，和回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題。

九資金預(yù)算：本次活動(dòng)的資金依情況而定。

書(shū)籍分享策劃范文

適逢_建國(guó)xx周年的偉大時(shí)刻，為了進(jìn)一步傳承中華文化，全方位弘揚(yáng)民族精神，武漢理工大學(xué)團(tuán)委學(xué)生會(huì)特舉辦首屆“書(shū)海廣博·勤閱佳篇”學(xué)生讀書(shū)月活動(dòng)。旨在豐富當(dāng)代大學(xué)生校園文化生活，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，培養(yǎng)其“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、放飛理想、憧憬未來(lái)，推動(dòng)校園整體學(xué)風(fēng)的建設(shè)和發(fā)展。

書(shū)海廣博·勤閱佳篇。

：武漢理工大學(xué)全體在校學(xué)生。

：共青團(tuán)武漢理工大學(xué)委員會(huì)，武漢理工大學(xué)學(xué)生會(huì)。

：20xx年4月-5月。

武漢理工大學(xué)馬房山校區(qū)。

1、在近一個(gè)月的時(shí)間里，將陸續(xù)舉辦啟動(dòng)儀式、征文比賽、好書(shū)推薦、圖書(shū)漂流等一系列活動(dòng)，力圖在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)閱讀風(fēng)氣，引領(lǐng)閱讀文化。

2、流程安排：

3、各活動(dòng)具體情況詳見(jiàn)其各自策劃。

1、活動(dòng)開(kāi)始前，召集各學(xué)院負(fù)責(zé)人傳達(dá)活動(dòng)信息內(nèi)容及其重要意義，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院積極性。

2、海報(bào)、橫幅的制作。制作讀書(shū)月活動(dòng)的海報(bào)與橫幅，并于活動(dòng)前一周張貼和懸掛于各校區(qū)人流密集區(qū)。

書(shū)籍分享演講稿

各位同學(xué)：

剛上班那會(huì)由于自己是專科學(xué)歷，非常不自信，一畢業(yè)就上班的我啥都不會(huì)，不會(huì)備課，不會(huì)講課，那會(huì)在村小老師也比較缺乏我一個(gè)星期要上二十節(jié)課，忙的是焦頭爛額，結(jié)果卻讓人心灰意冷。后來(lái)我接觸了一個(gè)本書(shū)————《教師成長(zhǎng)的秘密》，這是管建剛寫(xiě)的一本書(shū)。讀完這本書(shū)讓我重拾信心，更讓我灰暗的內(nèi)心瞬間明亮起來(lái)。

書(shū)中提到：人的智商分智力因素和非智力因素，智力因素占40%，非智力因素占60%，智力因素又分知識(shí)和技能，知識(shí)占40%，技能占60%。知識(shí)又分書(shū)本知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，書(shū)本知識(shí)占40%，社會(huì)知識(shí)占60%，書(shū)本知識(shí)能在實(shí)際中用的，不過(guò)占40%。那么，一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)，總成績(jī)平均為85分，他在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為分。原來(lái)我與最好的那個(gè)人相比也就少了分。讀到這里我豁然開(kāi)朗，原來(lái)我并沒(méi)有想象的那么差，管建剛一下成了我的.偶像。書(shū)中的內(nèi)容真誠(chéng)樸實(shí)，也成了我學(xué)習(xí)的榜樣。

書(shū)籍分享演講稿

各位評(píng)委、同事們：

大家下午好！

暢談讀書(shū)心得，共享閱讀快樂(lè)，我與大家交流的題目是《認(rèn)真做事，簡(jiǎn)單做人》。

拜讀馬可·奧勒留所著的《沉思錄》已經(jīng)很久，感觸頗深。書(shū)中的一些經(jīng)典語(yǔ)錄和言論鼓舞人心，發(fā)人深省，耐人尋味。如：

正如我們必須打掃、整理、維護(hù)好我們的住所，才能放心去做其他事一樣，對(duì)我們的心靈也應(yīng)該如此。

如果你已取得了這些：善良、謙虛、真誠(chéng)、理智、鎮(zhèn)定、豁達(dá)，注意不要改變它們；如果你失去了它們，迅速地找回。

你沒(méi)有采取相同的方法，付出同樣多的時(shí)間，你就不要指望獲得與他人同樣的回報(bào)。

《沉思錄》的譯者、北京大學(xué)哲學(xué)系教授何懷宏說(shuō)：“這不是一本時(shí)髦的書(shū)，而是一本經(jīng)久的書(shū)，買(mǎi)來(lái)不一定馬上讀，但一定會(huì)有需要讀它的時(shí)候。我們的xxx也說(shuō)，《沉思錄》就放在他床頭，天天都在讀，已經(jīng)看了不下100遍了。由此可見(jiàn)該書(shū)的'影響力。由于我僅僅只是通讀了一遍，加之水平有限，對(duì)該書(shū)的理解遠(yuǎn)不如xxx和何教授那么深刻、透徹，但大千世界、蕓蕓眾生，看待一件事物必定也是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，現(xiàn)將我的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，與大家交流、共享。

書(shū)中的內(nèi)容告訴我們：不要對(duì)生活百般挑剔。

書(shū)籍分享心得體會(huì)

說(shuō)起讀書(shū)，不少人都有著相似的感受：讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種修養(yǎng)，讀書(shū)更是人生中必不可少的一部分。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)沉迷于紛繁的千篇一律，也有時(shí)因一本深入人心的好書(shū)而受益匪淺。書(shū)籍分享，便是在讀后肆意分享自己的感受與收獲，而書(shū)籍分享也成為了現(xiàn)在社交圈內(nèi)越來(lái)越流行的一種交流方式。

書(shū)籍分享的價(jià)值是不言而喻的，它可以讓分享者在分享中深入思考，重點(diǎn)整理，讓分享者對(duì)自己的閱讀體驗(yàn)加以梳理與提高。而接受分享者在分享中也能夠?qū)W習(xí)到分享者在閱讀過(guò)程中的感悟與體驗(yàn)，還能從中更快地了解到好書(shū)，更好地觸及到門(mén)檻較高的名著級(jí)別。

在書(shū)籍分享中，分享者需要更加認(rèn)真思考，對(duì)自己曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)內(nèi)容加以梳理，從而形成體系，更好地傳遞讀書(shū)心得。而在聽(tīng)書(shū)籍分享時(shí)，接受者可以更加深入地感受到分享者的體驗(yàn)與感悟，從而能夠更好地深入理解作者的思想，也能夠深入理解書(shū)籍的內(nèi)涵。

書(shū)籍分享有許多種形式，可以是簡(jiǎn)短的口述分享，也可以是隨筆一般的文字分享。寫(xiě)下個(gè)人的讀書(shū)筆記，然后在閱讀交友平臺(tái)上共享分享，是當(dāng)前比較常見(jiàn)的一種分享方式，不但可以讓分享者深入思考，提升自己的閱讀體驗(yàn)，還能讓讀者從中學(xué)習(xí)到分享者在閱讀時(shí)的感悟。

而在線下分享，也同樣是一種比較流行的分享方式。可以是一場(chǎng)在線下舉行的讀書(shū)沙龍，也可以是在工作室等平臺(tái)開(kāi)展的閱讀體驗(yàn)分享，讓分享者能夠直接面對(duì)讀者，更好地與接受者互動(dòng)交流。

雖然書(shū)籍分享是一種非常優(yōu)秀的交流方式，但是在書(shū)籍分享中也存在著一定的局限性。首先，分享者并不能夠完全將書(shū)籍中的內(nèi)容依據(jù)需要分享出來(lái)，因?yàn)榉窒沓鎏鄡?nèi)容會(huì)讓接收者感到無(wú)聊而且增加閱讀壓力；同時(shí)，分享者也存在只看書(shū)表面而未深度思考的情況。其次，在線下分享的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些沉悶的情況，而且還會(huì)存在一定成本，如租賃場(chǎng)地等。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

不管是在線分享還是線下分享，不管是簡(jiǎn)單口述還是結(jié)合文字分享，書(shū)籍分享都是一種交流方式，也是一種分享學(xué)習(xí)的方式，但它同時(shí)也存在一定的局限性。分享者需要更加深入地思考而非流于表面，分享者要把握好分享的內(nèi)容，從而避免造成接收者閱讀壓力，并且在分享時(shí)也要注意時(shí)間的掌握，讓大家享受到分享帶來(lái)的收益和樂(lè)趣。

讀書(shū)分享策劃書(shū)

以十七屆六中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)和推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮為指導(dǎo)思想，以《關(guān)于開(kāi)展黨校文化建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》校辦20xx1號(hào)文為依據(jù)，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的黨校文化。

1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教職工從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教職工的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教職工成為“有思想的影響者”。

2、搭建教職工交流平臺(tái)，切實(shí)解決教學(xué)中、工作中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教職工專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教職工的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)員形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

1、把讀書(shū)與感悟結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)所讀書(shū)籍的充分理解。

2、把讀書(shū)所獲與自己的實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教職工業(yè)務(wù)能力的提高。

3、在教職工中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、書(shū)香型校園。

全校教職工都可以參加。

20xx年4月28日上午8:45——11點(diǎn)45行政樓215會(huì)議室。

以支部為單位，每個(gè)支部所在科室選派2人參加分享（離退休支部不參加）。

以“我閱讀、我快樂(lè)”為主題，讀書(shū)內(nèi)容必須健康向上符合黨的路線方針，書(shū)本題目不限，圍繞自己在閱讀過(guò)程中發(fā)生的故事、心得體會(huì)與大家分享。

1、邀請(qǐng)市直機(jī)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)2名。

2、校委3名。

1、所有內(nèi)容必須與活動(dòng)主題相符。

2、采用限時(shí)演講，參賽選手用時(shí)為10分鐘以內(nèi)。

3、采用抽簽制，參賽選手按抽簽次序依次上臺(tái)演講。

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：主題鮮明突出，內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，層次分明，語(yǔ)言表達(dá)精練流暢。發(fā)言過(guò)程中引入的相關(guān)例證、事實(shí)和說(shuō)明，能夠恰當(dāng)融入主題結(jié)構(gòu)，整篇發(fā)言一氣呵成。

2、動(dòng)作表現(xiàn)：發(fā)言者在臺(tái)上的表現(xiàn)，應(yīng)能加強(qiáng)發(fā)言的效果。發(fā)言時(shí)能熟練運(yùn)用肢體語(yǔ)言。

3、形象表現(xiàn)：要求服飾得體，舉止自然大方，能夠體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

4、聲音表現(xiàn)：發(fā)言時(shí)語(yǔ)調(diào)高低有致，上下起伏，語(yǔ)速快慢、音量適當(dāng)。

5、口才語(yǔ)言：講究語(yǔ)言技巧，體現(xiàn)發(fā)言魅力。措辭要符合發(fā)言內(nèi)容，用語(yǔ)能夠清楚表達(dá)意思，切合演講的場(chǎng)合。

6、現(xiàn)場(chǎng)效果：現(xiàn)場(chǎng)感染力強(qiáng)，觀眾反應(yīng)熱烈。

7、每位選手用時(shí)控制在10分鐘。超時(shí)限者，扣0、5分，一分鐘以上扣1分。

8、采用ppt課件等新穎形式表現(xiàn)演講內(nèi)容的加1分。十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立。

一等獎(jiǎng)2名（獎(jiǎng)勵(lì)購(gòu)書(shū)卡500元）。

二等獎(jiǎng)4名（獎(jiǎng)勵(lì)購(gòu)書(shū)卡300元）。

三等獎(jiǎng)8名（獎(jiǎng)勵(lì)購(gòu)書(shū)卡200元）。

書(shū)籍分享演講稿

大家好!

讀書(shū)給我?guī)?lái)許多榮耀和驚喜。記得有一次，我看見(jiàn)小伙伴畫(huà)的貓頭鷹，脫口而出：“畫(huà)錯(cuò)了，貓頭鷹是沒(méi)有牙齒的，當(dāng)它吞下老鼠后，先把皮、肉、內(nèi)臟消化掉，第二天再把骨頭和毛吐出來(lái)。”小伙伴吃驚地望著我問(wèn)：“是真的嗎?你是怎么知道的?”“是《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我的'。”我自豪地回答。有一次語(yǔ)文課上，老師講完蘇軾的生平時(shí)，問(wèn)大家：“誰(shuí)還知道有關(guān)蘇軾的知識(shí)?”同學(xué)們都啞然了，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來(lái)。同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷，我更愛(ài)讀書(shū)了。

同學(xué)們，都來(lái)讀書(shū)吧!如果你喜歡上了讀書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使我們快樂(lè)，讀書(shū)使我們聰明，讀書(shū)使我們高尚。好書(shū)伴我們一路成長(zhǎng)，好書(shū)助我們逐步成功!

紀(jì)實(shí)熱血書(shū)籍分享

真實(shí)的紀(jì)實(shí)書(shū)籍，看完讓你震撼到久久不能平靜。以下是本站小編分享給大家的關(guān)于紀(jì)實(shí)熱血書(shū)籍分享，希望大家喜歡!

一、《巨流河》》。

齊邦媛。

評(píng)分：8.7。

內(nèi)容簡(jiǎn)介。

巨流河，在清代被稱為巨流河;啞口海位于中國(guó)臺(tái)灣南端，是鵝鑾鼻燈塔下的一泓灣流。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)并未遠(yuǎn)去的時(shí)代，關(guān)于兩代人從巨流河到啞口海的故事。那立志將中國(guó)建設(shè)成現(xiàn)代化國(guó)家的父親，在牧草中哭泣的母親，公而忘私的先生;唱著《松花江上》的東北流亡學(xué)子，初識(shí)文學(xué)滋味的南開(kāi)少女，含淚朗誦。

雪萊。

和濟(jì)慈的朱光潛;那盛開(kāi)鐵石芍藥的故鄉(xiāng)，那波濤滾滾的巨流河，那暮色山風(fēng)里、隘口邊回頭探望的少年張大飛……六十年來(lái)，作者。

讀書(shū)。

教書(shū)，寫(xiě)評(píng)論文章，卻一直念念不忘當(dāng)年事——郭松齡在東北家鄉(xiāng)為厚植國(guó)力反抗軍閥的兵諫;抗戰(zhàn)初起，二十九軍浴血守衛(wèi)華北，犧牲之壯烈;南京大屠殺，國(guó)都化為鬼蜮的悲痛;保衛(wèi)大武漢，民心覺(jué)醒，誓做決不投降的中國(guó)人之慷慨激昂;奪回臺(tái)兒莊的激勵(lì);一步步攀登跋涉湘桂路川黔路奔往重慶，絕處逢生的盼望;在四川在滇緬公路上誓死守土的英勇戰(zhàn)士的容顏，堅(jiān)毅如在眼前;那一張張呼喊...

書(shū)中句子。

1、災(zāi)難是無(wú)法比較的對(duì)每個(gè)受苦的人他的災(zāi)難都是最大的。

2、人的理想，應(yīng)有計(jì)劃、有步驟去實(shí)現(xiàn);先決定生活的重心，講求效率，節(jié)省精力，甚至于無(wú)意義的交談亦應(yīng)當(dāng)盡量減少。

3、他指揮、安排一切，從未對(duì)我抱怨，與我母親和兩個(gè)妹妹也相處融洽。這個(gè)局勢(shì)絕非結(jié)婚時(shí)所能預(yù)見(jiàn)，奠定了我們婚姻中的“革命感情”，我稱它為“穩(wěn)定基金”的第一筆存款。

二、《溫故一九四二》》。

劉震云。

評(píng)分：8.1。

內(nèi)容簡(jiǎn)介。

《溫故一九四二》講述了一個(gè)關(guān)于饑餓的故事。1942年，河南大旱，災(zāi)民3000萬(wàn)，河南成了母親煮食自己嬰兒的地方。關(guān)于饑餓，有“我姥娘”“我花生二舅”的記憶，也有美國(guó)《時(shí)代周刊》記者白修德的考察，共同記錄了一個(gè)民族最不應(yīng)該忘卻的一次災(zāi)難。

書(shū)中句子。

1、亂世之中，人不如狗。

2、誰(shuí)也不是沒(méi)有事業(yè)心，大家都奮斗過(guò)，發(fā)憤過(guò)，挑燈夜讀過(guò)，有過(guò)一番宏偉的理想，單位的處長(zhǎng)局長(zhǎng)，社會(huì)上的大大小小機(jī)關(guān)，都不在眼里，哪里會(huì)想到幾年之后，他們也跟大家一樣，很快淹沒(méi)到黑壓壓的千篇一律千人一面的人群之中呢?你也無(wú)非是買(mǎi)豆腐、上班下班、吃飯睡覺(jué)洗衣服、對(duì)付保姆弄孩子，到了晚上你一頁(yè)書(shū)也不想翻，什么宏圖大志，什么事業(yè)理想，狗屁，那是年輕時(shí)候的事，大家都這么混，不也活了一輩子?有宏圖大志怎么了?有事業(yè)理想怎么了?“古今將相在何方，荒冢一堆草沒(méi)了”一輩子下來(lái)誰(shuí)還知道誰(shuí)!

3、我總覺(jué)中國(guó)所以能發(fā)展到今天，仍給人以信心，是因?yàn)橛羞@些性情溫和、深明大義的人的存在而不是那些心懷叵測(cè)、并不善良的人的生存。

三、《地下》》。

村上春樹(shù)。

評(píng)分：8.3。

內(nèi)容簡(jiǎn)介。

書(shū)中句子。

1、活著就意味必須要做點(diǎn)什么，請(qǐng)好好努力。

2、一個(gè)建立在不誠(chéng)實(shí)基礎(chǔ)上的社會(huì)，一個(gè)將罪行看成正常行為的一部分而予以容忍的社會(huì)，即使這只是在一小部分特殊階層之間，而同時(shí)這個(gè)社會(huì)又剝奪另一些人(無(wú)論這些人多么少)的榮譽(yù)，甚至生存的權(quán)利，這樣的社會(huì)注定要道德敗壞，最終徹底崩潰。

3、可是，對(duì)無(wú)權(quán)者來(lái)說(shuō)，我們的希望就隱藏在那些傻瓜的行為里面。

四、《一百個(gè)人的十年》》。

馮驥才。

評(píng)分：8.9。

內(nèi)容簡(jiǎn)介。

書(shū)中句子。

1、政治從不對(duì)人的靈魂負(fù)責(zé)。

2、一個(gè)人的時(shí)間有限，生命和事業(yè)都經(jīng)不起挫折，必須善于保護(hù)自己。

3、真正的殘暴，是針對(duì)無(wú)辜。

五、《夾邊溝記事》》。

楊顯惠。

評(píng)分：9.1。

內(nèi)容簡(jiǎn)介。

這是一段塵封四十年的歷史，當(dāng)年的幸存者散落在各個(gè)角落，沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他們到底發(fā)生了什么，當(dāng)年的死難者早已化為白骨，連他們的后代也不知道埋在何處。幸虧楊顯惠這位有良知的作家，不辭辛勞，四處尋訪，歷經(jīng)數(shù)載，終于揭開(kāi)了歷史的蓋子。

書(shū)中句子。

1、太陽(yáng)升起來(lái)了，黑暗留在后面，但那不是我們的太陽(yáng)。

2、人是有理性的，有思想的，但理性又是有限度的，也是脆弱的。當(dāng)他受到強(qiáng)烈的刺激，當(dāng)他的生存遭受威脅而無(wú)路可走之時(shí)，理性就退居其次了，那原始的不可理喻的本性就奔騰而出了!

3、銬的是背銬。背銬你知道嗎?就是一只手在前，從肩膀上拉過(guò)來(lái)往下拉，另一只手從背后往上拉，用一副手銬在后背上把兩只手銬起來(lái)。人們把這種銬人的方法叫蘇秦背劍，是最厲害最殘酷的一種銬人的方法。

-1-《巨流河》。

齊邦媛。

豆瓣評(píng)分：8.7分。

(14394人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)并未遠(yuǎn)去的時(shí)代，關(guān)于兩代人從巨流河到啞口海的故事。一部反映中國(guó)近代苦難的家族記憶史;一部過(guò)渡新舊時(shí)代沖突的女性?shī)^斗史。

三句話等于讀過(guò)這本書(shū)。

1.這是一個(gè)國(guó)民黨高層的子女對(duì)抗戰(zhàn)八年的追憶，也是一個(gè)文人、知識(shí)分子對(duì)求學(xué)歷程和工作奮斗生活的回顧。

2.這里有國(guó)破家亡，顛沛流離，苦中作樂(lè);這里有炮火中的青春，以及戰(zhàn)亂中文人志士對(duì)教育和文化的傾心保護(hù)。

3.時(shí)代的大潮下，無(wú)人能夠幸免。

-2-《一百個(gè)人的十年》。

馮驥才。

豆瓣評(píng)分：8.9分。

(3017人評(píng)價(jià))。

三句話等于讀過(guò)這本書(shū)。

1.從百姓的視角看文革，百姓的經(jīng)歷，才是時(shí)代的經(jīng)歷。

2.十年文革就像腰斬，前半生和后半生被一分為二，但是人還活著。

3.滅絕人性的時(shí)代，人性的最高表達(dá)方式只有毀滅自己。

-3-《夾邊溝記事》。

楊顯惠。

豆瓣評(píng)分：9.1。

(9580人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|全書(shū)通過(guò)近20個(gè)故事，對(duì)眾多受難者命運(yùn)的來(lái)龍去脈進(jìn)行了深沉的揭示，對(duì)絕境中的人性有著十分出色的繪狀，更直視了這一歷史悲劇的精神本質(zhì)和深刻教訓(xùn)。

三句話等于讀過(guò)這本書(shū)。

1.夾邊溝，為甘肅酒泉一個(gè)羈押右派分子的勞改農(nóng)場(chǎng)，從1957年開(kāi)始關(guān)押近三千人，至1960年底幸存者已不足一半，是一處充滿了苦難、饑餓和死亡的傷痛之地。

2.一場(chǎng)歷史錯(cuò)誤導(dǎo)致的重大災(zāi)難，一場(chǎng)人性的大拷問(wèn)。

3.在個(gè)人尊嚴(yán)被任意踐踏的年代，活下去成了唯一的奢望。

-4-《溫故一九四二》。

劉震云。

豆瓣評(píng)分：8.1。

(2720人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于饑餓的故事。1942年，河南大旱，災(zāi)民3000萬(wàn)，河南成了母親煮食自己嬰兒的地方。關(guān)于饑餓，有“我姥娘”“我花生二舅”的記憶，也有美國(guó)《時(shí)代周刊》記者白修德的考察，共同記錄了一個(gè)民族最不應(yīng)該忘卻的一次災(zāi)難。

三句話等于讀過(guò)這本書(shū)。

1.1942年河南大饑荒餓死三百多萬(wàn)人，先旱災(zāi)后蝗災(zāi)，僅得的一點(diǎn)收獲也全交了軍糧。

2.天災(zāi)總和人禍相連。

3.饑餓會(huì)吞食人性。

-5-《我不知道該說(shuō)什么，關(guān)于死亡還是。

愛(ài)情。

》

s.a.阿列克謝耶維奇。

豆瓣評(píng)分：9.1。

(20xx人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|1986年4月26日，史上最慘烈的反應(yīng)爐事故發(fā)生在切爾諾貝利。這是史上最浩大的悲劇之一。本書(shū)將這些訪談以獨(dú)白的方式呈現(xiàn)，巨細(xì)靡遺的寫(xiě)實(shí)描繪，使這場(chǎng)悲劇讀起來(lái)像世界末日的童話。

三句話等于讀過(guò)這本書(shū)。

1.切爾諾貝利的爆炸事故所釋放出的輻射線劑量是廣島原子彈的400倍以上。

2.所有人道主義的概念都是相對(duì)的，在極端狀態(tài)下，人的表現(xiàn)不會(huì)像書(shū)里描述的，而是正好相反，人不是英雄。

3.細(xì)節(jié)和局部有時(shí)候更能看清歷史的真相和復(fù)雜。

-6-《地下》。

村上春樹(shù)。

豆瓣評(píng)分：8.3。

(1917人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|村上春樹(shù)追蹤地鐵沙林事件的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，時(shí)間是一九xx年三月二十日，星期一。一個(gè)令人心曠神怡的晴朗的初春早晨。在五個(gè)化裝男子用研磨機(jī)磨尖的傘桿尖頭捅進(jìn)裝有奇怪液體的塑料袋之前，這不過(guò)是人生中無(wú)從區(qū)別的普普通通的一天。

三句話等于讀過(guò)這本書(shū)。

1.一本基于95年?yáng)|京地鐵毒氣案件的受害人紀(jì)實(shí)筆錄。

2.每個(gè)人展開(kāi)來(lái)都有不堪的故事，作為災(zāi)難的旁觀者，看到的是一連串的數(shù)字，作為受害者，每一個(gè)小點(diǎn)滴都改變了他們的原本的人生軌跡。

3.它是真實(shí)的一種再現(xiàn)，直面人性的殘酷與愛(ài)。

-7-《巴黎燒了嗎?》。

拉萊·科林斯、多米尼克·拉皮埃爾。

豆瓣評(píng)分：8.9。

(1176人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|本書(shū)生動(dòng)而又詳細(xì)地描繪了1944年8月解放巴黎的全過(guò)程。

三句話等于讀過(guò)這本書(shū)。

1.“巴黎燒了嗎?”——提問(wèn)者:。

希特勒。

被問(wèn)者：德軍參謀總長(zhǎng)約德?tīng)柼釂?wèn)時(shí)間：1944年8月25日。這一天巴黎解放。

2.本來(lái)我是可以把這一切都?xì)绲舻模俏野阉鼈儽４媪讼聛?lái)，作為獻(xiàn)給人類的禮物。

3.歷史的車(chē)輪是由無(wú)數(shù)小人物的只言片語(yǔ)組成的。

書(shū)籍分享演講稿

大家好！

這一段時(shí)間，和同事們一起學(xué)習(xí)了《帶著微笑去工作》這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。

微笑不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的面部表情,更是一個(gè)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照。這種笑容是發(fā)自內(nèi)心的、不卑不亢的淺笑，既不是對(duì)弱者的愚弄，也不是對(duì)強(qiáng)者的阿諛?lè)畛小\淺的一個(gè)微笑，不僅會(huì)給人以春風(fēng)拂面的感覺(jué)，還能縮短人與人之間的距離。一個(gè)臉上經(jīng)常掛著微笑的人，無(wú)論在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候，她必然都是最受歡迎的人。

微笑是工作中一種很重要的修養(yǎng)。一抹真誠(chéng)的微笑不僅給人親切、鼓勵(lì)、溫馨的感覺(jué)，還是自信的表現(xiàn)。身在職場(chǎng),如果能經(jīng)常面帶微笑,無(wú)疑就是擁有了人際交往中的最好名片。

微笑是每一個(gè)員工所必須掌握的自身素質(zhì)，但這并不意味著只要嘴角上挑，面露喜色就是一名好員工，真正的微笑意味著不僅要為工作付出百倍努力，還要為自己熱愛(ài)的事業(yè)付出真情實(shí)感。簡(jiǎn)單的微笑很容易，但作為一名優(yōu)秀員工就必須學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑。

要讓自己對(duì)周?chē)娜撕褪乱恢北３终嬲\(chéng)的微笑，還得要從這幾個(gè)方面來(lái)做起:。

工作的快樂(lè)來(lái)源于積極的心態(tài)，以不同的人生態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題，所產(chǎn)生的結(jié)果也是截然不同的。積極的心態(tài)會(huì)讓人產(chǎn)生積極的思路，消極的心態(tài)會(huì)讓人產(chǎn)生消極的想法。僅僅是一念之差，所造成的結(jié)果卻是大相徑庭的，成功與失敗、快樂(lè)與沮喪也只是一念之間的事情。

永遠(yuǎn)保持一種積極的心態(tài)很重要，因?yàn)樗俏也恍概υ丛床粩嗟膭?dòng)力和調(diào)試劑，順利時(shí)，積極的心態(tài)可以讓我的斗志更高昂，再接再厲：挫折時(shí)，積極的心態(tài)可以幫我驅(qū)散內(nèi)心的煩惱，重振旗鼓。積極的心態(tài)并不是簡(jiǎn)單的積極向上，不斷拼搏進(jìn)取，它還涵蓋了更深層的意義，那就是不消沉、積極樂(lè)觀地面對(duì)工作和生活。

樂(lè)觀積極、笑對(duì)人生能夠戰(zhàn)勝挫折，畏懼困難只會(huì)遭受失敗。積極的態(tài)度是工作之本，只有笑對(duì)工作，才能贏得未來(lái)。

同樣的一個(gè)問(wèn)題，一件事，如果用悲觀的眼光去看待，只會(huì)看到消極的一面，以致心灰意冷；但如果換個(gè)角度去想，換個(gè)角度去看，就會(huì)有完全不同的結(jié)果。工作中不可避免會(huì)遇到這樣那樣的煩心事，但工作也給我們帶來(lái)了莫大的樂(lè)趣，讓我們充實(shí)，讓我們進(jìn)步，讓我們有同事相伴，讓我們的生活變得豐富多彩。

自信雖然是一個(gè)很抽象的概念，但卻是很容易就能觸摸到的。人生可能會(huì)遇到很多困難，但都不是真正的絕境，無(wú)論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，只要心中還有信念，總有一天會(huì)走出困境。很多時(shí)候打敗我們的不是外界的事物，而是我們自己。有時(shí)候，滿懷信心地去做一件事卻遭遇失敗，此時(shí)，不必太在意旁人的看法，更不要害怕一時(shí)的失敗，因?yàn)槭∈请y免的.，正如失敗是成功之母，只要充滿自信地去拼搏、去工作，一定會(huì)取得好成績(jī)的。

一個(gè)人的能力往往是和信心齊頭并進(jìn)的，信心可以讓一個(gè)人的潛力得到發(fā)揮，可以讓一個(gè)人的能力得到提升；而潛能的發(fā)揮和能力的提升又能使信心繼續(xù)得到增強(qiáng)，這是一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展過(guò)程。信心是成功的前提，只有充滿信心地去努力方能有所收獲。

快樂(lè)工作是最科學(xué)、最高效的理念，只有在快樂(lè)中工作，在工作中享受，才能營(yíng)造出和諧美好的氛圍，也才能更快更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。快樂(lè)是每個(gè)人都想追求的夢(mèng)想，沒(méi)有了快樂(lè)，工作就失去了色彩。

工作本是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，在工作中能讓自己發(fā)現(xiàn)到興奮的事，工作看似枯燥，但當(dāng)我用心體會(huì)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多令人欣慰的事。當(dāng)我將病人的一顆牙補(bǔ)得很滿意、當(dāng)我把一顆烤瓷冠基牙備得很漂亮、當(dāng)我把病人的牙齒矯正到預(yù)定的目標(biāo)、我真的會(huì)為此感到欣慰，有成就感。快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是一個(gè)小小的理由就能給自己帶來(lái)喜悅，如果將這份喜悅傳遞出去,就將獲得更多的快樂(lè)。

當(dāng)我們有了積極的心態(tài)、有了堅(jiān)定的信心、有了發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，我們的臉上必然會(huì)洋溢著真誠(chéng)的微笑。讓我們帶著微笑去工作吧，我們一定會(huì)取得更好的業(yè)績(jī)。

分享書(shū)籍心得體會(huì)

近年來(lái)，文化閱讀逐漸成為人們生活中的一部分。越來(lái)越多的人熱愛(ài)閱讀，喜歡分享自己的讀書(shū)心得與體驗(yàn)。分享書(shū)籍不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，還可讓人們交流感悟，增進(jìn)友誼。

分享書(shū)籍的心得和體會(huì)不僅是一種個(gè)人感受，更是一種對(duì)生活和人性的思索和總結(jié)。而接受這種分享，則是一種啟發(fā)和進(jìn)取的過(guò)程。

分享心得有助于深化自己的思考和理解，還能讓更多人茁壯成長(zhǎng)。相信看到如此多的心跡和思考，你會(huì)萌生出對(duì)書(shū)本的熱愛(ài)之情，從而悟出書(shū)中真正的精髓。同時(shí)，也會(huì)有利于增長(zhǎng)人際交往的經(jīng)驗(yàn)，也可以結(jié)識(shí)志趣相同的伙伴。

第三段：如何進(jìn)行分享。

分享書(shū)籍需要對(duì)分享對(duì)象的需求和興趣有所了解，這樣才能提供有價(jià)值的信息。當(dāng)分享到一定深度的時(shí)候也可以向他人傳授一些閱讀方法和技巧。當(dāng)然，要先尋找與你密切相關(guān)的同行，這樣交流就會(huì)更有深度和廣度。

分享方式也很多，你可以將文章直接私信給你的朋友，可以用微信、微博、QQ空間等社交網(wǎng)站來(lái)發(fā)表書(shū)評(píng)或心得，這樣可以得到更廣泛的分析和回應(yīng)。還可以通過(guò)組建閱讀分享團(tuán)隊(duì)，或者參加閱讀俱樂(lè)部等活動(dòng)進(jìn)行分享。

我曾經(jīng)組建了一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀分享社區(qū)，社區(qū)里面的成員來(lái)自各行各業(yè)，每日會(huì)互相分享我們自己的讀書(shū)心得以及其他有意思的內(nèi)容，而這樣的分享不僅讓我加深閱讀理解，還讓我認(rèn)識(shí)了許許多多志同道合的朋友。

在文化分享板塊，大家共同互動(dòng)，帶著詼諧的語(yǔ)氣提出各種觀點(diǎn)和看法，這樣的交流可以很好的增進(jìn)人際關(guān)系，建立友誼，在其中我學(xué)到了很多新的文化知識(shí)和感悟，體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

第五段：總結(jié)。

分享是一種提高自己和幫助他人的過(guò)程，它需要包容和尊重，需要有耐心和謙虛。在分享的過(guò)程中我領(lǐng)悟到了知識(shí)的共享是一件積極的事情，它可以讓你擁有更深邃的思考，更廣闊的視野和更加豐富的生命經(jīng)驗(yàn)。分享的本質(zhì)是交流與接受，我們期待著和更多人分享閱讀體驗(yàn)，帶動(dòng)更多人加入這場(chǎng)分享的浪潮。

分享書(shū)籍心得體會(huì)

人們總說(shuō)，書(shū)籍是智慧的源泉。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，讀書(shū)對(duì)我們都有極大的幫助。但是，單獨(dú)一人讀書(shū)，思考、理解、感悟都只有自己知道。而通過(guò)分享自己的讀書(shū)心得，可以尋找到更多的共鳴，觀點(diǎn)更為全面，思考更為豐富。因此，今天我們來(lái)探討一下分享書(shū)籍心得體會(huì)。

第二段：分享的好處。

分享書(shū)籍心得的好處不僅在于鍛煉溝通交流能力，也在于理解更深刻的角度和多樣性的思想。通過(guò)分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)，我們可以遇到更多種不同的思想，相互碰撞、相互汲取，這些都有助于我們更加全面地觀察問(wèn)題，更好地理解世界。同時(shí)，分享也可以讓我們找到一個(gè)傾聽(tīng)者，讓我們的思考不再流于表面，更有深度和廣度。

第三段：分享的途徑。

分享書(shū)籍心得最主要的途徑就是朋友間的交流。通過(guò)與朋友分享不同書(shū)籍的讀后見(jiàn)解、閱讀體驗(yàn)以及讀書(shū)的感悟，不但可以增進(jìn)彼此的交流和感情，還可以讓自己的思考更加深入。另外，我們還可以利用網(wǎng)上的社交媒體來(lái)分享自己的讀書(shū)心得。比如QQ空間、微博、知乎、豆瓣等網(wǎng)站上的閱讀分享會(huì)，不僅可以與全世界的讀者分享體驗(yàn)，還能夠獲得更多的互動(dòng)和更新的觀點(diǎn)。

第四段：分享的技巧。

如何分享自己的讀書(shū)心得呢？首先，我們要選擇合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，推薦自己認(rèn)為有代表性和有趣味性的好書(shū)，可以很快地吸引大家的注意力。其次，我們需要注意自己的表達(dá)方式，清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)也要尊重他人的看法，保持耐心和理解。最后，我們可以選擇采用引用、解讀、引申等不同的方法來(lái)呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，使分享足夠生動(dòng)、深入、易懂。

第五段：結(jié)論。

分享自己的讀書(shū)心得，既可以拓展自己的視野和思考，也可以讓我們的思想更為開(kāi)放和深刻。在這個(gè)信息交流日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，通過(guò)分享書(shū)籍，我們不僅可以與更多人交流，更有機(jī)會(huì)從中獲得更多寶貴的信息和見(jiàn)解。因此，我們應(yīng)該重視分享書(shū)籍心得的交流方式，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己的分享能力，讓自己的思想更為富有厚度和深度。

分享書(shū)籍心得體會(huì)

最近，我和一位朋友交流了一本小說(shuō)的閱讀心得，這次交流讓我深感分享書(shū)籍心得的重要性。今天，我想談一下關(guān)于分享書(shū)籍心得的體會(huì)。

分享書(shū)籍心得的意義在于可以讓讀者更深入地了解書(shū)籍的思想，以及從多角度去審視書(shū)籍的價(jià)值，更加豐富讀者的思想世界。例如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我分享了自己的讀后感以及理解的部分章節(jié)，其中的思考點(diǎn)，與朋友的交流不僅讓我對(duì)書(shū)籍更深入地理解，也讓朋友加深了對(duì)這部經(jīng)典巨著的理解。

分享書(shū)籍心得有許多途徑，比如可以開(kāi)展主題閱讀小組，也可以在互聯(lián)網(wǎng)及社交網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布圖書(shū)評(píng)論，與廣大讀者分享自己的讀后感，此外，現(xiàn)在的在線書(shū)店也提供評(píng)論與互動(dòng)功能，許多讀者都會(huì)在書(shū)籍的評(píng)論區(qū)交流拓展閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，在閱讀中，還可以時(shí)刻記錄自己的思考和見(jiàn)解，方便打開(kāi)自己與他人分享的話題。

分享書(shū)籍心得需要一些技巧，首先需要提煉并總結(jié)自己的讀后感，把握論點(diǎn)，并有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。其次，需要注重呈現(xiàn)方式，可以采用圖片、視頻、PPT等形式來(lái)讓自己的心得更加生動(dòng)、鮮活、易于傳遞和接受。最后則需要注重溝通技巧，不要強(qiáng)調(diào)自己的想法，而是鼓勵(lì)對(duì)方展開(kāi)更廣泛的思考，避免單向信息傳遞。

為了更好的促進(jìn)讀書(shū)分享心得的活動(dòng)，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)和推動(dòng)分享書(shū)籍心得的活動(dòng)，鼓勵(lì)自己多分享心得、多聽(tīng)取他人的心得，以及為心得分享活動(dòng)提供更多機(jī)會(huì)和場(chǎng)地。

在分享書(shū)籍心得的過(guò)程中，我們可以更好地發(fā)掘書(shū)籍的內(nèi)在世界，同時(shí)也可以開(kāi)啟屬于自己的思考和想象空間，或者充當(dāng)開(kāi)創(chuàng)他人思考與想象的啟示者。毫無(wú)疑問(wèn)，分享書(shū)籍心得不僅能夠受益自身，也能夠惠及更多的人們，促進(jìn)人類思想的進(jìn)步和多元化交流。

正能量書(shū)籍分享

書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈。以下是本站小編分享給大家的正能量書(shū)籍，歡迎閱讀!

1、《當(dāng)下的力量》。

作者：埃克哈特·托利。

豆瓣評(píng)分：8.4分。

(5421人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|。

作者在書(shū)中強(qiáng)調(diào)，通過(guò)向當(dāng)下的臣服，你才能找到真正的力量，找到獲得平和與寧?kù)o的入口。在那里，我們能找到真正的歡樂(lè)，擁抱真正的自我。

這是一本能給人帶來(lái)改變的書(shū)。從你的心出發(fā)，跳出那些困擾，只要活在當(dāng)下，感受現(xiàn)在，才是引領(lǐng)自己前進(jìn)的最強(qiáng)大力量。

2、《愛(ài)和自由》。

作者：孫瑞雪。

豆瓣評(píng)分：8.6分。

(823人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|。

本書(shū)以愛(ài)和自由為的立足點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)孩子要有科學(xué)的。

方法。

即充分了解。

兒童。

成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上給孩子充分的愛(ài)、自由、選擇。

一本給“大孩子”啟蒙的育兒書(shū)，語(yǔ)言流暢真誠(chéng)，通俗易懂。我們能從書(shū)中明白什么是真正的愛(ài)，真正的。

教育。

3、《萬(wàn)物有靈且美》。

作者：吉米·哈利。

豆瓣評(píng)分：8.8分。

(13542人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|。

年輕的鄉(xiāng)村獸醫(yī)哈利，每天開(kāi)著一輛冒黑煙的老爺車(chē)“南征北戰(zhàn)”。和惡犬貼身肉搏，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)母馬的“無(wú)影腳”……，各種讓人哭笑不得的“慘痛”遭遇層出不窮。在這里他遇上有生以來(lái)最困窘的時(shí)刻，也享受到最溫暖動(dòng)人的真情。

一本讓你感受萬(wàn)物皆美好的書(shū)。每一頁(yè)，都是最接地氣的瑣碎生活，家長(zhǎng)里短，每一頁(yè)，也凝結(jié)著作者對(duì)大自然、對(duì)人、對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)與戲謔、接納與感恩。

4、《活出生命的意義》。

作者：維克多·弗蘭克。

豆瓣評(píng)分：8.6分。

(1185人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|。

著名心理學(xué)家弗蘭克爾是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡。納粹時(shí)期，作為猶太人，他的全家都被關(guān)進(jìn)了奧斯威辛集中營(yíng)，他的父母、妻子、哥哥，全都死于毒氣室中，只有他和妹妹幸存。弗蘭克爾不但超越了這煉獄般的痛苦，更將自己的。

經(jīng)驗(yàn)。

與學(xué)術(shù)結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了意義治療法，替人們找到絕處再生的意義，也留下了人性史上最富光彩的見(jiàn)證。

一本讓你重新正視自己生命的書(shū)。人生苦短，要在有限的生命里尋找到那無(wú)限的價(jià)值。

5、《愛(ài)的藝術(shù)》。

作者：艾·弗洛姆。

豆瓣評(píng)分：8.8分。

(11395人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|。

關(guān)于愛(ài)是什么，為何我們需要愛(ài)等問(wèn)題，在《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)中，當(dāng)代心理分析學(xué)家艾·弗洛姆有著不同于一般人對(duì)愛(ài)的詮釋。愛(ài)的藝術(shù)并非是一本教人學(xué)會(huì)如何愛(ài)的情愛(ài)圣典，而是關(guān)于指導(dǎo)人生意義的心靈哲學(xué)類書(shū)籍。

什么是真正的愛(ài)情?兩個(gè)相愛(ài)的人到底應(yīng)該如何相處?愛(ài)情是一門(mén)藝術(shù)嗎?......這些曾經(jīng)困惑你的問(wèn)題或許在這本書(shū)中能夠找到答案，它給你一個(gè)思考愛(ài)情的角度，讓你更深入的思考愛(ài)情。

6、《一個(gè)。

瑜伽。

行者的自傳》。

作者：帕拉宏撒·尤迦南達(dá)。

豆瓣評(píng)分：7.2分。

(485人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|。

尤迦南達(dá)大師以飽含深情的筆觸，繪聲繪色地描述了他與上師圣尤地斯瓦爾之間感人至深的深切情感，與甘地、泰戈?duì)柕仁ト酥g傾心相與的坦誠(chéng)交流，以及他運(yùn)用瑜伽密術(shù)體會(huì)宇宙真義時(shí)所感受到的巨大愉悅。

7、《被討厭的勇氣》。

作者：岸見(jiàn)一郎、古賀史健。

豆瓣評(píng)分：8.6分。

(295人評(píng)價(jià))。

內(nèi)容簡(jiǎn)介|。

你是否常常對(duì)繁瑣的生活感到乏味?你是否時(shí)時(shí)為復(fù)雜的人際關(guān)系感到疲憊?我們?nèi)绾文軌蛟诜彪s的日常瑣碎和復(fù)雜的人際關(guān)系中用自己的雙手去獲得真正的幸福?這一切的答案盡在這本《被討厭的勇氣》中。

1.把時(shí)間當(dāng)朋友。

作者：李笑來(lái)。

“管理時(shí)間”只不過(guò)是人們的一廂情愿而已。換言之，人類能做的事情頂多只不過(guò)是發(fā)明改進(jìn)測(cè)量時(shí)間的工具而已，根本沒(méi)有任何辦法去左右時(shí)間。“承認(rèn)了吧，你對(duì)時(shí)間的流逝無(wú)能為力。”

總結(jié)。

分享行動(dòng)，那么自己的時(shí)間就會(huì)擁有不同的質(zhì)量，進(jìn)而整個(gè)生活都必然因此煥然一新。

2.超級(jí)時(shí)間整理術(shù)：每天多出一小時(shí)。

作者：邁克爾·赫佩爾。

時(shí)間是我們最寶貴的資源，也是分配最公平的資源。每日伊始，每個(gè)人都被賦予了同樣多的時(shí)間。可為什么有的人覺(jué)得時(shí)間綽綽有余，而有的人卻總是在疲于奔命呢?可見(jiàn)，你是否有足夠的時(shí)間并不是本質(zhì)問(wèn)題，你怎樣使用時(shí)間才是根源之所在。

本書(shū)的用意就在于此——幫助你更好地利用時(shí)間資源，以讓其為你帶來(lái)更大的收益。我們把這個(gè)目標(biāo)定得更精確一些，那就是：每天節(jié)省一小時(shí)!把這省出來(lái)的一小時(shí)想象成給自己的一件禮物。

3.幸福的尺度。

作者：畢淑敏。

本書(shū)主要圍繞幸福的主題，從內(nèi)心的澄澈、愛(ài)的堅(jiān)持、親情的守候、活在當(dāng)下等角度揭開(kāi)幸福的面紗，來(lái)深度詮釋“幸福哪怕再細(xì)微，也頑強(qiáng)存在”。

4.目送。

作者：

本書(shū)共由七十四篇。

散文。

組成，是為一本極具親情、感人至深的文集。由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。正如作者所說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。”

5.拆掉思維里的墻。

作者：古典。

你認(rèn)為堅(jiān)持就一定會(huì)成功?

你總?cè)滩蛔∨c別人比較?

你覺(jué)得應(yīng)該為了家人犧牲自己的幸福?

你相信星座，也篤信有天生幸運(yùn)兒?

你時(shí)常覺(jué)得沒(méi)有安全感?

你時(shí)常會(huì)抱怨別人?

你覺(jué)得結(jié)婚不買(mǎi)房的男人沒(méi)有前途?

你對(duì)現(xiàn)在的工作提不起興趣?

只有有錢(qián)才能夠幸福嗎?

小人物就無(wú)法對(duì)抗不公平嗎?

如果上面有一個(gè)問(wèn)題的答案是yse，那么這本書(shū)就是你需要的!

6.少有人走的路。

作者:m·斯科特·派克。

作者m·斯科特·派克曾在美軍日本沖繩基地?fù)?dān)任心理醫(yī)生，為美軍軍官做心理醫(yī)生。在近二十年的職業(yè)生涯中，他治俞了成千上萬(wàn)個(gè)病人。

這本書(shū)處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時(shí)代限制，幫助我們探索愛(ài)的本質(zhì)，引導(dǎo)我們過(guò)上嶄新，寧?kù)o而豐富的生活;它幫助我們學(xué)習(xí)愛(ài)，也學(xué)習(xí)獨(dú)立;它教誨我們成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們?cè)鯓诱业秸嬲淖晕摇?/p>

書(shū)籍分享心得體會(huì)

書(shū)籍分享是一種非常有意義和有益的活動(dòng)，它不僅可以讓我們更好地了解作品的內(nèi)容，還可以拓展我們的視野和思維方式。在書(shū)籍分享中，我們可以通過(guò)交流和討論的方式，更深入地了解一個(gè)作品，并從中獲得更多的啟示和收獲。在本文中，將介紹作者的書(shū)籍分享心得和體會(huì)，探討其對(duì)自己的成長(zhǎng)和影響。

書(shū)籍分享不僅是一種深度閱讀和思考的過(guò)程，還可以為我們提供更多的信息和知識(shí)。在分享的過(guò)程中，我們可以更深入地理解作品所表達(dá)的觀點(diǎn)和主題，同時(shí)也可以通過(guò)交流和討論的方式，學(xué)習(xí)他人的看法和思考方式，從而豐富自己的知識(shí)和視野。此外，書(shū)籍分享可以幫助我們更好地表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，并在交流和辯論的過(guò)程中提高自己的思維和口語(yǔ)能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)習(xí)生活中的各種場(chǎng)合和環(huán)境。

在書(shū)籍分享中，我們需要注意一些方法和技巧，以更好地發(fā)揮其價(jià)值和作用。首先，我們需要仔細(xì)閱讀作品，理解其主題和觀點(diǎn)，并在分享時(shí)清晰地表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。其次，我們需要注意交流和討論的方式和態(tài)度，尊重他人的意見(jiàn)，克制情緒和語(yǔ)氣，以避免沖突和矛盾。最后，我們需要積極參與討論和交流，并從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟其他人的觀點(diǎn)和思考方式，以進(jìn)一步拓展自己的視野和認(rèn)識(shí)。

書(shū)籍分享不僅可以豐富我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還可以促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。首先，它可以提高我們的溝通和表達(dá)能力，使我們更好地理解和應(yīng)對(duì)不同的情況和人際關(guān)系。其次，它可以幫助我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，在交流和討論中尋找共同點(diǎn)和差異，從而更好地了解自己和他人。最后，它可以讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)習(xí)生活的各種變化和挑戰(zhàn)，提高我們的自信和勇氣，并在不斷的交流和交際中不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和發(fā)展。

第五段：結(jié)論。

在書(shū)籍分享中，我們可以獲得很多的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)分享和交流，我們可以更好地了解和認(rèn)識(shí)書(shū)籍，拓展自己的視野和認(rèn)識(shí)，提高自己的思維和口語(yǔ)能力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與書(shū)籍分享，發(fā)揮其價(jià)值和作用，并在不斷交流和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和成長(zhǎng)。