教案模板是教師教學的重要參考資料，也是教學評價的依據(jù)之一。接下來是小編為大家整理的教案模板范文，希望對大家的備課工作有所幫助。

科學教案

1、能用耳朵仔細聽，分辨不同的聲音。

2、知道要保護自己的耳朵。

教具：寶寶熟悉的各種聲音的錄音。

1、放錄音。

師：什么聲音？

（1）讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。

（2）師：剛才，你們聽到了汽車、火車的聲音，小動物的叫聲，你們是用什么聽到的？

2、教師引導寶寶認識耳朵。

師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽聲音。

3、讓寶寶自由地說一說、學一學。

師：大家還聽過什么聲音？

4、請寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽到聲音。

告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。

科學教案

《研究磁鐵》是蘇教版小學科學五年級（上冊）《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。

研究磁鐵這一內(nèi)容具有極強的探究價值，它可以給學生提供大量的探究機會。使學生充分經(jīng)歷探究的過程，訓練其思維，同時逐步培養(yǎng)學生良好地實驗習慣。與此同時，激發(fā)他們探究問題的興趣，提高探究問題的能力。最后通過這一系列有效的探究活動，使學生對磁鐵的性質(zhì)有更多的了解。

根據(jù)以上分析，我對教材進行適當?shù)闹亟M，把這節(jié)課分為兩個課時來講解，其中第一課時的內(nèi)容有：1、情境導入，激發(fā)興趣；2、分四個層次探究磁鐵的基本性質(zhì)；3、課堂小結(jié)；4、進行課堂練習；5、課后作業(yè)的布置及要求；第二課時的內(nèi)容有：1、通過實驗驗證，了解磁化現(xiàn)象；2、利用磁鐵的性質(zhì)，制作簡易指南針；3、作業(yè)展評：磁鐵玩具；4、課堂小結(jié)。

在進行本課學習前，五年級的學生對磁鐵已經(jīng)有了一定的了解，有著較豐富的生活經(jīng)驗，這對本課的學習起到一定的鋪墊。學生對于磁鐵比較感興趣，但對于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段，或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此，通過本課的學習，一方面讓學生對磁鐵有一個較全面、深入的認識；另一方面，著重引導學生能關(guān)注身邊常見的一些事物、現(xiàn)象，平時能多問自己幾個為什么，能自覺地展開一定的研究，畢竟科學的大課堂還是在我們平時的生活中。

過程與方法：

1、能夠設(shè)計實驗探究出磁鐵的性質(zhì)；

2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大小；

3、能夠測出隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化；

4、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的解釋；

5、能制作磁鐵及磁鐵玩具。

科學知識：

1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；

2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；

3、知道磁鐵磁力大小的一些測量方法；

4、了解隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化規(guī)律；

5、知道指南針的作用。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣；

2、意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處；

3、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。

重點：認識磁鐵的基本性質(zhì)。

難點：用實驗探究磁鐵的各種性質(zhì)

科學教案

科學概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。

情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。

】滴漏實驗。

】滴漏實驗。

】有關(guān)水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。

1、在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？

2、揭題：用水測量時間。（板書課題）。

1、播放用水計時的錄象資料。

2、學生獨立閱讀課本p54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。

3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？

4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？

1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本p55上的滴漏實驗。

2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。

3、匯報交流實驗結(jié)果。討論：結(jié)果為什么會存在差異。

5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？

6、反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？

用水測量時間古代的水鐘：受水型、泄水型滴漏實驗：流100毫升水需要（），推測：流10毫升水需要（），流50毫升水需要（），流300毫升水需要（）。教學后記：

科學教案

1、學習擰蓋子。

2、能給瓶子配上合適的蓋子。

活動重點：學習擰蓋子。

活動難點：能給瓶子配上合適的蓋子。

1、帶有擰蓋的、大小不同的兩種塑料瓶子若干。

2、可以放進瓶子里的小木珠或小玩具若干。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、開始部分：引發(fā)興趣，探索嘗試。

寶寶們，你們瞧老師這有什么呀?(出示裝有小玩具的瓶子)，老師也給每個寶寶一個瓶子你們也把瓶蓋擰開，把玩具裝進去吧!

給每個寶寶一個帶蓋的瓶子，讓他用自己的方式擰開蓋子，把小木珠或小玩具放進瓶子。

“寶寶試試能把小木珠放進瓶子里么?”

2、基本部分教師示范，寶寶練習。

(1)教師選大的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。

“像老師這樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時指導：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”

(2)“找朋友游戲”配配對。

將大小不同的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

“這一個蓋子太大了，這個蓋子剛剛好，寶寶你也來試一試。”

3、結(jié)束部分：給音樂伴奏。

寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂來跳舞吧!(放寶寶熟悉的音樂)。

科學教案

1。感知冰的各種特性。

2。嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數(shù)）。

一、導入

1。出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么？摸摸看，你有什么感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知）你們能看見大冰塊里有什么呢？（糖果）

2。教師小結(jié)：原來冰塊是透明的，我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來吃呢？（幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。）

二、介紹工具

師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。（重點介紹電吹風及各工具的使用安全）

三、幼兒嘗試

1。幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊？（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）

2。幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的？（對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。）

四、幼兒集中分享經(jīng)驗

2。小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

科學教案

1、感知各種甜食的分類，初步學習分類。

2、激發(fā)樂于助人的情感，培養(yǎng)幼兒與同伴的合作能力。

3、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

1、各種甜食

2、創(chuàng)設(shè)“甜甜美食屋”

3、教師自制分類標志

4、輕松活潑的音樂

1、到“甜甜美食屋”做客，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們要到維尼的“甜甜美食屋”去做客。走，我們出發(fā)吧！

2、通過情景表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場景：甜食凌亂的堆在地上。

3、整理“甜甜美食屋”，體驗與同伴合作的快樂心情。

4、引導幼兒自由探索分類，教師巡回指導。

5、教師總結(jié)分類標準，幼兒再次分類。

6、共同品嘗甜食，交流品嘗的感覺。

在共同品嘗甜食時教師引導幼兒知道好吃的東西要和大家一起分享，甜食不能多吃。做一個懂禮貌的好孩子。

延伸：

帶領(lǐng)幼兒回教室后漱口，養(yǎng)成良好習慣。

科學教案

1、認識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細等形狀特征，并在此基礎(chǔ)上進行排序。

2、學會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。

3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5。

2、用硬紙做一個青菜老人。

一、青菜奶奶的客人。

１、青菜奶奶要過生日。

（1）出示紙制青菜。

（4）引導幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

（5）師：請你把布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？

（6）小結(jié)：今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營養(yǎng)可多啦。

2、"小客人"來排隊。

（3）引導幼兒用不同的方法排隊。

2、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門？

（教師扮青菜奶奶：誰呀？你是什么樣的黃瓜寶寶？好，請進請進。）三、和青菜奶奶過生日1、為青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛＃ㄔ谇嗖四棠碳易拢⒆映渡崭琛罚?、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個蛋糕給誰吃？老師來分蛋糕，我們這里有15個寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個人，那我們應該把蛋糕分成幾塊？（17塊）3、吃蛋糕。

（1）師：第一塊蛋糕給誰吃？

（2）提醒幼兒關(guān)注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎？

這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。

活動的'難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序。活動第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多個）都摸出來，所以這一環(huán)節(jié)的時間沒有掌握好，用時太多；第二環(huán)節(jié)是小客人排隊去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來排序，這一環(huán)節(jié)通過上課時幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對于小班的幼兒來說難度有點高；下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請你進去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯，都能說出蔬菜的一些主要特征；最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動，問幼兒生日時除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因為沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大；總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。由于要上的是科學課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節(jié)課進行了修改。

科學教案

1、通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

2、引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

4、體驗解決問題的成就感。

5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

1、形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2、臟手絹若干，臉盆四只。

3、吹泡泡玩具人手一個。

（一）嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

1、請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

2、幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

3、請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

4、師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

（二）嘗試二：洗手間

1、提供四盆水，肥皂若干教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？

2、幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3、討論：肥皂的用途。

4、總結(jié)。

（三）嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂中結(jié)束活動。

肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

科學教案

1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜歡。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

若干鏡子或一面大鏡子。

1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想知道她是誰嘛?小朋友請看，原來是布娃娃呀!小朋友跟她打個招呼吧!

幼：你好。

師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長得漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：因為這個布娃娃很喜歡笑，所以它長得這莫漂亮，小朋友笑一個我看你們長得漂亮嗎?還真漂亮，以后我們小朋友要經(jīng)常笑。

你們來觀察一下布娃娃的臉上都長著什么呀!

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小朋友觀察得真仔細。

2.請幼兒照鏡子并提問

師：現(xiàn)在老師給你們準備了好多的鏡子，請你們仔細觀察你們的臉上都長著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個小鬼臉看看……”

幼：長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

師：小朋友咱們對著鏡子笑一笑，笑起來這漂亮。

3.教師帶寶寶做五官游戲

師：小朋友請看老師變出什么來了毛毛蟲，你們伸出小指頭也來變一個吧!當老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時，小朋友馬上指導相應的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。

“看xx指得又快又準確。”“其他寶寶要加油奧!”游戲反復進行。

4.引著寶寶笑一笑

教師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜歡。

幼：想。

師：“來，咱們大家拍個照，笑一笑!”。

活動結(jié)束。

科學教案

課前準備。

學習過程二次備課。

一、導入。

師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。

今天我們來學習節(jié)約能源與開發(fā)新能源。

二、新課。

1、節(jié)約能源。

師問：在我們?nèi)粘Ｉ钪校心男├速M能源的生活方式？

學生舉例。

出示p50三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子。

如：在使用空調(diào)時設(shè)定的間諜過高或過低，造成浪費電的現(xiàn)象。

人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。

在白天的時候，路燈一然大開。

這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。

2、做實驗：比較白熾燈和熒燈哪個效率更高。

此實驗以教師的演示為主，以免學生出現(xiàn)傷害。

3、充分利用自然能源。

出示p51頁的未來的住宅圖，請學生仔細觀察哪些是利用了自然能源？

學生觀察并討論。

學生匯報自己的觀察結(jié)果。

閱讀p51的資料，了解太陽能的作用。

4、介紹幾種新能源的開發(fā)。

海洋潮汐能、沼氣能、地熱能。

當堂檢測。

科學教案

通過實驗，注重學生的探究過程，培養(yǎng)學生的科學探究精神，激發(fā)學生的探究興趣，提高學生的觀察能力、判斷能力和學習能力。

1、科學知識目標：

a、認識和了解熱對物質(zhì)狀態(tài)有影響；

b、認知自然界中的一些自然現(xiàn)象。

c、知道物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體、氣體。

2、能力培養(yǎng)目標：

a、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。

b、動手操作的能力、團隊合作精神。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)崇尚科學的態(tài)度和實事求是的精神和確立科學的自然觀、人生觀和價值觀。

1、 獨立觀察思考、主動參與、合作學習、調(diào)查研究。

2、 通過小組合作學習，發(fā)揮學生學習的自主性。

3、 利用學生已有知識在探究學習活動中，加強學生對事物或事物種類的認識了解和掌握。

4、 強調(diào)學生運用語言、文字進行表達和概述。

操作實驗的能力培養(yǎng)。

教師：水、冰、酒精燈、鐵架、石錦網(wǎng)、鐵鉗、鐵板、記錄表、蠟燭、燒杯、錫條、水槽。

學生：記錄表、鐵架、石錦網(wǎng)、酒精燈、水、水槽、蠟燭、燒杯。

做一個小實驗：冰塊在熱水中融化。（冰塊是固體，水是液體）。引導到物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體、氣體。

水在冰箱里能變成冰，冰在太陽下曬又變成水說明了什么？說明熱量對物質(zhì)有一定的影響。

那今天我們來做一做實驗，用實驗來證明――熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響。

1、 實驗前的提示和要求：

a、注意安全教育。

b、實驗工具的介紹，使用方法及注意事項。

c、實驗記錄卡的說明。

d、小組合作，分工：前后四人一組，組長、記錄員、操作員、輔助員。

2、 實驗開始：

各小組開始動手做實驗，分工明確。

老師－巡堂輔導；學生－－做實驗、填寫實驗記錄卡；檢查學生完成情況，了解各小組在實驗過程中遇到的情況，并給時給予幫助。

3、 實驗結(jié)束后要求各小組匯報實驗結(jié)果，并分析各小組在實驗過程中做得好的地方互相借鑒。

4、 教師總結(jié)。

實驗記錄卡

實驗內(nèi)容：

實驗工具：

要注意的事項：

組員名單：

（加熱）實驗過程（盡可能的詳細記錄）

實驗時間實驗時出現(xiàn)的現(xiàn)象（或你觀察到的現(xiàn)象）

２－４分鐘

４－６分鐘

６－７分鐘

７分鐘以后

（冷卻）實驗過程

１－２分鐘

實驗總結(jié) (通過實驗你知道了什么？學到什么？）

第一點

第二點

其它

你不明白的地方：

科學教案

1. 使學生知道科學這門學科的學習內(nèi)容和自己平時所經(jīng)歷的科學過程。

2. 培養(yǎng)學生的實驗能力，推理歸納能力。

3. 培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度。

1.重點是使學生知道科學就是研究事物的規(guī)律的。

2.推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點

1. 實驗材料。按課文要求準備。

2. 掛圖

1課時

1.讓學生懂得要進入科學領(lǐng)域必須從自己開始。

2.讓學生對自己的外表、特征有所了解。

3.學會使用測量工具和記錄數(shù)字。

1.通過插圖提出問題，產(chǎn)生好奇心。

圖片與插圖相結(jié)合；口頭與教材相結(jié)合。

2.通過演示提出問題，產(chǎn)生好奇心。

簡單易做的小實驗，觀察實驗現(xiàn)象，提問題，不解釋為什么。

3.參考實驗：掛物體吸盤、空氣占據(jù)空間。

4.通過觀察提出問題，產(chǎn)生好奇心。

5.關(guān)于電視提問題，可安排小組討論。

注意：讓學生提問題，首先讓學生有問題，其次能夠提出問題，要給出時間、機會。本活動的重點是提出問題的訓練，而不是問題的訓練。

1.提現(xiàn)成問題“向兩片紙中間吹氣，猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？”

2.讓學生自己填寫“我認為”。

3.兩人一組體驗，交換角色體驗。

4.填寫觀察到的現(xiàn)象。

5.填寫我的解釋。

6.交流我的解釋。

同學們所提出的問題就是我們科學上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學習積極探索，科學這一門學科將會學得更好，同學們一定有所發(fā)明，有所創(chuàng)造性。

注意：重點是喚起學生的探究興趣，不要糾纏學生答案的對與錯。

科學教案

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；3．初步學習兩人合作進行實驗，培養(yǎng)合作能力。

活動準備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：

石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題："怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？"1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

(四)教師提出嘗試問題：

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實驗演示，驗證答案。

老師把這些材料放在科學區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

科學教案

活動目標：

1.感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2.簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

活動準備：

1.各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2.各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3.每人一個小水盆

4.多媒體視頻課件

活動過程：

一、認識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎?(愿意)現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探索紙的特性

1.師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2.師：現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3.師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4.師：現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

5.小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1.你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(幼兒舉手說)

2.師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

四、簡要了解紙的制作過程

1.看錄像，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

2.提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3.紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(幼兒舉手說)

五、懂得要愛惜紙

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?(幼兒舉手說)

六、活動結(jié)束

科學教案

照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會問個為什么。

《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索，于是我設(shè)計了此節(jié)科學活動————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會發(fā)生各種變化。

2、 引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

3、 體驗游戲活動的樂趣。

重點：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。

難點：激發(fā)幼兒探究的興趣。

每名幼兒準備一面小鏡子和一個小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準備望遠鏡和放大鏡（每組一個放大鏡），草莓粘貼。

1、教師引導幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺？讓幼兒互相說一說自己的感受。

2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試

師小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

師小結(jié)：望遠鏡使人看到的東西變近了。

2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。

小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個小草莓。

4、請小草莓再來照一照鏡子，看看誰能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。

小結(jié)：看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會越變越多，鏡子慢慢打開，鏡子里的小草莓就會越變越少，這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)！其實小鏡子的秘密可多呢，下次我們再一起來發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧！

教學反思：

在教學中，注重讓幼兒成為活動的主任，把活動和學習的主動權(quán)交給孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，教師只是起到一個組織者、點撥者的作用。同時注意鼓勵幼兒，樹立孩子的自信心，但在實踐和動手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺教師的引導和駕馭課堂的能力還有待提高。

科學教案

1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。

2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。

3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt

放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ挘鲲柡望}水寫在紙上的密碼。

1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；

2.如何解密，幼兒猜測；

3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。

4.嘗試用鉛筆解密。

用鉛筆或粉筆可以解密成功。

1.幼兒說自己解出的密碼。

2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。

科學教案

1．組織幼兒談論各地不同的冬天。

“我們都知道南京（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎？請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發(fā)言，注意強化那些重要的描述。

2．介紹北方的冬季特征。

引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）。

3．介紹春城昆明的冬季特征。

引導。

幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”

4．小結(jié)。

觀看世界各地冬天的錄象。

1．拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

2．激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

1．請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

2．教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗。

3．幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。