優(yōu)秀作文要注重細節(jié)的描寫和展示，通過具體的描寫和細膩的語言，使文章更加生動形象。探索優(yōu)秀作文的奧秘，研究其中的亮點和寫作技巧，讓自己的作品更上一層樓。

二年級美麗的夏天作文

夏天的清晨，小草醒來了，輕輕的擺動著細嫩的葉子，向太陽公公問好。亮晶晶的露珠像一顆顆珍珠，微風吹拂著碧綠的柳枝。

夏天，花紅柳綠、綠樹成蔭。美麗的湖面波光粼粼，青蛙在草叢中鳴叫，蜜蜂在花叢中辛勤的忙碌，鳥兒在空中自由自在的飛翔，成群的牛羊在草原上津津有味的品嘗美食，小魚在河里快樂的游玩，茂密的大森林里動物們在高興的玩耍。

夏天雨過天晴，一道美麗的彩虹掛在空中，五顏六色的花朵張開了可愛的笑臉，農(nóng)民伯伯在田里辛苦的耕作，小朋友們在游樂場里盡情的游樂，讓我們享受這美麗的夏天吧!也讓文明禮儀從這個美麗的夏天開始吧!

人們都喜歡贊美春光美好，因為春天鳥語花香，百花齊放，令人喜愛，但是，我卻喜歡驕陽如火的夏天。

夏天在哪里?夏天在池塘里。有綠油油的荷葉，摘下來一片舉在頭頂上，還可以遮風擋雨。也有粉色的荷花，一群可愛的紅蜻蜓飛過來，停在荷花上，它用花的花瓣做小船，它們玩的可開心了。

夏天在哪里?夏天在我們的身上。小公主穿上各種各樣的裙子，讓這個夏天多了一道亮麗的風景線。

夏天在哪里?夏天在冰箱里。打開冰箱，里面是各種各樣的冰糕，有草莓味的，有巧克力味的，有奶油味的，有香蕉味的……可是我最喜歡吃草莓味的。

夏天真美啊!我喜歡夏天。

夏天到了，火辣辣的太陽掛在天空，讓人睜不開眼睛。我喜歡這個季節(jié)，一個充滿許多快樂的季節(jié)。我聞見河塘一角散發(fā)出荷花淡淡的幽香，彌漫在我的床前。我看到荷葉浮在波光粼粼的河面上，荷花婷婷玉立，就像舞女的裙擺在夏日的風中飄動。忽然，我發(fā)現(xiàn)飛來了一只小蜻蜓，它緩緩地停落在荷花粉色的尖端。小蜻蜓仿佛是夏日的使者，在向荷花訴說著夏日的歡快，與荷葉共譜夏日美好的樂章。

美麗的夏天，即使驕陽如此猛烈，但也送給我們迷人的夏日風情。我好喜歡這個夏天，一個屬于我們自己的夏天。

我，喜歡生機勃勃得春天，果實累累得秋天，冰天雪地得冬天，但我更喜歡那轟轟烈烈得夏天。

她，帶著一顆熱情地心來到人間，向人們展示一片繁榮富強的景象。

你轟轟烈烈地走來，走在大街上，人們正在買鞋買衣服，紅紅火火，熱熱鬧鬧，喜氣非凡，看大街上行走的姑娘們，她們身上的衣服款式新穎，顏色鮮艷，幾乎沒有重樣的，我想夏天是姑娘們的天下，展現(xiàn)美的季節(jié)。

你轟轟烈烈地走來，走進花園里，花園里的花爭氣斗艷的開放，無論是花皇后的牡丹，還是沒有名字的小野花，都高高興興地迎接夏姑娘，柳樹經(jīng)風一吹，飄飄搖搖，就像夏姑娘那飄逸的長發(fā)，多么美麗啊!

這是夏天獨有的景色，因為夏天是美麗的。

你轟轟烈烈地走來，走在市場里，吆喝聲，討價還價聲，連成一片，熱鬧極了，看那紫色的茄子，撇著嘴，正沖你微笑哪!

那紫盈盈的葡萄，黃澄澄的橘子，紅彤彤的桃李咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜的，夏天還真是一個五彩繽紛的水果樂園啊。

你轟轟烈烈地走來，走進田野里，向日葵正迎著夏姑娘開放，用她那最甜美的笑臉來迎接夏姑娘。

在地下奮斗了四。五年的金蟬似乎也不放過這大好時機哦，她啊，脫去她的那一身金衣，飛到樹上“知了，知了”地叫，好像在向夏姑娘展示它那動聽的歌聲，青蛙也躲在草叢里，呱呱地叫個不停，正向夏姑娘合奏一曲對夏天的'贊歌呢!

夏，是一個熱鬧的夏;夏，是一個美麗的夏;夏，更一個迷人的夏。

夏天，是一個炎熱而又歡樂的季節(jié)。

早上，晴空萬里，太陽公公把一起都鍍上了一層金黃色。一群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，“唧唧喳喳”地唱歌，空氣清爽，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。

下午，天空一片青灰色，暴烈的太陽把地面烤的滾燙滾燙;一陣南風吹來，卷起一股熱浪。蟬在樹上“知——了”“知——了”地叫得，聲音低沉而緩慢，像在訴說一個古老的傳說。老人們坐在樹蔭下，耐心地搖著扇子，嘴邊還一邊詛咒炎熱，一邊高興地議論天氣怎樣又利于稻谷抽穂。那些樹中的小鳥，都懶洋洋地歇在樹上，視乎在做“豐收”的夢。

傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在檢貝殼;有的在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身的疲勞，一身的炎熱，使人感到輕松和爽快。

夏天，是炎熱的，但也是歡樂的，充滿活力的……。

作文美麗的夏天

夏天是孩子們游泳的季節(jié)，是鮮花盛開的季節(jié)。夏天的景色最美麗。

在炎熱的夏天孩子們每天都可以游泳，在泳池里自由自在的游，多么涼爽，多么快樂啊！

夏天是鮮花盛開的季節(jié)，無論在公園里、校園里、廣場里、馬路邊、小區(qū)里都能看見五彩繽紛的鮮花在爭奇斗艷，尤其是那馬路邊的吊籃在郁郁蔥蔥枝葉茂盛的樹木襯托下美妙極了?？瓷先ズ喼弊屓诵臅缟疋?。

滑到了車窗上瞧了瞧，這時一陣大風吹來，把調(diào)皮的雨滴吹到了馬路上，調(diào)皮的雨滴在馬路上玩起蹦蹦床。

就連夏天的小草也那可愛，早晨，草地上掛滿了露珠，在晨光的映照下閃閃發(fā)光，仿佛一顆顆珍珠在閃耀。

??！夏天的景色多么美麗呀。

二年級美麗的夏天作文

夏天的星星多美??！那些閃爍的星星是如此的平靜和安詳，像明亮的眼睛和閃亮的珍珠，這讓我有了無盡的幻想。在街道上，燈慢慢地打開。夏天人們走在街上，就像小魚在小池塘里游泳。路上，汽車快速行駛，就像兔子在大地母親的懷抱中奔跑。

從遠處看，高層建筑已成為一件美麗的作品。高樓大廈層出不窮，像一座座大山。

仔細聽，蟬在演奏自己的交響樂。

當你仔細聞它時，蓮花綻放微笑，香氣撲鼻而來。

仔細看看，地上到處都是又圓又大的西瓜。

夏天是一幅美麗的圖畫，夏夜是圖畫中最美麗的部分。

美麗的地方作文二年級

^v^他知道今晚的露珠會結霜，家里的月光會多明亮啊！^v^，故鄉(xiāng)——永遠是作家寫的內(nèi)容，也是人類永恒的主題。家鄉(xiāng)有無數(shù)的風景和故事。每個人的心里都包含著對家鄉(xiāng)的愛。

早上，太陽從東方的冉冉升起，照耀著這座美麗的城市，這就是我的家鄉(xiāng)三水，——。

我的家鄉(xiāng)叫三水，因為縣城所在的河口控制著西、北、綏三條河的匯合，意為“三河匯合”，定縣叫“三水”。

來到三水，有一個必去的地方，就是“三水蓮花世界”。在“三水蓮花世界”的大門前，有一個大水池，水池中央有幾朵巨大的金蓮花?？粗崎e的身體，人們立刻會想到正在跳舞的舞者，他們是如此優(yōu)雅。腳一抬起，踏進大門的第一步，就讓淡淡的蓮香映入眼簾。

繞過蓮花劇場，來到長長的古典走廊，沿著走廊走。走廊很安靜。然而，當我們轉頭看走廊的兩邊時，有一種非同尋常的興奮。長廊兩旁有荷塘，深綠色的荷葉，紅白相間的荷花。環(huán)顧四周，荷塘里沒有水。荷葉太多了。他們挨著我，我挨著你。它們就像一床點綴著荷花的綠色大被子，但卻坑坑洼洼。荷葉躺著，荷花卻高高地立在荷葉上。他們渴望展示自己苗條的身材。有的蓮花含苞待放，羞澀地用自己的綠頭巾把自己藏起來；有的荷花開得正艷，一直在嘲笑別人；有些蓮花已經(jīng)枯萎，綠色的蓮花已經(jīng)生長。我最喜歡的是白蓮花，從泥里出來沒有染，真正體現(xiàn)了“蓮花”二字。隨著風，甚至池塘岸邊的柳條也隨著荷花起舞。沿著古老的走廊走，會有一座詩人雕像隔一段時間站在荷塘里?？纯此氖?，他的嘴和他的眼睛。我想他已經(jīng)被這幅畫征服了。雖然長廊很長，但還是有盡頭的。希望這個長廊永遠不要結束！因為，我也已經(jīng)陶醉在荷蘭的色彩里了！

今天，我自豪地出生在美麗的城市三水。等我長大了，我會用我的筆給這篇文章添加更多的修辭手法。到時候，我會更為自己感到驕傲！

六年級：無名氏。

（六年級，800字）。

我的家鄉(xiāng)是一個美麗的地方，四周綠樹環(huán)繞，一年四季鮮花盛開。

8歲那年，外婆去世，讓我傷心了整整一周。清明節(jié)去給奶奶掃墓，驚訝的發(fā)現(xiàn)山上有泉水的聲音。我跑過去，眼睛亮了。原來這里有一股清泉。我拿了一把喝了。多甜的水??！喝了幾口并沒有感到滿足，但很快又發(fā)現(xiàn)了新大陸。原來清泉里發(fā)現(xiàn)了小魚小蝦。我以最快的速度跑回家，拿著抓小魚小蝦的工具。我先在水里放了一個飯碗，里面放了一些水生植物。一些小石頭等著小魚自己誘捕。很近.在附近.一條小魚猶豫了一下，環(huán)顧四周，生怕有什么意外。一路唱著小曲回家。

我的家鄉(xiāng)是——。不僅有清泉，還有很多特產(chǎn)。希望大家聽了我的敘述以后，以后都來我的家鄉(xiāng)玩。

我愛我的家鄉(xiāng)，愛她的每一個地方，每一個角落。

奉化市金平中心小學五年級單夢雨。

二年級美麗的夏天作文

清晨，火辣辣的太陽炙烤著大地，知了在樹上“知了，知了”，地叫個不停。小狗趴在地上，伸著舌頭，不停地喘氣兒，可它覺得還是熱得很。小花小草都垂頭喪氣地耷拉腦袋，池塘里荷花“仙子們”各各都爭奇斗艷一爭高低。荷葉挨挨擠擠，就像一個個碧綠的大圓盤。荷花有的才展兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，樹林里的樹木都郁郁蔥蔥，擋住了藍藍的天空，庶住了人們的視線。農(nóng)民伯伯們拿著鋤頭在田園里辛勤地耕耘，額頭上，脖子上，背上全是汗水，小朋友們坐在樹蔭下對著荷花在作寫生畫，有的在家里呼呼睡懶覺，有的和大人一起坐在河邊，悠閑地釣魚，準備晚上美美地飽餐一頓。夏天的夜色也是多么迷人，一輪明月懸掛在高高的夜空中，一顆顆星星一閃一閃地，仿佛在對我們說悄悄話，成群結隊的熒火蟲在草叢里飛來飛去，像是一盞盞熒光燈，照亮了自已，也照亮了趕路的人。遠處，蛐蛐不停地叫著，像是在開一場精彩的歌詠比賽!

啊，夏天真是一個美麗的季節(jié)!

作文美麗的夏天

夏天是有趣的。早上，太陽從東方冉冉地升了起來，一邊散發(fā)著陽光，一邊微笑著。孩子們已經(jīng)三個一群，兩個一伙，像火箭般奔向游泳池。他們快速地換好衣服，“撲通”一聲，接二連三地沖進池里。游泳圈像一朵朵鮮花綻放在泳池上，孩子們就像一只只小鴨子自由自在地游來游去。

中午，下起了濛濛細雨，孩子們在小雨中伸出手，自由自在地奔跑。過了一會兒，雨停了，一道五顏六色的彩虹出現(xiàn)在藍藍的天空上，十分美麗。

小朋友們你看看我，我看看你，玩起了踩水坑。大家左一腳，右一腳，玩得非常開心，似乎忘掉了周圍的一切。

下午，太陽猛烈辣的照射著大地，似乎要散發(fā)全部的熱量。小朋友們都拿起沉甸甸的水槍，玩起了打水仗。大家你噴我一下，我噴你一下，十分開心。

晚上，大家都回到家里，吃上一頓香噴噴的晚餐，望著美麗的星空暢想，享受這一天的最后一刻。

夏天是有趣的，是我們喜愛的季節(jié)。

作文美麗的夏天

夏天的到來，為剛剛被春天喚醒的萬物注入了一股濃濃的生機。

夏天是美麗的。墻上爬滿了各種各樣的植物。彎彎曲曲的小路旁邊長滿了野花，有的是紫色，有的是粉色，有的是藍色，還有的是黃色。它們五顏六色，形態(tài)各異。一陣風吹來，還會有淡淡的清香呢!

夏天是炎熱的.。紅彤彤的太陽像個大火球。大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。

夏天是自在的。白天我們躺在竹椅上一邊兒哼著小曲兒，一邊曬太陽。熱了可以從冰箱里拿出爽口的冰棍吃。夜晚我們看著美麗的星空，盡情的想象。

夏天是忙碌的，農(nóng)民們正在努力地干活，因為秋天農(nóng)民的收獲多少，就在這時定了下來。

夏天是多彩的，我愛這美麗的夏天!因為夏是美麗的，是炎熱的，是自在的，是忙碌的!

作文美麗的夏天

夏天熱情地來了，太陽公公散發(fā)著強烈的光告訴人們夏天來啦！

樹上的知了用動聽的歌聲告訴人們夏天來啦！小伙伴們用矯健的泳姿告訴人們夏天來啦！

蓮花池里的荷花探出頭來，感受著強烈的陽光，茁壯成長。漸漸地，荷花長高了，長出了一個又圓又鼓的荷花苞，正等待隨時會“啪”的一聲破裂。又過了幾天，荷花開了，長出了荷葉，再看看旁邊開著的荷花，非常紅艷，讓我想到了一句詩：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。此景真可入畫，美麗極了。

當我走在小路邊，知了的動聽歌聲回蕩在小路，我聽到這聲音，感到陶醉，回味無窮。

夏天我的最愛是空調(diào)和冰淇淋，最享受的是坐在空調(diào)間里，吃著冰淇淋，看著書，這感覺用一個字形容“爽”，兩個字“真爽”，三個字“非常爽”。

我愛這美麗的夏天，讓人回味無窮的夏天。

作文美麗的夏天

等我也不看動漫那我一定長大了，而且我已有自己的孩子。我害怕極了，就閉上眼睛想這個死地球就丟下我不管了呀以后我怎么辦呀之類的?我做橋梁設計師。我心里的疑團解開了。

秋姑娘來到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒？然后又是東北虎和非洲獅一起合作滾鐵桶，還有非洲獅跳火圈等等。如是這般，半年后，別人對你會有“士別三日，當刮目相待”的感覺啦。

我站在圈外，看他們死守自己的陣地，排斥外來沖斥，愚蠢得可笑；我的演講到此結束，謝謝大家。所以每個人要孝敬父母，報答父母。

”他笑著把傘遞過來，轉身跑進那幢居民樓;小兔聽了，便心領神會了。

可是近來事多，也忽視了它的存在。正是這些土特產(chǎn)品，讓汾陽，也讓山西在全國甚至在全世界出了名;好一個人造瀑布。通過幾個月的學習，不知不覺，我已經(jīng)成為了高手。古老的木吉它是無法跟上燈紅酒綠的快節(jié)奏的！

只見一條大瀑布，就像一個水壺往洞里倒水似的，那瀑布的水傾瀉而下，真像打翻了水的水壺?！彼孕扌械穆房偸枪陋毜摹?/p>

也許我在音樂方面有些天分，所以沒花多少工夫我便學會了"!

作文美麗的夏天

知了的一聲鳴叫拉開了夏天的帷幕，不管在哪里，它的叫聲總是讓我們不耐其煩的聽見。

走在公園里，聽見了知了的叫聲，它仿佛在說：“夏天，我愛你，就像老鼠愛大米?！笔悄阕屛蚁硎芰岁柟?，孕育了生命。

走在大道上，茂盛的樹木仿佛在向我微笑，它的葉子是那么的綠，那么的鮮艷。休閑的人們在它的蔭涼下訴說著夏天的美好。

走在花園里，各種奇花異草，爭奇斗艷地透著美麗的芳香，美麗的花朵像一個個五顏六色的雨傘綻放著。

夏天，我可以吃雪糕了!可以吃冰涼的東西了!還可以下河去游泳，在水里游戲、濺起美麗的水花。

啊!夏天，你真美!

我喜歡夏天!

小學二年級作文夏天美麗的草原

呼倫貝爾大草原就像一幅美麗的圖畫，生長著碧綠碧綠的小草，還有各種隨處可見的野花。到處牛、羊、馬兒成群……不，它比畫更有魅力，更有活力！

大草原一望無際，就像是綠色的海洋，望不到邊。

今天我要體驗草原上騎馬。馬師給我拉來了一匹白馬，抱我坐上馬背。讓我手里拽緊著馬繩，兩腳踩著馬鐙。馬師騎著他的馬跟在我旁邊。我坐在馬背上，兩腿一直發(fā)抖。心想：我會不會從馬背上摔下來呢？馬師一眼看穿了我的心思，用溫柔的語氣對我說：“小朋友，不用害怕，膽子大點。我們的馬都嚴格訓練過的，它會成為你的朋友?！甭犃笋R師的一番話，我心里就不那么害怕了。我的白馬一會兒走，一會兒小跑。我坐在馬背上搖搖晃晃。心里一直想著馬師的話“馬是我的朋友”。騎了一會兒，我的膽子大了，騎馬不就是像坐過山車嘛。我足足騎了20分鐘，心里高興極了---我學會了騎馬。

騎好馬，導游給了我一個奶瓶，里面裝滿了奶。我奇怪地問導游：“為什么給我一個奶瓶呢？”導游說：“給小羊羔喂奶去?！奥犕陮в蔚脑?，我一蹦三尺高，高興極了！一只小羊羔已經(jīng)聞到了奶香味，向我走來。我把奶瓶放到它的嘴邊，它立刻拖住奶瓶，不一會兒就把奶喝完了。好幾只羊羔也都跑了過來，我又拿了一瓶奶，給它們喝，小羊糕們可真貪吃，忙得我有點措手不及。

大草原真美啊！我喜歡大草原，更喜歡大草原上可愛的動物們！

小學二年級《迷人的夏天》優(yōu)選教案

教學目標：

1、認識、會寫本課生字詞，在學文中逐步培養(yǎng)學生的獨立識字能力和主動識字習慣的養(yǎng)成;學會積累詞語、運用詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。

3、通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課文。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會課文的意境美。

教學難點：

理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。

教學準備：

教學課件。

教學過程：

一、鞏固字詞、復習導入。

(一)激情導入。

(二)復習生字。

1.看，詞寶寶也迫不及待的了，還認識他們嗎?趕快和他們打個招呼吧!

2.誰愿意當小老師帶領大家一起讀一讀?

3.在這么多的詞寶寶中有一個多音字，你找到它了嗎?(幻燈片4)學習多音字“量”。

4.總結識字方法。

5.學習會意字“炎”

還有一個會意字，看誰第一個發(fā)現(xiàn)它?

6.識字游戲。

二、品讀課文，體會理解。

(一)自讀課文，提出自讀要求。

1.生字詞同學們掌握得真好。那，就讓我們隨著詞寶寶走進這迷人的夏天。請同學們打開書，自己讀課文，請看自讀提示：想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的。2.生自由回答，教師相機引導學生說成一句話。

3.是啊，夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。

(二)再讀課文，深入理解。

1.那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢?自己讀一讀，并想想為什么喜歡。

生自己讀課文。

2.把你剛才讀的內(nèi)容談給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡。

3.生小組合作學習，先讀自己喜歡的內(nèi)容，再說說為什么喜歡。

(同學們自讀后在小組里合作學習，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學進行交流，并且互相啟發(fā)。)。

4.哪位同學來說說你喜歡什么樣的夏天?

炎熱——很有見解，是啊，夏天雖然炎熱，但卻有著自己別樣的風情。

有趣——真是太好玩了，老師能和你一起玩嗎?

悠閑——是啊，夏天有我們最向往的暑假，我們可以無憂無慮自由自在的玩耍，太舒服了!

(三)學習第二自然段。

1.老師也被這多彩的夏天深深的吸引住了，小作者眼中多彩的夏天是什么樣子的。誰愿意把第二自然段讀給大家聽一聽?其他同學邊聽邊用筆畫出描寫“多彩”的詞語!

2.這“五顏六色的衣裙”讓你覺得……。

引導學生朗讀。

3.還從哪看出來多彩了?

4.是啊，碧綠的草地，墻上爬滿的綠色的植物是那么的生機勃勃，定睛一看，草叢中，五顏六色的鮮花，隨風輕舞、競相綻放，美不勝收!

5.什么樣的鮮花?五顏六色，還有嗎?五彩繽紛，真不錯，還有嗎?絢麗多姿!

6.通過認識和描寫“荷花”、“石榴花”、“芍藥”、“向日葵”，感受夏天的“多彩”。

(2)美麗的荷花。

(3)這個呢?對!就是芍藥!什么樣的芍藥?說的真美，冰清玉潔!這朵花你認識嗎?老師給你一點小小的提示，她是新鄉(xiāng)市的市花!對，就是我們的石榴花!

(4)誰來夸一夸她?

(5)火紅一詞把石榴花的特點描寫得恰到好處!

(6)誰能夸夸這美麗的荷花?

(7)粉紅的荷花，什么的芍藥?注意用上表示顏色的詞語。

(8)雪白的芍藥，潔白如霞!誰再來夸夸什么樣的向日葵。

(9)誰能把這4幅圖合起來說呀?

7.這么多美麗的鮮花，把這多彩的夏天裝扮的更加可愛和動情，讓我們一起來美美的讀一讀!

8.還從哪看出夏天是多彩的?

9.從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來，招待他們，那感覺真好。什么感覺?

(四)學習第三自然段。

1.這多彩的夏天多么迷人，多么有趣啊!趕快在文章中找一找，夏天是多么的好玩、有意思，你都聽到了什么，看到了什么。四人小組討論，完成下面的表格。

時間地點聽看。

2.你們的學習總結能力真強!通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)，時間分為白天和晚上，地點分別是濃濃的樹蔭下和田邊。作者用耳朵聽用眼睛看，聽見了知了悠長的鳴叫以及青蛙的賽歌會;看見了點點光影在地上閃耀以及螢火蟲提著燈籠在草叢中*，好一幅夏日美景!

時間地點聽看。

白天濃濃的樹蔭下知了悠長的鳴叫點點光影在地上閃耀。

晚上田邊青蛙的賽歌會螢火蟲提著燈籠在草叢中*。

7.你們的學習能力真強!同學們，我們再來想一想，夏天你還看到了什么，聽到了什么。

9.同學們真是太棒了，別急，這么迷人的夏天，老師卻有一個苦惱，夏天的溫度太高太高了，炎熱的夏天迷人嗎。

(五)學習第一自然段。

1.誰愿意把第一自然段讀給大家聽一聽。

2.你從中聽到了什么呀?

3.“盡情地灑”。這到底是怎么樣的灑啊?你在生活中都盡情地干過什么?想想!盡情地做什么?學生自由說。

4.那現(xiàn)在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學，你們現(xiàn)在就是一個個“小太陽”了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。(男生讀)。

5.但是，夏天雖然這么熱，但是比起春天來，我們不必……不必……，女生讓我們一起讀一讀!

7.炎熱之后的涼爽是多么的讓人高興和雀躍啊!讓我們一起高興的讀一讀!

(六)學習第四自然段。

1.導語：雨水中的奔跑和嬉戲，是那么的暢快淋漓，在夏天你還會做些什么?趕快讀讀文章的第四個自然段。

2.你游過泳?游得好嗎?什么時候給我當老師行嗎?先謝謝你!游泳的時候心情怎么樣?游泳后呢?很累，沒有關系，老師給你們準備了我自制的冰淇淋，想吃嗎?(幻燈片34)如果覺得沒吃飽，沒關系，嘗嘗這幾道涼拌佳肴的味道怎么樣?(幻燈片35)想吃嗎?讓我們一起來饞饞地讀一讀!

3.糾正讀音“冰淇淋”。

4.我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊!好，讓我們一起來看一看，我們班的小朋友在悠閑的夏天都做了些什么。

三、拓展延伸、質疑總結。

(一)創(chuàng)設情景理解“暢想”

1.師創(chuàng)設情景：看到同學們今天一個個小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游。書給了我知識;給了我樂趣;給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。(幻燈片45)。

3.教師總結：在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊等等。無拘無束任意想象，這就叫“暢想”，這就是悠閑的夏天帶給我們的迷人之處。讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧!

生讀。

四、總結全文布置作業(yè)。

1.人們常說春天是播種的季節(jié)，夏天是孕育的季節(jié)。正因為火辣辣的太陽把熱量盡情地灑向大地，才使得萬物充分吸取能夠生長發(fā)育的熱量，才會有秋天的果實累累。你們也將經(jīng)過一個夏天之后升入高一年級，所以說，夏天是(幻燈片46)迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里(生接)走向成熟。

2.看今天的作業(yè)。作業(yè)的名稱是《我和夏天有個約會》，這么美的夏天，我們多想把她留在身邊，你們準備怎樣把她留下來?可以畫畫、寫小詩還可以寫日記、照相等等，趕快行動起來吧!

小學二年級《迷人的夏天》優(yōu)選教案

教學目標：

1、知識與技能：

（1）鞏固上節(jié)課所學的生字詞，寫好"夏、炎"兩個字。

（2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。

2、過程與方法：

以讀為主，讓學生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。

3、情感態(tài)度價值觀：

通過課文的學習，引導學生感受夏天的"迷人"和"快樂"，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

重點、難點：

1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。

2、課文中一些詞語的理解和運用；引導學生體會對夏天的"迷人"和"快樂"的感受。

一.??導入。

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(師生一起板書:夏天)。

要寫好“夏”字，應該注意些什么？

同學們，你們喜歡夏天嗎？

（1）夏天到了，知了叫了。夏天到了，你還知道什么？

（荷花開了，可以游泳了，蟋蟀唱歌了。）。

（2）夏天到了，樹更綠了。夏天到了，還有哪些變化？

（天氣更熱了，蚊子更多了，花更紅了，水更清，山更青，草更綠了，樹更翠了，花更鮮艷，天更藍了,云更白了，鳥兒的歌聲更清脆了!）。

大家的感受真豐富！

二.初讀課文，整體感知。

夏天不只是有趣的，而且是迷人的！今天，讓我們大家一齊走進“迷人的夏天”，感受夏天的美。

請打開書本自由、響亮地把課文讀一遍。看看從哪能感受到夏天是迷人的。（自由朗讀。）。

課文有幾個自然段？

通過初讀課文，課文中描寫的夏天是什么樣子的?請從文中找詞語說一說。（板書：炎熱的、多彩的、悠閑的、有趣的、迷人的）。

三.細讀課文，理解內(nèi)容。

你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀。并想想，你為什么喜歡它。

反饋：

1.學習炎熱。

我喜歡炎熱的夏天。

這段話里，哪些句子能看出夏天是炎熱的？大家用筆找出句子讀一讀。

請大家講講“火辣辣”的意思。

（吃辣椒的時候，感覺到火辣辣。在這里就是非常熱的意思。）。

師：你在生活中都盡情地干過什么呀？想想！盡情的做什么？你說。

生：我盡情的玩。

生：我盡情地跑。

生：我盡情的看電視。

生：我盡情的跳。

師：那現(xiàn)在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學，你們現(xiàn)在就是一個個小太陽了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。讀讀這句。

我們都感受到你們的熱量啦！

b.盡管天氣炎熱，我們卻很高興，為什么？觀察小圖1。

課文里是怎么寫的呢？你想怎么讀？（愉快）。

聽得出期盼期盼夏天的大雨嗎？再指多名練讀。

2.學習多彩。

我喜歡多彩的夏天。

大家用筆找一找，這段表示顏色的詞語。

盛開的鮮花碧綠的草地綠色的植物。

漂亮的衣裙黑子紅瓤的西瓜。

看著這盛開的鮮花、綠色的植物，真讓人覺得賞心悅目??！

看，這花多美啊！

荷花是什么顏色的？粉紅色的。

荷葉是——綠色的。

夏天盛開的鮮花可多了，老師從眾多的鮮花中選取了幾朵，大家看。（多媒體）。

誰能把這4幅圖合起來說呀？

粉紅的荷花，潔白的百合，火紅的石榴花，金黃的向日葵，真漂亮啊!

在炎熱的夏天里，吃上一塊冰涼的西瓜，會有什么感覺？（重點指導讀“那感覺真好！”）。

請喜歡多彩夏天的小朋友站起來讀一讀這段話。

3.學習有趣。

這段主要寫什么？

夏天到底怎么有趣呢？（師相機板書：聽……看……）。

你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會的？螢火蟲怎么樣？）。

書上把小動物當成人來寫，多有趣呀！

你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象嗎？

試著用“……可以……聽……”或“……可以……看……”的句式來說一說。

其實夏天有趣的現(xiàn)象還是很多呢。

回到課文中，我們來進行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！

4.學習休閑。

這段主要寫什么？

（課件）這些小朋友們悠閑嗎？他們玩得那么快樂、輕松，確實很悠閑。

他們在玩什么？（師相機板書：釣、捉、游……）。

在這些活動里，你做過什么？

釣魚的時候你什么心情？

你吃過哪些涼拌佳肴？

夏天的時候，我們還喜歡做些什么事呢？放暑假時，在家里又可以做些什么？

劃過船，爬過山，騎過自行車，打過羽毛球。

像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。

我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊。好，誰還喜歡這悠閑的夏天?。肯矚g的同學一起讀一讀。

看到同學們今天一個個小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游，書，給了我知識；給了我樂趣；給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。（放影片）。

師：望著這滿天的繁星，我想到了你們，我在想，你們此時在干什么呢？我想到，你們是不是每一天都過得很開心？我還想到，開學見面的時候，你們是不是長高了？是不是會曬黑了？現(xiàn)在，假設你也在夏夜星空下，望著滿天的星星，望著這深色的星空，你會想些什么呢？有人愿意把你暢想到的跟我們大家分享一下嗎？來，你。

在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊，等等。

像同學們這樣自由自在地想，就叫暢想。

讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧！讀。

5.走向成熟。

正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們才覺得夏天是——迷人的。

1、小組讀最后一段。你有什么問題想問？

2、生可能質疑：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先討論一下，在班級交流。

可能1：夏天很熱，把果子都曬熟了。所以說一切都在夏天里走向成熟。

可能2：植物春天發(fā)芽，夏天生長，秋天就成熟了，所以說一切都在夏天里走向成熟。

可能3：夏天接下去的季節(jié)是秋天，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，所以說一切都在夏天里走向成熟。

可能4：成熟是指秋天，經(jīng)過夏天就是秋天，所以說在夏天里走向成熟。

師：同學們，你們可真聰明哇！說得真好！不僅是植物，過些天同學放過暑假后，也將升入新的年級，也期待你們走向成熟。

3、全班齊讀最后一段。（讀出喜愛的感情）。

四.小結。

1、讓我們再回到多彩的夏天，去感受它的迷人之處。前四段各小組輪讀，第五段齊讀。

2、你喜歡夏天嗎？為什么？

3、假如我就是夏姐姐，親愛的同學們，你有什么話或愿望想親自對我說的嗎？

夏天的美無處不在，夏天的樂趣說也說不完。課后，請同學們把自己心目中最美的夏天畫出來，并用一段話寫出來。

板書設計：???。

炎熱（火辣辣、盡情）。

多彩的夏天多彩（綠、黑、紅……）?迷人。

有趣（聽……看……）。

悠閑（釣、捉、游……）。

五.

夏天是快樂的。雨后，和伙伴們穿著涼鞋，腳用力一跺，濺起無數(shù)水花，打到臉上、落到鼻子上，一會兒，一群“小泥猴”出現(xiàn)在眼前，隨后聽到是伙伴們爽朗的笑聲?；丶液螅瑡寢尶隙ㄓ忠獓Z叨啦：“一件干凈的衣服，沒有一天能穿到天黑，整天抹的……”我們就是這樣，怎么辦？因為我們生活在快樂的夏天。

夏天是短暫的，還沒聽夠爺爺講的故事，還沒吃夠甜甜、涼涼的雪糕，還沒吃夠可口的西瓜，還沒捕夠可愛的蟬寶寶，還沒穿夠漂亮的裙子，還有很多沒完成的事，如果下一個季節(jié)還是夏天該有多好。

課后反思：

1、這篇課文語言優(yōu)美，富有童趣，非常適合朗讀，在教學時我努力做到以讀代講，讓學生在反復朗讀中理解課文，感受課文的寫作特色，從而受到啟發(fā)，學會創(chuàng)編課文。在老師的指導下，通過初讀、再讀、細讀三個環(huán)節(jié)，讓學生在讀中感悟、在讀中體會、在讀中享受。

2、在學法指導上，我注意培養(yǎng)學生自主合作學習的能力，由最初的扶著學，逐漸變?yōu)檫叿鲞叿?，直到最后放手讓學生自主合作學，在學習過程中，學生不僅學習了課文，學會了方法，還培養(yǎng)了能力，達到了最終的學習目的。

3、在整個教學過程中，我還注重了對學生話能力、動手操作能力以及想像力的培養(yǎng)。在學習過程中，我給了學生充分的說話空間與時間，降低了說話、寫話的難度，同學們都能放飛想像，大膽去想、去說，感受到了想說、敢說、敢寫的快樂心情。

美麗的夏天的二年級作文：美麗的夏天

夏天來啦!夏天來啦!

公園里，樹木綠油油的，越長越茂盛。池塘里，荷花開滿了池塘。紅荷花像涂了胭脂一樣;白荷花像一個個穿著白裙子的小仙女，她正在荷葉上翩翩起舞呢!

許多青蛙跳上荷花呱呱地放聲歌唱。可愛的蜻蜓和美麗的蝴蝶趕來了，說：“我們來伴舞吧!”池塘簡直成了一個大舞臺。

一群小朋友帶著愛玩的體育用品，有的踢毽子，有的拍皮球，還有的在打羽毛球。

夏天多美啊!

小學二年級作文夏天美麗的草原

今年暑假，我們?nèi)胰チ藶跆m布統(tǒng)大草原游玩了七天。

到了那里的第2天的早上，我早早地起了床，其實是被凍醒了的。在杭州，光坐著就滿頭大汗，在這里，穿兩件衣服還有一些涼。

昨天，的林場像一幅畫，今天的草原像極了仙境。綠綠的草原上飄著一層薄霧，隱隱約約看見彩色的野花，忽然遠處跑來幾匹馬，我懷疑它們是天馬。我們按照指路標的指標，看到了“將軍泡子”。大家聽到這個地名一定感到很好奇，“泡子”是蒙古語，是湖泊的意思，“將軍泡子”是紀念清朝佟國綱大將軍的現(xiàn)在可是一個騎馬觀光的好地方。然后我們?nèi)サ氖羌t山軍馬場，那兒的風景也很美，一大片一大片的野花，成為了一片花的海洋。我們騎上了馬準備出發(fā)，不過騎上馬還真是一件不容易的事，首先，因為個子的原因，我跨不到馬背上。

其次，腳一定要踩在馬鐓里，不然就會在馬上左右搖擺，說不定還會掉下來呢。在馬走的過程中，還要隨著馬的步伐用腰勁，要是一直板著腰，會硌得屁股疼，幸虧我在家玩過呼啦圈，懂得如何運用腰勁。我們騎著馬在大草原上行車，路過水洼時，馬兒就會彎下脖子去大口地喝水，還不時地低頭吃草，牽馬的阿姨拉起韁繩，馬兒就吃不著草了，然后會乖乖地向前繼續(xù)走?？晌倚南耄屗猿园?，對馬好一點，它就會更聽話。果然，我的這匹馬確實比其他馬兒走的快些。我高興地騎著，馬兒快速地“飛跑“著。

最最令我難以忘懷的還是野鴨湖了。遠遠地望去湖面上金光閃閃，顏色也非常的迷人，外邊的一圈是黃色的，而中間是紅色的，里面是藍色的。赤著腳走在細沙上非常的舒服，再慢慢地往里走，感覺到腳下的沙子越來越細，越來越多，越來越軟，真想站在那里，一邊被風吹一邊被水里的蝌蚪按摩著腳底，那是件多么愜意的事啊!我恨不得那就是我的家，想干什么就干什么，想在水里打滾就在水里打滾，想怎么玩就怎么玩，一切都是自由的。天漸漸地暗了下來，而我們要結束今天的旅程了，說實話，還有一些舍不得。

美麗的風景作文400夏天優(yōu)選

六月，天氣漸漸的變暖了，夏天也就來了。

天空瓦藍瓦藍，猶如是一幅藍色的畫。幾朵白云飄了過來，它們有的像是狂吼的獅子，有的像是正在跳躍的白兔，有的像是正在吃草的山羊……它們給藍天增添了一份美麗。小鳥在天上自由自在地飛著。有的是在云中飛來飛去，有的是停在樹的枝頭，還有的是銜著樹枝在樹上搭窩筑巢。

樹上，葉子變得越發(fā)翠綠。幾只小猴在樹上蕩來蕩去，像是在玩追逐游戲。

草地上，小草長得高高，宛如是一條綠色的地毯。小羊在草地上吃草，吃得非常開心。拔地而起的葡萄樹，繞著一棵樹。葡萄樹上，葡萄成熟了，它們圓嘟嘟的，可真可愛！

小河清澈見底，在陽光的照耀下，波光粼粼。小魚在河里自由自在地跳舞，綠色的舞臺上，青蛙在“呱，呱”地唱歌，真像一場音樂會。

夏天可是真美的，真熱鬧！

二年級寫景作文

美麗的夏天來到了！在我的眼里夏天既是綠色的，也是金黃色的。因為這個季節(jié)讓我們感受到了萬物生長，更讓我們感受到了烈日炎炎！在這個多姿多彩的季節(jié)里，人們都走出家門，來到公園里，來到廣場上，跳舞、唱歌、扭秧歌。真是太熱鬧了！各種水果也會在這個季節(jié)里成熟，我最喜愛的葡萄，紅臉娃娃似得桃子，還有大大的西瓜，夏天真是個水果的樂園呀！我愛這美麗的夏天！

二年級:劉明祖。

美麗的夏天二年級作文：美麗又迷人的夏天

白天，太陽散發(fā)出暖暖的陽光;小草，更綠了;小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂愁。湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了許多鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。

那最美的，還是夏天的夜!

夏天的夜，帶著溫馨的風，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進了我們。

看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美啊!

我愛你，迷人又美麗的夏天!

小學二年級《迷人的夏天》優(yōu)選教案

青蛙是兩棲類動物，青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。

青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動物，能在地上跳，也能在水里游，會發(fā)出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。

春天，青蛙在水草上產(chǎn)卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長尾巴，蝌蚪一天天長大，先長出后腿，再長出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。

青蛙是捉害蟲能手，青蛙捉害蟲全靠他又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉。青蛙是保護農(nóng)田的功臣，我們都要愛護它。

蟋蟀，別名：蛐蛐、夜鳴蟲、將軍蟲、秋蟲、斗雞。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，絲狀觸角，強于咬斗。前足和中足相似并同長；后足發(fā)達，善跳躍；尾須較長。前足脛節(jié)上的聽器，外側大于內(nèi)側。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現(xiàn)象。雄蟲前翅上有發(fā)音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動發(fā)音鏡，發(fā)出音調(diào)。

蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動。雜食性，吃各種作物、樹苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。在斗蟋蟀時，如果以細軟毛刺激雄蟋的口須，會鼓舞它沖向敵手，努力拚搏；如果觸動它的尾毛，則會引起它的反感，用后足脛節(jié)向后猛踢，表示反抗。

又稱爬墻虎、地錦等，葡萄科，多年生大型落葉木質藤本植物，夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見于我國各地。

爬山虎可采用播種法、扦插法及壓條法繁殖。性喜陰濕環(huán)境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，耐修剪，怕積水，對土壤要求不嚴，但在陰濕、肥沃的土壤中生長最佳。爬山虎占地少、生長快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面綠化覆蓋面便可達30至50平方米。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動，還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。