教學工作計劃能夠促使教師思考教學方法和教學策略的選擇，不斷提升自己的教育水平。教學工作計劃范文10：關注學生的身心健康和全面發展，促進學生的綜合素質提升。

小班語言教案水果歌

計意圖：

本次公開課比賽我選擇的內容是小班幼兒語言活動《水果歌》。

這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節奏，并能按節奏回答句子。

根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：

“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運用到實際生活中。

活動目標：

1.喜歡參加游戲活動。

2.觀察并根據蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創編一個句子。

3.并能按節奏回答句子。

活動準備：

1.《水果歌》ppt一套，歌曲《appletree》、《火車快飛》。

2.圖譜一份、水果圖片若干。

3.響板13個，“水果屋”四個。

活動過程：

(一)導入《水果歌》ppt，激發幼兒參與的興趣。

1.音樂導入：《火車快飛》。

師：今天老師請來了幾位小客人，它們是誰呢?現在，就讓我們一起開著小火車去看看吧。

2.教師逐步播放ppt(沒涂顏色的水果)，并引導幼兒說出水果的名稱。

3.請幼兒說說這些水果的顏色，播放ppt(有顏色的水果)。

師：我們平時見到的這些水果是什么顏色的?

(二)出示圖譜，教師逐句引導幼兒編兒歌。

師：這些水果都有漂亮的顏色，今天我們就來給水果編兒歌。

1.教師提問：什么水果紅紅的?引導幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。

(1)出示圖譜卡片，用圖譜幫助幼兒記憶。

(2)請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。

(3)師：我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢?

2.教師引導幼兒先出題“什么水果黃黃的?”。

(1)幼兒先問，教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。

(2)教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上，并與幼兒一起念一遍句子。

3.用同樣的方法，依次把葡萄和西瓜編成句子。

4.教師有節奏的打響板念兒歌一遍。

師：小朋友好聰明，把我們的水果編成一首兒歌，讓老師來念念我們編的兒歌吧!

5.教師引導幼兒看圖譜，請幼兒與教師一起有節奏的打響板把兒歌念一遍。

(告訴幼兒要求：老師先問，幼兒再回答)。

6.鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌，進行簡單的創編。

師：小朋友，還有什么水果是紅紅的?我們還可以怎么編?

7.幼兒完整使用響板表演一次。

中班語言教案水果

1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

2、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、對水果有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

1、律動。

師：小朋友們快上車我們去發了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發了，路上小鳥喳喳喳我們出發了……。。

4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前我們已經把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時一定要洗手，一定要注意衛生。

二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果，一樣一樣來做實驗，得出結果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花啊！

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統一結果是……。

3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

三、幼兒將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結果。

3、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

四、給紅果果。綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實驗結果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。

教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

3。教師收上來，一會老師就把我們的實驗結果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實驗把結果告訴他人，你們高興嗎？我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒。

五、延伸活動：

自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

說說果汁的味道！好喝不！

首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學生的思想很快的走進水果這個主題。然后結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論。課上我只起主導作用，把大量時間留給學生，讓他們充分表現自己。孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字。其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。

這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發散了思維，收到較好的教學效果。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

小班《水果屋》語言教案

1、感受童話故事中的語言美和意境美，了解故事的主要情節，體會豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。

2、學習用動作表現詞語：摘、拉、推。

3、樂意在實踐中說一說，做一做。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1.課前已認識各種各樣的水果；

2.錄音機、磁帶、多媒體課件；

3.幼兒人手一個小籃子、固體膠；

4.環境布置：豐收的果園

一、組織談話：

小朋友，我是你們的新朋友——鄒老師，我們來打個招呼吧，小朋友好，鄒老師好。

今天我們一起來學習故事，好嗎？（好）

二、出示多媒體畫面，教師講述故事，并提問，引導幼兒初步了解故事的主要情節。

1、小朋友，這是什么地方呀？(果園)對，是果園。秋天到了，熊媽媽的果園里結滿了水果，有些什么水果呢？讓孩子充分講述—（水果的名稱和顏色：蘋果，什么顏色？（紅色的蘋果），梨子，什么顏色？（黃色的梨子）（綠色的西瓜、紫色的葡萄）。你們看了開心嗎？（開心）

是啊，熊媽媽也很開心，看，一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果，它們摘了一個又一個，你們會摘嗎？（會）怎么摘？誰來表演一下。（引導學習摘的動作）

繼續講述故事，摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，（出示畫面：一車子水果）怎么運回家呢？引導幼兒說出熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推。（學習拉和推的動作）

2、繼續講述：熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，嘿呦嘿呦，一起運回家。

水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。什么是塞？

熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。

熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺，怎么辦呢？請你們想個辦法來幫助它們。教師引導幼兒充分討論，說出自己的想法。

3、提問：熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋，這方法好不好？（好）啊，真棒！（帶領幼兒鼓掌）

他們是用什么水果做墻（門、窗）的？（教師根據幼兒回答的問題進行相應的演示）

三、幼兒園完整地欣賞故事，進一步熟悉故事，感受故事中的意境

1、教師演示多媒體課件，請幼兒完整地欣賞一遍故事。

帶領幼兒一起講述，引導他們表現出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時，愉快的心情，感受豐收的喜悅之情。運到家后，裝進房子里，房子堆得滿滿的，水果太多了讓他們沒地方住，感到很煩惱心情要表現出來。

重點讓幼兒用動作表現詞語摘、拉、推

2、你喜歡這個水果屋嗎？為什么？

四、操作活動：

1、請你們先到果園摘好水果，然后回教室幫小動物們設計一座美麗的水果屋！

2、幼兒拿好籃子，在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。

3、“先摘好水果的小朋友來排隊。”同時請他們說說自己摘了什么水果，等待還沒有摘好水果的幼兒。

4、回教室去建造美麗的水果屋，送給小動物們住，小動物和我們人類是朋友。活動自然結束。

附錄童話故事《水果屋》：

秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果。紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看極了！

一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園摘水果，他們摘了一個又一個，裝了滿滿的一車子，熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運回了家。

水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。

后來他們想出了一個好辦法：用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子和葡萄做門窗，美麗的水果屋蓋好了。 瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶寶每天都可以吃到又香又甜的水果了！小動物們都來啦，他們吃著水果，跳著舞，高興極了！

本節課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

小班語言教案水果歌

讓幼兒進一步鞏固水果名稱并豐富詞語，紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

活動目標。

1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

2.培養幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

重點難點。

重點：感受兒歌韻律美。

難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

活動準備。

1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）。

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

活動過程：

一）開始部分。

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二）展開部分。

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，并理解內容。

（1）師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這里可以用圖片和語言進行引導）。

（2）游戲：我說你找。

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）。

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

三）結束部分：整體感受并朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

教學反思。

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

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托班語言教案：水果歌

活動目標：

1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）。

活動過程：

一、導入小朋友們，你們都吃過哪些水果呀？舉起你們的小手，說說看。(各種水果）。

“今天呀，我們班來了幾位水果娃娃。他們是誰呢？現在，我們就把他們請出來吧。”

1、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）。

3、現在，老師就給大家變個魔法，先請小朋友說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師就把蘋果的顏色變出來，我們來看看哪個小朋友能猜對呀。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒，把這些水果的顏色都猜出來了。

二、編兒歌《水果歌》。

現在我們就用這些好看的水果來編好聽的兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅又紅？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給香蕉編。

由老師編第一句：什么水果黃??黃？啟發幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫又紫？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫又紫。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅又紅？蘋果蘋果紅又紅。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。延伸環節：

現在，我們要來做一個游戲，我要請小朋友們來做水果娃娃。我這里有好多水果，老師請這些小朋友當蘋果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當老師問“什么水果紅又紅”的時候，蘋果娃娃站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”其他水果娃娃則不可以站起來。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦。現在我們開始玩游戲了。

四、今天，我們自己編了一首水果歌，小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀，我們把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽，好嗎？游戲結束。

中班語言教案水果

1．鞏固認識不同的水果名稱、外形、特征；能簡單、準確的說出想表達的水果。

2．讓幼兒積極參與游戲活動，體驗活動的新奇，在游戲中鞏固認識不同的水果。

3．讓幼兒知道水果可以制成干果，激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

引起學生的興趣，鼓勵學生說、問、評，突出雙向互動的特點，通過多種教學手段，激發學生興趣，讓學生說出自己最喜愛吃的水果的特點。

1.蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個大大的柚子。（共11個）各裝一份袋子里；

2.老師需要帶的水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）。

3.錄音機：1《快樂的農夫》（進場曲）、2、《莫扎特》（中間插曲）、3.《進行曲》（結束曲）。

2.基本環節：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。

3.教師總結水果的樣子及特征。

4.通過游戲再次重復水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰出場，并讓幼兒討論自己想要的水果時什么樣子的？以此類推，反復問答。

5.結束環節：請小朋友選一個自己喜愛的水果，學會與別人分享。

6.延伸環節：有些水果還可以制作干果；有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵幼兒多吃一些水果。

1.幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。

2.當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于中班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果。

3.在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環節的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養等方式方法，將更能激發幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長！

托班語言教案：水果歌

通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。

準備。

小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》。

過程。

一、出示小熊娃娃。

教師演示小熊用小手做出動作問：

1、看小熊會用小手做什么？

2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？

二、模仿小熊。

請大家學小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊？

三、兒歌游戲小小手。

1、欣賞兒歌。

2、學念兒歌。

3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到“要拉許多好朋友”時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應的動作。兒歌結束后再去找新朋友，游戲重新開始。

四、說說、做做。

小手還會做哪些動作。

五、活動延伸。

看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。

《小小手》。

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手，

“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。幼兒教育網。

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語言水果屋教案

活動名稱:。

水果歌小班語??

活動目標：

1、初步了解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

2、根據水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗游戲的快樂。

重點：理解兒歌的問答句式結構。

難點：在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片。

3、水果精靈一個。

活動過程：

一、導入部分：情境引入，激發幼兒的興趣。

1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。

2、請幼兒猜猜水果的顏色。

師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。

幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？

幼：紅色的。

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分。

（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結構。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。

（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。

（4）教師引導幼兒分男女組問答。

師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。

（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。

2、以游戲的形式朗誦兒歌。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？

2、反饋幼兒說出的水果，并引導幼兒將水果編入兒歌。

三、結束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！

附：兒歌《水果歌》。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班語言教案水果歌

1、引導幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備。

材料準備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程。

1、導入。

師：今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。

（1）教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（出示沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

師：仔細看看，它們有顏色嗎？

幼：沒有。

（2）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來。

（3）用同樣的方法，請幼兒說說其他水果的顏色，如果說對了，老師則將該水果的圖片翻過來。

分析：形象的圖片激起了幼兒的學習興趣，幼兒的學習積極性非常高。在導入的時候，讓孩子說水果是什么顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容，為后面學習兒歌做鋪墊。

2、學編兒歌。

教師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

（1）給蘋果編。

教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來，兒歌就編好了。

（2）給梨子編。

由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出：梨子梨子黃黃的。

（3）給葡萄編。

師：現在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（4）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（5）小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰能把兩句一起編出來？請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

（6）請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

（7）集體再念一遍，可邊念邊做動作。

分析：剛開始，教師通過啟發引導幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗證教學效果，因為前面教師已經引導孩子給蘋果編，給梨子編，給葡萄編的時候孩子已經學會了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。

3、師幼一起做游戲。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。

4、鼓勵幼兒回家后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

分析：游戲時，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說，課堂氣氛可以更活躍一些。

托班語言教案：水果歌

活動目標:。

1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2.發揮想象力，嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動作模擬水果的外形。

重點難點:。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

活動準備:。

幼兒用書，歌曲cd，掛圖。

活動過程:。

一、組織教學，激發幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據水果的外形進行聯想。

1.認識這些水果嗎？

2.你覺得香蕉長得像什么？（引發幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達。

3.為什么香蕉像月亮？（引導幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）。

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）。

二、播放cd，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學念兒歌并用手的動作表示兒歌內容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）。

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）。

3.菠蘿菠蘿長頭發。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）。

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）。

四、出示教學電子資源中的圖片，引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。

小班語言教案水果歌

活動目標：

1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。

2、能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、幼兒對常見水果已有初步了解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》。

3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動過程：

一、引入(設計活動情境)師：今天老師為大家帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發現了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的什么水果寶寶。

二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：蘋果師：對啦!我們看到第一出現的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

幼：葡萄師：對啦!我們看到出現的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對啦!我們看到出現的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

引導幼兒跟著律動師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧!現在請小朋友們跟著我跳跳舞。

三、結束師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

教學反思。

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

小班語言教案水果歌

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

二．活動準備。

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

三．活動過程。

1.觀察水果的顏色。

提問一：這是什么水果？

提問二：什么顏色？

教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的？

啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！

（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。

（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

四．教師小結：今天小朋友的表現好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后，帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

托班語言教案：水果歌

活動目標：

1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學習兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

2、兒歌錄音、課件。

活動過程：

一、導入。

今天老師帶了幾位小客人到我們小（2）班來做客，現在老師把他們請出來和我們小（2）班的小朋友見見面。

出示四個有顏色的水果寶寶，小朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請你看一下他們都是什么顏色的呢？（老師教你用一句好聽的話來說）。

二、學習兒歌《水果歌》。

那請我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細聽聽兒歌里說了些什么？

聽錄音（配合課件）。

（引導幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……）。

剛才我們聽了兒歌，還看了圖片，接下來老師就請我們小朋友看著圖片用好聽的聲音來回答老師的問題。（師生對念）。

你們回答的真棒，我們再跟著錄音機一起來念一遍兒歌。

我們小3班的小朋友真聰明，不但認識了水果寶寶還學念了《水果歌》。

老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上）。

先請小朋友仔細看一下你摘的是什么水果，當老師問到什么顏色的水果時，什么顏色的水果就要邊回答變站起來。

小班語言教案+水果歌

1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、小圖標若干。

一、導入。

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面吧。”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。

二、學習兒歌。

1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的`。”

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什么水果黃黃的?幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答。

@_@我是分割線@_@t：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎?(加上動作)。

9、幼兒問老師答。

三、創編兒歌。

1、t：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢?出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句“xxxx紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”

3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

中班語言《水果歌》教案

讓幼兒進一步鞏固水果名稱并豐富詞語，紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

1、學習兒歌，感受兒歌韻律美。

2、培養幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

3、進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

重點：感受兒歌韻律美。

難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）。

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

一）開始部分。

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二）展開部分。

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，并理解內容。

（1）師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這里可以用圖片和語言進行引導）。

（2）游戲：我說你找。

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2—3遍）。

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

三）結束部分：整體感受并朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的.極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。