教學工作計劃的編寫必須符合課程標準和教育教學要求，確保教學工作的有效開展。良好的教學工作計劃可以幫助教師提高教學效果和學習成果，以下是一些教學工作計劃的典型范例。

我和我的祖國的音樂課教案

教學目標：

1、通過欣賞《我的祖國》、激發同學對祖國的熱愛之情。

2、懂得獨唱與合唱的區別。

重點難點：

重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對比。

難點：學唱歌曲的a局部，（注意：情緒，力度，速度）。

課前準備：錄音機、磁帶。

教學過程（內容方法手段）備注。

一、組織教學。

師生問好。

二、教材分析。

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的*曲，是一首合唱曲。

由教師介紹“抗美援朝”

三、欣賞歌曲。

聽歌曲的錄音，想“歌曲表達了怎樣的感情？”

討論：歌曲可以分幾局部？

兩局部的情緒是一樣的嗎？為什么？

第一局部的歌曲表達了怎樣的情感？第二局部為什么和第一局部有所不同？

試著讓同學唱一唱，以加以體會。

讓同學根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

10、讓同學仔細辯味各段歌詞表達了一種怎樣的情感在里面？

12、第一局部是在贊美祖國的秀美*山，充溢了對祖國的無限熱愛之情，第二局部表達了對祖國無限的自豪感。

四、學唱歌曲。

指導同學根據用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。

分領唱和合唱。

五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的*曲。

第一局部：贊美祖國的秀美*山熱愛。

第二局部：贊美祖國的強大自豪。

六、課后小結。

全日制普通高中音樂教材《我和我的祖國》說課稿教案

教學目標：保持氣息的通暢，喉部的放松統一、能夠完整并且有感情的演唱此歌曲。

教學重點和難點：節奏的準確把握，歌曲氣息的控制。

教學方法：講授法、示范法、練習法。

教學過程：

發音練習：

1234︳5432︳1—‖。

mimami。

音階上行和下行時，聲音的共鳴位置不變，由低音到高音要統一流暢，時值均勻。要始終保持支持點的穩固狀態，不能因音高變化而變化，各音之間的的銜接過渡一定要做到圓滑連貫，位置不變。

135653︱135653︳1--‖。

miyomi。

將各母音結合字音交替練習，氣息控制要平穩，低音、中音、高音的聲區共鳴要貫穿統一，各音和母音之間的連接要圓滑潤，使聲音效果自如舒展、豐滿連貫、流暢。

歌曲演唱。

同學演唱：《我和我的祖國》（1=d）-------張藜詞秦詠誠曲。這是一首廣為流傳的歌曲，也是音樂會上常見的演唱曲目。6/8拍，圓舞曲的典型節奏，所以在唱歌曲的'時候要有圓舞曲的那種律動性在里買面。歌曲為二段體曲式結構。旋律流暢，音域較寬。深情地表達出對祖國的情和愛。演唱第一樂段時，開始兩句要唱得舒展流暢，唱到“裊裊炊煙，小小村落”時，可唱得輕巧、親切些。第二樂段出現高潮，應唱得高亢、奔放，聲音力度増加，氣息要托住。在起伏回蕩中要富有激情。由于歌曲的音域跨度較大，所以在唱高音“我和我的祖國”可以改唱為“啊……”,喉嚨腔體打開,富有音律而有感情.

同學演唱：《一抹夕陽》（1=f）-------王泉、韓偉詞，施光南曲。這首樂曲是歌曲《傷逝》中子君的唱段之一。這首歌曲的音域跨度比較大，中低音的時候，演唱要注意聲音要沉下去，歌曲的節奏也是本曲的一個特色，前面一段較為平靜，節奏緩慢，從“破網的魚兒”情緒開始激揚，直到“啊…….”歌曲進入高潮,并伴有三連音的出現,此時在時值唱準確的情況下,情緒也更要興奮起來.唱完“姑娘的心聲”.漸漸歸于平靜.回到開始,也是歌曲“首尾照應”。氣息平穩流暢，在平靜中結束。

總結。

針對上課的具體情況，作出相應的評價.同時不斷提高聲樂演唱的能力。

全日制普通高中音樂教材《我和我的祖國》說課稿教案

1、通過欣賞《我的祖國》、激發學生對祖國的熱愛之情。

2、懂得獨唱與合唱的區別。

重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度;ab兩段的對比。

難點：學唱歌曲的a部分，(注意：情緒，力度，速度)課前準備錄音機、磁帶。

教學過程。

一、組織教學。

師生問好。

二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內戰爆發。美國隨即打著聯合國的旗號公然出兵干涉，并將戰火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰場，與朝鮮人民軍并肩作戰。10月25日，抗美援朝戰爭正式爆發。)。

三、欣賞歌曲。

3、聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情?”

4、討論：歌曲可以分幾部分?

5、兩部分的情緒是一樣的嗎?為什么?

6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感?第二部分為什么和第一部分有所不同?

7、試著讓學生唱一唱，以加以體會。

9、讓學生根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。

四、學唱歌曲指導學生根據用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領唱和合唱。)。

五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎?

板書設計。

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲。

第一部分：贊美祖國的秀美江山熱愛。

第二部分：贊美祖國的強大自豪。

課后小結。

中華,各族兒童幸福的家。

第二課時。

教學過程：

一、導入。

二、復習上節課所學歌曲。

(1)、視唱全曲，

(2)、分組演唱。

三、新課教學。

(1)、默念歌詞一遍。

(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍。

(3)、隨琴在心里唱一遍。

(4)、視譜(。

(5)、學唱歌曲。

(6)、注意歌曲力度。

整體演唱。

(1)、請學生擔任領唱。

(2)、演唱全曲。

(3)、升華情感：說說歌曲內容,所要表達的情感。

(5)、表現：帶著深厚感情再一次演唱歌曲。

(分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥)。

五、總結全課。

《我和我的祖國》教案

1、語文教材中出現了《木蘭詩》、《最后一課》、《石榴》等作品，這些文章都從不同的角度詮釋了愛國主義精神，因而以此為契機設計了這一主題班會。

2、通過回顧祖國歷史（片段）之一，讓學生體驗在祖國燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛國故事，培養學生樸素而深沉的愛國情感。

3、通過模仿和視聽，感悟愛國的深刻內涵，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任。

編制腳本、選好演員、排練。

（一）主持人宣布開始。

無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人，

無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

第一版塊——滄桑歲月。

班會主題版面出現（屏幕）：

回顧歷史，祖國因我們而欣慰；

腳踏實地，我們因祖國而自豪；

展望未來，我們與祖國共騰飛；

（以及展示祖國各方面成就的圖片。）。

1、演講者演講（渲染氣氛）（大屏幕打出四個大字：“蒼桑歲月”，后出現三四十年代戰爭時期的圖片。）。

2、小合唱《在松花江上》引入音樂劇。

學生：下面我要給大家講一個我們家族的故事。故事開始在六十年前，聽奶奶說，我爺爺的家庭是一個很興旺的家庭，可是爺爺為了自己的理想，在那個非常的時期，不顧家庭的反對，毅然走上了革命的道路。

３、音樂劇：國難當頭，挺身而出的一幕。在國、家之間作出義無返顧的抉擇：父子爭吵。（以舊上海圖片做背景，表明爺爺家庭背景）小合唱《紅星照我去戰斗》。

（配合小合唱，部隊前進的圖像，表明爺爺從軍），爺爺受傷（配以激烈戰爭的圖片，襯托爺爺受傷），半月后與奶奶相識（戰爭時期醫院做背景，表明爺爺入院）。

學生：這就是我爺爺和我奶奶的故事。

在爺爺和奶奶的漸漸遠去的背影中插入歌曲《革命人永遠是年輕》。

４、小合唱《東方紅》結束第一塊（開國大典圖片，表明建國）。

文明禮貌？d中學生必備的品德。

班會目的：

1、認識到文明禮貌是中華民族的傳統美德；

2、深刻理解在新時期作為一名中學生講文明、懂禮貌的重要性；

3、從自身做起，做文明中學生。

準備過程：

1、召開干部會，確定班會內容和主題；

2、從同學的建議中確定班會的具體內容和形式；

3、干部分工負責，組織同學做好各方面的準備；

4、每人設計一版文明禮貌小報，要圖文并茂；

5、參與一次“我把禮貌送他人”社會實踐活動。

教室布置：

1、黑板書寫班會主題；

2、壁報展示同學設計的小報；

3、每人找一句關于文明禮貌的格言或名句書寫成彩條張貼在教室內。

班會形式：采取大家喜聞樂見的形式，包括講故事、演小品、說相聲、錄相挑錯等。

班會過程：

一、導入：

主持人：您好！尊敬的音符，連心的暖流。

乙：：謝謝！知情達理，真摯誠懇。

甲：對不起！道德的尺度，靈魂的水準。

乙：：沒關系！善于寬容，修養很深。

甲：再見！今天的分別，明天的重逢。

甲：有人說“禮貌是通往友好關系的橋梁”，也有人形容說“禮貌是人際關系的潤滑劑”。

乙：：在當今文明社會里，人們不僅把文明禮貌作為個人道德品質和文化修養的尺度看待，而且當作一個國家和一個民族文明程度的重要樗。禮貌是青年人應有的修養，更是（甲憶合）中學生必備的品德。班“文明禮貌？d中學生必備的品德”主題班會現在開始。

甲：中國素稱“禮儀之邦”，那么，讓我們先回到歷史中，做一番關于文明禮貌的巡禮吧。請聽古人禮儀風范故事。

1、廉藺交歡；

2、張良納履。

乙：從以上兩個故事可以看出禮儀的作用之在，孟子曾說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”張良的敬人，感動了老者，并認為他“孺子可教”，送給他《太公兵法》，使他日后得以運籌帷幄之中，決勝千里之外。藺相如的謙讓有禮，感動了老將廉頗，“負荊請罪”，將相之合，使趙國強大起來。

我們從古人那里是否應得到一些啟發呢？

禮貌是指人們在待人接物時的文明舉止，禮貌的本質，是表示對別人的尊重和友善；而這種心理需求，是正如越時代的，是永存的。而在這方面，周恩來總理可堪稱是表率和典范。請聽周總理在外交中運用高超的體勢語的故事。

故事梗概：

1954年日內瓦會議，與叛國國務卿杜勒斯在會議室不期而遇，周恩來出人意料地向杜勒斯伸出手去。杜勒斯竟然不知所措，逃也似地走出門外。周恩來處變不驚，高雅地聳聳肩，風度十足地舉起他的雙手。這無與倫比的體勢語，令在場的人深感欽佩，許多外國人認為，這位“穿便鞋”的中國人在這種突變的場合下表現得非常之高貴。

在交往中，周恩來運用最多的體勢語是握手。他在不同場合，與不同人的握手，常常產生出人意料的效果，深深打動人們的心。1945年8月，與國民黨士兵的握手，訪印時，與新德里中國大使館雇用的所謂“賤民”握手等，他的平易近人的態度感動了在場的所有的人。

周總理一舉手，一投足都獨具魅力。真可謂：舉手投足皆瀟灑。一顰一笑盡感人。而這一切，正是他偉大的人格，豐富的內心世界的外在表現。

甲：周總理在繼承和發揚我國禮儀優良傳統方面成為大家的`榜樣。他的風度和魅力也不是與生俱來的，是個人修養的結果。他在南開上學時，南開中學教學豎立一面鏡子，上有40字的鏡銘，周恩來以此作為自己言談舉止的規范，致使他光輝的一生中能永葆舉世公認的優美風度。這40字鏡銘是：“面九凈，發必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。

乙：：這40字可以說是當年南開學生的禮儀規范，那么作為現代的中學生，又有哪些禮儀常規呢？（通過提問的方式明確《北京市中小學生禮儀常規》十條的內容）。

第一條：參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。

第二條：著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

甲：我們的祖國是一個具有五千年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽世界，作為21世紀首都北京的中學生，我們更應該繼承和發揚“禮儀之邦”的道德風范，下面請大家欣賞一段禮儀表演。（將坐、站、行等姿勢，微笑、鞠躬、握手、右行禮讓等體態語言排成規范的表演形式，從而讓學生體會到什么是美）。

乙：法國啟蒙思想家孟德斯鳩說過“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些愛人以禮貌相等的人們喜悅”。從剛才的禮儀表演中我們深入地俯了這句話的含義。

我們有些同學卻不能做到以禮待人，根據有些同學出現的不講文明、不注重禮貌的現象，我們排成了一個系列短劇，編劇、導演、攝影、表演都是本班同學。請我們大家仔細看錄相的內容，用挑錯誤的方式找出錄相中哪能些行為不符合中學生禮儀方面的要求。短劇涉及到同學在文明禮貌方面不足之處有：往椅子管縫里塞口香糖、隨地亂扔廢棄物、碰掉同學的書不撿不道歉、見到都是不叫、去都是辦公室不喊報告且在辦公室中旁若無人高聲談笑，不經允許動別人東西，樓道里不知右行禮讓、遞送或接受物品不起立，不用雙手等現象。

甲：看禮儀表演和短劇中不文明的行為，兩相對比，我們就知道了什么叫美，什么叫丑。

不問年齡，不問婚否，不問經歷，不問收入，不問住址。

乙：北京是對外的窗口，作為首都的中學生我們僅要學習中小學生的禮儀規范，也應對處國朋友的禮儀習慣有所了解，不然如果發生誤會，好心也會變壞事，請聽相聲《見面禮》，在相聲結束后，我們要向大家提出一些關于相聲內容的問題，并有小獎品發放，希望每位同學都莫失良機。

相聲的內容是世界上一些國家和民族在見面打招呼這一方面的不同習俗和表現。通過相聲這種喜聞樂見的形式向同學介紹；豐富同學的知識面，并切實能在對外交往中得以應用。

甲：是我們班公認的課本劇的編劇，和他搭檔的幾位同學也成了我們班的笑星，在今天這個班會上，他們又給我們帶來了什么節目呢？請看小品《誰是優勝者》。

小品內容梗概：在一場爭奪文明禮貌標兵比賽中，通過筆試和口答馬無德和馮聰明獲得了決勝權。另兩位被淘汰的選手在評委的要求下決定采用設置情境的方式對二者加以考驗，情境一是盲人過馬路和找錢包，情境二是小孩需要幫助。通過兩個人不同的表現加以對比，讓大家捧腹大笑的同時選出優勝者。

乙：在班子會的準備過程中，我們每個人都參與了一次“我把禮貌送他人”的社會實踐活動，今天是活動驗收的時候，請你給大家介紹一下你是如何開展這一活動的？（為什么做這件事？過程是什么？你有何感受？）。

甲：通過大家的發言我們可以看出，禮貌待人在給別人帶來快樂的同時也會給自己帶來快樂，如果我們把這一次活動變為每個人自覺自愿的永遠的活動我們就會感到明天會更好。親愛的朋友，我們中華民族能創造出聞名于世的古代文明，也一定能攀登上現代文明的巔峰，而一代青年的思想道德素質和文化科學素質的全面提高，就是這個巔峰上具有時代標記的光輝。我們是“禮儀之邦”的新一代，更將會成為彬彬有禮的高尚的現代人。讓我們大家一齊唱《明天會更好》。

在高亢的歌聲中主題班會結束。

班主任小結：

禮貌和必要的禮節是人際關系的潤滑劑，人際矛盾的緩沖器一位外國哲人形象地比喻說：禮貌像是汽墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。反過來，不講禮貌、粗魯不遜，就會招人怨恨，與人疏遠，失去朋友和機會。所以孔子說：“不學禮，無以立”。

講文明懂禮貌是中華民族傳統美德，它將在我們手中得到傳承，禮貌代表著文明，它望遠不會過明，因為它是人類社會永恒的需要。

班會結束。

附：名人名篇談禮儀，《禮儀常規》。

不學禮，無以立。非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。

孔子。

辭讓之心，禮之端也。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

孟子。

禮貌是兒童與青年應該特別小心地養成習慣的第一件大事。

洛克。

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那受人以禮貌相待的人喜悅。

孟德斯鳩。

相貌的美，高于色澤的美，而秀雅合適的動作美，又高天相貌的美。這是美的精華。

培根。

語言之美，穆穆皇皇。（語言之美，在于謙恭、和氣、文雅。）。

不失足于人，不失色于人，不失言于人。

全日制普通高中音樂教材《我和我的祖國》說課稿教案

一、說教材：

2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標準中占重要地位，它是音樂教學教學中的重要組成部分。根據大綱要求，通過演唱及音樂表現來激發歌曲演唱的興趣。促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在演唱及音樂表現的領域中發展自己的創造性和表現性潛能。并進一步培養和激發學對祖國的熱愛。

二：說學生及教學目標：對于高一年級的學生來說，已經掌握了音樂的基本理論知識和技能。但在音樂表現及演唱技巧上還有待進一步培養和提高。因此結合學生的實際特點，及歌曲內容和結構，我確定了本節課的教學目標。

1、知識目標：通過學唱歌曲使學生能準確表現歌曲的節奏及旋律特點。能通過自己的聲音來表現歌曲的意境。

2、能力目標：培養和提高學生的演唱技巧及音樂表現力。

3、德育目標：通過本節課的學習培養學生的合作意識，激發學生的愛國熱情。

4、教學重點：能準確并有感情地歌唱。能完美地表現歌曲的意境。

5、教學難點：能在歌唱過程中準確體現出各種音樂符號的作用。能用自己的聲音準確表現對歌曲的理解。

三：說學法：

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。

通過討論分析，直觀地對比及教師示范的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。

四：說教法：

1、創設情境激發興趣引入：

播放多媒體課件祖國近年來的發展變化，同時欣賞歌曲《我和我的祖國》避免枯燥的導入和學唱。在激發學習興趣的前提下提高學生對歌曲的理解，既陶冶了學生的情操，也給學生體驗及表現歌曲的內動力。激發學生對演唱的渴望。

2、情感體驗及對比分析討論總結法：

要唱好一首歌，必須對歌曲有完整的了解和理解。因此在學唱的同時反復給學生聆聽歌曲，使學生對歌曲的旋律，節奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。

在了解歌曲的結構及特點的'基礎上把學生的演唱和原唱在情感表現上做對比。因為學生畢竟不是專業的歌手，在技巧上能靈活運用就可以了。但在歌曲的理解和表現上要達到準確和完美。通過比較分析和討論總結出演唱時要需注意什么。怎樣能用自己的聲音更好地表現歌曲。通過教師的指導及示范演唱，使學生正確運用歌唱的技巧來表現歌曲的內涵。

3、引導并參與實踐：

小組合作，完成練習。有感情地背唱歌曲。學生互評，師點評。以上幾種方法靈活運用可提高學生的音樂綜合素質，也更好地提高本課的學習效果。

五、說教學過程：

本節課雖然是歌唱教學，但歌曲的欣賞及音樂實踐活動也貫穿在教學過程中，我采用環環相扣的目標教學模式進行。把學生對音樂的理解和演唱的欲望及表現的能力淋漓盡致地表現出來。讓學生發現自己的演唱才能，從而更加熱愛音樂。

全日制普通高中音樂教材《我和我的祖國》說課稿教案

教學內容：學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。

教學目標：

1、提高學唱歌曲的效率，能較快學會歌曲《一個媽媽的女兒》。

2、對藏族民歌及其音調感到興趣。

3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調。

教學過程：

1、導入。

這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應通過具體的音樂作品來激發我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術，也最能激發起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。

2、欣賞樂曲《紅旗頌》。

下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀華人音樂經典”的優秀作品。同學們知道《中華人民共和國》的前奏嗎(學生回答)?教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學生加深印象。

同學們可以聽出這一音調基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進行，顯得更有氣勢和緊迫感。

這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學們可以看教科書41頁。

師在琴上彈奏。

播放《紅旗頌》錄音。

生聽完后，互談感受。

3、學唱歌曲。

(1)聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。

(2)請學生朗讀一遍歌詞，并與學生裝共同討論這首歌詞的含義與風格。

(3)簡介藏族。

(4)再聽一遍范唱錄音后隨錄音學唱歌詞。

(5)克服難點。

(6)請學生回答教科書上的兩個問題。

(7)隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。

4、小結。

教學隨筆：學生學習歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。

第二課時。

教學內容：學唱歌曲《我的家在中國》、繼續深入欣賞《紅旗頌》。

教學目標：

1、初步學會歌曲《我的家在中國》。

2、能熟練地演唱“紅旗主題”。

3、學習用課堂樂器演奏“紅旗主題”。

教學過程：

1、導入。

生答。師補充。

2、學唱歌曲《我家在中國》。

(1)聽范唱錄音。

(2)學習歌曲的第一樂段。

(3)學習第二樂段合唱部分的第一聲部。

3、繼續欣賞《紅旗頌》。

(1)上節課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎?

(2)現在我們來學唱“紅旗主題”。

(3)再次欣賞《紅旗頌》。

(4)再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學生為第一樂句填詞。

4、小結。

教學隨筆：學唱新歌效率高。

第三課時。

教學內容：繼續學唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。

教學目標：

1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。

3、在演唱和欣賞過程中繼續激發學生的愛國熱忱。

教學過程：

1、導入。

上節課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節課我們要欣賞一首既優美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀華人音樂經典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。

簡介歌曲。

2、欣賞歌曲《我的祖國》。

(1)初聽一遍。

(2)請學生說說聽賞的感受。

(3)復聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。

(4)學生完成課本上填空。

(5)再欣賞一遍，要求學生記住歌名及主要旋律。

3、繼續學唱歌曲《我家在中國》。

(1)復習第二樂段。(只唱第一聲部)。

(2)共同學習合唱部分的第二聲部。

(3)分兩聲部合唱。

(4)學習反復記號，這個記號常用在結尾部分。

(5)學習結尾句。

(6)學習第一樂段的歌譜。

(7)富有感情地演唱全歌。

4、小結。

全日制普通高中音樂教材《我和我的祖國》說課稿教案

教學目標：

1.能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。

2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

3.能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教學重點：

體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。

教學難點：

準確地演唱歌曲中的特殊節奏(如：三連音、附點)和力度變化(漸強、強音記號)。

教學過程：

1.導入新課。

師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面?

(學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。)。

師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。

師：人們過著什么樣的生活?

(學生自由發言。課件配樂。)。

3.介紹歌曲相關知識。

(1)首唱者——郭蘭英。

師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域寬闊，吐字清晰，具有濃郁的中華民族特色。《我的祖國》是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。

(2)歌曲創作的背景。

師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大*的全面勝利。上甘嶺戰役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發射了190萬發炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達30萬發。英雄的志愿軍戰士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。(學生了解電影創作背景。)。

4.跟唱《我的祖國》。

老師播放《我的祖國》音樂。

(學生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。)。

二、學習《國歌》歌詞。

1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。

師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災難發生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931年。

(學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。)。

2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》。

學生觀看電影《國歌》片段。

3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日*》。

學生觀看電影《國歌》片段。

4.學一學。

(1)老師領讀《國歌》歌詞。

(學生學著抗日*的樣子，跟讀歌詞。)。

老師提問：你認為哪一句體現了人民抗日的決心?

(學生自由回答。)。

(學生試著讀歌詞)。

(3)學生領讀歌詞。

(由一名同學帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞)。

(4)介紹田漢。

三、學習《國歌》旋律。

1.觀看電影《國歌》片段之三。

學生觀看電影。

2.認識三連音。

(1)聆聽全曲。

學生聆聽《義通軍進行曲》全曲。

(2)拍一拍。

學生拍一拍兩組三連音節奏。

(3)聽一聽。

學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。

(4)唱一唱。

3.體驗力度漸強的樂句。

(1)唱一唱。

學生視唱樂句：51.13.35-。

(2)說一說。

學生討論這句旋律的進行方向。

(3)再唱一唱。

學生結合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。

4.學唱《義勇軍進行曲》旋律。

(1)視唱旋律第一遍。

(2)提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。

四、演唱《國歌》。

1.齊唱《國歌》。

師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了!1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。

(學生齊聲演唱《國歌》。)。

2.跟唱《紅旗飄飄》。

師：的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰的是極限，為祖國的榮譽而戰斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧!

(課件播放《紅旗飄飄》，學生跟唱)。

3.演唱《國歌》。

師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。

(學生起立演唱《國歌》)。

我和我的祖國的音樂課教案

體會歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現內容，表現對祖國的熱愛和保衛祖國的堅定決心。

1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。

2.分析歌曲兩個樂段在音樂情緒上的變化。

歌曲《我的祖國》是表現20世紀50年代初期抗美援朝戰爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個只有十余戶人家的小村莊，經過1952年10月的一場著名戰役，名揚天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰斗間隙，戰士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰斗進行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰爭環境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰士戰斗的動力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉，熱愛祖國，為保衛祖國，保衛家鄉而戰，當時的口號就叫“保家衛國”。在歌詞的創作上，喬羽先生并沒有運用“長江”“黃河”等地域性強的河流，而是運用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉的'河，代表了更多人對自己家鄉、對祖國的深切情感，歌曲更突出表現了對祖國的榮譽感。歌曲明顯地分為兩個樂段，第一樂段抒情性強，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌。“美麗的祖國”“英雄的祖國”“強大的祖國”從各個側面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現實三個視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀華人音樂經典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結束在屬音“5”上，使三段歌詞連續演唱不致產生過多的結束與停頓感。兩個樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調上的聯系，例如“”與“”“”與“”等。

這首歌音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學生完全可以理解，甚至還可以學唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案）。

1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請同學們聆聽后談感受。

2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。

1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學生通過視、聽兩個方面體會志愿軍們保家衛國、不怕犧牲的精神。

2.教師帶領學生根據歌曲情緒給歌曲分段。

第一樂段（1─10小節）；第二樂段（11─18小節）。

3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。

4.教師指導學生分別輕聲學唱歌曲的第一部分（領唱部分）和第二部分（合唱部分）。

5.體會歌曲兩個部分的不同情緒，不同表現內容，揭示兩個部分之間的情感關系。

第一部分表現了熱愛祖國的真摯之情。

第二部分表現了捍衛祖國的決心。

階段目標：讓學生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。

1.教師簡單介紹影片情節。

2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學生感受歌曲的情緒。

階段目標：找尋能表達自己對祖國情感的歌曲，總結情感音樂表現的多樣性。

1.請學生用一個詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。

2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達不同愛的情感。

3.請學生選擇一首歌曲表達自己對祖國的情感。

本節課同學們欣賞了優美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學們把這樣優秀的作品永遠記在心中。

全日制普通高中音樂教材《我和我的祖國》說課稿教案

1、八年級語文教材中出現了《木蘭詩》、《最后一課》、《陶四指》等作品，這些文章都從不同的角度詮釋了愛國主義精神，因而以此為契機設計了這一主題班會。

2、通過回顧祖國歷史（片段）之一，讓學生體驗在祖國燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛國故事，培養學生樸素而深沉的愛國情感。

3、通過模仿和視聽，感悟愛國的深刻內涵，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任。

二、活動準備。

多媒體設備、編制腳本、選好演員、排練。

三、活動過程。

（一）主持人宣布開始。

無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人，無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

第一版塊――滄桑歲月。

班會主題版面出現（屏幕）：

回顧歷史，祖國因我們而欣慰；

腳踏實地，我們因祖國而自豪；

展望未來，我們與祖國共騰飛；

以及展示祖國各方面成就的圖片。

1．演講者演講（渲染氣氛）（大屏幕打出四個大字：蒼桑歲月，后出現三四十年代戰爭時期的圖片。）。

2．小合唱《在松花江上》引入音樂劇。

學生：下面我要給大家講一個我們家族的故事。故事開始在六十年前，聽奶奶說，我爺爺的'家庭是一個很興旺的家庭，可是爺爺為了自己的理想，在那個非常的時期，不顧家庭的反對，毅然走上了革命的道路。

3．音樂劇：國難當頭，挺身而出的一幕。在國、家之間作出義無返顧的抉擇：父子爭吵。（以舊上海圖片做背景，表明爺爺家庭背景）小合唱《紅星照我去戰斗》。

（配合小合唱，部隊前進的圖像，表明爺爺從軍），爺爺受傷（配以激烈戰爭的圖片，襯托爺爺受傷），半月后與奶奶相識（戰爭時期醫院做背景，表明爺爺入院）。

學生：這就是我爺爺和我奶奶的故事。

在爺爺和奶奶的漸漸遠去的背影中插入歌曲《革命人永遠是年輕》。

4．小合唱《東方紅》結束第一塊（開國大典圖片，表明建國）。

學生：中國人民經過長期堅持不懈的斗爭，終于站起來了，從此中國人民走入了一個建設自己家園的新時期，我們現在過上了幸福快樂的生活，但我們不能忘記我們的領路人，改革開放的總設計師――鄧小平。

第二版塊風雨歷程。

5．（大屏幕打出“風雨兼程”四個大字，出現一段鄧小平的錄象：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民！）舞蹈《春天的故事》，用藝術化的手法展示改革開放后的祖國。

6．音樂劇：在骨肉分離上有矛盾；在祖國改革、建設、開發上有統一：

學生：時間過得真快，轉眼間我們走入了80年代，爺爺從一個好帥、好勇敢的小伙子，變成了一個白發蒼蒼的老人，奶奶也從那個活潑可愛的小護士變成了三個孩子的祖母。聽姑姑說，在她年輕的時候也曾為自己的理想努力過......

7．母女矛盾（家屬樓做背景），兒子勸解。

母女和解，送女起程（火車站背景，小合唱《魯冰花》）。

（學生）我姑姑走了，帶著她的理想、她的追求去了青海，投身到西部大開發的洪流中。說不清是一種什么感情，直到現在我一直認為姑姑很了不起，因為她選擇了自己的路，選擇了為國貢獻青春的路。

第三版塊未來宣言。

8．演講者總結前兩個故事，并表決心。

9．歌曲《激情飛揚》。

（學生）華夏兒女走向世界，激情飛躍，我們共創偉業。激昂的旋律道出了我們建設祖國的決心。現在就讓我們傾聽一下同學們的未來暢想。

10．同學暢談理想：祖國，我們深情地對你說（屏幕出現大字，以國徽、華表為主要背景），同學自由發言。

（二）主持人出場總結。

甲：保衛祖國，祖輩們披肝瀝膽。

乙：支援邊疆，父輩們義無返顧。

丙：勇攀高峰，我們會再創輝煌。

甲：為了獨立，我們的祖輩與祖國并肩走過滄桑歲月。

乙：為了發展，我們的父輩與祖國攜手經歷風雨歷程。

丙：為了輝煌，我們的身心與祖國一同步入經典紀元。

甲：不忘祖輩的故事，讓鮮血撒向祖國的山山水水。

乙：銘記父輩的故事，讓汗水流向家園的一草一木。

丙：創造我們的故事，讓創新重寫中國的輝煌明天。

甲乙丙：祖**親，讓我們永遠與你同行，

祖**親，讓我們并肩攜手開創未來。

同學們齊唱《同唱一首歌》。

（三）班主任總結。

真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及愛祖國的。

無論道何處，我們都不能忘記自己是中國人；無論到何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。

四、活動建議。

1．班會活動的選取要有利于調動學生的激情。

2．選題不應怕大，大題可以用小的切入點來表現。

我和我的祖國的音樂課教案

1、通過欣賞《我的祖國》、激發學生對祖國的熱愛之情。

2、懂得獨唱與合唱的區別。

重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；ab兩段的對比。

難點：學唱歌曲的a部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶。

課時：兩課時。

第一課時。

教學過程。

一、組織教學。

師生問好。

二、教材分析。

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內戰爆發。美國隨即打著聯合國的旗號公然出兵干涉，并將戰火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰場，與朝鮮人民軍并肩作戰。10月25日，抗美援朝戰爭正式爆發。)。

三、欣賞歌曲。

3、聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情？”

4、討論：歌曲可以分幾部分？

5、兩部分的'情緒是一樣的嗎？為什么？

6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？

7、試著讓學生唱一唱，以加以體會。

9、讓學生根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。

四、學唱歌曲指導學生根據用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領唱和合唱。)。

五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？

《我和我的祖國》班會教案

通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對國旗、的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、會唱國歌也是愛國的表現。并把愛國這句口號落實到行動中來。

一、導入。

1、國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志。國徽是國家民族精神的象征，工農階級的象征，我國人民大團結的象征。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。

二、了解國旗的由來和象征意義。

1、旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

2、理解國旗的象征意義。

中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方，為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯系起來，能表達優美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。

三、知道會唱國歌也是愛國的表現。

1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

2、抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

四、知道如何把愛國落實到學習生活實際中來。

2、我們的任務是好好學習。具體表現為：認真上好課，珍惜時間，按時完成作業。孝敬父母，尊敬老師，感恩祖國。同學們，熱愛祖國，她不是一句口號，也不是一堂主題班會能全部體現的，她更多體現在同學們日常的生活中，愛父母、愛老師、愛同學、愛班級、愛學校，學會分享、勇于承擔、敢于擔當。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國人，為自己是中國人而感動榮耀。在不久的將來，中華民族的全面振興需要我們去創造，未來是美好的，希望你們努力學習，刻苦熬煉，掌握科學文化知識，把明天的祖國建設得更繁榮富強！

五、總結。

我們是祖國的未來，浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。

《我和我的祖國》音樂鑒賞教學設計[范文]

1、通過對《我和我的祖國》的學習,從音樂的角度聯系,祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國,贊美祖國的名言佳句,結合先進的現代教育媒體,把試與聽,音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,激發同學們的愛國之情。

2、結合近期中國發生的幾件大事“抗擊暴風雪”“抗震救災”我們眾志成城的時事熱點,讓學生情緒飽滿的演唱歌曲,激發愛國熱情,增強歌曲音樂情緒體驗。

3、認識了解我國藝術歌曲的特點2學情分析。

1、歌曲演唱的情緒體驗(結合時事愛國情緒)。

2、藝術歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)4教學過程。

進入新課:《欣賞我和我的祖國》(殷秀梅演唱)學唱歌曲:學生在學會歌曲的基礎上,才可能對歌曲的風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

按節奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內容,注意“字正腔圓”。

(三)學生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯系實際的。學生跟唱《我和我的祖國》片段,進一步感受歌曲。

師小結:中國藝術歌曲,是指19世紀末20世紀初藝術歌曲作家所寫的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學中經常演唱的作品.老師彈唱:《我和我的祖國》,《我愛你中國》學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》(五)藝術歌曲演唱注意事項:師問:通過聽彭麗媛的演唱大家對藝術歌曲演唱方法有哪些看法?學生討論并回答。

《我和我的祖國》音樂鑒賞教學設計

情感態度價值觀目標：深入領會歌曲情感，培養音樂興趣，提高音樂審美能力。

教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發揮學生的主觀能動性。）。

講解法：介紹歌曲作者和創作背景。

示范法：用自己的演唱來表現音樂，來感染學生。

多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

（還有：情景創設法、合作探討法、啟發式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排）。

學法：（學生是學習的主體，注重方法的選擇讓學生主動參與音樂教學）討論交流法:讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法:指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創造能力都得到提高。

本節課為多媒體教學課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學設備等。

1、導入（5分鐘）。

一般采用情景的方式導入（欣賞形式的課程多采用創設情景的方式導入）也可以采用復習上節所學的方式導入自己編入一段課程導入詞（根據課程）。

2、新課（20分鐘）。

（如果是欣賞性質的課程新課設計多采用多聽讓學生多討論小組討論啊教師引導提問學生多聽多想多回答然后再總結的方式去設計目的'一個要讓學生了解體會到歌曲情感）。

比如1、講解歌曲時代背景。

2、講解歌曲作者。

3、學生初次聆聽體會歌曲情感。

4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線。

（小組合作方式進行）。

（如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學）。

比如1、聆聽歌曲。

2、講解歌曲節奏強弱規律重難點不好唱的地方。

3、設計發聲練習曲（可以板書到黑板上）。

4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱。

3、課堂小結（5分鐘）。

自己總結整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生。

4、課后作業。

同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。

下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感。

（空在那兒這個學生學習了這課后存在的問題的反思不用寫空著就行）。

在教案中體現自己的教學設計理念：

本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創作過程，重視全體學生的共同參與性是本節課的宗旨。

音樂我和我的祖國心得體會

作為人類創造的藝術之一，音樂一直以來都扮演著不可替代的角色。它能夠承載人們的情感和記憶，連接人和人之間的情感紐帶。作為我國儒家文化的重要組成部分，音樂在中國文化中也具有不可忽視的地位。而“我的祖國”則是最能代表中國這個國家的代表詞匯之一。在“音樂我和我的祖國”這個主題中，我們可以體會到音樂與祖國的緊密聯系，親身感受到兩者之間的情感交融。

一、音樂是情感的表達。

作為一門藝術，音樂有其獨特的表現形式和表現力。它能夠將人們的情感化為語言無法描述的旋律和節奏，在這些旋律和節奏中內化。而這種內化的過程往往是深刻的，它不僅讓我們更好地理解自己的內心，也讓我們更好地理解周圍的事物。這種表達情感的方式在“我的祖國”這首歌中得以體現。當歌曲中傳來“在我的心中無限的春色”的時候，伴隨著旋律的流淌，我們可以感受到那種愛國之情的內斂與深刻，就像是在自己的心底深深地種下了一顆愛國之種。正是這種情感的表達，讓這首歌成為了宣揚愛國主義的經典之一。而作為人們對于祖國的報答和熱愛，音樂為我們表達熱愛祖國的感情提供了很好的載體。

音樂是一種文化的表現。當我們欣賞一首古曲或是現代的音樂作品時，我們既可以享受美感，同時也會接觸到相關歷史和文化。在中國，樂曲不僅傳承著豐富的文化內涵，同時也是祖先創造出來的寶貴文化財富。這也是我們今天繼續傳承和發揚這一文化的責任所在。在“我的祖國”這首歌曲中，既有著江南水鄉的景象，又有著北國風光的神韻，其中所蘊含的民族文化與民間藝術，是中華民族最珍稀也是最典型的文化資產之一。從音樂這個維度來看，“我的祖國”這首歌也是對于中華民族美好文化的傳承和發揚。

三、音樂與身份認同。

音樂與身份認同也是息息相關的。當我們聽到一首歌曲時，不僅能夠被其中所蘊含的情感所感染，也能夠尋找到自己與這首歌曲之間的心理共鳴。它能夠讓我們感到自己的身份認同，尤其是當此時此刻所聽的歌曲與我們的祖國有關時。對于我國的年輕人，這不僅代表著一個身份的認同，也代表著自己的寶貴財富。這種身份認同感，讓我們更加深刻地理解到自己所生長的文化土壤，也更加注重對于祖國歷史文化的學習與傳承。從這個角度來看，“我的祖國”這首歌的分量和意義就更加重要了。

四、音樂與國家形象的傳遞。

音樂如同一種語言，它可以用形式和抽象的代碼來表達大量的信息，同時也能夠傳遞特定的信息。在全球化的今天，音樂作為中國文化的特色之一，也成為了展示國家形象的重要方式。以“我的祖國”為例，這首歌曲傳遞出來的信息是深刻的，它以一種恢宏的氣勢唱出了對于祖國美好風光的夸贊，也傳遞出了對于中國這個國家的深深感情。當外界聽到這樣一首歌曲的時候，不僅可以感受到其中所包含的熱愛之情，也可以從中反映出中華民族的文化底蘊以及文化傳承的重要性。

五、音樂與生活的情感托起。

最后，音樂不僅是情感的表達，更是能夠托起我們的生活。當我們面臨困難時，有時候一首歌曲的旋律就能令我們保持生活的動力。特別是當我們住在外面的時候，每當聽到這首歌曲的時候，總會感到一種莫名的親切感和歸屬感。這與音樂所傳達的情感和文化有著重要關系，而對于我們每個人來說，這些內斂在內心深處的情感就是那份托起生活的動力。

綜上所述，音樂的價值是多方面的，它不僅是情感的表達，也代表著文化的傳承，身份認同感，國家形象的傳遞以及生活的情感托起。正如“我的祖國”一樣，可以讓我們感受到深深的情感和歸屬感。而對于我們每個人來說，參與到傳承與發揚民族文化藝術中，也是應盡的責任和義務。因為只有這樣，我們才能真正傳承這份文化寶藏，讓我們的祖國更加強大和美好。

《我和我的祖國》音樂鑒賞教學設計精選范文

教學目標：

(情感態度價值觀/過程與方法/知識與技能)。

1、通過對《我和我的祖國》的學習，從音樂的角度聯系，祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。

2、結合祖國閱兵式、祖國大好河山讓學生情緒飽滿的演唱歌曲，激發愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。

3、認識了解我國藝術歌曲的特點。

教學重點：

1、歌曲演唱的情緒體驗。

2、藝術歌曲演唱方法。

教學難點：

學生對藝術歌曲的演唱風格把握，充滿愛國熱情的音樂情緒。

教學方法：

運用視聽欣賞、模仿體驗、教師引導學生思考總結。

教具：

鋼琴多媒體電腦國旗等。

教材分析：

《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達了人民和祖國永遠在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。

教學過程：

播放祖國閱兵式視頻，背景音樂是《我和我的祖國》。同學們，看過這段視頻以后，有何情緒體驗?聽完學生的回答，做一下總結。假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》(課題)。

學生在學會歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

按節奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓”。

歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯系實際的。

通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術歌曲有何認識?

學生討論并發言。

中國藝術歌曲,是指19世紀末20世紀初藝術歌曲作家所寫的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學中經常演唱的作品.

學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》。

讓學生再次欣賞祖國大好河山等圖片，把國旗舉起，讓學生一起歌唱我和我的祖國，在祝福祖國的音樂情緒中結束這節課。

幼兒園中班《我和皮球來賽跑》教案幼兒園中班我愛我的祖國教案

目的：

1、練習雙腳向前跳。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、鍛煉幼兒的團結協作能力。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

準備：

錄音機、操節磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置（畫好一個大圓圈）。

進程：

1、準備活動：小波帶領小皮球一起活動身體。

2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據小波的口令做相應的動作。反復2――3次。

3、游戲：小皮球跳回家。

（1）教師示范動作，練習雙腳向前跳。

（2）幼兒自己練習。

（3）請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。

（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。

4、游戲：吹泡泡。

5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的`提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

《我和我的祖國》班會教案

對學生進行一次愛國主義教育，讓學生明白愛國從我做起，從現在做起。

班長主持，全體學生參與。

1、教室里播放“歌唱祖國”，營造氣氛。

主持人甲：中華雄鷹在展翅。

主持人乙：中國巨龍在騰飛。

主持人甲：中國人民從來沒有像現在這樣意氣風發。

主持人乙：中國人民從來沒有像現在這樣歡樂安詳。

主持人甲：身為華夏兒女。

主持人乙：同為炎黃子孫。

合：我們為擁有這樣的祖國而自豪。

今天我們為祝福偉大的祖國聚在了一起，我宣布愛我中華主題班隊活動課現在開始。（班長）。

主持人甲：金秋的風吹來豐收的氣息，十月的歌聲蕩漾在美麗的校園，祖國迎來了她的生日。

2、主持人甲：十一的鮮花絢麗多彩；十一的陽光和煦溫暖。美好的日子里，我們不會忘卻烽火硝煙的抗戰歲月；美好的日子里，我們一起唱響那首首烽火戰歌。共同去感受先輩曾經的激情，一起用歌聲唱響我們的愛國情！請聽配樂詩朗誦《祖國，我愛你》。

生1：我愛你叮咚的駝玲，是它讓絲綢之路愿遠流長。

生2：我愛你嫩綠的草芽，是它覆蓋了隔壁沙灘的荒涼。

生3：我愛你鄉間的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。

生4：我愛你都市的高樓，是它把人民的理想拖向太陽。

生1：我愛你長江的碧波，是它把56個民族的心曲彈奏。

生2：我愛你黃河的波濤，是他把13億人民哺育撫養。

生3：我愛你雄偉的長城，是它挺起了中華兒女的脊梁。

生4：我愛你巍巍的黃山，是它展現了祖國的秀美端莊。

生1.2：我愛你高原的曠達，是它袒露出炎黃子孫的豪放。

生3.4：我愛你開放的窗口，是它讓文明的花朵爭吐芬芳。

生1.2：我愛你改革的浪潮，是它把貧窮落后的帽子脫掉。

生3.4：我愛你智慧的頭腦，是它領回了四大發明的金獎。

生1：我愛你勤勞的雙手；

生2：是它為現代化的祖國打扮梳妝。

生3：我愛你五色的風帆；

生4：是它讓世紀之船鳴笛遠航！

（學生小組內發言，討論如何從我做起，從現在做起，為祖國的'繁榮富強努力學習，選出優秀稿準備班上發言）。

主持人乙：現在讓我們來傾聽每個小組代表的發言。

4、第四個同學展示出岳飛的《滿江紅》。

集體朗誦岳飛的《滿江紅》。

《滿江紅》岳飛。

怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。

抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？

駕長車踏破，賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

請我班班主任老師領同學們學習這首詩。

5、班長提出愛我中華從我做起倡議書。

同學們愛我中華要從每個人做起，從今天做起，讓我們在這份：愛我中華從我做起倡議書上留下我們濃墨重彩的一筆吧！

班主任做總結發言結束班會：

今天班會開得有聲有色。看到這只祖國大地的雄雞，你想大聲地說句什么？

（我愛你，祖國！）。

真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛。

同學們，請你們記住，無論到何處，我們都不能忘記自己是中國人；無論到何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。行動起來，共同描繪祖國美好的明天吧！

《我和我的祖國》音樂鑒賞教學設計[范文]

教學理念：

1、弘揚民族文化，增強愛國意識。

本課將以我國當代優秀的群眾歌曲《我和我的祖國》作為重要的教學內容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情感。

2、以音樂審美為核心，樹立正確的價值觀。

鑒賞我國的優秀聲樂作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的結構、音樂形象、情緒、人文內涵的感受和理解，培養學生音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到陶冶、培育學生的愛國主義情懷。

3、豐富情感體驗，重視音樂實踐。

本著“普遍參與與發展個性”的教學原則，重視音樂的實踐過程，充分發揮學生的藝術創造意識，激發學生參與音樂教學活動的積極性與創造意識，從而獲得審美體驗和學習音樂知識相結合的基本方法。通過全體師生的共同參與來發展個性化的特點，增強學生表現音樂的自信心，培養良好的團隊意識與小組合作精神。

教材分析：

本課是人民音樂出版社出版的高中音樂鑒賞教材第十七單元第三十課，群眾歌曲和藝術歌曲，我的這節課對本課內容做了一個衍生：通過欣賞《我和我的祖國》，讓學生了解如何用音樂要素去分析歌曲，挖掘其思想內涵，并從聲樂的多種演唱方法的體驗和比較上，讓學生感受和體驗聲樂作品的美。

教學方法：

示范法、發現教學法、問題教學法、分組討論法、比較法、講授法、感受體驗法。

教學準備：

多媒體課件鋼琴黑板。

教學目標：

1.知識目標：學習聲樂作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來表現同一聲樂作品。

2.能力目標：用本課所學知識抒發愛國主義情感。3.情感目標：激發愛國主義熱情，樹立民族自豪感。

教學重難點：

1欣賞歌曲《我和我的祖國》，引導學生從旋律和歌詞中去把握音樂形象，感受、體驗聲樂作品的魅力。

2.用不同演唱方法的對比欣賞，開闊學生的視野，提高學生的認知能力。

3.學生參與演唱活動，培養學生團結協作精神，進一步升華愛國主義情懷。

教學過程：導入：

同學們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛唱歌，老師也給大家唱一首如何？（教師演唱《紅旗飄飄》高潮部分）。

提問：這是一首什么歌？老師在演唱時是用什么樣的情感在表現呢？

(激情飛揚、熱情澎湃、愛國熱情)同學們講得很好。

老師在演唱這首歌曲的時候因為我能夠理解歌曲傳遞給我們的情感內涵，所以才能夠將這種感情用歌聲表現出來。

新課教學：

（分析作品，發現作品的美）1.初聽全曲(教師范唱)學生欣賞討論得出。

設：這首歌曲表現的是什么樣的情感？從哪個方面直接表現的？-------歌詞（每一首歌詞就是一首詩，直抒情感）。

2、感受歌詞的美：

教師朗誦歌詞第一段，（配樂）。

提問：朗誦時有些什么變化？怎么變化的？在哪里變化的？（語氣、力度、音調的高低變化）學生模仿教師朗讀第二段歌詞，學生討論分析，教師小結：

歌曲創作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創作了《亞洲雄風》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠（聲樂協奏曲《海燕》等）是當代著名的詞曲作家。

（分三個小組完成三個不同的任務，討論音樂形象、節奏特點和音樂結構的特點等環節）。

板書學生討論內容，教師介紹相關內容：

整首歌是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，作者運用了兩個具象化的比喻：其一是，“我和我的祖國”是子女和母親之間的關系，其二是，“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關系。前者抒發的是母與子拳拳之情，后者感受的是大海與浪花的依托與憂樂之據。這是兩個層面上的敘述，但共同塑造了一個整體形象，傳遞給我們的是一份難以分割的真摯情感。

這首歌的感染力還在于不是口號般的號召力，而是通過歌詠祖國懷抱的美麗景象和浪花與大海等如詩意象動人心弦。歌中自始至終沒有一句豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花、清波等詩一樣意境，借助一些美好意象表達人們對祖國之愛，既具有藝術的感染力，又將人們的共性激情優美融入，達到思想和藝術性相結合。因此，《我和我的祖國》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛的抒情歌曲。

3、感受旋律的美：

這首歌有一些特別的創作手法：（1）、節拍節拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節奏，旋律哼唱起來會有什么樣感受呢？（選一個學生和教師一起用舞蹈的起伏感讓學生體會音樂的韻律感和起伏感）。

歌曲采用舒展流暢的旋律，6/。

8、9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式結構，不強調裝飾性，而讓其自然流露，這樣既樸實大方，又親切感人，生動形象地表現了每一個人和生他養他的祖國的血肉聯系，可以這樣說，在詞曲結合的領域中，已經達到了相當程度上的“恰到好處”。

（2）、音樂的結構是：ab兩個部分組成的并列二部曲式。（聽第一段音樂，高潮部分學生起立，分辨作品結構）。

a部分用我和祖國兩個形象完美演繹相互依托、不可分割的關系b部分表現的是什么？（提示學生回答：從音區的變化，音高的變化和旋律的上行級進中體驗熱愛祖國的激情在升華）。

感受不同演唱方法所展現的美：

連接部分：歌曲有很多的表現方式，那就是由于演唱方法和技巧的不同會給人帶來不同的感受。

下面老師給大家帶來這首歌的3種不同音響資料，你最喜歡哪種？能告訴我為什么嗎？

（播放三段不同唱法的對比演唱，學生分組討論并思考：從聽覺上有些什么不同的感受？）。

第一種：音色圓潤豐滿，優美流利，發聲自如，注重聲音的效果，在歌唱時力求發揮嗓子的最大能量，真假聲混合共鳴豐富渾厚，歌唱氣息持久連貫。

第二種：聲音靠前，歌聲宏亮、圓潤、清脆、明亮，“字正腔圓”、“以情帶聲，聲情并茂”。

第三種：聲音自然，近似說話，中聲區使用真聲，高聲區一般使用假聲。很少使用共鳴，故音量較小。演唱時必須借助電聲擴音器，演出形式以獨唱為主，常配以舞蹈動作、追求聲音自然甜美，感情細膩真實。

提示學生根據自己的經驗談談這幾種音色特點大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說說各種唱法在表演時的表現特點（服飾、形體、動作等），可以模仿演唱幾句，教師根據學生的回答簡單講解幾種唱法不能單一的歸類，還有技術上的各種要求：比如共鳴腔體的運用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。

表現作品的美：同學們共同演唱作品。

1、第一段老師演唱歌曲前半部分，學生在高潮處進入。可哼唱，學生用身體語言表現音樂的起伏。

2、第二段分兩小組唱，高潮時全體齊唱。

課堂小結：

聲樂作品的鑒賞我們首先要學會分析歌詞和旋律的完美結合所塑造出的音樂形象，來體會作者的思想感情；可以用不同的演唱方式來表現作品，不管用哪種演唱方法，只要聲情并茂都將獲得美的享受。拓展與探究：

你還知道哪些愛國歌曲？搜集相關的音響資料及譜例，并選一首用今天我們學到的方法加以分析。試著用不同的演唱方法練習，小組交流。

教學反思：

本課教學設計構思新穎，條理清晰，層次分明；課堂上我采用多種教學方法，注重調動學生的激情和主動參與性，并更新了小組討論模式，以不同小組同時研究不同任務來引導學生完成學習、比較、探究、合作的全部過程。

課件操作時略顯限制思維的流暢性，故有待改進。

音樂我和我的祖國心得體會

音樂是一種媒介，它可以將情感和思想傳達給人們。對我來說，音樂是許多美好回憶的源泉，也是我與我的祖國之間聯系的橋梁。當我聽到《我和我的祖國》這首歌時，我發現這首歌不僅僅是一首歌，更是一種情感的延伸。在這篇文章中，我想分享一下我對“音樂、我和我的祖國”的感受和體會。

第二段：音樂的力量。

音樂的力量不容小覷。它可以改變人們的情緒和思維方式。每當我感到緊張或不安時，我會打開音樂軟件，尋找一些能夠調節心情的音樂來放松自己。尤其是《我和我的祖國》，它總能讓我感受到家的豐富、熱情、激情、少年心氣和優美的風景。歌詞中充滿了對祖國深深的熱愛和感恩之情，每次聽到這首歌，都會讓我感到非常自豪。

第三段：音樂與文化。

音樂和文化是相互關聯的。音樂能夠展現一個國家的文化特色和歷史傳承。《我和我的祖國》歌曲是一部具有豐富文化背景的代表作。無論是被翻唱的版本還是電影中的表演版本，這首歌曲都蘊含著豐富的歷史底蘊和民族文化內涵。每當我聽到這首歌，我就能夠感受到祖國文化的博大精深，因此這首歌也是對我啟迪極大的一首歌曲。

第四段：音樂與情感。

音樂和情感密不可分。音樂所傳遞的聲音和旋律就像是情感的靈魂用琴弦撫動奏樂，讓人們清晰地感受到聽眾的情感。《我和我的祖國》的歌詞充滿了普通中國人對祖國的深深的熱愛之情。通過音樂，我們可以感受到動人的旋律和深情的歌詞中所表達的知足與快樂，與我們的祖國、與我們的民族息息相關，感動著每一個人的心。每次我聽到這首歌，心中總有一種難以言說的激動，流淌在血液里，啟迪著我去思考民族的歷史和未來。

第五段：總結。

總體來說，“音樂、我和我的祖國”是一種情感的體驗，是對祖國深深熱愛的心里流露。這種體驗不僅僅是個人的感受，更是整個民族的情感表達，展現出民族心靈的最深處。每一次聽到這首歌，我都深深的覺得，祖國是我靈魂的源泉。在全世界都在向前發展的當下，我們因為擁有祖國，因為有這塊土地，所以我們才覺得安心和踏實。我們要持續的保護這片熱土，讓我們的祖國更加強大而美麗，這才是我們每一個人不懈追求的目標。

《我和我的祖國》班會教案

2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定信念。

3、培養學生理性看待問題的能力，培養同學們的愛國守法觀念。

4、展望未來，要高瞻遠矚，以民族發展大計為重，刻苦學習，努力拼搏，報效祖國。

1、全體起立，奏國歌。

2、男女主持人主持（趙荻、孫鵬斌）。

3、圖片：日本侵略者在華犯下的滔天罪證。

4、圖片：見證前段時間在中國掀起的反日浪潮。

5、學生發言討論“如何正確、理性地看待前段時間的反日情緒？”

6、學生發言討論“我們中學生應該怎樣去愛國？”

7、班主任老師作班會總結。

8、學生合唱《歌唱祖國》。

主持人展示一些材料，以激起同學們的愛國熱情。

女：4月2日，四川成都一家日本超市伊藤洋華堂遭到當地市民的沖擊。一批高呼抵制日貨口號的市民用磚塊、玻璃杯將店門玻璃和招牌砸爛。部分記者用日本牌子的攝像機和照相機采訪，也遭到示威者的干預。

男：4月3日，深圳市舉辦反日街頭簽名活動，約3000人在日本駐穗總領事館外集會。情緒激動的人群在游行途中向日本餐廳投擲雞蛋，砸爛門窗，并跳上路邊的日本汽車踩踏。

女：在上海，兩名日本大學生在一個餐廳里被人用啤酒杯和煙灰缸擊中頭部，被送進醫院。

男：以上的一些過激行為授人以柄、經濟產業大臣中川昭一再次批評中國政府，不肯道歉和賠償，人民以為愛國就可以無法無天，令人覺得中國不是法治國家。

男：最近，日本就專門找了一些國際媒體的記者，進入其駐北京的大使館和上海總領事館參觀，展示其被示威民眾破壞的情況，這就是企圖向外界宣傳中國人的「可怕」形象。如果我們被熱血掩蓋了理智，逞一時之快，這正好中了他們的圈套。

女：4月9日，中國外交部新聞發言人秦剛在記者招待會上說：“中國政府要求示威群眾冷靜理智、合法有序地表達自己的態度，不搞過激行為。

學生發言：“如何正確、理性地看待前段時間的反日情緒？

男：為幫助廣大干部群眾了解國際形勢及中日關系的歷史、現狀和我國對日本的政策，正確理解、擁護中央的決策部署，19日下午在人民大會堂舉行報告會，外交部長李肇星作關于國際形勢和當前中日關系的報告。

女：李肇星說，中國正處在全面建設小康社會的重要時期，要從全局和戰略的高度，充分認識妥善處理好中日關系的重要性。我們一定要相信黨和政府完全能夠從國家的根本利益出發，妥善處理對日關系面臨的各種問題。

男：每一位公民都有合法表達自己愛國熱情的權利。前提是不能妨害公共秩序和國家利益，決不能因為個人的自由造成對公共秩序和國家利益的損害。

男：我們現在最最需要的是一個穩定發展的和平環境。日本少數人的行為的確令人憤恨，但表達愛國熱情的方式一定要合法。現在的當務之急是要把我國的科技實力搞上去我們是在校學生，應該將愛國熱情轉化為刻苦學習的實際行動，把我們的國家建設得更強大，這才是愛國的真正表現。

女：在表達愛國熱情的同時，我們更需要冷靜、理智。中國現階段正處在發展戰略機遇期，安定團結是中國的大方向。我們要把愛國的熱情升華為學習的動力，積極投身于祖國的建設。中華民族自立于世界民族之林，關鍵要靠國力的強盛。”

愛國主義教育是今天我們班會的主題，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情，激發同學們的學習積極性，是我們班召開這次主題班會的動因。

中學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習，用正確的方式去愛國，從我做起，從今天做起。要堅持科學理性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟，正確認識日本，學習他們的長處，并為我所用。應將愛國熱情與中華民族的根本利益結合起來。響應黨中央的號召，抓住當前寶貴的戰略機遇期，，維護國家和民族的利益。我認為作為學生應該努力學習，用正確的方式去熱愛祖國，要增強法制觀念。把愛國熱情轉化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

音樂我和我的祖國心得體會

作為一個音樂愛好者，我深深地感受到音樂作為一種語言的魅力和力量。而在《我的祖國》這首歌曲中，音樂更是穿透了時空和國界，讓我感受到了中國的歷史、文化和自豪。

首先，音樂給予了我全新的審美體驗。在《我的祖國》這首歌曲中，作者巧妙地運用了音樂元素，如音高、音符、節奏等，將詞曲融為一體，使得歌曲整體流暢而富有張力。我在聆聽這首歌曲時，不僅感受到了美妙的旋律和動聽的歌聲，更是感受到了音樂所傳遞的情感和思想。這讓我體會到音樂這門藝術是如此的深奧、廣博、美妙！

其次，音樂讓我更加深刻地認識了祖國。在《我的祖國》這首歌曲中，歌詞慷慨激昂，抒發了作者對祖國深深的愛和對祖國的美好寄托。讓我想起了那個穿林而過的祖國，那座屹立在五洲的巍峨大山，還有那一個個勇往直前的中國人民。同時，歌詞還呼喚每一個人都保護好祖國的大好河山，這讓我更加深刻地認識到國家保護、國家強大對于每一個人都有多么重要。

第三，音樂讓我透徹了解了中國文化的博大精深。在《我的祖國》這首歌中，音樂元素巧妙地將中文書法、京劇唱腔等中國傳統的文化元素進行了完美的融合。這使得這首歌曲不僅讓我感受到了優美的音樂，而且讓我更加感受到了中國傳統文化的魅力。從歌曲中柔美輝煌的旋律和極富中國傳統味道的歌詞中，我領略到了崇尚自然和平衡、崇尚圓融和諧的中國國粹文化。讓我對中國文化又有了新的認識和了解。

第四，音樂激發了我強烈的家國情感。作為一個生在中國長在中國的孩子，我一直以來都對祖國充滿了感情。在聽到《我的祖國》這首歌曲時，柔美動聽的旋律，飽含深情的歌詞，讓我不由得產生了一種親切感和歸屬感。這首歌曲讓我認識到在自家祖國的大家庭中，每一個人都是旅途中的一員，都在為祖國強大貢獻著自己的力量。讓我深深地感受到我們祖國的偉大和自豪！

最后，音樂激發了我更強烈的愛國情懷。《我的祖國》這首歌曲不僅讓我產生了更多的家國情感，更讓我體會到了祖國保護自己重要性。作為一個中華兒女，應該有著頂天立地、自強不息、團結奮進的愛國情懷。讓我們一起為祖國加油，為祖國貢獻自己的力量，讓我們的祖國早日繁榮富強。

總之，作為一種特殊的語言和表達方式，音樂無處不在，其魅力和力量超越了時間、地域和文化的界限。《我的祖國》這首歌曲讓我在愉悅享受音樂之余，更讓我感受到了家國情懷、文化底蘊和自豪榮譽。希望這樣的美妙旋律、溫馨動聽的歌聲能夠伴隨著我們，在中華大地上揚帆起航！

《我和我的祖國》班會教案

1、為了讓學生了解中國建立歷程、感受祖國的變化，培養學生從小懂得為祖國服務，愛祖國、愛老師的感情。

2、通過歌曲、詩朗誦等活動形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發學生對祖國的熱愛之情。

3、在活動過程中培養學生的組織能力、表演能力及口頭表達能力，使每個學生都能很好的展現自己。

1、學生排練詩歌，歌曲等節目。

2、畫自己心目中的祖國。

一（1）中隊教室。

甲：我們都愛自己的媽媽，因為媽媽是我們最親、最愛的人。

乙：可是我們更愛祖國母親，因為祖國是我們的根。

甲：每當我們仰望著鮮艷的五星紅旗在天空中冉冉升起的時候，心中總會涌起一股神圣的情感。

乙：今天，我們迎來了祖國媽媽的生日，這一刻，我們心情澎湃。

甲：這一刻，我們豪情滿懷。

1.看視頻，感受升國旗的莊嚴場面。

2.看ppt，感受祖國母親美麗的風光。

甲：同學們，這是什么？（手指地圖）。

生：這是我們祖國的版圖。

乙：它的形狀像什么？

生：她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。

甲：從我們哇哇落地的那天起，就看見了祖國這美麗的畫面：藍藍的天空白云朵朵，綠綠的草地花兒朵朵，浩瀚的大海浪花朵朵。請欣賞詩朗誦《彩色的中國》。

輕輕打開地圖，

我第一眼看到了彩色的中國，

碧綠的是草原，

金色的是沙漠，

藍藍的是大海，

彎彎的是江河。

在我們祖國的版圖上，

一片五顏六色，

就像盛開的鮮艷花朵，

面對這美麗的圖畫，

我們放聲歌唱：

我愛您——中國！

乙：祖國母親有著遼闊的疆土，有著悠久的歷史。

甲：在我們的心中，祖國的泥土最香，祖國的泉水最甜。

乙：在我們的心中，祖國花果最美，祖國的月亮最圓。

（三）老師帶領學生詩朗誦《我是一朵花》。

我是一朵紅色花，

開遍各族千萬家，

我唱家家心向黨，

社會主義把根扎。

我是一朵褐色花，

開遍廠礦放光華，

我唱工業現代化，

祖國建設大步跨。

我是一朵金色花，

開遍田野香萬家。

我唱農業現代化，

祖國農業豐收啦。

我是一朵藍色花，

開在神州白云下。

我唱國防現代化，

敵人敢來就消滅它。

千朵花，萬朵花，

美過錦緞像彩霞。

祖國美麗像花園，

我是祖國一朵花。

長在祖國春天里，

小花向陽放光華。

雨露滋潤快快長，

描繪祖國新圖畫。

（四）學生展示美麗的祖國的畫。

（五）學生互相交流自己將為祖國做些什么。

（六）教師總結。

甲：在這萬民同樂共的時刻。

乙：在這繁榮昌盛的時代。

合：我們豪情滿懷，此刻怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。最后讓我們在一曲《大中國》中結束今天的班會。

合唱《大中國》。

同學們，祖國風光無限好，祖國兒女多自豪，讓我們攜起手來，共創更美好的明天。

《我和我的祖國》音樂鑒賞教學設計[范文]

教學內容：人教版普通高中音樂鑒賞第十七單元第三十節第三課教學班級:高一年級教學目標：

1.聆聽歌曲感受情緒，能準確表現歌曲的節奏及旋律特點，能通過自己的聲音來表現歌曲的意境。

2.通過本節課的學習培養學生的合作意識，激發學生的愛國熱情。教材簡析：

《我和我的祖國》是一首滿懷愛國深情的歌曲，歌詞真摯、親切、感人，曲調流暢、激越、抒情。歌曲為二部曲式結構，第一樂段由四個樂句構成，流暢的旋律，比喻的手法，訴說我和祖國的親密關系；第二樂段激情迸發，表達了對祖國熱烈的摯愛感情，最后在重復、擴充的高潮中結束。

教學準備：教材、電子琴、課件、教學光碟。

教學重點：能準確并有感情地歌唱，能完美地表現歌曲的意境。教學難點：

能在歌唱過程中準確的體現出各種音樂符號的作用，能用自己的聲音準確表現對歌曲的理解。

教學方法：情景誘導式、體驗感受式、試唱法與聽唱法結合。教學過程：

一、創設情境，引入主題。

(1)播放多媒體課件，引入課題。

a.播放我國自然風光、名盛古跡、歷史文化，以激發學生的愛國熱情；b.歌名聯想；c.朗頌歌詞；d.找出比喻句；e.說說是什么調幾拍子。

(2)播放《我和我的祖國》，感受歌曲，體驗情緒，請生說聽后感。

(3)簡介歌曲（作者及背景介紹）。

二、學唱歌曲，體驗情感。

（1）（出示課件）再次聆聽歌曲，學生小聲跟唱，并說唱后感。

（2）引導學生隨琴學唱歌曲，糾正學唱過程中易出錯的節奏和特殊旋律的演唱。

三、鞏固檢測，創新性地表現歌曲。

分組展示歌曲，評出演唱最好的小組，鼓勵表揚。

四、課后延伸。

（課件出示）思考：你要用怎樣的方式來表達你對祖國的愛？請以《我和我的祖國》為題寫一篇小短文。