寫心得體會可以激發我們對于學習和工作的積極性和主動性，認識到自身的不足并努力改進。下面是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和啟示。

tpm管理學習心得體會【】

通過近一年半的tpm推進，使我對tpm從陌生到了解，從中學到了很多，同時也對tpm有了很深的感悟。

通過初期的自主保全，現場環境大有改觀，設備的許多微缺陷得到改善。我們意識到設備的初期清掃過程也是設備點檢的過程。在清掃過程中去發現設備的微缺陷，提早作出處理、控制及預防。以前總是認為只要生產，設備臟污、微缺陷是必然的，不可避免的。通過tpm的推進使我們認識到這些是有辦法避免或者改善的。

tpm工作是一項較漫長的工作，需要長期的努力和堅持后才會有收獲，這個過程中最重要的是耐心和毅力。我們現在也慢慢認識到，公司之所以要堅定不移的推行tpm工作，是因為它是被實踐證明了的。設備的穩定運行就是最大的降本增效。

在tpm推進過程中必須從小事做起，從細節把關，遇到困難首先找尋多個解決辦法，效果會更好。tpm活動不僅開闊了視野，使我們學會了設備改善的概念與推進方法，并切身體會到改善的效果與成就。

tpm的改善并不是要投入多少資金、徹底推翻重建。而是要立足現狀的改善，是可以不花錢也能做到的，這就要求充分發揮員工的主動性。很多必要的工作應該自發的去完成，或者說要讓員工認識到推行tpm對員工本身究竟有什么好處。一個臟亂差、無序的生產環境不可能激發員工的主動性、創造性。現場整齊有序、標識一目了然，不僅是生產及設備維護的需要，員工更加愿意在這樣環境中工作。才能主動去改善，才能真正認識到我的設備我維護、我的環境我改善，我們的工作就會做的更好。

tpm管理最關鍵的就是轉變人的思維模式，全員參與，自主改善，并大力營造精細化管理的氛圍，把精細變為一種理念，一種文化。

學習管理心得體會

華為從6人的“小作坊”起步，一路跋山涉水，越過層層阻礙，逐步發展壯大。如今全球員工達18萬人，全世界三分之一的人口都在使用華為提供的服務?！度A為三十年》向我們展示了華為發展簡單歷程，雖是冰山一角，卻也令人震撼。講述西方公司發展及管理經驗的圖書層出不窮，基本大同小異。唯獨華為，以獨特的管理模式令我們向往。

說實話，任何企業對人才的引進和培訓都比較重視，但是又有幾個是有始有終的呢？華為公司將人才的管理做到了極致。一是敢為人先，善于儲備人才。你看，1998年的萬人招聘震撼了全國，大手筆一樣的儲備人才，在當時就已經遙遙領先很多其他公司。多年來，華為摸索出了一套自己的辦法，從開始的院校定向培訓到后來的華為大學，已經建立起了具有特色的培訓體系。儲備人才又不是空話，華為公司還敢于舍得，就是新員工培訓期間工資福利也照發不誤，這一點也是留的住很多人才的原因。二是培訓人才有手段。華為的員工培訓時間是5個月，培訓分為軍事訓練、企業文化、車間實習、技術培訓、市場演習五個部分。這些培訓培養了員工團隊意識、危機意識、競爭意識以及吃苦耐勞的精神，可以使新員工很容易就融入華為的生活。三是注重企業文化建設。任正非曾經說過“華為的企業文化是建立在國家優良傳統文化基礎上的企業文化?！弊鳛橐患颐駹I企業，對利潤的追求竟然不是首位，這一點也許就是以退為進，眼光長遠?！度A為基本法》對利潤目標有這樣的表述：“我們將按照我們的事業可持續成長的要求，設立每個時期的合理利潤率和利潤目標，而不是單純追求利潤的最大化?！贝笱劢?，布大局面，這才是大企業的境界。華為一步步用文化推進華為管理的改進和提高，使華為文化在繼承和創新的基礎上生生不息。海納百川，有容乃大。華為在全球有18萬多員工，一再強調要做世界的華為，企業文化淡化民族情結，是多元的、開放的，容納各種觀念。所有的一切只看對企業是否有用，是真正的純真的商業文化。這樣的文化氛圍，確保了華為人“狼性”，也是真正不斷激勵華為向前的.巨大動力。

華為公司的激勵制度一直是眾多公司借鑒的榜樣。我認為主要有兩點。一是股權激勵。任正非最早使用了獎金酬勞分紅制度，據說98。6%的股票都歸員工所有，他本人只有1。4%。正是舍得才真正造就了華為式的管理向心力。獎金酬勞分紅制度等于是把員工的個人利益和公司的利益緊緊綁在了一起，員工以公司為家的意愿就十分強烈，甘于努力奉獻自己的聰明才智。這一方式，現在很多公司企業都在使用，我們局也已經采取好多年了。但是，華為公司的股權激勵制度也不是一成不變的，隨著公司效益的提升，老員工收入越來越高，奮進精神也漸漸變弱，新員工與老員工之間差距越拉越大，不利于整個企業的發展。從20xx年開始，華為公司實行飽和配股制，及規定員工的配股上限，每個級別達到上限后，就不再參與新的配股。這一規定對激勵新員工有著積極有效的作用。二是獎勵機制。華為公司一直把“小改進，大獎勵”作為公司一個長遠的政策。任正非善于發動群眾力量，擅長調動集體智慧。他鼓勵大家提建議，哪怕是小小的一條，只要產生效益，就會給予較大獎勵。人多力量大，每人一點小小改進，產生的效果也是非常驚人的，對于一個企業來說，也許某個員工的提到的小建議就可能避免失去幾百幾千甚至幾萬幾億的損失。

灰度管理是華為公司在遭遇快過文化沖突的背景下提出來的。灰度指的主要是內部管理上的開放、妥協和寬容。華為全球化發展，必須要做到求同存異，灰度管理強調的就死這種兼容并包、和諧協作的宗旨?；叶裙芾碚軐W大致有以下幾點內容。一是管理員工要盡可能曲線求成。要敢于妥協，這其實是非常務實、通權達變的從林智慧，明智的妥協是一種適當的減緩，只要能保住主要目標，可以以進為退，通過適當的交換做出適當讓步，實現“雙贏”和“多贏”。二是管理過程中，要堅決反對完美主義。要想人盡其才，首先就是要摒棄完美主義心理，心存包容和寬容，善于引導改造，并及時提供員工個性發揮和施展個人才華的空間。

華為任正非的企業思想在今后相當長的時間段仍會影響著我們，想要借鑒學習的還有很多很多。但是我個人認為，最最緊要的是應該好好學習關于人才和激勵這兩個方面的內容，因為只有不斷地、充分地調動起每個員工的工作激情，那么企業才會一直保持活力向前發展。

tpm管理學習心得體會_學習TPM管理心得體會【】

雖然tpm活動在公司開展已久，但是我們一線員工對于tpm的的一些具體內容卻所知甚少，對于開展tpm活動的必要性理解不到位，通過平真主管的這一次tpm講座，使我對tpm的一些理念和重要性有了更加直觀，深入的了解。

tpm是指由全員參與的生產性維護。這種活動涉及公司的每個雇員，從最高管理者到現場的普通工人，同時是由各個部門共同推行的維護活動。

他的目標之一是通過制造部門承擔保養職能，提升操作人員的主人翁精神，在日常工作中防止設備的劣化，從而提高操作人員的素質，改善設備的綜合效率（稼動率），最終目標是實現停機為零，廢品為零，事故為零，進程損失為零，從而為企業創造最大的價值。

1.促進生產效率化的個別改善。

2.以操作者為中心的自主保全。

3.以保全部門為主的計劃保全。

5.安全、衛生和環境管理的環境安全。

通過對tpm具體活動項目的深刻剖析，使我認識到了推行tpm的必要性和復雜性，同時也認識到開展tpm活動在實際中將會遇到很多的困難。但是，推行tpm活動已成了勢在必行的一種趨勢，它是所有企業想要獲得最大利潤的捷徑。以前在日常工作中我們對一些影響設備綜合效率的行為已經形成一種固有思維，總是認為這些行為是必然的，是不可避免的，其實，這真的是一種極其錯誤的思維。通過這次培訓我才認識到很多我們認為必然的、不可避免的其實是有辦法避免或者可以改善的。公司在生產活動中存在的大量的影響設備綜合效率的行為是完全能夠得到改觀的，所以，我們存在極大的提升的空間，完全有必要大力的推行tpm活動，讓我們的oee得到最大幅度的提升。另一方面，企業要取得競爭優勢，就必須要降低成本，而tpm是能夠讓我們成本下降的最好的工具。所以，推行tpm活動是勢在必行的。

我們推行tpm活動，最終的目標就是使設備實現零故障。很多人聽起來都會覺得不可思議，認為不可能實現零故障。通過學習，我知道這主要是我們的思維沒有轉變過來。其實，零故障不是憑空而來，這是有著堅實的思想基礎的：

首先，設備的故障是人為造成的；

其次，人的思維及行動改變后，設備就能實現零故障；

再次，要從“設備會產生故障”的觀念轉變為“設備本身不會產生故障”；最后，我們的認知告訴我們，其實完全“能實現零故障”。

作為我們一線員工，要實現零故障我們應該做那些方面的努力呢？其實，最關鍵的就是做好自己的本職工作，在點檢維護時做好清掃、加油、緊固；嚴格按照操作指導書和重點票進行操作、保養，標準化作業；及時復元設備異常；適時的提出合理化建議，改進設備潛在缺陷；平時加強學習，努力提高操作技能和維修技能等。我們要堅信，只要通過我們堅持不懈的努力，零故障并非不可能。

通過這次學習，給我最大的震憾是追求效率極限化原來還可以這樣做，我們還有許多需要不斷改進的地方，未來的工作任重道遠。

學習管理心得體會

為進一步做好中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生身心健康成長的環境，我們必須拿出切實可行的舉措。結合學習，下面就作業管理我想談談我的一些心得體會及看法.一是作業要突出學科屬性。

二是嚴控書面家庭作業總量。

首先需要每個學科教師在課堂教學提質增效基礎上，針對學生不同情況，科學合理、精準地設計作業。其次，班主任要加強和各學科老師的溝通，統籌協調，假如某一科目當天的作業較多，那么班主任和其他科任老師協調，把作業總量控制在一個小時內。

三是采用“基礎作業+彈性(特色)作業”的'模式，鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”,積極完成“彈性(特色)作業”。

四.培養學生正確的認知“五項管理”中關于作業量有明確規定，小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面作業時間不超過60分鐘。學校對全體學生進行正面引導，提高學生對“作業管理”的認識：一是教育學生“減負”的目的是為了“增效”——當作業的主人，提高學習效率;二是培養專注力——充分利用在校時間，寫作業時，集中注意力，提高作業質量;三是學會反思，對作業中暴露出來的問題，要認真思考，及時尋求同學幫助或請教老師，確保知識無缺漏。

五.是與家長達成共識.學校通過微信公眾號發布《致家長的一封信》，請家長們認真閱讀作業管理的規定，引導家長認識到教育部門實施減負措施，是要按照科學的路徑，促進教育健康發展。有了家長們的支持配合，作業管理才能真正落地。

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效率。

我認為“7s”管理中的“素養”是整個“7s”活動的核心和精髓，這與公司的管理規定、行為規范密不可分，與人員的素養和嚴格遵守規章制度的習慣和作風、主動積極的精神密不可分。沒有人員素質的提高，“7s”各項活動就不能開展，就是開展了也堅持不了。因此，我們應努力提高自身素養，規范自身行為，在平時的工作中，提高文明標準，增強團隊意識，養成按規定行事的良好工作習慣，做到“四懂、四會”，達到“7s”管理要求。節約是對整個“7s”管理過程的補充和指導，我們應積極響應國家建設資源節約型社會的要求，在企業中秉持勤儉節約的原則，以主人翁的心態對待企業的資源，厲行節約，降本增效。

活動目標，促進企業管理水平上臺階、上水平。四懂：懂物資名稱性能、懂保管保養知識、懂業務流程、懂消耗流程；四會：會使用、會保養、會檢查、會排除小故障。

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tpm管理學習心得體會

以追求生產系統效率(綜合效率)的極限為目標，實現設備的綜合管理效率。從意識改變到使用各種有效的手段防止所有災害、不良、浪費的體系，最終構成“零”災害、“零”不良、“零”浪費的體系。那么要做到這些就要事先預防，預防最主要的辦法就是自主保養，自主保養率高，產能率才能最大化，自主保養主要就是通過對設備的清潔來發現不良問題，盡早想辦法從根源處理，還有就是對困難點進行改善。然后制定周期點檢表，進行自主點檢，實現標準化，要有順序的對正準確的位置，定量定期做保養。

通過tpm培訓讓我明白了，要想使設備使用效率最高，達到產能最大化，就要做好最基本的保養和困難點的改善，還有目視化和日常點檢。也使我明白了今后日常工作的重點在哪了，要認真落實tpm培訓所學，為保證設備的正常運轉做好基本工作。

學習管理心得體會

讀了由中山大學出版，夏書章主編的《行政管理學》后，對第十三章行政公共關系與行政協調比較感興趣，下面就談談公共管理學與行政管理學在以下幾個方面存在著差別：

第一，公共管理學的研究領域不僅僅是作為“純粹的”公共部門的政府組織的管理及其規律問題，而且還應包括作為“準”公共部門的第三部門的管理及其規律性問題，而行政管理學的研究領域僅僅限于“純粹的”公共部門即政府組織的管理及其規律性問題。僅就這一點而言，公共管理學與行政管理學就存在著明顯的區別：前者的研究范圍要大于后者的研究范圍，或者說，前者所探討的范圍是后者的一部分。從這個意義上說，公共管理學與行政管理學的研究范圍之間的關系可以看成是整體與部分的關系。

第二，公共管理學所研究的是“純粹的”公共部門與“準”公共部門管理過程中共有的規律性問題。在公共部門中，“純粹的”公共部門與“準”公共部門之間是存在著明顯區別的，既然二者之間存在著區別，它們各自的管理方式及其規律也是有所不同的，也就是說，它們各自都有特殊的管理方式和管理規律。研究這些特殊的管理方式和規律并不是公共管理學的任務，而是行政管理學、公共事業管理學等學科的研究任務。

同時，我們還應看到，“純粹的”公共部門和“準”公共部門既然都是公共部門，因此，它們除了具有各自特殊的管理方式和管理規律外，還應有共同的管理方式和管理規律，研究各種公共部門所共有的管理方式和管理規律才是公共管理學的任務。由此看來，公共管理學的研究對象是全部公共部門所共有的管理方式與管理規律，而行政管理學的研究對象則僅僅是“純粹的”公共部門所特有的管理方式和管理規律。從這個意義上說，公共管理學與行政管理學的研究對象之間的關系可以看成是一般與個別的關系。

第三，公共管理學所關注的是公共部門如何高效率地利用現有公共資源為社會提供更多的公共服務和公共產品，它在研究“純粹的”公共部門即政府組織時，也是把政府組織當成一個為社會提供公共服務和公共產品的機構的，研究的重點是如何把政府機構自身管理好，以便更有效地為社會提供公共服務和公共產品；在公共管理學看來，包括政府組織在內的所有公共部門都是管理的客體，至于政府機構作為管理社會公共事務的主體地位，公共管理學則關心不多，而這一點正是行政管理學所十分強調的。行政管理學把政府機構既看成是管理的客體，又看成是管理的主體。

當它把政府機構看成是管理的客體時，它所強調的是要把政府機構自身管理好；當它把政府機構看成是管理的主體時，它所強調的是要求政府把社會公共事務管理好。而在公共管理學的視野里，政府組織與工商企業一樣，只是性質以及方式不同罷了。因此，公共管理學更強調公共部門自身的管理，而行政管理學則更強調公共部門（“純粹的”公共部門）對社會公共事務的管理，這也是公共管理學與行政管理學的區別。

學習管理心得體會

7月22日有幸參與了集團組織的“時間治理”培訓課程，雖然培訓時間僅有短短一天，但這次培訓卻使我獲益良多。通過這次培訓學習，我進一步了解了時間治理的重要意義及作用，明確了時間治理的根本理念及內涵，得悉了時間治理的誤區，學習和把握了高效能時間治理的根本步驟與方法。

譽滿全球的“現代治理學之父”彼得。德魯克曾說：“時間是貴而有限的資源?！边@充分表達了這位大師對時間的高度認知及對時間治理的重視程度。相比而言，中國人更早地意識到時間治理的重要性，早在二千多年前孔子在見到弟子用白天的時間睡覺時，就發出了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨。再如炙膾人口的“明日復明日，明日何其多”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“人生有涯”等名言警句更是將時間和人的生命與事業嚴密聯系起來。時間，對于每個人來說都是公正的，每天時間銀行都會為每個人存入86400秒，而每天這86400秒也會毫不留情的消逝，不會由于任何人或任何事而做任何停留。既然時間的消逝是一種大自然的客觀規律，不以人的意志為轉移，那么我們能做的只能是更合理的規劃、利用和治理自己的時間，通過強化時間治理意識，學習與把握時間治理方法，制定并執行時間治理規劃，檢驗時間治理效果，并不斷修正時間治理方案，高效能完成日常工作生活中相關事宜，充分利用大自然所給予我們的這一珍貴資源來制造自己的價值。

始終以來，我對時間治理的概念存在肯定誤會，認為時間治理就是為每件事情安排時間。通過培訓學習，我才明白時間治理并不是要把全部事情做完，而是更有效的利用時間。時間治理一方面要確定該做哪些事情，根據怎樣的.挨次完成這些事情，另一方面還要打算哪些事情不應當做，盡可能地排解來自外界的干擾。通過事先的規劃與時間掌控，降低時間安排的變動性，為進一步執行時間治理奠定根底。因此，高效能的時間治理要求依據事情的輕重緩急合理安排時間，而非“一刀切”式的為全部事情平均安排時間，也不能根據事情的先來后到進展處理，更不能隨心所欲的應付各種事情。

在我們的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很長的時間來完成，這時就需要設定短、中、長期目標，再逐日制定實現目標的規劃，將有限的時間與精力加以安排，爭取的效率。在詳細的操作過程中，可依據詳細明確、能夠衡量、可達成的、相關聯的、有期限的五個原則，將中、長目標分解成一個個能夠實際指導行為的子目標，并定期檢查各個子目標的執行狀況，不斷的修正，通過子目標的逐步完成以實現最終目標。

同時，我們每天可能還會遇到一些意外大事，它們的消失很簡單干擾原有規劃的執行，因此在規劃的執行過程中，尤其留意不能將時間安排得太滿，要有肯定的冗余程度。我們可規劃60%—80%的時間，保存20%—40%的緩沖時間，以保證有足夠的時間和精力處理突發事情，保障原有規劃的順當執行。固然，高效能時間治理還要求執行者有頑強的意志和毅力，要求執行者能不受外部環境的干擾，堅決不移地根據時間治理規劃進展工作安排。

以上幾點心得令我印象深刻，記憶猶新。感謝集團安排了這次內容豐富的時間治理培訓課程，我將牢記在培訓班上的所學所思，并將其運用到今后的工作生活中。

學習TPM管理的心得

tnpm管理模式在我x班班組已開展有近四個多月了，但實際推行中效果并不明顯，通過這一次在作業區組織的tnpm管理知識學習后，讓我找到不明顯的原因，同時也讓我對tnpm的一些理念和在實施過程中的一些困難點也有了更進一步的了解。

tnpm管理是以設備綜合效率和完全有效生產率為目標、以全系統的預防維修體制為載體、以員工的行為全規范化為過程、以全體人員參與為基礎，要想tnpm在班組中得到有效的開展，必須從工長至每名班組成員，職責明確，分工到人。我們的工作只還是停留在清潔的表面，有時甚至連清潔都做不好。由于我們的堅持程度不夠，所以，堅持就成了我們的一個大問題，如果我們能把在6s工作中取得的'成績保持并養成習慣，那么我們的tnpm基礎才有牢靠的保證。所以，我認為班組在目前tnpm推行過程中的難點問題一應該是“習慣”。tnpm推行的重要前提是全員參與，所謂全員參與，就是很多工作應該由全體人員來完成，這就要求我們的素質很高，或者說要讓組員認識到推行這個東西對組員本身究竟有什么好處。而班組目前的現狀是部分組員連tnpm是什么都不清楚，當然就更不知道為什么要推行tnpm了。有的組員只是認為作業區推行的這個東西只是增加了他們的工作，讓他們的工作更復雜和繁瑣而已。就我班組現狀而言，推行tnpm已成了勢在必行的一種趨勢。以前在日常工作中我們對一些影響oee(設備綜合效率)的行為已經形成一種固有思維，總是認為這些行為是必然的，是不可避免的，其實，這真的是一種極其錯誤的思維。通過這次培訓學習我才認識到很多認為必然的、不可避免的其實是有辦法避免或者可以改善的。作業區在實際作業生產中存在的大量的影響設備綜合效率的行為是完全能夠得到改觀的，所以，推行tnpm活動是完全有必要的，讓oee得到最大幅度的提升。tnpm管理是能夠讓我們成本下降的最好的工具。所以，推行tnpm活動是勢在必行的。

tpm管理學習心得體會_學習TPM管理心得體會【】

就我們公司的現狀而言，推行tpm活動是有必須進行的趨勢。但是由于我們在日常對設備的不夠了解，沒有深刻去認識設備的性能、已及設備中的各個細節。還有很多做的不夠到位造成日常中經常有停機情況出現。通過這次培訓我們都深刻了解到這些問題的重要性。只要我們在日常中對設備多做一些保養工作、重要的部份可利用公司已推行很久的《nhc》做一些改善工作。這樣可以讓我們推行tpm活動更有效果。另一方面，停機時間少了、成本自然也就低了。而tpm是能夠讓我們成本下降的最好推行活動。所以，推行tpm活動是必須進行的。

二：公司tpm推行的現狀和困難。

都要求我們在日常生活的習慣要非常好。

三：推行tpm我們應該自主奮發，認真學習。

tpm主要是自主、所謂自主，就是很多事都要自發的去完。

成，這就要求員工要有很高的素質和責任心。而現在一般的員工都會。

想推行tpm對我們是有利還是有弊，是否對我們的工作量有增加，

會讓我們的勞動力加大。而現在公司推行的tpm成果不夠明顯，沒。

5w2h。

why---------------------為什么=》目的。

where-------------------何處{在那里}=》什么地方。

what---------------------什么{什么管理項目}=》特性。

when---------------------何時{什么時候}=》時期。

who-----------------------誰{是誰，和什么人}=》人。

howmuch----------------多少=》程度，數量。

學習管理心得體會

學校管理的好壞，教學成績的多少，得益于學校科學管理、人文管理和創新意識，更得益于全體教師的精誠團結，無私奉獻，扎實工作。學校工作沒有小事只有實事，學校安全工作沒有大道理只有硬道理。我校把安全工作放在突出位置，思想上高度重視，行動上未雨綢繆，做到時時處處把安全記在心中，掛在嘴上，抓在手里，堅持教育與管理、治理與建設相結合，努力營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。

我校的且稱之為經驗的一些做法或許都已經是學校管理中可以叫“通識”、“常識”的了，思之良久確實找不到什么大的特色和亮點。以下所談權當班門弄斧一回，有不妥之處，敬請斧正。

真正理解它的還是用汗水和心血付之管理工作的人。我的體會是要做好教學常規管理就要改變那種“以管人為中心”的管理方式，代之以“以人為中心”的管理?，F就我在西園中學從事學校管理的做法和體會與大家共同商榷。

1.創新管理理念，營造敬人重事守正求新的管理氛圍是前提。老師和學生是充滿靈感、有血有肉的人，我認為應更多地從思想上入手，加強對老師和學生的管理，創設寬松、和諧、團結的人際環境來促進教師更主動、積極地做好工作，促進學生更主動、自覺地去完成學習任務。而學校的內部管理機制的優化，關鍵在于張揚管理人性，讓教師安心、舒心、熱心、盡心的完成教育教學工作。所以我認為一個學校的管理要做優，不在于校長的權力有多大，你的處罰有多重，關鍵還在于要以人為核心，提升學校的管理內涵。

學校樹立“以教師為本”、“教師發展第一”的管理思想，努力營造“優秀教師是西中寶貴財富”的輿論氛圍。踐行“尊重教育，和諧育人，為了學生的終身發展奠基”為主題的辦學理念，實行“敬人重事，方圓有度”的管理理念，對教師的人文管理充滿著濃郁的人性化、個性化色彩，讓每位教師在學校里生活好，學習、工作得更好，使其得到最大程序的發展和成功。學校領導真正做到人本管理，傾注溫暖的人文情懷，尊重教師、關心教師，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。人文管理使校長、教師和學生，形成了一個和諧、友誼、親切、融洽的教育共同體。把“讓每一個學生都揚起希望的風帆，讓每一個教師都體驗教育的樂趣，讓每一位家長都享受成功的喜悅之上”，成了學校和諧的共視。

學校管理的核心都是人，學校管理中要正視這種特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，樹立人本主義的現代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業業做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業心來實現。要做到愛護人、關心人、尊重人、善用人、培養人、滿足人在精神和心理等方面的需求，培養集體精神和合作意識，這樣就是優化了管理效能。

2、完善常規管理制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人建立科學的評價制度。

首先，做好“五定”工作制。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調查分析，減少管理層次、杜絕因人設崗;合理設定管理、教學、服務三大類型崗位的相對比例;根據崗位性質和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優上崗，工作數量達到滿負荷，工作質量要高標準;崗位職責要具體且易操作和檢查。

其次要認真落實“五制”，即落實校長負責制、教職工聘任制、工作目標責任制、工作質量考核制和績效工資制。另外，還要建立規范的用人管事制度。有了合理的制度還要有正確執行制度的干部，干部要做到“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。讓全校師生心服口服，在日常工作中，反復提醒自己“公生明，廉生威”，并向全校教職工做出“承諾”，對中層干部提出“要求”。要求全體干部每周做好“一二三五十”的調研管理工作，上課或開展活動，學校只要有學生、教師，就要有中層以上校級干部。教學常規檢查過程教師、干部全部參與、全程參與，真正做到以人和事的客觀實際為依據，以公平、公正考核為準繩，事事面前人人平等，教學常規就容易落得實處。

3、制度管理與情感管理結合，用優化的制度凝聚、約束教師學校的管理，說白了就是平衡不同層次教師的心態。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行人文管理。改革制度管理過于僵化、死板、苛刻，導致職工怨聲載道，影響教師情感，影響教學質量的問題。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質激勵富于情，精神鼓勵含滿情。尊重教師的人格，尊重教師的工作和學習，關注每一個教師的情感，關心每一位教師的存在和價值。學校管理才能真正達到“管是為了不管”的境界，才能最大限度地調動廣大教師工作、學習的積極性、主動性和創新性，進而促進學校良好的教風、學風的形成和鞏固，達到教學常規管理的目的。

體驗農村學校管理方方面面的苦楚，在實際工作中，著實感到有太多的困惑和無奈，校長工作的艱難，責任之重，壓力之大，所面臨的問題之多。近兩年來，無時無刻不為教育所迷，為安全所憂，為管理所困，為經費所愁，為課改所惑。下面的話，也是管理者不得不說的情結。

1、常規管理中的問題。管理中實實在在感到老師們心里的不平衡。老教師、病教師的課改和小學教師課頭過導致教案備寫的問題。學校教師隊伍嚴重老齡化，這些老教師年齡老，資歷深，對教育教學缺乏興趣與動力，榮譽感不強，專業素質不高，積極性很難調動，如何激發教師內在動力并使他們保持良好的心態去投入工作，都是困惑。

2、校長負責制和追究校長責任制的問題。

學校教師配備和調動，變動沒有一定的規矩和規則，校長沒有發言權。只能是給你什么人你校長就用什么人，這個人表現不好就是校長的責任。在管理上，哪個教師出了問題，校長負全責，校長就是泥水匠，抹平就是能力，擱平就是水平。對于學校的管理，必定會觸及少數人的利益，所以必定有人上告、信訪。校長的有限權力和無限責任之間存在著難言的矛盾。

3、新課改怎么做的問題。

教學質量的單一目標已經成為對教師進行考核、評比、評價的一個重要指標，這就在無形中為教學涂上了一層功利的色彩。因此，實際科程設置就有了與規定不一致的方面，檢查時課表是“臨時抱佛腳”的產物。帶給校長的是理論與面對現實的無奈。

4、經濟拮據，無力實行獎勤罰懶。

由于沒有額外資金來源，對表現較好的教師沒有資金去獎勵他們。這樣就不能很好的用物質刺激的辦法去調動教師工作的積極性。獎勵性績效工資只能在大鍋里找多少，教師工資校長說了不算，干好干賴，校長只能是靠一些精神鼓勵的辦法去讓干得較好教師得到一些心理滿足。

學校管理中的措施和想法。

教學質量是學校工作的生命線，提高教學質量是學校工作的出發點和歸宿。2014年教育局確定了“127”的教育工作思路，教育質量提升，辦好人民滿意的學校是工作重心。質量提升，過程是抓好“教學常規”，關鍵是教師“隊伍建設”。難管理的是具有活的思想的“人”。我們的管理工作主要是各方面相對成熟的成人和落實工作的措施第一，抓領導班子作風轉變。始終堅持以教育教學為中心，全力抓好教育質量提高工作。修定完善《學校領導工作和考核條例》，制定《西園中學落實中央八項規定轉變管理作風的要求》。實行干部民主測評制度，“一二三五十”的調研制度。培養一支群眾信得過、處理問題能力強、奉獻敬業、作風務實的行政工作隊伍。細化落實分管領導責任，強化職能責任意識，做到分工明確、團結協作，要深入畢業班課堂教學中，親自參與課堂教學研究，中層班子成員一學期聽課不少于30節；學校領導、教務處、教研室人員一學期聽課不少于30節。加強中途巡課，聘請家長聽課。要做好教師的思想工作，統.一教師思想認識，多與教師交流、座談，在生活上予以關心，在工作上積極鼓勵，充分調動教師工作的積極性。同時，學校要做好后勤服務工作，搞好食堂管理，以適應他們在緊張學習中身體發展的需要。

學習TPM管理的心得體會

近期，公司組織了tpm管理視頻學習，通過視頻學習，讓我深深體會到，做任何事情都必須從細節抓起，從小事做起。

我們要不斷的提高技術水平及綜合素質。把tpm的思想運用到工作中。

通過tpm的開展能使我們車間得到美化，我們的工作環境得到優化，更能提高工作效率。希望我們在tpm的指引下，成為行業的標桿企業，通過學習，讓我體會更深的是要做好現場的.整理，改善。

首先得保證員工思想上的統一，這樣才能保證全員參與。遇到困難，首先尋找多個解決方案。大家討論出最佳方案，統一思想，齊心協力，朝著一個方向走。通過現場標示的改善，可視化管理設備一目了然。通過設備的改善，安全隱患的排除，我們更喜歡在這安全的環境里進行高效的生產。tpm不僅開闊了視野，凈化了心靈，大家還學會了設備改善的概念和推行的方法，能給個人和公司帶來更高的效益。tpm是全員參與的生產管理模式，每個人都是工作的主人翁，必須按tpm的要求從設備改善，安全培訓等方面全方位推行。tpm使員工不斷養成人人做好事，做對事的習慣，不斷改進和完善，每天進步一點，哪怕是1%，從而帶動和影響他人共同進步。

我一定要抓住這次學習的機會，認真仔細學習本崗位操作規程和工藝流程，努力提高自身素質，融入車間公司團隊中，真正做到全員參與，生產維修，使設備性能達到最優，降低成本，獲得更大的收益。

管理學習心得體會

1月27日我參加了全市的中小學班主任管理培訓，在培訓中聆聽了吉林市考試教育學院的錢惠仙老師，吉化一小李亞南副校長給我們作的班主任工作講座。兩位老師精彩的報告、經典的案例剖析、豐富的班主任工作閱歷使我受益匪淺。聽了兩位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！

就像錢老師講座里告訴我們的那樣：教學的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學習氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的.工具，也可以是啟發心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，兒童之是否能受到感化決定權在于老師。

兩位老師的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。

在這次的培訓中，兩位老師從如何打造班主任專業精神、班主任自主性發展及班級文化的建設等幾個方面理論聯系實踐進行闡述的。

一、錢惠仙老師在講到如何做一名成功的班主任的時候，講到了三心即樹立自信心，永葆進取心，增強責任心，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責任，對孩子一生負責，這才是教育的真諦。通過學習，使我明白教育是心的事業，教育更是愛的事業。生活中我們要擺正心態，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境時助人為樂，逆境時自尋其樂，平靜時知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十年的教學歷程，給我一個最深的體會：對于幾歲的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

二。吉化一小的李亞南副校長則向我們展示了他們學校的特色班級文化建設，班班有特色，人人有特長，是他們學校的特色，更是我們學習的方向。李亞南副校長詳細介紹了什么是班級文化建設，即班級內部的價值觀，共同的思想，作風和準則的總和。它是班級的靈魂。

我一邊聽一邊思考，我發現班主任工作事無巨細，班主任老師作為社會中的人，難免出現煩躁、敏感、恐懼、悲觀、心理障礙等多種疾病，這些也將會間接影響到學生，這就要求我們每一位班主任老師要學會不時地調節自己的心態，做一個健健康康、快快樂樂地人。

錢老師，是用心、用情，用滿腔熱血在當班主任。李亞南副校長帶給我們的更多的是他的管理班級的先進理念：與學生共同學習、共同發展、共同進步、共同幸福。及如何做一個優秀的班主任。

有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了近十年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛護我們的學生 這樣就會多一些優秀的學生。如果我們能欣賞每一個學生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會！

學習管理心得體會

今天談談我對管理的個人見解，僅是一個芻議。

經濟，經對應著供給側，供應者;濟對應著需求側，消費者。

從經到濟體現為供應商，制造者，渠道商，消費者的結構。

產業是生產某種人類需要的東西的事業，比如教育產業，生產的是用人類的實踐經驗總結提煉出來的數學，自然科學和社會科學，哲學等武裝起來的頭腦和手腳的勞動后繼者，接班人。

體育產業，文化產業，旅游產業，農業，建筑業，輕工業，重工業，服務業，金融業等等，一直細分到某一個具體的組織，比如，華為，美的，格力，海爾，他們都擁有自己的供應商群，渠道商群，個人產品消費者，家庭產品消費者，生產資料類產品客戶或用戶。

這就是這個企業的供應鏈。

擁有什么核心能力?核心能力能造出什么產品?產品的目標用戶人群是誰?解決目標用戶人群什么問題?滿足目標用戶人群什么需要?怎么開發目標用戶人群?怎么宣傳自己的產品及服務?怎么讓用戶能夠碰觸和接觸到你的產品和服務?你怎么把你的產品或者服務交付給你的目標用戶人群?你怎么給他們提供售后服務?你怎么把你的產品生產出來?你怎么把你的產品的各個組件所需要的原材料采購回來?如何根據你的產品的銷售計劃或者銷售預測快速計算出你的生產計劃和物料計劃，并用你的生產計劃驅動你的生產執行，用物料計劃驅動你的采購執行?并且讓你的銷售，生產，采購等價值創造的執行活動有效且符合預期地銜接?比如各需求主體所需要的原材料能夠在正確的時機按正確的數量正確的品質到達正確的位置。

這些都需要一個強大的管理工具，這個管理工具目前就是erp。也就是企業資源計劃。erp本質是計劃，幫助企業建立起計劃到執行的閉環體系。

比如人力資源就有人力計劃，然后有人力執行，包括在內部招聘應用或者外部招聘網站上發布招聘信息，接收員工內推或者社會人員主動投遞的簡歷，面試，入職，試用，轉正，調薪，調級，辭退等。

比如資金就有資金預算計劃，預算執行，預算執行進度追蹤，預算追加，調劑等。

比如物料方面成品有銷售計劃與銷售預測，生產有生產計劃，生產排程，物料有物料計劃。

銷售計劃產生生產計劃和采購計劃。

采購計劃驅動采購執行，如物料需求產生，物料尋源，采購合同，供方發貨，買方接收，質檢，入庫及領發料，買賣雙方對賬，供應商開票，買方付款，發票付款核銷。

生產計劃驅動生產執行，如生產排程，任務發放，打單領料，加工，完工下線，檢驗入庫，成本核算。

銷售計劃驅動銷售執行。如客戶開發，訂單錄入，信用檢查，訂單登記，訂單交期承諾，訂單可用量檢查，挑庫發放，挑庫確認，發運確認，客戶簽收確認，賣方開票，買方付款，發票付款核銷。

凡事預則立，不預則廢，預就是計劃，就是事先根據掌控的資源做出配置安排，然后去執行。把執行納入到一個受計劃管控和約束的情境和狀態下，然后，把管理的重點聚焦到執行與計劃的偏差控制上。

不停地計劃，不停地執行，執行有了偏差，就反過來調整計劃，繼續約束和管控執行。這就是pdca，這就是戴明環。

我每天的工作都是徹底貫徹pdca方法的。

把今天對明天的工作做出規劃，對工作的產生源進行識別，對交付時效進行溝通和反饋，對明天要做的所有工作的優先次序做出排序，對時長做出評估，對所需資源進行估算，然后制定出次日的多項目的進度計劃，并在明天上班后剛性執行當天的工作計劃。

這一套其實也是pdca的具體運用。

在這個過程中我也充分靈活運用了項目管理相關的知識和技能。比如十五至尊圖中五大過程組十大領域的47個過程。

做一件事情，首先要明白，這件事情不論耗時多久，耗費多少人力，物力，財力，總會有開始，有結束。并且，要對一個事情進行管理，就免不了要做計劃，并指導和監督執行，并對計劃和執行的偏差做出管控。

這就是項目管理的五大過程組，啟動過程組，結束過程組，在啟動和結束之間就有計劃過程組，執行過程組，監控過程組。

做一件事情，不論要做多少事情，總歸有個范圍，這范圍與項目要建設的產品的結構有很大的關系，比如，你要建設一個根據用戶業務實際進行定制后可運行erp系統，那么，你基本要經歷需求調研與分析，藍圖方案設計，方案實現，系統測試，系統切換準備與切換上線，上線后的驗收等工作事項，中間還包括用戶業務的變革事項，各級用戶的培訓，動態數據和靜態數據的收集，清洗，轉換，開發配置管理等等工作。

所以，界定清楚要做的事情(范圍)非常重要，范圍一旦界定要做的事情就有了邊界，范圍以一個個的工作包構成。

接下來，工作包究竟是自己干，還是外包給外包商干就有了基準。

范圍一旦確定，就有了工作事項的基準，基于此對范圍進行確認和管控。

范圍界定了，就要評估進度，制定進度計劃，那就要繼續對工作包進行分解，定義出活動，活動的交付物，對活動順序進行識別和排列，對活動所需要的資源進行評估，對活動持續的時長進行估算，然后制定進度計劃，進度計劃評審通過后，就成為進度基準，基于此基準對進度進行管控。

做任何一件事情都有代價，代價可高可低。需要實現估算需要花多大代價，尤其要花多少錢。這就要評估活動資源計劃，并根據資源單價和工時計算出預算，并考慮到一些返工等風險單列應急儲備，考慮到出差，獎懲等管理需要設置管理儲備。最后形成成本基準，并基于成本基準對項目的資金耗費做管控。

通過項目建設一個產品，產品建設出來后，可能質量很高，也可能質量很低。而人們肯定都傾向于物美價廉。價廉不廉，姑且不論(質量好的一般不便宜)，怎么保證物美呢?那就要做出質量計劃，實施質量保證，控制及改進質量。包括項目管理的質量，項目交付物的質量，項目建設的產品的質量等等。

通過項目建設一個產品除了要對整體，范圍，進度，成本，質量等做出規劃和管控，還要識別干系人。做這件事情可能會影響哪些人?可能會被哪些人影響?這影響是好的還是壞的?是積極的，還是消極的?是帶來利益的，還是損失利益的?都要事先識別充分和到位。要形成最廣泛的統一戰線來攻擊真正的敵人。因此，不得不重視干系人的識別，規劃，管理，控制。要通過與干系人做出及時有效地溝通，消除不利和消極影響，擴大有利和積極影響，確保項目成功。

做一件事情可能成功，也可能失敗，而人們都傾向于成功，而厭惡失敗。那就不可能不重視面臨的風險，以及執行過程中遭遇的問題。要識別風險，還要定性分析，定量分析，做出風險應對，然后，對風險進行有效地管控。對問題做出及時的處理。

任何事情都是人干出來的，因此，不得不重視團隊成員的管理。一個團隊必然經歷形成，震蕩，規范，發揮，結束幾個階段。一群人突然被臨時召集在一起，組成一個臨時的作戰組織，又充當不同的角色，行使不同的職能，彼此脾氣，個性都不同，必然會有沖突，必然會有震蕩，通過了震蕩階段，磨合得彼此在一起共事舒服了，就慢慢地規范了，有了一個大家都接受的規則，這樣合力就出現了，因此，可以集眾人之合力，以逞一功。在這個過程中，大家就成為了戰友，甚至，在項目結束后，團隊解散了，彼此還能夠懷念一起作戰時候的情誼，成為人生的朋友。隨著項目的進行，總有人從團隊中撤出，有人又新加入團隊，因此，這幾個狀態存在著轉化關系。當一個規范的`團隊，因為新加入兩個人，就會轉換到形成狀態，就需要新的磨合，進入到震蕩狀態。所以，團隊的管理，人的管理，是非常需要品德，領袖氣質，管理素養，管理技能和管理技巧的。

做一件事情免不了要采購一些東西。采購的東西可能是硬件，也可能是軟件，還可能是一項服務。比如，買一臺服務器，買一個數據庫，買一次獨立顧問的應用實施服務，外包公司的繼承服務等。要采購就不能不做采購管理，總要做出采購計劃，執行采購，監控采購，結束采購，還要管理采購合同等，談判，簽署，履行，變更，制止，違約索賠等等。

整體，范圍，進度，成本，質量，干系人，溝通，風險，團隊，采購這幾個方面就是項目管理的十大知識領域。

加上啟動，結束，規劃，執行，監控5個過程組，組合起來差不多47個管理過程。

這套項目管理知識體系適用于管理一個項目，而管理一群項目就不能僅僅運用這些知識和技能了。

項目是作戰小分隊，是為了實現戰略目標而成立的臨時戰斗隊伍。當一個組織為了實現戰略目標，每年啟動幾百上千個項目時，就需要設立一個專門的機構，統籌管理這些項目，對項目進行分類，建立項目管理的辦法及標準體系，通過培訓，考試，認證等辦法培養項目管理人員，并提供項目管理的工具，監控所有項目的進度，協調項目的公共資源，統計項目數據向決策層匯報，并根據組織生存環境的變化與時俱進地更新項目管理的辦法和標準體系，不停地為公司的項目管理人員賦能等。

不管是工商管理，供應鏈管理，項目管理，個人日常工作管理，人力資源管理，品牌管理，戰略管理，流程管理，績效管理，采購管理，生產管理，庫存管理，銷售管理，時間管理，目標管理，飲食管理等等。

凡事帶管理二字的，執行管理的管理者就有5個職能，那就是計劃，組織，指揮，監控，協調。基本上可以用pdca來代稱。

你看erp也好，項目管理軟件rdm也好，無不是輔助你更好地行使你作為管理者的計劃，組織，執行，監控，協調的職能的。

管理科學就是要建立管理模型，并對模型進行數學化地表達，并求解。公司對應著價值鏈模型，公司又處在國民經濟的具體產品的細分產業鏈模型中，項目管理又對應著項目管理模型，國家又對應著國家模型，輪船有輪船模型，飛機有飛機模型，這些模型都有其內部結構和作為一個有機整體的外部功能。

既然管理科學中的管理模型可以用數學表達，那當然可以被計算機去計算。從而開發出各種用于某種管理的管理軟件。

erp這種管理軟件就是把一整個企業當做一個模型，erp軟件本身的模型結構就是人機網絡結合結構，網絡硬件拓撲結構，軟件開發部署結構，數據庫層的多組織財務核算管控結構，應用層的價值鏈管理模型結構，以及每個應用內部的管理職能模型結構pdca。

而我對當今世界的結構也構筑了一個模型，我叫它七網時空模型，在這個模型里，包羅萬象，無所不包，任何事物都是這個結構中的某個構件或者說要素。因此，現在七網時空的整體上對任何事物的局部分析都是站在整體而全面的基礎上所做的分析。就相當于我把一個人人體作為一個整體其內部結構完全搞清楚了，那么，對人體任何部位出現的問題，都可以基于人體整體健康正常運行的基礎上分析出和定位出根因，并給出一針見血，對癥下藥的處方。

因此，七網時空世界結構模型是非常有用且有效的一個模型。作為管理者，不能為各種各樣的管理理論，管理視角所迷惑，所左右，所支配，要有自己獨立的思維，獨立的見解，和獨立而正確的主張，不能讓自己頭腦機械，懵懵懂懂，看不穿，看不透，人云亦云，終致貽笑大方。

管理學習心得體會

近日，我們參加了公司組織的6s管理培訓。通過學習，使我們從思想上深刻的認識到：6s管理是經過實踐證明了的一種先進的、實用性極強的現場管理模式，是企業各項管理工作的基礎，它能幫助企業消除工作和生產過程中的各類不良現象，為企業創造一個整潔、規范、優美和舒適的工作環境。對提高企業形象，激勵員工士氣，促進生產文明，增加企業效益有著極大地推動作用。

6s就是整理(seiri)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seiketsu)、素養(shitsuke)安全(safety)六個項目，因日語的拼音均以“s”開頭，簡稱6s。6s起源于日本，通過規范現場、現物，營造一目了然的工作環境，培養員工良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質：

1、革除馬虎之心，養成凡事認真的習慣(認認真真地對待工作中的每一件“小事”)。

2、遵守規定的習慣。

3、自覺維護工作環境整潔明了的良好習慣。

4、文明禮貌的習慣。

通過學習，完善了我對人，機，環境，工作，管理等6s在工作中的各個環節的應用體會，下面就是通過這5個方面談談我的學習感受。

一：人是決定事和物的主導，提高人的思想意思是解決問題的關鍵。所以首先必須認識到6s是對為企業創造一個良好的工作空間，使每個職工都養成一個良好的工作習慣，從而達到提高工作效率，降低生產成本，保障生產安全，最終實現提高企業經濟效益的目的的大事，而不能簡單的理解為打掃衛生。徹底摒棄以往那種大錢大辦，小錢小辦，沒錢不辦的思維。從細節入手，從小處做起，在日常工作中培養員工自覺嚴格遵守各項規章制度，增加員工的企業向心力，增強團隊觀念。使每個人都能從思想上樹立起一個以廠為家、以廠為榮、廠興我榮、廠衰我恥的觀念，使員工都能做到從小做起、從我做起，從思想上養成規范化、標準化做事的良好習慣。

二：機是工作順利完成的基本保障，俗話說磨刀不誤砍柴工，一個良好的設備運轉狀態是品質和效率的基礎。而6s是保證設備的最好工具，工廠無塵化，無碎屑、碎塊和漏油，經常擦試和保養，機械稼動率高;模具、工裝夾具管理良好，調試、尋找時間減少;設備產能、人員效率穩定，綜合效率可把握性高;每日進行使用點檢，防患于未然。

三：環境是一個企業精神面貌的外在表現，同時也是零事故的軟件設備。6s強調的現場管理方法，干凈，整潔的工廠，無不給人一個積極向上的精神風貌，使得員工對企業的凝聚力不斷增加，而經過6s的整理、整頓后，通道和休息場所等不會被占用;物品放置、搬運方法和積載高度考慮了安全因素;工作場所寬敞、明亮，使物流一目了然;人車分流，道路通暢;“危險”、“注意”等警示明確;員工正確使用保護器具，不會違規作業;所有的設備都進行清潔、檢修，標識明確，能預先發現存在的問題，從而消除安全隱患;消防設施齊備，滅火器放置位置、逃生路線明確，萬一發生火災或地震時，員工生命安全有保障。

四：工作的積極性是企業活力的源泉，6s可以創造出快樂的工作崗位，一目了然的工作場所，沒有浪費、勉強、不均衡等弊端;崗位明亮、干凈，無灰塵無垃圾的工作場所讓人心情愉快，不會讓人厭倦和煩惱;工作已成為一種樂趣，員工不會無故缺勤曠工;6s能給人“只要大家努力，什么都能做到”的信念，讓大家都親自動手進行改善;在有活力的一流工場工作，員工都由衷感到自豪和驕傲。

五：管理是企業的工作核心，抓好了管理生產才能得以順利進行?；鶎庸芾硎瞧髽I管理的重要基礎，而全員管理又是企業管理的最有效手段。從每個部門抓起，從每個人員抓起，從每個環節抓起，從細、從嚴、從實是抓好管理工作的關鍵。有了制度就要有落實，要落實就要有監督。要使每個部門、每個員工、每道工序、都嚴格按照制定的規章制度辦事，這樣才能使企業走向規范化、標準化，才能提高企業形象，使企業更加充滿活力，從而達到提高經濟效益之目的。

通過學習，我認識到6s精益管理細節決定成敗。在日常工作中，我對倉儲的基礎工作以6s法做了一定歸納和建議，先總結如下：

庫房“6s“工作法推行要點1.堅持健全物資的收發領用制度。要把好收發關，不做“人情活”物資入庫要有入庫單，出庫要有領用單，簽字等手續齊全。2.材料庫用公司統一表格建立物資臺帳。3.物資入庫、出庫必須及時核對、登記，要建立定期清點對帳制度，材料庫日常管理要做到日清(將每天入庫的零件按規定擺放在固定的位置上，收入或發出的零件要根據原始憑證當日登上臺帳);月結。4.必須對物資進行合理存放、妥善保管，做好物資的防塵、防霉等五防。要充分利用倉庫庫容，以現有空間滿足公司倉儲要求5.庫容、庫貌整齊、衛生，堅持每天擦掃。

隨時整理。6.物資要擺放整齊，零散必須上架子，不得散放、混放。7.每一種物資的規格、材質、數量等相關信息必須用卡片進行明確標注，標注必須及時準確，并在日清月結時進行復核，有問題的立即復查，不放過一個可疑問題。8.帳、卡、物必須保持一致，堅決杜絕“差不多，有可能”的思想。9.材料庫的周邊環境也要保持清潔，不能將物資隨意擺放在材料庫外邊，要求庫房周邊環境要與廠房整體環境保持協調一致。10.分為達標、合格、未達標三類。按月對各個庫房6s執行情況進行考核，并根據考核情況進行獎罰措施，將獎罰措施落在實處。鼓勵基層員工多提建議，多想辦法，對有貢獻的進行獎勵，激勵員工長期有效的將6s制度放在心中，落在實處。

6s精益管理只有開始，沒有結束。做好一時并不困難，而長期堅持靠的則是員工的素養。這是6s工作的目的，也是我們的工作目的。今后，我們應該以6s工作為契機，抓住機遇、發揚“齊心共管、整潔高效”的精神，不斷提升管理水平，使企業在激烈的市場競爭中處于領先水平，為企業的跨越式大成長做出更大的貢獻。

管理學習心得體會

8月19日下午2點，由山西建筑(集團)總公司在梅苑山莊舉辦了第三期管理人員(人力資源)培訓的學習。

這次我有幸參加了這次學習，學習中更加對人力資源績效管理 、社會勞動關系、工程管理、安全質量管理等方面的相關知識有了進一步的了解。

首先由總公司副經理史振國做動員講話，對企業人才的引進、規劃人才、戰略部局開發人才、講究藝術調動人才、合理定位發揮人才，在人員選擇要適應企業的文化，企業的發展等方面做了詳細的講解。

通過績效管理這門課程的學習可以看到很多績效管理的知識。知道了什么是績效管理，績效管理是通過把每一個員工或者管理者的工作與集團整體使命聯系在一起，來強化一個公司或組織的整體經營目標，在這門課程的學習之中，了解到績效管理系統對企業帶來的競爭優勢，也慢慢了解到績效管理的概念組成作用及其系統的構成，它包括制定績效制定 、績效計劃、目標設定、績效的溝通、績效的考核、績效的作用。

我認為溝通是最重要的，這個是一切管理者所不可缺的重要手段。管理者和員工共同工作以分享有關信息的過程，就是持續不斷的溝通，缺少溝通一定會出現很多問題，很多予盾，要想實現有效的績效管理企業，必須從績效計劃、績效實施、績效考核到績效反饋這些過程中， 向需要管理者和員工進行雙向溝通，績效管理系統的每一個環節，都離不開溝通，不僅是在績效管理中，我們平時的生活和學習每時每刻都離不開溝通二字。

我們知道常用的績效管理工具有目標管理 、kip管理和平衡積分卡。其中我對目標管理的方法印象最深刻，因為當一個人明確了自己的目標 ，就會制定與之相對應的計劃，這樣可以清楚地知道自己的行進速度和與目標相距的距離時，動機就會得到維持和加強，人們就會自覺地克服困難，從而努力達到目標。

通過這次人力資源的學習我對自己有了更高的要求，作為個人而言為了成為企業發展的人才，對于現在的我而言要加強在各項技能上的學習，提高自己的'專業能力，沒有好的個人能力和過硬的技術水平就沒有好的發展，或許可能企業的大門都進不了，專業技能，專業知識的提高是必不可少的。人力資源管理對于現在的我而言與其說是去管別人，不如是對自己的規劃管理，對自己未來的期望。通過這次為期 三天的培訓增長了我的知識，也開闊了遠見，在今后的工作中不管工作多累都要堅持學習，積極創新，大膽工作，才能更多的為我們的企業添磚加瓦，盡自己的一份微薄之力。

管理學習心得體會

在3月28日瑞金公司第二期中青班開班典禮上，我有幸聆聽了公司紀委書記郭偉榮跟大家一起分享的pdca管理循環的方法，著實讓我受益匪淺。我十分珍惜此次的學習機會，在整堂課程中，我認真聽講與筆記，使我對pdca管理循環有了一些了解。

起初聽到pdca管理循環，我們很難去理解這是一個什么樣的管理方式，當你真正了解了pdca管理循環，其實就是最簡單又很有效的一個做事方法，是我們天天在做的事情，也就是把簡單的事情做好，就是一件非常不簡單的事情。瑞金公司同時在做現場管理和6s管理，無論是現場管理和6s管理，只要認真做好一樣，那么瑞金公司的管理將走在同行的前列。

我個人認為pdca管理循環是一個很簡單的東西，一聽就懂，但是用起來就不那么簡單，pdca管理循環是屬于那種知易行難的東西，就是很容易理解，做起來很難，關鍵是難在堅持上。

在pdca（計劃、執行、檢查、處置）這四個環節中，最容易出問題的環節就是檢查與執行，作為管理人員來講，安排一項工作前一般都會做計劃，所以說計劃是最不容易出問題的環節，因為管理人員在安排事情的時候，一般都會先想想哪個環節容易發生問題，哪些問題是不容易發生的，對容易發生問題的環節，一般會制定相應的措施避免問題的發生，所以說計劃很重要，但不容易出問題。而執行則不同，執行人員的素質千差萬別，當執行人員沒有充分了解管理人員的意圖時，執行力越強則離目標的偏差越大；再加上人的共性問題是惰性，通常人都愿意做領導檢查的事情，對于不檢查的工作很少能保持高質量的。

這時，檢查就顯得尤為重要，檢查可以讓我們在問題剛剛發生的時候，甚至還沒有很明顯惡化的時候就發現，可以采取措施及時糾正，將損失降到最低。對總結檢查的結果進行處理，成功的經驗加以肯定并適當推廣、標準化；失敗的教訓加以總結，未解決的問題放到下一個pdca循環里。

每一件事情先做計劃，計劃完了以后去實施，實施的過程中進行檢查，檢查結果以后，再把檢查的結果進行改進，進行實施，進行改善，這樣把沒有改善的問題又放到下一個循環里面去，就形成一個一個的pdca循環。

對于管理人員而言，我覺得pdca中的計劃和檢查很重要，而對員工而言，最重要的就是執行了。所以，作為一個管理干部，我們每天需要做的事情就是做計劃，我們布置一件事情前先開動腦筋想一想怎么做，出了問題采取什么措施更好？什么時候做？叫什么人去執行？執行到什么程度？執行的時候我們還要不停的去檢查（走動式管理），檢查時發現了問題，繼續讓崗位工去執行，直到完成預期目標為止，這就是計劃和檢查的重要性。所以說管理人員一定要緊盯計劃和檢查，每天工作的時候要想想是不是每件安排的事都作了計劃？是不是每件布置的事情都作了檢查。

pdca循環的四個過程不是運行一次就完結了，而是在周而復始地進行。一個循環結束了，解決了一部分問題，可能還有問題沒有解決，或者又出現了新的問題，再進行下一個pdca循環，這樣階梯式上升的。

我們在實際工作中如果能運用好pdca管理方法，那我們的工作效能與效率將會呈現一種階梯式的上升形式。每天怎么做pdca？如何將pdca更好地應用到日常工作中，是我每天需要思考的問題。每天上班的時候想想我今天要做什么，今天我主要的工作是什么？我主要要檢查什么？主要要計劃什么？最容易出問題的地方在哪里？最容易出問題的人是誰？都想好了以后就布置工作，讓他們去做。做的過程中就不停的檢查，最容易出問題的地方要經常去看一看。擔心哪個人出問題，就去多盯他一下。每天晚上下班了，總結一下今天這個pdca到底做得怎么樣，有沒有需要改進的地方，領悟其中的深刻內涵，使之能在工作中起到實質性作用，能指導我們的工作，優化組合，使我們的經驗判斷顯著提高，制度、程序和標準越來越完善；然后不斷地去發現問題、解決問題，使pdca步入良性循環。所以，我們要養成一個每天pdca的循環習慣，要善于用pdca解決工作中遇到的問題，以便提高工作效率和工作效能。

tpm管理心得體會

引言：

TPM（全面生產管理）是一種以機器設備的可靠性為中心，追求零故障、高效率的管理方法。在實施TPM過程中，我深切感受到其對企業生產效益的巨大提升。在這篇文章中，我將分享我在TPM管理中所獲得的心得體會，包括其核心原則、實施步驟以及對企業帶來的好處。

第一段：核心原則。

TPM的核心原則是強調全員參與和設備可靠性。全員參與是指所有員工都應該積極參與到生產管理中，各自盡職盡責。設備可靠性則是指通過有效的保養和維護機器設備，確保其良好運行。這兩個原則是TPM成功的關鍵，每個員工都應對自己的工作負責，共同追求高效率和高質量的生產。

第二段：實施步驟。

要成功實施TPM管理，企業應按照以下步驟進行操作。首先，進行設備現狀評估，了解設備的使用情況、故障率和效率等信息，為后續改進措施做準備。然后，制定保養計劃和標準化作業程序，確保設備能夠在最佳狀態下運作。接下來，培訓員工，提高他們的技能和意識，使他們能夠更好地操作和保養設備。最后，建立一套績效評估系統，通過數據和指標來評估設備的運行情況，并及時調整管理措施。

第三段：對企業的好處。

TPM管理能夠給企業帶來許多好處。首先，它可以提高設備的穩定性和可靠性，降低設備故障率，降低維修成本。這樣就能夠減少不必要的停工時間，提高生產效率。其次，全員參與TPM管理可以提高員工的技能水平和工作積極性，增強團隊合作精神。員工們積極參與管理過程中，能夠提出改進意見，找出問題所在，從而不斷改進生產過程。第三，通過設備可靠性的提高，產品質量也能夠得到大幅提升，進一步增強公司的競爭力。

第四段：應對挑戰。

然而，在實施TPM管理過程中，也存在一些挑戰。首先，要達到員工全員參與不是一件易事。員工們需要培訓和引導，使他們理解并接受TPM的概念。其次，要堅持長期經營的觀念，不能短期行為，而是要保持持續不斷的改進。此外，要解決設備老化和技術更新等問題，確保設備能夠長期穩定運行。

結論：

綜上所述，TPM管理是一種追求高效率和高質量的管理方法，其核心原則是全員參與和設備可靠性。在實施TPM過程中，企業應按照一定的步驟進行操作，并能夠享受到優秀的業績效果。然而，TPM管理也面臨一些挑戰，需要全體員工的共同努力才能克服。希望通過本文的分享，能夠對讀者了解和實施TPM管理提供一些參考和啟發。

tpm管理心得體會

TPM（TotalProductiveMaintenance）是一種先進的管理方法，旨在最大限度地提高生產設備的利用率和效率。通過實施TPM，企業可以改善設備的可靠性，降低生產成本，并增強團隊的合作意識。在我參與TPM項目的過程中，我深刻認識到TPM的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會。本文將分享我在TPM管理過程中所獲得的心得和體會。

首先，我發現TPM的核心是團隊合作。在TPM項目中，所有團隊成員都需要密切合作，共同努力實現設備的最佳狀態。這種合作與溝通不僅僅是各個部門之間的協調，還包括和設備操作員的合作。通過開展定期的培訓和工作坊，我們促進了溝通和相互理解。這樣一來，操作員們能夠更好地理解設備，并提出改進建議。通過團隊的合作，我們不僅加強了工作效率，還提高了生產線的穩定性和設備的可靠性。

其次，TPM管理要求從預防和保養的角度來對設備進行管理。在過去，維修人員主要是在設備故障發生后才進行修復。而TPM的目標是通過定期的保養和預防性維修，來降低故障率和延長設備的使用壽命。我們建立了一個維修周期表，并對每臺設備進行分類，制定了相應的保養和維修計劃。通過執行這些計劃，我們減少了設備故障的次數和停機時間。這不僅節約了維修成本，還提高了生產效率。

此外，TPM管理還強調員工培訓和技能提升的重要性。在TPM項目中，我們將員工分為幾個團隊，并給予他們相應的培訓。培訓內容包括設備操作技能、故障排除和維修技術等。這些培訓不僅提高了員工的技術水平，還增強了他們的工作動力和責任感。同時，我們通過設立員工技能認證制度，激勵員工繼續學習和提升自己的技能。這種員工培訓和技能提升的體系將為企業的可持續發展奠定堅實基礎。

在TPM項目中，我們還注重設備的標準化和改進。通過標準化設備，我們可以降低操作員的負擔，并減少操作誤差的發生。此外，我們還重視設備改進的持續性。我們定期組織改進項目，并鼓勵員工主動參與。在改進項目中，我們嘗試引入新技術和方法，以提高設備的性能和效率。通過這些改進措施，我們不斷優化設備的運行狀況，提高了生產線的產能和效率。

最后，我認識到TPM管理是一個長期的過程，需要持續改進和堅持不懈的努力。在TPM項目初期，我們面臨了許多困難和挑戰。但是，通過持之以恒地執行TPM策略，我們逐漸取得了成果。我們不斷總結經驗和教訓，優化項目流程，并根據實際情況進行相應的調整。只有堅持不懈地改進，TPM項目才能夠持續推進并取得更大的成功。

總之，TPM管理是一種先進的管理方法，可以幫助企業提高生產設備的利用率和效率。通過團隊合作、預防性維修、員工培訓、設備標準化和改進等措施，企業可以實現設備的最佳狀態，并提高生產效率和質量。然而，TPM管理是一個長期的過程，需要堅持不懈的努力和持續改進。只有不斷地總結經驗，優化項目流程，并積極應對挑戰，企業才能夠獲得持續的成功。

tpm學習心得體會

第一段：引言和背景介紹（150字）。

TPM（全面生產維護）是日本企業著名的管理方法之一，它的目標是通過維修設備和培養員工來提高生產效率和質量。最近，我參加了一次TPM的學習活動，這讓我深受啟發。在本文中，我將分享我在學習過程中的體會和心得。

第二段：TPM的基本概念和原則（250字）。

TPM的核心概念是通過充分利用員工的技能和知識來最大程度地優化設備的維護和管理。它鼓勵員工參與設備的保養工作，使得設備在良好狀態下運作，從而減少停機時間，并提高生產效率。TPM的原則包括設備的全壽命周期管理、人員實力的培養和提高、連續改進和安全保障等。通過這些原則，企業可以確保設備的正常運轉，并最大程度地減少故障和停機時間。

第三段：TPM學習的收獲（300字）。

在學習TPM的過程中，我深刻地認識到作為員工，應該為設備運行的順暢負責。在過去，我可能只關注自己的工作，而對設備的維護和管理無所知。然而，通過TPM的學習，我了解到設備的故障和停機對生產線的影響是巨大的。因此，要想提高生產效率和質量，就需要每個員工都參與到設備維護中來。我逐漸意識到，只有通過合作和溝通，才能確保設備的正常運轉，并減少停機時間。

第四段：TPM在實際工作中的應用（300字）。

學習了TPM的概念和原則后，我試圖將其應用到我的實際工作中。首先，我與同事們討論并制定了一個設備維護的計劃，每個人都有各自的任務和責任。我們定期檢查設備，及時發現和解決問題。此外，我和同事們也相互學習和交流，分享各自的經驗和技巧。通過實踐和反思，我發現TPM的方法不僅能提高設備的可靠性，還能增進團隊的合作和溝通，使工作效率大大提高。

第五段：TPM的局限性和進一步發展（200字）。

盡管TPM在提高生產效率和質量方面取得了顯著成效，但它也存在一些局限性。首先，TPM需要投入大量的時間和資源進行培訓和實施，對企業而言可能是一項巨大的挑戰。其次，TPM可能無法完全解決設備故障和停機等問題。對于復雜設備和大規模生產線來說，TPM只是解決問題的一部分。因此，在今后的發展中，TPM需要與其他管理方法結合起來，進一步提高設備管理和生產效率。

總結（100字）。

通過學習TPM，我認識到設備的運行對于企業的重要性，并意識到每個人都應該為設備的正常運轉負責。因此，我將繼續努力在工作中應用TPM的原則和方法，并鼓勵身邊的人也加入進來。雖然TPM存在一些局限性，但我相信通過不斷學習和實踐，我們可以進一步完善和提高這個管理方法的效果。

tpm管理心得體會

TPM（全面生產管理）是一種以員工參與、設備維護和工廠改善為核心的管理方法。在實施TPM的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和教訓。這些心得使我深刻認識到TPM的價值和意義，也讓我明白了如何更好地應用TPM來優化生產過程。以下是我在TPM管理中的心得體會。

第一段：了解TPM的重要性。

在開始實施TPM之前，我對這個概念并不了解。然而，在學習和實踐TPM的過程中，我漸漸意識到TPM對于提高生產效率和降低成本的重要性。通過設備的維護和管理，并建立員工參與的機制，TPM能夠幫助我們避免生產故障和損失，并提高生產線的穩定性和可靠性。TPM可以使員工與設備形成有機的結合，共同為企業的發展貢獻力量。

第二段：培養員工的TPM意識。

在實施TPM的過程中，我發現除了設備的維護和改善，培養員工的TPM意識和技能同樣重要。只有當員工了解TPM的目標和原則，并能夠主動參與其中時，TPM才能夠發揮最大的效果。因此，我們進行了一系列的培訓和工作坊，幫助員工了解TPM的概念和具體實施方法，并逐步培養起他們的TPM意識。通過這些培訓，我們的員工逐漸理解了TPM對于提高生產效率和質量的重要性，也開始關注設備維護和改善的問題。

第三段：建立設備維護體系。

設備的維護是TPM的重要組成部分。為了確保設備的正常運行和延長設備的使用壽命，我們建立了一套全面的設備管理和維護體系。這個體系包括設備清潔、潤滑、緊固等基本操作，以及預防性維護和定期保養等措施。通過建立這個體系，我們有效地降低了設備故障率，提高了設備的穩定性和可靠性。同時，我們還建立了設備維護記錄和績效評估的機制，以便及時發現設備問題并采取措施加以解決。

第四段：持續改善和優化。

TPM是一個不斷改善和優化的過程。通過TPM，我們深入挖掘生產線的問題，并制定改進方案來解決這些問題。同時，我們鼓勵員工提出改進意見并參與改進項目。在這個過程中，我們發現每個員工都是潛在的問題解決者，并能夠為生產線的改進做出貢獻。通過持續改善和優化，我們的生產效率和質量得到了顯著提升，也提高了員工參與的積極性和滿意度。

第五段：TPM的總結和展望。

通過TPM的實施，我深刻認識到了設備維護和員工參與對于優化生產過程的重要性。在未來，我們將繼續推進TPM的實施，進一步提高設備的穩定性和可靠性。同時，我們也將繼續培養員工的TPM意識和技能，使他們能夠更好地參與和推動TPM的實施。TPM不僅僅是一種管理方法，更是一種改變企業文化和提升整個組織競爭力的理念。我們相信，通過持續地實施TPM，我們將能夠實現更高效的生產管理和更好的業績。