教學工作計劃的制定需要根據學校教學大綱和教材要求，結合實際情況進行調整和補充。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考。

賣水果教案

1、了解叫賣聲對人們生活的作用，引導幼兒對溫州的風俗民情產生興趣。

2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，鼓勵幼兒大膽學習用溫州話模仿叫賣聲。

3、通過模仿叫賣游戲，初步學習自我推銷的簡單技能。

1、各種水果（甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子），裝入與幼兒人數相同的筐內。

2、街頭叫賣的錄像。

3、紙幣若干，分給聽課的教師。

一、通過觀看錄像，了解叫賣師：今天老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細看一看，這是什么地方？錄像里的人都在干什么？（放錄像）提問：這是些什么地方？錄像里的人在干什么？師：他們到底在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢？請小朋友們仔細聽一聽。（放錄像）。

二、初步掌握叫賣的特點。

1、他們都在賣些什么？

2、對，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀？

3、老師請一個小朋友上來學一學。（現個別，后集體）。

5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣呢？師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽懂溫州話，用溫州話來叫賣，大家都能聽得懂，就會有更多的`人來買。

三、嘗試用溫州話練習叫賣。

1、你們會說溫州話嗎？（請個別幼兒說）。

請小朋友相互說一說，試一試，用溫州話來與小朋友交流一下。（教師巡回輔導）誰愿意說給大家聽一聽？（請個別幼兒說）。

2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外，平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲？

四、學習叫賣的基本特點以（出示甌柑）這是什么？溫州話怎么說？甌柑是我們溫州的特產，誰愿意用溫州話來叫賣一下？（請個別幼兒，教師引導幼兒說出叫賣聲的特點）提示語：誰能叫得更響一點，把腔調拉開長一點更好，誰來試一試？（或者教師示范，幼兒比較。）。

教師小結：為了吸引更多的人來買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點以外，我們還可以把聲音拉長，加上“唉——”這樣一些有趣的話，比如“買甌柑唉——”。錄像里的小販很多都在邊走邊賣，這是為什么呢？（更好推銷，方便顧客）那我們也來試試吧！

五、嘗試推銷物品。

1、老師今天為小朋友準備了許多水果（出示水果），有什么呀？

2、老師現在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢？小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學到的叫賣本領，把水果賣給后面的客人老師，你們可要動腦筋想辦法，把自己的水果推銷出去。

這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎！

《水果蹲》教案

1、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。

問小朋友們，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。下面，老師要講一下活動的規則。

2、蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲（由組長選擇哪個水果蹲）。

3、香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長選擇哪個水果蹲）。

4、葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長選擇哪個水果蹲）。

5、草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長選擇哪個水果蹲）。

不停的循環，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。

幼兒小班教案《水果對對碰》

1.樂于參加探索性活動，能運用多種感官觀察探索水果的主要特征。

2.能說出常見水果的名稱，并簡單講述其典型特征。

3.能用多種方式創造性地表現水果。

4.喜歡參加團體活動，能主動與人打招呼，與同伴友好相處。

5.喜歡吃水果，能自己動手嘗試做不同的水果制品，并養成良好的生活習慣。

6.能愛惜水果，不浪費，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。

小班教案《水果對對碰》精選

秋天來了，這是一個收獲的季節。果園里，成熟的果實散發著誘人的香味。因此我們開展了“誘人的水果”這一主題活動，我們請幼兒從家里帶來各式各樣、不同和種類的水果，同幼兒一起裝飾水果，把它們裝扮成可愛的水果娃娃，漂亮的小動物。幼兒興致都很高，仔細觀察，還不時和小伙伴一起交流討論。小班的幼兒活潑可愛，我們在活動中融入游戲，讓幼兒在開心的氛圍里體會秋天果實累累的美好景象。

1、認識日常生活中常見的水果，能夠說出說過的名稱及其特征。

2、開心積極主動參加活動。

1、圖片（蘋果樹、梨樹、桔子樹）。

2、歌曲《蘋果》。

3、歌曲《小汽車》。

1、話題引入，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們，今天我們一起去果園參觀好不好？

幼兒：好！

教師播放歌曲《小汽車》帶領幼兒用手當方向盤，伴隨音樂去果園。

小結：幼兒一聽要去水果寶寶的家參觀，開心極了，在音樂《小汽車》的伴奏下，積極性被帶動起來，跟隨老師一起開車去果園。

2、認識水果。

（1）蘋果。

老師指著蘋果樹圖片問幼兒：這是什么呀？

幼兒：是蘋果。

老師：蘋果長什么樣子的呀？

幼兒：紅紅的、圓圓的。

老師：小朋友們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道的呀？

幼兒：甜甜的、脆脆的、香香的。

老師：小朋友們說的都很對，蘋果呀，它不光長得漂亮，味道不錯，而且還很有營養呢！

小結：鼓勵幼兒根據自己的觀察和已有的吃蘋果經驗說一說蘋果的主要特征。師生間互相討論交流可以讓幼兒獲取更多的經驗。

（2）梨。

老師：大家想一想果園里還有哪些水果呀？我給大家猜一個謎語，請小朋友猜一猜是什么？這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！

幼兒：是梨。

老師：真棒！大家都猜對了。

教師出示梨樹圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說梨是什么樣的？

幼兒：梨是黃黃的，一頭大一頭小，還能治療咳嗽，甜甜的……。

小結：以猜謎語的形式調動幼兒學習的積極性，激發幼兒的求知欲。

（3）桔子。

老師：噓！小朋友們仔細聽一聽，是誰在說話呀？

老師播放錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？快來看一看我吧！

老師出示桔子樹圖片：原來是桔子呀，我們一起和桔子打個招呼吧！

幼兒：桔子你好，我們都喜歡你！

老師：請小朋友看一看桔子長得什么樣子？

幼兒：桔皮是橙色的，桔子果肉是一瓣一瓣的，向彎彎的。月牙，向彎彎的小船……。

小結：在討論桔子特征的時候，幼兒想象力很豐富。

3、采摘，體會豐收的喜悅。

老師：果園里的水果真豐富呀，大家看了開不開心？

幼兒：開心！

老師：請小朋友們說一說自己最喜歡吃什么水果？

鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡吃的水果。

老師：水果味道很好，而且很有營養，我們一起來采摘水果好嗎？首先我們和水果寶寶做一個小游戲，這個袋子里有三種水果，請小朋友摸一摸，猜一猜，它是哪個水果，然后就可以把它摘下來。

請一位幼兒上前摸一摸：是蘋果！

老師：真棒，我們一起摘蘋果吧！

在這過程中播放歌曲《蘋果》，伴隨音樂幼兒做采摘蘋果的動作。

老師：再請一位小朋友來摸摸？

幼兒：是桔子。

老師：我們來采摘桔子吧！

改編歌曲，幼兒邊做采摘桔子和梨的動作。

老師：我們采摘了這么多水果，休息一下吧！

小結：在采摘過程中，幼兒體會到一派豐收的景象。品嘗水果時，幼兒一邊吃香甜的水果一邊和小伙伴交流討論，體會不同水果口味不一樣。

教學評析：

在整個教學環節，幼兒在開心、快樂的氛圍中，積極主動的學習、探索。我們用幼兒喜歡的游戲開展，調動了幼兒的積極性和主動性。在認識水果這一環節，學到了關于水果的知識；在采摘這一環節，幼兒體會到了秋天一派豐收的景象。

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水果教案

1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

2.培養幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點。

重點：感受兒歌韻律美。

難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

活動準備。

1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）。

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

活動過程：

一）開始部分。

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二）展開部分。

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，并理解內容。

（1）師幼共同進行并答題―教師問幼兒答。

例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這里可以用圖片和語言進行引導）。

（2）游戲：我說你找。

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）。

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

三）結束部分：整體感受并朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

教學反思。

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

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《水果蹲》教案

小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

1、豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。

2、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

4、增強思維的靈活性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。

2、準備實物水果和水果胸卡若干。

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嘗水果：

1、出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。

2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

三、教師示范念讀，幼兒學念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規則：

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽老師口令念兒歌，并根據內容做下蹲動作玩游戲。

3、不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。

4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5、幼兒自由分組玩游戲。

六、經驗遷移。

將水果換成各種常見的小動物繼續玩游戲。

評價幼兒在游戲中的表現，提出下次游戲要求。

1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區繼續表演或游戲。

3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續表演。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班教案《水果對對碰》精選

培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

自制的水果圖書，油畫棒。

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么？(展示制作好的水果圖書)。

二。認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的`不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果。

四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？

《畫水果》教案

認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。以下是關于《畫水果》說課稿范文，希望大家喜歡!

我今天說課的教材選自人美版義務教育課程標準實驗教科書第7冊第11課。

我將從教材分析,學情分析,教學目標,教學法分析,教學過程設計,課堂評價等幾方面來進行說課。

1.教學內容:《畫水果》與下一節課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學,通過這兩節課的學習,可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.

2.本節課在整體知識結構中的地位和作用:《畫水果》是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在三年級學生學習了《彩墨游戲》這節課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節課要學生加深對國畫的認識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學習打下基礎,所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。

3.教學重點.難點:。

教學重點—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動,調動學生學習的主動性,調動學生學習的主動性;感受,體驗中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術特色.難點:如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結合的畫法來表現事物以及畫面的構圖.

我所教授的四年級學生好問好動好奇心強,具有一定的繪畫基礎,也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學都以臨摹為主,他們在學習過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現方法的傳授,以無法生有法,循序漸進地啟發引導學生自然輕松地掌握領悟國畫的表現技法,并使之有創造的成就感,產生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現象.

基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：初步了解國畫的藝術形式,感受,體驗國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結合的畫法來表現一組水果靜物.

1.以做彩墨游戲來激發學生興趣。

2.以欣賞范畫來認識國畫。

3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法。

4.分組對一組水果寫生并要求創設環境背景,激發創造潛能。

教學12分鐘,學生作業23分鐘,評價總結5分鐘1.組織教學:以小魔術來吸引學生注意力用課前準備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個同學用顏料來刷一便,立刻呈現出《畫水果》這一課題,這樣可以把學生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會創作埋下伏筆.

3.新授課:a.學生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結發現墨色有干濕濃淡等萬般變化;生宣紙有遇水滲化的特點(這樣自主體驗式的嘗試可以引導學生更深入地進行國畫學習)。

b.讓學生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進行大膽想象并根據想象進行添畫。(游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現的方式探尋，發現宣紙滲化的規律，在偶成的圖形中展開想象與創造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統國畫臨摹教學帶給學生的畏懼感，充分滿足小學生天生對線，形的表達欲望，激發他們學習國畫的興趣，為釋放潛在的美術能力打下良好的基礎。

c.初次嘗試后，請學生欣賞書上大師作品和其他學生作品，提出問題，看看中國畫表現水果應該如何表現。教師邊講解邊演示，向學生介紹如何用筆蘸水、調色、構圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

d.著重示范葡萄的畫法。

提出問題：這種表現方法還可以試用表現哪些水果(在教師的示范引導和學生間的相互學習過程中，進一步總結經驗，鼓勵他們大膽嘗試。)。

e.教學拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎?是否還記得剛才老師的小魔術，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。(教師示范，通過利用油畫棒的特點拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。)。

1.學生分組，每組擺放水果靜物。

2.播放優美音樂。

3.以小組為單位，創作完成作品，教師巡視輔導。

每組推薦一至兩件作品，選出學生代表，把他介紹給大家，對于表現大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細的介紹和講解。(通過展示、介紹、互相學生拓展知識，享受成功的喜悅。)。

《水果歌》教案

1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

2.培養幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：感受兒歌韻律美。

難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

一）開始部分

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二）展開部分

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、 教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，并理解內容。

（1）師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這里可以用圖片和語言進行引導）

（2）游戲：我說你找。

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

三）結束部分：整體感受并朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

《買水果》教案

1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測數群、接著數的能力。

一、分享交流。

1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

2、感知秋天是水果豐收的季節。

（根據卡片上的內容來買水果）。

（先將第一套任務卡發給幼兒。）。

請與旁邊的孩子說說今天你的任務是什么.

（發給幼兒水果籃）。

3、集體檢查幼兒買得對不對。

（依次檢驗，并改正錯誤的。）。

4、交流經驗。

（將第一套任務卡從水果籃上收走）。

（拿出一張展示給幼兒看）。

（簡單演示一遍）。

6、再次檢驗介紹目測數群的方法。

（將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）。

（依次檢驗，并改正）。

三、總結。

《水果歌》教案

1，通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。

2，能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動。

3，初步學習進行簡單的歌詞創編。

1，幼兒對常見水果已有初步了解。

3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)。

師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發現了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的什么水果寶寶。

師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：西瓜。

師：對啦!我們看到第一出現的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍：菠蘿的歌。

師：這次出現的是什么水果寶寶呢?

幼：菠蘿。

師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱吧!

師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!

(教授幼兒動作，強調后段歌詞重復時，手能夠隨著音調起伏而改變高度。)。

師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什么寶寶呢?

幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶。

師：那我們現在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!

(請幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動作)。

師：最后我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!

男孩子唱。

師：現在換成女孩子啦!

師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

水果歌教案

1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）

一、導入小朋友們，你們都吃過哪些水果呀？舉起你們的小手，說說看。(各種水果）

“今天呀，我們班來了幾位水果娃娃。他們是誰呢？現在，我們就把他們請出來吧。”

1、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

3、現在，老師就給大家變個魔法，先請小朋友說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師就把蘋果的顏色變出來，我們來看看哪個小朋友能猜對呀。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒，把這些水果的顏色都猜出來了。

二、編兒歌《水果歌》

現在我們就用這些好看的水果來編好聽的兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅又紅？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給香蕉編。

由老師編第一句：什么水果黃??黃？啟發幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫又紫？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫又紫。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅又紅？蘋果蘋果紅又紅。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。延伸環節：

三、游戲：水果歌。

現在，我們要來做一個游戲，我要請小朋友們來做水果娃娃。我這里有好多水果，老師請這些小朋友當蘋果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當老師問“什么水果紅又紅”的時候，蘋果娃娃站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”其他水果娃娃則不可以站起來。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦。現在我們開始玩游戲了。

四、今天，我們自己編了一首水果歌，小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀，我們把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽，好嗎？游戲結束。

《水果店》教案

1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格，并黏貼價格標簽。

2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的游戲。

一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價格標簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價格標簽；若干價格標簽，許多水果小圖片。

一、談話導入。

師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）

師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請小部分幼兒來說說）

幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

師：這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。

二、游戲：水果店。

1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

若出現：哈密瓜（引導：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）

2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一

個。

師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價格吧。

師：我這里有一些價格標簽。（教師逐一出示價格標簽——有1元的、2元

的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

3、討論水果價錢。

師：請你想一想根據現在這個季節，你覺得哪些水果會比較便宜？

幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

師：這些便宜的水果可以定為幾元一個？（1元）

幼：可是我只有2張1元的價格標簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子現在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。

幼：給……

師：好不好啊？（好）

（出現爭議現象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨1元錢一個的舉手）

師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看看可以定幾元一個？（2元一個）

師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個？哪些可以定為3元一個呢？

幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）

師：楊桃、芒果是哪里生產的？（熱帶的水果）。

幼：4元錢一個。

師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個啊？（3元）

4、幫水果貼上價格標簽。

（1）師：我們已經把每種水果的價格商量好了，接下來請你們按照我們剛

才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。

（2）檢查貨架。

請兩個小朋友檢查貨架。

5、買水果。

（1）師：水果店的價格商量好了，價格標簽也做好了，水果店就可以開張

啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什么？

幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有啊？去買水果什么

東西不能忘啊？）

幼：錢。

（2）師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。

（3）幼兒操作。

（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個水果？你用掉的錢是不是正好5元。

（4）師：你用5元錢買了什么水果？

幼：我用5元錢買了一個××和一個××。

師：那一個××是幾元錢，一個××是幾元錢？

師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？

幼：我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。

師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。

師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果？

師：有誰買的是不一樣價錢的水果。

（5）互相交流檢查。

師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個水果是不是

正好用掉5元錢。

師：都買對了嗎？

6、再次買水果

師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要請你們還要用5

元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。

引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）

（1）幼兒介紹。

師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水果。

幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。

師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

活動延伸：

師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）

這里最貴的水果是幾元？（4元）

師：那營業員要怎么樣啊？（要找錢）

師：那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。

《水果屋》教案

1.在水果屋的“建構”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。

2.感知畫面的色彩美和水果的主要的特征。

2.墊子四塊。

1.觀察畫面，引出主題。

（ppt5）這是誰？猜猜發生了什么事？

------關注幼兒對畫面的解讀和想象。

（ppt1）（出示水果名稱）這些水果你都認識嗎？

-----根據水果特征猜水果名稱（顏色外形花紋等）。

小結：果園里種著各種顏色和形狀的水果。

2.講述故事，說說理解。

(ppt2-5)現在知道發生什么事了吧？你們說該怎么辦呢？

-----鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法。

小結：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。

3.想象創意，體驗互助。

孩子們，你們現在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻？

------幼兒自由搭房子。

誰還有不同的方法？

------師生交流互動。

（看ppt）體驗不同的搭建形式。

-------幼兒體驗了解圍合經驗，初步感受空間的大小。

（ppt7-9）美麗的水果屋你喜歡嗎？

------繼續故事，。

（講故事住房子）你們想不想住進水果屋？（4-6人）。

------幼兒探索體驗，感受空間大小與人數的關系。

一把椅子上能坐許多朋友嗎？誰來試試。（6-8人）。

------幼兒合作體驗，感受空間無限。

小結：房子越來越小，朋友就越來越多；只要有方法，一把椅子也能無限大。

4.故事結尾，情感體驗。

說說故事的名字，快樂分享水果。

5.活動延伸—。

在教室里繼續建構動物園的主題，讓孩子們在建構角里玩玩壘高和為動物們造房子。

《美麗的水果屋》是一個充滿色彩感和創意的作品，在這個故事當中我們可以看到許多鮮亮的顏色，這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的，同時也是他們這個年齡段所能夠掌握的，老師們在觀看本節活動之后，請根據以下兩點談談自己的體會。

拋問：

1、如何根據小班幼兒的年齡特點開展情景閱讀教學?

2、對本次活動有何建議？

作文：水果對對碰

真好！外公從萬盛給我帶來了一箱正宗黑山谷產的獼猴桃，瞧它們一個個挺著圓鼓鼓的肚子，外面還穿著一層薄薄的'茸毛衣服，看著就讓人愛不釋手，口水飛流直下三千尺了。

我迫不及待地伸手想拿一個，外公笑著拍拍我的手說：“這獼猴桃是生的，吃起來酸酸的，得把它們悶在口袋里，熟了軟了吃起來才甜呢。”“那要悶多長時間啊？”我問外公。半晌，外公答道：“將近一個月吧！”“這么久呀！”我嘆了口氣自言自語地說：“能不能有什么辦法讓它快一點熟啊！”沒想到外公竟然輕松地說：“有啊！當然有！”我聽后急忙向外公取經。外公說道：“把獼猴桃跟熟蘋果放在一起，沒幾天就熟了！”我一聽，半信半疑，但還是決定試試看。

嘿嘿，正好，我家的熟蘋果多著呢，我連忙拿了幾個熟蘋果放在一些獼猴桃堆里，把塑料袋口死死地捆好，接下來的時間里，就是等待了。三四天過去了，我懷著期待的心情打開了塑料袋，我迫不及待地拿出一個獼猴桃一捏，哇！好軟啊，外公說得沒錯！獼猴桃熟了！我興奮地跳了起來！

可是疑問也緊跟著來了，蘋果和獼猴桃是不同的兩種水果，為什么蘋果和獼猴桃放一起獼猴桃就熟得快呢？那么，熟香蕉放獼猴桃里也會這樣嗎？我懷著好奇心拿了幾根熟香蕉放在剩下獼猴桃的塑料口袋里，把袋口封好，三四天過去了，果然，結果是一樣的，獼猴桃熟了。

我百思不得其解，問外公，他也說不上來道理，于是我決定借助電腦這個小百科了。

原來呀熟透的蘋果香蕉等水果會發出一種催化劑乙烯，而乙烯會加快其他水果的成熟。獼猴桃對環境中的乙烯特別敏感，而這個乙烯濃度越高，獼猴桃熟得就越快。

嘿，生活中的小常識可真有意思，它包含了很多知識，讓我們探索不止！

水果歌教案

3．認讀重點字詞黃黃的，紅紅的，大大的

掛圖、大字卡、梨等水果實物

“奇妙的箱子”（內裝水果：梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子搖一搖請幼兒將手伸進去摸一摸，說說水果的外形特征。

（1）詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。

（3）石榴寶寶笑起來嘴巴是什么樣的？出示大字卡“大大的”并請幼兒做一個大大的樣子。

結束活動：游戲“找寶藏”

將字卡“黃黃的”“紅紅的”“大大的”藏在教室四周請幼兒找出來并大聲讀一讀。