教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一，它有助于統(tǒng)籌教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。通過閱讀以下這份教學(xué)工作計(jì)劃，我們可以看到教師如何將知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度理解和運(yùn)用。

中班音樂活動(dòng)快樂的小司機(jī)的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào)，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂，對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制小汽車、紅綠燈。

2.教學(xué)掛圖《過馬路》。

活動(dòng)過程：

1.出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：

“圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?”

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)。”

2.體驗(yàn)游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。

3.聽音樂，辨認(rèn)音樂信號(hào)：

老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：

“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4.游戲小司機(jī)：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：

“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)。

老師交替彈奏三種音樂信號(hào)，幼兒愉快的游戲。

中班音樂活動(dòng)快樂的小司機(jī)的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的`情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音符掛牌每人1個(gè)。

2.圖片：數(shù)字1――7。

3．音樂flash。

活動(dòng)過程：

1.直接出示圖片1――7，激起幼兒的興趣。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？

幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7。

師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？

幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）。

師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。

師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。

（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）。

師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。）。

哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。

師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來，掛在脖子上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說）。

師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼：哆，唱歌兒快樂多。

教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。

幼：準(zhǔn)備好了！

幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）。

師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！

請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？

幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……。

4、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”

中班音樂《快樂的小司機(jī)》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化，并樂意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干(幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車)。

2、去郊游和汽車開過的場(chǎng)景6幅。

活動(dòng)過程：

一、汽車開來，

1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進(jìn)教室。

2、你們?cè)诟墒裁窗?(開汽車)。

哦，原來你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍。(玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。)。

3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開車的?(幼兒交流不同的開車動(dòng)作。)。

二、快快開和慢慢開。

1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時(shí)要開得快，有時(shí)要開得慢，音樂會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。(欣賞快慢交替的音樂)。

2、討論：汽車什么時(shí)候開得快?什么時(shí)候開得慢?

3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。

4、讓我們一起來開汽車。

(聽著音樂來開車，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。)。

1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開車去郊游!

看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過哪些地方?汽車是怎么開的?汽車開到什么地方可以快快地開?什么地方可以慢慢地開呢?(播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方)。

2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的?為什么?

3、讓我們一起去郊游吧!一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時(shí)音樂節(jié)奏快慢的變化。

4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧!

活動(dòng)目標(biāo)。

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

2、課件-圖片：蜜蜂。

兒歌-《勞動(dòng)最光榮》。

太陽光金亮亮。

雄雞唱三唱。

花兒醒來了。

鳥兒忙梳妝。

小喜鵲造新房。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2.歌曲-大雨小雨。

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，

唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

二、展開。

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮。

出示圖片-蜜蜂。

提問：小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

請(qǐng)小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍。

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍。

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的'動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。

三、結(jié)束。

音樂游戲：種葵花。

幼兒在游戲中自然結(jié)束。

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思。

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。

在活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂活動(dòng)，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考。

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

執(zhí)教：鄧柯梅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?/p>

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

快樂的小司機(jī)教案

1、了解幾種車輛的名稱和功能。

2、體驗(yàn)助人的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幾種玩具車輛停車場(chǎng)警局醫(yī)院消防隊(duì)軟棒小汽車音樂手機(jī)一部。

2、非凡車輛上帖有標(biāo)志。

1、交流。

老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達(dá)著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.

老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護(hù)車去救人,嘴里發(fā)出救護(hù)車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.

下班了,小司機(jī)將車停到停車場(chǎng)。

小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護(hù)車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指.

小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感，尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng)，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。

中班音樂活動(dòng)快樂的小司機(jī)的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化，并樂意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車）。

2、去郊游和汽車開過的.場(chǎng)景6幅。

活動(dòng)過程：

一、汽車開來，

1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進(jìn)教室。

2、你們?cè)诟墒裁窗。浚ㄩ_汽車）。

哦，原來你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍。（玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。）。

3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開車的？（幼兒交流不同的開車動(dòng)作。）。

二、快快開和慢慢開。

1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時(shí)要開得快，有時(shí)要開得慢，音樂會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。（欣賞快慢交替的音樂）。

2、討論：汽車什么時(shí)候開得快？什么時(shí)候開得慢？

3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。

4、讓我們一起來開汽車。

（聽著音樂來開車，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。）。

1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開車去郊游！

看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過哪些地方？汽車是怎么開的？汽車開到什么地方可以快快地開？什么地方可以慢慢地開呢？（播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方）。

2、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的？為什么？

3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時(shí)音樂節(jié)奏快慢的變化。

4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧！

中班音樂活動(dòng)快樂的小司機(jī)的教案設(shè)計(jì)

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《采果子》伴奏音樂、ppt、

活動(dòng)過程。

(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))。

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))。

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。

(三)感受、創(chuàng)編。

感受摘果子。

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))。

3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))。

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分。

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂離開。

音樂教案:快樂的小司機(jī)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

目的：

1.練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2.認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

準(zhǔn)備：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。

活動(dòng)過程：

（一）引出課題。

今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

（二）進(jìn)入課題。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）。

1出示紅燈。

看見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈。

看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~。

（三）過小橋。

哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。

（四）運(yùn)西瓜。

讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

（五）結(jié)束。

當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。

中班音樂活動(dòng)快樂的小司機(jī)的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、體驗(yàn)參與集體歌唱活動(dòng)的快樂，并能大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

茶壺、音樂、節(jié)奏卡、圖片。

活動(dòng)過程：

一、以到音樂茶館喝茶引入。

想的話先回答我的問題，對(duì)了才能喝哦！

二、引出茶壺，學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師出示茶壺，引導(dǎo)幼兒觀察茶壺的外型特征。

2、師小結(jié)，引出歌詞。

3、發(fā)聲練習(xí)：1515│3210│。

4、利用填充節(jié)奏歌讓孩子掌握歌曲節(jié)奏型及歌詞。

5、幼兒結(jié)合伴奏學(xué)習(xí)歌詞。

三、幼兒演唱歌曲。

1、教師模仿茶壺演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

師模仿：我是一只音樂茶壺，我不僅會(huì)泡好喝的茶，我還會(huì)唱歌呢？讓我來唱首歌給你們聽吧！

2、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2）以教師“泡茶”，幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

3）個(gè)別幼兒扮演“茶壺”，其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有表情地、用好聽的'歌聲演唱。

4）以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲，并能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“茶壺”、“茶杯”可愛的形象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表演，邊演唱邊給老師“泡茶”

師：小朋友們，下面的老師們坐久了一定很渴了，現(xiàn)在請(qǐng)老師們來當(dāng)“茶杯”，我們都來當(dāng)“音樂茶壺”一起泡茶給老師們喝吧！

音樂教案《快樂的doremi》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松歡快的風(fēng)格，了解樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu)，嘗試通過身體動(dòng)作、樂器演奏等途徑表現(xiàn)自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

2、能分辨樂曲中四種不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)與弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)記(笑臉花、紅、黃、藍(lán)、綠圓片等)若干;節(jié)奏譜四條;節(jié)奏棒若干;cd、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、兩人結(jié)伴跳集體舞，感受舞蹈的快樂。

二、欣賞音樂，感受樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏特點(diǎn)。

1.欣賞音樂，熟悉旋律，感受樂曲輕松、歡快的風(fēng)格。

2.借助標(biāo)記進(jìn)一步感受音樂，并聽辯、記錄樂曲中的a部分。

3.師生討論，了解樂曲中出現(xiàn)的四種節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)弱。

4.再次聆聽音樂，判斷四種節(jié)奏組合出現(xiàn)的`順序，完整了解樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)(a、b、a、c、a、d、a、e、a)。

5.幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強(qiáng)與弱，進(jìn)一步熟悉樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)。

三、運(yùn)用節(jié)奏棒和椅子表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和理解。

1.幼兒自由探索運(yùn)用節(jié)奏棒和椅子演奏不同的節(jié)奏及表現(xiàn)節(jié)奏中強(qiáng)拍與弱拍的方法。

2.請(qǐng)部分幼兒在集體中展現(xiàn)自己的想法，教師組織幼兒討論，選擇一種合適的演奏方法跟隨音樂進(jìn)行演奏。

3.更換演奏方法，再次跟隨音樂進(jìn)行演奏。

音樂教案《快樂的doremi》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，感受樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

2、結(jié)合圖譜，幫助幼兒找到樂曲中的重音，鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的重音。

3、讓幼兒體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過2/4拍的樂曲；

2、心理準(zhǔn)備：幼兒對(duì)音樂活動(dòng)興趣濃厚；

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：x圖譜x小兔圖片x幼兒自制的小樂器（樂器瓶、樂器盒等）。

x幼兒圍坐成半圓形。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

通過談話活動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒欣賞興趣；

秋天來了，小動(dòng)物出來游戲了，它是誰呢？請(qǐng)聽音樂（欣賞音樂）。

（二）欣賞音樂，幫助幼兒了解樂曲風(fēng)格并嘗試找到重音。

1、幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡快、活潑的.風(fēng)格；

2、利用圖譜，幫助幼兒理解音樂；

小兔在小樹林里是怎么玩的呢？（結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解樂曲）；

3、啟發(fā)幼兒互相討論，嘗試用各種辦法，找到并表現(xiàn)出音樂中的重音；

（1）結(jié)合圖譜，幫助幼兒找到重音；

（2）啟發(fā)幼兒應(yīng)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)重音；

如：拍手、跺腳等（幼兒隨音樂練習(xí)）；

4、隨音樂用自制的小樂器在重音處進(jìn)行演奏。

（三）通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出音樂的重音。

音樂游戲：圓圈舞；

結(jié)束活動(dòng)，離開活動(dòng)室。

大班快樂的音樂教案

1、 通過猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。

2、 了解并學(xué)習(xí)對(duì)歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。

3、 通過合作參與對(duì)歌，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。

一、導(dǎo)入

師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽好！

教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來聽！

二、學(xué)唱新歌

（一）學(xué)唱謎面

教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。

教師再次范唱，并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。

幼兒學(xué)唱“哎~”

3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

教師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學(xué)唱新歌。

5、 練習(xí)唱新歌兩遍。

（二）學(xué)唱謎底

1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜測(cè)，并揭示答案。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。

三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。

1、男唱謎面，女唱謎底。

2、交換角色。

四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。

欣賞劉三姐選段。

2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？

小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。

3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？

幼兒討論，請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。

4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。

5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。

6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。

五、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編新歌

師：今天我們唱的快樂對(duì)歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

師：老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的快樂對(duì)歌。

音樂教案《快樂的doremi》

教學(xué)內(nèi)容。

二、綜合訓(xùn)練。

1、二聲部發(fā)聲練習(xí)。

2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。

三、欣賞渴望春天。

莫扎特簡(jiǎn)介。

教學(xué)目標(biāo)。

一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、聽組織教學(xué)。

曲入室，師生問好。

提出新學(xué)期的要求。

二、欣賞曲聽辨搶答賽。

內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展示。

把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。

鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

每人搜集有關(guān)的音樂知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站開播。

二、呼吸練習(xí)。

聞花香，春蠶吐絲。

1、導(dǎo)入。

你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。

再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng)。

3、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。）。

4、表演歌詞。

這么美的詞，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。

生隨樂自由組合編排。

隨樂展示，評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束。

聽取出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

音樂信息站。

二、呼吸練習(xí)。

同課時(shí)一。

1、聽曲律動(dòng)。

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長(zhǎng)期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

跟琴唱詞至熟練。

4、學(xué)習(xí)曲譜。

小組合作劃拍視唱――檢查小組學(xué)習(xí)效果――齊唱曲譜。

四、歌曲藝術(shù)處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實(shí)踐。

3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來的憧憬。

4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。

5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

六、作業(yè)。

搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。

第四課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！

出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。

師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí)，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。

三、欣賞歌曲（《渴望春天》。

展開。

1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！

2、生隨樂律動(dòng)“找春天”。

3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。

4、再次聆聽。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。

5、討論，交流感受，朗誦歌詞。

深入。

1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇（課件：拍號(hào)、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。

（1）認(rèn)真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。

2、律動(dòng)，分步感受分析音樂特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。

2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。

3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。

5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？

四、作業(yè)。

收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

音樂教案《快樂的doremi》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》、并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如、舞蹈、器樂伴奏等。

2、能力目標(biāo)：通過歌曲演唱、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力、通過小組合作、培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)、激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望、探索傣家人民生活習(xí)性的興趣、以及對(duì)音樂的親近感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

難點(diǎn)：”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂器智慧節(jié)奏卡。

2、教具準(zhǔn)備：鋼琴小桶水“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練8’。

1、聆聽歌曲快樂的潑水節(jié)。

2、生說”自己心中的潑水節(jié)”

3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。

4、游戲”節(jié)奏桶”

教師講解游戲規(guī)則。

“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶、但是小桶里都有張節(jié)奏卡、只有通過小組成員都拍對(duì)才可以獲得哦！小組長(zhǎng)過來領(lǐng)一下、小朋友們可以通過討論、合作一起留下小水桶。討論好的請(qǐng)立即坐正。”

師來回指導(dǎo)巡視。

“怎么樣、有信心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕、大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧、好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起？”

師拍節(jié)奏、生搶答、組長(zhǎng)貼節(jié)奏卡。前面3組搶答、最后一組自答。

二學(xué)習(xí)歌曲。20’。

1、聽著樂句、擺造型。說感受。

2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來、比一比誰找的最快。

3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

4、教師有感情的范唱、要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。

5、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。

“謝謝、你覺得老師哪句唱的最好聽？能把它哼出來嗎？老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎？師時(shí)刻為聲伴奏、卡好音準(zhǔn)。

“還有誰、你記住了哪一句、做小老師好嗎？”

“你還覺得哪句最難？誰能幫助他？”

6、隨琴試唱第一段。

“那讓我們把第一段來演唱一遍吧。”

7、感情處理。

8、跟伴奏自學(xué)第二段。

9、找出難點(diǎn)、師生共同克服。

10、跟琴完整”接龍”演唱。

音樂教案－快樂的舞蹈

一、活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》（一）。

二、活動(dòng)目的：

1、使幼兒學(xué)會(huì)硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作；知道這一舞蹈名稱。

2、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁帶。

四、活動(dòng)過程：

（－）導(dǎo)入活動(dòng)（出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片）。

“請(qǐng)小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的'人民在舞蹈？今天，我們來學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》。”

（二）學(xué)習(xí)舞蹈部分：

1、請(qǐng)幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。

2、師示范舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、師師范講解舞蹈動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。

（1）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動(dòng)作相反，依次交替進(jìn)行，肩要前后擺動(dòng)，干脆有力。

（2）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對(duì)，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動(dòng)作。，交替四次，同時(shí)上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。

（3）學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動(dòng)作。

4、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。

5、聽音樂，幼兒自然表演。

四、結(jié)束：

1、師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、律動(dòng)出教室。

大班快樂的音樂教案

1、通過欣賞樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。

2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

多媒體課件小鼴鼠，樂曲

音樂結(jié)束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來）

教師：是不是和小朋友想的一樣。

（1） 小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進(jìn)跑出，請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。

（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動(dòng)作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。

1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動(dòng)作）

2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動(dòng)作是怎樣的？（請(qǐng)幼兒講述并自由表演）

教師：這段音樂來了可怕的動(dòng)物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……

3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師：可怕的動(dòng)物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來吧。

4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說自己是怎樣做的？

5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園

6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會(huì)有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）

7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動(dòng)作，可以請(qǐng)幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。

1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。

2、讓幼兒一邊說一邊做動(dòng)作。音樂不同的時(shí)候，我們的動(dòng)作也會(huì)不同。

1、幼兒互動(dòng)合作，根據(jù)旋律的變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。

2、師幼互動(dòng)合作快樂的小鼴鼠。