教學工作總結是一種重要的反思與反饋方式，可以幫助教師不斷完善自己的教育教學方法。請大家一起關注以下教學工作總結，看看有哪些與自己的教學相似之處。

遠程教育培訓總結

俗話說：活到老，學到老，遠程培訓學習心得。教師的知識儲備就要像一泓活水，要與時俱進！本次網絡遠程培訓就打破了以往的培訓模式，網絡與個體差異相結合，讓我感覺學習既方便又全面。回味這次培訓，感觸頗多，使我對教育教學有了新認識。

這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學員老師作業及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學生成長，不利于自己的教學，更不利于自身業務能力的提高。通過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習熱情，持久才能提升學習綜合實踐的興趣。

這次遠程培訓，我學習到了新進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和綜合實踐教學規律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。

總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

遠程教育培訓總結反思

二河完小遠程教育學生培訓工作，在二河完小的正確領導下，根據二河完小提出的任務和要求，結合我校實際，全面開展我校學生培訓教育培訓工作，取得了一定的成效。現總結如下：

一、基本情況。

全校共有129個學生。在以前或多或少接觸過學校舉行的一些培訓。

二、培訓內容。

按照新時期校級學生教育培訓工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原則，科學設置培訓內容。主要突出以下幾個方面：

1、小學課程方面的培訓。

2、安全知識培訓。

3、法制知識培訓。

三、培訓方式。

培訓采取專題輔導與座談討論、外出參觀的形式結合起來。培訓時主要以教師為學生授課。

四、主要做法。

1、加強領導，提高培訓工作的計劃性。充分發揮牽頭抓總作用，成立了校級干部培訓教育工作領導小組，制定下發了《20xx年度校級學生培訓計劃》。切實提高了培訓工作的計劃性。

2、創新培訓模式，調整辦學思路。按照“兩擴”的思路，創新培訓模式。“兩擴”，一是擴大培訓面，把以往培訓校支書、主任為主擴大為培訓在編校干部為主；二是適當擴充辦班時間，將以往每期培訓班1學時左右培訓時間改為2學時。

3、創新培訓內容和方式。按照“嚴格管理、注重實效”的要求，學生思想的培訓工作，把國家現行法律法規和小學課程為重點課程，著重提高學生的法律意識和增加知識點。同時，積極探索和創新培訓方式方法，學習借鑒一些先進的教學方法和手段，不斷提高培訓的效果。

4、創新管理理念，加強培訓制度建設。建立了督學、評學和考學制度，每期培訓班均成立班委會，學生干部編成若干學習小組，全體學生編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強化考勤制度。

五、存在的問題和不足。

我校學生教育培訓工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足：一是學生受培訓次數太少；二是部分學生對學生培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排學生培訓的積極性不高，存在應付的思想。

遠程教育培訓總結

鄉自開展“雙強雙富”培訓工程以來，專職管理員深入基層站點調研該工程開展經驗做法32次，考察論證了3個示范培訓基地的先進做法，帶動發展蔬菜、養殖兩個協會的輻射作用，增強全鄉學員知識競爭的良好氛圍，全面推動了我鄉遠程教育工作向縱深開展。

各站點的“雙強雙富”學員是遠程教育集中播放收看日學習的主要學員，實行現場點名制度，在每月進行一次遠程教育小組長會議上，交流站點學員利用遠教信息的成果，對利用遠教信息成果顯著的，從全鄉的優秀學員中篩選部分進行集中參觀學習。本年度共參觀了樓下村奶牛養殖場、小尚莊新大養豬場、劉吉傳淡水魚養殖水庫、高新經濟開發區、前壯口劉家肉雞養殖場等優秀站點，較好激勵了學員的學習熱情。

**鄉遠程教育站于今年5月份，對遠程教育專家服務團實行持證上崗，每月舉行一次現場指導，先后在“紅發蔬菜批發市場”組織專家服務團現場指導5次，在人口密集的大尚莊辦事處、**埠高新經濟開發區、紅石管理站、黃溝涯示范培訓基地等處，授課達36小時，發放科技讀本、光盤等5000余份，播放遠教視頻課件50余個，培訓“雙強雙富”學員280人，受益群眾1xx余人，專家現場指導蔬菜大棚管理、三夏三秋生產、淡水魚養殖、肉雞肉鴿養殖等750人次，指導農副產品加工、餐飲服務業管理等規模型企業130人次，引導農民務工實現農民再就業3350人，對利用遠教信息年收入達15萬元以上的”雙強“學員給與年終“雙強雙富”學員表彰大會上，將發放“遠程教育‘雙強’致富帶頭人榮譽稱號；對年創經濟收入10萬元以上的“富腦袋”學員，授予“遠教知識實用成果獎”；對年創經濟收入5萬元，實現脫貧走致富路的“富口袋”學員，授予遠教信息應用效益獎，并分別給與相應的物質獎勵，充分挖掘學員中的先進分子，讓學信息、用信息、得到實惠的學員在本區域內起到輻射帶頭作用，形成全村學遠教、全鄉用遠教、全民共同致富的新時尚。

大部分學員擁有自己的支柱產業，忙于工作，為了及時讓學員得到信息，遠程教育站專門出版了遠程教育服務報，共出版了8期報紙，其中三個月出版了養殖、蔬菜、務工專刊，除了用于專家服務團下鄉授課及現場指導外，每月發放到各站點，每站點不低于20張，爭取“雙強雙富”學員人手一份。方便了學員學習時間的合理安排。

**鄉共55個行政村，12個工作區，鄉遠程教育站在每個工作區設立了“雙強雙富”學員交流學習工作點，該工作點是該工作區遠教業務技術指導的小組長辦公室，也是鄉遠程教育站專職管理員日常分片培訓、維護設備等業務的定點單位。每個月25日前，各工作區小組長要將轄區內的學員學習情況進行總結，在25日上午9：00前上報鄉遠程教育站，在小組長會議上進行詳細匯報。找出差距、激勵先進，研究新的發展思路。為全鄉學員進行現場參觀交流學習提供材料及場所。

“雙強”學員要增強緊迫感，務必在年終要寫出利用遠教信息的次數，截至目前，全鄉有150余個“雙強”學員利用遠教信息武裝頭腦，走科技致富路，年戶均創經濟收入18.5萬元，如：前壯口村村主任劉毅，養殖肉雞55000余只，年創經濟收入23萬元；**鄉小尚莊村新大養豬場場長、**鄉養殖協會會長侯洪武年出欄肥豬500頭，創經濟收入19萬元。針對“富腦袋”學員，重點挖掘其現有產業的運行狀態，采用遠教先進信息更新促發展，實現產業突發猛進。避免其誤入死胡同，無從著手發展行業經濟。如：小尚莊村邵禮強，利用現有條件發展農資超市，擴大經營規模，同時，擁有出租車2輛，年創經濟收入12萬元；孫堂村韓宏專搞建筑業，參加各種大型建筑業交流會，提高了自己的建筑技術，盡此一項，年創經濟收入6萬元。“富口袋”學員，大力考察其日常經營收入來源渠道，打破顧慮思想，為其找出適合自己發展的產業，共有170余名學員，從低收入家庭走向了致富路，戶均收入3.2萬元。實現了共同致富奔小康的總體思路。

每月組織“雙強雙富”優秀學員40名，到本鄉先進站點參觀學習，到規模發展示范基地考察，一年來，共組織700余人次在本鄉優秀站點參觀學習，組織3次優秀學員到山東壽光、江蘇沛縣、浙江安吉、蒙古、濟寧任城區泰牧養殖場等地參觀學習，簽訂合同5份。較好調動了學員積極主動性。

10000余元，為**鄉爭創“魯南無公害蔬菜生產基地”打下基礎。**鄉養殖協會位于小尚莊新大養豬場，沿馬陵山一帶的五個工作區27個村，有會員440余戶，其中：肥豬養殖戶153家；山羊養殖戶78家；蛋雞養殖34戶，肉雞養殖55戶；肉牛養殖120戶，年終會員分紅約15000元，遠教節目“大楊樹下富強村”黃溝涯的因地制宜，帶領群眾走致富路，激發了養殖協會會長侯洪武的工作熱情。目前**鄉有生態養豬場15家，年出欄肥豬、仔豬達28000余頭，實現了“以點帶面”輻射全鄉的生態養殖新技術的普及。

對各站點同行業的發展，實行橫向比較，找出本單位發展與先進單位差距，及時趕上先進的做法。如：**鄉樓下村黨支部書記趙德玉利用**鄉高速路出口的奶酒廠原料需求的及時、新鮮這一特點，及時上奶牛場，可養殖奶牛150余頭，但是其每天都要到互聯網上查找養殖場建設視頻講座等，學習先進的管理模式，飼養奶牛的方法等。改造牛舍等技術也從互聯網上得到經驗，進行了投入改造。在每個月小組長會議上，由小組長提出其轄區內的學員產業發展勢頭，是否新增項目或者加大投資，對新增投資項目的要上報，我們將派專家成員跟蹤指導，讓其穩步推進。實現項目蒸蒸日上，不能讓其夭折。實現項目推行業，行業推經濟，經濟促政治、文化、社會協調發展。

**鄉利用專家服務團全體成員，實行專人負責，集中調度的方法，增強黨建服務職能。每個專家實行持證上崗，是黨員的要在下鄉服務崗位上，詳細著名黨員崗，體現黨員模范崗的工作特殊性。對鄉直部門農業技術推廣中心、獸醫站、司法所、文化站、綜治辦、經管站、計生辦等兄弟單位實現聯合辦公，在遠教小組長月例會上，聯合單位派員出席會議，提出在本行業上的需要宣講的法律、計生、農業種植、養殖等內容及上級有關惠民政策，爭取在下個月遠教工作中，妥善安排日程表，先后在全鄉70個站點上安裝了“科技信息村村通”軟件和“文化信息資源共享工程”軟件，為學員利用科技發布市場信息等創造了條件，同時為群眾豐富文化生活、創造了環境。

鄉黨委從9月份，除了對站點實行集中播放收看后臺考核外，還實行月集中檢查組考核。每月鄉黨委組織計生、遠教、審計、綜治、土地等單位組成的檢查組，深入各站點現場檢查軟、硬件建設，是否能夠滿足黨員干部學習需求，節目下載是否及時，內容是否多、節目預告欄是否更新等，推進站點基礎設施建設。對差的單位進行通報批評，并限期整改，考核成績上報鄉黨委作為月度調度考核成績之一。留存遠教站一份作為村級操作員發放補貼主要依據。

總之，**鄉“雙強雙富”學員的發展是遠程教育信息利用效果的縮影之一，其影響著各基層站點群眾學知識、用信息的良好習慣。為農村政治、經濟、社會協調發展做出貢獻。

**鄉遠程教育站

遠程教育培訓總結

按照區遠程教育的要求，我村根據村里的實際情況制定出臺了三項管理制度并上墻。形成了以制度管人、管設備、管學習培訓的工作機制，使遠程教育工作有章可循，初步實現了遠程教育規范管理。

日常工作中我村發揮優勢采用了以下幾點措施：

一是切實加強對遠程教育工作的管理。建立健全遠程教育領導小組，為遠程教育工作

順利實施，提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領導小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據社區的具體要求結合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。

二是制定了《遠程教育設備管理制度》，在工作中，我嚴格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養工作，建立了遠程教育設備、器材檔案，妥善保存技術資料，并每天做到設備、設施排列整齊，放置有序等。

三是制定了《遠程教育播放收看制度》。做到了結合實際，合理安排學習內容、學習時間，組織參學人員認真學習，積極討論；做好了播放記錄工作，并對遠程教育檔案進行整理和歸檔保存，按時按質填寫好學用三冊；做到了嚴禁播放與黨員教育無關的內容和不健康的音像節目。

四是制定了《遠程教育應用制度》。堅持學以致用原則，將遠教站點真正建成服務我村建設、提升黨建水平的重要平臺，發揮遠程教育對我村各項工作的實際效能，調動廣大黨員干部群眾學用工作的積極性，變要我學為我要學，把遠教工作落到實處。

五是合理安排收看節目。農村的生產生活無序、不統一性要求遠程教育工作要合理安排，統籌兼顧。因此合理的時間安排保證了大多數黨員干部的收看可能性。這樣才能更好的實現科技為“三農”服務的宗旨，實現好致富能手的“傳、幫、帶”工作的扎實進行，立竿見影。

在村黨總支的領導下，通過本村遠程教育教點的不斷努力，進一步豐富了本村村民的精神文化生活，弘揚了文明向上的風氣，為社會主義新農村建設注入了新的活力。村中出現了不少新氣象，人們更加自覺維護身邊的環境衛生，更加注重健體強身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意識得到普遍提高，村中盜竊等犯罪率明顯下降；鄰里間吵架斗毆現象明顯減少，人們的防災防盜的意識明顯加強。總之，大關村在遠程教育旗幟的引導下，正全力以赴地投入到新農村建設當中，并取得了顯著成績。

遠程教育培訓總結

安全態度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態度教育兩個方面內容。 思想政治教育，包括勞動保護方針政策教育和法紀教育。通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產意義的認識，深刻理解生產與安全的辯證關系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產的責任感和自覺性。法紀教育的內容包括安全生產法規、安全規章制度、勞動紀律等。通過法紀教育，使員工認識到自覺遵章守法，是確保安全生產的保障條件。具體的安全態度教育是一項經常的、細致的、耐心的教育工作，應該建立在對員工的安全心理學分析的基礎上，有針對性地、聯系實際地進行。

通過近年的遠程教育培訓，我深刻的認識到，在新課程要求下擔任初中物理教學決不能只當“教書匠”，照本宣科教教材，而要在教學中不斷學習不斷反思，吸取經驗，取長補短，與時共進。如果物理教師對于自己的教學不做任何反思，既不注意及時吸收教學中的研究成果，又對自己的教學不做認真反思，則教學過程只能是一潭死水，根本不能達到新課程提倡培養學生獨立思考能力、發現問題與解決問題能力以及探究式學習的習慣，下面我談談自己在物理教學過程中的幾點反思。

物理教學中的教學目標的設計是現代教學理念和新課程觀的具體化，是實現新課程標準的關鍵，新課程教學目標具體可分為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。三維目標的設計要全面、系統、具體、科學，層次分明，可操作性強，且制定的教學目標要面向全體學生，有利于促進學生的全面發展。教學目標從根本上體現的是課堂教學以學生為主體、教師為主導、學生發展為本的全新理念。教師職責不在是單一的“教書匠”，而應是綜合的、多元化的組織者。在長期的物理教學中，只有更新教學理念，從傳統的教學目標轉向新課程標準的教學目標，才能真正實現課堂教學學生的主體定位、教師的主導角色的定位;也是認真實施新教材、切實提高物理課堂教學實效的一個重要前提。

本學期學校組成由校長、德育處、總務處主任參加的安全檢查組，對全校各部位進行全面細致地檢查。尤其對用電、用火的設施，對劇毒、易燃易爆、強腐蝕、放射等危險品進行了重點檢查，對學生聚集的場所進行應急疏散通道檢查。檢查后對發現的問題責成有關人員及時進行了處理和整改。

“教無定法，關鍵在得法”，初中物理教學要特別注重學法指導，根據新教材的特點，學生情況，實際條件，因地制宜去選擇恰當的教學方法，培養學生學習興趣，提高學生學習積極性。對學習能力強的學生要提優，對學習有困難的學生降低要求，加強輔導，多鼓勵，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學方法要多樣化，恰當運用現代化教學手段，提高教學效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統教學模式，不斷學習新的業務知識，提高自己的業務素質和教學水平，更新教學理念，改進教學方法，轉變角色，“授之以漁而不授之以魚”。改變學生接受學習、死記硬背機械訓練的現狀;倡導學生主動參與、積極探究;培養學生收集和處理信息的能力;獲取知識和應用知識的能力;分析和解決問題的能力;交流與合作的能力。在教學中還應有意向學生滲透物理學常用的研究方法，如理想實驗法、控制變量法、轉換法、等效替換換法等等。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

教學是一種復雜的社會活動，不斷要與時俱進，且要因人而宜。在物理教學中教學行為長期墨守陳規，一刀切，齊步走，不反思不總結不更新，教學效果就會體現低效無效。物理老師對自己的教學行為要進行經常性反思，但在反思教學行為時僅僅依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經驗，僅僅停留在經驗的認識上是遠遠不夠的對教學行為的反思，還需要有一定物理知識的教學理論和專業學識為基礎。及時更新教學理念，以教學理念為教學行為的理論支點。新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色，那么，在教學中如何體現新的教學理念呢?即在教與學的交互活動中，要不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維的能力。要轉變物理教學理念，就要不斷豐富自己的專業知識，了解社會和科學的飛速發展;了解新時代對物理知識的追求，積累豐富的社會經驗，揚長避短，更新教學行為，實現課堂教學的有效性。

學到了知識。從培訓結業考核以及與教師的座談、教師本人的總結和 反映來看，經過培訓，教師對培訓中涉及到的必修課程和選 修課程均能達到培訓要求。

學生學習反思是對學生的學習過程、學習方法與學習結果不斷的監督、評價的具體表現，教師在關注學生全面發展的同時，應對學生學習進行不斷反思，從而達到掌握學生，實現客觀公正評價學生。新課程倡導終身學習，致力于學習方式的改變，轉變學習方式，就是要轉變被動式的學習狀態，把學習變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、發展、提升的過程，而學生學習方式的改變要以教師教學行為的轉變為前提，其最終目的是使學生學會學習，學會交流，學的輕松、學的快樂。學生的發展關鍵是學習方式的轉變，學習方式關系到教育的質量，關系到學生的未來，傳統的學習方式過于強調接受式，單一式，不利于學生學習興趣的培養，是學生感到學習的枯燥乏味，心里負擔很重，嚴重摧殘了學生的進取心和學習熱情，影響了學生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學生的可持續性發展。在當前推行的素質教育的形勢下，培養高分低能、有文化沒有素養、有知識沒有智慧的人不利于學生自身的真正發展，更不利于民族素質和綜合國力的提高，新課程要求建立發揮學生主體的多樣化學習方式。

區崗培班的學習和自主在教育信息網上的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解，對于我個人業務的提高上也有很大的幫助!班上師傅也對我說過幼兒園的每一個活動環節對于我們剛工作的老師來說都需要仔細的不斷研究、總結、反思。從一日生活常規這個方面來說，班里共有32名幼兒，我們班是小班，經過這一年，這些幼兒基本上順利的度過入園焦慮期，對園內的一日活動組織也比較熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說明孩子喜歡幼兒園這個大環境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨立進行。午睡質量很好，小朋友們都會自己穿脫了衣服、鞋襪，而且吃飯時基本不用老師喂。看到孩子一點一滴的進步，我也由衷的欣慰。

“學高為師，身正為范”，一名現代教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過這些天的學習我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

學習過程不應是被動吸收課本上現成的理論工程，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經歷一個實踐和創新的過程，應引導學生學習方式成為自主學習、合作學習、探究學習，使學生全面發展，適應社會、適應時代的發展。

遠程教育培訓總結

通過這一期的遠程培訓，我學到了不少，也思考了不少。遠程教育這種相對靈活、方便經濟的教育學習方法，讓我們最大程度地利用業余時間接受到了傳統方法無法達到的輔導和學習支持服務，我們可以根據自己的實際情況安排學習進度和學習內容，對我們不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常教學工作起到了極大的促進作用。為有利于今后教學工作順利開展和個人素質提高現將所學收獲總結如下：

本期遠程培訓主要學習三個課題：

1、中小學美術教學中滲透和培養文化意識的研究；

2、現代信息技術在中小學美術教學中的運用；

3、中小學生美術創作媒材的開發與利用研究。

這些都是現在美術教學面臨的現實問題，可以說對這些課題的研究很有實用性也很及時。

由于平時教學工作忙，又要照顧家庭，面臨的各級培訓又很多，遠程教育培訓學習談何容易。我開始了解遠程教育培訓網站及課程內容及學習進度表安排最適合自已的學習方式：

1、留出足夠的時間學習，學習的時間可以是隨時隨地的，也是可以分散的，可以利用一些間隙進行學習，只要心中想學習就會發現學習的時間。

2、制訂可行的學習計劃，好的計劃是成功的一半，沒有計劃肯定是完不成學習任務的，所以定一份適合自已的計劃并嚴格執行是至關重要的。

3、多參與學習上的交流，遇到問題要及時和老師，同學交流，不然問題積累多了會打擊學習的愿望和信心。

1、學習了北京市東城區教師研修中心美術教研員何墨榮的《中小學美術教學中滲透和培養學生文化意識的研究》一課，讓我開始思考美術課的學科特點與功能性。

以前人們多把美術作為一種個人愛好，隨著課改的逐步深入，人們開始廣泛關注美術學科的育人功能，文化傳承功能。因此美術學習決不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，美術學習應“提高審美意識和審美能力，繼承祖國優秀的藝術文化和文化理念”。

作為美術教師的我們更應該在教學中多注重向學生傳授中國傳統的文化知識，對現有教材上的傳統知識進行合理增補或拓展，我們的美術教材中的課程，有大量的中國歷代以來各種藝術的代表作品及圖片資料，如陶瓷、青銅器、秦陵兵馬俑、長城、壁畫、國畫及書法、篆刻等。這些藝術表現形式及相關作品，又有大量的內容蘊含著大量的中華文化元素，可謂是進行文化傳承的的最好載體。讓學生了解中國有兵馬俑、長城，還有戲曲、武術、陶瓷、雕刻、書法等等多不勝數的優秀傳統工藝，中國的特色園林建筑、民族服飾以及刺繡、剪紙、蠟染、編織各種民族工藝品，都是我國的傳統文化精髓。我認為除了向學生介紹中國的傳統文化之外，更需要在實際的教學中涉及一些民間工藝美術課程，以加深對我國民族工藝文化的認識，提高民族文化素養，弘揚祖國的民族文化。

2、學習了北京教育學院崇文分院美術教研員薛忠的《現代信息技術在中小學美術教學中的運用》一課，讓我了解了現代信息技術在當今教學活動中的作用、發展方向和自身在教學中的優勢，同時還學習到了利用現代信息技術教學的注意事項。為今后利用現代信息技術教學點訂立穩固的基礎。

3、學習了北京教育學院崇文分院教研員李匯洋的《中小學生美術創作媒材的開發與利用研究》一課，讓我茅塞頓開，一些以前難以開展的課程有了新的解決辦法或解決方向。在初中美術《我們的庭院》一課我就大膽嘗試鼓勵學生開動腦筋開發本地資源進行庭院設計材料，而且效果不錯，一些學生的創作媒材十分新穎，總體看學生們準備的設計媒材多種多樣，超出我的預期。

總之通過這個學期的遠程學習，我對美術學科有深刻的認識，思考了很多深層問題，掌握先進的現代信息技術教育方法和技巧，以前教學中遇到的問題也得以解決或找到解決方向，可謂收獲頗豐。我將繼續學習，并將學習有機地融合到教學工作和生活中去，使學有所用。

遠程教育培訓總結

20xx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機會參加教育部、李嘉誠基金會遠程教育項目的培訓。我深知這次學習機會的來之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學習機會，在整個學習過程中嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真、努力學習，虛心求教。經過本次培訓，收獲頗豐，對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識，為今后的遠程教育工作的實施奠定了堅實的基礎。

經過十多天的學習，使我對這遠程教育這個概念有了一個較為系統的認識，遠程教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程，它不同于其它的商業行為，是黨和國家關懷我們西部教育的民心工程。

1、遠程教育能把最新教育資源以衛星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村中學無疑是一件省錢省力的好事。

2、遠程教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經驗，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常適合我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。

3、遠程教育能切實改變西部貧困山區學校教學資源的匱乏，教育教學質量的低下，逐步縮小與發達地區的差距，這西部地區教育的發展提供必需的信息各資源。而通過衛星的形式進行傳送，省力省錢，能被農村學校接受。

在學習中，我們進一步掌握了windows的基本操作，word文字處理系統，excel電子表格的使用，powerpoint的其本操作，frontpage網頁的制作等等基本軟件的使用，我們還學習了關于internet的許多知識。與此同時，我們還主要培訓了衛星接收系統的基本理論知識，衛星接收系統的安裝，軟件的安裝調試與使用，使我們學會了從衛星上接收電視節目，ip數字信號的各類信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以后的教育教學有用的知識。

在整個培訓過程，培訓教師的精心備課，生動詳細的講解及全面的實踐操作，使我從一個衛星接收陌生者變成了有一定理論知識和較好操作技能的現代遠程教育實施者。現在的我已掌握了基本的電子文檔的制作，編輯;已能很熟練地進行衛星節目等信息的接收、處理以及對計算機網絡的組建、維護和管理。為全面實施遠程教育的任務打下了堅實的基礎。

現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，將對教育，特別是山區教育的發展將起到巨大的推動作用，是山區教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為山區教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在接受培訓回校后，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的發展。如何才能使遠程教育信息發揮其最大的作用呢？我認為應從以下幾個方面入手：

1。充分利用遠程ip接收系統、以泰接收系統和通視dvb接收系統三個接收平臺，準時接收教育資源。

由于衛星傳輸的特殊性，它不同于其它的互聯網站，可以隨時調用，遠程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應該讓自己的時間符合信息發送的時間，這樣才不致于遺漏信息，同時還必須及時更新，以保證教育信息的同步性。

2。分類存儲，讓教育資源系統化。

接收到的資源我將把它們分類別存儲，以便于廣大教師、學生和農民朋友們能在較短時間內查看到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學實錄、同步課堂、優秀教案等存儲到學校類中的具體項別中，把農村實用技術信息中的動物養殖、供求信息、市場行情、生產資料、信息動態、植物種植等信息存到相應的農村類別中去。如長時間后硬盤空間不足時，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。

3。組建校園網，共享資源。

為了讓教師和學生都能享用遠程教育資源，我將在學校組建一個小型局域網，將所存儲的資源制作成一個資源庫，將各類資源鏈接起來，然后將它放到服務器內讓大家在各臺計算機中都能方便地找到自己的所需信息。

4。充分利用資源，為教學服務。

教學資源中的示范課，我們可以在教師業務學習中放出來讓老師學習觀摩，優秀教案可供教師參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學習，去探索，一定能為教學服務的。

總之，在今后的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優勢，從而取得長足的進步。

遠程教育培訓總結

今年有幸參加了廣西省農村中小學骨干教師遠程教育的培訓，首先得感謝學校領導給了我這次培訓學習的機會。在這三個多月的培訓學習中，我在網上聆聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓中，我進一步認識到了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓收獲頗豐，受益匪淺。回顧過去感觸頗多：

1。我在教育行業上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現在看了那么多專家的講座，才發現自己不是不該有壓力而是自己掉隊了，落伍了。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現在的問題，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學到老啊！

2。這次教育培訓，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足，雖然自己學數學的，教育教學經驗也算豐富，但這次培訓從理論到實踐，通過講解和講座確確實實提高了我的數學素質，通過學習使我更重視了數學教學教法。以前我一直認為對于初中數學對于我來說不是什么難事，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節課了，但是通過培訓使我才認識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節課，又如何靈活多變的處理數學課堂，成為一節生動活潑的數學課，使我們農村學生也能體驗到數學的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想的那么容易就能達到預效果。

3。數學概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時候對于數學概念的教學還會感到迷茫和困惑。這次培訓中北京教育學院俞京寧教授的初中數學概念課堂教學設計的講座，為我們總結了數學思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。集合思想，對應思想，符號化思想，劃歸思想，類比思想，分類思想等等在數學教學中應用生復雜和實效的。還有關于課堂教學預設與形成的關系論述非常貼近我們的實際教學。除了教師自身要具備較高的隨機應變能力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

4。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學科厚重的研究，對人對事的督導見解，深深地打動了我。講座的老師們散發出來的博學氣息，內在的知識，人格的偉大，敢于直面的批評，也感動了我。其實長期地備課習慣讓好多老師形成了參考書是標準答案地思維定勢，不去質疑，沒有自己的獨特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡單，要敢于挑戰書中既有的知識點，挑戰自己的陳舊觀念，只有如此，才會在教育教學中不斷有新的發現，有所創新！有所進步！才不至于誤人子弟！

喜歡參加國培，不僅僅是因為有專業，系統的理論為我的頭腦充電，讓我實踐的時候更有底氣。還因為每次培訓都會遇到專家，同行，那求教，交流，探討，更是無形的工作培訓。當然，一次培訓只是精神上的引領，要做出實績，需要的是永恒的追求。從聆聽時的“激動，感動”到現實中的“努力行動”，“愛”是成功后的一切因素。

通過幾個月的網上學習，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念，我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展，使我進一步深刻的認識到了：

我們教育工作者只有站在“育人”的高度，用真誠的心，廣博的愛，去關注、關心每一個學生，“賞識”和“寬容”每一個學生，公平、公正的對待每一個學生，才能使學生有一個良好的心態去學習，才能不斷地激發學生學習興趣和創新欲望。

新課程標準主張，在課堂教學中教師要少講多練，精講多練，先自學后講解，先練習后講解；主張學生參與新知識形成的全過程，讓學生自己去感知知識，體會知識，在感知中體會，在體會運用中升華和創新知識，還課堂于學生。這就要求教師首先要不斷學習，解放思想，轉變觀念，改變教學模式，從過去單一的、不厭煩的傳道、授業、解惑的過程中解放出來相信學生，放手讓學生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發教材的能力；提升駕馭課堂教學，特別是駕馭開放式課堂教學的能力。其三是要學會反思，學會研究，敢于“發表”。

在聆聽了專家的講座之后，能多項選擇，交流互動，不僅和組內的同學在網上討論交流，發表自己的意見和觀點，并且還積極與其他組的同學進行交流互動。在交流互動中認識了許多成功的教師，他們的教學理念，教學智慧也給了我很多啟迪。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本次學習，結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，讓自己樹立起了先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會我還會通過技能培訓、外出聽課、做公開課等形式使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準。

在獲得不小收獲的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3、教研中有特色、有創意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

總之，遠程培訓給我們帶來的是學習，是反思、是提高，更是思考。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思考，本著勤學、善思、巧干的準則，為扎實地推進新一輪課程改革貢獻自己的一份力量吧！

遠程教育培訓總結

遠程教育為我們提供了一個學習平臺，我們可以不出家門，就能與專家及教授進行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。學習是教師最好的福利。這次學習機會非常難得，作為一名生物教師，我在這次培訓中收獲非常大。對教學中把握不準的地方產生了新認識，查缺補漏，為今后的教學工作及時充電。教師要給學生半桶水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給學生的就越多。這個道理每個人都知道，這次學習就是給教師的桶里加水。一個學期的學習時間并不長，但是學習的知識卻很多，學習效率非常高，感謝教授們高水平的講解。我將在今后的教學中不斷改進，不斷學習，準確把握課標要求，圓滿完成自己的生物教學任務。總結如下：

在培訓過程中折射出很多專業知識，比如：探究實驗的基本原則：單一變量原則、對照原則、重復性原則等。在學習作業里面包含了大量的不同版本的生物科學知識。我受益匪淺，將在以后的教書生涯中慢慢鞏固。

基本原則：第一，積極主動地相互信賴。第二，面對面的相互性促進作用。第三，個人責任。第四，社會技能。第五評價和控制。為了使老師們更好地理解這五個原則。堅持“要有效地進行小組的構成。堅持組間同質、組內異質的原則”，不同的學校可以選擇不同的合作，我對合作學習有了更深入的理解。

不同的學校不同的教材，從學員的作業中，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物教師的來說，掌握生物學科知識，培訓就是一種捷徑。教授的講解很精彩，還適時地配以一些教學片斷，形象直觀，離課堂教學越近，學習的價值越高；對一線教師的實用性越大，一線教師的受益就越大。

通過閱讀其他老師的優秀文章，我學到了很多知識和教學技能，解決了我平時教學中的一些難題，加強了生物老師間的聯系，對每個主題下的作業，學員們都去認真思考，拿出自己最精彩的一面呈現在網絡上與大家共享，充分利用了遠程教育的資源。大家互相學習，互相交流，不斷提高，應該說這樣的學習機會并不多，這樣的學習形式也是很新穎的。學員們學習興致很高，學習積極性也得到了空前的提高。

遠程教育培訓總結反思

我校根據開學初制定的教師培訓計劃的要求，對全校所有教師進行了系列培訓，經過培訓取得了一定的效果。現將遠程教育工作總結如下：

一、領導重視，層層落實，培訓到位。

1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長為首的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃，按辦并根據計劃開展了培訓工作。

3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實。

二、內容豐富，形式多樣。

1、本期參培的對象是全校所有在職教師。

2、培訓內容包括：

1）、internet網絡技術與應用。

2）、學會如何把“遠教資源”應用到教學中。

3）、熟練掌握ip資源的主要內容和存放結構，學會選擇、組織、整合、利用資源，用于教學實踐。

4）、原教資源光盤的播放使用及光盤刻錄操作技巧。

3、學校針對實際情況采取有效形式，集中學習，分組學習，確保了培訓的質量。

4、對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

三、達到要求、效果顯著。

通過本次培訓，不少教師意識到自己在教育資源的開發利用上，還存在模糊甚至錯誤的認識，逐步樹立了博采眾長，批判吸收的觀點。在本次培訓中，我校教師邊學邊用，邊看邊議，不僅豐富了理論素養，而且增強了教學實踐本領。從總體上看，教師的教學設計能力在不同程度上都有所提高，課堂教學活的素材多了，方法新了，學生的學習效率也提高了。很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。

四、存在問題，改進措施。

本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有諸多不足，主要表現為年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒這就要求在今后的培訓工作中進一步摸索與實踐。

通過這次培訓，更深刻地理解了教育部實施遠程教育項目的重要意義，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心一能力把這項工作做得更好。

遠程教育培訓總結

遠程教育為我們提供了一個學習的平臺，我們可以不出家門，就能與專家及教授進行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。學習是教師最好的福利。這次學習機會非常難得，作為一名生物教師，我在這次培訓中收獲非常大。對教學中把握不準的地方產生了新認識，查缺補漏，為今后的教學工作及時充電。教師要給學生半桶水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給學生的就越多。這個道理每個人都知道，這次學習就是給教師的桶里加水。一個學期的學習時間并不長，但是學習的知識卻很多，學習效率非常高，感謝教授們高水平的講解。我將在今后的教學中不斷改進，不斷學習，準確把握課標要求，圓滿完成自己的生物教學任務。總結如下：

一、遠程教育夯實了我的專業知識

在培訓過程中折射出很多專業知識，比如：探究實驗的基本原則：單一變量原則、對照原則、重復性原則等。在學習作業里面包含了大量的不同版本的生物科學知識。我受益匪淺，將在以后的教書生涯中慢慢鞏固。

二、遠程教育學習提高了課堂教學設計能力

基本原則：第一，積極主動地相互信賴。第二，面對面的相互性促進作用。第三，個人責任。第四，社會技能。第五評價和控制。為了使老師們更好地理解這五個原則。堅持“要有效地進行小組的構成。堅持組間同質、組內異質的原則”，不同的學校可以選擇不同的合作，我對合作學習有了更深入的理解。

三、遠程教育培訓梳理了初中生物知識

不同的學校不同的教材，從學員的作業中，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物教師的來說，掌握生物學科知識，培訓就是一種捷徑。教授的講解很精彩，還適時地配以一些教學片斷，形象直觀，離課堂教學越近，學習的價值越高；對一線教師的實用性越大，一線教師的受益就越大。

四、遠程教育培訓凝聚了生物教師的力量

通過閱讀其他老師的優秀文章，我學到了很多知識和教學技能，解決了我平時教學中的一些難題，加強了生物老師間的聯系，對每個主題下的作業，學員們都去認真思考，拿出自己最精彩的一面呈現在網絡上與大家共享，充分利用了遠程教育的資源。大家互相學習，互相交流，不斷提高，應該說這樣的學習機會并不多，這樣的學習形式也是很新穎的。學員們學習興致很高，學習積極性也得到了空前的提高。

遠程教育培訓總結

這次河北省20xx年中小學校及幼兒園教師全員遠程培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次培訓使我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這網絡平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡，為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，在學習過程中學生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學習。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學習 和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師。

作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是絆腳石。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。

因此，教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

“經驗+反思+學習=成長”。的確，教師專業成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

遠程教育培訓總結

非常高興參加本輪農村衛生人才遠程教育培訓，這輪培訓的主要內容是公共衛生知識培訓和國家基本藥物臨床運用。在這些培訓的日子里，我們這些學員一邊觀看專家講座的視頻，一邊就自己遇到的問題進行討論，遇到都解決不了的問題，通過短信互動平臺向專家請教，得到了他們在線的及時回復。這輪培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，學員們從內心愿意接受這樣的培訓，普遍感到實用，解決了問題。

在原來的工作中，我們大多數人都覺得要怎么進修學習臨床技能，看好病才是我們的本份。通過對公共衛生知識培訓的學習，知道了全科醫學概念，知道如何做好一個全科醫生，知道全科醫生的“全”不是“萬金油”醫生，而是“服務一切人”、“服務于人的一切”、“一切服務于人”。對全科醫療“以人為本、以家庭為單位、以社區為范圍、預防為導向”的原則有了更加理性的認識。

國家基本藥物制度是為維護人民群眾健康、保障公眾基本用藥權益而確立的一項重大國家醫藥衛生政策，是國家藥品政策的核心和藥品供應保障體系的基礎，涉及基本藥物遴選、生產、流通、使用、定價、報銷、監測評價等多個環節。國家基本藥物制度首先在政府舉辦的基層醫療衛生機構實施，主要內容包括國家基本藥物目錄的遴選調整、生產供應保障、集中招標采購和統一配送、零差率銷售、全部配備使用、醫保報銷、財政補償、質量安全監管以及績效評估等相關政策辦法。20xx年新醫改方案對基本藥物的含義進一步作了明確和界定，基本藥物是指適應基本醫療衛生需求、劑型適宜、價格合理、能夠保障供應、公眾可公平獲得的藥品，基本特征是安全、必須、有效、價廉。政府舉辦的基層醫療衛生機構全部配備和使用基本藥物，其他各類醫療機構也都必須按規定使用基本藥物。《國家基本藥物目錄基層醫療衛生機構配備使用部分（20xx版）》包括化學藥品和生物制品、中成藥,共307個品種,重慶市根據全市具體情況，增補藥品目錄205種，因此我市執行的基本藥物目錄共有512種；頒布國家藥品標準的中藥飲片納入國家基本藥物目錄。

在培訓過程中，與同仁們的研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。

專家的講座學了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：健康是身體上、精神上和社會上的完好狀態，而不僅是沒有疾病或者虛弱。不能只強調生物體的健康而忽視病人的需要。盡量做到無病防病，實施各種特異性預防措施及非特異性健康促進。對于那些患病處于癥狀早期、臨床前期的病人，強調早期治療、防止疾病惡化蔓延、預防并發癥；臨床中后期、瀕死期的病人，限制殘障、減少后遺癥、合并癥，提供康復與善終服務，最大限度改善生命質量。一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在深化醫藥衛生體制改革時期的我們來說更有特殊意義。

總之，這次遠程培訓，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在工作中遇到的一些疑問和困惑，原來在工作中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的醫療行為，對自己以前的工作有了一次徹底的反思，并且給我帶來了新的學習觀念、學習方式和臨床工作理念。

遠程教育培訓總結

為期14天的新課程培訓就要結束了，竟然會有一種依依不舍的感覺，是沒有學到位，還是覺得想要明白想要交流的問題還很多。時不我待，留下的憾事只有等以后再彌補了。

十多天來，通過課程視頻聆聽了內地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往的教學和即將啟動的教學；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對教學不得不重新審視和重新思考。教學中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關注和探究的問題，做研究型、學者型的教師更是時代的召喚。新課改剛剛拉開幃幕，唯有正視，更應勇敢地接受挑戰。在此，深深感謝課程團隊的專家及指導教師，也期望今后能有更多更好類似的培訓。活到老，學到老！

最后，以在第8期簡報里寫的一段話作結：

有一座平臺叫internet，它在逐步實現著教育的廣泛性、平等性；有一座平臺叫internet，它打破時空和年齡的限制在驗證"終身學習"的教育理念；有一座平臺叫internet，它使得與專家進行的.課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感。————也有酷暑也有風雨，也有網絡的漫行乃至有令不行，但一種執著、一種理念、一種渴求終于使我們走到了今天。專家精彩的評說如春風化語般滋潤在每個學員的心田，新穎別致的課堂案例更令人擊節叫好，發自肺腑的感嘆、點評則匯成了互動交流的海洋。學員們熱情高漲認真細致，專家們旁征博引誨人不倦，都如汩汩清泉沁人心脾。“常流常新的河水”的理念取代了“一杯水”、“一桶水”的理論，思想再度受到震動，靈魂再度得到鑄煉！

選擇了，就不要后悔，你說呢？

遠程教育培訓總結

20xx年8月2日至3日，我鄉利用遠程教育培訓載體，對全鄉扶貧干部進行專題培訓，通過遠程教育網絡平臺，學習喀什地區的南疆扶貧工作會議上的講座，我鄉扶貧干部深深地被各位專家精深理論依據和內涵所打動，使我鄉干部思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓我們受益匪淺。現將本次培訓的學習總結如下：

一、轉變工作觀念，真正理解扶貧改革的工作理念。以往，我鄉扶貧工作處于被動狀態，工作思路不清，工作方式方法簡單，脫貧計劃單一，通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統的學科體系。例如以化學的改革為例，傳統的化學實驗內容過于注重知識的“系統性”、“嚴謹性”，脫離學生的經驗以及與發展的聯系、學生的學習與未來需要分離,已不能適應時代和社會發展需要以及學生實際的狀況，新課程關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,新課程化學實驗教學不在只是單純驗證化學知識系統,而是結合學生已有的生活經驗、社會實際、人文關系等知識基礎，在內容上選取學生發展最需要的、最基礎的實驗內容，這些實驗不僅能夠使學生學習知識，也是培養學生能力、情感態度和價值觀的重要體現。

二、學無止境，改進教育方法，適應新課程改革。傳統的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學生思維能力的激發，其結果是學生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發展，新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”“滿堂灌”、，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂的機會。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動、親自動手，這樣能夠充分發揮學生的`主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到和發揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創新精神和方法。想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行的網絡平臺，使我們能夠接觸到更的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。

教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善，一定會找到最適合社會發展和學生需求的新的教育模式和教學方法。“學無止境”，讓我們共同努力！

遠程教育培訓總結

寒假期間我參加了中小學教師遠程教育培訓。通過學習、討論，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。

教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這次遠程網絡培訓，給教師提供了一個嶄新的舞臺，加入了新的觀點，向教師展示了課堂教學的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學的有效性、生成性、三維目標、教學情境、教學關系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關注基礎知識和技能形成轉變為在學習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態度，價值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。

科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。培養學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發展為根本，努力為學生創造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發展，從而為社會培養出一代新型人才。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的合理應用，將提高學生的學習興趣和效果。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

回顧這一學年的工作，我心中經常在反思，我在學校教育工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己本學期的專業發展情況做以下總結：

這次遠程繼教培訓讓我感觸最深的是遠程教學視頻案例，觀后進行了討論，雖然在教學中因時間的關系學生對知識的掌握不是很扎實，但通過學習可以培養他們的動手能力、創新意識。

此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

遠程教育培訓總結

宣化區中小學校（園）長“學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》”遠程培訓工作依據河北省教育干部學院《河北省教育行政干部、中小學校長學習貫徹全教會精神和〈教育規劃綱要〉遠程專題培訓的實施方案》要求，于20xx年12月1日開班，至20xx年1月15日結束，全區在任中小學校（園）長和書記共110名學員參加了此次遠程培訓學習。學員注冊率100%，結業率100%，總學習時數6079個。學員研修成果完成率100%；其中優秀108人、優秀率98.2%，優良率為100%。學習期間學員參與網上研討交流400多條，還集中組織了兩個專題的互動研討，保質保量地完成此次培訓任務。現將我區組織開展此次培訓工作匯報如下，請各位同仁提出寶貴意見。

20xx年7月，黨中央、國務院召開第七次全國教育工作會議，頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》。這次會議從我國現代化建設的總體戰略出發，對未來十年教育改革和發展做出了全面規劃和部署。20xx年11月，河北省教育干部學院依托中國教育干部培訓網開展中小學校長學習貫徹全教會精神和〈教育規劃綱要〉遠程專題培訓的消息傳來，我局上下真是欣喜不已。我們認為，這次遠程培訓為我區中小學校長提供了優質的學習資源和經濟便捷的學習方式，是一次全面正確理解全教會精神和規劃綱要的大好時機，更是為推進我區教育改革提供科學理論支撐和實踐智慧的難得機遇。為此，局領導要求，一定要站在推進區域教育科學協調發展的高度組織好這次培訓活動，參訓學員務必要珍惜這次遠程培訓的契機，認真學習，主動研討，通過學習，爭取使個人的教育理論修養、領導能力和決策水平更上一層樓。在學習好，宣傳好會議精神的同時，更要結合我區教育發展實際進行近距思考，轉變陳舊的教育觀念，探索新的工作思路，準確把握新時期我國教育改革發展的重點任務和重要舉措，結合學校實際超前謀劃學校工作，科學實施教育行為，辦出自己的學校特色。

確定了這樣的認識高度后，我們就組織好培訓工作做了周密部署。一是加強領導，健全組織。教育局成立了由局長任組長的培訓工作領導小組，明確由一名副局長任遠程培訓的主管領導，人事科和教師進修學校分工合作的培訓組織機構。確定由教師進修學校校長任總負責人，并安排了業務能力強，有多年培訓經驗的同志擔任技術員、班主任等。二是認真制定遠程培訓方案，方案就項目實施的意義、對象、時間和組織管理、考核方式做出明確規定。三是擴大培訓學習對象。教育局要求，全區中小學校（園）長、黨支部書記正副職、教育局機關中層干部全部參加此次培訓。

凡事預則立，不預則廢。任何一項培訓要真正達到預期效果，都必須做好事前研究和準備工作。為此，在培訓學習前期，我們的技術人員，包括管理人員和班主任都要對學習平臺和系統進行測試，全面了解并且登錄運行，以便熟悉學習平臺，及時發現軟、硬件存在的問題。在準備工作基本就緒后，我們于20xx年12月1日集中全班學員舉行了隆重的開班典禮。通過大張旗鼓地抓開局，為項目的順利開展營造深厚了的氛圍。會上，局領導做了重要講話，總負責人介紹了項目全面情況，并對遠程學習提出了具體要求。啟動儀式結束后，技術人員對全部參訓的110名學員進行了培訓，通過現場操作演示，保證了每個學員回去之后能夠順利登錄平臺投入學習。

為保證培訓工作的有序開展，保證參訓校長按要求完成學習計劃，我們制定了《中小學校（園）長學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》遠程專題培訓宣化區遠程培訓學習班學員管理規定》，下發了《遠程培訓項目宣化區中小學校（園）長學習計劃》，對學習進度、學習要求、交流互動、研修成果提交的時間和數量提出了明確具體的要求。

根據遠程培訓信息化管理方便的特點，我們要求管理人員每天必須登錄管理平臺，及時監控學員的學習進展情況，了解學員網上學習進度、研修成果提交、互動交流情況。不定期地將學員的'情況通過多種形式通報反饋給學員。對共性的問題我們利用“一網（干訓網）、一站（宣化區教育局網站）、一郵箱（專門開通的培訓專用郵箱）來。對個性的問題，直接通過電話聯系來解決，有效的監督機制，保障了培訓的順利進行。

我們注重監控學員參加遠程學習的過程，更注重幫助學員近距思考現實管理方面存在的問題與不足。一方面，班主任及時整理學員參加網上研討的精華記錄利用宣化區教育局網站及時，供大家相互借鑒啟發；另方面，我們創建了班級qq交流群，學員與學員之間可隨時直接討論交流；再方面，我們還結合培訓內容和本地實際，從中小學校長培訓平臺的培訓計劃中選擇研討題目集中組織了兩次專題研討活動。讓大家用遠程培訓學習的理念來近距離思考本學校建設發展中存在的問題。研討中大家暢所欲言，把學習與實踐緊密結合起來，通過集中研討，重新建構了辦學理念與育人目標相互生成、互為發展的思想體系，明確了辦學指導方向，認清了自己在學校管理特別是學校發展理念方面存在的問題與不足，堅定了辦學信心，收到了實實在在的培訓效果。

由于我們是第二次組織遠程培訓工作，加之這次的學習平臺與“教育部中國移動中小學校長培訓項目”有諸多不同，盡管學習開始前我們對全體學員進行了技術培訓，但由于個別學員信息技術應用能力較差，所以在學習過程中有一些非常簡單的問題，也成了學員的學習障礙，這是我們未能提前預設到的。如，軟件攔截、視頻播放以及對網頁模塊的了解等。當然，經驗是在遇到問題和解決問題中不斷積累的，相信通過這次培訓，對于我們今后利用網絡信息平臺開展好教育干部培訓工作一定會大有裨益。

遠程教育培訓總結

全村共有35個黨員干部。年輕的只有20多歲，年長的有將近70歲。在以前或多或少接觸過鎮黨委舉行的一些培訓。

按照新時期村級黨員干部教育培訓工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原則，科學設置培訓內容。主要突出以下幾個方面：

1、“三個代表”重要思想、黨的十七大和黨的十六屆三中、四中全會精神、中央1號文件和“五村，兩規范”建設實施方案。

2、黨的基本知識和和法規政策，重點是《新》、《黨內監督條例》、《黨紀處分條例》、《中國共產黨農村農村基層組織工作條例》、《村委會組織法》、及其實施辦法，以及農村土地、民事調解等法律法規。

3、村黨組織、村委會工作職責、工作方法及履行職責的基本能力，民主法制建設的相關內容。

4、市場經濟知識、農業實用技術和致富本領。

培訓采取專題輔導與座談討論、外出參觀的形式結合起來。培訓時主要邀請涉農部門負責人為學員授課，并組織村級黨員干部到市內農業產業結構調整搞得好的先進村參觀學習。

1、加強領導，提高培訓工作的計劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發揮牽頭抓總作用，成立了村級干部培訓教育工作領導小組，制定下發了《20xx年度村級黨員干部培訓計劃》。切實提高了培訓工作的計劃性。

2、創新培訓模式，調整辦學思路。按照“兩擴”的思路，創新培訓模式。“兩擴”，一是擴大培訓面，把以往培訓村支書、主任為主擴大為培訓在編村干部為主；二是適當擴充辦班時間，將以往每期培訓班半天左右培訓時間改為1天。

3、創新培訓內容和方式。按照“嚴格管理、注重實效”的'要求，既注重“三個代表”重要思想的培訓工作，又注重貼近村級黨員干部的需求，把國家現行法律法規和農業產業結構調整作為重點課程，著重提高村級黨員干部的法律意識和提高發展市場經濟的能力。同時，積極探索和創新培訓方式方法，學習借鑒一些先進的教學方法和手段，不斷提高培訓的效果。

4、創新管理理念，加強培訓制度建設。建立了督學、評學和考學制度，每期培訓班均成立班委會，村級黨員干部編成若干學習小組，全體村級黨員干部編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強化考勤制度。

遠程教育培訓總結

為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據市進修學校制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現將我校遠程教育培訓工作小結如下：

我從20xx年7月2日開始參加xx市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高。

雖然從教十多年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業業、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

通過培訓和實踐使我發現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優化的`發展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。

此次遠程培訓班的學員都來自教學第一線。通過網上理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

資源開發，利用網上優質資源實施教育教學。根據農村中小學現代遠程教育工程試點工作實施方案要求，保障滿足遠程教育需要，更好地發揮現代遠程教育作用，加強資源的實用性，服務性。

第時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：有的環節就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。

隨著遠程教育工作時間的推進，有時設備出現故障往往不能夠及時的進行排除和解決，影響到了正常的組織教學活動。為能保證遠程教育工作的正常開展，不讓設備故障成為影響“學好”，“用好”遠程教育的因素。我鎮針對實際情況，制定了設備維護管理制度，組織了硬軟件設備維護小組，實行從村到鎮到電信公司一條龍服務。村級站點如有軟硬件故障管理人員沒有能力排除，可撥打電話要求鎮級管理技術人員解決，如鎮級管理人員解決不了，再依次找區管理技術人員進行維修，保證在最短時間內維修妥當，恢復正常組織教學活動。

為使此次培訓工作做好、做細、做嚴、做出成績，達到預期的目的，龍山國土資源所嚴格按照培訓計劃和內容組織實施，對消防安全、交通安全、用電安全、食品衛生安全、地震防護、傳染病防治、計算機安全使用常識等內容進行了系統的學習，通過學習安全常識手冊使用全體職工對安全常識有了更進一步的了解，安全意識得到了進一步加強。