事跡材料的內容應突出主題，避免平鋪直敘，通過描寫細節和反思分析來體現個人或團體的特點和成就。請繼續閱讀下面的事跡材料范文，它們或許能夠給你帶來一些思考和啟發。

教師個人師德事跡材料

在學業上有所收獲，更要學會如何做人。我是一名普通的小學教師。從教以來，我忠誠于黨的教育事業，立志以奉獻教育為人生之坐標；以教書育人、為人師表為人生之追求；以陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為人生之楷模；以無私奉獻、無怨無悔來詮釋自己對生活的理解、對教育的熱愛。每當我站在那三尺講臺，我就有一種使命感和責任感，同時也感到漠大的光榮。我堅持以嚴律己，自覺地遵守《教師職業道德規范》，并以其衡量自己的言行舉動，努力爭做優秀的小學教師。

他有經驗的同行請教，這也使我收益匪淺。在平時的教學中，我總是將教學大綱的要求置于至關重要的地位，圍繞大綱制定準確、合理、詳細的教學計劃，并在深入鉆研教材、全面了解學生的基礎上，編寫課時教案。力求教案的針對性強、靈活度大，富有創新意識。在課堂上，我總是兼容并蓄、取長補短地采用多種教學方法，運用多種教學手段，優化課堂結構，落實教學目標，致力于創新型素質教育課堂教學的探索與研究。

創新是時代的呼喚，創新是時代的要求。教育要創新，首先是教師教育教學觀念的創新。我要成為一位勇于創新、敢于創新的教師就要立足于以學生為本，一切為了學生的發展這樣一個宗旨。在教學中，我從學生的學習興趣出發，緊緊抓住“興趣”，努力挖掘學科自身的興趣源，通過以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學形式，吸引學生的注意力，喚起學生的興趣，并最終使學生在寬松、無拘無束的氛圍內，動手動腦、動口動耳。我還根據學生的年齡特點，采取不同的教育形式。

低中年級學生活潑好動，我就設計孩子們喜聞樂見的活動，如畫畫、猜謎、競賽、表演、唱歌來展開教學活動，讓學生在玩中學到知識。高年級學生，我讓他們分小組合作學習，自主探究，并采用任務型活動途徑開展學習活動，提高了學習能力和學習效果。

“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在教學中，我把我的一些想法運用到教學中去。如開展一幫一合作學習活動；創設開放式的情景；巧留課下作業等等。實踐中，我慢慢積累了一些教學經驗，使自己的教學水平逐漸提高。我相信只有不斷的探索創新，我們的教育才能不斷的進步。

人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學生而言同樣如此。成績差的學生，一般表現為缺乏上進心、榮譽感，似乎毫無自尊可言，其實他們也有強烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中，我都特別小心，當他們有點滴進步時，我就創設真實動人的情境，用情感去感染學生，尋找契機，把掌聲帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。抓住瞬間，遞個眼神，打個手勢，送個贊許，通過自己的言行將對學生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學生，學生便在不知不覺中接受這種暗示，對自己的能力充滿信心，做出努力，體驗成功的喜悅。每次學生在課堂上有好的發言、好的見解，我都能熱情稱贊。

但課堂上也有學生的回答錯了，這時，我從不漠然置之，而總是想方設法減輕學生因發言不好而帶來的心理壓力，不使學生感到難堪，要使學生繼續保持輕松愉快的心境。對待學生，我傾注了滿腔的心血。把“后進生”當成“后勁生”，用發展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵，不指責；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待學生的錯誤。對待優等生，也沒有因為他們的“優秀”而放棄關注“教育上的盲點”，及時發現，及時解決，幫助學生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學生。尊重學生，用“心”育人。每個學生都渴望進步，渴望得到別人的認可，學困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進步。

為了使學生們取得好的學習成績，我每天忙著備課、講課、批改作業、輔導學生，花費了許多休息時間，但我無怨無悔。俗話說“一分耕耘，一分收獲?！痹诮y考中，我所教的學生的成績幾年來都名列前茅，我的汗沒有白流，我的付出終于得到了領導及社會的認可。

其實，我也只是做了我該做的工作，但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我有那么多可愛的學生。

通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

教師師德事跡材料

工作以來，xxx一直任教初三畢業班，并擔任縣中片教研區體育大組副組長和校體音美信息組長一職。對于農村學校的孩子來說，體育器械等硬件條件相對來說比較落后，中考體育的訓練以及學生興趣拓展項目開展也就難上加難。身為組長的她更是感受到了肩上沉甸甸的擔子。為了讓學生在中考體育中嶄露頭角，xxx在努力做一個甘于奉獻的先鋒者。她帶頭和體育組的教師們制定訓練計劃，每天督促落實學生的訓練，積極與班主任以及學生交流，日復一日的刻苦訓練，為本校取得了巨大的收獲。本校中考體育成績在全縣一直遙遙領先，贏得了家長的信賴與良好的口碑，更得到了其他兄弟學校一致認可。此外，為了促進農村學校體育的革新發展，xxx多次參加省、市、縣課堂教學改革及各級各類繼續教育培訓。不做“口的巨人”，只做“行的高標”，在其帶領下，學校先后被評為“全國青少年足球特色學校”、“xx省健康促進學校”、“xx縣田徑傳統項目學?！保啻伪唤逃衷u為xx縣體育先進學校。

“授人以魚不如授人以漁”，xxx將眼光放遠未來，將自己多年的教學經驗分享給年輕教師，成為了他們的知心大姐姐，做一個傾囊相授的“幫扶者”。

1、精心選拔體育特長生

二十幾年來，xxx還堅持負責校田徑隊訓練工作，精心選拔體育特長生。

從選拔苗子到組織訓練，xxx步步把關，主要做好三方面工作：一是協調好與班主任、家長的關系，與他們協調解決相關問題，讓學生練得安心、練得有動力。二是關心學生生活，想學生所想，憂學生所憂，盡可能創造條件，幫助解決生活困難的`特困生，給予他們力所能及的財物資助。三是身先士卒，帶頭早起晚歸，督促訓練，風雨無阻，節假日、寒暑假也不例外。雖然我校規模在全縣并不算大，但是，一分汗水，一分收獲。xxx帶領的校田徑隊參加縣中小學生田徑運動會，多次獲甲組團體總分第一名。在她的指導下，先后有二十余人被xx中學體育特招，為xx縣體育事業做出了一定的貢獻。

20xx年終是不平凡的一年，突如其來的疫情，打亂了九年級學生的中考節奏。體育中考就此取消，面對這個通知，xxx所任教的九年級學生心里充滿了未知的焦慮與恐慌，學生的心理問題比較嚴重，她就立刻聯系了臺州二院的心理科醫生，利用體育課對學生進行心理健康疏導，希望在中考的最后沖刺階段為他們消除焦慮、樹立信心，積極迎接中考這最后一戰，付出總有回報，九年級學生在中考中發揮突出，再創輝煌。

2、用心栽培青年教師

作為校體育組長，xxx一直傾心關注我校青年教師的成長。為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高學校的體育教學水平，在xxx的帶領下開展了新老教師“青藍結對”幫扶工作。

近年來，xxx先后指導青年教師備課、上課、課外訓練，在教學上也給予了具體的指導。他們現在都已成長為學校教學上的骨干和優秀教練員。

此外，xxx還將自己的教學經驗分享給更多的校外同行。因此她陸續擔任縣市教師課堂教學、教學大比武、教師論文評比、青年教師基本功大比武的評委，志在幫助和激勵正在奮力前行的優秀的青年教師。在每年的教師中、高級職稱評定中，xxx也擔任評委，秉持公平公正的原則，選拔優秀教師，一起為xx縣教育事業奮斗奉獻。

教師師德標兵事跡材料

武xx，女，28歲，中共黨員，出生于教師之家，因父母都是教師，所以她自小的夢想就是可以成為一名人民教師。就這樣，她懷著對教師事業的熱愛，以及對孩子的喜愛，20xx年她走進了華興幼兒園。雖說來這里才兩個年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家里也辦過近十年的幼兒園，所以課堂經驗很豐富，對待孩子也非常熱情，園里園外任誰見了她都能感受到她那滿滿的熱情。

還記得她來到華興的第一學期，帶的是小班，班里幾十個孩子大部分沒有上過學，從開學的哭鬧，到后來開開心心自己跑著要來幼兒園，整學期，佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚的是笑容，有時哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時，各大活動正在編排，各類重要的工作也在緊張的進行，而她卻迎來了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她激動，她幸福，但她更糾結，好不容易和孩子們建立起了深厚的感情，園里工作處處也離不開她，這下把她難住了，然而經過深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時馬上迎來“六一”，為了不影響匯報效果，她在手術后的第二天便返回工作崗位，堅持排練，所有同事都被她的這種精神所感動。她用實際行動告訴所有人：這就是幼教人，這就是教師精神！

在幼兒園里，她用自己的真心、愛心、耐心、細心打動了每一位孩子和家長，她帶過的孩子，不論后來分到了哪個班，只要遠遠的看見她，就會向她飛奔過去緊緊地抱抱她，她工作以來得到的也都是家長的肯定及贊美。

有付出就有收獲，武xx教師對工作的認真、對孩子的關愛被大家肯定，在20xx年年底被評為“年度優秀教師”，后又在20xx年舉行的“教師模擬課教學”比賽活動中榮獲“一等獎”。

她堅信，教師是份良心活，只要真心以對，全心全意投入，一定能得到大家的肯定！

教師師德事跡材料

蘇xx，女，碩士，起在xx工業大學（原xx糧食學院、xx工程學院）從事會計學專業的教學和科研工作，副教授。從業十八年，她把最美的青春奉獻給了事業，把最深的情愫寄托給了學生。她謙虛勤勉，與學生教學相長，不斷擴展提升自身的專業知識，用寬闊而精深的學術造詣鑄就名師典范；她砥礪德行，樹立黨員堅定信念，時時不忘提高自身道德修養，用高尚的品德為學生樹立起良好的典范。

蘇xx教授在日常生活和平時的教學教育工作中，堅持不斷地學習黨的路線、方針和政策，用黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦。自參加工作以來，她總是嚴格要求自己，在政治上積極上進、工作上履職盡責、人格修養上品行端正、專業上謙遜好學，以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷充實自己品德的厚度，努力提高綜合素質和業務能力。

作為共產黨員的她，一直以來本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，吃苦在前，享受在后，積極貢獻，把凝練黨性，提高自身道德修養列入自己生活和工作的日常，把每一位老黨員、優秀黨員當作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范。她通過不懈努力為學生和同事樹立了厚德的榜樣，分別獲得xx—xx年度的xx工業大學優秀共產黨員和xx年xx省優秀共產黨員。

蘇xx教授在擔任班主任和導師期間，要求學生學業上進步的同時，始終沒有放松對學生們做人方面的教育。她傾盡自己的心血，一心一意為學生解決學習生活中的困難，在學生眼里，她既是老師，又是朋友。在學業上，她是嚴師，充分調動學生的積極性和主動性，為學生的成才創造條件，為他們的就業提供有力幫助；在生活上，她又如好友，不斷給學生送去關懷。她對待學生從不存在偏見，她常常對重點學生進行精神和物質的幫助，對待貧困生，她無私地給予物質幫助，對待學習稍差的學生，她常常送上精神鼓勵，并且親身進行學業上的指導，解決他們的實際問題，成為學生真正的益友。她連續幾年均被評為優秀班主任、優秀導師，并兩度被評選為xx工業大學我愛我師我心目中最優秀的老師。誠實做人，踏實做事是她教書育人的真實寫照。目前，她指導的學生于xx年斬獲xx揚帆氣動有限責任公司第六屆挑戰杯xx省大學生創業計劃競賽銀獎、在xx年獲得第八屆全國大學生用友杯沙盤模擬經營大賽xx省二等獎。

然而她并不滿足于當下的成績，在結合傳統的教學方法基礎上，她還率先采用現代化教學手段，通過使用啟發式和案例式教學，來使學生在透徹理解、扎實掌握基本理論知識，培養和提高學生對經濟現象的洞察力和敏感度，加強對學生思想道德素質的教育，不斷提高教學質量，成為學院老師中教學的楷模。

師者，傳道、授業、解惑也。為了能夠源源不斷地與學生分享新的學術思想，傳授更精深的專業知識，蘇xx教授在教學中也在不斷學習新會計制度和新會計準則等業務知識，不斷提高自己專業素質。針對不同的'學生她因材施教，因勢利導，在教學內容和教學方法上并肩突破，獲得學院學生領導的普遍贊譽。在多次學生評教中名列前茅，也獲得了xx年獲xx工業大學首屆青年教師課堂技能競賽一等獎、xx省教育系統xx年教學技能競賽一等獎、《財務管理學》獲全國xx年優質教學二等獎等多項教學獎勵。

她在出色完成自己的教學任務時，也不斷提高自己的科研水平。在xx年到xx年之間她曾發表的主要論文9篇、主持省級科研項目7項、出版著作3部。她認為，只有讓自己的知識儲備和創新能力強大起來，才能更加自信地培養出優秀的學生。

蘇xx教授十八年如一日，熱愛教育事業，熱愛教學工作，熱愛她的學生，用心血澆灌教育園地，教書育人。雖然她已是桃李滿天下，然而她的心遠在路上，她用學高為師、德高為范的信條約束自己，全身心投入到教學事業中，旨在為祖國培養出更多優秀的人才做出自己的貢獻。

教師師德事跡材料

“奮斗的青春是最美麗的”是江xx老師一直信奉的至理名言。為了更好地勝任語文教學和班主任工作，她時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事、開拓進取、求實創新、微笑服務、力求完美。作為一名青年教師，她全身心地搞好教學，不斷增強業務素養，深入鉆研教材，上好每節課，在反思中不斷提高自身的理論水平，并與實踐相結合。

教育是愛的事業。江老師用自己的.“情”和“愛”，盡心盡力幫助每一位學生，建立了融洽的師生關系，用“師愛為本”的思想，滋潤著每一位學生的心靈。

教師師德事跡材料

xxx是廊坊市第七中學的一名體育教師，全國優秀體育教師，河北省特級教師、學科名師、骨干教師、基礎教育專家，廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手，國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員，省級名師工作室主持人。

xxx調到廊坊市第七中學后主動請纓組建健美操校隊不到2個月就接到參加省中運會的任務。時間緊任務重唯一的辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假xxx都是和學生摸爬滾打在一起每天16個小時都在健美操房度過。

功夫不負有心人，第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎臺上捧起的獎杯，是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。

一分耕耘，一分收獲。xxx的真誠付出收獲了愛的回報。間，她帶領的'健美操隊共獲得36個全國冠軍，省、市冠軍300余個，有32人獲得“運動健將”稱號，266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號；xxx本人獲30余次健美操優秀教練員。在她的指導下，有300余人考入北京師范大學等高校。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目，xxx受聘擔任廊坊市健美操運動協會會長，為教師們義務進行健美操、啦啦操專業培訓，訓練200余次。經過努力，終于帶領著廊坊市中小學健美操健兒們走出廊坊、沖出河北，角逐全國賽場。

教師師德標兵事跡材料

閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來，她在這個平凡的崗位上，譜寫著簡單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創意的事業而驕傲，而自豪；她正用心聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。

“愛心”是她勇于攀登的不竭動力。從教27年來，閆xx老師始終立足于幼教第一線。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該愛每一個孩子，將愛心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內向，剛來幼兒園時不適應，和誰都不說話，而且還有抵觸情緒。閆老師發現后，主動和孩子溝通：“多喜，是不是想上衛生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……盡管許多時候并沒有得到孩子的回應，但是漸漸地，孩子對老師不再抵觸了。閆老師說，每一個孩子都有自己的閃光點，教師要多看孩子的長處，針對不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛自己的學生，而且熱心公益事業，主動關愛孤老和殘童。先后多次參加三門峽市慈善總會義工分會的愛心活動，去福利院做志愿者，去養老院看望慰問老人。三年來走訪貧困學生40多人次，走訪行程800多公里，和愛心人士慰問身殘志堅的有志青年，鼓勵她們自強不息，勇于面對生活。她說：“能用自己的點滴行動去溫暖別人，真的是一件幸福的事?！?/p>

“責任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級主任，閆xx老師積極主動做好傳、幫、帶。在日常工作、學習生活中，她處處以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，不求最好，但求更好。無論是班級環境創設，還是區域活動、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務下達，她總是帶領其他教師快速高標準地完成工作任務。在與園內老師共同奮斗，共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關系。無論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動與她們融洽地相處。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動給予建議；當年級老師承擔園內任務時，她會密切關注，注重過程的指導；當幼兒園開展大型活動時，她帶領年級成員利用周末期間加班加點排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領的年級組充滿了生機與自信，在各項活動中成績突出，贏得了領導和同事的一致好評。她所在的班級也先后榮獲三門峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區“優秀班主任”等榮譽稱號。

“真誠”是她家長工作的重要法寶。在工作中，無論家長從事的是什么工作，閆老師都一視同仁。她說，所有的家長在她這就只是孩子家長，所有的孩子一律平等。早晨，她會笑容可掬的站在門口迎接每一位家長和孩子。當孩子有了進步，她會及時告知家長：“您的孩子真棒，今天學會了自己穿衣服”；當發現孩子的不足，她會及時和家長進行溝通，指導家長如何科學育兒。對于班上幼兒發生矛盾時，閆老師總是在第一時間向家長如實的交代事情的經過。她還自定班規，每周選取一定比例的家長進行溝通家訪，深入了解每個孩子的特點。班里的垚垚小朋友任性、好動，和小朋友玩不到一起。通過和家長溝通，發現家長在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導家長抓住孩子喜歡玩玩具、畫畫這一特點，堅持正面引導、角色互換和換位思考，漸漸地家長認識到自己的教育誤區，改變了育兒觀念，垚垚小朋友也取得了很大進步。閆老師說，只要老師真誠地對待每一位家長，賞識每一個孩子，主動愉快地和家長進行交流，家長也會積極配合幼兒園的工作。

“好學”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學、愛鉆是閆xx老師的摯愛追求。在教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能提高自己的教育教學質量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導實踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》頒發以后，她自加壓力，自定學習計劃，并在實際教學中認真思考，實踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養。在業余時間，她會去圖書館翻閱有關幼教資料，下載優秀教學案例視頻進行觀看學習，上網與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學方法，融入到自己的教學中來。她說，好老師就是最好的學習榜樣，一名優秀的幼兒教師，永遠都應該懷著一顆空杯心理，不斷學習，才能取得進步。

盡管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著一顆熱情奔放的心，盡情守護在這些可愛的孩子們身邊。她說，和孩子們在一起是最開心的，她將用心撥動這美妙的琴弦，譜寫出一曲曲愛的樂章，讓愛駐進每個孩子的心里。

教師師德事跡材料

我是一名幼兒園教師，懷著對教育事業的熱愛和真誠，投身于這個光榮的職業。在十三年的教書生涯中，我一直秉持著熱愛黨的教育事業、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的信念。我深知，作為一名教師，我們肩負著培養下一代的重任，因此我始終堅持著自己的教育理念，不斷探索實踐，以身作則，培養幼兒健全人格。

首先，我堅持終身研究，不斷提高自己的專業素養和教育水平。我積極參加學校組織的校本培訓，善于積累經驗，總結教學方法，大膽嘗試創新。在課堂教學中，我以幼兒為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的研究方法，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣的教學形式取得了良好的效果，幼兒的研究能力逐步提高。

其次，我注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力研究科學文化知識，長大后為家鄉經濟建設做貢獻，激發了幼兒熱愛家鄉的美好情操。在課堂教學中，我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導幼兒，使幼兒在整個研究過程中感受到研究對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。

最后，我以身作則，培養幼兒健全人格。我嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的'工作安排，團結同志，關心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。在平凡的崗位上，我始終堅持自己的信念，用自己的行動影響著身邊的每一個人，培養著幼兒健全的人格。

教師師德事跡材料

xx，現年52歲，山區從教33年，現任教xx鄉縣xx中學。

33年前，賀老師懷著對教師這一崇高職業的無限敬仰，義無反顧地扎根山區。寒來暑往，她在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，以其樂觀向上、寬容自信、謙遜平和的個性魅力，用濃濃的師愛和高超的教學水平，培養了一批又一批的農村學子，贏得了學生的喜歡，家長的稱贊，教師的認可，領導的贊許。用一位領導的話概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區桃李香?！?/p>

扎根山區，默默無聞執著追求為人師。

84年8月至95年7月，賀老師分別在龍田鎮的七里、月沙、隔山、橫嶺小學任教，先后擔任班主任和大隊輔導員，送走了6屆小學畢業班。96年7月，調入七里山中學，擔任班主任，任教初中語文還兼初一、初二兩個班的歷史，九年時間送走7屆初中畢業班。05年7月至今，在xx中學任教并擔任班主任，送走8屆初中畢業班。

從84年至今，賀老師一直堅守山區，擔任了33年的班主任及11年的少先隊大隊輔導員。多次放棄去城區和民辦學校高薪工作的機會，毅然堅守山區。

愛崗敬業，勇挑重擔恪盡職守顧大局。

從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最后一面都沒有來得及見上。她一心撲在工作上，把滿腔的愛都灑在了學生身上。

賀老師在xx中學工作的13年里，送走8屆畢業班，成為學校畢業工作的頂梁柱和區域內的王牌班主任。20xx年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級。學校安排她接手一個難于管理的“娘子軍”畢業班，她二話沒說，毅然挑起重擔。那一年，是她最有成就的一年，因為班上有張敏、吳佳等9名學生考上了xx一中；那一年，也是她最難過的一年，因為沒能抽出時間陪伴高考前生病住院的兒子，兒子當年的.高考失利，成為她這么多年來心頭難以忘記的痛。

出色的班級管理贏得更多家長、學生和學校的信任，從一一年起連續四年，學校打破大循環的傳統，指定她擔任畢業班班主任，且大多班級是“疑難雜癥”班，她帶領的班級，無論之前多么難于管理，接手后都是情況逐漸轉好，家長們愿意將孩子交給她。事實證明，她沒有辜負學校、同事、家長的信任，帶領班級向著一個又一個高度邁進。

她關心年輕的教師，鼓勵他們大膽干，好好干，遇到麻煩找她，年輕人把她當作榜樣；她尊敬年長的教師，事事和他們商量，征求他們的建議，其工作深得長者的好評；她淡薄名利，嚴謹治學，甘于奉獻，多少次將學校、組織頒發的名譽和獎勵讓與他人，其作風獲得大家的贊譽。

樂于奉獻，情系山區拳拳赤誠獻愛心。

教育的過程是創造性強又極富挑戰的過程。賀老師對待學生坦誠而不魯莽，關心而不驕縱，信任而不包庇，在學生中樹立了良好的師長形象，學生們都“敬而親之”。

她愛學生，善于做思想引導工作。13年上學期開學，班上一個女學生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒叫過媽媽。她通過走訪了解，發現這個女學生平時喜歡獨來獨往，放學回家晚，來校又很早，很少見她有笑容，上課從不舉手發言。為走入孩子內心，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀，她從談心入手，引導孩子撰寫《我的媽媽》，組織召開“親情”班級主題會，在各種方式見效甚微的情況下，她動情的述說自己的經歷：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理學生矛盾事件，沒能及時接到家里的電話，錯過了見上媽媽最后一面，成了一生的遺憾。學生聽后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學生在月考作文《——撥動了我的心弦》中寫道，“老師因為工作而錯過了見媽媽最后一面，成為一輩子的遺憾，我為什么不懂得親情的重要呢”。當久違的一聲“媽媽”終于出口時，感動了所有的人。20xx年6月，這名學生考上xx一中。3年后，她以理科565分的成績考上了華中農大。

她愛學生，關注學生營養不足，引導他們回收并出售廢品，幫他們買來雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆漿給學生喝。班級學生在《老師，讓我悄悄對您說》的月考作文中寫道：“從初三開學以來，您就一直為我打豆漿、煮雞蛋……喝著您打的豆漿、吃著您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業后，再也喝不到您打的豆漿；我好怕，畢業后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業后我會舍不得離開您……老師，您為我付出那么多，我一定要在明年那驕陽似火的六月，為您創下另一個奇跡，書寫另一頁輝煌的篇章?！?/p>

熱心教學，情系學子銳意創新開先河。

33年從教，她送走20個畢業班，有100多人升入xx一中。有更多的學生步入成長成材的道路：當年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬富翁；多次轉學的賀海華成了國家一級廚師；小芳、彭鍵——當年班上的“戀愛專家”現走上了教育工作崗位，分別成為了省級、市級優秀教師；經常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當上了鎮長；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的歌唱家”。

曾記得一位教育家說過一段這樣的話：“有一個詞最為動人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛最為神圣——那就是師愛?！?3年的教學生涯，賀老師堅定“扎根農村，培育山區孩子”的信念，傾注她全部的愛心和汗水，堅守在山區，為教育事業作出了平凡而又偉大的貢獻。

教師師德事跡材料

張蓓，高三英語教師，英語科班畢業，入職十年，知性美女。

據傳，十年前張蓓老師應聘面試時，校長嚴肅地問：“為什么來教學？”別的老師長篇大論，張蓓只回答了四個字：“因為喜歡”。結果，張蓓老師面試第一。

校長慧眼如炬。把教師當職業的人，雖苦雖累，但收入可以養家糊口；把教師當事業的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福；只有把教師當興趣愛好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動，當然更有成就。

張蓓沒有妄言。

她坦言：

我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。

我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。

我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺。

我不買化妝品，心態受學生感染，人就特別年輕，所以，學生就是我的化妝品，教師職業就是我的化妝品。

職業境界如此，真是羨煞旁人！

對于張蓓老師來說，十年來得獎無數，教學成績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。

在工作中她發現，和學生溝通尤其需要“智慧”，簡單粗暴的批評指責好像只會讓事情更糟糕——學生厭學，老師氣出內傷。經過長期的學習和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”?！罢婀芙獭敝荚谧寣W生在堅定和善的氣氛中，培養出責任感以及自己解決問題的能力，這其中就包括如何表揚學生。

比如，我們稱贊一個學生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無益處；對于問題學生，要努力幫助他恢復自信，所有的問題都是從失去自信開始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話術：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。

張蓓老師的“正面管教”，讓教室里散發出一種民主、自由、和諧的氛圍。

張蓓老師還是愛學習的人。她除了學習了解心理學方面有關知識，還注重提升自己的業務水平。

她利用課余時間學習了《邏輯英語》，希望用更清晰有效的講解幫助學生理解英語的“秘密”。比如說，名詞為什么有復數？單三人稱為什么要加“s”？探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。

教師師德事跡材料

xxx，本科學歷，鄂爾多斯市第一中學英語老師。20xx年加入市一中從事英語教學工作，現任高三英語備課組長。自任教以來，她忠于人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，不斷探索、求真務實，所帶學生英語成績名列前茅。

教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業、對學生的深厚之愛?！敖泿熞椎?，人師難求”，來到市一中的那天起，xxx老師就時刻銘記自己是一名人民教師，為自己提出了“理論實踐雙重并重”的目標，以自身的人格魅力和扎實的教學基本功，憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的.奉獻精神。她告訴自己要用心做好教育中的每一件小事，耐心處理學生的每一個問題，用全部的愛呵護每一顆求知的心靈。

她將“教好書，育好人”的信念印在了內心深處。有了堅定的信念，才不會被困難擊退。作為備課組長，積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”的終身學習理念，勇于創新，積極投入教學研究工作，用實際行動帶動學科教師共同做好工作。大到一學期英語教學工作安排，小到一個細碎知識點，她都會認真研究，用負責的精神，積極熱情的態度為教育教學做好服務工作。

作為一名教師，xxx老師注重因材施教，使每位學生都能學有所長。培養出的學生積極向上、嚴謹慎思，而且每個人都能感受到她的溫暖。正如陶行知先生所說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！弊⑷霅鄣慕逃际亲钣行У慕逃把詡魃斫獭笔亲詈玫挠朔绞?。平時的課間操時間，甚至是短短課間幾分鐘，她都會犧牲自己的休息時間來考查學生們對知識的掌握情況。

她在教育工作中，注重實踐，積極投身教改，大力推進“自主-創新”的課堂教學模式。虛心向身邊老師學習，在準確把握新課程標準的基礎上，勤于探索；在教學中走出自己的路子，大膽嘗試“自主探究，合作互動，愉悅交流，點撥提升”的個性化課堂教學方式；積極探索“如何在求新求變的課堂模式中落實英語基本功的訓練”；分別針對“英語教學中的變與不變”“學導教學創新招數”等多角度研討課題，進行了潛心的鉆研，并多次參與校內外的培訓與交流工作。

20xx年6月9日高考剛結束，她便與市一中高三部分老師，遠赴xx鎮海中學、學軍中學調研學訪，探索新課改，領略新課堂，不斷增強教育教學技能。

xxx老師曾多次被評為“優秀教師”，先后被授予“全國英語創新大賽一級輔導教師”“全國英語創新大賽特級輔導教師”等稱號，取得了“青年教師基本功大賽一等獎”“教學成果突出團隊”等好成績。所帶班級也曾多次被學校評為“先進班集體”。

20xx年參加了“北京大學tip全封閉英語培訓”活動；20xx年赴美國加州州立大學參加英語教學培訓，并發表畢業演講；多次參加國內知名院校聯盟舉辦的培訓和高考研討會，承擔了20xx年鄂爾多斯市高考備考研討會公開課任務；在20xx年高考中，所帶學生成績斐然。

在一個個榮譽接踵而至的時候，她并沒有迷失在榮譽的光環下，而是不改往日踏實勤奮的作風，因為她堅信學生才是老師最好的榮譽證書。她依舊把“上好每一節課，批好每一份作業”當作日常的工作準則。她播種陽光，收獲了春天。面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

xxx老師總說：“在一中這片沃土上，我只是一株平凡的小草，在我的身邊，還綻放著無數絢麗的玫瑰。我會和老師們一道用心去成就事業，用愛去鑄就希望，用輝煌的業績來書寫絢爛的教育人生！”

教師師德事跡材料

在教學生涯中，我當過語文老師、數學老師、勞技老師、體育老師、美術老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實施新課程之后，我從常識老師過渡到科學老師，此后開始專心于這一門課程。盡管因學校課務安排還教過數學、信息技術等學科，但我一直把自己定位為科學兼數學或其他。沉浸科學教學教研時間久了，我益發對科學這門學科有了比較深刻的認識：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學科，在大家都認真的前提下，教科學絕對是最辛苦的。

我要用自己的付出，讓學生喜歡科學課，讓大家了解科學課。以今年為例，我任教的是六年級科學，我不僅仔細鉆研教材，還認真制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內容到參閱他人的課件資料，從思考作業本的題目到網上搜索圖片，而我又比較要求完美，完成一節課的課件平均要花三個多小時?？茖W課，當然少不了做實驗，而最讓科學老師覺得辛苦的，就是準備實驗器材。本學年，我和學生把書上的主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學生都有參與的機會和權利。我喜歡在課堂上用相機記錄學生活動的精彩時刻，看著學生那一張張開心或專注的臉龐，我體會到工作的價值。

三年前，我組建了“科學俱樂部”社團，把熱愛科技、樂于探究的學生聚集在一起，在老師的有效指導下展開科學探索活動，與科學進行零距離的接觸，在實踐中體驗科學發現、科學探究、科學創造的過程，提高自身的科學素質和綜合能力。今年的科學俱樂部成員共20人，跨越了四到六年級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學生喜歡和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設計教案到準備材料，其中的辛勞旁人是難以想象的。如今，依托科學俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。

20__年9月13日，蓮都區教育網公告出第一批學科基地名單，我校成為全區唯一的一個科學學科基地。學科基地的稱號，既是一項榮譽更是一份責任，而每一項實質工作，都要靠身為教研組長的我去落實。20__年11月10日下午，我組織了蓮都區小學科學學科專題研討會暨學科基地展示活動，主題為“小學科學教學質量的有效監控”，這次面向全區的校本教研展示，我讓本校的三個年輕老師上交流課或經驗交流，并向全區科學老師匯報了我?？茖W教研組的備課改革，以及提高教學質量的具體做法。20__年12月1日，在我校召開了蓮都區小學科學命題專題研訓活動，我在會上作了題為《怎樣出好實驗探究題》的講座，并組織了教師現場命題活動。20__年5月24日下午，蓮都區小學科學疑難問題專題研訓暨學科基地展示活動在我校舉行，本次教研活動的主題為“提升學生科學探究能力”，我在會上進行課堂教學展示，教學內容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發揮學科基地的示范、引領和輻射等作用，深受大家好評。

因為成績突出名聲遠揚，20__年5月4日，溫州市龍灣區天河一小科學組專程來我校進行科學考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現象》科學觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研經驗交流，受到天河一小老師們的一致好評。

網絡教研，已成為當前教學交流的一種重要方式。而要實現網絡教研的有效性，就必須要有人引領、組織和管理。多年來，我在小學科學網絡上投入了大量的時間和精力，從組建小學科學qq群聯盟，到負責浙江小學科學論壇，還有浙江省小學科學協作組的管理工作，每一項工作我都想盡力去做好。每天，我把許多業余時間和精力放在浙江小學科學論壇和幾個主要qq群的管理工作。關于論壇，我及時做好新會員的審核工作，時刻關注著論壇動態，督促各版主履行工作常規，促進論壇和諧穩定的發展。至于qq群，我最討厭的是垃圾用戶，看見它們在群中發無聊、病毒等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在qq群里提問，我喜歡引導他自身去分析思考，授之以魚且授之以漁。

我把自己的大量寶貴資料與大家分享，我無比虔誠對待教學工作，我用真心和耐心對待學生，正所謂“用心靈贏得心靈”，學生喜歡我的科學課，我也結識了許多工作上的朋友，包括遍布全國各地的許多網友。本學年，我在教育科研方面取得了如下收獲：

1、論文：《精心策劃專題，實施按需培訓》獲全國一等獎，《有效調控，和諧課堂——小學科學課堂的散亂現象和調控策略》獲全國二等獎，教學隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發表在《科學課》20__年第一期，新聞報道《六年改革結碩果，眾志成城譜新章》發表在《科學課》20__年第六期。

2、講座：在麗水學院作講座《小學科學教師實驗設計能力的提升》，在區級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理，有效監控質量》、《小學科學六下教學建議》。

3、科技：組織學生參加全國小學生“小探索者”科學小論文競賽共有34人次獲獎，其中一等獎5人次，二等獎10人次，三等獎19人次。組織學生參加在20__年度蓮都區青少年科技創新大賽獲一等獎2人次，二等獎1人次，三等獎4人次。在市電視臺“歡樂天地”欄目播放主題科普活動3次，內容為“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”。科技報道《發射水火箭，放飛航空夢》發表在《少兒科技》雜志20__年第一期，科學小論文《家庭盆栽蔥的實踐研究》發表在《少年發明與創造》雜志20__年第三期，科學小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪里去了》發表在《少年發明與創造》20__年第六期。

4、公開課：區級開課3次，分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優質課《晝夜交替現象》。

5、榮譽：被中國教育學會科學教育分會評為全國小學生“小探索者”科學小論文競賽優秀指導教師，被浙江省教育廳教研室評為20__年度教師網絡協作組優秀管理員，被浙江省小學科學教學分會評為浙江小學科學網20__年度優秀版主，榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟件杯”教師博客大賽“資深寫手”稱號。

教師師德事跡材料

我從事幼教工作二十年頭了，這些年來，全憑婆婆為我支撐著家，我才得以安心工作，可是天有不測風云，就在今年春天開學不久，婆婆查出了腦瘤。這對我來說，簡直是晴天霹靂，因為我結婚后一直跟公婆生活在一起，為了生計，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的所有家務都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個孩子的起居，就連坡里的農活也有婆婆一人扛著，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。

為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫療費讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了溫暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬杰醫院長期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫院全天護理，這樣一來家里的兩個孩子和所有的家務農活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來，確實讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民教師，我要對得起這個光榮稱號，決不能耽誤教學工作，幾個月下來我堅持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認真扎實地完成每一天的教學任務。下午放學后我便一頭扎進農田里，直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經幾次孩子不見了，快急瘋的我到處呼喊，原來被好心的鄰居領去吃飯了，草草用過晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時間翻閱教材開始備課，直到深夜，夜晚的時間對我來說是如此的寶貴，因為能容我完成白天做不完的事情。

我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢？我只有偷偷流淚，實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些情況，決定給我一段時間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫院。在醫院我無微不至關心照顧著婆婆。但我無怨無悔，因為贍養照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安！

人在醫院，可我的心還在幼兒園，因為幾十個孩子等著我，我實在放心不下，盡管不斷打電話，詢問孩子學習情況，可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵婆婆戰勝病魔，一邊勸說放我回幼兒園，婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見了我心喜若狂，我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛，以此作為補償吧！也用以感謝我親愛的領導和同事對我的關愛和幫助。

我沒什么先進事跡可言，只是在訴說我苦難中的掙扎，或更確切的說是責任，使我不辱使命，而努力的。

拓展閱讀：幼兒教師師德先進個人事跡材料

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”.工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現做一簡單的小結，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。

根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。

課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。《家園聯系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。

教師師德事跡材料

xx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

自1990年大學畢業起，xx扎根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

20xx年3月，xx任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的`工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議并作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

xx始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。

調任五大連池市第二中學后，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，xx大膽推進改革，基于學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，xx就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

她先后被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先后被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現教育夢想，xx始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。

教師師德事跡材料

劉春華，20xx年畢業于贛州師范高等?？茖W校，在信豐縣桃江幼兒園工作。她是一名普通的幼教工作者，6年的幼教生涯中，恪守“用愛鑄就師德”的工作信念，在平凡的工作崗位上用自己平凡的行動始終踐行這個信念，默默耕耘、無私奉獻。在平凡之中有著偉大的追求：平靜之中懷著滿腔熱血：平常中有著極為強烈的責任感。

對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：在她帶的20多個孩子中，有一個叫國晨的小男孩。瘦瘦的，小小的，非常膽怯。在幼兒園里這個小男孩從來沒有哭過，笑過，更甚至于從入園起就沒有和老師說過一句話，也沒有和小朋友互動過。雖然這樣她也沒有放棄這個孩子。她開始有意識地去做一些事，早上來園時，會給他一個美美的微笑，張開雙臂把他擁入懷中，對他說“早上好”，盡管他還是無動于衷，但她一直堅持。上課時，她總是會留意他的一舉一動，從小小的事件中去發現他的閃光點，經常表揚他“國晨小朋友你上課很認真聽老師講話哦，你拼的積木真好看……”，日常活動中她一有空就會默默陪伴這個孩子、抱抱他和他交流，她說：“我相信努力付出了愛，就一定會有來自純真世界的收獲”，為了這個信仰，她堅持了一年。

有一次，這個孩子突然湊到她的面前，叫了她一聲，并且親了親她的臉，看著孩子越來越快樂的臉龐，她說：“那一刻，我感到無欣慰，我看到了花開的樣子”正因為她的愛、她的堅持也逐漸獲得了家長們的認可，家長工作做的也越來越出色。

也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關心幼兒的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話…然而就是這點點滴滴，把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

她在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業務。在工作中她兢兢業業，積極參加政治學習和業務學習，處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，在認真做好本職工作的同時，她能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔。

在日常教育工作中，她也勤勤懇懇。她說“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的'內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力兒童化，拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子們既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

為了上好每一節課，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能，課后她積極反思，不斷調整教育方法，力求做到更好。

每個學期她都精心地為幼兒創設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的游戲環境。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動，在游戲中，她還善于觀察，每天堅持記錄孩子們的游戲狀況，不斷分析，還經常向同行請教。

她好學上進，勇于探索。為了提高教師基本功，每天利用下班的時間練習鋼琴、舞蹈、繪畫等。為了提高專業知識水平，她常常利用課余時間上網查閱資料，關注學前教育網站，堅持每天閱讀教育專業相關書籍，學習最先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫心得。另外，她還經常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務能力。

為了提高業務水平，她積極組織園內教研活動，集思廣益、共同進步。她珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。

雖然經常都會有朋友問她“是什么讓你堅持下來、當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”但是她都會堅定地告訴他們：“是愛”。她熱愛教師這份職業，她愛孩子，她始終覺得自己是幸福的。她說我將以陶行知先生的：“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，用愛寫好師德，成為一名優秀的幼兒教師！

幼兒教師是平凡的職業，卻也是人生中最光輝的歷程。在接下來的工作中，劉老師對自己的寄語仍是“不忘教育初心，牢記教育使命”，和伙伴們一起攜手并進，譜寫一名幼兒教師最美的篇章。

教師師德標兵事跡材料

陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處?！苯逃恼嬷B其實就是引導一個人無私、奉獻、務實、探索的過程。在教育的一路摸索中，我不斷思考該如何將“立德樹人”化作實際的教育行動，落實在日常的教育教學中。二十多年來，我不斷記錄教學的點點滴滴，收獲著教育教學進步的喜悅。

回首自己走過的二十多個春秋，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生，記得我剛剛踏上三尺講臺時，第一次面對那一雙雙純潔的眼睛，一張張天真的面孔，我由忠地感到喜悅，也深感肩上的重任，我們每寫的一個字，每說的一句話，都可能在這些稚嫩的心靈中留下深深的印記。俗話說得好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。身為人師的我，總希望與學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘；高興時歡欣鼓舞；失敗后共同勉勵；成功時喜笑顏開……在三尺講臺上放飛童年的夢想，張揚學生的個性，啟迪學生的智慧，開闊學生的視野。我以崇高的師德為奠基石，以詩意般的教育教學，和孩子們一道幸福的徜徉，感受愛心綻放的精彩。

在這二十多年來，校領導先后安排我兼任計算機、音樂、材料整理（打字員）、數學等學科，我都欣然接受。我深知，每個學科，每個工作崗位都是必不可缺的。我對于學校，對于學生是有價值的。教學論文無論計算機還是音樂學科多次獲煤炭部、市、區一、二、三等及優秀獎項；多次參加英特爾未來教育主講教師培訓，成績優秀。我一直不斷鼓勵自己，不斷提升自己的道德素養及文化素養，20xx、20xx參加安徽省中小學、幼兒園教師“有效教學模式”專題遠程培訓項目學習中，認真完成學習任務，積極參加培訓活動，被評為優秀學員；20xx年5月利用課余時間網上自學“翻轉課堂教學法”成績優異；20xx年3月至20xx年12月參加安徽省中小學綜合改革研修項目，《剪紙》獲安徽省一等獎。不管是在教學上，還是在其他工作中，我都積極的面對種種困難。想起“非典”特殊時期、首次“體育達標檢測上報”……一直工作至深夜的畫面歷歷在目，有幾次因為愛人擔心，帶著兩歲的兒子在學校陪我工作至深夜回家，慢慢的我懂得了在教育的神圣殿堂中，要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，大公無私，讓愛灑向每一個角落，讓每一朵小花都都沐浴陽光，我累著并快樂著。

二十多年的教學生涯，我一次又一次的微笑迎接，如何更好的進入角色，我翻閱教師必備書籍，去尋找和孩子溝通、交流的方法，更快的進入角色。平日里積極備課，有問題就向有經驗的老教師請教，并做記錄，功夫不負有心人，在我不斷努力下，每次成績檢測都名列前茅，多次受到領導的肯定。班主任工作也有聲有色的開展，多次被評為“開學好班級”和領導同仁的認可，當孩子含著眼淚向我訴說著心里的秘密時，我感到了欣喜；當孩子向我表達敬意和感激，我的眼睛濕潤了；當孩子為自己的成功而歡樂時，我為他們高興；當聽到家長由衷地贊嘆時，我感到愜意——孩子給了我太多的信任、太多的感動。我守著這份平凡、清貧、感動和寬慰，在孩子們的不斷成長中享受著教育者的幸福與快樂。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最光榮的職業。因為這是我今生無悔無怨的選擇！過去的二十多年，是我激情的燃燒歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶、是蠟燭、是人類的靈魂工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。我自豪，我是教師！我光榮，我是人民教師！

樓下的玉蘭花開了又謝，操場的樹木綠了又黃，學生來了又走，我們依然堅守在這兒，守著我們的樂土，守著我們的精神家園。一切好像沒有變，唯一變化的是我們日益衰老的容顏，與之沉淀，是我們依舊年輕不變的情懷！愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我離開這三尺講臺時，我們收獲的必將是桃李滿天下！

記得莎士比亞曾經說過：“生活短促，只有美德能讓它傳播到遙遠的后世?！蔽覀儫o法了解遙遠的將來，但我堅信，只要我們潛心鉆研教育的癡心不改，對學生播撒愛的種子不變，世界將會越來越美好。在這里，我想大聲說：讓我們教育工作者，以熱忱、執著、堅定地用無私的愛心去譜寫幸福的人生吧！

教師師德事跡材料

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”.工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現做一簡單的小結，成功的做法愿跟老師們教師共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意教師報告識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

田華麗、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業班，實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

一、為人師表，注重身教，做學生表率

"師者，傳道授業解惑也".多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，教師愛崗敬業先進事跡做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，用愛滋養學生。

教育事業是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統計了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。

三、培養班隊干部，帶動班隊工作

我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的高校教師先進事跡同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

教師師德事跡材料

我，30歲，黨員、小學高級教師、1996年畢業于市幼兒師范學校，現任方正縣幼兒園教師，擔任組長工作。在幼教第一戰線上工作了十一年的我時常會想起在我十九歲那年我告別了同學和孕育我的校園，帶著稚氣的心、帶著美好的夢，走進了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時，我就默默的對自己說：我要當綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當雨露，用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業；我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個孩子。在這十一年的教學生涯中，做為幼兒園的一名年輕教師，在思想上嚴格要求自己，熱愛幼教事業，樹立全心全意為幼兒服務的思想，積極要求進步。作為一名幼兒園最年輕的黨員，處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用，全身心投入到幼教事業中，在日常的教育教學工作中，用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養！

常常聽到這樣一句話：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。做為一名共產黨員，就應該體現“一塊磚”的精神。記得95年“五.四”青年節到來之即，縣團委要我園出一個舞蹈，當時因為楊燕老師回了老家，所以缺了一個演員，這時領導找到了我，問我能不能上，我知道，如果缺了一個人，舞蹈隊型就要全改掉，我考慮到這一情況，在排練時間短，舞蹈難度大的情況下接受了這個艱巨的任務。為了能更快的掌握舞蹈的基本動作，晚上回家后我也放著光盤跟著學，最后終于在一天的時間里學會了，圓滿地完成了任務。還有一次。在去年十月一之前，我已經買好了回山東的車票。可是園長一聲令下：30號晚上有演出，我立刻退掉了車票，投入到了排練中。

還有在剛結婚不久，由于意外我突然懷孕了，但為了不耽誤工作，我不想要這個孩子，最后還是把孩子做掉了。那時我剛收一個新的小小班，班中的兩位老師又剛剛邁出校門，對一切都不懂，還處在學習當中。我心里放不下我的工作、我的孩子們，所以在做完人流后，我沒向領導請假，在三月刺骨的春風中，堅持來到了單位。最后郝園長知道了，非常生氣地把我送回了家?？晌以诩疫€是惦記著單位、惦記著班級、惦記著我的孩子們，半個月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中，只要我可以堅持在崗位上，我就不會請假。結婚時，我沒占用工作時間籌備婚禮；臨產時，我堅持到臨產的前一天才請假休息；就在去年的夏天，我因為身體不適，在工作中暈倒，我被送到醫院后，上午打完點滴后，中午連一口飯都沒吃，馬上跑回單位帶班。工作時，我事事搶在先，提前完成任務。為了這，有人說我傻，有人說我賤。可我自己不這樣認為，因為我就是這種性格的人，我只知道做人、做事要對的起良心，而我要對的起我的孩子們。同時我也知道：能力有限，努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好，對的起孩子，不辜負家長對我們的信任，我必須讓我這只笨鳥提前起飛。

一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長之間必須要以心換心。

記得在1999年我收了一個小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當時班級中有個叫樂樂的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時刻跟著她，由于這是她第一次來園對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來，她是很開心，我們卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動的時間還好，可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止，因為全體小朋友上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了?，F在她已經上了小學，可是還經常回來看我，給我寫信，向我匯報學習情況。這就是愛的延續，讓我體驗著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我愛來了感動和歡愉。

還有，在接現在這個班的時候，我班有個叫張紅達的小朋友，他來園時什么都不會，就連吃飯他都不會用嘴嚼食物，只會喝牛奶。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種辦法，我們還耐心的一口一口喂他吃東西，一個學期過去了，他不僅可以吃非流質性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切，發自內心的感謝我們，她們說：“在家我們也沒這樣照顧她，你們能對孩子這樣，我們真的太感謝了。當時來園兩個月的時候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細心照顧也說：“看到你們能這樣有愛心，我們把孩子放在你們這------放心”。

所以說真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。因為教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。我始終堅信：扎實的業務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業務學習以外，利用業余時間自學專業知識。為了趕上時代的步伐，采用最新的教育教學手段。我利用課余時間自學了制作課件，由于沒有基礎，一切從零開始，白天上班沒時間，只有晚上坐在電腦前，進行制作，最后我用了一個月的時間作出了一套課件，并準備參加了市里的課件比賽，榮獲一等獎。這段時間我知道了，只有努力學習就沒有實現不了的目標。

為了不段豐富自己，在平時的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學習所聽到的課、上網查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集，便于自己的學習。我的知識量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。在教學時，根據《幼兒園教育指導綱要》的內容，根據幼兒的年齡特點和發展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹，當姐妹們遇到困難的時候，我會熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛，所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩；因為我心中有愛，我才會對我的事業有了不懈的追求；因為我心中有愛，所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領導的肯定，但我并不因此滿足，止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的發展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的要求。同時，在今后的工作中我會繼續用良好的師德表現，樹立起我們幼兒園教師的新形象。

我是幼兒園一名普通的教師，我知道，雖然電臺無聲，但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊；雖然報刊無名，但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。