畢業(yè)論文是對(duì)所學(xué)知識(shí)和研究成果的總結(jié)和展示，是學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn)。以下是一些作者已經(jīng)發(fā)表的畢業(yè)論文，可以供大家參考和閱讀。

電子商務(wù)本科畢業(yè)論文題目

3、b2b電子商務(wù)的未來(lái)趨勢(shì)--全程電子商務(wù)模式研究。

4、我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展研究。

8、物流快遞業(yè)與電子商務(wù)協(xié)同發(fā)展研究分析。

9、電子商務(wù)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

10、電子商務(wù)環(huán)境下茂名生鮮農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流一體化運(yùn)作模式研究。

11、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設(shè)研究。

12、跨境電子商務(wù)企業(yè)績(jī)效影響因素實(shí)證分析。

13、傳統(tǒng)零售企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展及對(duì)策研究。

15、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)的安全性分析。

18、跨境電子商務(wù)物流模式創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)。

19、電子商務(wù)物流服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究。

21、電子商務(wù)對(duì)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的影響及發(fā)展對(duì)策研究。

22、跨境電商背景下的電子商務(wù)人才能力需求調(diào)研。

23、基于因子分析和聚類分析的我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展水平研究。

24、電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的影響。

25、淺析我國(guó)電子商務(wù)稅收征管存在的問(wèn)題與對(duì)策。

27、生鮮農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)供應(yīng)鏈優(yōu)化發(fā)展對(duì)策研究。

28、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)發(fā)展研究。

30、大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展新方向。

31、電子商務(wù)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)的研究。

32、我國(guó)電子商務(wù)稅收征管問(wèn)題與機(jī)制創(chuàng)新研究。

34、黑龍江省農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展對(duì)策研究。

2、電子商務(wù)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)融合與olap的研究與設(shè)計(jì)。

3、云南東源煤業(yè)集團(tuán)市場(chǎng)營(yíng)銷部電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

5、中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)(picc)電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究。

6、電子商務(wù)技術(shù)及其在江西發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)公司的應(yīng)用研究。

7、基于企業(yè)信息系統(tǒng)集成的電子商務(wù)架構(gòu)研究。

8、中小企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的研究。

9、鋼鐵企業(yè)電子商務(wù)物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其模型分析研究。

11、基于internet環(huán)境的電子商務(wù)中物流配送算法研究與實(shí)現(xiàn)。

13、我國(guó)煤炭電子商務(wù)發(fā)展對(duì)策研究。

15、基于供應(yīng)鏈管理的電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

16、基于b/s結(jié)構(gòu)的電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

17、景區(qū)旅游電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

18、農(nóng)民專業(yè)合作社電子商務(wù)系統(tǒng)-農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

20、文化創(chuàng)意服務(wù)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺(tái)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

23、基于電子商務(wù)的齊星物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

24、b2c電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)在教學(xué)中的實(shí)踐研究。

25、天津港物流電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)研究。

26、陜西郵政電子商務(wù)平臺(tái)社會(huì)代辦點(diǎn)web接入系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

27、電子產(chǎn)品b2c電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

28、易寶二手商品電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

29、中小企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

30、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)交易平臺(tái)中三級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

31、基于web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的書店電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

32、光大證券電子商務(wù)集中平臺(tái)系統(tǒng)規(guī)劃。

33、基于soa架構(gòu)的b2b電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

34、基于網(wǎng)上零售的智能電子商務(wù)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。

35、第三方物流企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。

36、基于j2ee的出版類企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)研究與設(shè)計(jì)。

39、企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

41、基于php+mysql的電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

42、旅游b2b電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

43、基于asp的校園電子商務(wù)平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)。

44、基于列式存儲(chǔ)和saptrex技術(shù)的電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

45、“廣之旅”b2c電子商務(wù)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。

47、o2o電子商務(wù)模式創(chuàng)新中的物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

48、基于gps的第三方綜合物流管理信息系統(tǒng)分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)。

49、電子商務(wù)系統(tǒng)中網(wǎng)上零售系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)本科畢業(yè)論文的致謝

尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來(lái)找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來(lái)，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向黃老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過(guò)我?guī)椭幕锇閭儯诖耍以僖淮握嬲\(chéng)地向幫助過(guò)我的老師和同學(xué)表示感謝!

感謝培養(yǎng)教育我的學(xué)校，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長(zhǎng)財(cái)源滾滾，仕途順利!感謝對(duì)我傾囊賜教、鞭策鼓勵(lì)的諸位師長(zhǎng)，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學(xué)界的名師大家，大師風(fēng)范，高山仰止。祝他們壽域無(wú)疆，德業(yè)永輝!感謝同窗好友，他們和我共同度過(guò)了四年美好難忘的大學(xué)時(shí)光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無(wú)私的愛(ài)，為我的成長(zhǎng)付出了許多許多，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，惟愿他們健康長(zhǎng)壽!感謝我的牌友他們和我一起度過(guò)了大四無(wú)聊的時(shí)光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動(dòng)。祝他們以后多培養(yǎng)牌壇新秀!感謝我的煙友。在我沒(méi)煙抽的時(shí)候他們總能毫無(wú)吝惜的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過(guò)程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽的很快，他們給予我很大幫助，燃上一支煙，文思如泉涌，快樂(lè)似神仙!祝他們永遠(yuǎn)都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒(méi)有自己的努力，本文是無(wú)論如何業(yè)完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學(xué)學(xué)習(xí)，在這個(gè)環(huán)境里我能潔身自愛(ài)，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權(quán)財(cái)兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!

本科畢業(yè)論文題目

葡萄酒中赭曲霉毒素a的研究。

葡萄酒抗氧化活性測(cè)定方法研究。

軟木塞和高分子塞密封葡萄酒的研究。

賀蘭山東麓地區(qū)葡萄酒指紋圖譜的研究。

不同整形方式對(duì)赤霞珠葡萄酒質(zhì)量的影響。

葡萄酒co_2浸漬發(fā)酵法的研究。

昌黎縣葡萄酒產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)問(wèn)題研究。

葡萄酒中高級(jí)醇的測(cè)定方法與調(diào)控技術(shù)研究。

葡萄酒人工催陳技術(shù)研究。

a葡萄酒企業(yè)obm的運(yùn)作模式研究。

葡萄酒澄清技術(shù)的研究。

不同工藝方法對(duì)赤霞珠干紅葡萄酒多酚物質(zhì)的影響研究。

煙臺(tái)張?jiān)Ｆ咸丫乒緺I(yíng)銷策略研究。

葡萄酒活性干酵母的研究。

大學(xué)本科畢業(yè)論文的致謝

彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，自己也從當(dāng)年一個(gè)從山里走出的懵懂孩子變成了一個(gè)成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個(gè)本科畢業(yè)，但也實(shí)屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)就不是一個(gè)小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒(méi)有他們的勤勤懇懇和細(xì)心安排，我是無(wú)論如何也完成不了我的大學(xué)生活。沒(méi)有他們的支持和鼓勵(lì)，我也不可能完成我經(jīng)濟(jì)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個(gè)農(nóng)民家庭要同時(shí)供兩個(gè)大學(xué)生上學(xué)，沒(méi)有別人的幫助和接濟(jì)是相當(dāng)困難的。因此我要感謝那些在我求學(xué)時(shí)對(duì)我經(jīng)濟(jì)和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而精彩和充實(shí)。

華中科技大學(xué)，這里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過(guò)的很充實(shí)和愉快。我第一學(xué)期是在哲學(xué)系度過(guò)的。在這短短的半年時(shí)間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽(tīng)睿智的哲學(xué)老師講授哲學(xué)。后來(lái)由于一些本可抗拒但一時(shí)沖動(dòng)的原因，我依依不舍的離開(kāi)了哲學(xué)系，離開(kāi)了親愛(ài)的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。雖然只有短短的半年時(shí)光，但我確實(shí)學(xué)到了很多有用的知識(shí)，尤其是對(duì)我思想和方法上的指導(dǎo)。這些有用的東西一直對(duì)我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有很重要的指導(dǎo)作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個(gè)人生的道路。現(xiàn)在回想起在哲學(xué)班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當(dāng)時(shí)哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，那真是其樂(lè)融融，妙不可言!

大一下學(xué)期，我轉(zhuǎn)專業(yè)來(lái)到了一個(gè)新集體，開(kāi)始了新的專業(yè)。雖然老師和同學(xué)都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來(lái)自老師和同學(xué)們的熱情和融洽!這對(duì)我融入新環(huán)境，對(duì)新專業(yè)產(chǎn)生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構(gòu)思和寫作過(guò)程，我的論文指導(dǎo)老師王國(guó)華教授，對(duì)我論文的完成更是功不可沒(méi)，王老師每次給我的疑問(wèn)給予細(xì)心的解答并給出寫作建議，對(duì)我的論文進(jìn)行細(xì)心的修改，使得我的論文結(jié)構(gòu)一步一步的完善，內(nèi)容日趨豐滿。沒(méi)有王老師的細(xì)心指導(dǎo)，這篇論文是不可能完成的。

書到用時(shí)方恨少，在這篇論文的寫作過(guò)程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學(xué)習(xí)不止，人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和完善的過(guò)程，敢問(wèn)路在何方?路在腳下!

更多。

本科生畢業(yè)論文題目

3投資者情緒對(duì)于行業(yè)資產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)的影響及傳播機(jī)制。

4研發(fā)跳躍與運(yùn)營(yíng)效率關(guān)系研究——環(huán)境動(dòng)態(tài)性、環(huán)境合宜性以及認(rèn)知復(fù)雜度的調(diào)節(jié)效應(yīng)。

5環(huán)保投入與企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效關(guān)系研究——破產(chǎn)威脅與高管團(tuán)隊(duì)斷裂帶的調(diào)節(jié)效應(yīng)。

6基于電商代運(yùn)營(yíng)的供應(yīng)鏈渠道策略選擇研究。

7員工組織職業(yè)生涯管理感知對(duì)工作不安全感的影響研究。

8基于競(jìng)爭(zhēng)的消費(fèi)者購(gòu)買決策函數(shù)構(gòu)建研究。

10ugc中的自我披露對(duì)消費(fèi)者在線購(gòu)買意愿的影響。

11職場(chǎng)負(fù)面八卦、人際信任與組織公民行為的關(guān)系研究——應(yīng)對(duì)策略的調(diào)節(jié)作用。

12不同退貨服務(wù)補(bǔ)救下網(wǎng)購(gòu)失敗責(zé)任歸因?qū)?gòu)后行為的影響研究。

13個(gè)性化契約對(duì)員工創(chuàng)新行為影響的差異研究——一個(gè)跨層調(diào)節(jié)模型。

14雙元式創(chuàng)新對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型影響研究——基于組織冗余的調(diào)節(jié)作用。

15董事長(zhǎng)權(quán)威對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略柔性的影響機(jī)理研究——以董事會(huì)層級(jí)為中介變量。

16平臺(tái)品牌賦能情境下電商供應(yīng)鏈垂直渠道沖突管理策略。

17隱喻廣告對(duì)消費(fèi)者新產(chǎn)品態(tài)度的影響研究。

18房車營(yíng)地旅游者動(dòng)機(jī)、滿意度與重游意向關(guān)系的實(shí)證研究——基于關(guān)系嵌入的調(diào)節(jié)。

19高承諾組織對(duì)員工職業(yè)幸福感的影響研究——職業(yè)使命感的調(diào)節(jié)作用。

20同事辱虐管理對(duì)個(gè)體工作表現(xiàn)的影響——道義公平感的中介作用。

21女性高管特征對(duì)企業(yè)慈善責(zé)任履行的影響機(jī)理研究。

22授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工即興行為的影響研究——一個(gè)有調(diào)節(jié)的雙中介模型。

23企業(yè)合作伙伴異質(zhì)性與專利質(zhì)量的關(guān)系研究——知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和吸收能力的調(diào)節(jié)效應(yīng)。

24網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物節(jié)氛圍對(duì)消費(fèi)者情緒及購(gòu)買意愿的影響。

25淘寶直播購(gòu)物平臺(tái)可供性影響顧客購(gòu)買意愿的機(jī)理研究——基于顧客契合的視角。

26在線評(píng)論結(jié)構(gòu)對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買意愿的影響研究——矛盾態(tài)度的調(diào)節(jié)作用。

27平臺(tái)數(shù)據(jù)賦能情境下供應(yīng)鏈的決策機(jī)制研究。

28環(huán)境規(guī)制對(duì)制造企業(yè)創(chuàng)新投入的影響——?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)放度的調(diào)節(jié)作用。

29創(chuàng)始人控制權(quán)對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)性的影響研究——基于創(chuàng)業(yè)板上市民營(yíng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

30初創(chuàng)企業(yè)家角色超載對(duì)創(chuàng)業(yè)倦怠的影響機(jī)制研究——強(qiáng)迫激情的中介作用。

31yh公司供應(yīng)商評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新優(yōu)化研究。

32hx保險(xiǎn)江蘇分公司運(yùn)營(yíng)管理模式研究。

33安徽省農(nóng)村商業(yè)銀行資本結(jié)構(gòu)與成長(zhǎng)性研究。

34推薦解釋的呈現(xiàn)特征對(duì)采納意愿的影響機(jī)制研究。

35文化資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化機(jī)制研究——基于69個(gè)樣本城市11年的面板數(shù)據(jù)分析。

36綠色營(yíng)銷中企業(yè)—環(huán)保事業(yè)契合對(duì)消費(fèi)者綠色購(gòu)買行為的影響機(jī)制研究。

37外部知識(shí)獲取與企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系研究——一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ汀?/p>

39創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)形成與作用機(jī)制研究。

40董事專業(yè)背景和企業(yè)規(guī)模對(duì)企業(yè)環(huán)境信息披露質(zhì)量的影響研究。

41終極股東控制下的上市公司并購(gòu)行為研究。

42創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)企業(yè)間要素特征、知識(shí)合作關(guān)系與合作績(jī)效研究。

44政策支持、企業(yè)家精神與企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系研究。

45在職培訓(xùn)有效性的模糊綜合評(píng)價(jià)模型與應(yīng)用研究。

46hr集團(tuán)總部管理崗位人員配置優(yōu)化研究。

47高管激勵(lì)對(duì)出版?zhèn)髅缴鲜衅髽I(yè)績(jī)效的影響研究。

48“一帶一路”背景下我國(guó)出版物出口效率與潛力研究。

49房地產(chǎn)企業(yè)社會(huì)責(zé)任對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響研究。

50兩票制背景下fy醫(yī)藥商業(yè)公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究。

大學(xué)本科畢業(yè)論文的致謝

最莫名其妙的致謝詞我要感謝蚊子，每當(dāng)我想睡覺(jué)時(shí)，它們就會(huì)在我枕邊耳提面命地說(shuō)：快起來(lái)寫論文啊！當(dāng)我不理它們繼續(xù)睡時(shí)，它們就會(huì)咬我一口，恨鐵不成鋼地說(shuō)：你還睡！當(dāng)我爬起來(lái)坐在計(jì)算機(jī)前，因?yàn)樽谩?/p>

同學(xué)們的畢業(yè)論文都寫完了么?畢業(yè)論文結(jié)論后面都會(huì)有對(duì)給予自己幫助的人的致謝，你的致謝寫好了嗎?以下是小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于畢業(yè)論文致謝信范文。

畢業(yè)論文致謝是撰寫論文的最后部分。畢業(yè)論文致謝要怎么寫呢?畢業(yè)論文致謝的格式是怎樣的呢?以下是文學(xué)網(wǎng)小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于本科畢業(yè)論文致謝詞。本科畢業(yè)論文致謝篇一：尤為重要。

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本科畢業(yè)論文摘要及題目

3、電子商務(wù)立法若干問(wèn)題研究。

4、電子商務(wù)法律問(wèn)題研究。

5、電子商務(wù)稅收法律規(guī)制研究。

6、wto框架下的電子商務(wù)法律問(wèn)題。

7、論我國(guó)電子商務(wù)法律體系的基本架構(gòu)。

8、關(guān)于完善我國(guó)電子商務(wù)法律制度的設(shè)想。

9、中日韓電子商務(wù)法律環(huán)境比較及啟示。

10、借鑒美國(guó)立法經(jīng)驗(yàn)完善我國(guó)電子商務(wù)法律體系。

11、電子商務(wù)法律環(huán)境的構(gòu)建。

12、電子商務(wù)法律制度研究。

13、假貨治理在電商時(shí)代遭遇的法律困境及其應(yīng)對(duì)。

14、我國(guó)電子商務(wù)立法的國(guó)際接軌與中國(guó)特色。

15、出口導(dǎo)向下跨境電商的法律風(fēng)險(xiǎn)防范。

16、電子商務(wù)領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利警告的規(guī)制。

17、我國(guó)電子商務(wù)法律規(guī)制的缺失及完善路徑。

18、第三方跨境電子支付服務(wù)法律體系及監(jiān)管問(wèn)題研究。

19、我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展與電子商務(wù)法的互動(dòng)關(guān)系研究。

20、電子商務(wù)平臺(tái)性質(zhì)與法律責(zé)任。

21、我國(guó)電子商務(wù)法律機(jī)制的構(gòu)建。

22、淺議電子商務(wù)法律體系的構(gòu)建。

23、電子商務(wù)法律救助體系構(gòu)建研究。

24、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者知情權(quán)的法律保護(hù)。

25、淺析網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者權(quán)益之法律保護(hù)。

26、論電子商務(wù)與傳統(tǒng)商務(wù)法律的沖突與協(xié)調(diào)。

27、我國(guó)電子商務(wù)稅收法律立法現(xiàn)狀及對(duì)策。

28、中國(guó)電子商務(wù)糾紛在線治理研究。

29、消費(fèi)者網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)狀與法律保障機(jī)制的建立。

30、中國(guó)電子商務(wù)信用法律體系的完善。

31、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的法律關(guān)系及規(guī)范化建議。

32、電子商務(wù)領(lǐng)域反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法律規(guī)制。

33、電子商務(wù)的發(fā)展與民商法的創(chuàng)新。

34、論電子商務(wù)中消費(fèi)者求償權(quán)的法律保護(hù)。

35、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物維權(quán)的困境及法律救濟(jì)。

36、電子商務(wù)法律問(wèn)題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展評(píng)析。

37、中國(guó)電子商務(wù)法律框架構(gòu)建及應(yīng)對(duì)方略。

38、gats中的電子商務(wù)法律規(guī)則研究。

39、醫(yī)藥電子商務(wù)的法律規(guī)制探究。

40、我國(guó)電子商務(wù)稅收法律立法現(xiàn)狀及對(duì)策分析。

41、法律視角下電子商務(wù)退貨運(yùn)費(fèi)險(xiǎn)費(fèi)率問(wèn)題。

42、淺析電子商務(wù)領(lǐng)域犯罪及其對(duì)策研究。

43、電子商務(wù)中信用炒作行為的法律規(guī)制研究。

44、論電子商務(wù)中消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律問(wèn)題。

45、法律視野中的電子商務(wù)第三方支付平臺(tái)。

46、中國(guó)電子商務(wù)法治時(shí)代來(lái)臨。

47、論電子商務(wù)中消費(fèi)者知情權(quán)的法律保護(hù)。

48、現(xiàn)行電子商務(wù)法規(guī)機(jī)制研究。

49、大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)糾紛及對(duì)策研究--以在杭高校為例。

50、論電子商務(wù)稅收征管的法律問(wèn)題。

51、淺析電子商務(wù)中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律問(wèn)題。

52、電子商務(wù)企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范。

53、法律視角下網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)中消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。

54、電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)則的法理分析。

55、第三方支付法律問(wèn)題研究。

56、國(guó)際經(jīng)貿(mào)電子商務(wù)對(duì)中醫(yī)藥貿(mào)易實(shí)務(wù)的影響及相關(guān)問(wèn)題研究。

57、論我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)法律保護(hù)的路徑。

58、c2c交易模式下的物流法律糾紛。

59、電子商務(wù)中不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為及法律機(jī)制分析。

60、我國(guó)電子商務(wù)企業(yè)稅收征管的現(xiàn)狀及建議。

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本科畢業(yè)論文摘要及題目

3南京市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式研究。

4成長(zhǎng)的足跡。

5童謠綜論。

6幼兒“我也”行為研究。

7自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究。

83—6歲兒童氣質(zhì)對(duì)合作行為的影響。

9幼兒期親子關(guān)系的類型研究。

10蒙古族傳統(tǒng)家庭教育及其傳承研究。

11基于蒙古族文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究。

12回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)研究。

13少數(shù)民族傳統(tǒng)游戲與文化傳承。

14幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐考察。

15大班幼兒沉浮概念轉(zhuǎn)變教學(xué)之研究。

16大班幼兒規(guī)避行為研究。

17中班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究。

18發(fā)展性教育評(píng)價(jià)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用。

195～7歲兒童沉浮概念的發(fā)展。

20論杜威的過(guò)程思想及其對(duì)幼兒教育的啟示。

21從獨(dú)唱走向合唱。

22幼兒歌唱音準(zhǔn)特點(diǎn)研究。

23關(guān)鍵事件與幼兒園骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究。

24幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究。

25幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語(yǔ)研究。

26幼兒園實(shí)習(xí)教師與指導(dǎo)教師互動(dòng)的研究。

27幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究。

28基于幼兒體驗(yàn)的繪畫欣賞教學(xué)策略研究。

29成長(zhǎng)取向的兒童教育。

305～6歲幼兒對(duì)“家”的理解研究。

31民主·科學(xué)·生活·創(chuàng)造。

32實(shí)習(xí)場(chǎng)與幼兒園課程研究。

335-6歲幼兒韻律活動(dòng)的教育實(shí)驗(yàn)研究。

343-6歲兒童早期分?jǐn)?shù)概念發(fā)展的研究。

35幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究。

36人文視界中的早期閱讀教育研究。

37促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的教師支持性教學(xué)策略的研究。

38園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀與策略研究。

39學(xué)齡前兒童握筆姿勢(shì)的發(fā)展性研究。

404-6歲幼兒對(duì)數(shù)學(xué)加減逆反原則理解和運(yùn)用的發(fā)展研究。

41嬰幼兒電視節(jié)目制作思想之個(gè)案研究。

42上海城鄉(xiāng)結(jié)合部公辦園家長(zhǎng)對(duì)其子女教育的需求研究。

43母親指導(dǎo)對(duì)嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究。

443-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究。

45幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究。

46幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究。

47整合性音樂(lè)教學(xué)與5-6歲幼兒音樂(lè)節(jié)奏感發(fā)展的研究。

49沙箱游戲療法對(duì)攻擊性兒童的鑒別與干預(yù)研究。

50幼兒園玩沙游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的研究。

51上海市幼兒教師職業(yè)壓力與社會(huì)支持研究。

52學(xué)前兒童對(duì)于圖畫作者意圖的認(rèn)知發(fā)展及教育啟示。

53上海城鄉(xiāng)結(jié)合部與中心城區(qū)幼兒園園本教研特點(diǎn)的比較研究。

54幼兒園家訪的研究。

55幼兒園教師在職培訓(xùn)及其效益研究。

56城市居住區(qū)的學(xué)前兒童戶外游戲與游戲場(chǎng)地的研究。

57中班幼兒依戀內(nèi)部工作模式對(duì)其同伴沖突情境中表現(xiàn)的影響研究。

58幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究。

59幼兒性教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究。

60湘西自治州幼兒園本土藝術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)利用研究。

61班集體與個(gè)人。

62個(gè)人和知識(shí)。

63幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)的研究。

64幼兒園分組教學(xué)研究。

65《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》研究。

66長(zhǎng)沙市幼兒英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究。

67湖南省農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究。

68幼兒園保育員基本素質(zhì)存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究。

69多媒體輔助幼兒園教育活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展影響的研究。

70幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)面臨的困境及對(duì)策研究。

71幼兒合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)策略研究。

72幼兒同伴合作學(xué)習(xí)的影響因素研究。

73童話在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究。

74幼兒園死亡教育的價(jià)值及特點(diǎn)研究。

75幼兒教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及原因分析。

76數(shù)學(xué)文化視野下的幼兒園數(shù)學(xué)教育策略研究。

774-6歲兒童數(shù)學(xué)元認(rèn)知的發(fā)展研究。

78學(xué)前兒童性別角色教育特點(diǎn)研究。

79high/scope課程理論對(duì)農(nóng)村幼兒社會(huì)適應(yīng)行為發(fā)展的影響。

80幼兒教師批評(píng)幼兒的研究。

81幼兒教師教學(xué)提問(wèn)的研究。

82大班幼兒自我概念特點(diǎn)之研究。

83大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為之研究。

84幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為研究。

85幼兒教師情緒勞動(dòng)及其影響因素研究。

86男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究。

87動(dòng)畫片語(yǔ)境下小班幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的研究。

88幼兒教師工作倦怠研究。

89兒童幸福觀之比較研究。

90西南地區(qū)城市公立幼兒園教師專業(yè)發(fā)展需要現(xiàn)狀研究。

91重慶市保育員素質(zhì)狀況研究與對(duì)策思考。

92幼兒園科學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀研究。

93教師介入幼兒游戲方式的研究。

94重慶幼兒教師專業(yè)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究。

95幼兒教師教學(xué)監(jiān)控能力研究。

96幼兒教師繼續(xù)教育認(rèn)同感的研究。

97繪畫中的留守兒童。

98親子游戲中家長(zhǎng)角色的個(gè)案研究。

99幼兒園社會(huì)課程實(shí)施的個(gè)案研究。

100幼兒園假裝游戲現(xiàn)況研究及對(duì)之開(kāi)發(fā)和利用的構(gòu)想。

本科大學(xué)畢業(yè)論文

摘要：臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)是我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課程之一，實(shí)驗(yàn)課在整門課程教學(xué)中占有極其重要的地位。隨著醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)新設(shè)備、新儀器的不斷出現(xiàn)，臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)成為具有極強(qiáng)實(shí)踐性的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)。而如何調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法，培養(yǎng)實(shí)用型檢驗(yàn)技術(shù)人員，則顯得尤為迫切與重要。本文對(duì)多年實(shí)驗(yàn)帶教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，旨在對(duì)臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有所幫助。

關(guān)鍵詞：臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；臨床帶教。

臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)是本科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)非常重要的專業(yè)課之一，其實(shí)驗(yàn)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，同時(shí)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的50%以上[1]，它在培養(yǎng)學(xué)生操作技能與提高學(xué)生實(shí)踐能力方面，起著理論教學(xué)不可替代的作用。近年來(lái)，隨著檢驗(yàn)技術(shù)的快速發(fā)展，檢驗(yàn)儀器、設(shè)備不斷更新，但資源配置明顯不均。這就決定了學(xué)生實(shí)習(xí)及畢業(yè)后可能面對(duì)兩種工作環(huán)境：一種是儀器、設(shè)備均較好，資源配置較優(yōu)的大中型醫(yī)院；另一種是儀器、設(shè)備相對(duì)比較滯后的基層醫(yī)院。為了培養(yǎng)針對(duì)上述兩種情況工作的實(shí)用型檢驗(yàn)技術(shù)人員[2]，我們對(duì)多年的臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)帶教工作的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

1儀器、設(shè)備現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍需注重基本技能訓(xùn)練。

目前大部分醫(yī)院的生物化學(xué)檢驗(yàn)項(xiàng)目由自動(dòng)檢測(cè)取代了手動(dòng)檢測(cè)。為確保檢驗(yàn)質(zhì)量，我們讓學(xué)生從手工操作開(kāi)始，然后過(guò)渡到半自動(dòng)化及全自動(dòng)化操作，逐漸加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，將檢驗(yàn)分析前誤差降到最低[3]。

（1）學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室上第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要全面、詳細(xì)講解常用儀器、設(shè)備的使用，如微量加樣器、刻度吸管、移液器、分析天平、水浴箱、離心機(jī)、分光光度計(jì)、半自動(dòng)生化分析儀等使用及注意事項(xiàng)。為確保學(xué)生安全規(guī)范操作，掌握這些基本技能，帶教教師一一示范操作，學(xué)生反復(fù)練習(xí)操作，對(duì)不正規(guī)的操作及時(shí)進(jìn)行糾正。并且在以后的實(shí)驗(yàn)中，每次實(shí)驗(yàn)課用到儀器、設(shè)備時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化操作訓(xùn)練，確保每位學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課，對(duì)基本操作能夠熟練與準(zhǔn)確掌握。

（2）常規(guī)操作的培養(yǎng)：如常用試劑正確量取及配制，常規(guī)血液抽取、血清及血漿的正確分離與保存以及注意事項(xiàng)等。

（3）手動(dòng)操作與半自動(dòng)化分析相結(jié)合：在整個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，檢測(cè)項(xiàng)目均實(shí)行分組練習(xí)，手動(dòng)和機(jī)器操作同步進(jìn)行。如我系學(xué)生的第二次生化檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目———線性范圍檢測(cè)。在血清標(biāo)本正確收集、處理后，將各實(shí)驗(yàn)組的4名學(xué)生，隨機(jī)分為兩組，同步進(jìn)行手動(dòng)和半自動(dòng)化機(jī)器操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)后各實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比。比較兩種方法在不同人、不同組之間的誤差，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的習(xí)慣，從而認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的重要性。

（4）半自動(dòng)化與全自動(dòng)化相結(jié)合：整個(gè)臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本采用手動(dòng)操作與半自動(dòng)化操作相結(jié)合方式，在學(xué)期末，當(dāng)學(xué)生充分掌握上述兩項(xiàng)基本操作后，介紹全自動(dòng)生化分析系統(tǒng)工作原理及與半自動(dòng)生化分析儀的異同之處，并詳細(xì)講解全自動(dòng)生化分析系統(tǒng)工作流程及注意事項(xiàng)，如標(biāo)本處理、參數(shù)設(shè)置、儀器準(zhǔn)備、儀器校準(zhǔn)、質(zhì)量控制、儀器操作、結(jié)果審核以及檢驗(yàn)后標(biāo)本儲(chǔ)存和處理[4]。待學(xué)生對(duì)全自動(dòng)生化分析系統(tǒng)有了大致了解和認(rèn)識(shí)后，由帶教教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科，見(jiàn)習(xí)全自動(dòng)生化分析系統(tǒng)整個(gè)操作過(guò)程。

2多種檢測(cè)方法并用，掌握更多知識(shí)。

許多生物化學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目有多種檢測(cè)方法，且原理各不相同，準(zhǔn)確度也有差異，因此帶教時(shí)，我們往往選擇多種檢測(cè)方法，以便學(xué)生掌握更多知識(shí)。如在檢測(cè)丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性時(shí)，分別選擇了手動(dòng)終點(diǎn)法及半自動(dòng)生化分析儀連續(xù)檢測(cè)法兩種方法，讓學(xué)生同步檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)操作前，先讓學(xué)生對(duì)理論課上所講解的終點(diǎn)法及連續(xù)法檢測(cè)酶活性的原理與各自的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行回顧，然后自行手動(dòng)及上機(jī)操作，結(jié)果出來(lái)后對(duì)兩種檢測(cè)方法進(jìn)行比較。通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，促進(jìn)理論知識(shí)的掌握。所以，當(dāng)學(xué)生完全掌握了丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性檢測(cè)的終點(diǎn)法與連續(xù)檢測(cè)法后，遇到其他酶活性檢測(cè)時(shí)，學(xué)生便能熟練運(yùn)用這兩種檢測(cè)方法，起到了舉一反三的作用。

3實(shí)驗(yàn)帶教中加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)理論知識(shí)比較抽象，雖然理論課上很多知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講過(guò)，但是在實(shí)驗(yàn)帶教中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)許多理論知識(shí)理解不深入，甚至不理解，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，只是按照實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行操作，對(duì)具體原理及注意事項(xiàng)不理解。當(dāng)教師提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生往往給不出比較理想的答案。所以在實(shí)驗(yàn)帶教中，教師多是一邊指導(dǎo)操作，一邊就操作原理及過(guò)程提出問(wèn)題，讓學(xué)生邊動(dòng)手邊思考，遇到理論性較強(qiáng)或者比較抽象復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)詳細(xì)講解并給出有助于學(xué)生理解的相關(guān)資料（包括網(wǎng)絡(luò)及圖書等資源）。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)原有理論知識(shí)的理解與記憶，同時(shí)拓寬了學(xué)生知識(shí)面。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的理論值與檢測(cè)值明顯不符，或者多種檢測(cè)方法偏差較大等問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)積極找出原因，并找到合理的解決方案，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好理論知識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐，使自己少犯錯(cuò)，甚至不犯錯(cuò)；同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐操作，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問(wèn)題能力。

4引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器設(shè)備更新?lián)Q代速度非常快，各種檢驗(yàn)技術(shù)不斷推陳出新，即使是手工操作的檢測(cè)項(xiàng)目，操作方法也是越來(lái)越簡(jiǎn)便快捷，同時(shí)不同操作方法參考值也不相同。因此在實(shí)驗(yàn)帶教中，要求學(xué)生掌握原理即可，對(duì)所用方法及實(shí)驗(yàn)流程能熟練操作即可，不必死記硬背某種方法。同時(shí)對(duì)每種檢測(cè)方法的參考值也不必硬性記憶，因?yàn)椴煌椒▍⒖贾挡煌词故窍嗤姆椒S著技術(shù)的改進(jìn)參考數(shù)值也會(huì)調(diào)整。此外，告訴學(xué)生某種檢測(cè)方法可能在某一個(gè)時(shí)間段比較好，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在另一個(gè)時(shí)間段很可能被更好的檢測(cè)方法所取代。鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作中充分利用網(wǎng)絡(luò)及圖書資源，及時(shí)掌握檢驗(yàn)新技術(shù)、新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的`專業(yè)水準(zhǔn)。

5培養(yǎng)學(xué)生觀察和操作能力。

臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，合理利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生積極動(dòng)手操作，一方面可以對(duì)原有理論知識(shí)加強(qiáng)理解與記憶；另一方面可以發(fā)現(xiàn)自己操作中存在的問(wèn)題與不足，培養(yǎng)觀察能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。因此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中，選擇了酶活性測(cè)定實(shí)驗(yàn)（丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性）、酶法測(cè)定實(shí)驗(yàn)（血清葡萄糖濃度測(cè)定）、方法學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)（回收實(shí)驗(yàn)）、試劑盒性能評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)（線性范圍實(shí)驗(yàn)）等理論知識(shí)應(yīng)用性強(qiáng)的不同檢測(cè)項(xiàng)目。每次實(shí)驗(yàn)后告訴學(xué)生下次實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，初步了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砑安僮鞑襟E，對(duì)于不理解、不明白的地方，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)上實(shí)驗(yàn)課。教師在學(xué)生操作前，簡(jiǎn)短講解，一般控制在20分鐘以內(nèi)，把更多時(shí)間留給學(xué)生操作，避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師堅(jiān)持放手不放眼原則，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生操作的興趣和實(shí)驗(yàn)信心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析及獨(dú)立解決問(wèn)題能力。

6培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。

醫(yī)院檢驗(yàn)科的工作，是為臨床醫(yī)師診斷和治療患者疾病提供非常重要的資料和數(shù)據(jù)的[5]，這就要求檢驗(yàn)結(jié)果必須客觀、準(zhǔn)確、可靠。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握基本操作技能，盡量減少或避免由于操作所導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)誤差及錯(cuò)誤的結(jié)果；同時(shí)帶教過(guò)程中引入一些因醫(yī)務(wù)人員疏忽而給患者及其家屬帶來(lái)重大損失和痛苦的典型案例，增強(qiáng)學(xué)生的生命責(zé)任感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[4]蔣興亮，劉素蘭，雷燕，等.臨床自動(dòng)生化檢驗(yàn)中實(shí)習(xí)教學(xué)的規(guī)范與實(shí)踐[j].淮海醫(yī)藥，，33（6）：625.

本科大學(xué)畢業(yè)論文

[摘要]曲線與曲面積分一直是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的難點(diǎn)。本文從學(xué)習(xí)理論的視角，結(jié)合記憶規(guī)律，來(lái)分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)曲線與曲面積分的困難原因，并由此提出一些教學(xué)建議，從而促進(jìn)教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]記憶規(guī)律;曲面積分;曲線積分。

一、引言。

曲線與曲面積分是多元微積分學(xué)中的重要組成部分，也對(duì)后續(xù)課程，如常微分方程、偏微分方程、微分幾何有著重要的應(yīng)用。歷來(lái)是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。但是這部分內(nèi)容也由于背景復(fù)雜，公式抽象、計(jì)算量大等原因，一直也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。造成這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難的原因有很多，本文主要結(jié)合學(xué)習(xí)理論中的記憶規(guī)律進(jìn)行分析，并給出一些具體的教學(xué)建議。

二、記憶與數(shù)學(xué)記憶。

記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。數(shù)學(xué)記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、思想觀念在頭腦中的反映，是學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、思想觀念的功能表現(xiàn)。〔1〕記憶在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著重要的作用，如果沒(méi)有記憶，知識(shí)就無(wú)法儲(chǔ)存在學(xué)生的頭腦之中，更無(wú)法用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

上述這三種記憶是由高到低，緊密聯(lián)系的。首先，所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生而言必須是有意義的。即抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)所代表的具體的空間形式和數(shù)量關(guān)系，能與學(xué)生原有的認(rèn)知建立一定的聯(lián)系。其次，在理解所要記憶的知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)代表什么樣的空間形式和數(shù)量關(guān)系。例如，在歐式空間教學(xué)中，要注重展示內(nèi)積這個(gè)核心知識(shí)的幾何背景，充分幫助學(xué)生從運(yùn)算的角度理解內(nèi)積的特點(diǎn)，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的背景和來(lái)龍去脈，就是為了幫助學(xué)生更好的記憶。只有在理解記憶的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和原有的知識(shí)進(jìn)行比較，概括為一般模式，才能上升為概括模式。

根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把數(shù)學(xué)記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，比如數(shù)學(xué)公式等，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，陳述性記憶的內(nèi)容可以用符號(hào)來(lái)表達(dá)，比如寫出兩個(gè)重要極限的公式。程序性記憶主要指如何解題，計(jì)算、證明、作圖等，通常包含一系列復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程。比如說(shuō)如何來(lái)算行列式，求解線性方程組，計(jì)算不定積分等。

三、記憶規(guī)律下曲線和曲面積分學(xué)習(xí)困難分析。

3.1記憶分類視角下的分析。

曲線積分包括第一型曲線積分和第二型曲線積分。曲面積分分為第一型曲面積分和第二型曲面積分。這四種積分有四種不同的表達(dá)形當(dāng)學(xué)生初學(xué)每一種積分時(shí)，往往只是在形式上記住了這些積分的表達(dá)式。雖然教材上有這些公式的背景來(lái)源(幾何和物理上的問(wèn)題)，教師在講課時(shí)也會(huì)提到這些，但是數(shù)學(xué)分析課堂中更多的時(shí)間可能是應(yīng)用在了公式的理論證明和相關(guān)的例習(xí)題的計(jì)算上。由注意規(guī)律可以摘掉，學(xué)生在課上的注意程度是有限的，很難做到整節(jié)課都全神貫注聽(tīng)老師講課。再加之教學(xué)中往往將理論證明和形式計(jì)算作為重點(diǎn)，沖淡了各種積分實(shí)際背景的理解。學(xué)生在剛學(xué)完一種積分后，會(huì)按照相關(guān)的公式去進(jìn)行計(jì)算。但這時(shí)候，基本上是處于機(jī)械記憶階段，只是能夠識(shí)記公式并利用公式計(jì)算。對(duì)于各種積分的背景以及區(qū)別認(rèn)識(shí)的并不是很清楚。尤其是在4種線面積分學(xué)完之后，由于只是機(jī)械記憶，不能運(yùn)用已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)對(duì)各個(gè)公式進(jìn)行概括，從而產(chǎn)生了混淆。

有些同學(xué)雖然能夠識(shí)記各種曲線曲面積分公式，但是在利用公式做題時(shí)往往產(chǎn)生各種錯(cuò)誤。對(duì)于這個(gè)困難可以從陳述性記憶和程序性記憶來(lái)進(jìn)行分析。對(duì)于公式的識(shí)記而言，往往屬于陳述性記憶，但是如何利用公式進(jìn)行各種積分運(yùn)算，在運(yùn)算中如何利用各種積分的技巧，則屬于程序性記憶。曲線和曲面積分的求解過(guò)程往往伴隨著復(fù)雜的計(jì)算，需要根據(jù)題意選擇不同的計(jì)算方法，如果學(xué)生的程序性記憶不是很好的話，就不能夠選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法，從而對(duì)于題目無(wú)從下手或計(jì)算錯(cuò)誤，從而造成學(xué)習(xí)上的困難。

3.2遺忘規(guī)律視角下的分析。

對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)和再現(xiàn)，或出現(xiàn)錯(cuò)誤的再認(rèn)和再現(xiàn)，稱為遺忘〔2〕。遺忘的產(chǎn)生有兩種原因，“消退說(shuō)”和“干擾說(shuō)”。在學(xué)習(xí)曲線和曲面積分時(shí)，由于課上容量大，理論證明較多，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，往往對(duì)相關(guān)的知識(shí)認(rèn)識(shí)的不深刻，加之大學(xué)生不像中學(xué)生，課下很少花時(shí)間去復(fù)習(xí)，很容易產(chǎn)生遺忘，這就是知識(shí)的“消退”。而曲線曲面積分的4個(gè)公式具有相似性，相關(guān)的題目之間也有很多相似之處，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，新舊知識(shí)相互之間容易造成干擾，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法分清楚這些公式以及計(jì)算的方法，這種遺忘就是由相關(guān)知識(shí)間的“干擾”造成的。

四、教學(xué)建議。

結(jié)合上述分析，從記憶分類和遺忘規(guī)律兩個(gè)方面提出相關(guān)的教學(xué)建議。

4.1加強(qiáng)知識(shí)背景的教學(xué)。

由于數(shù)學(xué)分析教科書上呈現(xiàn)的更多的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)公式，對(duì)于知識(shí)的背景來(lái)源雖有所介紹，但是限于教科書篇幅的限制，往往不是很詳細(xì)。因此教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的背景介紹，對(duì)于知識(shí)的來(lái)龍去脈要花足夠的時(shí)間去講解。曲線積分和曲面積分的數(shù)學(xué)公式雖然簡(jiǎn)潔抽象，但是背后卻有著豐富的現(xiàn)實(shí)背景，同時(shí)也是一個(gè)很好的數(shù)學(xué)模型。比如二重積分是計(jì)算曲頂柱體的模型，曲線積分是計(jì)算曲線形構(gòu)件質(zhì)量的數(shù)學(xué)模型。這些數(shù)學(xué)模型建立的過(guò)程，正是對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入分析的過(guò)程，這個(gè)建模過(guò)程講清楚后，學(xué)生們就會(huì)明白為何不同的公式有不同的表達(dá)形式，明白不同公式背后所針對(duì)的實(shí)際背景。這樣學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，才能夠選擇恰當(dāng)?shù)墓饺ソ鉀Q問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生能夠理解到這種程度后，才能達(dá)到理解記憶。當(dāng)學(xué)完四種積分之后，如果能夠在和定積分一起，再一次去體會(huì)各種積分的本質(zhì)是“分割、近似、求和、取極限”那么對(duì)于線面積分的理解就會(huì)上到一個(gè)更高的層次，從而達(dá)到概括記憶。在學(xué)完這些積分后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述積分進(jìn)行總結(jié)，在習(xí)題課或復(fù)習(xí)課上，要總結(jié)各種積分的特點(diǎn)，揭示出這些積分的共同的特點(diǎn)。

4.2教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。

有德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線的知識(shí)可以知道，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這就告訴我們學(xué)習(xí)一定要先快后慢。數(shù)學(xué)分析一般是一周三次課，往往是周一周三周五排課，那么每次課上，教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，加深之前所學(xué)的印象。另外要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多復(fù)習(xí)。

4.3選擇有代表性的題目。

曲線和曲面積分往往伴隨著復(fù)雜的的計(jì)算過(guò)程。而對(duì)具體的計(jì)算的記憶屬于程序性記憶。教師要選擇典型的題目，重點(diǎn)演示，使學(xué)生清楚每一步的計(jì)算過(guò)程，這樣才能幫助學(xué)生更好的去記憶。同時(shí)課下多布置一些容易混淆的題目讓學(xué)生練習(xí)辨析，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于各種積分的掌握。

總之，曲線和曲面積分雖然是教學(xué)的重難點(diǎn)，但是如果教師能夠結(jié)合數(shù)學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論進(jìn)行分析，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕孔凡哲，曾崢.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)〔m〕.北京：北京大學(xué)出版社，2009：118.

〔2〕郭玉峰，劉春艷，程國(guó)紅.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論〔m〕.北京：北京師范大學(xué)出版社，2015：118.

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大學(xué)本科畢業(yè)論文的致謝

黯然回首，我的大學(xué)生活逐漸從我的生活中消逝，現(xiàn)在回味著四年的大學(xué)生活好似一壇陳年的女兒紅，我想時(shí)間越久會(huì)越醇香，就這樣大學(xué)生活逐漸埋藏到了內(nèi)心的深處，。有美好的一筆，也有很多遺憾，在深夜下寫下最后的這篇致謝心里酸酸的，似乎有些不舍，看似平淡卻深深映射到了我內(nèi)心最柔軟的地方，就讓它成為我人生道路上美好的一筆。日后，再來(lái)我的母校走走逛逛，走我曾今走過(guò)的地下通道，嗅我留下的味道。要走了，說(shuō)說(shuō)我想感謝的人們，因?yàn)橛心銈兾业拇髮W(xué)才變得那么完整，祝福你們！

首先，我要感謝xx老師。時(shí)間長(zhǎng)的接觸使我了解到xx老師在治學(xué)上親切的教導(dǎo)大家，使得不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)都感受到他的和藹，認(rèn)真去完成作業(yè)。這次在論文的選題、搜集資料和寫作階段xx老師傾注了極大的關(guān)懷和鼓勵(lì)，當(dāng)我對(duì)論文缺乏思路迷惘時(shí)，您放下繁忙的工作，耐心的指點(diǎn)我，讓我的論文最終得以順利完成。同時(shí)我也向大學(xué)四年里教導(dǎo)過(guò)我的每一位老師道一聲“您們辛苦了”

最后，向百忙中抽出時(shí)間參與我論文評(píng)審和答辯的各位老師表示衷心地感謝！

電子商務(wù)本科畢業(yè)論文題目

摘要：高校電子商務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)的復(fù)雜性以及信息安全級(jí)別要求高導(dǎo)致其軟件開(kāi)發(fā)難度增大。本文使用統(tǒng)一建模語(yǔ)言對(duì)高校電子商務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行合理的建模。實(shí)驗(yàn)表明該方法是解決高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)復(fù)雜性的有效途徑。該方法在降低了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，能夠保質(zhì)保量地完成高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)的正確實(shí)施。

引言。

隨著萬(wàn)維網(wǎng)和高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展以及電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用范圍的逐漸擴(kuò)大，電子商務(wù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也愈益突顯其現(xiàn)實(shí)重要性。如何能夠?qū)⒍呓Y(jié)合，設(shè)計(jì)研發(fā)一個(gè)功能強(qiáng)大、且性能先進(jìn)的高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)，已經(jīng)成為時(shí)下電子商務(wù)系統(tǒng)在高校應(yīng)用研究領(lǐng)域內(nèi)亟需解決的一個(gè)重要課題。

高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)有其自身的鮮明特點(diǎn)，而且電子商務(wù)系統(tǒng)的復(fù)雜性亦導(dǎo)致其軟件開(kāi)發(fā)難度增大。首先，電子商務(wù)系統(tǒng)協(xié)同關(guān)系復(fù)雜，系統(tǒng)涉及到銀行、海關(guān)、稅務(wù)、物流等多個(gè)企事業(yè)單位的協(xié)調(diào)配合。其次，系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方式比較復(fù)雜，涉及到多種通訊協(xié)議、數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換以及相互之間的跨系統(tǒng)傳遞和調(diào)用。另外，購(gòu)買者通過(guò)高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)發(fā)生的付費(fèi)購(gòu)買活動(dòng)都是在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)展和進(jìn)行的，銀聯(lián)數(shù)據(jù)信息及個(gè)人通訊信息的處理和交換都是由電子商務(wù)系統(tǒng)自動(dòng)來(lái)輔助完成，因此電子商務(wù)系統(tǒng)對(duì)于信息準(zhǔn)確性、安全性均提出了較高的要求。業(yè)務(wù)的復(fù)雜以及信息安全性的高要求，使得高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)面臨一定的挑戰(zhàn)。而經(jīng)過(guò)研究分析可知，使用uml建模技術(shù)對(duì)高校電子商務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)合理的正確建模則是針對(duì)高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)復(fù)雜性的有效解決途徑。

1、uml建模語(yǔ)言。

uml統(tǒng)一建模語(yǔ)言，又稱標(biāo)準(zhǔn)化建模語(yǔ)言，始于的一個(gè)omg標(biāo)準(zhǔn)，是一種支持模型化和軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的圖形化語(yǔ)言，能夠?yàn)檐浖_(kāi)發(fā)的所有階段(包括從需求分析到軟件構(gòu)造部署)提供模型化和可視化的基礎(chǔ)技術(shù)支持[1]。

uml主要由用例圖、靜態(tài)圖、行為圖、交互圖和實(shí)現(xiàn)圖組成[2]。在此，對(duì)各種圖類的功能分析作如下論述。

(1)用例圖(usecasediagram)，主要是從軟件使用者的角度來(lái)描述軟件系統(tǒng)所需的全部功能，并將可能使用系統(tǒng)的每個(gè)操作者分別列述出來(lái)。

(2)靜態(tài)圖(staticdiagram)，主要可分為包圖、對(duì)象圖和類圖。其中，類圖描述的是軟件系統(tǒng)使用類以及各類之間的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，如各類屬性與操作的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。而且，類圖還定義了在軟件系統(tǒng)中的各類及相互之間的各種關(guān)聯(lián)屬性，如關(guān)聯(lián)、聚合、依賴等。對(duì)象圖則是類圖的實(shí)例，通常存在于軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)。包圖即通過(guò)包之間的相互關(guān)系描述了軟件系統(tǒng)中的層次結(jié)構(gòu)。

(3)行為圖(behaviordiagram)，由狀態(tài)圖和活動(dòng)圖組成，并且提供了軟件系統(tǒng)中動(dòng)態(tài)模型和組成對(duì)象之間的交互關(guān)系。其中的狀態(tài)圖描述了類對(duì)象中所有可能會(huì)發(fā)生的狀態(tài)以及不同事件發(fā)生時(shí)的各種狀態(tài)的轉(zhuǎn)移條件。而活動(dòng)圖則有利于軟件開(kāi)發(fā)系統(tǒng)中并行活動(dòng)的識(shí)別。

(4)交互圖(interactivediagram)，由順序圖和協(xié)作圖組成，主要用來(lái)描述不同對(duì)象之間的交互關(guān)系。其中的順序圖表示了動(dòng)態(tài)的類對(duì)象間的合作關(guān)系，能夠?qū)崿F(xiàn)不同消息發(fā)送先后順序以及彼此之間交互關(guān)系的結(jié)果顯示。協(xié)作圖則可以描述類對(duì)象之間的各種合作關(guān)系。

(5)實(shí)現(xiàn)圖(implementationdiagram)用于描述整個(gè)軟件系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)件之間的相互依賴關(guān)系以及各部件代碼的物理結(jié)構(gòu)。其中部件有可能是二進(jìn)制的文件、可執(zhí)行的文件或者是資源代碼式的部件文件。此外，構(gòu)件圖即使用了實(shí)現(xiàn)類或者邏輯類信息向用戶展示了軟件系統(tǒng)內(nèi)部各部件的相互關(guān)系和影響程度，有利于開(kāi)發(fā)者進(jìn)行便捷高效的系統(tǒng)維護(hù)。

在高速發(fā)展的信息時(shí)代，高校圖書軟件系統(tǒng)提供的信息不僅要滿足高校師生的信息需求，并且還借助電子商務(wù)系統(tǒng)的先天優(yōu)勢(shì)而擴(kuò)大圖書信息服務(wù)范圍，同時(shí)又拓展了圖書的信息服務(wù)領(lǐng)域，從而進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求和形勢(shì)需要[3]。尤其是，高校圖書信息的管理與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同步，可以不斷提升高校圖書的信息利用率，而且這種方式在增加高校收入的基礎(chǔ)上，更為社會(huì)提供了高度豐富的信息資源服務(wù)。

高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)提供的服務(wù)主要可表述為以下幾種[4]：

(1)在線圖書信息銷售與在線圖書定購(gòu)。通過(guò)該功能，高校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向其它數(shù)字高校和信息機(jī)構(gòu)出售或出租電子出版物、以及有關(guān)自建數(shù)據(jù)庫(kù)的鏡像權(quán)、使用權(quán)和復(fù)制權(quán)等。也可以進(jìn)行各類高校書籍、聯(lián)機(jī)出版物、教學(xué)音像制品、教學(xué)電子雜志的在線銷售和訂閱。

(2)付費(fèi)圖書信息閱讀。付費(fèi)閱讀功能使得高校圖書信息中價(jià)值豐富的數(shù)據(jù)不僅能提供給館內(nèi)用戶或校園內(nèi)局域用戶檢索，也可以同時(shí)提供給遠(yuǎn)程付費(fèi)授權(quán)用戶使用。付費(fèi)閱讀可將高校自建的電子圖書信息數(shù)據(jù)庫(kù)及某些電子雜志和書籍信息以購(gòu)買付費(fèi)閱讀的方式對(duì)外界提供，如此既滿足了社會(huì)普通用戶的信息需求，而且又能對(duì)高校圖書信息的資金投入進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。

(3)高校信息增值服務(wù)。該功能可以提供社會(huì)各類科技課題所需要的定題服務(wù)、高級(jí)信息檢索服務(wù)和信息跟蹤服務(wù)、資料編譯服務(wù)以及各類論文期刊發(fā)表檢測(cè)查重服務(wù)等。

3、基于uml的高校電子商務(wù)系統(tǒng)建模過(guò)程。

高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)在建模設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先必須提供用戶接口以供用戶登錄并選擇喜好的圖書信息;同時(shí)還必須提供軟件系統(tǒng)的管理維護(hù)接口以供管理員和一般的網(wǎng)站工作人員處理普通客戶訂單并維護(hù)網(wǎng)站正常運(yùn)行。

高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)的順序圖中的圖書訂購(gòu)順序圖如圖3所示。圖書訂購(gòu)順序圖中，訂購(gòu)用戶首先使用自己的id號(hào)和密碼登錄電子商務(wù)系統(tǒng)，登錄模塊會(huì)將客戶的id保存在電子商務(wù)系統(tǒng)緩存中，之后將該信息提交給商品查詢模塊。商品查詢模塊要求訂購(gòu)客戶輸入訂購(gòu)查詢信息條件，訂購(gòu)客戶輸入適當(dāng)?shù)牟樵儣l件后，訂購(gòu)查詢模塊即顯示符合查詢條件的商品列表。訂購(gòu)客戶得到該查詢商品列表后，向電子商務(wù)系統(tǒng)提交需要購(gòu)買的商品id，而訂購(gòu)模塊得到商品id后，將會(huì)生成訂單并提交給數(shù)據(jù)模塊進(jìn)行信息保存，系統(tǒng)保存成功后，訂購(gòu)模塊提示用戶訂購(gòu)該商品的成功信息。

管理員處理訂單時(shí)序圖中，管理員使用管理員賬號(hào)和密碼登錄后，登錄模塊會(huì)將管理員的id信息保存在系統(tǒng)緩存中并提交給訂單處理模塊。隨后訂單處理模塊向管理員提供實(shí)時(shí)的未處理訂單的列表，管理員則根據(jù)商品id得到各類商品的實(shí)際庫(kù)存情況，庫(kù)存數(shù)量如果充足，管理員即接受訂單，并把接受信息提交給數(shù)據(jù)模塊，數(shù)據(jù)模塊更新該訂購(gòu)客戶的訂單信息并返回訂購(gòu)成功信息給訂單處理模塊，訂單處理模塊再提示管理員該操作成功。

4、結(jié)束語(yǔ)。

高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)通過(guò)實(shí)際使用表明，采用統(tǒng)一建模語(yǔ)言對(duì)高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行軟件需求分析階段和軟件設(shè)計(jì)等階段的建模，并嚴(yán)格按照所產(chǎn)生的系統(tǒng)模型進(jìn)行軟件編碼和軟件測(cè)試的開(kāi)發(fā)方式，能夠顯著提高軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的成功率[5]。除此之外，也降低了軟件開(kāi)發(fā)成本[6]，節(jié)省了人力和物力，更進(jìn)一步縮短了電子商務(wù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)周期。該方法在降低系統(tǒng)開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，能夠保質(zhì)保量地實(shí)現(xiàn)高校圖書電子商務(wù)系統(tǒng)的正確實(shí)施，并推動(dòng)其盡早投入使用，因而具有良好的現(xiàn)實(shí)適用性。

大學(xué)本科畢業(yè)論文大綱

大綱其實(shí)就是我們中學(xué)時(shí)候?qū)憽?/p>

作文。

要求的提綱.寫畢業(yè)論文大綱主要是提供我們論文寫作的思路,列出我們論文的框架結(jié)構(gòu),?詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

簡(jiǎn)單大綱就類似于我們論文的目錄,只要把主要部分的主題列出即可。

具體大綱就要求我們?cè)诤?jiǎn)單大綱的基礎(chǔ)上寫出每個(gè)板塊的主要內(nèi)容.

一般來(lái)說(shuō),我們只要寫出簡(jiǎn)單大綱就可以，下面分享本人的親筆寫的大綱僅供參考。

論文題目：德中農(nóng)村人口向城市流動(dòng)的原因影響之比較。

通過(guò)一幅漫畫引入論文主題。接著概括論文目的，論文大要，研究方向，前人對(duì)此研究等等!

經(jīng)濟(jì)本科畢業(yè)論文題目

摘要:動(dòng)漫一詞對(duì)于出生在80年代以后的人們來(lái)說(shuō)，并不陌生，從這一點(diǎn)就可以看出，動(dòng)漫已經(jīng)漸漸走進(jìn)人們的世界中，并且衍生出了與動(dòng)漫相關(guān)的諸多產(chǎn)業(yè)。

本文將結(jié)合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概念以及動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史，談?wù)剟?dòng)漫產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，并根據(jù)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，試分析如何走出困境，才能推動(dòng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向民族化道路發(fā)展。

關(guān)鍵詞:動(dòng)漫產(chǎn)業(yè);消費(fèi)市場(chǎng);經(jīng)濟(jì);發(fā)展。

中國(guó)是動(dòng)漫制作大國(guó)，也是動(dòng)漫產(chǎn)品消費(fèi)大國(guó)，據(jù)調(diào)查顯示，在我國(guó)，由動(dòng)漫而衍生出的動(dòng)漫產(chǎn)品的需求，正在以每年40%的速度增長(zhǎng)。

然而，基于我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展情況，只能面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)需求而望而嘆息。

而由動(dòng)漫而衍生出的相關(guān)產(chǎn)業(yè)也會(huì)得到更好的'發(fā)展，從而真正地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展戰(zhàn)略。

1動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)概念。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是以“創(chuàng)意”為核心的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過(guò)動(dòng)漫產(chǎn)品的生產(chǎn)、出版發(fā)行、播出和銷售及相關(guān)衍生產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品制造、銷售等的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)涉及的領(lǐng)域很廣泛，諸如圖書、雜志、影視劇，甚至已經(jīng)滲透到文具、游戲、游樂(lè)場(chǎng)方面，它是文化、藝術(shù)、科技三者有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，是具有鮮明時(shí)代特征的新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。

2動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展史。

———《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》，正式揭開(kāi)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的序幕。

但是由于當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平還不夠成熟，所以只能作為正式電影的加演。

隨后，作為美國(guó)商業(yè)動(dòng)畫電影奠基人的麥克凱，先后發(fā)表了《恐龍》、《露斯坦尼亞號(hào)的沉沒(méi)》等具有代表性的作品。

而我國(guó)也從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，加入了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的行列，并且在60年代取得了不凡的成績(jī)，創(chuàng)作出了具有中華民族文化特色的水墨動(dòng)畫，如《九色鹿》、《哪吒鬧海》等。

而后的中國(guó)，并沒(méi)有充分意識(shí)到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的未來(lái)前景，也可以說(shuō)是沒(méi)有將發(fā)展的部分重心放在動(dòng)漫上面，以至于沒(méi)有牢牢把握住優(yōu)勢(shì)并不斷創(chuàng)新，最終導(dǎo)致技術(shù)停滯不前。

3動(dòng)漫產(chǎn)品與消費(fèi)市場(chǎng)的關(guān)系。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受限于消費(fèi)市場(chǎng)，消費(fèi)市場(chǎng)在很大程度上也依賴于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

21世紀(jì)是一個(gè)文化消費(fèi)多元化時(shí)代，這種時(shí)代背景下，人們生活的節(jié)奏明顯加快，越來(lái)越多的人開(kāi)始追求輕松愉快的閱讀方式，以圖片為表達(dá)形式的動(dòng)漫成為人們的首選。

而作為動(dòng)漫從業(yè)人員，只有牢牢把握市場(chǎng)需求，圍繞市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)并營(yíng)造環(huán)境氛圍，才可以讓設(shè)計(jì)貫穿市場(chǎng)的始終，讓動(dòng)漫成為市場(chǎng)不可或缺的部分。

形成一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)體系，把動(dòng)漫與影視、游戲、食品、玩具等產(chǎn)業(yè)緊密地結(jié)合起來(lái)，迎合市場(chǎng)需求，迎合消費(fèi)者的口味，擴(kuò)大產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，只有這樣，才能在消費(fèi)市場(chǎng)中立于不敗之地。

4中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及困境。

我國(guó)的動(dòng)漫技術(shù)水平和創(chuàng)新思維卻顯得力不從心，這也正是我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所面臨的困境。

在我國(guó)，約有三億是14歲以下的青少年兒童，這是最大的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)消費(fèi)群體，

而我國(guó)動(dòng)漫企業(yè)卻無(wú)法好好地利用，縱觀我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:(1)動(dòng)漫作品的原創(chuàng)能力不足。

調(diào)查顯示，目前我國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)，主要被日美動(dòng)漫所占據(jù)，純國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫只占據(jù)很小的份額，

雖然xx年以后，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)品產(chǎn)量已經(jīng)接近發(fā)達(dá)國(guó)家水平，但是所產(chǎn)生的影響力卻很小，我國(guó)目前的動(dòng)漫制作公司，主要是承擔(dān)外包業(yè)務(wù)，為國(guó)外動(dòng)畫片做加工。

(2)前期投入資金過(guò)大。

由于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)利潤(rùn)與風(fēng)險(xiǎn)共存的產(chǎn)業(yè)，所以很多投資者還是保持著觀望的態(tài)度。

例如一部時(shí)長(zhǎng)20分鐘左右的動(dòng)畫，需要投入100萬(wàn)左右，以此類推，一部動(dòng)畫的制作成本最少也要上千萬(wàn)，資金問(wèn)題也就成為限制我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐的枷鎖。

(3)贏利模式不夠成熟。

在創(chuàng)作初期就對(duì)外出售了版權(quán)，因此所產(chǎn)生的其他產(chǎn)品回報(bào)，都與原著毫無(wú)關(guān)系，這是動(dòng)畫公司的損失，從中也可以看出，我國(guó)動(dòng)漫贏利模式的不健全。

(4)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度不足。

由于我國(guó)動(dòng)漫所衍生的動(dòng)漫產(chǎn)品缺乏產(chǎn)品設(shè)計(jì)專利的保護(hù)，所以長(zhǎng)期以來(lái)，在盜版產(chǎn)品面前顯得蒼白無(wú)力，盜版產(chǎn)品泛濫導(dǎo)致了市場(chǎng)一片混亂，對(duì)正版產(chǎn)品產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

5推動(dòng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。

由于我國(guó)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展停滯不前，所以產(chǎn)生了很多不利于國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。

為了改變當(dāng)前的現(xiàn)狀，首先，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新，堅(jiān)持走民族化道路。

深度挖掘中國(guó)文化內(nèi)涵的本質(zhì)，使得民族題材資源符合大眾的口味;其次，應(yīng)該增加品牌意識(shí)。

不局限于傳統(tǒng)的先打造動(dòng)漫形象再推廣動(dòng)漫產(chǎn)品的思維模式，可以為產(chǎn)品量身訂做，創(chuàng)作好的動(dòng)畫作品。

中北大學(xué)本科畢業(yè)論文范文

天下沒(méi)有不散的宴席，雖然大四的生活多半時(shí)間還是呆在學(xué)校里，但是論文致謝語(yǔ)寫就的那一刻也真正標(biāo)志著我與這所學(xué)校就此別離了，沒(méi)有傷感，更多的是遺憾，但是總歸不如意事十有八九，過(guò)去的不能挽回，人應(yīng)該大膽向前看，所以這段文字應(yīng)該像它的標(biāo)題一樣充滿感恩和致謝，感謝四年來(lái)在我的成長(zhǎng)道路上扶持過(guò)我，指點(diǎn)過(guò)我的人。

這篇論文所涉及的議題是和我的指導(dǎo)老師交流后定下的，在前期的實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，到中期的修改和討論，及最后的反復(fù)斟酌，我希望能盡自己最大的努力，寫出一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的論文。但是在具體實(shí)施的過(guò)程中，我還是遇到了相當(dāng)多當(dāng)初沒(méi)有預(yù)料的困難，也曾經(jīng)令我迷茫和彷徨，論文最終的定稿，也沒(méi)有我當(dāng)初設(shè)想的那么完美，但是總歸是自己盡力完成的著作，和我的每一篇球評(píng)一樣都是我心血的累積。

論文得以順利完成，要感謝的人實(shí)在太多了。首先要衷心地感謝我的指導(dǎo)老師胡老師，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開(kāi)闊的思維，循循善誘的指導(dǎo)一直給我很大的幫助。當(dāng)我對(duì)論文的思路感到迷茫時(shí)，您為我理清思路，指導(dǎo)我往一條比較清晰的思路上進(jìn)行修改。在論文的不斷修改中，我也努力做到及時(shí)積極地跟胡老師交流，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣可以使得我的論文更加完善。在這里還要深深的對(duì)您說(shuō)上一句抱歉，因?yàn)槲业膽猩⒑托傅。钅M(fèi)盡苦心并且?guī)捉Ｕ撐牡淖罱K完成，也是一波三折。在不斷完善和修改的過(guò)程中，也讓我更加懂得“一分耕耘才有一分收獲”的道理。再次對(duì)您表示感謝，師恩偉大，無(wú)以回報(bào)。

然后還要感謝所有在大學(xué)期間傳授我知識(shí)的老師，每一位老師的悉心教導(dǎo)都是我完成這篇論文的基礎(chǔ)。特別是何老師一直以來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，跟我一起討論我們共同的興趣愛(ài)好，并在我陷入困境的時(shí)候給予我最中肯的指點(diǎn)，大學(xué)里有這兩位恩師的存在讓我少走了很多彎路。何老師，雖然學(xué)生沒(méi)有能力和膽量去實(shí)踐自己心中的夢(mèng)想，但是您對(duì)我的寄語(yǔ)會(huì)一直在我的腦海里永存，有理想就有希望，有希望就能看到理想實(shí)現(xiàn)的那一天。人生是那么的不確定，學(xué)生絕對(duì)不會(huì)甘于平庸和妥協(xié)。

她讓我的生活充滿陽(yáng)光，讓我每天醒來(lái)都感覺(jué)渾身充滿力量，這樣一份真摯的感情讓我在面對(duì)任何逆境時(shí)都有了充足的勇氣和自信，不管遠(yuǎn)方的旅途多么的未知，我都會(huì)堅(jiān)定的`牽著她一直走過(guò)漫漫的人生路程。

最后要感謝的是我的父母和家人，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的良苦用心和一如既往的支持與鼓勵(lì)。四年來(lái)，快樂(lè)的事情因?yàn)橛心銈兊姆窒矶鞓?lè)，失意的日子因?yàn)橛心銈兊年P(guān)懷能忘卻傷痛，堅(jiān)強(qiáng)前行。無(wú)論我成功與否，你們總以鼓勵(lì)的言語(yǔ)告訴我很棒，謝謝你們，我會(huì)繼續(xù)努力。

現(xiàn)在的自己已經(jīng)不再是剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的那個(gè)小男生了，四年的磨礪讓我的肩頭多了一份責(zé)任和承擔(dān)，已經(jīng)踏入社會(huì)開(kāi)始工作的我，面臨的抉擇和困難也非常之多，但是不管前途多么的未知和艱難，我會(huì)毫無(wú)畏懼地前行，因?yàn)樯頌榛酵降奈蚁嘈旁谖疑磉叡赜猩系鄣闹敢蛶椭澳悴灰ε拢驗(yàn)槲遗c你同在;不要驚惶，因?yàn)槲沂悄愕纳瘛Ｎ冶貓?jiān)固你，我必幫助你，我必用我公義的右手扶持你。”《圣經(jīng)》以賽亞書第41章第十節(jié)作為致謝語(yǔ)的結(jié)尾，也是我給予自己最大的勸勉。

大學(xué)本科畢業(yè)論文的致謝詞

歲月如梭，說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，四年的本科生活轉(zhuǎn)眼即逝，記得當(dāng)初決定讀研的時(shí)候，還覺(jué)得時(shí)間漫長(zhǎng)難熬，想想現(xiàn)在就到了，心里百感交集，在這四年里我結(jié)實(shí)了很多志同道合的朋友，和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光很快樂(lè)，謝謝你們四年的陪伴。

我的導(dǎo)師，黃琳教授是一位值得尊敬的老師，無(wú)論是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)范，還是對(duì)我們年輕學(xué)生的寬容與敦敦教誨，都將成為我在求學(xué)期間永久的回憶。在論文的撰寫過(guò)程中，黃琳老師從本文選題、資料收集、論文構(gòu)思、提綱擬定、寫作成文各方面都給了我悉心的指導(dǎo)與幫助，從論文的初稿到定稿，黃老師不斷的引導(dǎo)我進(jìn)一步完善論文，使我不斷提升了學(xué)術(shù)悟性和能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)研究將會(huì)受益無(wú)窮，在此我衷心的向他致以深深的謝意！

此外，還要感謝學(xué)院其他的老師們，感謝輔導(dǎo)員王玉琴老師對(duì)我們的辛勤付出與支持，也感謝我的家人、同學(xué)、朋友對(duì)我的支持和關(guān)心，一路走來(lái)，沿途有他們的相伴相隨，我心存感激。

大學(xué)本科畢業(yè)論文答辯稿

本科生畢業(yè)論文題目

3、關(guān)聯(lián)旅游資源數(shù)據(jù)集的構(gòu)建及其應(yīng)用研究。

4、雙向供求關(guān)系企業(yè)聯(lián)盟的合作策略及利益分配研究。

5、面向區(qū)域一體化的科技服務(wù)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展模式研究。

6、基于粒子群的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)動(dòng)態(tài)角色挖掘研究。

7、web環(huán)境下商品的個(gè)性化展示方法研究。

8、移動(dòng)支付消費(fèi)者使用意愿模型及其實(shí)證研究。

9、基于數(shù)據(jù)挖據(jù)的商品推薦系統(tǒng)研究和實(shí)現(xiàn)。

10、虛擬社區(qū)用戶網(wǎng)絡(luò)金融購(gòu)買和使用影響因素的實(shí)證研究。

11、基于saas模式的產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同商務(wù)平臺(tái)研究。

12、基于物聯(lián)網(wǎng)的豬肉溯源及價(jià)格預(yù)警模型研究。

13、電信運(yùn)營(yíng)商個(gè)性化信息服務(wù)體系構(gòu)建研究。

14、基于ofbiz與android平臺(tái)的進(jìn)銷存系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

15、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)自組織演化發(fā)展研究。

16、復(fù)雜系統(tǒng)可靠性增長(zhǎng)管理與評(píng)價(jià)方法研究。

17、中國(guó)銀行電子銀行業(yè)務(wù)管理研究。

18、微博熱點(diǎn)話題檢測(cè)與趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究。

19、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療質(zhì)量管理中的應(yīng)用分析。

20、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代二手房平臺(tái)(淘套房)商業(yè)模式構(gòu)建與研究。

21、政府引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)策研究。

22、網(wǎng)絡(luò)第三方支付風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制研究。

23、基于dna計(jì)算的聚類算法研究。

24、需求依賴庫(kù)存的庫(kù)存控制和供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)模型研究。

25、基于tam和idt模型的消費(fèi)者微博營(yíng)銷采納意向影響因素研究。

26、供應(yīng)鏈超網(wǎng)絡(luò)均衡模型研究。

27、人工神經(jīng)樹(shù)網(wǎng)絡(luò)模型的優(yōu)化研究與應(yīng)用。

28、第三方支付與商業(yè)銀行競(jìng)合關(guān)系研究。

29、物流配送干擾管理問(wèn)題的知識(shí)表示與建模方法。

30、p2p網(wǎng)絡(luò)借貸市場(chǎng)的融資成本與融資可獲得性研究。

31、社交網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式研究。

32、顧客時(shí)間窗變化的物流配送干擾管理模型及其算法。

33、山東聯(lián)通數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略研究。

34、高鐵客運(yùn)需求市場(chǎng)細(xì)分及差異化產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

35、感知風(fēng)險(xiǎn)對(duì)網(wǎng)上銀行影響的實(shí)證研究。

36、基于計(jì)算智能技術(shù)的聚類分析研究與應(yīng)用。

37、母嬰產(chǎn)品企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略研究。

38、o2o電子商務(wù)支付機(jī)制研究。

39、央行視角下互聯(lián)網(wǎng)支付監(jiān)管研究。

40、港口陸路集疏運(yùn)能力及配置問(wèn)題的研究。

41、第三方支付發(fā)展與網(wǎng)上銀行關(guān)系的分析研究。

42、多屬性反向拍賣機(jī)制與模型研究。

43、基于案例推理的在線顧客消費(fèi)行為研究。

44、外貿(mào)企業(yè)bpr及erp系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)。

45、基于粗糙集與前饋網(wǎng)絡(luò)的案例智能系統(tǒng)的研究。

46、物流配送地址變化的干擾管理模型及其求解方法。

47、有軌電車系統(tǒng)中斷事件的協(xié)作救援決策方法研究。

48、離散群體智能算法的研究與應(yīng)用。

49、基于生態(tài)位理論的b2c電子商務(wù)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)模型研究。

50、基于可信第三方銀行卡網(wǎng)上支付系統(tǒng)研究。

51、基于特征的產(chǎn)品評(píng)論挖掘關(guān)鍵問(wèn)題研究。

52、基于短信平臺(tái)的創(chuàng)新服務(wù)體系構(gòu)建研究。

53、基于演化博弈論的科技服務(wù)業(yè)發(fā)展技術(shù)路線圖研究。

54、基于社會(huì)資本視角的網(wǎng)絡(luò)口碑與購(gòu)買意愿關(guān)系研究。

55、基于交易成本理論的農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)應(yīng)用研究。

56、基于多種生產(chǎn)和訂購(gòu)模式的newsvendor型產(chǎn)品供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)問(wèn)題研究。

57、基于灰色評(píng)價(jià)的c2c電子商務(wù)顧客忠誠(chéng)度的量化測(cè)度及其培育。

58、我國(guó)客運(yùn)專線客票定價(jià)的合理性研究。

59、ctc公司網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略研究。

60、基于社會(huì)力模型的高鐵綜合客運(yùn)樞紐行人交通仿真研究與實(shí)現(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)本科畢業(yè)論文題目

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)中管理方式的變革。

3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

4、對(duì)國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)大量流失原因與對(duì)策的探討。

5、中國(guó)失業(yè)問(wèn)題研究。

6、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與就業(yè)方式的多元化。

7、結(jié)構(gòu)性失業(yè)與再就業(yè)工程。

8、廣西勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析。

9、論技術(shù)市場(chǎng)在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力中的作用。

10、依靠科技進(jìn)步與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。

11、國(guó)有企業(yè)建立技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制的思路與對(duì)策。

12、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合。

13、加入wto與我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題。

14、建立與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的收分配激勵(lì)和約束機(jī)制。

15、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代政府的經(jīng)濟(jì)職能。

16、試論企業(yè)民主化與科學(xué)化管理。

17、論工廠內(nèi)遷與現(xiàn)代大西南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

18、論廣西科技市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)與利用。

19、論鄧小平的經(jīng)濟(jì)管理思想。

20、“入世”與我國(guó)企業(yè)管理模式的變革。

二、人力資源管理。

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人力資源管理研究。

2.淺論人力資源的開(kāi)發(fā)與管理。

3.論飯店人力資源管理系統(tǒng)。

4.西部大開(kāi)發(fā)與全面提高民族地區(qū)勞動(dòng)力素質(zhì)。

5.淺論知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的人力資本產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。

6.國(guó)有大型企業(yè)組織人事制度改革的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考。

7.假日經(jīng)濟(jì)提出的人力資源管理問(wèn)題探索。

8.欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才外流對(duì)策研究。

9.論教育與就業(yè)的有效銜接。

三、財(cái)政與金融。

論廣西金融管理的得與失。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的金融驅(qū)動(dòng)作用。

論金融中介與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

當(dāng)前我國(guó)積極的財(cái)政政策在擴(kuò)大內(nèi)需中的作用分析。

試述我國(guó)通貨緊縮的成因。

建立現(xiàn)代金融體系與防范金融風(fēng)險(xiǎn)。

論中國(guó)近現(xiàn)代史上幾次貨幣貶值的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

四、工商行政管理。

廣西私人企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析。

企業(yè)管理中的創(chuàng)新思維。

企業(yè)的定價(jià)策略。

五、市場(chǎng)營(yíng)銷。

試論網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷新特點(diǎn)。

買方市場(chǎng)下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。

對(duì)我國(guó)目前買方市場(chǎng)的分析。

論市場(chǎng)的潛在需求。

論農(nóng)村市場(chǎng)的發(fā)掘。

論新科技企業(yè)的營(yíng)銷創(chuàng)新。

論市場(chǎng)對(duì)接與企業(yè)發(fā)展機(jī)遇。

論注意力經(jīng)濟(jì)。

發(fā)展我國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的主要障礙及對(duì)策。

房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷的目標(biāo)多元化。

六、旅游管理與飯店管理。

論旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用。

景觀的獨(dú)特性與景點(diǎn)的連片性-----談旅游景點(diǎn)景觀的設(shè)置與旅游路線的擇定。

論旅游業(yè)的營(yíng)銷策略。

當(dāng)前廣西飯店管理水平問(wèn)題研究。

論旅行社的營(yíng)銷與管理策略。

論旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)與作用。

論廣西旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與組合。

論廣西旅游市場(chǎng)的開(kāi)拓與發(fā)展與方向。

論旅游風(fēng)險(xiǎn)投資的特點(diǎn)。

論旅游經(jīng)濟(jì)在廣西國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用。

論旅游供給的價(jià)格彈性在實(shí)踐中的作用。

論環(huán)境建設(shè)對(duì)廣西旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

論旅游扶貧的作用。

七、保險(xiǎn)與社會(huì)保障。

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)型對(duì)就業(yè)的影響。

人的安全需要與保險(xiǎn)事業(yè)。

廣西保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展緩慢原因初探。

八、證券投資與管理。

債轉(zhuǎn)股是國(guó)有企業(yè)改革的關(guān)鍵。

論證券投資對(duì)人們生活的影響。

“入世”與我國(guó)股權(quán)資源的優(yōu)化和配置。

九、企業(yè)財(cái)務(wù)管理。

論財(cái)會(huì)人員的意識(shí)品質(zhì)。

論私營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)與弊端。

十、統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)。

某市(縣)三大產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的調(diào)查。

廣西旅游業(yè)發(fā)展的調(diào)查。

廣西邊境貿(mào)易的現(xiàn)狀與對(duì)策。

廣西國(guó)有企業(yè)改革的現(xiàn)狀與面臨的問(wèn)題。

對(duì)全社會(huì)實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督的可行性研究。

論會(huì)計(jì)工作管理的規(guī)范化與科學(xué)化。

論統(tǒng)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

相關(guān)閱讀。

本科畢業(yè)論文題目

103幼兒園新教師專業(yè)能力期待的研究。

104幼兒園親師溝通狀況研究。

105幼兒教師合作的內(nèi)隱觀研究。

106幼兒教師生命教育觀研究。

107教育機(jī)會(huì)均等視野下師幼互動(dòng)研究。

108少數(shù)民族地區(qū)幼兒園多元文化課程實(shí)施研究。

109男幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的個(gè)案敘事研究。

110關(guān)于教師對(duì)幼兒讀經(jīng)的價(jià)值取向研究。

111少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究。

112幼兒社會(huì)教育實(shí)踐性問(wèn)題研究。

113生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園主題教育研究。

114幼兒園園本課程資源整合利用的探索。

115父母婚姻質(zhì)量、親子依戀與幼兒焦慮的關(guān)系研究。

116幼兒的焦慮及其與母親心理健康、教養(yǎng)行為的關(guān)系。

117民辦園教師專業(yè)自主權(quán)的缺失與回歸。

118幼兒園教師教學(xué)行為的知識(shí)學(xué)研究。

1194～6歲幼兒小組合作學(xué)習(xí)的研究。

120蘭州市幼兒教師職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展研究。

121幼兒教師課程改革認(rèn)同現(xiàn)狀研究。

1223～6歲回漢幼兒心理理論發(fā)展的跨文化研究。

123幼兒園課程園本化。

124幼兒教師教學(xué)反思現(xiàn)狀的調(diào)查與研究。

125農(nóng)村幼兒園混齡教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究。

126在滬韓國(guó)幼兒園生活教育研究。

127h省a市幼兒園利用家庭、社區(qū)教育資源的研究。

128幼兒教師教育活動(dòng)反思的調(diào)查研究。

129園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的反思與重構(gòu)。

130幼兒社會(huì)技能培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案研究。

131幼兒教師關(guān)于早期閱讀教學(xué)的信念與教學(xué)行為研究。

132關(guān)于父母教養(yǎng)方式與兒童適應(yīng)性的研究。

133內(nèi)蒙古地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)課程管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究。

134人類學(xué)視閾下的城市蒙古族幼兒家長(zhǎng)教育觀念研究。

135蒙古族幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究。

136熟悉環(huán)境下幼兒對(duì)撫養(yǎng)者依戀行為的研究。

1374-5歲兒童欺負(fù)行為與兒童氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式的相關(guān)研究。

138回族傳統(tǒng)文化背景下的回族幼兒教育。

139幼兒教師職業(yè)角色認(rèn)同的研究。

140幼兒園教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究。

1413-5歲兒童自主性與母親心理控制水平的相關(guān)研究。

1425歲兒童約束性順從行為與社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力的關(guān)系研究。

143大連市幼兒教師主觀幸福感與教學(xué)動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究。

144西安市幼兒園教研工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究。

145我國(guó)幼兒園英語(yǔ)三種教學(xué)模式的比較研究。

146父母對(duì)3-7歲兒童的期望及其影響因素分析。

147對(duì)幼兒教材現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

148英語(yǔ)浸入式教學(xué)中師幼言語(yǔ)互動(dòng)研究。

149幼兒同伴合作行為研究。

150西安市高年級(jí)小學(xué)生心理健康與父母、教師心理健康的相關(guān)研究。

151師幼交往中幼兒主體性素質(zhì)建構(gòu)的研究。

152幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)指導(dǎo)語(yǔ)策略之研究。

153幼兒音樂(lè)教育檔案袋評(píng)價(jià)的'探討。

154故事講述與扮演的結(jié)合對(duì)幼兒敘事能力的影響。

155幼兒園男教師實(shí)際工作情況以及影響男性參與學(xué)前教育因素的研究。

156父母數(shù)學(xué)教育觀念及其與兒童數(shù)概念發(fā)展關(guān)系的研究。

157對(duì)廣州市幼兒早期閱讀父母參與現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

158對(duì)課程管理中幼兒教師自身角色定位的研究。

159課程視野下廣州市幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀研究。

160父母關(guān)于兒童入學(xué)準(zhǔn)備的觀念研究。

161幼兒園課程建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題之研究。

162湖南省示范性幼兒園示范作用發(fā)揮研究。

163幼兒園課程評(píng)價(jià)與幼兒創(chuàng)造潛能開(kāi)發(fā)的研究。

164農(nóng)村幼兒意外傷害現(xiàn)狀與對(duì)策研究。

165幼兒園藝術(shù)教育中的教師角色研究。

166自在世界與規(guī)范世界。

167幼兒園大班社會(huì)退縮幼兒的同伴關(guān)系狀況研究。

168論童話對(duì)兒童心理發(fā)展的價(jià)值。

169幼兒同伴沖突解決策略研究。

170大班幼兒對(duì)圖畫書的解讀。

171農(nóng)村“留守兒童”家庭教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀研究。

172幼兒園觀摩教學(xué)中教師表演的研究。

173幼兒選擇性緘默癥干預(yù)個(gè)案研究。

174社會(huì)支持對(duì)幼兒教師教學(xué)效能感的影響研究。

175幼兒教師心理素質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的研究。

176蒙古族民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的個(gè)案研究。

177家長(zhǎng)關(guān)于早期教育相關(guān)問(wèn)題觀念的調(diào)查研究。

178在園幼兒人身傷害事件的個(gè)案研究。

179幼兒園團(tuán)長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)案研究。

180情緒調(diào)節(jié)方式及其對(duì)幼兒教師工作滿意度的影響研究。

181幼兒父母自我效能感及其影響因素研究。

182幼兒園教師課程決策的個(gè)案研究。

183長(zhǎng)春某幼兒園開(kāi)展民間兒童游戲的個(gè)案研究。

184幼兒園園本教研的特點(diǎn)及存在問(wèn)題研究。

1853—6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點(diǎn)研究。

186五年一貫制學(xué)前教育專科課程設(shè)置研究。

187生命化幼兒園體育活動(dòng)及其實(shí)施原則研究。

188“做中學(xué)”活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程及其特點(diǎn)研究。

189心理理論視角下3～6歲兒童情緒理解能力發(fā)展研究。

190探尋走向?qū)I(yè)化的職業(yè)歷程。

191幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施策略研究。

192幼兒園活動(dòng)區(qū)教育的策略研究。

193關(guān)于幼兒園男教師角色職能的研究。

194幼兒教師的情緒教育觀研究。

195選擇性小學(xué)入學(xué)測(cè)試現(xiàn)象透析。

196幼兒園教育活動(dòng)中教師非正式評(píng)價(jià)行為的研究。

197幼兒園教育過(guò)程中的教育公平研究。

198“幼兒弱勢(shì)群體”的人際交往研究。

199主題探究教育活動(dòng)形式下的幼兒藝術(shù)教育研究。

200幼兒焦慮狀況與氣質(zhì)、家庭環(huán)境的關(guān)系研究。

大學(xué)生本科畢業(yè)論文規(guī)范

課題目的、意義及相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：

1、課題目的：

本課題綜合運(yùn)用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的相關(guān)理論與方法。在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較為全面地結(jié)合我國(guó)當(dāng)前gdp消費(fèi)率偏低的現(xiàn)狀，分析gdp消費(fèi)率偏低的現(xiàn)實(shí)原因，并進(jìn)一步提出消除制度障礙、增加居民收入以及加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等政策選擇，以提高我國(guó)gdp消費(fèi)率，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

2、課題意義：

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們所面臨的gdp消費(fèi)率偏低的現(xiàn)狀也在制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期的發(fā)展，不利于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。對(duì)該課題的進(jìn)一步探討，能更加清晰認(rèn)識(shí)gdp消費(fèi)率偏低的問(wèn)題，使我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路程更加順利。

3、相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：

目前，國(guó)內(nèi)相關(guān)理論界就我國(guó)gdp消費(fèi)率偏低的原因及政策選擇方面的問(wèn)題的研究，主要涉及收入增長(zhǎng)滯緩、收入分配不均、資本投資增長(zhǎng)過(guò)快等層次，探究的層次還不夠深入。

課題的主要內(nèi)容(觀點(diǎn))、創(chuàng)新之處：

主要內(nèi)容：本課題就我國(guó)gdp消費(fèi)率偏低的現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)影響以及較為全面地探討了偏低的原因，同時(shí)對(duì)解決該現(xiàn)狀提出了相對(duì)應(yīng)的政策選擇和建議。

創(chuàng)新之處：在綜合目前國(guó)內(nèi)理論的基礎(chǔ)上，更深一步地剖析出了要素市場(chǎng)發(fā)育不全，一些企業(yè)盲目投資資本密集型產(chǎn)業(yè)，忽略我國(guó)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)―勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的原因。同時(shí)對(duì)解決該問(wèn)題也提出了相對(duì)應(yīng)的政策選擇方向。

研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱：

1、研究方法：

查閱文獻(xiàn)法、實(shí)地調(diào)查法、比較分析法、實(shí)證分析法2、論文撰寫提綱：

一.前言。

二.我國(guó)gdp消費(fèi)率偏低的危害。

三.我國(guó)gdp消費(fèi)率偏低的現(xiàn)實(shí)原因。

四.提高我國(guó)gdp消費(fèi)率的政策。

本科生畢業(yè)論文題目

各種水文地質(zhì)條件下，深基坑支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究。

樁基礎(chǔ)施工技術(shù)研究。

新型模板體系開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。

新型模板施工技術(shù)研究。

新型腳手架開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究。

清水混凝土施工技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究。

新型鋼筋連接技術(shù)與開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

縱向預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究。

無(wú)粘接預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究。

預(yù)應(yīng)力混凝土施工控制技術(shù)研究。

大型結(jié)構(gòu)吊裝技術(shù)研究。

冬季施工技術(shù)方案與應(yīng)用研究。

大學(xué)生本科畢業(yè)論文

這是一篇大學(xué)生類畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式范文,與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)畢業(yè)論文題目。是經(jīng)濟(jì)專業(yè)與大學(xué)生及大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)方面相關(guān)的免費(fèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文資料，可作為大學(xué)生方面的大學(xué)碩士與本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文和職稱論文論文寫作參考文獻(xiàn)下載。

[摘要]。

近年來(lái),隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大及金融危機(jī)的影響,當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題已成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,在分析我國(guó)當(dāng)前的總體就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實(shí)證研究,提出了從政策,社會(huì),高校和個(gè)人多方面共同解決這一問(wèn)題的對(duì)幕,以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀。

20xx年2月22日,全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)在北京舉行.20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍,20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人,“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重.”人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.”近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,每年有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè).這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超了社會(huì)的需求數(shù)量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴(kuò)大的趨勢(shì).人學(xué)生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長(zhǎng)趨勢(shì),但質(zhì)量卻沒(méi)有大的提高,很多大學(xué)生在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到深入精通的知識(shí),只是拿到一張文憑而已.導(dǎo)致中國(guó)市場(chǎng)上對(duì)普通職業(yè)需求的飽和和對(duì)高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏.加之全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除,這對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜.目前,正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時(shí)期.“不在投簡(jiǎn)歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見(jiàn)一斑.因此,有必要分析我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因,并實(shí)施合理措施加以解決.

二、影響大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題分析。

本研究采用了問(wèn)卷方法,通過(guò)發(fā)放量表,采用分層隨機(jī)抽樣的方法對(duì)遼寧師范大學(xué)的本科學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的問(wèn)卷調(diào)查.一共發(fā)放300份問(wèn)卷.收回問(wèn)卷278份.經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,總結(jié)出大學(xué)生面臨就業(yè)難的一些原因.

1.我國(guó)總體勞動(dòng)力供大于求是大學(xué)生就業(yè)難的最根本原因.數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動(dòng)力供給狀況決定了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必然困難.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)遇到的最大問(wèn)題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會(huì)就業(yè)崗位數(shù)沒(méi)有顯著增加.19xx年高校擴(kuò)招后,我國(guó)高等教育進(jìn)入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60～70萬(wàn)人數(shù)增加.與此同時(shí),社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒(méi)有相應(yīng)的大規(guī)模增加.我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)萬(wàn)左右,包括：20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生630萬(wàn),農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬(wàn),城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1000萬(wàn).以我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)10%計(jì)算,每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1%帶來(lái)80～100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,每年還有近1000萬(wàn)人失業(yè).當(dāng)前中國(guó)勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾非常突出.就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問(wèn)題.

2.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學(xué)生的擇業(yè)取向.當(dāng)前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理dd寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉?也不愿意到二三線城市和基層就業(yè).這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會(huì)原因,也有學(xué)生自身原因.一方面,隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展,我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成績(jī),但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡.在東南部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市工作,或進(jìn)入“安穩(wěn)”的國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟(jì)較為落后的中西部地區(qū)或私營(yíng)企業(yè)得到更好的薪資報(bào)酬和發(fā)展機(jī)會(huì),這就導(dǎo)致了人才流動(dòng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾.另一方面,面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng),許多大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中過(guò)分看重工作待遇,甚至為了這個(gè)目標(biāo)放棄自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)技能,沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生缺乏“職業(yè)生涯”概念.據(jù)調(diào)查,只有28%的學(xué)生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,39%的學(xué)生不知道自己要做什么,其他學(xué)生則是有比較模糊的想法和愿望.2.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺(tái)理嚴(yán)重制約著大學(xué)生就業(yè).我國(guó)一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)力市場(chǎng)獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來(lái)我國(guó)投資辦廠,因此中國(guó)成了世界的制造大國(guó),加工中心.這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒(méi)有技術(shù)含量的工作崗位.這些企業(yè)在我國(guó)改革開(kāi)放的初期.對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn),他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工、操作工人.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒(méi)有足夠的吸引力.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當(dāng)大的局限性,這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因.

3.就業(yè)指導(dǎo)能力不足和信息溝通不暢也造成了大學(xué)生就業(yè)困難.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目前還處于初級(jí)階段,從整體水平看,各高校為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費(fèi)和人員配備、硬件設(shè)施同國(guó)外同等高校相比明顯不足.指導(dǎo)從業(yè)人員多數(shù)是從學(xué)生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來(lái)的,從事就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)不足.高校提供的就業(yè)信息來(lái)源不足.信息內(nèi)容不夠充分和及時(shí),高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不能有效的與用人單位溝通,向社會(huì)發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足.據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示,有35%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)感到很不滿意.

4.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)也造成了就業(yè)機(jī)會(huì)的不平等.隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)化為買方市場(chǎng),用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高,其中最重要的一條就是要求大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平與實(shí)際工作崗位相符合,具有較強(qiáng)的'實(shí)踐能力,招來(lái)即能上手.但由于我國(guó)大學(xué)教育內(nèi)容與大學(xué)就業(yè)實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié),即由于傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制導(dǎo)致學(xué)生重理論、輕實(shí)踐,從而造成學(xué)生實(shí)際工作能力差、沒(méi)有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求.另一方面,很多企業(yè)不從自身的實(shí)際出發(fā),按需求一味地追求高學(xué)歷.人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費(fèi),也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性.有的單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn),明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn).有40%的畢業(yè)生因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)而遭拒.用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力.

大學(xué)生類論文范文數(shù)據(jù)庫(kù)國(guó)有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì)公開(kāi)、公平、公正擇優(yōu)錄取.但靠關(guān)系就業(yè)、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實(shí)存在,在社會(huì)中造成了負(fù)面影響.隨著社會(huì)法制法規(guī)的成熟,負(fù)面影響逐漸減小,良好的風(fēng)氣正努力建立.

三、結(jié)論與建議。

1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí).改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位.大學(xué)生就業(yè)的根本問(wèn)題,不僅在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)及就業(yè)增長(zhǎng)的變化.從這個(gè)角度講,盡管現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持較快的增長(zhǎng),仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置,從而有利于整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力資源的有效配置.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力就業(yè)的主力軍.是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T,政府應(yīng)該積極促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型,提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而大幅度提高對(duì)勞動(dòng)者的吸納能力,有效地緩解大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾.

2.政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場(chǎng).政府要加大力度.為解決高校就業(yè)問(wèn)題提供良好的社會(huì)環(huán)境.建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統(tǒng).政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源.形成全國(guó)統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國(guó)真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開(kāi)放,就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理.區(qū)域性就業(yè)信息與全國(guó)就業(yè)信息互動(dòng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),定期由專門機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享.同時(shí),要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè).

3.高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革,減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題.社會(huì)的發(fā)展必然導(dǎo)致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識(shí)面過(guò)窄,復(fù)合型人才缺乏,越來(lái)越不適應(yīng)高等教育全球化之后的社會(huì)對(duì)人才的需求,因此高校在教學(xué)的內(nèi)容和方法上應(yīng)當(dāng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化,改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,在傳授知識(shí)的同時(shí)側(cè)重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊(yùn)含于實(shí)踐操作中,培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng).善于解決問(wèn)題的能夠滿足社會(huì)需求的大學(xué)生.高校對(duì)于招生的人數(shù)、專業(yè)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)在經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定,避免部分專業(yè)泛濫成災(zāi),形成招生熱、就業(yè)難的局面.同時(shí)高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),也促使人才的多樣化,各級(jí)各類人才均是社會(huì)發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能.

金融本科專業(yè)畢業(yè)論文題目參考

2、我國(guó)銀行業(yè)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展前景研究。

3、我國(guó)銀行業(yè)信貸資產(chǎn)證券化研究。

4、經(jīng)濟(jì)全球化條件下中國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)管制度創(chuàng)新。

5、我國(guó)私募基金的發(fā)展問(wèn)題研究。

6、我國(guó)農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)體系的研究。

7、河南省小額信貸業(yè)務(wù)開(kāi)展情況調(diào)查分析。

8、中國(guó)的金融開(kāi)放與金融危機(jī)傳導(dǎo)的防范。

9、中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的金融支持研究。

10、論我國(guó)外匯儲(chǔ)備高速增長(zhǎng)的危害和對(duì)策。

11、小額農(nóng)貸在運(yùn)行中存在的問(wèn)題與建議。

12、不完全對(duì)稱信息條件下小額貸款需求者的行為選擇問(wèn)題研究。

13、保險(xiǎn)銷售誤導(dǎo)現(xiàn)象研究。

14、論保險(xiǎn)業(yè)與銀行業(yè)的滲透、競(jìng)爭(zhēng)與合作。

15、我國(guó)保險(xiǎn)資金運(yùn)用的風(fēng)險(xiǎn)分析及對(duì)策。

16、我國(guó)金融風(fēng)險(xiǎn)的防范與化解研究。

17、基于次貸危機(jī)啟示的我國(guó)金融風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制研究。

18、中國(guó)企業(yè)債券市場(chǎng)發(fā)展問(wèn)題研究。

19、積極財(cái)政政策與擴(kuò)大內(nèi)需的關(guān)系探討。

20、積極財(cái)政政策的國(guó)內(nèi)外比較研究。

21、財(cái)政政策與貨幣政策的配合規(guī)律研究。

22、關(guān)于增值稅轉(zhuǎn)型改革的思考。

23、利率市場(chǎng)化對(duì)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的影響。

24、我國(guó)金融監(jiān)管體系存在的問(wèn)題及完善對(duì)策。

25、我國(guó)商業(yè)銀行不良資產(chǎn)現(xiàn)狀與成因分析。

26、我國(guó)建立存款保險(xiǎn)制度的思考。

27、我國(guó)住房抵押貸款證券化的思考。

28、論轉(zhuǎn)軌時(shí)期中國(guó)貨幣政策的特點(diǎn)。

29、我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策。

30、我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展的金融支持研究。

31、我國(guó)股票市場(chǎng)的投資者結(jié)構(gòu)研究。

32、大小非解禁對(duì)我國(guó)股票市場(chǎng)影響的實(shí)證分析。

33、我國(guó)中央銀行金融監(jiān)管的模式及運(yùn)作分析。

34、金融危機(jī)下我國(guó)中小企業(yè)的應(yīng)對(duì)策略。

35、股指期貨交易制度對(duì)中國(guó)股票市場(chǎng)的影響研究。

36、新農(nóng)村建設(shè)下河南省小額信貸的發(fā)展問(wèn)題研究。

37、完善農(nóng)村金融服務(wù)體系的思考——基于某一地區(qū)的實(shí)際調(diào)查與分析。

38、金融全球化對(duì)中國(guó)金融發(fā)展的影響與對(duì)策。

39、全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及對(duì)策。

40、中國(guó)的金融開(kāi)放與金融危機(jī)傳導(dǎo)的防范。