英語的學習可以提高我們的綜合素質，培養我們的思維能力和創造力。通過總結英語學習的經驗，我們可以發現一些提高學習效果的方法和技巧。

考研英語詞匯如何復習

事實證明，若能采用正確的方法，并能持之以恒地堅持，考生可以在較短時間內擴大詞匯量，并提高理解記憶的質量。

考生在詞匯復習時，一方面要制訂出適合自己的計劃并不折不扣地執行，另一方面還要突出復習重點，梳理出重點詞匯、高頻詞匯，全面掌握其用法。

詞匯的記憶和理解沒有捷徑可走。只有腳踏實地、堅持不懈地記憶詞匯，考生才能取得較好的學習效果。

對大多數考生來說，英語單詞應該天天背誦記憶，而且復習一定要有計劃性，例如多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，都應該規劃清楚。

考生要注意，制訂詞匯記憶計劃時，既要考慮自己的英語基礎、接受能力，又要考慮記憶的最佳時間等因素，以使計劃具有可行性，考生本人能夠堅持下去。

值得一提的是，記憶詞匯、理解詞匯的`用法只有在具體語境中才能更奏效。

英語詞匯復習應突出重點，面面俱到必然樣樣不精。根據歷年研考英語試題的發展趨勢，考研英語越來越注重考查詞匯的深度和廣度，主要表現在詞匯辨析、詞匯的固定搭配、熟詞生義、猜測詞義等幾個方面。

為此，考生要對研考詞匯進行分類，歸納出高頻詞匯、重點詞匯，并在這些詞上多投入一些時間和精力，不但要熟知其拼讀，了解其意義和用法，還要了解考查的重點，并掌握這類詞匯的詞性轉換，歸納該詞匯的同義詞、形近詞的用法，做到對高頻詞匯的直系意義和旁系詞匯都熟練掌握。

考研英語詞匯復習方法

考研英語詞匯

20xx屆考研的同學，啟動英語復習第一個要面對的就是記憶詞匯。談到記憶，需要提到一個詞語，叫做“忘記”。正所謂有忘才有記，有記就會有忘，所以首先建議大家在記憶考研詞匯的時候，要抓住記憶的規律，尤其是不熟悉的，甚至陌生的詞匯，我們的記憶規律口號是“短期，高頻，復現”。就是在一個周之內，要對這個陌生單詞進行至少六次的重復記憶，才可能將它記住。今天給同學們介紹以下幾種單詞記憶方法。相信只要我們加強訓練，一定會對我們背誦考研單詞有幫助。

一、詞根詞綴法

英語單詞的構詞規律也是有規律可循的，單詞由詞根和詞綴兩部分組成，靠分解單詞來記憶，幾乎每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個詞根的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器等”的意思。

這個方法是個比較高效率的方法,可以通過這個方法以一推三,由一個單詞學到多個單詞,并且可以用來猜測陌生詞匯的意思。

二、分類歸總法

一個單詞有很多近義詞、反義詞，還有種屬特性分類、類比分類等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

三、創意聯想法

聯想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個“r”，后者有個“i”。根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關;而“i”像個人，是人自然會犯錯，就和“寬恕”的意義聯系了起來。這個方法形象生動，同學們不妨試一試。

考研英語詞匯復習指導

試想，如果一篇閱讀理解文章中，考生有50%的單詞不認識或者拿不準意思，那么掌握再多的解題技巧是不是都沒用呢？所以說，詞匯是語言的基礎，面臨考研的考生應該在第一輪復習計劃中，把英語詞匯的復習作為重點。并且從3月份開始，到09年的1月份考試前，在這10個月的時間里，考生應把單詞的準備和復習過程，作為一場持久的攻堅戰。

結束不久的08年研究生考試，有一些考生認為今年的英語題并不難，但是想必很多人都有一個共識，有不少詞匯都是看了眼熟，真正領會閱讀理解還真的不是很容易。很多同學在詞匯的學習和復習前都容易背了忘，忘了背。自己自己認為記性不好，挫傷了學習的積極性，其實，大可不必。詞匯記憶沒有什么技巧，它需要的是科學的學習方法和足夠的耐力、時間。如果你記不住，那只能說明你的'功夫還不到位。建議考生以下復習詞匯的辦法。

1.排除已知，突破難點。

不要忙于開始從a打頭的字母背起。你應該先花一點時間，將英語大綱中的單詞快速“過濾”一下。目的是為后面著重重點、難點詞匯做準備。有針對性的開始復習要不盲目的復習更省時間。而且也不會因為總是停留在a打頭的單詞區而“審美疲勞”。

做完準備工作后，統計一下不認識的詞。這應該能代表你個人的一個實際的情況了。魯迅先生曾說過，“時間如海綿里的水，想擠總是有的”。利用每天零散時間，把單詞記在紙片上。建議以一個星期為一個周期。例如你有個單詞不認識，每天把總結出的不認識的單詞抄到紙片上，每張20個單詞(根據你紙張的大小來定)。在紙片正面寫上單詞，把最常用的一兩個中文意思抄在紙片背面。接下來你的任務就是背爛為止。一天擠一個小時，10天以后，你會發現，一部分單詞已經在你的看似無意中被“吸收”。其實，很多時候，大家不是沒有辦法，而是不愿意把好的辦法付諸行動，而且不能夠做到持之以恒。

2.在日常訓練中積累單詞。

當然光背單詞還是不夠的，建議花一定的時間系統地看一些考研名家的輔導教材，海文學校的賈老師特別提醒的是要集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細節上對背過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當然一看就選了的，但選錯了的題目用紅筆標注出來。自己將這些常出錯的題目集中記在一個本上作為以后沖刺時的重點回憶題。這個步驟的功夫是一定要下的，不光是對完型和詞匯，打好了單詞的基礎對閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。

總之，人各有別，每個人都會依據個人的實際去設定學習計劃，但是計劃制定出來很容易，但是要注意計劃性跟進。英語單詞雖然每天都必背，但一定要有計劃性。最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，都應該規劃地清清楚楚。

在第一輪單詞記憶過程中，絕不能投機取巧，一定要對單詞的音、形，義進行全面地掌握。對單詞，不僅要掌握其基本詞義，還要知道它的語法特點、習慣搭配以及語體色彩等。

在背單詞的時候要有重點地背。側重學習核心詞。任何時候學習單詞都應該有區分、有重點地學習。而且考研大綱對于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的詞只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。

考研英語詞匯復習指導

一般而言a級的同學需要有六千詞匯、b級同學需要五千詞匯、c級同學需要四千詞匯，按照國家的標準預示著只要參加職稱英語的考生至少通過大學英語四級，但是眾所周知這種情況不可能達到，國家是要求的.比較完美，但是在座各位可能沒有辦法達到四千的詞匯量，根據我們的經驗應考職稱英語背誦英語不是最重要的，新東方設計了734組詞匯，基本掌握了就可以了，不需要單獨拿大綱背單詞。

什么是衛生文章呢?我們考過sars、糖尿病、高血壓。綜合類文章就是歷史、文化類的文章，還有一些記敘文《艾米莉梅森和喬治彼得斯》，我們還考過文章，比如在街上跳舞這類的文章都是綜合類文章。這位學員問專業詞匯對職稱英語考試有沒有很大的幫助，看來你還需要背一些職稱英語詞匯。

推薦：職稱英語詞匯特點分析職稱英語大綱詞匯。

考研英語詞匯金庫儲備妙招

2014考研英語考試大綱公布后，考試大綱要求同學們英語詞匯要掌握到5500個，這對于同學們來說是一個不小的數字，而且詞匯的積累不是一口就能吃成一個胖子，需要同學們在平常復習過程中慢慢積累，下面為親愛的同學們提供一個詞匯儲備小妙招，同學們可以借鑒下。

英語詞匯的積累是考研英語學習的基礎，是重中之重，如果詞匯基礎沒有打好，像是閱讀翻譯寫作等等上層建筑很難建立起來，所以說，要想考研英語成績好，詞匯基礎必須要打好。道理都懂，但是依然很多同學堅持不下來，或者說找不到好方法來記憶詞匯。

一，質量第一。

凡事預則立，不預則廢。所以，我們還是需要一定計劃來約束自己的。給自己制定個切實可行的背誦計劃，要實際，要保證自己能夠堅持做到的。不然，雖然制定了計劃，可是根本實行不了或者不去執行，那就沒有任何的意義。所以，根據自己的`實際情況英語水平制定一個計劃，不要宏觀的那種說我一個月要多少多少，要細致，細化到每天，最好能夠定時定量。這樣一來比較容易實行，二來有緊迫感，不會很快產生厭倦，而且很容易養成習慣。一旦成為習慣，所有的事情就變得理所當然，當然也就離成功不遠了。

二，輕松記憶。

除了有計劃的進行背誦之外，平時生活中或者學習中我們也總會碰到很多生詞，比如說去西餐廳吃飯啊，瀏覽一些網站啊，聽些英文歌曲啊，或者英語報紙，原文書籍等，我們日常接觸到的詞匯實在也是不少，而且都是一些常用詞匯。如果有心，能夠將它們記憶，整理，不需要天長日久，只一個月就會讓你有不小的驚喜。

以上提供的詞匯積累方法部分同學可能認為很慢，效果不明顯，其實同學們大可不必擔心這些問題，因為這樣的記憶方法在大腦中存儲的時間更持久，祝同學們考研成功!

考研英語詞匯復習指導

英語學習重在積累，而重中之重則為詞匯量。沒有足夠的詞匯量，是不可能學好英語的。因此，要想考研英語取得好成績，詞匯學習一定是第一位的！

1、見縫插針，積少成多。這是一個比較寬泛的概念。具體來說，我們需要養成利用零散時間記憶單詞的習慣，比如看數學累了，拿出10幾分鐘背上10個考研詞匯，然后繼續學習數學；或者是今天想放松一下，但是記著帶本單詞書。走累了，坐下來背上10個考研詞匯也是不錯的選擇。之所以提出這樣一種記憶方法，是因為一方面詞匯記憶比較枯燥，長時間的集中背單詞往往見效不大；另一方面，這也是根據人的大腦運作方式決定的，如果能夠合理的.將單詞記憶穿插在其他學科的復習過程中，會使得各科目的復習以及單詞記憶都大為提高效率。

2、點滴積累、隨時鞏固。這種方法主要是面向有一定單詞量的考研學子。如果對單詞掌握有一定的信心，其實就沒有必要從最基礎的考研單詞去復習記憶了。還不如從考研歷年真題入手，將真題中的考研詞匯全部“消滅掉”。每碰到一個拿不準的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時間，經常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的！

3、按部就按、步步為營。這就是常規的記憶單詞方法。每天確定要完成的單詞記憶任務，然后拿出固定的時間進行學習、記憶；第二天要將之前學習過的單詞進行鞏固溫習，以加強記憶。這種方法耗時較多，但是確實可以在短時間內快速擴大單詞量，對考研英語詞匯記憶的幫助還是比較大的，尤其是單詞量較小的學員。但是要切記，突擊記憶的一大弊病是遺忘比較快。因此，在每天的復習過程中，要隨時將較難記憶的單詞做好標記，重點記憶。并且在完成一輪之后，要重新開始鞏固復習，并且盡量能夠增加使用這些詞匯的機會！

另外，需要談一下單詞記憶的要點：

1、常規單詞積累一定要集中在考研復習的前期，否則后面無論閱讀復習還是翻譯復習的開展都會有困難。但是對于日常單詞的積累卻是需要一直堅持的。

2、單詞記憶不能只記中文釋義，要掌握其常見用法，固定搭配，并且在能力范圍內利用詞根觸類旁通，建議通過例句記憶單詞。

3、在積累了一定單詞量之后，建議注意形近詞辨析，近義詞辨析，熟詞僻義，單詞比喻義、引申義等現象。

總之，單詞記憶堪稱“體力活”，無論采用什么方法，都是需要你下一番苦功夫的，但是苦盡甘來的那一刻還是值得我們為之付出努力的！

考研英語詞匯復習技巧

首先，考研大綱單詞有5500個左右，就算每天記憶100個，也要花55天，再加上鞏固記憶的時間，剩下的200天時間可能就應該全花在單詞上了。但是這樣是絕對不可取的，我們現在是在和時間賽跑，要把有限的時間用在無限的考研復習之中去。我們既要掌握好這5500的單詞，又要有充足的時間復習準備其他科目。怎么辦呢？這里建議大家背大綱。

這里說的背大綱不是要你去死記硬背大綱，要靈活分配時間和精力。絕大多數考生都是在校的應屆畢業生，已經參加過4、6級考試，也就已經背過4、6級大綱詞匯了。所以，在背考研大綱詞匯時，只要把除去4、6級詞匯以外的那部分詞匯記下來就可以啦。

再者，我們認為以下幾種記單詞的方法，很值得借鑒：

把單詞按動詞、形容詞、名詞分類記憶！有同學會問，這個有必要嗎？考研英語中大家普遍感到困惑的難理解的就是動詞，我們把單詞分類，在于區分重點；把記憶單詞的時間往動詞方面多放點。我們這一遍記憶的目標要達到：動詞，一定要認得、記得、用得；形容詞，要認得、記得；名詞，認得即可。

英語和漢字一樣都是人為造就的，而且都有一定的規律。英語同樣如此，掌握詞根了，就很容易掌握它們的詞義。考研英語很喜歡用這樣的組合詞迷惑大家！

就是根據單詞的讀音背單詞。每個單詞的讀音都是由一個或者幾個音節組成，要記住單詞首先應該記住單詞的讀音。而每個音節只是由幾個字母組成，記住讀音了，就只要把每個音節的`相應字母拼寫出來就能記住單詞了。

漢字有偏旁部首之分，英語單詞同樣也有自己的偏旁部首，那就是它們的前后綴。比如前綴anti-表示"反對，相反"，由它組合的詞antiwar反戰的(anti+war戰爭)。

英語單詞就像一個巨大的饅頭，我們要一口一口的吃。每天吃，頓頓吃，慢慢消化，變成自己考研英語的營養。決不能有一口吃個胖子的想法。考生在復習的時候，汗水與智慧結合，多注意方法技巧，勤奮努力，必能成就考研英語的理想之花！

考研英語詞匯的記憶方法

考研英語詞匯復習計劃

掌握考研英語詞匯的方法

對于考研的考生來說，備考的大幕早已拉開，英語詞匯的備考無疑是英語科目背考乃至所有科目備考的排頭兵，且在當前階段搞定詞匯的重要性更是不言而喻。

關于單詞復習，很多考生認為是件既吃力，又往往成效不高的苦差事。實際上，若能采用適當的方法，是可以縮短擴大詞匯量所需的時間，并且提高記憶單詞的質量。

根據多年輔導經驗提醒大家，英語詞匯的記憶匯可從以下幾方面做起：

首先，刪除已經熟練掌握的詞匯，以免浪費時間。

這里，特別需要注意的是在考研英語詞匯中，有一種熟詞生義的情況，因為他們往往是出題者的偏愛。

其次一定要堅持合理的復習原則。

第一有計劃的背。英語單詞幾乎是天天必背的，但是一定要有計劃性，盡量避免用整段時間如整個上午來背單詞，有時候又一天不翻一下單詞書的現象，最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，都應該規劃地清清楚楚。關于什么時候背，應該因人而異，但這里可以推薦一個方案，即沒整段時間開頭的半個小時。

第二大量但快速的背。考研要做的'事情實在太多，因此，由不得我們慢悠悠地來，背單詞不可能花太多時間，但是背單詞又必須要用時間來磨的。一個行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背，在一定的時間內保證反復記憶幾遍。

第三有重點的背。任何時候學習單詞的時候都應該區分、有重點地學習。而且考研大綱對于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的單詞要知其義，有的單詞則要求掌握其搭配和用法。

同時，了解考研單詞四大類別。

第一類：熟詞。

第二類：熟詞生義。

第三類：生詞。

這指我們沒學過或是比較陌生的詞，這類單詞有些是拼寫較復雜，有些是出現頻率低，但是這類單詞的用法比較固定，本身不附帶其他記憶任務，如：anniversary，homosexual，homogenization,nonetheless等等，對于這類單詞，我們做到在文章中出現能認識即可。

第四類：核心詞。

這是備考時最重要的詞。這類詞本身意義較多，附帶短語較多，搭配靈活，在各類場合出現頻率較高，并且有許多同義詞和反義詞，如confine,considerable,apply等等。

最后，通過各種方式找到備詞的捷徑，體驗到背詞的樂趣。

考研背詞需要大量記憶和不斷重復，過程枯燥乏味。如何讓自己找到背詞的樂趣是搞定考研詞匯、完成基礎階段復習任務的前提。建議考生除了利用零散時間背單詞書以外，可以通過在線背單詞功能的應用，來可以擺脫背詞的枯燥。比如考研背詞系統，不但將以上提到的四類詞類進行了細致的分類，你也可以輕松了解哪些詞匯該掌握到什么程度。同時結合大量的歷年考研真題原句及權威翻譯，詞匯講解全面細致，生詞本功能提醒你對生詞及時復習，單詞發音功能以及互動練習，可以讓大家不知不覺進入到背詞的樂趣中。

總之，提醒大家，單詞的復習以強化記憶與及時檢測為主導，找出單詞間的內在聯系和記憶特點，從而提高記憶效率。

考研英語詞匯的“三步”戰略

考研英語詞匯記憶六大誤區

誤區一：“熟讀大綱解析，必定萬無一失。”

小許學的是小學教育學，報考“課程與教學論”專業。由于小許就讀的專業偏重實踐，除教育學原理外，教育史、科研方法、教育心理學等相關課程沒有學過。于是她痛下決心背完《大綱解析》，心想只要試卷不超綱，背完大綱解析基本上就把教育學統考的知識點掌握了。之后，她買了兩本由不同出版社出版的《大綱解析》，拿出高考（微博）復習的勁頭，通宵達旦看了幾個月的書，基本上把兩本大綱解析的內容背下來了。然而，最終她的專業課只考了180多分，因總分未達到要求而失敗。這位勤奮的女生最后悔的就是復習時自己太過于依賴統考課的《大綱解析》了。

參加過考研的人一般都知道，如果把政治大綱（即著名的“紅寶書”）弄透徹，那么政治往往能得高分。那是因為政治大綱解析的編寫者是教育部考試中心，而教育學大綱解析是由不同院校或出版社自行編寫，難免有一些內容在大綱解析中沒有提及。比如2008年真題：“感情豐富、敏感多疑屬于哪種氣質類型（選擇）；試比較相關課程、融合課程、廣域課程的異同（簡答第2小題）。”這是大多數大綱解析沒有涉及到或者只用一句話提到，并沒有展開分析，甚至還有一些考題的考點是某些版本的大綱解析完全沒有提及的內容。

備考提示：出現在市場上的統考課“大綱解析”的相關書籍非常多，很難說哪本更權威或者哪本更全面，建議考生根據自己復習的情況選取1-2本，最好選取一本報考院校編著的版本（也許在閱卷時有一定的作用）。另外，在大綱指導下充分利用各門課的經典教材，而這需要一定復習時間為前提。

誤區二：“只需記熟考點，無須筆頭練習。”

曲阜師范大學的小柯覺得自己作為本專業的學生，幾年的專業課學得比較努力，基礎比較扎實，所以只需要把細節問題和需要死記硬背的一些知識點進行強化記憶，考試時應該會沒問題，所以把更多的時間投入到公共課英語上，結果因為總分稍低，在復試中被理想的大學末位淘汰了。

其實，教育學這樣的文科學科也需要筆頭練習，對于客觀題，適度的練習可以起到強化記憶、檢查復習效果、避免盲目自信的作用。而對于主觀題，雖然筆頭練習比較花費時間，但是充分的.練習可以找到好的解題技巧和答題步驟，還可以從枯燥的讀背記憶中解放出來，加深知識點的印象。特別是面對“采點給分”的閱卷方式，沒有足夠的筆頭練習作基礎，到了考場很可能找不到答題的感覺或者因為思路混亂不能答到“得分點”上去。

備考提示：近幾年教育學統考試卷一個很明顯的特點是題目開始變活，注重專業能力和綜合素質的考察，對于那些不講方法、盲目死記硬背的考生就會覺得題目“難”了。根據研究生招生改革的趨勢，以后的考試必定越來越注重能力和素質。所以復習時采取“閱讀―理解（思考）―記憶―練習―反思”的復習方式，才能在考試競爭中游刃有余。

誤區三：“我已復習妥當，考前不抱拂腳。”

所謂“臨時抱拂腳”，本意是鼓勵人們“工夫在平時”，現在卻廣泛被理解為“考前還看書往往是心理素質不好的表現”。小肖和小田是教育學專業同班同學，準備考同樣的學校，考試時結伴住賓館同一房間，考完英語后小田就不停地翻看教育學的大綱解析，第二天早上6點起床也不忘把大綱解析再看看；小肖則一直斜躺在床上聽歌。小田預計教育學統考有可能會考到“歐美主要國家近代教育”中的一堆法案，而且這一堆很難記憶的法案自己平時一直沒攻下來，所以早上特地又看了一遍。試卷發下后，《巴爾福教育法》赫然在列，而且“德育體諒模式”的知識點昨晚也復習到了。小肖平時的復習效果一點兒也不比小田差，考前模擬考試的成績也彼此相當，但是在考試時看到“體諒模式”的題目后便后悔不迭：“這個知識點我明明記得很清楚的，前幾天還特意看過，就是突然想不起來，時間浪費了不少，結果還是把代表人物寫成了拉斯、哈明、西蒙（價值澄清模式的代表人物），做選擇題時也感覺到不少概念答卷時不能確定，交了試卷后又想起來了。”

備考提示：教育學考試中的確會出現不少需要記憶的內容，而且人的記憶很奇怪，有些遺忘遵從“遺忘曲線”，有些東西“說忘就忘”。所以教育學考前翻翻書還是比較有作用的，如果能碰上原題更好；如果實在沒碰上，至少讓你對教育學的知識保持臨場熟悉感，考試時候也能更快進入到教育學的情境中。如果平時復習的時候，清楚自己的重點、難點、盲點，還有薄弱點，臨考前再看看書效果更好。但是，筆者個人認為，考前不適宜兩個同學之間互相提問（這個工作可以在平時多做，有利于互相交流、查補缺漏），容易引起不必要的焦慮。

誤區四：“‘教育研究’只考大題，不必注意細節。”

福州大學（微博）小劉在2012年的復習中認為在復習教育研究方法時不必拘泥于細節，只需要掌握大體框架和比較成塊的知識點其他的就可以忽略。但是在答卷時，選做題“問題解決的能力”是他復習的薄弱點，小劉不得不選做有關“教育研究方法”的題目，題目要求用符號來表示實驗的基本模式，但小劉在答題中太不記得各個字母代表的含義，只能亂寫幾個字母碰碰運氣。

備考提示：雖然統考中教育研究方法所占分值不多，但是對后續學習卻有重要意義。運用常用的方法，如文獻法、觀察法、實驗法、調查法、行動研究等來探討教育現象或研究教育問題，是一個教育研究工作者的基本能力。研究方法注重考生分析、解決實際問題的能力，要求考生盡量參與一些實踐。由于很多考生沒有真正參與教育研究，因此，在答題時知其然，而不知其所以然。只有在平時參與了一些教育研究，才能真正地將知識與實際結合起來，在答題時才能更加全面。此外，《教育學專業基礎綜合考試大綱》中并沒有明確提出教育研究方法不考選擇題，一旦考了選擇題，信度、效度、難度、區分度、教育實驗的類型、教育實驗的格式、定量分析的方法、變量控制的方法等等知識點都是難度很大的考點。

誤區五：“教育事件人物，一章一節過關。”

“中外教育史”猶如一座大碉堡。學科的知識點不僅包括有眾多的教育家、教育文件、教育事件，而且在考試中還很容易出現一些大而化之的相關論述題，另外還有專注考查細節問題的選擇題，復習起來難度極大，不少同學盡管花了苦功，但是效果并不一定好。

四川大學的小林開始信心滿滿的進行教育史復習，復習思路打算從“中國到外國”，“從古代到現代”，一個朝代一個朝代地攻克知識點。俗話說有志者事竟成。可是當他復習完中國近代教育，開始復習中國現代教育的時候，卻發現最開始復習中國古代教育已經記憶模糊了。于是改變學習方法，開始背誦，又從中國古代教育開始，足足花了一個月才勉強把中國古代教育史背得比較熟，但這樣一來復習時間又不夠了，于是小林加快背誦的速度，吃了不少苦頭，等教育史全部背完，還是發現一些細節知識忘記了。考試臨近，小林還發現自己不是把荀子的思想說成是孟子的思想就是把唐朝的制度當成宋朝的制度。

備考提示：中外很多教育家的思想彼此有融合點，很容易混淆。中外教育史知識點比較雜，需要理清層次。先說外國教育史，外國的教育家比較多，對于我們相對陌生，而且人名和各自的教育模式都不好記憶，這就需要花時間死記硬背。但他們的教育思想是形成體系的，因為有什么樣的思想，一般采取什么樣的教育措施。因此可以把他們的思想用一條線竄起來，只要想到第一點，后面的就跟著出來了，尤其是他思想里最突出的部分一定要記牢。對于中國教育史，所涉及的教育家我們多少都些了解些，重要的是區別開來。比如中國教育史我們可以區分成中國教育制度史和中國教育思想史。制度就可以挖掘出科舉史，私學史，書院史……，思想就可以分為人物和作品，而人物有可以分別從教育的作用、教育目的、教學思想、道德教育、教學內容、歷史影響……各個層面來進行列表比較對比記憶。整理完后，每隔一段時間溫習一下，也許又產生了新的復習思路。

誤區六：“本章去年已考，今年可以省去。”

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考研英語詞匯記憶六大誤區

5月，新一輪考研復習已經開始。我們習慣于將目光投向脫穎而出的佼佼者，而忽視那些默默無聞的失敗者。學子們往往熱衷于去打聽狀元們的“獨門秘笈”，其實很多時候，教訓比經驗更可貴。為此，專家與一些剛剛參加完教育學統考的考生做深入的交流，揭露教育學統考“血的教訓”，總結出教育學統考復習的六大誤區，以供的考研學子們參考。

誤區一：“熟讀大綱解析，必定萬無一失。”

小許學的是小學教育學，報考“課程與教學論”專業。由于小許就讀的專業偏重實踐，除教育學原理外，教育史、科研方法、教育心理學等相關課程沒有學過。于是她痛下決心背完《大綱解析》，心想只要試卷不超綱，背完大綱解析基本上就把教育學統考的知識點掌握了。之后，她買了兩本由不同出版社出版的《大綱解析》，拿出高考復習的勁頭，通宵達旦看了幾個月的書，基本上把兩本大綱解析的內容背下來了。然而，最終她的專業課只考了180多分，因總分未達到要求而失敗。這位勤奮的女生最后悔的就是復習時自己太過于依賴統考課的《大綱解析》了。

參加過考研的人一般都知道，如果把政治大綱(即著名的“紅寶書”)弄透徹，那么政治往往能得高分。那是因為政治大綱解析的編寫者是教育部考試中心，而教育學大綱解析是由不同院校或出版社自行編寫，難免有一些內容在大綱解析中沒有提及。比如真題：“感情豐富、敏感多疑屬于哪種氣質類型(選擇);試比較相關課程、融合課程、廣域課程的異同(簡答第2小題)。”這是大多數大綱解析沒有涉及到或者只用一句話提到，并沒有展開分析，甚至還有一些考題的考點是某些版本的大綱解析完全沒有提及的內容。

備考提示：出現在市場上的統考課“大綱解析”的相關書籍非常多，很難說哪本更權威或者哪本更全面，建議考生根據自己復習的情況選取1-2本，最好選取一本報考院校編著的版本(也許在閱卷時有一定的作用)。另外，在大綱指導下充分利用各門課的經典教材，而這需要一定復習時間為前提。

誤區二：“只需記熟考點，無須筆頭練習。”

曲阜師范大學的小柯覺得自己作為本專業的學生，幾年的專業課學得比較努力，基礎比較扎實，所以只需要把細節問題和需要死記硬背的一些知識點進行強化記憶，考試時應該會沒問題，所以把更多的時間投入到公共課英語上，結果因為總分稍低，在復試中被理想的大學末位淘汰了。

其實，教育學這樣的文科學科也需要筆頭練習，對于客觀題，適度的練習可以起到強化記憶、檢查復習效果、避免盲目自信的作用。而對于主觀題，雖然筆頭練習比較花費時間，但是充分的練習可以找到好的解題技巧和答題步驟，還可以從枯燥的讀背記憶中解放出來，加深知識點的印象。特別是面對“采點給分”的閱卷方式，沒有足夠的筆頭練習作基礎，到了考場很可能找不到答題的感覺或者因為思路混亂不能答到“得分點”上去。

備考提示：近幾年教育學統考試卷一個很明顯的特點是題目開始變活，注重專業能力和綜合素質的`考察，對于那些不講方法、盲目死記硬背的考生就會覺得題目“難”了。根據研究生招生改革的趨勢，以后的考試必定越來越注重能力和素質。所以復習時采取“閱讀―理解(思考)―記憶―練習―反思”的復習方式，才能在考試競爭中游刃有余。

誤區三：“我已復習妥當，考前不抱拂腳。”

所謂“臨時抱拂腳”，本意是鼓勵人們“工夫在平時”，現在卻廣泛被理解為“考前還看書往往是心理素質不好的表現”。小肖和小田是教育學專業同班同學，準備考同樣的學校，考試時結伴住賓館同一房間，考完英語后小田就不停地翻看教育學的大綱解析，第二天早上6點起床也不忘把大綱解析再看看;小肖則一直斜躺在床上聽歌。小田預計教育學統考有可能會考到“歐美主要國家近代教育”中的一堆法案，而且這一堆很難記憶的法案自己平時一直沒攻下來，所以早上特地又看了一遍。試卷發下后，《巴爾福教育法》赫然在列，而且“德育體諒模式”的知識點昨晚也復習到了。小肖平時的復習效果一點兒也不比小田差，考前模擬考試的成績也彼此相當，但是在考試時看到“體諒模式”的題目后便后悔不迭：“這個知識點我明明記得很清楚的，前幾天還特意看過，就是突然想不起來，時間浪費了不少，結果還是把代表人物寫成了拉斯、哈明、西蒙(價值澄清模式的代表人物)，做選擇題時也感覺到不少概念答卷時不能確定，交了試卷后又想起來了。”

備考提示：教育學考試中的確會出現不少需要記憶的內容，而且人的記憶很奇怪，有些遺忘遵從“遺忘曲線”，有些東西“說忘就忘”。所以教育學考前翻翻書還是比較有作用的，如果能碰上原題更好;如果實在沒碰上，至少讓你對教育學的知識保持臨場熟悉感，考試時候也能更快進入到教育學的情境中。如果平時復習的時候，清楚自己的重點、難點、盲點，還有薄弱點，臨考前再看看書效果更好。但是，筆者個人認為，考前不適宜兩個同學之間互相提問(這個工作可以在平時多做，有利于互相交流、查補缺漏)，容易引起不必要的焦慮。

誤區四：“‘教育研究’只考大題，不必注意細節。”

福州大學小劉在20的復習中認為在復習教育研究方法時不必拘泥于細節，只需要掌握大體框架和比較成塊的知識點其他的就可以忽略。但是在答卷時，選做題“問題解決的能力”是他復習的薄弱點，小劉不得不選做有關“教育研究方法”的題目，題目要求用符號來表示實驗的基本模式，但小劉在答題中太不記得各個字母代表的含義，只能亂寫幾個字母碰碰運氣。

備考提示：雖然統考中教育研究方法所占分值不多，但是對后續學習卻有重要意義。運用常用的方法，如文獻法、觀察法、實驗法、調查法、行動研究等來探討教育現象或研究教育問題，是一個教育研究工作者的基本能力。研究方法注重考生分析、解決實際問題的能力，要求考生盡量參與一些實踐。由于很多考生沒有真正參與教育研究，因此，在答題時知其然，而不知其所以然。只有在平時參與了一些教育研究，才能真正地將知識與實際結合起來，在答題時才能更加全面。此外，《教育學專業基礎綜合考試大綱》中并沒有明確提出教育研究方法不考選擇題，一旦考了選擇題，信度、效度、難度、區分度、教育實驗的類型、教育實驗的格式、定量分析的方法、變量控制的方法等等知識點都是難度很大的考點。

誤區五：“教育事件人物，一章一節過關。”

“中外教育史”猶如一座大碉堡。學科的知識點不僅包括有眾多的教育家、教育文件、教育事件，而且在考試中還很容易出現一些大而化之的相關論述題，另外還有專注考查細節問題的選擇題，復習起來難度極大，不少同學盡管花了苦功，但是效果并不一定好。

四川大學的小林開始信心滿滿的進行教育史復習，復習思路打算從“中國到外國”，“從古代到現代”，一個朝代一個朝代地攻克知識點。俗話說有志者事竟成。可是當他復習完中國近代教育，開始復習中國現代教育的時候，卻發現最開始復習中國古代教育已經記憶模糊了。于是改變學習方法，開始背誦，又從中國古代教育開始，足足花了一個月才勉強把中國古代教育史背得比較熟，但這樣一來復習時間又不夠了，于是小林加快背誦的速度，吃了不少苦頭，等教育史全部背完，還是發現一些細節知識忘記了。考試臨近，小林還發現自己不是把荀子的思想說成是孟子的思想就是把唐朝的制度當成宋朝的制度。

備考提示：中外很多教育家的思想彼此有融合點，很容易混淆。中外教育史知識點比較雜，需要理清層次。先說外國教育史，外國的教育家比較多，對于我們相對陌生，而且人名和各自的教育模式都不好記憶，這就需要花時間死記硬背。但他們的教育思想是形成體系的，因為有什么樣的思想，一般采取什么樣的教育措施。因此可以把他們的思想用一條線竄起來，只要想到第一點，后面的就跟著出來了，尤其是他思想里最突出的部分一定要記牢。對于中國教育史，所涉及的教育家我們多少都些了解些，重要的是區別開來。比如中國教育史我們可以區分成中國教育制度史和中國教育思想史。制度就可以挖掘出科舉史，私學史，書院史……，思想就可以分為人物和作品，而人物有可以分別從教育的作用、教育目的、教學思想、道德教育、教學內容、歷史影響……各個層面來進行列表比較對比記憶。整理完后，每隔一段時間溫習一下，也許又產生了新的復習思路。

誤區六：“本章去年已考，今年可以省去。”

考研英語大綱詞匯備考指南

考研英語詞匯記憶六大誤區

關于單詞復習，很多考生認為是件既吃力，又往往成效不高的苦差事。實際上，若能采用適當的方法，是可以縮短擴大詞匯量所需的時間，并且提高記憶單詞的質量。

根據多年經驗提醒大家，英語詞匯的記憶匯可從以下幾方面做起：首先，刪除已經熟練掌握的詞匯，以免浪費時間。這里，特別需要注意的是在考研英語詞匯中，有一種熟詞生義的情況，因為他們往往是出題者的偏愛。其次一定要堅持合理的復習原則。第一有計劃的背。英語單詞幾乎是天天必背的，但是一定要有計劃性，盡量避免用整段時間如整個上午來背單詞，有時候又一天不翻一下單詞書的現象，最好制定一個計劃，多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背，都應該規劃地清清楚楚。關于什么時候背，應該因人而異，但這里可以推薦一個方案，即沒整段時間開頭的半個小時。第二大量但快速的背。考研要做的`事情實在太多，因此，由不得我們慢悠悠地來，背單詞不可能花太多時間，但是背單詞又必須要用時間來磨的。一個行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背，在一定的時間內保證反復記憶幾遍。第三有重點的背。任何時候學習單詞的時候都應該區分、有重點地學習。而且考研大綱對于不同的考研詞匯往往有不同的要求，比如有的單詞要知其義，有的單詞則要求掌握其搭配和用法。同時，了解考研單詞四大類別第一類：熟詞如age，ant，bee，die，等等。對于這類詞，我們只需蓋住中文釋義，快速瀏覽過去，看是不是完全掌握了，掌握了的用線劃去，不太熟悉的做上記號；第二類：生詞這指我們沒學過或是比較陌生的詞，這類單詞有些是拼寫較復雜，有些是出現頻率低，但是這類單詞的用法比較固定，本身不附帶其他記憶任務，如：anniversary，homosexual，homogenization，nonetheless等等，對于這類單詞，我們做到在文章中出現能認識即可。第三類：熟詞生義指那些我們以前學習過的熟詞，這類詞的某些意思我們已經掌握，但是考研詞匯大綱中他們又有了新意，如school“學派”，book“預定”，對于這類詞我們一定要高度重視，因為這些是命題人最偏愛的考點；第四類：核心詞這是備考時最重要的詞。這類詞本身意義較多，附帶短語較多，搭配靈活，在各類場合出現頻率較高，并且有許多同義詞和反義詞，如confine，considerable，apply等等。最后，通過各種方式找到備詞的捷徑，體驗到背詞的樂趣。考研背詞需要大量記憶和不斷重復，過程枯燥乏味。如何讓自己找到背詞的樂趣是搞定考研詞匯、完成基礎階段復習任務的前提。建議考生除了利用零散時間背單詞書以外，可以通過在線背單詞功能的應用，可以擺脫背詞的枯燥。不但將以上提到的四類詞類進行了細致的分類，你也可以輕松了解哪些詞匯該掌握到什么程度。同時結合大量的歷年考研真題原句及權威翻譯，詞匯講解全面細致，生詞本功能提醒你對生詞及時復習，單詞發音功能以及互動練習，可以讓大家不知不覺進入到背詞的樂趣中。

考研英語詞匯該如何背誦

一提起背書，大多數人的做法就是拿著一大堆整理好的資料仰頭晨讀或者埋頭苦讀。這種背書的方法實際上是有很多弊端的：一是容易被分散注意力；二是背過之后很容易忘記；三是對背誦的東西含混不清，尤其是詞組混淆；五是口頭背的很流利，但是往卷子上寫時又寫不出來。所以要想扎扎實實的背下來一些東西，需要手、耳、口一起相互幫忙，一起動起來！這大致需要以下四步：

1、標注句子結構。

首先，背書的時候要做好規劃（哪天背哪些東西），并且準備一支筆和一個本子。因為我們背誦的東西都是漢語文字，所以首先要熟悉句子結構，用筆畫出句子的主干和修飾詞，這樣不但能清晰發現句子的內在脈絡，長期以往，掌握句子中常用的固定搭配；而且有利于句子和文章的理解意思。一旦理解了知識意思，再加上積累的一些詞組搭配，就特別容易記憶相關內容。

2、大聲朗讀背誦。

接下來，開始出聲大聲朗讀或者背誦剛才勾畫的內容。大聲朗讀實際上是二次記憶的過程，不僅能在背的過程中讓大腦再次熟悉內容和記憶內容，而且這也是訓練口才的過程，復試的時候也會考專業相關知識，這時候就需要口頭表達。很多同學腦子里裝了很多東西，但是說不出來的。因此，這時候就要加強此方面的練習，為后面的復試未雨綢繆。這是一個一舉兩得的訓練技巧。

3、默寫內容。

然后，覺得自己背下來，非常熟悉了，那就按照上面兩步接著背誦下一題（段），直至背完一天的任務。此時，不要急著合上書本，認為自己已經全都背會了。而是要拿出筆和本子，把剛才背的內容的標題抄在本子上，然后合上書本開始默寫！！。注意默寫的時候一定要有極高的自律性，一定不要偷看，也不要認為剛剛背過的現在全都想不起來而焦慮或者喪失信心（這是有科學道理的）。忠于自己的記憶就好。

4、檢查默寫。

最后，檢查自己的默寫。在這個過程中，一定要注意自己的默寫與原文的匹配度，尤其是詞語搭配，一定要嚴格要求自己詞語搭配的準確度。在這個過程中，你就會發現自己的問題，并且知道自己哪些內容還沒有記住。然后繼續從第一步開始，逐步記憶，直到全部都背下來。

這個過程剛開始有點浪費時間，但是越堅持到后面，你就越會發現自己背誦東西的速度越來越快。那是因為你已經熟悉了背誦內容的詞匯搭配，形成了一定的知識結構。而且在卷子上寫時，也寫的越來越快了。

二、周期復檢。

最開始一定要嚴格制定自己的背書計劃！一般而言，每個人都應該制定天計劃、周計劃、、半月計劃和科目知識體系檢測計劃。

天計劃就按照上述四個步驟，逐個開展，“今日事今日必”，拒絕任何拖延癥患者。

周計劃就是第一個復檢期，周末專門抽出一些時間，按照上述步驟中的“默寫”步驟。把這一周所有背誦的內容都統統默寫一遍（不要嫌麻煩），然后查漏補缺，繼續動筆、動口背誦記憶，并且再次默寫第一次沒有默寫成功的知識點。直至全部過關。

半月計劃是第二個復檢期，就是每兩周的知識進行二次復檢。這一階段，不用每個知識點都需要默寫，而是先口頭背誦，直接能口頭背誦出來并且無錯誤的，直接過關；沒有背誦過的或者背誦不是很流利的，那就需要默寫記憶。這個需要自己掌握，對自己要求越嚴格約好！直至完成全部背誦內容。

科目知識體系檢測計劃是最后一個復檢期，就是全書內容都背誦完了，臨近正式考試前一兩周。這時候，不需要再默寫了。而是串聯背誦過的知識點，讓知識點回歸課本，所以此階段你只需要背誦課本的知識架構就可以了（當然能默寫出來最好啦！）。

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首先要了解你需要復習的科目。首先政治一共包括馬原、毛中特、史綱、思修、時政五個科目，考生了解到每門科目在考試中所占的分數比。要知道考研政治不是鐵板一塊，五個科目的考查內容、比重、難度、特點差別非常大，所以復習的方法也不一樣。在考研考查的比重上馬原和毛中特所占的分數最高，這就決定了在復習的安排上應該在這兩門科目中投入更多的時間。其次，馬原選擇題中知識點再現型試題的比重為0，也就是說馬原選擇題考點一定不是背誦的，因為它主要考查的不是對知識點的認知和記憶，重要的是對于知識點的理解以及能否靈活運用。而史綱部分的選擇題中知識再現題型的比重是100%，因此在復習史綱時要注重背誦。不同的考查特點決定了科目的復習次序，知道這些就可以為自己的復習分配一個比重。

在復習中最好的記憶方式就是做筆記。好記性不如爛筆頭，但是在背書的時候并不是要將所背的內容全部摘抄一遍，而是要求我們在背誦的同時將每段話重要的幾個單詞挑出來，單獨記下來。這樣在背誦完第一遍之后可以根據幾個關鍵詞回想自己背過的內容，每多背一遍可以劃去幾個關鍵詞，這樣重復背誦幾遍之后會對所背內容有更加深刻的記憶。

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