優秀作文應該具備邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點和論證過程。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，歡迎大家一起來欣賞。

初中作文片段

1、有人說付出和接受是等價的，是一種人們情感的儲蓄，一味的索取，只會等來情感的毀滅;我要說：付出與接受是雙向的，只有一方的的主動是得不到真情的回報的，我們需要彼此心靈真誠的付出。

2、在人生的道路上，付出與接受是不可避免的。在荊棘路前，看著條條荊棘，不免退避三舍之感油然而生。但當你付出努力，忍住被荊棘劃過時的劇痛感，勝利的女神已經向你露出了燦爛的微笑，這時，請你不要害羞，自豪的去擁抱本就屬于你的成功!

3、大海無語，卻有魚兒為它編制多彩的圖案;大地無語，卻有萬物為他譜寫生命的樂章;天空無語，卻有鳥兒們為他演唱生活的美好。付出后有對良心的慰藉，接受后有對生活的追求。生活雖無語，卻有著付出與接受的輪回，有著付出與接受所譜寫的動聽、美妙的華麗樂章!請把握好付出與接受!愛是生命的真諦，接受是愛的源泉，而付出則是愛的靈魂。任何的接受與付出，都是情感的陶冶與升華。

1、文化，或者說，藝術，做了什么呢?它使孤獨的個人為自己說不出的痛苦找到了名字和定義。藝術像一塊蘸了藥水的紗布，輕輕擦拭他靈魂深處從未愈合的傷口。

2、文化藝術使孤立的個人打開深鎖自己的門，走出去，找到同類。他發現，他的經驗不是孤立的，而是共同的集體的經驗，他的痛苦和喜悅，是一個可以與人分享的痛苦和喜悅。

3、人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來成為社會。

4、一個中國孩子，甚至在呀呀學語的時候，已經可能背下來許多古典詩詞了。過年時吟爆竹聲中一歲除，春雨時吟清明時節雨紛紛，中秋時吟明月幾時有，送別時吟勸君更進一杯酒，喜悅時吟漫卷詩書喜欲狂，慷慨時吟大江東去，疲倦時吟春眠不覺曉，激越時吟憑欄處瀟瀟雨歇……古典詩詞已經規定了鑄就了中國人的心理結構和表達。

2.那棵槐楊，伴我成長春日里，那棵槐楊綴滿了我的視野，它用它的嫩芽告訴我要努力奮斗;夏日里，它用它濃密的樹冠給我撒下一份份請涼，讓我明白了人活著要學會奉獻;秋日里，她用它掛滿枝頭的果實告訴我，只要付出就會有收獲;冬日里，它又用它特有的方式啟迪我，人還得學會忍耐與等待。原以為可以永遠擁有這份情，不斷聆聽她的叮嚀，原以為……可有一天，當我放學回家時，卻不見了往日的那片綠，不聞了昔日的那鳥鳴，只有那依舊粗壯的樹樁悲壯地立在那兒。我才知道樹主已把她賣了，我這才記起她并不為我所有。數著那一圈圈的年輪，心如刀割，眼已模糊，淚已朦朧。縱然傷痛，縱然悲哀，縱然無奈……縱然您教會我如何面對這些，可您并未教會我如何面對失去您的痛苦呀!縱然您已經不在，可您的形象卻早已在我心中扎了根。那棵槐楊將繼續伴我成長。

時光溶解了外露的巖石，斑駁粗糙的表面化成泡沫漸次消失。日復一日的夕陽侵蝕了年輕乖戾的巖石輪廓，露出成年前光滑而潤澤的內里。回歸線引導了所有人的回歸。曾經犯過的錯誤，曾經失敗的愛情，曾經幼稚的告白，曾經起伏的感傷。都在瞬間被上帝柔軟地原諒。

茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生，世界，歷史莫不如此。緞帶浮囂以寧靜，給躁急以清冽。給高蹈以平實，給粗獷以明麗，惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風韻。然而，人們日常見慣了的，都是各色各樣的單向夸張，連自然之神也粗粗糙糙，懶得細加調配，讓人世間大受其累。

初中作文片段

1、我向山坡奔去，來到了杜鵑園，那美麗的景色再次進入了我的眼簾，我好像沉進了美麗的花海。有的杜鵑花白的像雪，粉的像霞，還有的花瓣全展開了，露出迷人、燦爛的“笑臉”。有的才展開幾片花瓣，羞答答，嬌滴滴，還有的是花骨朵兒，看起來馬上要破裂似的。

2、沿著衡水湖往東走，就看到萬紫千紅的荷花池。荷花千姿百態，有的全開了，有的還是花骨朵兒，有的半開著，有的飽脹像是要破裂似的。茶葉大大的、圓圓的像一把太陽傘，挨挨擠擠地鋪滿湖面。荷葉上的水珠一顆顆滾來滾去，像珍珠一樣，晶瑩透亮。當微風輕輕的吹來的時候，荷花就像一位亭亭玉立的仙女在水中翩翩起舞，到處飄著荷花的清香，令人流連忘返。

3、仰望這片星空，越來越覺得，剛剛燃著的不是煙花，像一朵朵含苞待放的花蕾，慢慢盛開了美麗的花瓣。哦!我明白了：這絢麗的煙花，正是祖國對我們的寄托。

5、瞧!那片田地原先白茫茫的，而現在雪融化了，農民們在田地里辛苦的工作著，在撒種。每個人的臉上都流淌著汗水，但農民們絲毫不覺得累，每個人的臉上洋溢著笑容。在田地的一旁，金燦燦的油菜花開了，飄來了一股油菜花香，美麗極了!

初中作文片段積累

一篇優秀的。

作文。

正是由一個個精美的片段構成的，學生可以多積累一些優秀作文的開頭和結尾片段。提高整體的寫作水平。下面是本站小編整理的一些關于初中作文片段積累的相關資料,供你參考。

1、這個冬季，天氣異常寒冷。西北風刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最后的掙扎。出門辦事的人們用大衣將自己捂得緊緊的，瑟縮著身子在路上匆匆行走。活潑、好動的孩子們也早早躲進溫暖的家中，不愿出來嬉戲。來到學校，只見同學們都穿得像個棉花包似的，有的頭上還戴著帽子，手上戴著手套，脖子上圍著圍巾。來到教室，我跺了跺冷得發麻的雙腳，坐到座位上，再朝四周看看，大家都冷得縮成一團。

2、外面寒風刺骨、北風呼嘯，大街上冷冷清清，光禿禿的小樹苗可憐巴巴地立在道路兩旁，曾經生機勃勃的小草也變得枯黃了，同花兒一起進入了甜美的夢鄉。北風吹來，小樹苗在寒風中掙扎著;小草撲倒在地上，好像害怕這突如其來的寒風。而一排排亭亭玉立的柏樹，在寒冷的冬天里，它們依然那樣濃郁蒼翠。往年的這個時候，天已經很冷了，記得去年冬天11月的一場暴雪，溫度一下子就降了下來，可是你看今年，每天耀眼的太陽明晃晃的掛在天上，前天天氣預報說，有大風降溫，溫度確實降下來幾度，可是你看，今天風一停、太陽一出來，又是一個暖暖的艷陽天!

3、雨下的時候，有時讓人很難察覺。因為這么多天來都是暗晦的天氣。嚴寒中，呼出的氣立即化成一陣輕煙在眼前飄過。雨：往往在人不經意的時候下來了。無聲無息，待人感覺一股特別冰涼的時候，定眼一看，哦，原來雨已下多時。身上的衣服長滿了無數個晶瑩的小水珠，稍微一用力、那些小水珠或滾落地下，或潤入衣中.此時地上一片白蒙蒙。

4、今天一大早我便醒了，剛坐起來，一陣寒風吹來，我不禁打了一個噴嚏，連忙又鉆進被窩，我想;今天可真冷啊!今天的天氣真冷啊!馬路上的行人變少了，幾乎每個人都戴著毛絨絨的手套，圍上了厚厚的圍巾，戴上厚厚的棉帽。小朋友們的臉蛋凍得紅撲撲的，就像兩個大蘋果。外面的樹葉子都落光了，已經光禿禿的了。只有松樹的葉子還是那綠，不過比以前譜得更暗了。小青蛙害怕寒冷，都躲在洞里冬眠了。小狗也不得不穿著棉棉的衣服，跟著主人在外面散步。

5、公園里，人煙稀少，白雪皚皚的場地旁，一間屋子里冒出了熱氣。人們都躲在家里，沒人出來了。啊，冬天真冷啊!剛推開門，一陣刺骨的寒風迎面吹來，我不禁全身顫抖了一下。我冒著大風，朝學校走去。路旁的松樹上掛滿了又細又長的冰條兒。地面上早已蒙上了一層薄冰，走上去滑溜溜的，一不小心就得滑一跤，再看看離我家不遠的一條小河，它也早已結上了一層薄冰。走在路上，我的臉被風吹得像刀割一樣疼，耳朵也凍得失去了知覺。東北的冬天，寒風凜凜，冰天雪地，十分寒冷。注意。威風凜凜中的凜凜表示嚴肅、敬畏的樣子。北風呼呼的吹著我的臉頰，讓我不寒而栗，皮膚上的雞皮疙瘩也顆顆戰栗。

1、媽媽把柚子洗干凈后，拿起水果刀，在柚子的身上攔腰一刀，然后，媽媽又豎劃了幾刀。這時，我還根本看不到柚子的果肉。當媽媽用力剝果皮時，我聞到了一陣陣清新的香味。媽媽拿來一把鋒利的小刀，先在柚子的外皮上劃了一刀，我感覺這一刀劃得很深，可沒見果汁流出來，心想它的皮可真厚啊。然后，媽媽用刀尖挑起一塊皮，把食指和大拇指卡進缺口，使出吃奶的力氣用力一撐，厚厚的外皮被撕開了一塊兒，再一點兒一點兒地把皮全部撕掉了。

2、那天，放學回到家，只見桌子上擺著幾個我從未見過的東西，我叫它“黃球”。那些黃球個頭兒足有排球那么大，金黃色的外皮，上面布滿了密密麻麻的類似麻子的疙瘩，摸上去很粗糙、很硬。我掂了掂，還挺沉的。你喜歡那柚子嗎?嗯，我喜歡。因為那圓滾的樣子，十分惹人喜愛你不愛它還不行，這就是柚子的誘惑力，那樣迷人，可以使一個人輕而易舉的喜歡上它，不管你愛不愛它，只要你見到它，便會不由自主的喜歡，使你一見了它，便難以忘懷它的樣子，有煙草一樣的吸引力。

3、我快步走到柚子旁用手摸了摸。呵!還挺光滑的呀，像抹了一層油一樣。柚子上有許多的黑點點，如果不是仔細看的話，還真的看不出來呢!柚子皮呈黃中帶綠，雖然像一只梨，但是要比梨大好幾倍哩!我皺著眉頭，遲疑地又咬了一口，細細地嚼，慢慢地品嘗，最后，嘴里只剩下略帶清香的酸甜味兒了，沒想到柚子吃起來是先苦后甜呀!又是一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水，跳進我嘴里，這味道回味無窮，我吃了還想吃。

4、下午我回家一看，一只又大又黃中帶綠的柚子安安穩穩的擺放在桌子上。一看它那“胖胖”的樣子，就讓我口水直流。現在被剝了皮的柚子，像一個潔白的雪球，還像一個粗糙的棉花球，但仍然不見它的“廬山真面目”。里面居然還有一層，我一下子像泄了氣的皮球，嘴里嘟囔著：“我不吃了，這么難剝，我都等不及了……”媽媽卻很有耐心，細心地把海綿狀的白皮一點兒一點兒地撕干凈。柚子被媽媽分成了兩半，露出像橘子瓣兒似的果實。再撕開一層薄皮，果肉才露了出來。一粒一粒的，呈橢圓錐形，晶瑩剔透，看了讓人直流口水。

5、一到家，我就迫不及待地拿著刀在媽媽的指導下，費了力牛二虎之力切開了柚子，只見柚子皮厚厚的，像穿了件大棉襖，籽兒小小的，肉是一絲一絲的，晶瑩透亮，吃起來又酸又甜，可好吃了，聽媽媽說柚子可以清火、美容、利便，是水果之佳品。

1、這時的田野里到處一片繁忙的景象，不時傳來同學們歡樂地笑聲，大家都忙得不亦樂乎。隨著老師一聲哨響，活動結束了，大家興高采烈地嬉笑著把各自挖的“成果”放在一起，哇!紅薯鋪成了紅色的一大片呢!我挖了八個，頭上已滿是汗水了，我不由地想起了一句古詩“鋤禾日當午……粒粒皆辛苦”啊!

2、這兩個紅薯兄弟一起躺在“床”上睡大覺，還穿著一件深紅的睡衣，長著一條長長的尾巴，有一個紅薯兄弟還長著汗毛呢!讓人一看就想把它抓起來，兩三口把它吃個精光!我看著紅薯簡直要“口水流下三千尺”了，為了讓口水不再往外流，我只能扒開紅薯兄弟的睡衣，看看它們的“。”當我扒開時，我被驚住了：紅薯的身體金燦燦的，似乎在閃耀著金黃色的光芒。我想吃，可又舍不得吃，哎!這可惡的紅薯真是讓我自相矛盾!

3、又過了一會兒，土里出現了一個紅點，我目不轉睛地盯著，“咦”?這是什么呀?”姐姐聽到了我的疑問，樂呵呵地對我說：“這個紅點當然是紅薯的頭頂啦!”我已吸取了教訓，不會像上次一樣傻乎乎地把它挖破了，而是小心翼翼地把紅薯周圍的土刨開，刨得差不多了，再把它輕輕地拔出來，生怕稍一用力將它掰斷。呀，我挖的紅薯竟然比我的手掌都小，我隨手一扔，飛到了邊上。舅媽卻把它拾起來，說：“濃縮的都是精華!”我不好意思地接過舅媽手上小巧玲瓏的紅薯，仔細端詳著。它雖然這么小，但昂首挺胸，仿佛在說：“我終于出來了，得好好呼吸一下新鮮的空氣。”

4、星期六，爸爸帶我去外婆家我一進門就看到桌子上有很多還散發著熱氣的紅薯，它的外皮黃里透紅，吃起來甜香滑潤，真是美味爽口，保你吃了還想吃。那里的人都叫紅薯為“地瓜”。

5、我們開始挖紅薯了!先把葉子和藤割掉，順著莖把周圍的泥土扒開一些，漸漸的就看到埋在地里的紅薯露出半個臉來。我迫不及待的拿起鐵鏟把紅薯挖了出來，可能是我的位置沒對準紅薯被我分成了兩半。媽媽笑著：“要把周圍的土弄松才能順利的挖出來”.挖著挖著我慢慢的發現紅薯旁邊泥土裂縫大的紅薯越大，還有藤粗的紅薯也很大.不一會兒我們就挖了大大小小十幾個紅薯.

6、挖了十分鐘，連一個紅薯影兒也沒發現，本來信心十足的我變得沮喪極了!我像個泄了氣的皮球似的癱坐下來，無精打采地挖。這時，“砰”的一聲把我嚇了一跳，回過神來，仔細一看，哦!一塊大紅薯被我劈成了兩半!雖然十分可惜，但這個重大發現讓我全身充滿了力量。我一會兒用手挖，一會兒用鋤頭挖，盼望下一個紅薯趕快自投落網。

初中作文片段

1、在廈門的南順鱷魚園里，我趴在柵欄外，看著這些鱷魚。他們懶洋洋地趴在岸上，絲毫沒有電視上的鱷魚兇猛，它們就像一尊尊雕塑似的擺在岸上，要知道，鱷魚可是兇猛的肉食動物啊，怎么會趴著不動呢?我懷著好奇心去問飼養員，才知道原來鱷魚在冬眠哩!

2、有的鱷魚很霸道，把其他大鱷魚當成了一張舒適溫暖的床，美美地睡著。有的被擠得無處睡覺，將身子依靠在墻角。整個頭“貼”在墻壁上，張開大嘴，那樣子真有趣;還有的在水里游來游去，水面上只露出了它們的背部……一個訓鱷師先到水里尋找鱷魚，他突然發現了一條鱷魚的尾巴，于是就一把抓住它想把它拖上岸，然而這條鱷魚正在睡大覺，因為美夢被打擾所以它大發脾氣，張大了嘴向訓鱷師發起進攻。

3、我走到鱷魚的水池前，鱷魚仍然呆若木雞，只有尾巴悠閑地搖來搖去。“根本就是幾個大呆瓜嘛!”我暗自嘀咕，把手給伸了過去。我摸了摸它的尾巴，又摸它的頭，再把手給伸到它面前。我們又來到稀有鱷魚區，每個柵欄內都養著幾條不同的稀有鱷魚，我蹲下身，靜靜地看著眼前這條從十萬條中只能選出一條的變異青蛙鱷，我向前走了一步，只見青蛙鱷用長吻猛擊了一下水面，身體轉了90度，作出了要攻擊的姿勢，我嚇得連忙后退了幾步，青蛙鱷這才滿意，放棄了攻擊，潛入了水中。

4、我們又來到了釣鱷島。看，那兒已經有幾個人在釣鱷魚了。鱷魚們聚在一起爭肉吃。釣鱷者故意不把肉放下去，高高地掛著，引得鱷魚們抬頭張嘴，還好像在說：“怎么還不給我吃!”鱷魚可以自由自在的在陸地和水路穿行，它還能在陸地上快跑和在水路快游。在水里鱷魚是閉上眼睛的，你可別小看它，它能看到岸上和前言的東西，你看到它躺在地上曬太陽也是閉上眼睛的，但是，它在認真的尋找獵物。

6、第二個大師表演的絕活兒是人鱷大戰，大師手里拿了一根棍子，一步一步的向最大的鱷魚走去，那鱷魚有3。41米長，18歲了，她抓住鱷魚的尾巴往陸地上拖，鱷魚當然要掙扎了!它左拐一下，右拐一下去咬大師，大師拿著棍子去擋他的嘴，鱷魚也不是傻蛋，它咬了這邊馬上就拐到右邊去咬，大師把屁股一扭就扭到右邊去了，第三個大師更搞笑!雌鱷魚大多都是溫柔的，靠河的岸邊產卵，并用泥土、樹枝等把卵覆蓋上。等卵孵化完畢后，卵里的小鱷魚會發出一種特殊的叫聲。在靠岸處水里游蕩的雌鱷魚一旦聽到，便會到卵這兒來，把覆蓋的雜物用后肢“蹬”掉，然后輕輕地叼起小鱷魚，將它們一只只放在河里。并且，雌鱷魚會看守并照料這些鱷魚直到可以離開媽媽為止。

初中作文片段

人生當自強，人的一生，總會遇見挫折磨難，但人生沒有過不去的坎，走過了，便是一種收獲，便會讓自己成長起來。擁有的時候，多加珍惜，無論是親情，友情還是愛情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自強不息，勇敢向前，方可走出一條陽光大道。

不要放棄自己就是真正的堅強，虛心就是堅強，努力就是堅強，從頭再來就是堅強，正直就是堅強，學會堅強之前要學會如何愛惜自己。

命運，不過是失敗者無聊的自慰，不過是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來決定。

一本好書，宛如一捧甘霖，在品讀中，自上而下清洗你沾塵的心靈;一處美景，宛如一陣春風，在游覽間，從外至內撫慰你疲憊的靈魂;一個好友，宛如一把折傘，在陰雨里，從上至下護衛你單薄的身心。生命如此短暫，別把時間浪費在糟粕間，張開雙臂，盡情擁抱好書、好景、好人，如此才不枉此生。

人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗;人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈。

總說在奔騰的江流中，不息向前的生命力使萬物不由得向更遠處拼搏、追求。誠然，生命于世人而言，是一場不可遏制的洪流。如果不想被擁擠的浪拍打在岸上，就必須鼓足力氣，爭高爭勁，直至終于看到盡頭，溶溶而入，那無垠的蔚藍。然而，若看到的盡頭便是盡頭，那么一番搏斗之后，終究也是成了波瀾不驚的大海，一如瓦爾登般平靜的洋面，竟不如湖水那樣澄澈透明地能映出一顆純真的心。

初中作文片段

1、媽媽把柚子洗干凈后，拿起水果刀，在柚子的身上攔腰一刀，然后，媽媽又豎劃了幾刀。這時，我還根本看不到柚子的果肉。當媽媽用力剝果皮時，我聞到了一陣陣清新的香味。媽媽拿來一把鋒利的小刀，先在柚子的外皮上劃了一刀，我感覺這一刀劃得很深，可沒見果汁流出來，心想它的皮可真厚啊。然后，媽媽用刀尖挑起一塊皮，把食指和大拇指卡進缺口，使出吃奶的力氣用力一撐，厚厚的外皮被撕開了一塊兒，再一點兒一點兒地把皮全部撕掉了。

2、那天，放學回到家，只見桌子上擺著幾個我從未見過的東西，我叫它“黃球”。那些黃球個頭兒足有排球那么大，金黃色的外皮，上面布滿了密密麻麻的類似麻子的疙瘩，摸上去很粗糙、很硬。我掂了掂，還挺沉的。你喜歡那柚子嗎?嗯，我喜歡。因為那圓滾的樣子，十分惹人喜愛你不愛它還不行，這就是柚子的誘惑力，那樣迷人，可以使一個人輕而易舉的喜歡上它，不管你愛不愛它，只要你見到它，便會不由自主的喜歡，使你一見了它，便難以忘懷它的樣子，有煙草一樣的吸引力。

3、我快步走到柚子旁用手摸了摸。呵!還挺光滑的呀，像抹了一層油一樣。柚子上有許多的黑點點，如果不是仔細看的話，還真的看不出來呢!柚子皮呈黃中帶綠，雖然像一只梨，但是要比梨大好幾倍哩!我皺著眉頭，遲疑地又咬了一口，細細地嚼，慢慢地品嘗，最后，嘴里只剩下略帶清香的酸甜味兒了，沒想到柚子吃起來是先苦后甜呀!又是一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水，跳進我嘴里，這味道回味無窮，我吃了還想吃。

4、下午我回家一看，一只又大又黃中帶綠的柚子安安穩穩的擺放在桌子上。一看它那“胖胖”的樣子，就讓我口水直流。現在被剝了皮的柚子，像一個潔白的雪球，還像一個粗糙的棉花球，但仍然不見它的“廬山真面目”。里面居然還有一層，我一下子像泄了氣的皮球，嘴里嘟囔著：“我不吃了，這么難剝，我都等不及了……”媽媽卻很有耐心，細心地把海綿狀的白皮一點兒一點兒地撕干凈。柚子被媽媽分成了兩半，露出像橘子瓣兒似的果實。再撕開一層薄皮，果肉才露了出來。一粒一粒的，呈橢圓錐形，晶瑩剔透，看了讓人直流口水。

5、一到家，我就迫不及待地拿著刀在媽媽的指導下，費了力牛二虎之力切開了柚子，只見柚子皮厚厚的，像穿了件大棉襖，籽兒小小的，肉是一絲一絲的，晶瑩透亮，吃起來又酸又甜，可好吃了，聽媽媽說柚子可以清火、美容、利便，是水果之佳品。

初中片段式作文

【評語】：文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

【正文】：

葉子在冬便是黃，隨風飄落地，來日化土郎。可總有別具一格的存在，這才是我要敬佩的。

家中院子處坐落著一株我格外喜愛的植物，它的名字我亦不詳，只知道這是一種花。此花新葉剛出是紫色的，后來才便綠的，十分有趣，總讓我觀摩一陣，念念不忘。

冬天將至，它卻照樣綠，照樣開花，每首絲毫影響。我去看它，只需邁兩三步，便能到它身邊，與它分享。我也明白，這樣冷的.天，也需給它包裹幾層。

它終究是植物，耐不了多久，總會在這幾天中陷入冬眠，等待著來春。

我去看它時，它已經萎縮著身子，沒有一絲血氣了就那樣立著，筆直的立著。它希望我在它所有的葉子中挑選一葉，我選擇了一片干硬而綠的，沒有伸展，只是像它一樣的蜷縮。這就是那株花給我的禮物，一輩子的禮物。

我的朋友，我的榜樣，我的一片葉。

小學作文片段寫作訓練

1、被柳樹環抱的農家小院更使人如醉如癡。夕陽余暈透過層層枝葉撒在這紅磚青瓦的房舍上，給它抹上一層黃燦燦的顏色，煙囪冒出縷縷炊煙。幾只燕子在空中掠過，地上雞鴨在門前散步覓食，當最后一縷晚霞隱去，放眼望去，整個村莊暮靄繚繞。萬家燈火微微閃爍，忽明忽暗，烘托出美麗而又寧靜的夜。人們都沉浸在這恬靜的氣氛中。

2、窗子下，是一塊大大的田方格子。臨近公路邊的是一片茂盛的芒果林子，林子的盡頭是一條不大的小溪，可以說是小得可憐，用這條溪的水來灌溉林子，可管用啦!接連著的是一片大大的草地，綠草如茵，特別是夏天的時候更美，美麗的牽牛花開在草地上，引來了美麗的彩蝶，別有一番家鄉特有的風味。草地上靠邊的有一座農舍。每當夜幕降臨的時候，黑暗籠罩著田方格子。農舍開起了燈，那橘紅色的燈光就像一雙神奇的眼睛。

3、春天，我走進鄉村。鄉村里，有些人家在屋后種一些竹。嫩綠的葉，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下綠綠的濃陰。春雨灑過后，我到那綠綠的竹林走走，看見竹筍成群地鉆出來。偶然，還看到母雞率領著雞群在竹林覓食。

5、黃昏時的小河是那樣的安逸，血色的夕陽把河水染得通紅，在晚風的撫摸下，河水蕩起了無數的漣漪，猶如條條紅綢似的輕輕地流動著，幾片落葉在水中悠悠地飄向遠方。霞光落在里面，太陽也掉進里面，“撲通，撲通!”幾條赤黑的魚躍向水中，太陽碎了!過了一會兒，太陽又圓了。

初中片段式作文

（丁堯清人民教育出版社）。

初中地理課本第一冊封面衛片：喜馬拉雅山脈及其周圍地區。

這是一幅真彩色合成圖像。由自然色合成，即由一種以上的多波段光譜合成的信息，這樣使得圖像的色彩與區域的實際顏色相近。色彩的變化是不同的地質、植被、土壤類型和土地利用等的結果。在這種圖像上，植物為綠色和黃色，水體為黑色和藍色，云和雪為白色，城市和居民地為紅色、褐色或暗灰色。山地地面起伏不平，形成山嶺脊為界的陰陽坡，在影像上，陽坡為淺色調，陰坡為深色調。山體愈高，切割愈深，其色調差異越大。

衛片的方位與地圖一樣，遵循“上北下南，左西右東”的規則。因為太陽從南方上空照來，所以判讀時，請將衛片倒置（注，本圖判讀內容均以南方為圖像上部），這樣，就將陰影對著自己，可比較容易地分辨出山脈的嶺和谷。相對于山嶺而言，其左（上側，即陽面）側山體呈嫩綠色，右（下）側為陰影部分，為黑色。在圖像中部偏上的位置，可分辨出數條南北方向的縱向延伸的山嶺和山谷。嶺谷配置關系也可以從河流位置輔助讀出，河流一般在山谷間流淌。圖像上部發育有東南-西北向河流，呈淡藍色。

圖像中部偏下區域可見數條現代山岳冰川，因反射強烈，呈白色，色調較深，其陰影部分呈淺藍色。這樣，根據冰川不同分布部位的色調差異，可以判讀出下覆的山嶺位置及其走向。冰川一般位于高山地區，根據相關位置特征，冰川沿地勢較高的.山脊分布，可以得出，圖像中部偏下區域的山脈海拔較高。

圖像下部的山地區域植被覆蓋較少，地表裸露，呈淺灰色。左下側可見較為寬闊的冰川流動通道，呈均勻的淺色調。

圖像上部的山脈頂部分布有零星的積雪，左上部較為集中，呈灰白色。

課本第一冊封底圖像：地球衛星照片。

這是一幅高空衛星照片。首先，它揭示了地球的球體形狀；其次，從衛片的影像特征上，可明顯地分辨出地球的海陸分布輪廓。圖像上的棕紅色主體區域是歐亞陸地，淺藍色區域為環繞陸地的海洋，可以看出地球上的水體基本上是貫通的。白色區域為高空云層的投影。從圖像的右上角到左下角，陸地部分分別是北美洲、西伯利亞（俄羅斯東部）、堪察加半島、日本列島、朝鮮半島、中國大陸、臺灣島、海南島、中南半島、加里曼丹島和菲律賓群島。圖像左部邊緣是呈三角形狀凸向下方的印度半島，在其上部區域可依稀分辨出喜馬拉雅山脈。左下部的狹長島弧從左到右分別是馬來群島和新幾內亞島。圖像底部是澳大利亞，頂部為北冰洋區域。

由于星下點（圖像中心區域）在日本列島附近，因此，只有日本列島及其附近區域的形狀變形較小，圖像周邊區域的陸地輪廓變形較大。

課本第二冊封面圖像：

26°n附近尼羅河一段河谷及其周圍地區。

這是一幅假彩色合成圖像。這種類型圖像的色彩，與地物的真正顏色相反，綠色植物呈紅色，水體呈藍黑色，城市為藍灰色，沙漠及雪和云為白色。此河段為阿斯旺以下、卡納克（南）至納賈哈馬迪（北）的尼羅河段。

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小學作文片段寫作訓練

用語言文字等對事物作具體的刻畫和描繪。

描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字把表述對象的狀態，具體、生動地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼備”的表述法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。

描寫是具體形象地描繪任務和事物的狀貌。它的基本特點是描繪形象。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。

在作文中，描寫分為人物描寫和環境描寫兩大種，人物描寫又分為神態描寫、外貌描寫（肖像描寫），動作描寫，心理描寫語言描寫等有正面描寫和側面描寫的。環境描寫有景物描寫和社會描寫，景物描寫有著渲染當時氣氛，烘托人物心情的作用。在寫作中，我們既要描寫人物，又要描寫環境，還要描寫物體（即物體描寫）。

寫作基礎知識-寫作技法-描寫。

一、描寫概述。

什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。

寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“維妙維肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。

描寫的特點有哪些呢？“今日讀者的味已經受到與閱讀競爭的其他活動的影響。所有這些活動都影響到現代寫作，也改變了描寫的性質?”今日讀者要求動作快，甚至在描寫中也是一樣。……你可以注意到現代描寫的如下特點：

1、全文統一于一種語調、語氣和氣氛--描寫中的所有事物都只加強一種感覺印象。任何削弱或改變這種感覺的都要刪去。

2、動作--現代讀者拒絕在為描寫而描寫上花費時間。他們需要在整個描寫中有行動和動作。

3、許多感覺印象--作者運用詞語訴諸讀者的五種感覺器官，使他們'感覺'到作者所描。

述的一切……。活躍的、生動的圖象--好的描寫包含著能使你看見并深深記住的圖畫。

“（［美］威廉·w·韋斯特《提高寫作技能》）。

描寫的作用是什么？主要是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。

二、細描與白描。

細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

白描：白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。以質樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。魯迅在《作文秘訣》中寫道：”白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調：有真意、去粉飾，少做作，勿賣弄而已。“(《南腔北調集》)例如朱自清的《背影》對父親的描寫就是這樣。也可以說，白描實際上是用敘述的方式進行描寫。

“白描”作為一種表現方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。我國優秀的古典小說《水滸》、《三國演義》等多用白描的手法。

白描要求運用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。

如魯迅《故鄉》的開頭：“時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”寥寥數語，幾筆勾勒，不但將故鄉的深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底；而且字里行間，表露了蘊含在作者內心深處的深沉的悲涼。

白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。

如《儒林外史》寫范進看中舉的報帖：“......看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道‘噫！好了！我中了！’說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。......”.作者抓住人物的動作，維妙維肖地描寫了事態的發展。

用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態，使讀者如見其人。

如魯迅筆下的孔乙己，“身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。這些描寫，猶如用幾條墨線，簡單幾筆，特征顯露，盡傳神態。

白描勾勒人物肖像，如峻青的《黎明的河邊》，對年輕戰士小陳的肖像作了如下的描寫：“他長得很矮，看樣子頂多也不過十八歲。圓的臉，大眼睛，下巴上有一道細長的疤痕，顯然是子彈掠過時留下的紀念。”作者將戰士小陳的體態特征與戰斗中留下的傷痕聯結起來描寫，以突出表現他的勇敢精神。

三、靜態描寫與動態描寫。

靜態描寫：指平面地靜止地對人物或景物進行描寫。在靜止中的狀態，靜態描寫應注意不要過于細致，以免使讀者感到呆板、冗長而影響可讀性。

描寫范圍包括：

景物或人物整體的樣子、位置、顏色、形狀、細部的變化……。

例句：

1、翠鳥一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。（靜態描寫，講翠鳥十分的專心。）。

2、正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。（靜態描寫，表現了昆明湖的靜和綠的特點。）。

3、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。（靜態描寫，表現火燒云顏色的變化極多。）。

動態貓寫：指描寫對象（景物或人物）在運動中的狀態。以動來寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。如朱自清《綠》中所寫的梅雨亭：”這個亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼浮在天宇中一般“。

描寫范圍包括：

活動中的人們、陽光的變化、水流、云朵、風中的葉子……。

例句：

1、翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。（動態描寫，講翠鳥是如何的迅速。）。

2、一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跑著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬的尾巴，那匹馬變模糊了……（動態描寫，表現火燒云形狀的變化極多。）。

四、人物描寫?

常用的有正面描寫和側面描寫兩種。

舉例：

1.十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

2.一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。

3.他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到劉玉英耳邊輕輕說了一句，立刻劉玉英的臉色變了，她的眼睛閃閃地象是燒著什么東西。她露出她的白牙齒干笑，那整齊的牙齒好象會咬人。韓孟翔忍不住打一個寒噤，他真沒料到這個皮膚象奶油一般白嫩的女人生氣的時候有那么可怕！

4.《紅樓夢》王熙鳳：一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來.這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項上戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞.

5.《巴黎圣母院》伽西莫多：

果然，這時從花瓣格子窗的圓洞伸出來的那個怪相，光彩奪目，妙不可言。狂歡激發了民眾的各種想象力，什么才算是最理想的怪誕面相，他們心目中都有個譜，可是至今從窗洞鉆出來的那些五角形、六角形、不規則形狀的面相，都不能滿足他們的要求，此時突然出現了一個奇妙無比的丑相，把全場觀眾都看得眼花繚亂，一舉奪魁是十拿九穩的了。科珀諾爾君親自鼓掌喝彩；克洛潘·特魯伊甫參加了比賽，他那張臉可以說有多丑就有多丑，也只好甘拜下風。我們也是自愧不如。我們并不想在這里向看官描述那個四面體的鼻子，那張馬蹄形的嘴巴，那只被茅草似的棕色眉毛所堵塞的細小左眼，那只完全被一個大瘤所遮蓋的右眼，那上下兩排殘缺不全、宛如城堡垛子似的亂七八糟的牙齒，那沾滿漿渣、上面露著一顆象牙般大門牙的嘴唇，那像開叉似的下巴，特別是籠罩著這一切的那種表情，狡黠、驚愕、憂傷兼備。如可能，請諸位看官把這一切綜合起來想一想吧！

全場一致歡呼。大家急忙向小教堂涌去，有人把這位真福的狂人教皇高舉著抬了出來。這時，大家一看，驚訝得無以復加，嘆為觀止：原來這副怪相竟然是他的真面目！

更恰當地說，他整個人就是一副怪相。一個大腦袋，紅棕色頭發豎起；兩個肩膀之間聳著一個偌大的駝背，與其相對應的是前面雞胸隆凸；大腿與小腿，七扭八歪，不成個架勢，兩腿之間只有膝蓋才能勉強并攏，從正面看去，活像兩把月牙形的大鐮刀，只有刀把接合在一起；寬大的腳板，巨大無比的手掌；而且，這樣一個畸形的身軀，卻有著一種難以描狀的可怕體態：精力充沛，矯健敏捷，勇氣非凡。力與美，均來自和諧，這是永恒的法則使然，但這是例外，例外得離奇！這就是狂人們剛剛選中的教皇。

小學作文片段寫作訓練

2、運用所學的例后分析法進行分析論證。

[參考素材]。

1.群雄逐鹿的中國家電業，競爭激烈，但海爾集團信守著“真誠到永遠”的承諾，成為中國家電業的后起之秀，秘訣就是運用了雙贏的智慧。

2.美國著名拳擊手杰克每次比賽前都要做一次祈禱，朋友問道：“你在祈禱自己打贏嗎？”“不”，杰克說道，“我只是祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮的，都發揮出自己的實力，最好誰都不要受傷。”

3.有一位睿智的老果農，他數十年如一日的研究果樹新品種，他終于研究成功了，他的果子比誰家的都好。令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨戶的送給自己的.鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優良品種。有人便好奇地問他，他回答說：“我是為了自己的果樹，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹也會被傳播的花粉污染。”

4.戰國時期，出身低微的藺相如以博大的胸懷，寬容了廉頗的嫌隙，言及“先國家之急而私仇也”，讓廉頗慚愧地負荊請罪，最終將相和歡，成就了趙國的強大。

5．明代的鄭和是一個航海家，率領船隊浩浩蕩蕩地出發。他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉，與亞非沿海國家友好往來，共同發展。

[經典示例]。

小學作文片段寫作訓練

訓練目標：學會欣賞戲劇表演，并能用優美的語言來表達。

內容與要求：觀看一段戲劇表演的精彩片段,用生動的語言描述出來。

觀看魏春榮表演的昆曲《游園驚夢》片段。

例文：60—100字。

舞臺上燈光迷離,唱戲的女子面如桃花,含羞帶澀,眼波流轉,只看那纖腰慢轉,折扇半掩,帶人入夢,無人驚醒。“原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與短井頹垣,良辰美景奈何天,便賞心樂事誰家院?”婉軟如春,吹醉了人心。水袖輕輕揮動，舞盡人生悲歡!美!驚美!驚魂之美,就這樣留在了人間。

小學作文片段寫作訓練

訓練目標：學會運用排比,增強語言氣勢,表達強烈感情。

內容與要求：請仿照給出的例句格式，展開聯想和想象,寫一段話。

例句：

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!

使人想起：千里的雷聲萬里的閃!

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!

仿句：這(鼓聲、笛聲、琴聲、鋼琴曲等)，

使——————————————————，

使——————————————————。……。

例文：60—100字。

這首貝多芬的《命運交響曲》，使平靜的大海立即變得澎湃了，使軟弱的心靈立即變得激昂了，使渺小的世界立即變得空曠了。

使人想起：陽光下的向日葵如火如荼的潑灑著。

使人想起：廣袤無涯的荒漠中，駝鈴，執著而又清晰地響著。

使人想起：冰雪覆蓋的原野里，小草，勇敢而又倔強地長著!

初中作文片段

鏡頭一。

你行我更行，你棒我更棒，激情無限。夢想無限，五班無敵，沒有問題！”的口號聲在梧桐山間飄蕩著，我們初三（5）班的同學排著整齊的隊伍沿盤山公路前進。我們一邊享受自然氧吧――梧桐山清新的空氣，享受遠離城市車水馬龍的生活，一邊雄赳赳、氣昂昂的跨過梧桐山。

鏡頭二。

走了一半的路程，我們已經出乎意料的筋疲力盡，由于個人體力不同，隊伍也沖散了，盤山公路上，三三兩兩一群人，嘿咻嘿咻的“匍匐”前進，有點手腳并用的感覺。看著程老師拖著龐大的身軀與我們同甘共苦，我們問他：“你為什么不上車？”他答到：“我都陪你們走到這了，還坐車，太不夠意思了！”我聽后，挺感動的！平時程老師一副張飛臉，現在看去，還有幾分慈愛的笑容。

鏡頭三。

鏡頭四。

“五十只小蜜蜂啊！飛到梧桐山啊，左飛飛，右飛飛……”在這首歌謠的伴隨下,我們樂呵呵地下山了,路上我們異常亢奮.下山時坡很陡一邊走,腳底與鞋子摩擦得厲害,仿佛要著火了.我們苦不堪言.

后記。

陽光總在風雨后,大概就是這樣吧!

小學作文片段寫作訓練

1.因為夢想，小溪匯成了大海;因為夢想，期盼到春的綠葉;因為夢想，人類助長了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構筑夢想吧，我們將會是大海，綠葉，站在山頂的那個就會是我們。

2.失去夢想的人，猶如一顆寂寞的流星，不知流落何方。為了夢想，我甘愿放棄生活，像凡·高一樣視藝術如生命。為了夢想，他吃盡了苦頭，遭遇了無數的挫敗。漸漸地，夢想的火花漸漸微弱。

3.如果你遭受挫折，美麗的夢想可以讓你振作起來，盡快走出失意的日子;放飛你那夢想的風箏，你心靈的天空就會變得高遠而明凈;如果你剛剛步入社會，面對紛繁復雜的社會而無所適從，那就張開夢想的高潔翅膀吧，夢想會帶你走出困惑，去書寫精彩的人生;如果你雄心萬丈去創造偉業，而現實的圍墻又讓你處處碰壁，你千萬不要灰心喪氣輕言放棄;因為只有血汗的澆灌，夢想綠枝結出的果實才會更加剔透晶瑩;如果你在物質上很拮據甚至一貧如洗，只要你有夢想，你的精神就不會空洞，你的思想就不會貧窮。

4.每個人都有自己的夢想，因為人生從來就離不開夢;夢想是人生調色板上最絢麗的色彩，盡管你的人生是非常渺小，盡管你曾遭遇失敗或從沒取得成功，只要你沒有拋棄人生的夢想，你的人生就是充實而豐滿的，你就能踏著失敗的碎片走向成功。

5.堅持自己的夢想，因為夢想需要堅持來實現。漫漫人生路，不如意者十有八九。怨天尤人，無濟于事。只有在拼搏過程中，不斷堅持不斷進取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生命更加美麗絢爛。