活動方案是組織一項(xiàng)活動前制定的詳細(xì)計(jì)劃和安排，它能夠確保活動的順利進(jìn)行，避免出現(xiàn)意外情況。我們需要有一個詳細(xì)的活動方案來確保活動的成功。活動方案是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要我們充分考慮各種因素和可能出現(xiàn)的問題。以下是一些文化藝術(shù)活動的方案范文，可以提供一些創(chuàng)意和文化交流的思路。

小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的舞臺，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，隨著課程的不斷改革，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式被新的教學(xué)理念所取代，新的教學(xué)理念要求在藝術(shù)活動中要重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂,主動地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓幼兒在音樂活動中能夠感受到真正的樂趣。《騎轉(zhuǎn)馬》這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，富有童趣，而且建立在孩子玩的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，木馬孩子百玩不厭，樂此不疲，通過幼兒騎木馬的生活經(jīng)驗(yàn)來大膽地創(chuàng)編肢體的動作，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力，讓孩子在與同伴游戲的過程中感受音樂的快樂，進(jìn)一步體驗(yàn)騎轉(zhuǎn)馬的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答句，初步感應(yīng)歌曲中的拍子。

2、能夠利用道具大膽地表演歌曲，體驗(yàn)活動的快樂。

3、能夠根據(jù)人物名稱進(jìn)行簡單的語詞替換。

重點(diǎn)：學(xué)唱問答句，大膽進(jìn)行語詞替換。

難點(diǎn)：問答句的掌握，創(chuàng)編肢體動作。

活動準(zhǔn)備：圖片、音樂、呼啦圈。

活動過程：

1、講述故事引題。

星期天，媽媽不在家，寶寶一個人玩好沒勁，他跑去問奶奶：媽媽什么時候回來?奶奶告訴他：媽媽一會就回來。可是過了好久，媽媽還是沒回來，寶寶更不開心了，又跑去問奶奶：媽媽到底什么時候才能回來，奶奶看了看時鐘對寶寶說：當(dāng)長針先生和短腿小姐都指到12的時候媽媽就回來了。寶寶就盯著時鐘看，可是好久好久長針先生都沒追上短腿小姐，于是寶寶就騎著小木馬幫助長腿先生一起去追短腿小姐來找媽媽。(目的：故事引導(dǎo)帶動幼兒盡快進(jìn)入活動狀態(tài)，增強(qiáng)趣味性)。

(1)提問：你們會騎轉(zhuǎn)馬嗎?你們是怎樣騎的?

(2)請幼兒模仿騎轉(zhuǎn)馬的動作。

2、傾聽音樂學(xué)唱歌曲做簡單的肢體動作。

我們也來跟著寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，并仔細(xì)聽一聽，寶寶在騎木馬的時候喊了誰?(讓幼兒有目的地去傾聽，可以提高幼兒的傾聽能力。)。

(1)聽音樂一起律動做騎馬的動作。

提問：我們剛才聽到寶寶在騎轉(zhuǎn)馬的時候喊了誰呀?(出示圖卡辨認(rèn))。

(2)借助圖卡，再次聽音樂一起律動。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣，讓我們繼續(xù)來跟寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，唱到“媽媽、媽媽在哪里”，你們就趕快把媽媽的圖片找出來。

3、分角色表演歌曲。

(1)教師唱問句，幼兒拿卡片唱答句。

寶寶騎著心愛的小轉(zhuǎn)馬終于找到了媽媽，現(xiàn)在我來當(dāng)寶寶，你們當(dāng)爸爸、媽媽和奶奶一起來玩這個游戲好嗎?我要問：媽媽、媽媽在哪里?當(dāng)媽媽的要舉起卡片答應(yīng)：媽媽媽媽在這里。(角色表演更好的學(xué)習(xí)問答句，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。

(2)互換角色表演。

4、語詞替換。

想一想寶寶還會騎著小轉(zhuǎn)馬去干什么?還會喊誰?(發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒展開想象的翅膀。)。

(1)幼兒創(chuàng)編語詞。

(2)全體一起唱創(chuàng)編的語詞。

5、呼啦圈游戲。

騎轉(zhuǎn)馬真好玩，今天我這里還有一個更好玩的木馬，我們一起來騎一騎好嗎?(道具的表演把活動推向高潮，培養(yǎng)幼兒合作能力。)。

(1)教師講述游戲規(guī)則。

(2)全體幼兒一起游戲。

6、在音樂聲中結(jié)束。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣，真快樂!我們騎著小轉(zhuǎn)馬到外面去找找好朋友。

小班藝術(shù)活動方案

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍(lán)、紫等常見色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

難點(diǎn)：能對各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。

活動過程：

一、談話激趣，自由想象。

1、(出示彩紙)這是什么?(彩紙)這些彩紙會變成什么?(引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。)。

2、(教師撕紙)看看老師把這些彩紙變成了什么?

(教師重點(diǎn)示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)。

3、(播撒花瓣)我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景?

(引導(dǎo)幼兒回答：過節(jié)、結(jié)婚、心情快樂的時候)。

(通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

二、動手撕紙，辨認(rèn)顏色。

1、(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會越漂亮!

(利用激發(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。)。

2、(自由撕紙)讓我們一起動手撕紙吧!

(教師指導(dǎo)幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。)。

3、(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了!

(手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。)。

三、集體創(chuàng)作，共建花園。

1、(手指地面)滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊!

(在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。

2、(自由選擇)把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。

(教師在巡視幼兒操作的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。)。

3、(音樂輕響)你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧!

(教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。)。

四、情景激趣，快樂舞蹈。

(頭披紗巾)這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

(引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。)。

我們幼兒園的花是什么顏色的?我們一起去看看!(幼兒走出活動室，結(jié)束活動。)。

活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

小班藝術(shù)活動策劃方案

工程學(xué)院辦校六十周年，全校上下正火火熱熱的為校慶做準(zhǔn)備。做為湖工的一分子，我們也應(yīng)該行動起來，為母校的六十大壽歡呼吶喊。

一、活動目的。

1.為迎接我校六十周年校慶，加深同學(xué)們對母校悠久歷史、深厚文化底韻的了解，提高同學(xué)們做為湖工學(xué)子的自豪感。同時倡導(dǎo)同學(xué)們以自己的行為為母校祝壽，攜手共創(chuàng)文明校園，為湖工驕傲，也要湖工因我們而自豪。

2.為了增進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氣氛，豐厚同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。

二、活動主題。

迎接六十校園，創(chuàng)造文明校園。

三、活動組織。

1、活動總負(fù)責(zé)：機(jī)設(shè)194全體班委。

2、活動策劃書：團(tuán)支書：張夢媛組委：許瀟。

3、活動地點(diǎn)：湖南工程學(xué)院南院一教。

四、活動內(nèi)容。

1、前期籌辦。

1.班長組織班委開會，為活動做籌辦。

2.組委通知全班同學(xué)，并將參加成員以寢室為單位分為六組，由每個寢室長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)本組人員，班委負(fù)責(zé)組長。

3.班長接洽場地。

4.班長、文娛委員、團(tuán)支書、組委選擇一些到時將要進(jìn)行的娛樂游戲。

5.選出兩個普通話較好的、有自信的人負(fù)責(zé)主持。

6.所需物品：布置教室的裝飾品(彩帶、汽球等。

2、活動歷程。

1.晚上18:3全體班委在活動地點(diǎn)集合布置教室，并互相交流一下具體活動內(nèi)容及活動流程。

2.晚上18:5全體參加成員于活動地點(diǎn)集合，并以組為單位坐好。

3.首先由班長上臺為本次活動致開幕詞，再由全班同學(xué)輪換上臺發(fā)表自己對學(xué)校的看法和在六十校慶到來之對學(xué)校的祝福。其間由同學(xué)自發(fā)組織娛樂節(jié)目來表達(dá)對母校的祝賀。并就創(chuàng)造文明校園發(fā)表個人意見。

4.21:活動基本結(jié)束，由團(tuán)支書做閉幕詞。

5.21:5由班委清場，大家解散。

小班藝術(shù)活動策劃方案

一、活動主題：

地球一小時。

二、活動背景：

“地球一小時”是世界自然基金會(wwf)為應(yīng)對全球氣候變化所發(fā)起的一項(xiàng)可持續(xù)性的全球活動，號召個人、社區(qū)、企業(yè)和城市在每年3月最后一個星期六20：30—21：30熄燈一小時，旨在通過一個小小動作，讓全球的民眾共同攜手關(guān)注氣候變化，倡導(dǎo)低碳的生活生產(chǎn)方式。今年因西方復(fù)活節(jié)的緣故，20__年的“地球一小時”活動提前到20__年3月23日。為提高師生對低碳環(huán)保、節(jié)能減排的認(rèn)識與參與度，推動全校環(huán)保活動的全面發(fā)展，本園區(qū)特舉行地球一小時熄燈活動。

三、活動目的：

通過“地球一小時”活動宣傳節(jié)能減排，號召同學(xué)們積極參與世界性的環(huán)保活動，把環(huán)保從身邊做起，隨手關(guān)燈，拔下沒有工作的電源插頭等等。

宣傳人與自然和諧發(fā)展的理念，讓同學(xué)們來到自然之前，切實(shí)感受黑暗夜空的美麗，從而使增強(qiáng)人們的暗夜意識，一同保護(hù)人類共有的美麗星空。

提供一個讓同學(xué)們走出宿舍，聚到一起，相互認(rèn)識，增進(jìn)友誼的機(jī)會，同時活躍校園文化氛圍。

四、活動意義：

人類在發(fā)展過程中累積了太多對環(huán)境的債務(wù)。歷史無法改變，但未來卻可以設(shè)計(jì)——在卡森發(fā)出振聾發(fā)聵的疾呼之后，人類的環(huán)保意識開始萌發(fā)，人們開始探索節(jié)能環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展之路。環(huán)保從小事做起，珍惜每一滴水、每一度電，由此激發(fā)的環(huán)保意識深入人心化為思想，當(dāng)思想化為行動，當(dāng)行動變成習(xí)慣，那對于全球環(huán)保事業(yè)的貢獻(xiàn)，將絕不限于數(shù)字。

五、活動時間：

六、活動對象：

女生7號院全體同學(xué)。

七、活動地點(diǎn)：

女生7號院。

八、物力資源：

相機(jī)一臺、擴(kuò)音器一部。

九、活動準(zhǔn)備：

開會討論，確定活動主題、活動流程。

開展前期宣傳，向同學(xué)們宣傳此活動目的意義。

組織各宿舍報(bào)名登記并確定參加宿舍的數(shù)量。

十、注意事項(xiàng)：

注意安全，防止被盜、暴力等事件發(fā)生。

注意衛(wèi)生，保持清潔。

確保在報(bào)名過程中遵循自愿報(bào)名原則。

注意報(bào)名表上交時間與活動當(dāng)天各相關(guān)人員明確工作任務(wù)。

十一、活動前準(zhǔn)備：

活動當(dāng)天提前告知學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時參加本次熄燈活動。

做好預(yù)防突發(fā)安全事故工作及應(yīng)急處理預(yù)案。

各相關(guān)工作人員提前到崗。

檢查維護(hù)電力系統(tǒng)，確保其在活動過程中不會出現(xiàn)跳閘等非人為現(xiàn)象。

十二、活動流程：

1、8點(diǎn)半準(zhǔn)時開始熄燈活動。

2、配合學(xué)院巡邏組對已報(bào)名熄燈宿舍的落實(shí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、活動結(jié)束后對本次活動進(jìn)行總結(jié)，吸取教訓(xùn)、積極改進(jìn)。

十三、緊急情況處理：

如果當(dāng)天晚上停電，則積極與學(xué)院相關(guān)部門聯(lián)系，服從安排。

如遇突發(fā)重大安全事故則暫停本次活動，主動上報(bào)學(xué)院，聽從安排，活動改期舉行。

以上策劃如有不妥之處，還請領(lǐng)導(dǎo)們給予指正，我們將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，圓滿完成這一莊嚴(yán)任務(wù)，并再一次向支持此次活動的院領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝!

小班藝術(shù)活動方案

一、活動目標(biāo)：

1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。

三、活動過程：

提問：你覺得小鳥在做什么?

2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))。

4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。

小班藝術(shù)活動方案

夸張畫。

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我設(shè)計(jì)了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

2、通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的.含義。

活動難點(diǎn)：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

1、欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品;。

2、有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、夸張畫“兩個人”

2、彩筆、畫紙。

(一)引入環(huán)節(jié)：

1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)。

2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了?出什么事了?”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)。

3、幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

4、教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)帲釂枺骸八麄優(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。)。

(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫。

(三)分享作品環(huán)節(jié)：

講一講我的故事。

小班藝術(shù)活動方案策劃

喜歡畫畫，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個色塊，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此，繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式。“新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火垼ト缤硎艿馗惺堋Ⅲw會農(nóng)村小朋友家豐收的無比喜悅心情，激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗(yàn)后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂、主動地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

二、教材分析。

收的喜悅，不僅能有利促進(jìn)孩子們觀察、分析能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和自信心的獲得，而且能促進(jìn)孩子們社會性美好情感的形成。

三、學(xué)情分析。

南瓜對于在城市里生活的大多數(shù)孩子來說顯得很陌生。孩子們雖然吃過南瓜湯、南瓜餅等南瓜食品，但對于南瓜長什么樣并不知曉。只有一些祖輩家還住在農(nóng)村的孩子可能有所見聞。對于南瓜豐收的景象更是沒有感知過。要讓孩子們深切感受到秋天豐收的喜悅，并能大膽、自信、生動、形象地表現(xiàn)出可愛的“快樂南瓜娃娃”的形象，沒有濃厚的豐收景象氛圍的感染，不與真實(shí)的南瓜親密接觸是難以實(shí)現(xiàn)的。

平時發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡涂涂畫畫，但到正式的繪畫活動中讓畫具體的事物時，往往有的孩子就不敢下筆畫了。有的敢下筆畫的孩子顯得也很拘謹(jǐn)，畫得很小，放不開。反思其中原因，可能有兩方面：一是孩子們對組成物體結(jié)構(gòu)、形態(tài)的線條、圖形等這些基本知識、技能認(rèn)識、掌握不足，不知如何下筆，怎樣組合;二是缺乏大膽表現(xiàn)的自信心。南瓜的外形特征看似不復(fù)雜：有的是圓圓的，有的是橢圓形的，有的是葫蘆形的，身上都有許多清晰的經(jīng)脈。但對于那些不敢下筆畫畫的孩子來說，從何下筆，怎樣畫仍是難題。如果不在方法和技能上給予清晰的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓他們知道從何畫起，怎樣來畫，這些孩子仍然不敢下筆而沒辦法體會到成功的快樂，樹立不起繪畫的自信心。因此在課前，我們先作一些相關(guān)的鋪墊：認(rèn)識并學(xué)畫橢圓形、各種線條，特別是表現(xiàn)南瓜外形特征時將要用得最多的弧線(不同方向的：上弧線、下弧線、左弧線、右弧線)以及了解認(rèn)識漸變色及其涂色方法。這樣會避免在一次活動中新的內(nèi)容太多，孩子們接受、消化不了而影響學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)。

o;，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對美好事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當(dāng)，而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動的目標(biāo)合理地?cái)M定為：

1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

3、感受秋天豐收的喜悅。

五、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

只有當(dāng)孩子們體會到豐收南瓜的喜悅，對豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動的重點(diǎn)擬定為：

“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征。”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”對于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)有一定的難度，需要在活動過程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此，將活動的難點(diǎn)確定為：

“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”。

六、教學(xué)策略與手段。

及大膽、自信地作畫的信心吸引孩子們充分參與活動，改變“教師主講、幼兒臨摹”的傳統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)。讓幼兒在愉悅的游戲情境中繪畫，提高幼兒的繪畫興趣和技能。具體做法如下：

首先，借助電腦大屏幕展示農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象，并用許多南瓜實(shí)物和自制的滕、葉布置一個“瓜園”。活動開始，播放豐收的樂曲，以“農(nóng)村小朋友—丫丫”邀請小朋友們到她家?guī)退S收南瓜引起孩子的好奇和興趣，引出活動，帶孩子們來到活動現(xiàn)場，然后以丫丫的口吻通過提問的方式引導(dǎo)孩子們充分觀察、感知“瓜園”里南瓜的外形特征和屏幕上農(nóng)民叔叔、阿姨豐收瓜果的無比開心的快樂表情，引導(dǎo)孩子們幫丫丫豐收南瓜，同丫丫一起圍著南瓜隨著歡快的音樂跳豐收舞來慶祝豐收，體會豐收的喜悅，從而使孩子們不僅對南瓜的外形特征有充分的感知和認(rèn)識，而且引發(fā)了孩子們表現(xiàn)南瓜的欲望，為后面學(xué)習(xí)畫南瓜的活動作了很好的鋪墊。

;現(xiàn)在我來考考誰最聰明，學(xué)會了畫南瓜的方法和步驟，這些是畫南瓜的方法步驟圖，可順序不對，誰能根據(jù)我念的兒歌來找出正確的步驟圖?”“丫丫”每念出一句兒歌，便請小朋友們將相應(yīng)的步驟圖找出來按順序排列。并不斷用夸獎的語言和手勢激勵孩子們，以不斷增強(qiáng)孩子們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)步驟圖正確排列出來后，引領(lǐng)孩子們看著步驟圖邊念兒歌邊用右手食指跟著空畫來加深對圓形南瓜畫法的掌握。四、引導(dǎo)孩子們在探討的過程中學(xué)習(xí)畫橢圓形的南瓜。采取讓小朋友們當(dāng)“小老師”教“丫丫”畫的方式調(diào)動孩子們參與的積極性：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀?”鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎?”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣?哪里不象，應(yīng)該怎樣畫?”

第三環(huán)節(jié)：引領(lǐng)孩子們用自己學(xué)到的方法來大膽、自信地表現(xiàn)出自己喜愛的南瓜的外形特征。首先引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆畫南瓜，然后巡回觀察，有針對性地對每個孩子加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。這一環(huán)節(jié)目的是讓孩子們按自己的意愿用自己喜歡的線條來表現(xiàn)出“南瓜娃娃”的快樂表情和靈動的姿態(tài)。給予孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會和條件。為了讓孩子們能用不同的線條富有個性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不同的“可愛南瓜娃娃”，我們請孩子們上臺做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢讓大家觀察、討論用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣表現(xiàn)?“_x小朋友的表情可愛嗎?眼睛變成什么樣?可以用什么樣的線條來表現(xiàn)?誰來畫畫看?嘴巴呢?用什么樣的線條來表現(xiàn)?手和腳什么姿勢?用線條怎樣表現(xiàn)出來?”，讓孩子們充分感知后再讓孩子們在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。

色方法來裝扮南瓜：“可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?怎樣涂才美觀?”然后讓孩子們選擇自己喜歡的顏色搭配給自己的南瓜娃娃涂上漸變色。

最后環(huán)節(jié)：用“丫丫”邀請小朋友和南瓜娃娃一起同她舉行“豐收舞會”的形式來讓孩子們在歡快的氣氛中愉悅地展示自己的作品，進(jìn)一步體驗(yàn)成功和豐收的快樂。讓孩子們美好的情感得到進(jìn)一步的抒發(fā)和引發(fā)。

七、課前準(zhǔn)備。

(一)幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識并學(xué)畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。

2、認(rèn)識漸變色，掌握漸變色的選配和涂色方法。

3、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。

(二)教師的教學(xué)準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真觀察、分析南瓜外形特征，確定畫南瓜的方法和步驟。

2、精心思考、設(shè)計(jì)活動組織的形式、方法和引導(dǎo)語。

2、結(jié)合畫南瓜布驟圖創(chuàng)編生動、形象、有趣的繪畫步驟兒歌。

(三)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置。

1、在電腦大屏幕呈現(xiàn)農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象。

2、用許多南瓜實(shí)物和自制的滕、葉布置一個“瓜園”。

(四)教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。

1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)。

2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

第二部分：教學(xué)過程。

(一)新課導(dǎo)入。

瓜園”。

(二)師生互動部分。

1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感)。

(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”

(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體)。

2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。

(1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)。

(2)引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識)。

3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法(引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))。

(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：

“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)。

“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力)。

(2)用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)。

“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。

(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握)。

出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí)。

已學(xué)到的知識遷移和變通)。

以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀?”

鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎?”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣?哪里不象，應(yīng)該怎樣畫?”

4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

教師巡回觀察，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會和條件)。

分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”

幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。

6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)。

提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”

讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品，體驗(yàn)成功的快樂)。

隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。

第三部分：教學(xué)后記。

小班藝術(shù)活動方案策劃

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識棕色。

2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝便于幼兒觀察。

2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。

3、棉簽若干，棕色顏料若干。

活動過程：

1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)。

2、師示范用棉簽添畫樹枝。

3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵幼兒多添一些小樹枝。

4、展示并欣賞幼兒作品。

西瓜籽。

活動目標(biāo)：

1、喜愛手指點(diǎn)畫活動，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽。

2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準(zhǔn)備：黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。

活動過程。

1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?

2、教師示范。

3、小朋友操作，教師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。

5、收拾、結(jié)束。

活動反思：

本節(jié)課以西瓜做主題，鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能，對于托班的孩子來說，直接和他們講一些道理，他們不容易接受，可能轉(zhuǎn)身就會忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子會容易接受一些，記得很深刻。

在美術(shù)欣賞《西。

瓜籽》。整節(jié)課下來，幼兒的情緒非常有活力的，充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮，不重復(fù)點(diǎn)畫，只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動手，所以，老師應(yīng)該更注重幼兒的個人能力的發(fā)展。對于，那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)，保證每個都能感受美術(shù)的快樂。

香香的餅干。

活動目標(biāo)：

1、初步了解餅干的外形。

2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒動手操作的能力。

3、體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。

2、供幼兒操作的材料;擦手的毛巾八條。

活動過程：

1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

2、教師簡單講述餅干的制作過程。幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道。

3、教師出示操作材料，在視頻展臺上展示，并示范粘貼過程(圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張)。

4、幼兒操作，要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。

5、將幼兒的作品在展臺上展示。

托班美術(shù)活動——小魚回家了。

活動目標(biāo)：

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養(yǎng)孩子的愛心。

活動準(zhǔn)備：

1.白紙、水彩筆人手一份。

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。

活動過程：

一、引入：出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。

二、幫大魚找家。

老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。

三、幫小魚找家。

1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。

2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。

3.老師這兒還有好多的小魚沒有家。

四、幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多?

美麗的花。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將各色縐紙揉成紙團(tuán)粘貼在樹枝上，體驗(yàn)動手制作的樂趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及對美的感受能力。

活動重點(diǎn)：體驗(yàn)動手制作的快樂和成功帶來的喜悅。

活動難點(diǎn)：幼兒能學(xué)著自己將大的紙塊撕成小塊，并嘗試學(xué)著用糨糊把紙團(tuán)粘在樹枝上。

活動準(zhǔn)備：1、已制作好的花一瓶;每組若干瓶插有枝干的花瓶;各色縐紙、糨糊、

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動。

小朋友，你們看到過漂亮的花嗎?你看到的花是什么顏色的呀?(幼兒自由回答)。

二、出示教師制作好的花。

1、這瓶花漂亮嗎?這是老師自己做的，你們想不想也來試試啊?

2、教師邊講解邊示范花的制作方法。

幼兒園小班藝術(shù)節(jié)活動方案

為了營造活潑向上的校園文化，充分展示幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，提高師幼的藝術(shù)鑒賞力，同時也為了更好的讓孩子們在自己的盛大節(jié)日里，留下一個愉快、難忘的回憶，今年我園將開展以主題是“我健康。”的藝術(shù)節(jié)系列活動，方案如下：

一、活動目標(biāo)。

通過開展具有時代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動，讓每個孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，一點(diǎn)帶面，使每個孩子的個性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術(shù)的歡樂，充分展示幼兒園教育的成果。

二、活動宗旨。

活躍文化生活，以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采”為活動宗旨，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒的健康意識、審美情操及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

三、活動口號：......

四、活動對象。

幼兒園全體教師、幼兒和家長。

五、活動時間。

20xx年6月20日。

六、活動安排。

1、開幕式“運(yùn)動員進(jìn)行曲”幼兒入場。

2、全園"紅旗操表演'.

藝術(shù)活動方案

為積極落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》，推動我校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識及集體主義精神，決定舉辦陰平四中“夢想大舞臺”藝術(shù)活動，讓學(xué)生在四中這個成就夢想的大舞臺上盡情演繹青少年的藝術(shù)風(fēng)采。具體實(shí)施方案如下：

1．夢想大舞臺活動本學(xué)期擬在初一、初二兩個年級開展。

2．本次活動以育人為宗旨，班級為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)作、演出、展示契合校園生活、學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)秀文藝節(jié)目及藝術(shù)作品，能夠多層次、全方位的展示學(xué)生的藝術(shù)才能。

3．展演內(nèi)容包括文藝節(jié)目、個人才藝和制作等。

4．每次演出時間控制在40分鐘左右。

本次活動以各班競選、年級推薦的形式參與。

(一)競選階段。

1．為保證展演內(nèi)容質(zhì)量，年級可推薦兩個班代表本年級參加本次活動，代表參賽班級可以從本年級的其他兄弟班引進(jìn)藝術(shù)人才、優(yōu)秀節(jié)目和作品等，參賽班級制定一個活動實(shí)施方案，并在規(guī)定時間內(nèi)上交，學(xué)校將組織相關(guān)人員對年級上交的活動方案進(jìn)行評審、量化，評審后分別進(jìn)行本學(xué)期我校的“夢想大舞臺”的演出。

2．各參賽班級制定實(shí)施方案，內(nèi)容應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，盡量做到細(xì)節(jié)完善。以下內(nèi)容僅供參考：節(jié)目單的內(nèi)容、主持人、主持詞、節(jié)目串詞、演員服裝、道具、需要的麥克風(fēng)、美術(shù)作品的種類、作品件數(shù)、展示時間、地點(diǎn)、活動過程中的影像資料、同學(xué)們的分工、為本次活動提前做怎樣的宣傳等等。也可邀請各科任教師參與指導(dǎo)、演出或美術(shù)作品展示。

（二）展演階段。

1．取得本學(xué)期演出資格的班級經(jīng)過一段時間的'準(zhǔn)備后，可按自定的方案進(jìn)行展演，演出班級可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師觀賞。

2．展演結(jié)束后將選出優(yōu)秀文藝節(jié)目、美術(shù)作品參加我校暑假中的“招生我也來”《夢想從這里起飛》的演出。

1．各班高度重視，認(rèn)真組織籌劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，有計(jì)劃、有組織、科學(xué)合理的安排排練計(jì)劃，注意排練中的學(xué)生安全。

2．學(xué)生能全員參與，活動積極主動，并通過參與活動提高藝術(shù)素質(zhì)和審美修養(yǎng)，形成良好的校園藝術(shù)教育氛圍。

3．保存完整的活動過程性資料、影像資料。

總策劃：z。

總協(xié)調(diào)：z。

工作協(xié)調(diào)：z。

節(jié)目指導(dǎo)：z。

美術(shù)指導(dǎo)：z。

文字指導(dǎo)：z。

音響指導(dǎo)：z。

宣傳指導(dǎo)：z。

影像錄拍：z。

工作服務(wù)：z。

xx中學(xué)。

20xx年3月。

小班藝術(shù)活動

活動目標(biāo)：

1、教幼兒在各種圖形的紙上用樹葉，花片粘貼成書簽，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

2、發(fā)展幼兒的語言能力和創(chuàng)新能力。

活動過程：

一、引出課題。

幼兒聽音樂學(xué)小樹葉飛進(jìn)教室，音樂停小樹葉飄到地上。（幼兒坐到座位上）問：小樹葉們飄到哪里去了？（草地上，池塘里，房頂上）（出示范例）：有一片小樹葉飄到了紙上變成了漂亮的書簽，你們也想變成美麗的書簽嗎？我們一起動手打扮自己吧！

二、講解示范。

1、把紙剪成自己喜歡的形狀。

2、任意選擇自己喜歡的樹葉，并將花片涂上漿糊粘貼在紙上。

3、用水彩筆在紙的空白處添畫上美麗的圖案。

4、在書簽的上方打一小孔，把紙繩穿入打好結(jié)。

三、幼兒操作。

書簽不要剪得太大，貼樹葉，花片時應(yīng)整片葉子涂上漿糊后再貼，打孔時不能太大，能力弱的幼兒請老師幫忙。

四、講評。

幼兒介紹自己的作品，大家選出最好的作品陳列出來，然后互相交換書簽。

活動反思：

活動中大部分幼兒能夠積極動手參與，只有幾名年齡較小的幼兒在穿孔時是老師幫忙完成的，而且都能夠把自己的作品進(jìn)行介紹。

藝術(shù)活動方案

各中小學(xué)、幼兒園：

為進(jìn)一步貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《云和縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)、幼兒園開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等四節(jié)活動的實(shí)施意見》（云教辦〔20xx〕116號）文件精神，充分展示我縣中小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華，豐富學(xué)校文化氛圍，經(jīng)研究，決定于20xx年5月舉辦云和縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動。

弘揚(yáng)民族精神繁榮校園文化。

20xx年5月。

1、城鎮(zhèn)中小學(xué)“唱校園歌曲做文明學(xué)生”拉歌賽。

時間：5月26日晚6點(diǎn)30分。

地點(diǎn)：縣元和廣場。

參加學(xué)校：云中、職技校、二中、三中、梅中、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城西小學(xué)、古坊分校9所學(xué)校，每校80人。

（1）開場：中學(xué)組齊唱《光榮啊，中國共青團(tuán)》，小學(xué)組齊唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；

（2）第一輪：選唱歌曲拉唱；

（3）第二輪：自由拉唱；

（4）齊唱歌曲《文明與我同行》；

（5）閉幕頒獎。

要求：

（1）選唱歌曲中，小學(xué)、中學(xué)各五選一（曲目見附表）；

（2）自由拉唱參賽曲目自備，歌曲內(nèi)容要求健康向上。各校確定拉歌手一名，參加演唱的選手要求服裝統(tǒng)一，可以有道具助興。各參賽學(xué)校在4月15日之前將具體聯(lián)系人名單上報(bào)縣教育局教育科。

（3）每隊(duì)所唱的曲目均不能與其他方隊(duì)所唱的歌曲重復(fù)。比賽將評出一等獎二名，二等獎三名，優(yōu)勝獎四名。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)歌詠比賽。

時間：5月27日下午2點(diǎn)。

地點(diǎn)：縣江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

形式：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織36人以上參加，必唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，自選歌曲一首。

要求：（1）自選歌曲內(nèi)容要求健康向上，時間控制在3—5分鐘以內(nèi)。

（2）服裝統(tǒng)一，表演形式可豐富多樣。比賽將評出一等獎二名，二等獎四名，優(yōu)勝獎六名。

3、中小學(xué)（幼兒園）現(xiàn)場書畫比賽。

時間：5月27日下午2點(diǎn)—5點(diǎn)。

地點(diǎn)：江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

（1）各校（幼兒園）參加總?cè)藬?shù)。

分配學(xué)校總?cè)藬?shù)。

學(xué)校總?cè)藬?shù)。

云中10人。

城西小學(xué)10人。

職技校10人。

古坊分校10人。

二中15—20人。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)4——6人。

三中10—15人。

實(shí)驗(yàn)幼兒園10人。

梅中5人。

盼盼、星星幼兒園各5—8人。

縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)30人。

婦聯(lián)托幼中心4人。

江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)30人。

其他幼兒園2—3人。

（注：繪畫與書法上報(bào)人數(shù)比約為3：1，各校務(wù)必于4月28日前將參加人數(shù)及名單上報(bào)縣教育局教育科。）。

（2）形式和要求：

繪畫：

a、現(xiàn)場命題作畫，獨(dú)立完成作品。

b、紙張規(guī)格：國畫（尺寸不超過69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉（尺寸不超過55×55cm或55×80cm）、版畫（尺寸不超過55×55cm）、卡通畫兒童畫（單幅為4開，或短篇4格，每格為16開）。

c、繪畫顏料、工具、紙張等自備。

書法：分硬筆和毛筆兩項(xiàng)進(jìn)行。

a、書寫內(nèi)容現(xiàn)場抽簽，獨(dú)立完成作品。

b、毛筆、紙張規(guī)格：尺寸不超過40×69cm或35×138cm，書法字體不限。硬筆書法紙張由組委會統(tǒng)一發(fā)放。

c、毛筆書法紙張、工具等自備。

（二）校級活動各校除完成縣級活動外，還要開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)校藝術(shù)活動，如聲樂、器樂、舞蹈、課本劇、少兒歌曲創(chuàng)作、“我最喜歡的歌曲”評選以及繪畫、書法、篆刻、攝影等，廣泛發(fā)動全體學(xué)生參與，要達(dá)到每個學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動的要求。

1、各校要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的活動方案或?qū)嵤┘?xì)則。

2、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強(qiáng)對藝術(shù)節(jié)活動的宣傳，努力營造良好的'校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動，精心組織，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，并將活動和校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合在一起，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

3、各校要認(rèn)真組織，收集整理藝術(shù)節(jié)活動的相關(guān)資料，并認(rèn)真做好活動總結(jié)及時將活動情況、圖片上傳到云和教育網(wǎng)。

由云和縣教育局教育科、教育發(fā)展中心組織實(shí)施。

附：歌曲曲目。

小班藝術(shù)活動

活動準(zhǔn)備：棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。

活動過程：

1、說出菜的名稱：

聽音樂引出主題：

—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”

教師用綠色棉簽在紙上畫個圓：

幼兒說出綠色的是什么菜。

教師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚。”

幼兒查看自己畫的圓時，是否將線的兩端連起來。

2、啟發(fā)創(chuàng)作：

—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來幫忙好嗎？”

幼兒繪畫，教師用“放進(jìn)嘴里咽下去”提示幼兒畫封閉圓。

用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導(dǎo)幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。

提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。

3、交流分享：

4、聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。

藝術(shù)活動方案

在“夯實(shí)基礎(chǔ)，展示才華，張揚(yáng)特色”的辦學(xué)理念指引下，積極打造“和諧、人文、綠色、書香”的校園文化。通過生動有趣而又充滿競爭的校園吉尼斯活動的形式，鼓勵全體學(xué)生積極參與藝術(shù)節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

文明綠色健康快樂。

我很棒！我能行！

全體學(xué)生。

14日——22日。

一、制定并組織全校教師學(xué)習(xí)活動方案，明確活動的目的意義和實(shí)施辦法。（10日）。

二、利用學(xué)校黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播和午間談話課時間廣泛的向?qū)W生進(jìn)行宣傳，做好報(bào)名工作。（報(bào)名表、宣傳單）（14日）。

5、小綠鷹模仿秀競賽：模仿各類電視節(jié)目、小品等表演，內(nèi)容不限。每班限報(bào)1項(xiàng)。每年級決出第一名，參加六一文藝匯演。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽模仿秀比賽冠軍。

——21日下午。

6、小綠鷹靜態(tài)藝術(shù)作品展示：競賽主題是“快樂的藝術(shù)節(jié)”，通過繪畫、剪紙、陶藝、手工制作、文學(xué)創(chuàng)作、書法等各種形式，表現(xiàn)我校學(xué)生積極參與藝術(shù)節(jié)活動的`情景，體現(xiàn)豐富多彩的校園文化生活，凸現(xiàn)“快樂”這一主題。形式不限。每班限報(bào)2項(xiàng)。每年級決出第一名，參加六一作品展示。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽作品比賽冠軍。

——作品上交截至日期：18日下午

7、小綠鷹課本劇表演：四至六年級學(xué)生參加，從語文課本中選擇一篇課文，進(jìn)行課本劇表演。人數(shù)、內(nèi)容均不限，每班限報(bào)1項(xiàng)。四個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽課本劇表演比賽冠軍。

——21日下午。

8、小綠鷹朗誦比賽：從語文課本中選擇一篇課文，進(jìn)行朗誦。人數(shù)、內(nèi)容，表現(xiàn)形式均不限，每班限報(bào)1項(xiàng)。六個年級的第一名角逐校吉尼斯大賽朗誦比賽冠軍。

——21日下午。

四、評比辦法：

1、以班級為單位參加活動，每個班級統(tǒng)計(jì)出總分，年級第一名被授以學(xué)校吉尼斯大賽冠軍稱號。

2、積極鼓勵全體學(xué)生參賽。每一項(xiàng)比賽內(nèi)容均有參與分獎勵。

3、在班級進(jìn)行初賽的基礎(chǔ)上，每班按照限報(bào)的人數(shù)要求選出選手參加學(xué)校比賽。學(xué)校比賽取前6名，分別以7、5、4、3、2、1分計(jì)入班級總分。如果參加學(xué)校比賽的選手不到6名，則取前三名，分別記7、5、4分。所有競賽的第一名將授予校吉尼斯大賽打冠軍的稱號。（合唱比賽成績加倍計(jì)算）。

4、所有比賽要求在相對統(tǒng)一的時間內(nèi)完成初賽，在統(tǒng)一的時間內(nèi)進(jìn)行決賽。（22前結(jié)束活動）。

5、所有評比競賽活動都納入小綠鷹少年的評比活動之中，請班主任老師做好統(tǒng)計(jì)工作并給與學(xué)生相應(yīng)的小綠鷹獎?wù)隆?/p>

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、學(xué)校成立“快樂藝術(shù)節(jié)暨校園吉尼斯大賽”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)活動的開展；任副組長，組織具體落實(shí)；為組員，協(xié)助開展工作。

2、學(xué)校成立“快樂藝術(shù)節(jié)暨校園吉尼斯大賽”評審小組，由任組長，為組員，負(fù)責(zé)大賽的比賽評分和班級成績的統(tǒng)計(jì)工作。

3、集中比賽地點(diǎn)在風(fēng)雨操場。場地布置老師負(fù)責(zé)，音響準(zhǔn)備，攝影負(fù)責(zé)，獎狀準(zhǔn)備。1——6比賽項(xiàng)目老師負(fù)責(zé)，7——8比賽項(xiàng)目有老師負(fù)責(zé)，包括報(bào)名表的填寫、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、比賽現(xiàn)場的組織、主持工作等。（參考區(qū)有關(guān)比賽的要求）。

評審小組最后的成績計(jì)算7位評委的平均分，計(jì)算好的分?jǐn)?shù)也交給兩位負(fù)責(zé)的老師，由他們統(tǒng)計(jì)完成每一項(xiàng)活動的最終成績。

3、校長室擁有對本方案的最終解釋權(quán)。

小班藝術(shù)活動

一、活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。

2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

沐浴用品若干；音樂磁帶等。

三、活動過程：

1、聽音樂愉快進(jìn)場。

幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動室。

2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。

“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”

“你們?yōu)槭裁匆丛枘兀俊?/p>

“你們在家里是怎么洗澡的？”

3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作。

“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑，動作稍微慢一點(diǎn)。我們開始洗澡嘍。”

（1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚(yáng)動作有創(chuàng)新的幼兒。

（2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。

“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？”

（3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。”

4、結(jié)束。

小班藝術(shù)活動

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指畫短線來表現(xiàn)爸爸的胡子。

2、體驗(yàn)玩顏色的快樂。

活動準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《爸爸長胡子啦》、水粉顏料、抹布。

活動過程：

1、教師示范：

教師用食指蘸顏料，示范胡子的畫法：

——“還記得我們剛才學(xué)的一首兒歌嗎？”

教師引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。

——“今天，我們一起來畫爸爸的胡子，你們看，爸爸的嘴巴周圍長滿了長長的胡子。”

2、教師引導(dǎo)幼兒想象表現(xiàn)：

幼兒自由發(fā)表想法：

——“你覺得爸爸的胡子像什么？”

請個別幼兒在黑板上的圖畫紙上演示。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品：

教師與幼兒一起欣賞大家的作品，并將作品張貼在活動室的墻上。

小班藝術(shù)活動

2、知道夏天要天天洗澡的道理。

活動準(zhǔn)備：歌曲錄音《洗澡》。

活動過程：

教師以問題的形式導(dǎo)入：

——“天熱了，你們每天洗澡嗎？為什么要洗澡呢？”

“你知道洗澡時需要哪些東西嗎？”

“你會自己洗澡嗎？說說你是怎么洗澡的？”

2、欣賞歌曲：

欣賞歌曲錄音1~2遍：

——“你聽到歌里唱了什么？”

幼兒復(fù)述，教師將幼兒復(fù)述的內(nèi)容用歌唱的形式表示出來。

幼兒完整唱歌曲兩遍。

幼兒跟老師學(xué)唱歌曲，注意頓音的表示。

幼兒完整演唱歌曲。

3、表演歌曲：

看教師表演。

幼兒隨著音樂，跟教師做相應(yīng)的洗澡動作。