幼兒園大班是小朋友們開始接觸更復雜的學習內容和任務的年齡段。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，僅供參考，希望能給大家帶來一些啟示。

過新年幼兒園大班社會教案

1、知道春節是我國最重要的傳統節日。

2、了解一些過大年的風俗習慣及待人接物的`禮儀。

3、感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛，并能用語言、繪畫等方式創造性的表達。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、春節前給幼兒布置小任務：搜集春聯、年畫、門貼、紅包等春節用品及關于"年"的故事和傳說。

2、繪畫紙、彩筆等。

1、引導幼兒交流欣賞收集的春節用品，回憶并講述過年的情景。

（1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節用品。說說自己收集的春節用品叫什么名字，有什么作用等。

（2）請每組選一名代表介紹自己組的春節用品。

2、引導幼兒講述自己知道的關于"年"的故事，進一步了解"年"的來歷及春節的風俗習慣。提問：你還知道哪些過年的風俗？這些習俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚等。

3、引導幼兒用繪畫的方式表現自己過年的情景。

《各族娃娃迎新年》幼兒園大班社會教案

1、知道中國有56個民族，能夠說出一些少數民族的名稱。

2、認識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環境和民俗環境。

3、懂得尊重少數民族。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

掛圖9號；《小朋友的書·我的祖國叫中國》；民族娃娃。

1、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。

2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思？（中國有56個民族）。

3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數民族嗎？請你說一說他們的名字。

4、教師根據幼兒提到的少數民族，逐一出示相應的民族娃娃。

2、幼兒交流討論，表達自己的想法。

3、教師小結民族服裝的特點：

維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。

傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。

朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。

1、師：從掛圖上我們可以看出來xx族住xx樣的房子，有xx特產，他們喜歡干xx。（教師舉例介紹一個少數民族）。

2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數民族的特點。

3、教師補充小結：

維吾爾族：新疆，盛產甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

蒙古族：內蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。

藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻哈達的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。

傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉，住竹樓，潑水節是傣族的重要節日。

朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動作驚險、優美。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉。

1、請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點）。

2、觀察娃娃四周的小畫片，根據畫面的內容與民族的特點，將畫面與民族娃娃連線。

雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開！

這是進入大三以來第一次帶活動，從選課、備課、準備教材開始，我都做了充足的準備，想要有一個完美的第一次。可是現實似乎不怎么如人所愿，今天在開展活動的過程中我還是遇到了很多問題。

在活動伊始，小朋友的興趣還是很高的，對于導入活動的回顧歌曲大中國，大家都跟著音樂大聲地唱了起來，很投入。在請小朋友說一說自己知道的少數民族時，小朋友的知識面出乎我的想象，雖然我準備了20幾個少數民族人物的簡筆畫，可還是有些小朋友提到的少數民族我還是沒有準備到，這讓活動開始有了一些瑕疵，也讓我意識到以后在準備教具時，要有充足的準備！在第二個環節看掛圖的過程中，幼兒焦躁的情緒就開始出現了，主要表現在有些幼兒扎堆在一起說話，有些幼兒做自己的事情，有些幼兒在回答老師的問題時過于急躁，不舉手，隨意站起來或者跑到前面來，這直接打亂了上課的次序，讓場面有點難以控制。

主班老師在評課時指出，我在帶活動的過程中還不夠嚴格。可能在我的兒童觀、教育觀下，兒童應該在活動中占主導地位，而教師的指導與干預應該是次要的，甚至應該讓孩子自主發展。可是這勢必會與良好的次序相矛盾，因此在這兩者之間的權衡方面我還要下工夫，爭取讓這兩者不矛盾。

民族，指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區分的一群人，是近代以來通過研究人類進化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因，一個國家可以有不同民族，一個民族可以生活在不同的國家里。

幼兒園大班社會教案

根據音樂節奏邊做動作邊演唱歌曲。

在歌唱中體會與朋友告別的情緒。

課件準備：《珍重，再見》插圖1張；《珍重，再見》歌曲及伴奏；圖譜。

出示圖片，引導幼兒觀察畫面并猜想內容。

——這幅圖里你看到了什么？

——你覺得這幾個小朋友在做什么？

播放歌曲《珍重，再見》，請幼兒熟悉歌曲旋律，嘗試跟唱。

——這首歌表達了朋友分別時戀戀不舍的情感，聽一聽歌里是怎么唱的？

——這首歌里還用到了什么英文？它是什么意思？

反復播放歌曲伴奏《珍重，再見》，帶領幼兒練習，直至能獨立歌唱。

帶領幼兒學習分聲部歌唱與合唱。

——這首歌前兩句的旋律聽起來怎么樣？第1句和第2句的區別是什么？

——后面幾句的旋律不一樣，我們可以怎么唱？

教師出示歌曲圖譜，引導幼兒閱讀圖譜內容，根據圖譜上小人的動作提示，給歌曲配上相應的動作。

——圖中的這些小人在做什么？

——誰能來學學這些動作？哪一句對應哪個動作？

再次播放歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

——讓我們圍成一個圓圈，邊唱邊做動作吧！

幼兒園大班社會教案

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。

1、學習手語關愛聾啞人。

2、感知非言語交往和表達方式。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人。

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片。

圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。

三、認識手語。

教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。

配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結：

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。

手語歌《感恩的心》。

一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環節都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

幼兒園大班社會教案

一、活動目標1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。

二、活動準備1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動過程1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。

你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。

你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結。（音樂《大中國》）。

幼兒園大班社會《過新年》教案

活動目標：

1、通過嬉戲區的活動，進展幼兒的動手力量和交往力量。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡快。

3、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的熟悉和了解。

活動預備：

1、紅色正方形紙長方形紙若干。

2、剪刀、水筆、蠟筆。

3、錄音機、磁帶。

4、課件一個。

5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

活動過程：

(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的'興趣。

1、教師提問：美麗的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導幼兒結合已有閱歷進展敘述)幼兒a：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

幼兒b：我家飯店開業也放了鞭炮。

幼兒c：國慶節的時候也要放鞭炮的。

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特殊是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

(二)、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就翻開課件觀賞。)幼兒a：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒b：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒c：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒d：還要說一些祝愿的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年歡樂。

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互溝通)4、邊看課件邊觀賞故事《年獸來了》。

(1)、年獸最怕什么呢?

(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。

(三)、分組過新年，感受過年的歡快。

1、師：“過年真快樂，你們看各族人民都在相互拜年，(看拜年的課件)那我們就選擇你喜愛的方式來過年吧。”

第一組：在喧鬧愉悅的音樂聲中相互拜年和發紅包。

其次組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡潔的春聯。

2、幼兒按自己的意愿選擇區域進展活動。

3、教師巡回指導，鼓舞幼兒樂觀參加“過新年”的小組活動。

(四)、完畢活動，共享過年的喜悅。

1、思想訓練：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要敬重父母和教師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著慶祝的音樂出活動室。)。

幼兒園大班社會教案

1.通過游戲和故事了解遵守規則的重要性。

2.善于發現一日活動中不守規則的現象，聯系生活實際大膽表達自己的感受及想法。

3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，并養成自覺遵守的習慣。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

1.課件：不守規則的丁當狗。(網上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)。

2.聯系生活實際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

(一)故事導入，了解規則的重要性。

1.教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮當狗》。

3.討論、交流。

(1)叮當狗去游樂場發生了什么事情?

(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?

(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?

4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的`話告訴叮當狗，讓他牢牢地記住："叮當狗，聽我說，做游戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"。

(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行為。

教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規則的，拿就是xx誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。

(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)。

(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)。

(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)。

(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)。

(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)。

(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)。

2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?

3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。

(三)操作實踐，制訂班級公約。

1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設計一日活動規則標記。

4.展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?

結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。

2.家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。

3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規則。

故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。

社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發生的一系列不守規則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，并養成自覺遵守規則的習慣。

課始，讓學生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規范我們的行為，督促我們改正不良的行為。

然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發言，并由組長記錄下。

再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數人通過的就記錄在黑板上。交流結束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。

課后我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規范自己言行的意愿；在行為上，大部分學生能夠表現出符合班級公約的行為。

幼兒園大班社會教案

1知道北京是中國的首都，是舉辦2008年奧運會的地方。

2、了解天安門廣場上的主要建筑感受首都建筑的雄偉壯麗。

1、《小朋友的書我的祖國叫中國》《小朋友的書美工》。

2、中國地圖。

一、北京——我們的首都。

1、出示中國地圖，找一找北京的位置。(當個別幼兒找到北京的位置時，提問：你們是怎么找到的?讓幼兒知道圖列五角星所代表的意思)。

2、找一找浙江的位置，貼上標識，并與北京連線。

3、告訴幼兒北京是中國的首都，是國家領導人辦公的所在地。(可以設置輔助問題：首都代表什么意思?讓幼兒用他們特有的理解做解釋)。

二、2008年北京奧運會。

1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第8頁“2008年北京奧運會”進行小組交流。小朋友，你知道嗎?這是什么地方請你說一說.(圍繞認識北京奧運會主要建筑物：鳥巢和水立方展開)。

2、認識奧運會主要建筑物“鳥巢”、“水立方”壯觀的外觀。2008年8月8日在北京舉辦了奧運會，這是中國第一次舉辦奧運會。中國了不起，北京了不起。

三、天安門廣場。

1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第9~10頁“北京——中國的首都”進行小組交流，小朋友到過天安門廣場嗎?哪里都有什么?(圍繞認識天安門城樓、人民英雄紀念碑、人民大會堂等建筑展開，也可以請去過北京的幼兒對照書上的照片進行介紹)。

2、引導幼兒了解天安門廣場是世界上最大的廣場，是舉行重大活動的場所每天在這里舉行莊嚴的升旗儀式。(在次認識國旗)。

3、使用《《小朋友的書美工》第五頁“天安門”，請幼兒制作天安門城樓。也實線剪下天安門的平面圖，在沿虛線折疊，然后把灰色的部分黏貼好，稍作整理，立體的天安門城樓就此做好了。

幼兒園大班社會《過新年》教案

1、通過各種形式讓孩子們來熟悉了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長歡樂。

3、嬉戲，找新年禮物，翻開禮物的過程中體會節日降臨的歡樂。

教學重點、難點。

重點難點：激發幼兒喜愛過新年的情感。

活動預備。

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等。

活動過程。

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到快樂屋里玩一玩吧！哇！快樂屋裝扮怎么美麗。

小朋友們你們知道要過什么節嗎？知道新年象征的意義（幼兒綻開想象，自由猜測）。

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品？（鞭炮、對聯、新衣服、糖等）。

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的歡樂。

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）。

（3）哇！我也找到了一個大盒子里面是中國結。

課后延長：讓孩子大膽敘述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所了解。

幼兒園大班過新年社會教案

自從公布了2008北京奧運會吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。

1．了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。

2．初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。

錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》。

一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。

師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”

二、看錄像《藏歷年》。

福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”

教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：

1．藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?

2．吃的食物一樣嗎?

3．拜年的時間和祝福語一樣嗎?

4．活動方式一樣嗎?

幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的`圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)。

教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。

四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。

迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒。”

師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”

幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。

五、跳舞迎接新年。

幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”

幼兒園大班社會教案

1、初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

多媒體課件等。

一、導入。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

二、理解故事內容。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2．聽故事第二部分。

3．聽故事第三部分。

小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。

三、聯系生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。

2．幼兒討論并講述。

四、活動延伸。

制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

幼兒園大班社會教案

1．通過觀察發現每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

1．布置“指紋畫展”。

2．《黑貓警長》錄像片斷。

3．放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。

1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。

2．幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發現了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)。

1．你有指紋嗎?指紋在哪里?

2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。

3．小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類型。

2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)。

3．各人統計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型。

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)。

3．小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。

1．你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)。

2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)。

幼兒園大班社會教案

1、讓幼兒通過體驗，關注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

2、嘗試通過協商解決游戲中的問題。

1、物質準備：照相機，不同幼兒體驗后表達感受的照片。

2、經驗準備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經歷。

1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成為"多出來的那個人"的心情。

（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。

（2）教師宣布排隊結果，并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。

請幼兒觀察現場照片，并引發以下討論。

（1）提問：這些小朋友的感受是什么？

（3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什么感受？"請幼兒自由結伴，互相說一說自己的感受。

（4）小結：在"成為多出來的那個人"時，小朋友心里都很難過、很傷心，害怕不能參加游戲，每個小朋友都想和大家一起玩游戲。

3、結伴討論"現在該怎么辦？"

4、玩"鏡子"游戲，體驗當裁判的感受。

（1）提出游戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒游戲。

（2）游戲后提問："你當裁判有什么感受？""如果讓你選，你愿意當裁判還是和小朋友做游戲呢？"

5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導幼兒移情。

（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎？"

（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什么感受？"

（3）提問："我們應怎樣解決問題？"

引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？

提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

小結：小朋友說得很好，出現問題，我們要協商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

7、協商解決問題。

（1）提問："平時和小朋友做游戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發表意見。

（2）引導幼兒相互討論怎么處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

幼兒園大班社會教案

1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識

3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

1、幼兒搜集有關龍的故事

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

3、教學掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉p2-3

一次備課

1、說說印象中的龍

--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。

2、聽一聽龍的由來

--啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。

--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演

--放有關舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習舞龍

--幼兒自由組合分成4人一組，并協商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。

教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進行對話的仿編。

這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

幼兒園大班社會教案

設計思路：

勞動節和勞動人民，對大班幼兒來說，都是比較陌生的。由于大班幼兒受經驗水平的局限，不可能了解太多的勞動者和勞動行為，所以，本活動將帶領幼兒與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及送節日禮物給勞動者等，直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感，使幼兒建立愛勞動的情感。

活動目標：

1．知道5月1日是國際勞動節。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

3 給身邊的勞動者送上節日的祝福。

活動準備：

1．幼兒動手制作的花環、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

2．活動前與菜場的部分工作人員、工廠的工人、商店的營業員聯系好。

活動與指導：

1．介紹“五·一”國際勞動節。

(1)教師：5月1日是什么節日?是誰的節日?

(2)講解“五·一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)帶領幼兒去菜場、工廠、商店慰問勞動中的人們，觀察他們是如何勞動的？

啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（3）向勞動者送上節日的禮物。

3、幼兒回園交流自己的感受，培養幼兒尊重勞動者的情感。

幼兒園大班社會教案

1.初步了解小學生的學習和生活規則。

2.激發幼兒對小學生活的向往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規劃和要求。

2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學準備。

1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用ppt幻燈片播放。

2.掛圖《學做小學生》。

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

一開始部分。

1.談話導入：

幼：不知道。

二基本部分。

1.播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導幼兒觀察進行討論。

幼兒進行討論回答。

師：圖上的小學生都在干什么呀?

幼：升國旗、

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼：紅領巾。

師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2.播放ppt幻燈片(二、上課)。

3.引導幼兒觀察并進行討論:。

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什么?

幼：他們在上課。

師：那小學生是怎么上課的呀?

幼：坐得很端正，聽課很認真······(幼兒討論回答)。

教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。

4.播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室。

幼：跳繩，跳皮筋···等。

師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了。

教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5.師：通過觀看小學的環境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢?

(幼兒自由發言)：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學到很多知識。

6.出示掛圖《學做小學生》。

幼兒自由討論用回答。

三結束部分。

2.欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演并大膽歌唱。

四延伸活動。

1：參觀附近小學，觀察小學環境及地點，觀察小學生的學習活動。

通過本節活動我班幼兒在學習上有了很大的進步，每天都要爭當做一名優秀的小朋友，而且對小學的學習生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

幼兒園大班社會教案

1、了解常見的家鄉土特產，嘗試給特產分類。

2、知道家鄉物產很豐富，產生做山東人的自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

了解家鄉的特產。

1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。

2、家長協助收集山東各種特產的實物及圖片。

3、中國地圖一幅。

1、分享幼兒收集的特產食物，了解各種特產的名稱。

（1）幼兒拿著自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲。

2、嘗試對特產進行分類記錄。

請幼兒有序地將特產分類擺放，并相互討論特產分類依據，如：水果、蔬菜、糧食等。

3、說說自己喜歡哪種特產，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產，初步感受特產的不同，知道特產是某種物品在某個特定區生長或制作的。

4、欣賞兒歌《夸家鄉》，進一步了解各地特產。

5、結合本地地方特產，可引導幼兒改編詩歌內容。

6、活動延伸。

請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。

在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。

在課前布置作業時，強調了收集資料的方法，培養了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉的滿腔熱愛之情通過走近家鄉特產后，抒發自己的感受來體現，真正使學生感受到：“家鄉的山最青，家鄉的水最甜，家鄉的人最親”。激起熱愛家鄉的豪情，把愛家鄉落實到行（]動上。

總之，本節課我努力挖掘學生資源，家鄉資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉特產的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發學生愛家鄉、愛家鄉人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

幼兒園大班社會教案

培養孩子的時間觀念。

故事：《只差一分鐘》，小紅旗貼紙，提前一周做“幼兒入園遲到情況調查”。

談話導入——“我們班最有時間觀念的寶寶是誰?”

誰總能按時入園？誰經常遲到？請遲到的小朋友自己說一說這是為什么？

設想一下，如果我們大家都不遵守時間，幼兒園里會怎樣？

重點部分——“作一個作息有規律，守時的孩子”。

“人體生物鐘”，利用掛圖引導幼兒了解人什么時間吃飯、睡覺、起床都是有規律的。科學安排生活才會有益于健康o幼兒每曰睡眠時間不能低于10小時（含午休）。

早睡才能早起，一起制定作息時間表，如果做到了，老師就給貼一面小紅旗（每周總結）。

建議家長培養幼兒時間觀念不能急，不要一個勁兒催孩子，而應該把時間限度告訴他，引導孩子自己學會安排。例如：家長可以給孩子這樣的提示“你的好朋友還有20分鐘到”，“離電影開演還有半小時”等。堅持用精確的時間提示孩子，堅持一段時間，孩子會有進步！

時間觀念不是一天培養起來的，老師的激勵手段在短期內就能見效，在活動開展的第二周遲到現象就基本杜絕，但這并不表明幼兒的時間觀念已經形成。還需要我們不斷地堅持，長期地關注。家園之間的聯系也尤其重要，我們每周都和家長交流，隨時發現新問題隨時解決。有個別家長由于工作特點（如在飯店工作）不能按時監督幼兒睡覺。我們也正在討論新辦法。

大班的孩子即將踏人小學的校門，因此對于他們來說，養成良好的作息習慣是非常重要的。于是本次活動的重點就在培養幼兒的時間觀念和安排時間上。這種類型的活動，需要教師將觀察延伸到家庭中，因此家長的配合是必要的。同時，家園雙方在觀察的基礎上，不斷用一些激勵性的評價語言鼓勵幼兒，如“堅持一段時間，你一定會進步!”等，增強幼兒的自信心。也可以以同伴競賽的形式，這種評價機制更能激發幼兒的積極性。但要注意的是，觀察和評價的周期很長，需要教師和家長持之以恒，建議用跟蹤觀察和評價的方式進行。