幼兒園小班的教師具備專業的教學能力和關愛孩子的心理。幼兒園小班總結范文的撰寫不僅需要語言流暢，還要突出孩子們的獨特之處。

幼兒園小班《認識顏色》教案

1、認識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色。

2、激發幼兒對色彩的興趣，愿意調換顏色畫畫。

準備。

1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色色卡。

2、貼絨顏色寶寶8個。

3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。

過程。

一、找朋友，匹配同類色。

1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。

2、依次出示8個貼絨顏色寶寶：

（1）教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像。看看，這里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。

幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動作。

（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。

（3）幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點）。

2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。

三、分享交流。

1、找找色的好朋友在哪里。

2、指一指哪兩個好朋友手拉手。

幼兒園小班教案認識顏色教案

3．培養幼兒涂色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。

活動準備。

1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3．活動背景圖《春天》。

4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。

活動過程。

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）。

1．復習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。

（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）。

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。

2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。

（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)。

3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

幼兒園小班《認識顏色》教案

1．發展幼兒對紅黃藍三色的認知。

2．發展幼兒對顏色的觀察能力。

3．發展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。

活動準備。

材料準備：紅黃藍三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大海卡片、紅黃藍三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。

活動過程。

1．通過卡片展示，引導幼兒理解紅黃藍三種顏色的概念。

師：小朋友們好。

幼：老師好。

師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。

幼：在老師手里。

的，小朋友們想不想和他們做朋友啊？

幼：想。

師：好，那我們快點來認識認識他們吧，好不好？

幼：好。

幼：是。

幼：是一樣的。

幼：天空、大海。

幼：紅色寶寶。

師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？

幼：黃色寶寶。

師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶啊？

幼：藍色寶寶。

分析：卡片展示使幼兒對教學內容產生了濃厚的興趣，充分調動了幼兒的學習積極性。

2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認識。

幼：好。

幼：找地方避雨吧。

”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“我們三個是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。

三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們三個的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的地方避雨吧。

”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續往前走，他們已經沒有力氣了。這時候，他們看見了一朵藍色的小花，三只蝴蝶說：“藍色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍色的小花想了想說：“藍蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以。”三只蝴蝶傷心極了，因為沒有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。

正在三只蝴蝶發愁的時候，一朵七彩的小花出現了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點來我的葉子底下避雨吧。”三只蝴蝶高興極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時候，紅色的小花、黃色的小花、藍色的小花都羞愧地低下了頭。

好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現了嗎？

幼：三個，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。

幼：高興。

分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區別，結合故事中的情境和自身經驗進一步加深了對紅、黃、藍三種顏色的認識。

3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認知水平。

幼：是的。

師：好，那我問問__小朋友，你和什么顏色做好朋友了？

幼：紅色（黃色、藍色）。

分析：這一環節鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養他們互助合作的意識。

4．通過動手涂色，增強幼兒動手能力和對色彩的敏感度。

幼：能。

師：好，現在老師就把它們發給小朋友吧。

（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）。

分析：涂色環節是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時鍛煉他們的動手能力。

5．引導幼兒通過配對找相同顏色，復習所學知識。

師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧，鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。

幼兒在教師的指導下完成配對。

分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復習鞏固所學，寓教于樂。

6.引導幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區別。

師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現在我們一起放松一下，唱一個關于顏色的兒歌吧。

幼：好。

幼：紅色、黃色、藍色。

師：好，那請小朋友們在今天的美術課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個活動就到這里吧。

分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。

幼兒園小班《認識顏色》教案

1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

學習按顏色對物體進行分類。

1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;。

一.激情導入。

1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)。

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

五.延伸活動。

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的'，并試著將它們分類放好。

(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。

幼兒園小班《認識顏色》教案

1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

5、發展目測力、判斷力。

學習按顏色對物體進行分類。

1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;。

一.激情導入。

1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)。

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

五.延伸活動。

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學反思。

(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

幼兒園小班美術教案：認識紅黃藍三種顏色

1、培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。

2、讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。

1、準備與幼兒人數相等的“皇冠”

2、每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。

3、濕抹布若干，曲別針每人一個。

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！

2、兒興趣，出示“皇冠”。

二、引導幼兒學習點畫，師生共同參與作畫。

1、教師示范講解(重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度)。

2、請個別幼兒到前邊進行操作。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

1、發給幼兒皇冠開始作畫，提出要求。

2、重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。

3、注意衛生，強調在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。

4、盡量多點，顏色要均勻。

四、總結評價，活動結束。

老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”?

帶著幼兒走出教室。

幼兒園小班《認識顏色》教案

復習紅、黃顏色，通過活動區分顏色。

激發幼兒參與活動的興趣。

藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個。

紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。

認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。

藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說“請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）。

藍貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的.氣球、汽車，并把藍色的氣球、汽車準確指出來。

雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。

小班認識顏色教案

1、認識紅、綠色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。

教具：ppt課件、紅綠顏色卡片，兩座房子，紅綠兩只小兔，兩樣顏色的蘿卜圖片。紅綠兩種顏色球圖片，紅花圖片、綠草圖片、紅綠圓形多個。

：小班數學課件《認識顏色》ppt課件

一、認識顏色(ppt)。

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)

二、學習按顏色分類。

(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。

師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子)，并把紅綠兔子送進新房子里。

(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(ppt出示紅花綠草)。

(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片(ppt)問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。

三、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上)，引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的'蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

四、結束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

幼兒園小班美術教案：認識紅橘黃綠三種顏色

1、感受作品中的色塊大小對比，三原色搭配所帶來的美。

2、了解繪畫有多種風格。

1、投影儀。

2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。

3、幼兒用書《蒙德里安的作品》。

1、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。

適度喚醒幼兒對色彩的注意，讓幼兒描述初步的感受。

2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。

教師：你在畫上看見了什么？

針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞。

教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些是不一樣的？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？

引導幼兒發現畫面色彩搭配的美。

教師：如果我把紅顏色換成藍顏色好嗎？為什么？

教師：除了顏色，畫面上還有什么？有些什么樣的線條？它們在一起就變出了哪些形狀？

3、再次完整地欣賞作品。

教師：看了這幅畫你有什么感受？你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它請個名字吧！

4、欣賞畫家的其他作品。

教師：蒙德里安是國外的一個大畫家，他的畫不像我們以前看過的作品，他的畫面上沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多的人也喜歡他的作品。

幼兒園中班教案《認識顏色》

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3、發展表現美的能力。

二、重點和難點。

1、重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2、難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

三、環境創設及材料。

顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。

四、設計思路。

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

五、活動流程。

1、通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

(1)分散觀察。

結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。

為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

(2)配色活動。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

3、通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣。

(1)調色活動。

先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。

(2)制作活動，

讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

小班教案《認識顏色》

1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠

3．通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識

1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2.紅、黃、綠小魚許多。

3 幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁帶

—.問候時光：

（1）聽音樂開火車進教室，走線。

（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。

（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

二.運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠

（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

（2） 教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）

三.快樂時光：游戲：《小貓捉魚》

（1）向指定方向爬，并取物。

（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四：溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

小班教案《認識顏色》

1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。

2、體驗游戲的快樂。

讓幼兒在活動中感識顏色，激發幼兒對各種顏色不同玩法。

塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若干

一、激發興趣

（出示一個大盒子）

師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

二、觀察交流

1、（圍坐）

師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

（幼兒討論還有什么東西是紅色的）

2、出示第二種實物，香蕉

師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）

（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。

3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）

三、游戲

1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）

師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）

（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。）

3、以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

——放背景音樂《豐收》，活動在歌聲中結束。

認識顏色教案小班

活動目標：

1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2.進一步感受色彩與周圍事物的關系。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

2.顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程：

一、引發幼兒對顏色的興趣。

1.介紹顏料盒、刷子。

(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)。

2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)。

3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?

(他穿的是紅顏色的衣服。)。

4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

(小朋友在教室里找一找，說一說。)。

5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)。

6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)。

7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)。

8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學念兒歌，理解詞匯。

1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據情況念2—3遍)。

6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7.理解“亮晶晶”一詞。

8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導自己的孩子)。

活動反思：

這節小班語言《送顏色》很快結束了，在這節課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發現幼兒在這些方面也表現得不錯，說明本節課的教學目標完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養幼兒良好的語言習慣。

幼兒園小班美術教案：認識紅黃藍三種顏色

2、能根據自己的想象，進行意愿染紙活動。

1、讓幼兒帶有顏色的物品。

3、紅、黃、藍顏料每組一套，餐巾紙若干，手工板若干。

1、出示木偶。“小貓”學會變魔術，它今天要給小朋友表演自己的本領。

2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃，讓幼兒正確說出顏色名稱。

（1）出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些？

（2）找出生活中黃色東西。

（3）找出生活中藍色東西。

4、請幼兒說出生活中其它顏色。

5、教師小結：因為有了這么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。

6、紅、黃、藍三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕，你們愿意嗎？

7、教師示范、講解染紙的方法。

8、幼兒操作活動，展示作品。

活動分析：這次活動幼兒非常感興趣，每名幼兒都嚷著還要做。

幼兒園小班教案《寶寶自己走》含反思幼兒園小班教案認識顏色

2理解兒歌內容，感受表演的快樂。

活動準備。

1早上入園時間，觀察哪些寶寶是經常自己走來的，哪些是經常由家長抱著來的。

2指偶：小貓、小兔、寶寶。

活動過程。

1出示指偶，引發寶寶的.興趣。

教師邊說兒歌邊表演指偶兩遍，請寶寶觀看并引導寶寶理解“寶寶自己走，不要媽媽抱”。

3帶領寶寶說兒歌、學動作。

教師演示指偶，帶領寶寶一起說說兒歌，學一學小貓、小兔的樣子，感受表演的快樂。

幼兒園小班教案《寶寶自己走》含反思幼兒園小班教案認識顏色

活動目標：

1、通過活動中，培養幼兒語言表達能力和說話的愿望。

活動準備：

木偶若干（兔媽媽、小兔，貓媽媽、小貓，魚媽媽、小魚，媽媽、寶寶等）。

活動過程：

一、導入活動。

老師：“寶寶，媽媽帶你上幼兒園！”帶寶寶們踏步走。

老師：“你今天早上是怎么上幼兒園的？”讓寶寶們自由講講。

二、木偶表演“自己上幼兒園”

1、小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

寶寶學說：小兔自己跳。

老師：我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。

2、“喵喵……誰來了？”小貓。

老師：小貓怎么上幼兒園呢？

老師：我們一起學小貓自己走著上幼兒園。

3、“還有誰會來呢？”讓寶寶們自由猜猜。

老師“看看小魚是怎么上幼兒園的。”

寶寶學說：小魚自己游。

老師：我們來學小魚自己游著上幼兒園。

4、“現在誰來了？”“小寶寶。”

老師：“寶寶怎么上幼兒園呢？”寶寶們自由說說。

老師：“寶寶跟媽媽走出去玩。”

跟隨著媽媽走走的音樂走出教室。

幼兒園小班教案《寶寶自己走》含反思幼兒園小班教案認識顏色

教學準備：

教具（自備教學畫，教案，課本）。

教學目的：

讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。

通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

教學內容：

1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。

2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。）。

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。

4、教師提問：

a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。

b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。

c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。

d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。

e、教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。

f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。

教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。

教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學反思。

本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看――大家在離開教室后的'不同表現；評評――他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽――其他的小朋友是怎么說的；做做――我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。