師德師風的建設需要教師和學校共同努力，形成良好的教育氛圍和文化。李老師在班級管理方面做得非常出色，為學生創造了和諧的學習環境。

寒假師德師風教育活動心得體會

在本年度師德師風學習教育活動中。學習的內容很多，有學校關于開展師德師風集中教育活動實施方案；有《中小學教師職業道德規范》有《公民道德建設實施綱要》等等相關資料，學校通過集中全體教師一起學習之外，也自學了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責》等許多有關師德師風教育的資料。

學習中，又要上課，又要學習，雖然很辛苦，但苦中有樂。因為學習之后，身上涌動著一股以前從未有過的激情，認識到教育工作的重要性和嚴謹性，不可馬虎，認真地學習師德師風后，才認識到，我們教師的責任重大，背負著培養建設祖國的花朵的重任。所以教師要堅持以熱愛學生、教書為核心，以愛崗敬業。為人師表為準則。

古人曰：＂師者，所以傳道、授業、解惑也。＂傳道，就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道；授業，就是要教育學生建設祖國的知識和技能；解惑，就是要引導學生去思考、創新，培養孩子們的創造性思維，所以說，教師的職業是光榮而神圣的，人稱是＂人類的工程師＂。我們只有認真工作，全心教導學生，把學生培養成為有理想、有道德、有文明、有紀律的新世紀人才，才對得起這個光榮的稱號，不負人民重望。

這段時間里，本人時刻在反省自己，以所學到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執教、愛崗敬業，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。

要做一個讓人民稱贊的教師，首先要加強師德修養，要志存高遠、愛國愛教，要始終牢記人民教師的神圣職責，愛國、愛人民，忠誠于人民的教育事業，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為已任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業，同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起。

一名好老師應當堅持教書育人，應當使自己成為學生心靈中真善美的播種者和培育者，自當老師以來，我是這樣認識的，也是這樣實踐的。為做好學生的.表率，我時時處處注意規范自己的言行，既做道理規范的宣傳人，更做道德規范的實踐者。我一直堅持：凡是要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生講文明禮貌，我先做到舉止文明、團結同事、尊重學生；要求學生認真對待學習，作業要工整規范，我堅持在課堂教學中做到板書工整，演示認真規范“我努力地以自己的言行來影響學生的言行，以自己的人格來塑造學生的人格。曾經有位學生對我說：“老師，我好喜歡你的言行舉止，你是我的榜樣。”她的話讓我感到欣慰，這不是教師真善美的種子在學生的心田萌芽開花的結果。

要熱愛學生，教書育人，堅持以人為本，尊重關心、愛護全體學生。要做學生的榜樣，今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有很大的發展，對學生成長的規律也有了新的認識。教師要不斷學習，在工作中要不斷研究教材、研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學，又是一門藝術。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學生，堅持以《新課程》的教學理念，努力提高自己的教學水平，在教學上要勇于創新、不斷進取。

學習師德師風是每位教師必須做的事，只有學習、深知后，我們舊的教育觀念才得以更新。重新認識自己的職責所在，也充實了自己的業務知識，明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作中要熱愛學生、尊重學生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業務、更新知識，樹立優良教風做個合格的人民教師。

師德師風教育學習活動心得體會

教育是人類崇高的事業，師德是教育事業的靈魂，人才的培養靠教育，教育的發展靠教師。下面給大家分享師德師風教育的學習活動。

希望可以幫助到大家！

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在嚴和慈上。

常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

無德無以為師。真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不光要有廣博的知識，更要有高尚的道德。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師素質高低直接決定著培養人才素質高低。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風。

1、師德建設是建設高水平教師隊伍的需要。

師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設，但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任，有的只顧業務，不問政治。盡管這些情況只是在少數教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍整體素質的提高。

2、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。

教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，全面推進素質教育，不僅需要教師轉變觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學工作，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。

1、走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。我認真學習了很多模范教師和先進個人的感人事跡，學習他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神。他們在平凡的教育教學崗位上譜寫了一頁頁“愛的教育”的新篇章，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

2、熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟發。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

3、立足本職，教書育人。我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度，“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。

在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動解釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至無數倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手！作為師者，我會不怕困難勇于創新，為我們的教育事業作無限的貢獻，做時代的先驅；作為師者，我更應注重師德師風，在生活學習中教會我們學生如何做人。

要使學生對教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才！

師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。

作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有經驗的老師后，我發現是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光！

我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業本拿出來，可很多同學的作業本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的。”我不斷的安慰因為作業本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發覺不翼而飛的學生作業本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發讓他改了過來！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。

其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！我，一位平凡的小學教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！

在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發光發亮！

我要力爭做一名無愧于人民的教師！

全體教師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

師德師風活動教育心得體會

為人師者，尊職業道德乃是本份，是如人需喝水一樣的道理，勿需不遵或有搪塞。因而一直以為，不用上級機關組織什么培訓，人人皆會遵守。更可況還有社會監督。

早有人說，世人有二種職業最難做，一是軍人，二是教師，世人皆把這二種人當作完人，應該無任何瑕玼，全心全意為人民服務，做一個純粹的奉獻者，若有哪一點犯了“示范”忌，負面新聞則會淹沒某個人或某個單位。雖然作為群中人，有時會有不平之感，認為社會給予教師的壓力太大，但靜心而思，確實也有它的道理。

你想，你是老師，人們心目中的言行典范，是孩子學事做人的引導者，如果自身不正，何來學生的文明與學識？特別是教師的修養與品德，更是影響孩子的一生。靈魂的工程師，這個頭銜聽著好聽，好有自豪感，其實它是沉甸甸的責任。所以，思來想去，為師者，既已選擇當人師，則只能全面保養自己的思想與言行，定時補充自己的各項知識營養。

說實話，自己從教近20年，感覺無論對工作還是對學生真的是真誠有加的，有時可以說是掏心掏肺，希望孩子們人人能超越自己，希望自己能給予他們更多的知識與能力。幾年來，在學生心目中雖然談不上“明星”級的老師，然確實也是值得他們回憶的一位了。基于斯，自認為師德一關自己不要說及格，也夠得上優秀了，平時也以此而感無愧于心。然，隨著時代要求的變更，知識更新之快，社會對教師的要求不斷地提高，其上漲幅度可以與當今的.樓市相毗美，一種新的要求和壓力開始又向老師而來。無論是省級的，還是市級縣級的政府部門還是教育管理機構，對老師的德字又進行了重新的定義和分析，各種的規范框框不斷地增多，而且落實力度不斷加大。

前幾日，教育局組織了師德演講團，同時又出臺了《中小學教師行為規范條例》，還以輕負高質為重點對教師的業務能力提出了新高度。其間自己的學習態度很是認真，特別是師德演講團的先進事跡深深感動了我，并以此寫了小文來鞭策自己。在輕負高質落實措施上，也持贊同態度，認為只有不斷提高業務水平，才能上高質的課，讓學生的學習能快樂和輕松（當然自己離這目標還有一段距離），所以雖然事務性工作仍比較多，但還是把學生放第一位，對新接班的學生耐心而有策略地引導。

新出臺的行為規范條例，自己也熟讀好幾遍，重點處進行了圈劃，感覺上級要求比較細比較高，在實施上確實會有一些難度，但還是要求自己能遵守和落實。因為，既是規范，而且已以文件形式出臺，無任何理由推托，只能是遵守。而身為名校的老師，這是基點了。試想連基本的要求都不能遵守，如何當孩子的示范者和引導者。

嗚呼哉，師者，是人之敬者，為師者，就應有人值得敬之處，雖然辛苦，也只能繼續和加油。因為只要付出，總會有收獲，會有歷盡艱辛后豁然輕松的充實感。

師德師風活動教育心得體會

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：熱愛教育事業、熱愛學生、堅持真理、工作積極認真負責、團結互愛廉潔從教為人師表等，所有這些是師德的主要組成部分。除了這些之外，還有以下幾點心得體會。

xxx院長曾在一次教學工作會議中提出“師德，要首先從日常規范抓起”，本人深感認同。師德，不僅僅是指教師具有出類拔萃的職業道德或偉大成就，當然這樣的杰出典型應該學習，對于工作在一線的教育工作者應該首先從平凡的小事做起，按日常規章制度辦事。比如，按時保質保量完成教學工作流程以及其它工作任務、嚴格遵守上下班制度。學校的發展離不開每一個人的共同努力，每一個人遵守日常規章可以促進學校各項工作的高效有序開展。

可從以下幾方面入手：

(1)盡量記住學生的名字。很多老師往往為記不住學生的'名字找出許多客觀理由，但深層次原因是對學生關心不夠，說嚴重一些則是在教學精力投入不足。記住學生名字使師生間交流更具人情味，形成良好的師生關系。同時，可以更了解學生，維持良好的課堂氛圍，及時了解學習效果。

(2)關心關愛學生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是輔導員的責任，更多的是任課教師、學校環境乃至社會大環境的影響更多。教師的天職是“傳道授業解惑”，教給學生的不僅僅是課堂知識，還應有課外的、將來面向社會的一些知識，這樣一方面學生對于社會有更多的認識，也能加強師生的溝通交流。

（3）關心關愛不僅僅是聽從學生意愿，而應該有原則，一切為了學生的發展。比如，有的老師單純為了評教成績而向學生“示好”，因而放松對學生的平時管理、監考不嚴、考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求，這些都對學生的未來發展不利的，也是違背基本師德的做法。

要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。綜合素質主要包括：要精通業務，具備嫻熟的教學藝術；較強的教學能力（對學生的調控、對課堂的調控、對教學的調控、對自身的調控）；相應的表達能力與人際交往能力；較強的教育科研能力；先進的教學理念；一定的文化素養；執著的創新精神。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師素質，師德為本。在新的階段、新的形勢下，教師們只有自覺地加強師德修養，正己、敬業、愛生、奉獻，才能無愧于教師的光榮稱號，才能完成時代賦予我們的培養人才的重任。

師德師風活動教育心得體會

踏上三尺講臺，成為一個園丁，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為十年樹木，百年樹人，愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

有人說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的.高風亮節！

雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業平凡而偉大。

言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

寒假師德師風教育活動心得體會

時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已兩年半了。在兩年多的時間里，我得到了前輩們的悉心教導與幫助，通過對《中小學教師職業規范》進行學習，使我對師德師風教育的重要性有了更為明確的認識，對內容也更加熟悉了。今年寒假我分別拜讀了《致青年教師》與《班主任工作漫談》，讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。想成為一名合格的教師，只有在政治思想、教育教學、專業知識各個師德方面上不斷進取、不斷完善，才能算一名合格教師。

要認真學習《中小學教師職業規范》，做到熱愛本職工作，忠誠于人民的教育事業，并以自己良好的思想政治素質，崇高的理想信念教育引導學生，同時進一步樹立將教育事業當成自己的終身事業的信念。

作為新教師，剛開始可能有些盲目，不知如何下手，但在教學上不允許有一絲馬虎，要努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。要經常去請教指導老師，觀摩其他老師的教學活動并學以致用。每一次上公開課，從制定教案、修改目標、教具制作、反復試教、修改等等每一個環節都耐心、細致的準備。

教師作為教育者，自身必須不斷進步，積極學習各種教育理論，以充實自己，始終堅持求真務實，勇于創新，不斷增強自身的業務水平和教學能力，以便更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這兩年多來的學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都取得了很大的進步。

以上是我認為一名合格的教師應該做到的三點，也是學習師德師風之后的心得感受。學生的學習總是循序漸進、細水長流，但我們教師的教育工作卻不能停滯不前、墨守成規的，需要廣大的教育工作者有足夠的耐心與熱情不斷進行改革和實踐，探索和創新。我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，相信每個學生都想學好，能學好。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。

在今后的教育教學中，我會繼續努力，不斷創新，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名真正合格的教師。

教師師德師風教育活動心得體會

20xx年5月10日在臨高縣人民大會堂參加了法律法規講座，講座分為兩個部分，上午主要就教師權利展開話題，下午則是對教師義務做主要介紹，并列舉了許多身邊生活的實在例子，從社會現狀剖析教師職業本身存在的問題，使我受益頗深。

了解了相關教育法規后，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一直都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創新。這些制度的創新，更加適應了當代教育發展的要求。通過有關教育法律法規的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。通過學習，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的`要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權利和義務是什么。

首先，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發現學生的優點，發展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源。

其次，“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

最后，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生。

寒假師德師風心得體會

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘，她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

2/熱愛學生是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的!

同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

3、做好本職工作是師德的基本要求。

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為一個語文教師，首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神，孩子的精神從哪里來，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發揮。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的。”是一個教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感，沒有優美的語言，沒有應變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文。

師德師風教育活動培訓心得體會

新時期師德師風整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析，盡量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩。

在愛崗敬業方面。僅有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自我的努力保質保量地完成。

在熱愛學生方面。愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。此刻時代變了，社會復雜，學生思想變化大，可是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統的教育觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在嚴謹治學方面。認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

在團結協作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自我在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解，我也主動幫忙解決。

在廉潔從教方面。我一向認真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等不正之風現象時有發生。從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。

在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自我還存在著諸多不足及根源：

(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

(二)業務有待提高，本人多年從事中高年級數學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。

(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學經驗總結下來，沒有制訂好培訓計劃，繼續與年青教師們探討，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導經驗不夠，不善于積累。

(四)教學有分心的現象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。

師德培訓感悟。

寒假師德師風心得體會

師德師風心得體會寒假

寒假是一段寶貴的時間，也是教師們思考、反思和提升自身師德師風的重要時刻。在此次寒假中，我有幸參與了多場關于師德師風的學習和交流活動，深深地感受到了師德師風的重要性和影響力。以下是我對師德師風的心得和體會，也希望能夠與各位教育工作者分享。

首先，師德師風是教育工作者的靈魂。作為教育工作者，我深深地認識到，培養學生的終極目標并不只是傳授知識，更是要樹立正確的價值觀，以及規范學生的行為習慣。只有成為學生的榜樣，踐行師德師風，才能夠讓學生心服口服，自覺遵守教育規范。

其次，教師要始終保持高尚的職業操守。在寒假中，我參加了多場涉及師德師風的培訓，其中有一次集體評課的活動給我留下了深刻的印象。在這個活動中，我們老師們互相研究、批評和反思彼此的課堂教學，以此提高教育教學質量。這一次活動讓我明白了一個道理，那就是教師應該善于分享、接受批評和反思。只有這樣，我們才能與時俱進，不斷提高自己的教學水平。

再次，教師應該與學生建立起良好的師生關系。師生關系是教育的基礎，也是培養學生健康成長的前提。在寒假期間，我嘗試著與學生進行心理溝通，了解他們的困惑和煩惱，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我發現，只有與學生建立起良好的師生關系，他們才會對自己信任，才能夠更好地接受我們傳授的知識。

另外，教師應該積極推動教育信息化的發展。隨著科技的進步，教育教學方式也面臨著前所未有的變革。在寒假期間，我參加了一次關于利用多媒體教學的研討會，深刻認識到教師的信息技術水平對教育教學的影響。只有通過學習和應用新技術，我們才能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教育教學的質量。

最后，教師要不斷提升自身素質和修養。寒假期間，我參加了多次教師培訓班，接受了來自各方面的知識和經驗的熏陶。這些培訓給了我很大的啟發，也讓我認識到自己仍然有很多需要提升的地方。我明白，只有不斷學習和成長，才能夠更好地履行教師的職責，為學生成長成才做出更大的貢獻。

綜上所述，寒假是師德師風提升的寶貴時間。通過這次寒假的學習和交流活動，我重新審視了自己的教育理念和教學方式。我會一直保持對師德師風的高度重視，以榜樣的力量去引導和影響學生。同時，我也明白自己還有很多不足之處需要提升，我會繼續學習，提高自己的教育水平。希望在未來的教育工作中，能夠更好地履行教師的職責，為學生的成長和社會的發展做出更大的貢獻。

寒假師德師風心得體會

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

通過這次學習，我體會到要做一個稱職的老師，做一個好老師不是一件容易的事，以后我要在一下幾個方面努力：

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

寒假師德教育心得體會

隨著社會對教育的要求不斷提高，師德教育的重要性日益凸顯。作為一名教師，我們不能僅僅滿足于教書育人的工作，更要注重自身的道德修養和職業素養的提升。寒假是一段可以用來反省和學習的時間，我通過參加師德教育培訓并進行深入思考，獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，師德教育要從自身做起。作為一名教師，我們必須不斷反省自己的行為舉止是否符合職業道德的要求。我意識到作為一個榜樣，我們的一言一行都會對學生產生深遠的影響。因此，在寒假期間，我反思了自己在教學中可能存在的不足，并制定了一些具體的改進措施。比如，我要更加關注學生的個體差異，尊重他們的想法和需求，培養他們的自信心和積極性。此外，我會加強自身的學習，提升自己的專業素養，為學生提供更好的教育服務。

其次，師德教育需要注重道德修養的培養。作為一名教師，我們要時刻保持良好的道德品質，并用身邊的事例教育學生。在日常生活中，我要自覺遵守社會公德，誠實守信，善待他人。同時，我還要注重對學生的道德教育，培養他們正確的價值觀和行為習慣。在班級管理中，我倡導學生遵守紀律，尊重他人，守護誠信，建立了一個和諧、團結的學習環境。

第三，師德教育還要重視對師生關系的維護。建立師生關系是教育工作的基礎。寒假期間，我通過參加培訓了解了師生關系的建立和維護方法。我學會了傾聽學生的聲音，尊重他們的需求和個性，與學生保持良好的溝通和互動。我深知作為教師要引導學生茁壯成長，并關心他們的成長和幸福。經過這一段時間的努力，我發現學生們更加愿意與我交流，不僅在學習上有所提高，也在思想上更加健康成熟。

第四，師德教育離不開與家長的合作。家庭是孩子成長的第一課堂，教師和家長有著共同育人的責任。在寒假期間，我主動聯系了學生的家長，了解他們的家庭情況和教育期望。通過與家長的密切合作，我更加了解了學生的個性和需求，能夠更好地指導學生的學習和成長。

第五，師德教育要與時俱進，積極適應新時代的需要。當前，教育形勢復雜多變，我們要不斷學習新知識，不斷提升自身的能力。在寒假期間，我積極參加教育教學培訓和研討會，關注教育最新動態，學習先進的教育理念和教育方法。我發現只有不斷學習和更新，才能應對新時期教育工作的挑戰，為學生提供更好的教育服務。

總之，寒假師德教育是一段寶貴的時間，通過參加培訓和深入思考，我對自身的做法和職業要求有了更加清晰的認識，并制定了一些具體的改進措施。師德教育是教師工作的重要組成部分，只有積極投身師德教育，提升自身素質，才能更好地完成教育使命，推動學生個體的全面發展。

寒假師德師風心得體會

著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚，教師自我首先應當是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”江教師的感悟：教育最大的功能是使人敏感。洞徹人心者，人心生光明。

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自我的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰.

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

愛崗敬業首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。

尊重學生每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

努力進取作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。

以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。

師德師風教育活動心得體會

師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。

現將從教以來的工作情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會有高質量的成長？各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，咱們需要具備些什么素質。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

寒假師德師風心得體會

經過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，對照《《教師法》》和《《中小學教師職業道德規范》》的要求，結合自我10年來的教育工作生涯，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與團體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，異常是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫忙還不夠夢想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心團體，進取維護學校榮譽，但對如何更好地共創禮貌校風，還缺乏智慧上的協作;我應當經過靠團體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意堅持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

9、在優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自我更快成長。