優秀作文是作者用心鋪展出來的一道美麗景色，讓讀者在閱讀中領略到文字的魅力。探索優秀作文的路徑，需要有充分的閱讀積累和多樣化的寫作實踐。

愛國小學手抄報

小學手工折紙課件

手工方課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

一、活動目的。

本學期開設的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、活動要求。

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周五下午第二節課開始活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容。

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作。

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）。

四、定期舉辦美術比賽。

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。

五、備注。

附：教學進程和教案。

博愛小學地方課程備課（填年度學期）。

一、教學進程。

有趣的吊飾。

教學目標：

1、知識與技能：能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；

（2）在探索中學習吊飾的設計方法；

（3）在“嘗試運用”中掌握制作方法。

3、情感、態度、價值觀：

（1）樂意與同學合作完成；

（2）對吊飾的串聯與裝飾發生興趣。

教學重點：能運用紙材和點、線、色表現物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學難點：有目的的排列。

教學時數：1課時。

教學方法：情境教學法、啟發談話法。

教學準備：課件、有關圖片、學生作品。

教學過程：

一、觀察與比較。

1、民間飾物與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：

（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷；（3）運用點、線、色裝飾。

不同：

（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；

（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試。

1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；

2、學生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態選擇；

4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

三、創作與評價。

1、小組合作創作。

2、自評與他評。

一、教學目標。

1、了解和認識比較常用的鮮花。

2、學會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。

3、回顧已學過的縐紙花康乃馨。

4、通過合作學習的形式完成一件插花藝術作品。

二、教學重難點。

重點：學會用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養學生的動手能力和造型能力。難點：以小組的形式完成一件比較有創意的插花作品。

三、課前準備。

各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。

四、教學過程。

1、導入：

(家居裝飾、開業、送禮、探病)。

小結：看來，鮮花與我們的日常生活的聯系還真的挺密切的。

2、引題：

那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？學生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。

3、制作：

根據學生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時對學生的回答進行補充說明）。

4、學生練習。

5、制作：

教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。

6、學生練習。

7、回顧舊知：

學做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學過的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。

8、學生練習。

小學手工教學總結

隨著課程改革的不斷深入，我們發揮學科特點的優勢，促進學生全面發展，積極推進素質教育。在教學實踐中，我們運用新的課程理念指導教學。在新一輪課程改革實驗中實施，在操作活動中進行技術探究和技術學習;以項目為載體組織勞動與技術教育活動;立足學生所處的現實世界，注意教育內容的生活取向;勞動與技術教育既是已有知識的綜合運用，也是新的.知識與能力的綜合學習。

一、在教學中注重對學生興趣的培養。在教學中除了用現有的教材外，從提高學生興趣出發，編寫合格學生學習的校本教材，使學生在輕松的氛圍中學到一門或幾門勞動技能。

二、注重提高自己的教學水平、工作能力，積極參加教研活動，在教學過程中不斷改進教學方法，通過具體的教學活動，培養學生探究的方法與習慣，積累現代生產、生活必備的基礎知識和基本技能。

三、上好初三勞技課，按照市教研室的要求，開足開好初三勞技課，達到上級要求。

今后，我們勞技學科要加強教研活動，時刻留意市、縣開展勞技活動的動向，力爭不斷提高水平，在培養學生學習態度和興趣上下功夫，多為學校培養參加比賽的人才，為學校爭光。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

保護地球小學手抄報

在茫茫的宇宙中，有一顆蔚藍色的星球，這就是賦予人類生命的地方——“地球”。

地球不但賦予了我們生命，而且還像一位慈祥的母親敞開溫暖胸懷保護著每一位生命。地球也被稱為生命的搖籃。

地球送給了我們許多禮物：會“報時”怪石。神奇的;巨菜谷;，能治病的“圣泉”，行蹤詭秘的幽靈島，會噴冰的火山等等，這些也是我們還沒有解開的謎團。除了這些我們還有一些資源。

好景不長，這顆美麗的星球現在身體變成了千瘡百孔，那都是我們人類做的。我們不停的挖掘礦產資源，還不停的砍伐樹木森林，這讓我們的地球陷入了危機。

聽，地球在呼吁，我們要好好的保護地球。

如果增加一個人，世界就會增加一個人的用水量，地球上的人越來越多，可供我們食用的水就會從淡水總量的2.639億立方米減少到0立方米，最后的一滴水將是我們的眼淚。如果不節約用水，這樣的結果將會展現在我們的眼前!讓我們節約用水吧，全中國13億人，全世界63億人，如果每人每天節約一升水，一人365天就能節約三百六十五升水，全世界一年就能節約2299500000000(2.2995兆)升水。真是不算不知道，一算嚇一跳。

除了缺水，水土流失嚴重，這是因為人們亂砍濫伐造成的。如果沒有了樹木就會有洪水來襲：比如2007年淮河王家壩水位漲到了29.3米，不得不放開閘門;還有南京特大暴雨，都把火車的輪子淹沒了;重慶的特大暴雨更兇猛，把一輛108路公共汽車都淹沒了，還把一條路沖了一個大坑，損失了26.35億人民幣(rmb);再說濟南7.18特大暴雨，天橋區的生產路水位達到2.5米以上，泉城廣場的地下商城(銀座商場)水位達到了門頂，許多在路上的小轎車淹過了車的門窗，整個濟南損失近12億人民幣。多一個人，每天就會增加1.2噸的二氧化碳，而一平方千米的亞熱帶落葉闊葉林能釋放出9噸的氧氣，讓我們都來植樹造林吧，這樣一來，不僅讓地球增添了綠色，人們所需的氧氣也有了保障。

人們不保護環境尤其是汽車排出的尾氣和工業廢氣還導致臭氧層遭到了破壞，地球變暖。夏天，人們大多數都開空調，這樣室內溫度降低了許多，室外溫度卻升高了不少。地球變暖使南極和北極的冰川退化，一些極地動物面對的將是死亡。

讓我們共同來保護家園，保護地球吧!

小學手工課折紙課件

2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善;。

3：培養學生互相合作的精神。

1：讓學生學會制作紙花的基本步驟;。

2：學會運用多種方法進行完善。

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫。

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等。

師：“昨天老師去植物園，看到了很多漂亮的花。現在請小朋友們看屏幕，你們都看到了哪些花?”出示課件。

出示三中常見的花(玫瑰花、太陽花、百合)每出示一種花，請學生回答，然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

師：“小朋友們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢?”學生：“想!”

師：“今天那我們就來學習折紙花。”(板書課題——折紙花)。

欣賞課件、自主學習。

1：師出示課前準備好的紙折玫瑰花。

師：“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?”學生：??

師：“現在請小朋友們來看看屏幕，它到底是怎樣做成的。”(學生認真的觀看短片)。

2：學生自己動手來折(探究學生的學習能力)并播放輕音樂。

師：：“小朋友們都看明白了嗎?”(學生答)。

師：“恩，現在老師給你們三分鐘時間，小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說，停!你們都得停止制作。”

學生拿出彩色紙，根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。

作品展示、探究問題。

師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎?”

學生：??

教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。

教師小結：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小獎品，還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時，使用的方法不對。

教師演示。

師：“現在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向(目的是為了減少學生在下面制作中出錯)。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感。

1)：在黑板上出示課前準備的范畫(引導學生裝飾花可以采用什么方法)師：“在這副畫中你們看到了什么?”

學生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的?”

學生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2)：師：“同學們，你們想采用什么方法呢?現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停!現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。”

學生：給他添加葉子、給它涂顏色??(學生想法很多)。

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的`搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈(讓學生對色彩有進一步的認識)。”

3)學生制作前出示課件(裝飾要求)。

4)學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導。

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現的很棒。老師希望小朋友們，

以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

過年小學手抄報

我盼望已久的春節到了。

臘月二十四是小年，小年那天晚上要掃塵。為什么要掃塵呢？因為要除舊迎新。

最熱鬧的是大年三十晚上，大年三十要吃團年飯。南方要吃魚，年年有余；北方要吃餃子，餃子的形狀像元寶。

我們吃飯的桌上肯定有兩種特別的菜，這兩種菜分別是魚和肉圓。為什么要吃這兩種菜呢？因為年年有余、團團圓圓嘛。

團圓飯后，要貼春聯、放鞭炮。第二天就要出去拜年了。

歡快的春節過去了，我多么希望天天是春節呀！不過天天是春節也不會這么熱鬧了，中國的春節是外國沒有并且羨慕的，我自豪我是中國人！

后來，人們知道了年獸怕響聲、光，所以每逢春節就放鞭炮，掛燈籠，把年獸打跑了。每逢春節人們就掛燈籠、放鞭炮，這個習俗就流傳下來。

過年的時候還要上墳，上墳的時候還要放鞭炮，誰家的鞭炮響就是誰孝順。上墳的時候還要燒紙、磕頭。

最后還要吃餃子，在餃子里放上錢，象征著來年發大財。在財神爺面前磕頭，長輩給壓歲錢。

我最喜歡過年了，因為長年不見的親人可以回家過年。

今天是大年三十的晚上。我們一家邊吃花生、瓜子，邊看聯歡晚會，晚會有唱歌、相聲……我連蹦帶跳的看著精彩的節目。砰砰砰，窗外放著五顏六色的煙花，紅的、黃的……真漂亮呀！我一看鐘表，十二點了，爸爸媽媽叫了我幾遍，我也不想關電視，終于我關了電視，睡覺了。

過年了，大年三十中午便吃起了團圓飯，樣樣都是我喜歡的菜，有鴨肉，雞肉，豬肉，白菜，粉絲……姑姑，姑爺，姐姐，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽……他們都來了。菜真是一年比一年豐盛，我的胃口一年比一年大。

一泛眼的功夫，就到了晚上，全家人一起在看春節晚會。小品讓我們笑掉了大牙，雜技很精險，在演員表演的過程中，我們全家人的心都懸著，直到表演結束。每一次的表演都是那么的'精彩，表演快完了，我們放起了煙花。一開始，我就放了沖天炮，因為這個是我最喜歡的煙花，我拿著它，放出五顏六色的煙花，好看極了！接下來就發紅包了，長輩們都爭著給我發紅包，我一共得了一千三百元，發財了！可都上交給了我的媽媽大人，命苦呀！可姐姐應該比我多得多，光我爸爸媽媽就給了一千元。

要是天天春節就好了！

那天，大年三十，家家戶戶都吃著團圓飯，準備開開心心迎接新年的到來。

我們家首先去準備了年夜飯、年貨、炮煙等等。我們一家人吃完了美味可口的年夜飯后，又舒舒服服地躺在床上看蛇年春晚，等待著20xx年的到來。

xx年春晚里的節目各種各樣，五花八門。例如：小品、相聲、舞蹈、武術、唱歌、雜技、魔術……我覺得最有趣的節目就是相聲：《這事兒不賴我》。我對這個相聲的看后感是：沒有什么事情是辦不到，只是你自己沒有爭取。那些事都賴你，好好的干嘛非要跟女朋友吵架呢！明明都是你的錯，還賴別人。

看著看著，猛然發現快到十二點了！我和爸爸媽媽趕緊去那炮煙都放掉。十二點鐘到了，噼噼啪啪，天空中出現了五顏六色的煙花，真好看。瞧，那是百花齊放，一噴就能噴幾米多高呢！噴出五顏六色的煙花。看，這個是孔雀開屏，就像是一個半圓。一會兒噴出一個，一會兒噴出兩個，一會兒噴出三四個…可美了！

煙花和春晚迎來了新的一年，在新的一年里我的成績要步步高升。

小學手工制作圣誕樹

準備好所有所需材料。

利用圓規和尺子畫出大約三分之一得扇形。

將畫好得扇形剪下來。

把剪好得扇形慢慢卷成圓錐形狀，注意把有鉛筆痕跡得那一面用作里面，干凈得那一面用作外面，卷得時候切勿太大力，以免留下折痕。

把淺綠色卡紙剪出一長條，一端粘到圓錐頂端，然后往下繞。

繞了紙條后，用膠水固定好，然后利用剪刀或打孔機把備用得彩色卡紙弄成一個個小圓，粘到圓錐上。

小圓粘貼得時候要均勻分布，顏色盡量拉開，不要同一個顏色粘得太相鄰。

小圓都弄好后，用黃色卡紙剪出一顆星星，待會粘到圓錐得頂端。

小學手工教學總結

本學期，我校一如既往的開展了豐富多彩的社團活動。

我們手工社團主要以對各種貼畫、廢棄的紙杯等不同材料的創造和表現為重點，將這些日常手工材料利用起來，經過學生們的集體構思和巧手制作，讓那些看似平常的材料變成一個個極具裝飾性的藝術品。豐富學生的課余生活，美化生活環境，培養學生的動手、動腦能力，合作意識和創新精神。

手工社團的第一階段是鉆石畫創作，團員們提前準備不同的鉆石畫，讓學生通過看課件認識、欣賞鉆石畫，了解鉆石畫的材質特性。然后欣賞一些優秀的鉆石畫作品。最后命題，讓團員自由創作練習。練習內容從單一到復雜。從平面制作再到立體制作。最后以每人一幅完整的拼貼創作作品結束訓練。

第二階段我們進行了種子、布料手工制作練習。這一階段主要以各種糧食和各色布條這兩項材料為主，分析，學習這兩種材料的特性，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，利用手中的材料集體制作。學生對這一階段的活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。制作中，學生們互相學習、互相討論、互相研究，有的制作手法不一樣，但作品都是相似的，且有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的做出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我成功了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的布藝手工教育是啟蒙教育，重在激發學生對布藝活動的興趣，并不是要教會學生多少數量的作品。布藝手工學習不但培養了學生的動手動腦能力也激發了學生的創新意識和協作精神。

第三階段我們進行了盤中作畫的活動。先讓學生在紙盤中繪出簡單的圖畫，然后讓學生練習繪制京劇臉譜。

本期的手工社團活動結束了。學生們在學習制作手工作品的同時，也收獲了快樂，不僅有成功的快樂，也有過程中學到新本領的喜悅。我們共同的收獲總結為以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。有些學生甚至提前預定了下學期手工社團的`名額。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，對下期的社團教學工作也充滿了信心。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手創作一些簡單的紙藝手工花。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，審美能力比以前也有很大的提高。4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生不夠持之以恒，不能迎難而上，遇到困難就退縮甚至退團，在學生中造成了不好的影響。有的學生在活動前不能把活動所需要的自備材料準備好，拖延了制作時間；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在下學期的社團活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

小學手工課教學設計

教學目標：

1、增強小學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養小學生對剪紙活動的興趣。2、引導小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結合的作品。

3、培養學生的創造性思維能力和動手能力。教學重點、難點：

重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法教學準備：

剪刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、鉛筆、橡皮等。教學流程：

一、作品賞析。

2、利用課件與實物投影儀展示教師準備的剪紙作品。你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。）。

3、教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）。

二、探究作品特征。

文案大全。

實用文檔。

1、引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？

（當學生回答是對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）。

2、教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？

（學生回答是對稱圖形時，教師將其對折重合在實物投影儀上展示給學生看。）。

3、提問：同學們，這樣漂亮的.圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？

引導學生根據剛才的展示，發現這個作品是對折后畫樣剪成的。

4、談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案？

組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學生使用剪刀時注意事項）。

三、作品創作。

（一）嘗試創作（一次對折剪紙）。

1、教師示范剪紙方法：

a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分。

2、學生獨立嘗試創作剪紙。

3、展示、交流、評析。將優秀的作品貼在黑板上。

學生總結：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要規范（二）二次創作。

四、學生作品展示、評比。

五、總結全課。

小學手工教學總結

為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節課學生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：

1、通過一學期手工勞動課的學習，充分的調動了學生的學習積極性。

因為手工勞動趣味性較強，學生的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合了學生好動的個性特征，學生在玩中學到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了學生的學習積極性。

2、通過一學期手工勞動課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。

手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學期手工勞動課的學習，培養了小學生的毅力和耐力。

現在學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使學生的毅力和耐力加強了。

面對我校初中美術教學的實際需要，自1996年開始，每學期的每個年級的美術教學內容都是由我自己選擇和設計，從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物，到速寫人物、素描石膏像、素描人物，共6個層次的內容，每個層次都是專業的技法，沒有教材與參考資料，并且要在3年中有限的教學時間中完成。年復一年，日復一日的重復教學，使學生和教師總是處于“黑白世界”之中，常常令人感到疲勞、枯燥與乏味，以至于專業課堂教學中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學環境有時可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理，這樣長期的反復的教學既不利于教學效果的提高，也不利于師生心理的健康發展。雖然年年有點滴的收獲，但絕沒有陶冶好我的性情。產生這樣的情形不是我們愿意看到的，但它是應試教育的形式下存在的。

課堂教學能否改變利于師生的教學模式或教學環境是我長期的夢想；能否選擇改變一下教學內容，令師生感受其它美術活動帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創新能力？這是有局限的。雖說教學對象是十年級同學，這節課對于他們來說是否過于簡單了一些？我認為不簡單，反而是如果達到預期的目的卻很難。因為這節課涉及了審美、測量、比例、裝飾、實際設計和應用等技能，不是低年級小同學能容易做到的。我期望學生通過參與這節課能認識到手工藝設計與創作的價值所在。

以上這些分析與設想正是我選擇設計手工課的初衷與目的。

美術教學中的手工活動，形象生動，鮮明直觀，是對學生進行美育，促進智力發展、提高其想象力和創新能力，及進行思想品德教育等方面，其有它特有的優勢。然而如何發揮或擴大它的優勢作用，關鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創新，把握聾童心理特點與身心發展的規律，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學生在樂趣中吸取知識和掌握技能，才能收到最佳效果充分發揮優勢作用。還要把德育教育和美育教育結合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法。同時要培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、協調能力。最終提高學生的大膽想象與創新能力。

保護地球小學手抄報

1、環境保護，人人有責。

2、為了地球上的生命-拯救我們的海洋"。

3、保護藍天碧水。

4、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。

5、環境保護從我身邊做起。

6、保護環境，造福人民。

7、保護環境就是保護我們自己。

8、保護水環境，節約水資源。

9、樹立大環境意識，保護生態環境。

10、欣賞荒野、回歸自然。

小學手工教學計劃

手工課程的開設是對課堂教學的'補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養學生良好的觀察習慣和動手能力，發展他們的想象力和創造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、手工制作課程教學的基本原則：

本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發的課程，開發主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設。

2、科學性：教學內容編排的難易程度符合學生的發展；作品的制作科學、有條理。

3、實踐性：知識面寬，內容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。

三、提高教學質量的措施：

1、注意積累相關校本課程資料，為校外教育積累經驗。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發實驗。

四、活動內容。

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作。

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

五、教學進度表。

略

小學手工教學計劃

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工制作課，計劃如下：

一、教學目的：為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力。

二、學生情況分析：手工制作課二年級開設，學生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。

三、本學年內容安排：這學期主要教授孩子學習用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。

四、教學目標:教會學生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的基本技巧、方法。

五、課時安排：本學期共安排16課時。

六、活動內容：每班折紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。

七、授課時間：每周一節課。

活動分四個階段進行：

第一階段：折紙4課時（九月份）。

第二階段：拼貼畫4課時（十月份）。

第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）。

第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）。

在活動期間要求學生認真動腦想、動手做、動口講制作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。

小學手工教學計劃

時間 ： 單周二下午安排第二堂課進行。

地點：二年級教室。

1.讓兒童感知到手工制作的創意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創作欲望。

2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3.讓兒童懂得制作與生活 學習的相關道理;形成自悟的習慣。

4.通過動手制作，啟發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。

5.使童養成獨立思考的習慣，并通過想象力 創造力的培養，促進兒童個性化發展。

1. 鼓勵式教學

兒童在制作過程中(包括在平時生活中)，遇到問題后第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。

2.啟發式教學

我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學。“看一看”首先讓兒童看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導兒童觀察，啟發兒童思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”兒童在制作的整個過程中都 懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力 創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘兒童的創造性讓兒童受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更

有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒!

6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。

開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。

小學手抄報緬懷先烈

我們今天得以有幸福生活全靠先烈用自己的生命換來的，我們要懂得感恩。下面小編帶來的是小學手抄報緬懷先烈，希望對你有幫助。

今天，4月8日，我們學校開展了一年一度的春游。

以往，春游都是充滿了歡聲笑語，然而，這次我們卻是莊重嚴肅的，因為我們這次春游是來緬懷革命烈士的。在春游前，我們事先做了一朵小白花，來送給革命烈士。經過乘車和步行，我們來到了革命烈士紀念碑前。起先是唱國歌和隊歌，雄壯的音樂使我的心中就油然得升起了一種自豪感；接著，少先隊員代表演講完了，從他的語氣中，能聽出自豪與悲傷。接下來，就是最重要的環節——為革命先烈默哀。我們五年級的.所有同學，都筆直地站在紀念碑前，就像一棵棵挺拔的樹，沒有一個同學是嬉皮笑臉的，大家都很嚴肅。哀樂響了起來，每一個同學都低下了頭默哀；我聽著有些時候音樂比較響，我想：可能是打勝仗了吧！但是緊接著，傳來的卻是低沉的聲音，可能是這次勝仗使許多人失去了生命，活著的士兵正在為這些烈士的逝去而低聲哭泣……哀樂已經演奏完了，但是我還沉浸在剛才的音樂聲中。這么多的革命烈士在為了和平與自由的戰爭中犧牲了，我感到十分悲傷。默哀完后，是華老師的講話；講完了，就是送小白花，五年級的同學排著整齊的隊伍，向革命烈士獻小白花。

我雙手捧著小白花，將它輕輕放在了一棵松樹上。最后，我們在革命烈士紀念碑前，照了一張合影，隨后，便走向革命烈士紀念館參觀，在路上，我想：革命烈士為了和平獻出了寶貴的生命，他們可真偉大呀！

學手影小學作文

今天晚上吃完飯突然停電了。開著的燈突然變暗了。爸爸急忙去找停電時用的手電筒。打開手電筒，房間里充滿了橙光，有一種很溫暖的感覺。

這時候我媽突然建議我們三個趁這個機會玩手影。一聽就感興趣了，趕緊舉手贊成。

首先我做了一個狼的手影。我的手一上一下，狼的'嘴就開始動了，投射在墻上的影子非常生動。然后，我媽對比了一下我狼頭上蝴蝶的形狀，忽閃忽閃的在墻上飛來飛去。太有趣了。

當我在玩心情的時候，突然接到一個電話。有點失望。

沒關系。下次停電的時候我玩有趣的手影。

小學手工教學計劃

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

一、活動目的。

本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在創作活動中體驗變廢為寶的創作過程。

二、活動要求。

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周二、周四下午三節課后開始活動，小組成員必須準時到達美術室。

活動時間為4：00——5：00。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容。

1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學生眼界；展示優秀學生手工作品，提高欣賞水平。。

2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創作與表現。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）。

四、定期舉辦美術比賽。

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。