中班教案的編寫需要結合具體的教學環境和資源，使教學更有針對性和實效性。接下來，我們將分享一些經過實踐驗證的中班教案，希望能夠對您的教學有所幫助。

《有趣的線條》美術教案

在我們幼兒園的大門口放著兩大紙箱，用來收集家長的廢舊物品，我們可以拿來布置環境和制作教玩具。一次，在整理這些廢舊材料的時候，我發現孩子們對彎彎曲曲的線特別感興趣。有的說像小蛇，有的說像蚯蚓，還有的說像媽媽的燙發頭。

在我們的生活中、自然界中，千變萬化的線條無處不在，大到蜿蜒的公路，小到一草一木，甚至到小朋友的圓圓的臉蛋、彎彎的眉。正是因為有有這些線，世界才更加絢麗、精彩。這些存在于生活中的有趣的線，正是幼兒教育鮮活的教育資源。

《幼兒園指導剛要》也指出：環境是重要的教育資源。

根據《綱要》精神和幼兒認知特點以及大班幼兒年齡特點和實際情況，我確立了認知能力、情感等方面的目標，融合了語言、社會、科學、藝術領域的整合。

目標為：

1、通過找線、玩線等活動，讓幼兒對生活中的各種線條產生興趣。

1、能大膽與同伴交流，表述自己有玩線過程中的發現。

2、積極參與線的造型活動，充分體驗創造相向的樂趣。

根據目標，我把活動的重點定位于：能對周圍的線條產生興趣，發展幼兒的發散性思維和口語表達能力上。

活動的難點是：用臟水等美工材料把用線條組合成的圖形固定在彩色的底板上。

我做了以下準備：

1、時間準備：讓幼兒提前兩周收集各種線繩。從而有機會收集到各種各樣的線繩。

2、物質準備：有幼兒收集的各種各樣長短不一的線強：塑繩、線繩、彩繩、紙搓繩等。

有老師準備的各種形狀的彩色底板、膠水、透明膠、雙面膠、剪力、大頭針等美工材料。

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。

《新課程》倡導幼兒學習要：主動參與、樂于探究、勤于動手。幼兒的學習方式和特點與成人不同，存在于動手操作之中，存在于感興趣的各種活動之中。因此本活動我采用了適宜的方法組織教學。主要有：引導探究法、鼓勵參與法、倡導操作法。

幼兒是學習的主人，在學法上有：引導他們大膽的感受、觀察、體驗、表現、進行主動學習。

1、找線活動：我讓孩子們自己去尋找線。孩子們積極的投入到找線的活動中。，每天都有新的線繩出現。于是我利用晨間談話時間組織他們交流自己的發現。由于第個幼兒都參與找線的活動之中，他們講述的興趣很高，講起來有聲有色。在交流中反映出他們對一些線有一定的了解。

2、玩線活動。

孩子們找來了各種各樣的線之后，玩線的欲望也比較強烈。所在玩線活動中非常投入。而且我為他們提供了比較寬松的玩空間，讓他們充分體驗了嘗試探索的樂趣。在幼兒玩線過程中，老師要善于觀察指導，當有的孩子能用兩根線繩進行變化時，要及時表揚、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講，更促進了幼兒之間的互相交流。

3、線的造形活動。

設計安排這一活動是由于我發現孩子們在玩線過程中常常出現這種情況，如當有的孩子發現線繩象蚯蚓時，很多孩子都爭著看，結果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒看到的都很失望，孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利于孩子們進一步的創造想象、創造藝術的發展。

組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來？

當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時，更是想馬上大顯身手了。老師簡單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當心手。結果，他們發現用線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）。

４、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。

評價是教學活動的重要環節，讓幼兒說一說作品中的線，就是該活動的最后一個環節。幼兒作品表達了幼兒對生活的認識和情感。老師把作品布置在展板上，主要以幼兒的自評和幼兒之間的互評為主，體現出幼兒評價的主體地位。老師對第一個孩子的作品都給予肯定，對個別有創意的作品給予激勵性評價。讓第一個孩子都在原有的基礎上不斷發展。從而圓滿結束活動。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案

選擇這個活動一是來源于孩子，從上學期開始我們在點心和午餐后讓孩子玩挑花繩，時間長了有些孩子不在挑而是將繩子拋接和甩動。我發現繩子在下落中自然而然形成圖案。可能孩子只是覺得好玩，我卻得到啟發何不用其來開展活動呢?既然選擇這個開展活動，我就自己來玩線，發現挑花繩的線條比較硬，甩動時不容易形成圖案，還有不安全的因素。于是我用毛線來嘗試，比線繩更容易形成多變的圖案。于是我借助于小小的毛線，設計了本次活動《有趣的線條》。

我觀察和分析了孩子的具體情況，他們的語言發展教好，但是能運用描述性詞語的不多，單一的思維和從他的模式頻率教高。所以在開始部分就引導孩子通過轉動線條圖，從不同的角度來思考和想象。目標也定位在“對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力”上。

第一次的活動中開始的圖片我是提供了兩張，一張是高低差異很大的線條圖，另一張是比較平直的曲線圖。在請孩子觀察時，小朋友將兩張圖混在一起講述，特別是轉動后將的老師也不明白是哪一張。對于還的思考和想象有障礙，這兩張的作用是一樣的，只是形式上有點區別。為讓孩子思考的點更明顯，講述的內容更集中，我就把另一張取消了，只提供一張線條圖。在第二次活動中我覺得這樣的改動是明智的，小朋友講述和思考的點集中了，更容易發散思維，從多角度思考。

為孩子提供的材料“毛線”是孩子熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在的活動中的興趣始終是很高的，他們能積極投入甩繩、觀察、講述和從不同的方位來觀思考和想象。這是對我對孩子的能力和興趣的充分了解，同時在每次活動中都給予了孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么。在活動中提供的氛圍是寬松的，孩子可以隨意地找地方，或是坐、或是站、或是爬著，我沒有制止，也沒有用理想的標準來要求孩子，這讓孩子就有了一個相對寬松的環境，這樣孩子無拘無束那么就更能激發孩子講的的意愿。在每次孩子操作中我給與孩子的時間也是足夠，尤其是在最后一個環節創編小故事中，滿足了幼兒講述的需要。整個活動都是幼兒的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得積極，全體幼兒都能在主動的活動中獲得發展。

另一個原因是運了的現代技術的手段，將不能保留的線條圖用照片的形式拍下來進行保存，并讓孩子有了更多觀察和相互交流的機會。在電腦上這些圖還可以轉動，也是發展孩子從不同的角度來思考和想象。這激發了孩子觀察和想象的興趣，促使他們積極投入到活動之中。

1、由于毛線是在地板上操作的所以在拍攝照片時有反光，一些深色毛線形成的線條圖孩子觀看不清晰，如果為每個孩子提供一張白紙那么問題就能得到解決了。

2、孩子在操作中教師應該提出讓孩子相互講述，或是讓小朋友拿了毛線到客人老師那里甩動和講述，不進可以為孩子提供更大的活動空間，也可以讓孩子有一個傾聽的對象，滿足他們講述的愿望。

3、在第一個環節中我原來的提問是第一次只要孩子說出“像什么?”然后在此基礎上運用描述性的語言來說什么樣的，可在活動中孩子的講述沖已經大部分的在運用描述性的語言了，于是我就省略了這一環節即使調整了計劃。這也是我對孩子能力的估計不足，小看了我們的孩子。這也再次提醒我孩子能力的差異很大，對于不同的孩子運用的教學方法也應該是不同的。

4、在活動中孩子中出現了相互合作的意愿，我及時給予了肯定，如果在集體中的及時推廣就更佳。這也為我今后深入開展此活動提供一種新的思路，可以讓孩子來嘗試雙人、多人合作甩線條圖進行講述活動。

本次活動雖然結束了，可是這樣的活動還將繼續開展，如用毛線來制作、用毛線來繪畫、用毛線運動等等。這些我將把毛線提供在區域活動中繼續讓孩子來探索，根據需要再組織相應的活動。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案

設計意圖：

玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時，他們會把橡皮泥做成長短不同，形狀不同的線條.看來孩子們對線條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些.本次活動主要是想讓幼兒認識不同的線條，從認識的基礎上去感受線條，創造和想象線條，讓他們在這個活動中，能夠很快樂的學到知識，激勵幼兒對學習的興趣.

活動目標：

1、能夠認識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］。

2、可以用形象的線條表現出＂聲音＂音樂。

3、能夠大膽的創造和想象。

活動過程：

一，導入主題：（1＇）。

＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）。

＂那電線是什么樣的？＂（長長的，直直的）。

＂那長長的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）。

二，引入主題：認識線條（15＇）。

＂剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）。

1，出示長直線。

（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）。

2，出示短直線。

＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發幼兒思考，說出短直線）。

＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發，草，小水滴，眉毛，睫毛......）。

＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認認識了＂。

3，出示波浪線。

＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）。

＂我固執的哥哥要出來了，你們看，它來了＂。

4，出示折線。

＂嘿嘿，我是固執的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執.該說說我像誰了吧.＂（字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）。

＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見！＂。

5，出示彈簧線。

＂我跳，我跳，我跳跳，hi！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風，假頭發......）。

＂我們一下子啊，認識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？＂（說出各個線條的特征）。

三，找線條（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察.引導幼兒在生活中找）（7＇）。

四，感受線條（10＇）。

1，用軀體或動作表示不同線條的特征。

2，聽聲音畫線條。

五，活動結束（2＇）　。

＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂。

幼兒園中班美術教案《有趣的線條》含反思

1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現手法。

2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創造的能力。

3、發展幼兒的想象力，創造力和裝飾畫面的能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等。

一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）。

二、教師引導幼兒觀察白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？

2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫！

三、引導幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。

四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。

五、幼兒自己操作，教師進行巡視指導。

活動結束：集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

美術是人類情感的溫床，是情感交流的.場所，美術中的形、色、質是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗。“情中有趣”是美術課激發了幼兒濃厚的學習興趣，不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說，在美術新課程標準的推動下，引入新的教學理念之外，還注意保留傳統優秀文化，給新美術課程賦予了新的時代意義。

幼兒園中班美術教案《有趣的線條》含反思

1．初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。

2．嘗試用簡單的曲線表達自己的創作意愿。

3．初步體驗繪畫的樂趣。

1．經驗準備：家長與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。

2．材料準備：ppt、背景音樂“圓舞曲”、不同粗細記號筆、“淘氣的線寶寶”創意畫紙若干。

一、感知體驗。

1．教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”，在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。

創設情境一：動物樂園。

將各種動物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著幼兒一個跟著一個繞過動物玩游戲。

——孩子們我們變成一條長長的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺的動物朋友，請你繞開它不碰不吵，準備好出發了。

——長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉個圈卷起來。現在每個小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。

2．拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。

創設情境二：生活情境（播放ppt課件）。

——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發現了嗎？（彎彎曲曲的面條……電話線）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）。

過渡：彎彎曲曲的線寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發現了再告訴我。

二、探索發現。

1．感受名畫《可怕的循環》中流動的線條。

2．觀看視頻《淘氣的線寶寶》。

創設情境三：視頻動畫情境。

視頻兒歌：線寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈。

——我們一起來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢？

3．引導幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動畫中線條的變化。

創設情境四：表演情境。

——線寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈）你會嗎？讓我們也試試。

過渡：線寶寶真淘氣，一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了，請大家豎起食指來試一試吧。

三、創作表現。

1．出示創意畫紙“淘氣的線寶寶”，鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點，畫出長長的、彎彎曲曲的線條。

創設情境五：作品情境。

——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原（觀看ppt有圓點的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線寶寶要繞開石頭做游戲。

2．出示粗細不同的記號筆，介紹握筆的正確姿勢。

創設情境六：兒歌情境。

——先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。

3．播放圓舞曲音樂，幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

交待作畫要求：

（1）可以帶著不同粗細的線寶寶一起做游戲。

（2）線寶寶悄悄地走進草地，再悄悄地從另一邊走出草地。

（3）別忘了音樂停，記號筆就要戴上帽送回家了。

四、欣賞交流。

1．欣賞作品，鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么？它們玩的怎樣？

——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的，你覺得彎彎曲曲的線條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得特別開心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得小心了）。

2．鉆“山洞”尋找線條寶寶結束活動。

結束語：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越有趣，孩子們讓我們變成一列長長的火車，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧（播放音樂退場）。

在美術的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發育完善，不能很好的握筆，因而開展美術活動有一定的難度，對于我們老師如果用傳統的教學活動方式來教孩子，孩子對美術一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應該根據小班孩子的身心特點來開展有趣的美術活動，并產生有益的熏陶。

幼兒園中班美術《有趣的線條》教案

活動目標：

1、能夠認識和感受不同的線條［直線（長和短），折線，波浪線，彈簧線］。

2、可以用形象的線條表現出＂聲音＂音樂。

3、能夠大膽的創造和想象。

活動準備：

活動過程：

一、導入主題：（1＇）。

＂小朋友你們看這是什么呀？＂（電線）。

＂那電線是什么樣的？＂（長長的，直直的）。

＂那長長的，直直的線條像什么呢？＂（鉛筆，毛線，鐵絲，頭發，尺子，棍子，梳子的齒，衣服上的紋路，數字＂1＂，桌子角，下雨的線條，光線，水龍頭里流出的水，媽媽細長的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管......）。

二、引入主題：認識線條（15＇）。

＂剛才小朋友們真不錯，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎？＂（歡迎）。

1、出示長直線。

（直線條和小朋友問好）＂小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵！我好開心，你們知道我叫什么嗎？＂（直線......）。

＂你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個弟弟，為了區分我倆啊，我又叫長直線，你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎？＂（想）。

2、出示短直線。

＂我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎？＂（啟發幼兒思考，說出短直線）。

＂那我像什么呢？＂（男孩的頭發，草，小水滴，眉毛，睫毛......）。

＂小朋友真不錯，哎呀！波浪線姐姐它想和小朋友認認識了＂。

3、出示波浪線。

＂那你們覺得我像誰呢？＂（河流，蛇，彎曲的頭發，蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）。

＂我固執的哥哥要出來了，你們看，它來了＂。

4、出示折線。

＂嘿嘿，我是固執的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅強，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執.該說說我像誰了吧.＂（字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......）。

＂好啦，我要去玩了，又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見！＂。

5、出示彈簧線。

＂我跳，我跳，我跳跳，hi！小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢？＂（電話線，彈簧，龍卷風，假頭發......）。

＂我們一下子啊，認識了這么的線條，你們高興嗎？你們能告訴老師它們長什么樣嗎？＂（說出各個線條的特征）。

（鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學會觀察.引導幼兒在生活中找）（7＇）。

四、感受線條（10＇）。

1、用軀體或動作表示不同線條的特征。

2、聽聲音畫線條。

五、活動結束（2＇）。

＂小朋友們，我們現在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個牽一個去線條王國，好嗎？＂（好）。

＂走咯！線條寶寶手拉手，走到哪里不分手＂。

延伸活動：

《有趣的線條》美術教案

1、在操作過程中充分感受電線與線的不同。

2、在活動中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數量。

3、體驗有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂。

1、長短不一的電線、線若干。

2、記錄表、筆。

一、猜一猜，激發活動興趣。

二、出示電線與線介紹其特性與用處。

1、對了，神奇的口袋中裝了電線和線，電線摸上去有點硬、光滑的，線摸上去有點軟。

2、什么地方需要用電線呢?

3、線可以做成什么呢?

三、介紹操作材料及記錄方法。

1、今天，老師給小朋友準備了長短不同的電線和線，我們用這些電線和線拼出各種有趣的線條造型，并記錄在記錄表上。

2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數字，一會找和自己的數字相對應的記錄表和操作板來操作，我們要動手拼出三種不同的造型，并將它們記錄在相應的位置里，同時也要數清楚長線用了幾根短線用了幾根也用數字來記錄在相應的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。

四、幼兒動手選擇材料操作并記錄。

五、通過大屏幕展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線條造型，同時驗證所用線條的數量。

《有趣的線條》美術教案

在活動區角幼兒對編辮子非常感興趣，線也是幼兒所熟悉的東西，線還能有什么用途呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰性，基于此我設計了這節“有趣的線條”。

1、對線條展開想象，發展幼兒的創造性想象能力。

2、要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

各種顏色、長短粗細不一的線，籃子、剪刀、實物投影儀。

一、教師變魔術出示線。（開始環節重點在于把孩子的注意力吸引到普通的線上來，讓普通的線變成有趣的線條）。

二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。

1、發揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環節教師要充分調動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發言。

2、教師和幼兒一起認識五顏六色的線，比較長短粗細的線條。（在這個環節要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環節做準備）。

3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂響起)。

幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。（這個環節是幼兒自己動手操作的環節，是幼兒最喜歡但也是比較難的'一個環節，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助）。

4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。

師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？（可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。）。

三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準備結束總結。

四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區角。

師：小朋友今天的表現都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。

設計這節課的初衷是想調動孩子的創造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經過教學實踐以后發現孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發現有相當一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

中班美術教案有趣的手

1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2、通過涂色，培養幼兒的想象力和創造力。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的.樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒。

（一）開始部分。

1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）。

（二）基本部分。

1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

2、發放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

（三）結束部分。

幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。

在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

在活動過程中，有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環境的衛生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。

中班活動有趣的線條教案

主題介紹：

在完成了第一個主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活，孩子喜歡上了幼兒園，這些情況表明，我們的主題進展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩定了，才能實施相應的教育。為此，我們制定第二個主題“小寶寶”，孩子們在幼兒園的集體生活中，培養的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學會做許多的事情。

主題目標：

1、學用普通話說說自己的名字，并嘗試著說說班級中同伴的名字。

2、能關注自己與同伴的五官與四肢，知道要保護自己，不做危險的事情。

家長工作：

1、鼓勵幼兒說說自己在班級中好朋友的名字。

2、在家鼓勵幼兒說說自己小手的本領，學習自己的事情自己做如：自己吃飯、自己睡覺等。

中班活動有趣的線條教案

活動目標：

1、根據圓形紙片進行想象添畫并運用報紙球拓印,鞏固幼兒畫線條的技能。

2、鼓勵幼兒大膽創作，體驗繪畫的快樂。

3、激發幼兒對色彩活動的興趣。

活動準備：

1、圓形紙片。

2、繪畫紙、記號筆、膠水、報紙球等。

3、音樂《小貓圓舞曲》等。

活動過程：

一、以游戲引出主題。

帶領幼兒玩“跳水坑”游戲。

二、邊欣賞，邊示范。

1、教師邊講邊示范貼紙片，引導幼兒操作。

教師：又下雨啦！地上又開始有小水坑了，雨越下越大，水坑也越來越多。

2、教師畫出花貓走的路線，邊畫邊說。

教師：小貓碰到水坑怎么辦？

3、引導幼兒進行圓的.聯想并鼓勵幼兒大膽創作，將紙片想象成各種物體。

4、教師示范拓印后幼兒操作。

教師：小貓說，下過雨以后路邊的風景真美，我們怎么樣把美麗的風景畫上去？今天請報紙寶寶和顏料寶寶來幫忙。

三、作品展示、講評：

鼓勵幼兒大膽交流，引導幼兒說：“我的畫是最棒的！”培養幼兒自信，將作品展示并評價。

活動結束：

引導幼兒進行色彩探索活動，感受色彩的變化。

中班美術教案有趣的手

1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。

2.能根據動物的外形特征，用手來創編手影動作。

3.在互相配合游戲中，培養幼兒的合作意識。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。

2．ppt（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3．ppt（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

1.教師變魔術，激發幼兒玩手影游戲的興趣。

（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）。

2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發現有很多秘密噢！

（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發現的問題教師進行及時指導。

3．幼兒大膽交流自己的手影作品。

（1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？

（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。

（3）鼓勵幼兒的.大膽想像。

4．幼兒再次嘗試創編手影動作。

（1）教師逐個播放ppt，引導幼兒觀察并想像。

提問：這是誰的影子啊？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。

（3）請個別幼兒進行表演。

5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現各種動物特征的手影動作。

（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。

6．游戲：《森林狂想曲》結束活動。

（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。

中班美術有趣的手教案

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發現腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

延伸活動：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

1、選材好。

本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

2、方式好。

這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。

不足之處：

在活動中，我對腳印的結構沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發現了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。

中班美術教案《有趣的臉》

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

2.出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

3.交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

5.教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創作。)。

7.幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

8.自然下課。

活動延伸：

中班活動有趣的線條教案

活動目標：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調查表，對蘿卜有一些初步的了解。經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。

2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張，實物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件。

3、記錄表人手一張，筆，油畫棒，泡沫板，彩釘若干。

4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標記。

活動過程：

一、了解常見的幾種蘿卜。

1、討論你知道哪幾種蘿卜？

師：你知道有哪幾種蘿卜？

2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表，并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。

師：你們說的都很好，我這兒也有幾種蘿卜，請你們去看一看、嘗一嘗，把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片，再把你的記錄表放在相應的照片下面。

3、幼兒操作：教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內容。

師：你可以找你的好朋友仔細的介紹一下你記錄的內容。

4、講評記錄表（2-3張）師：我們一起來看一看這是誰的記錄表？你來向大家介紹一下。

二、討論：關于蘿卜你還知道什么？

師：關于蘿卜你們還知道這么多呀！我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花，今天老師請來了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什么？大家歡迎！

廚師：3-4件成品，再現場制做一個拼盤。（教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞）。

三、制做蘿卜制品。

師：你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙，這里有塑料小刀、盤子、牙簽；這里還有刨子和面粉；你們想用這些做些什么呢？先和你身邊的好朋友說一說。

你們想的真棒！今天廚房的`奶奶也來和我們一起做，大家歡迎！你們在用小刀和刨子時要注意安全！

1、蘿卜印章。

2、蘿卜藝術拼盤。

3、蘿卜食品：蘿卜圓子。

活動反思：

本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。

中班活動有趣的線條教案

一、小手真能干。

1、談話：身體的變化2、小人國3、小手歌（一）4、計算5、小手真能干。

二、我們在長大。

1、小手歌（二）2、我在長大3、秘密4、粘貼我自己5、高朋友和矮朋友（建構）。

三、朋友見面真高興。

四、和朋友在一起。

運動活動：小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜。

游戲活動：各班根據本班情況從不同的切入口展開、

生活活動：各班根據本班情況從不同的切入口展開、

中班美術教案有趣的車

1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發現腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》。

教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。

5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。