優秀作文通過清晰的邏輯推理和豐富的事例，可以使讀者對某個問題有更深入的了解和認識。優秀作文是作者通過文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術表達形式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份優秀作文了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能對大家在寫作方面提供一些參考和啟示。

似水年華作文

不過多久，我們見面了，見面總是不忘一陣寒暄，仔細打量著她，發現她變了，原本扎起的一個小馬尾減成了一個精簡的短發，性格也變的更加開朗了，我不禁揚起嘴角。“你過的怎么樣？”我隨口道。“還不就那樣唄！”她不以為然的答道，“倒是你沒在的一年里，我們班的那些人就變化的大了！”

她向我娓娓道述了這一年中發生的大事……依稀記得初中的那段時光……雖然事事總有不如意的時候，但我覺得真的.很開心，因為我們愛這個班級，至少我是這樣覺得的，我們一起團結協作，共同努力，每個同學在我看來都是懵懵懂懂的小孩，有著純潔如天使般的心靈。

還記得校運會上我們撕扯著喉嚨為班上的運動健兒們吶喊助威，結果取得全校第一的好成績……這些都不是過往云煙，曾幾何時，班上每一顆跳動的心都緊密相連，我們永遠忘不了那打馬而過的時光，它是藏在心底值得細細品嘗的回憶，它早已埋藏在心中，任任何東西也不能湮滅。

這是多么令人開心的往事，然而，這樣的時光早就不復存在了嗎，是的，高中的學習生活讓我們真的變化了很多很多，初中的那個所謂“幼稚”的我們早已蛻變，現在的我們還找的到過去的自己嗎？“喂，發什么呆啊，聽到我講話沒？”我硬生生的被小鳳從回憶拉回里現實，原來，人是會變的，不是嗎？“啊？哦！”“走吧，我們去別處！”

身后是一堆雨水沾濕的腳印，風一吹，腳印逐漸消失不見……。

恍若似水年華高中作文

高中追憶似水年華讀后感心得

《追憶似水年華》是馬塞爾·普魯斯特的代表作，作者改變了小說的傳統觀念，以精神反映和歪曲的世界為描寫對象，為日后形形色色的小說流派的出現產生了深遠的影響。下面是小編為大家提供的高中追憶似水年華。

讀后感。

800字心得，歡迎閱讀。

馬塞爾·普魯斯特，是19世紀末、20世紀初法國著名的作家。在法國乃至世界文學史上，他同巴爾扎克一樣，都占據著極其重要的地位。特別是1987年以來，法國好幾家有影響的出版社，競相重新出版普魯斯特的名作《追憶似水年華》。

《追憶似水年華》，并不是是一部哲學意味深重的小說。正相反，它是一部生活氣息極其濃厚，極具強烈的小說。它主要寫的是一個非常神經質和過分地受溺愛的孩子緩慢成長的過程，他漸漸地意識到自己和周圍人們的存在。而這，正提醒了我們對于自我認識的重要性。一個人無論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己。對自己的肯定才是前進路上最大的動力，因為只有自己才是最了解自己的。別人的評論可以影響到我們，但是絕對不能左右我們對于自己人生的判斷，對于人生的每一個抉擇。在若干年后，我們回過頭去，或許會笑自己當初的青澀、莽撞。但是自己所做的決定是絕對不會后悔的，因為了解自己，因為“我”就是“我”!

《追憶似水年華》以追憶的手段，借助超越時空概念的潛在意識，不時交叉地重現已逝去的歲月，從中抒發對故人、往事的無限懷念和難以排遣的惆悵。它不僅再現了客觀世界，同時也展現了作者的主觀世界，記錄了作者對客觀世界的內心感受。

總的說，《追憶似水年華》是一部回憶錄式的自傳體的小說，從作者自己的童年生活開始，一直寫到他晚年的心情。作者三十多歲由于嚴重的哮喘與氣管炎，怕見陽光，怕吹風，把自己囚禁在斗室中，白天絕對不出門，也盡量少接見來訪者。實際上從那時起，他已經與世隔絕。《追憶似水年華》，它是一個自愿活埋在墳墓中的人，在寂靜的墳墓中回想生前種種經歷與感受的抒情記錄。

作為回憶錄式的自傳體小說，《追憶似水年華》和一般的回憶錄以及一般的自傳小說都有所不同。這不是一部普通的回憶錄，作者對回憶的概念，對于時間的概念都與眾不同。而對往事親切而多情的回味，是作者創作《追憶似水年華》的主要線索。

該小說雖然有一個中心人物“我”，但沒有貫徹始終的中心情節。只有回憶，沒有情節。小說主要寫人，寫小說中的主角，但也寫作為陪襯的人物，而有時寫得很仔細。比方他寫家中的老女仆弗朗索瓦絲，女主人往往拿她的農民思想，天真和迷信的言論開玩笑，這增加了小說的人情味。作者有時也描寫居室和室內的陳設，但都是一筆帶過，簡略而不煩瑣;有時也寫居室外面的庭園，甚至大門外的街巷，以及郊外的田野山川。這一切，都增加小說的人間氣息，也正是吸引讀者之處。《追憶似水年華》的語言也極其吸引人，不僅文字極度細膩典雅，而且長長的感性長句帶有典型的普魯斯特風格。所以讀這部小說需要高度集中，心浮氣躁根本融入不了其中的氣氛。

讀《追憶似水年華》，很自然地讓人想起雨果的話：“比海洋和天空更為遼闊的，是人的心靈。”普魯斯特的生活不算太曲折，生活閱歷也不算太豐富，生活所見也是有局限性的。如果沒有寫《追憶似水年華》，人們在墓地回顧他的一生時大概非常平淡。然而在他的小說中，他把心靈之門打開，用他不由自主的回憶方式把這平淡的一生寫得曲折而奇妙。心靈的世界是最神秘，也是最浩繁的。天地萬物，都可以包孕在心靈的世界中，變幻無窮，縹緲無際。

看完這部小說，仿佛讓人明白了真正的樂園是已經逝去的樂園，人只有生活在回憶中，對曾經的生活進行加工，再創造，才是真正的生活。我們可以看到在時間的鎂光燈下，流逝的時間對人無時無刻的侵蝕。“現在”是一個難以琢磨的東西，我們很難把握，很難判斷它的真實程度。或許只有失去了的東西，才是最真實的，最有意義的。

在普魯斯特看來，人最真實的世界是在回憶之中，因為回憶，人們才感受到時間的存在。而當前的瞬間，卻常常因為有太多各種各樣的考慮而平淡地掠過去了，直到變成回憶之時才顯示出其真實的價值來。而回憶的產生，不是靠對某個細節，某個情景的主動的追憶。而是在某個時候，因為某個微小的感受與昔日所經歷的契合，從這個小小的感受，回憶便自然地展開到面前來。

的確，我們每個人都有屬于自己的青春年華。不過，在現實生活中，我們還是要把握好能把握的所有，不要讓青春徒留遺憾。每個人還是應該好好珍惜現實生活中我們身邊的親人朋友，不要只生活在過去的世界里。即使過去的回憶再美好，那也只是過去，現在的世界才是真的。我們要好好的度過現實中的每分每秒，讓自己在以后能夠真的追憶屬于我們自己的似水年華!

讀完了普魯斯特的《追憶似水年華》這本書，這本書花費了我很長時間，因為我一直都沒辦法深刻的去理解這本書的寓意，以及作者所要表達的思想。讀后我沉思良久，仍難理清心頭的感覺。

作者要表達到什么?書中的人物如：斯萬、夏呂斯、希爾貝特、阿爾貝蒂娜、蓋爾芒特夫人、羅貝、安德烈、奧黛特等到底有什么寓意?他寫這部書的滋味如何?等等。我腦中的問題纏繞成一團亂麻，理不出頭緒。作者馬塞爾?普魯斯特是20世紀著名的小說家，也是法國意識流作家，這本《追憶似水年華》其實帶有很強的自傳性質，由于作者從小體弱多病，便被“逐出了童年時代的伊甸園”，這也更加使他能專心從事寫作，而《追憶似水年華》中那些出色的心理描寫可能也正源于此吧。《追憶逝水年華》全書以敘述者“我”為主體，將所見所聞所思所感融合一體，對社會生活，人情世態的真實描寫令我過目難忘。其次，《追憶似水年華》也是一份作者自我追求，自我認識的內心經歷的記錄。文中的“我”從一個“非常神經質和過分受溺愛的孩子”不斷成長，漸漸地“意識”到自己周圍人們的“存在”。而這也正提醒了我們對于自我認識的重要性，一個人無論再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己，對自己的肯定才是前進路上最大的動力，因為只有自己才是最了解自己的，別人的評論可以影響到我們，但是絕對不能左右我們對于自己人生的判斷，對于人生的每一個抉擇。在若干年后，我們回過頭去，或許會笑自己當初的青澀、莽撞，但是自己所做的決定是絕對不會后悔的，因為了解自己，因為“我”就是“我”。

作者寫出了十九世紀末二十世紀初，法國上流社會的變遷。兩個不可調和的族群——斯萬和蓋爾芒特，最后結合了。矛盾的對立統一在這部書里得到最好的詮釋。傳統貴族的沒落所濺起的浪花，在這部書中被寫成了美麗而豐富多彩的落日景觀。一曲舊時代文明的挽歌唱過之后，人們還要生活，于是富足的希爾貝特變成了蓋爾芒特家族里的媳婦。這部書對法國上流社會舊時代文明的全方位的回光返照式的描寫，讓人很自然地想李商隱的詩句：夕陽無限好，只是近黃昏。作者要用回憶的文字無限留戀地再現出來而永存之。我知道作者在詠嘆整個族群失去的“似水年華”，難免有些傷感和悲哀。

這部書的語言極其吸引人，不僅文字極度細膩典雅，而且長長的感性長句帶有典型的普魯斯特風格，讀這部書需要高度集中，心浮氣躁根本融入不了其中的氣氛，一般我都是半夜夜深人靜之際，打著臺燈，聚精會神地讀，這樣才能領會其中優雅的語言和唯美的文字，我讀著甚至敬佩起那些譯者了，因為我看的只是譯文，就已經如此程度了。可想我的文學修養還有待提高。

讀完這本書，本站明白了真正的樂園是已經逝去的樂園，人只有生活在回憶中，對曾經的生活進行加工，再創造，才是真正的生活。我們可以看到在時間的鎂光燈下，斯萬，奧黛特，希爾貝特，圣盧等人細微而又明顯的變化，印證了流逝的時間對人無時無刻的侵蝕。因而“現在”是一個難以琢磨的東西，我們很難把握，很難判斷它的真實程度，只有失去了的東西，才是最真實的，最有意義的。因此我們要把握好能把握的所有，不要讓青春徒留遺憾。

《追憶似水年華》的興起，標志著法國傳統小說的中介和現代小說的興起，因此馬塞爾·普魯斯特也被稱為不世出的法國作家。《追憶似水年華》是作者馬塞爾·普魯斯特窮盡一生所著的一個鴻篇巨制。它運用敘述性的語言為廣大讀者營造了一個又一個堪稱完美的意境，作品的文字靈動，藝術技巧高超，對于生命的體察細致入微，人物形象塑造堪稱經典，甚至還有全新的寫作模式——裂變式描寫，這些都是構成這部傳世不朽之作的必要元素，缺一不可。

本書的內容我只讀了前面的一小部分，但是卻感受頗深。因為我總是會沉陷在極其悠長的對某個人物的描寫里面而忘了作者是怎么樣來塑造上一個的人物形象的。有人說，馬塞爾·普魯斯特的《追憶似水年華》之所以留世是因為他那蓋世絕倫的敘述語言。這一點我非常贊同，因為在讀書的過程中深有體驗。作者在文章中的敘述性語言雖然悠長但并非以辭藻華美而吸引人的眼球，但在字里行間，我們可以充分感受到其語言的詼諧，以及其對文體的嫻熟駕馭能力。這也許與他長期模仿寫作巴爾扎克的作品有關，這使得他筆下的人物無不熠熠生輝，他筆下的人物或俗或雅，或俊或俏，個性十分鮮明。

從這些語言中，我們可以對馬塞爾·普魯斯特獨特的敘述性語言的魅力窺見一斑。除此之外，馬塞爾·普魯斯特還喜歡用復合式的長句，一個句子中包含有幾個附屬句，冗長與瑣碎也就成了他獨特的敘述語言風格。魯斯特的復合句式由之而構成的一連串從屬句的用途就在于不僅把某一瞬間的內心體驗，而且同時把環境、景色、體驗發生于其中的情勢統統納入一個完整的句子，換句話說，似乎使一個人的內心和外表在同一個時間里呈現出來。如：“維爾迪蘭夫人面對我們新客人，像德·夏呂斯先生(戈達爾沒有看見他)啦，像我啦，聽到康布爾梅夫婦到了，故意不露聲色，不以為然，不動身子，對這條消息的宣布不做出反應，只顧同大夫談話，優雅地扇著扇子，操著法蘭西劇院舞臺上一個侯爵夫人假惺惺的腔調說道：‘男爵正是這么對我們說的……’這對戈達爾來說太過分了。”

以本站貧乏的語言不能總結出馬塞爾·普魯斯特所擅長的敘述性語言所擁有使得無窮魅力，在這里引用網絡上的一則書評中的話來表達對此種語言風格的欣賞和崇拜。這些長句依靠副句的層層相疊和協調并列豎起一棵棵枝繁葉茂而又錯落有致的大樹，呈現出勻稱美麗的框架結構，它們又如瓦格納歌劇中那綿綿悠長的樂句，旋律優美，婉轉流麗，讀來悅耳動聽。長句生動的形象和樂感為所敘事物增添了某種具體形式，使讀者更加便于感受。獨特的敘述語言、人物形象塑造、奇特而美妙的想象、細致的裂變式描寫等構成一個個生動而形象的小說人物。普魯斯特巧妙地將這些手法嫻熟地運用在《追憶似水年華》中，為讀者們呈現一個“近看一片模糊，遠看光彩奪目”的意境。他的作品就像一幅印象畫，只宜遠觀，只宜意會，如果非分出個一二三來，那就偏離了作者寫作的本意。

整部書是一個無比寬廣的花園，而其中的每一節文字都是一個精妙的角落，隨意翻到哪一頁，都能找到你所贊嘆不已的精妙文字。這就是本書的奇妙所在，浩瀚之中不失之于細節，天馬行空而自有節奏。

這樣的書，可以一遍又一遍地讀，每一次讀起，都會有新的收獲，體會到新的精妙之處，這就是經典的魅力。

超越時空的回憶。

手捧普魯斯特厚厚兩冊的《追憶似水年華》，我心中無限感慨。

這本書我其實并沒有讀完，所以這篇文章可以暫且算為它的“讀中感”。普魯斯特睿智的思想在我頭腦中不斷反射和共振，讓我的心里有種說不清道不明的惆悵。這一切的根源，在于兩個詞：“時間”和“回憶”。

很長時間以來我一直認為這是我一個人的毛病，也從沒想過用文字去表達這些時候的心緒與意念，可是普魯斯特比我早一個世紀想到并做到了。與一般人不同的是，它并非描寫他有多么愁、有多么痛、有多么苦，而是通過一種更巧妙卻很自然的手段讓讀者自己去在哪一頁頁平常的文字下體驗一種掩飾不住的慘淡的傷感——這個手段就是回憶。

回憶的方式有很多種。當你專心致志，一心一意想要去回憶一件事或一個物品時，我擔保你十之八九的可能性是失敗。可是，往往在你不經意間，原來你所經歷的或擁有過的，在一個恍惚的瞬間與你正在經歷或擁有著的現實重合了——比如貢布雷的形象和在萊奧妮姨媽家曾經吃過的小瑪德萊納點心的滋味——像一把鑰匙正確地插入了一把鎖，然后回憶的大門便被啟開了，往事如潮水般涌進腦海。而這第二種回憶的方式確是強求不來的，也許在這一刻，也許在下一刻，你無法預知它的到來。導致往事與現實重合的事物同樣地捉摸不定。任何事物都有可能成為連接過去與現在的橋梁，你回避不開，也找尋不來。

時空的迷霧終要掩蓋一切。而回憶，這種與時間相反抗而注定要失敗的行為從本質上就是悲劇性的。我們都說，最珍貴的便是已失去的，將已經失去的重新搬進你的心靈，定然就會引發感慨、傷感，但同時又覺得快樂、滿足。沒有什么能比回憶更加傷情，卻又沒有什么能比回憶更加美好。回憶是一切痛苦的根源，卻又是一切幸福的開端。我想，這本身并不矛盾，相反卻是一種完美的統一。

普魯斯特用他的筆將他心中無限的憂郁用時間當線，用回憶作針織成了《追憶似水年華》。他其實是一個過于敏感的人，一個小小的傷害在他來說就是無法承受的痛苦(媽媽臨睡前沒有吻他就使他難受了一晚上)。我也承認沒有親身經歷這些痛苦，是寫不出來這部小說的。但普魯斯特的痛苦在我們多數普通人的眼中又不同了，它減淡為一種若有還無的愁思，相反卻更能令人魂牽夢繞。時間在你的血管里流動，把一切已過去的或還未發生的循環到你的心——我們普通人依賴著它來生活，而普魯斯特聽到了心跳的聲音。

高中追憶似水年華讀后感心得

這本書我其實并沒有讀完，所以這篇文章可以暫且算為它的“讀中感”。普魯斯特睿智的思想在我頭腦中不斷反射和共振，讓我的心里有種說不清道不明的惆悵。這一切的根源，在于兩個詞：“時間”和“回憶”。

很長時間以來我一直認為這是我一個人的毛病，也從沒想過用文字去表達這些時候的心緒與意念，可是普魯斯特比我早一個世紀想到并做到了。與一般人不同的是，它并非描寫他有多么愁、有多么痛、有多么苦，而是通過一種更巧妙卻很自然的手段讓讀者自己去在哪一頁頁平常的文字下體驗一種掩飾不住的慘淡的傷感——這個手段就是回憶。

回憶的方式有很多種。當你專心致志，一心一意想要去回憶一件事或一個物品時，我擔保你十之八九的可能性是失敗。可是，往往在你不經意間，原來你所經歷的或擁有過的，在一個恍惚的瞬間與你正在經歷或擁有著的現實重合了——比如貢布雷的形象和在萊奧妮姨媽家曾經吃過的小瑪德萊納點心的滋味——像一把鑰匙正確地插入了一把鎖，然后回憶的大門便被啟開了，往事如潮水般涌進腦海。而這第二種回憶的方式確是強求不來的，也許在這一刻，也許在下一刻，你無法預知它的到來。導致往事與現實重合的事物同樣地捉摸不定。任何事物都有可能成為連接過去與現在的橋梁，你回避不開，也找尋不來。

時空的迷霧終要掩蓋一切。而回憶，這種與時間相反抗而注定要失敗的行為從本質上就是悲劇性的。我們都說，最珍貴的便是已失去的，將已經失去的重新搬進你的心靈，定然就會引發感慨、傷感，但同時又覺得快樂、滿足。沒有什么能比回憶更加傷情，卻又沒有什么能比回憶更加美好。回憶是一切痛苦的根源，卻又是一切幸福的開端。我想，這本身并不矛盾，相反卻是一種完美的統一。

普魯斯特用他的筆將他心中無限的憂郁用時間當線，用回憶作針織成了《追憶似水年華》。他其實是一個過于敏感的人，一個小小的傷害在他來說就是無法承受的痛苦(媽媽臨睡前沒有吻他就使他難受了一晚上)。我也承認沒有親身經歷這些痛苦，是寫不出來這部小說的。但普魯斯特的痛苦在我們多數普通人的眼中又不同了，它減淡為一種若有還無的愁思，相反卻更能令人魂牽夢繞。時間在你的血管里流動，把一切已過去的或還未發生的循環到你的心——我們普通人依賴著它來生活，而普魯斯特聽到了心跳的聲音。

似水年華高中作文

于紅塵的罅隙輾轉探尋，那貞靜甜美的似水流年，從指縫中靜靜流逝，裊裊墨香卻逸散在空中。

垂髫之齡，我便不喜與伙伴嬉鬧。無論園中疾走追黃蝶，或是阡陌蔥蘢喚紙鳶，皆勾不起我絲毫興致。不知那本已微微泛黃的《安徒生童話》是否記得，那個天真的孩童眸中漾著的澄澈?每每打開書扉，稚嫩的指尖掃過一個個熟悉或陌生的字，我仿佛扣開了夢的大門，踏上了與墨香作伴、與書籍為友的追夢之途。

靜坐窗邊，陽光斜斜地灑在書頁間，暖意涌動心頭。清新的空氣中游移著絲絲縷縷的墨香，驅散了撲面而來的孤獨，裝點了靜好的似水年華。

金釵之年，我在枝繁葉茂的文學之林中穿梭，穿過綠葉的重重深掩，終有豁然開朗之感。我沿著蜿蜒小徑尋覓千年來沉淀下的墨香蹤跡，一縷詩心，流經楚辭漢賦，穿過盛唐河山，洇染宋時煙雨，蕩漾到我身旁。“人閑桂花落，夜靜春山空。”空中仿佛彌散著淡淡的桂香，芬芳了似水凉夜;“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚春風。”燭影搖紅，我看見了后主日漸憔悴的臉龐;“候館梅殘，溪橋柳細。”原來豁達的醉翁亦有柔腸百結;“落花人獨立，微雨燕雙飛。”花影婆娑，細雨綿綿，拂去心頭塵埃。

多少個寂靜長夜，燈火昏黃，那淡淡的墨香與我作伴，便無寂寞可言。似水流年匆匆而逝，似潺潺清泉一去不還，花開花謝，潮漲潮落，唯有那墨香裊裊陪伴始終，不言別離。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”

波紋輕漾，水花激揚，年華亦如清泉淙淙流淌，唯卷帙浩繁，墨香裊裊，不離不棄。

似水年華作文

冬日的殘花，幽幽的落下著。童話里的夢幻已經漸漸褪了色，童話中的玫瑰也在漸漸凋謝。脈脈紅塵里，蕓蕓眾生中，或許有的人你遇見了，就是你的幸福，有的人，遇見了，就是你的劫數。

曾經青春年少的我們，原以為可以永遠的東西，卻其實早已在時光這單行道里漸漸蜷縮，最終淡暗在歲月里。永遠，有多遠？有一輩子嗎？有一輪回嗎？有一光年嗎？如果你做不到一輩子陪伴在她的身邊，就不要對她說永遠，因為越是美好如花的夢，凋謝起來，越是痛澈心脾。

有時候，越是記得，就越是疼痛，或許，遺忘才是最好的解藥。

還記得有人說過，時間帶不走回憶，但可以帶走著那深切的痛。或許吧，只是我還是希望遺忘他，把他放在歲月的角落里，也許會有一天，我突然想起了他，但也不會像如今這般的痛。

可能我和他就是一條相交過后的'兩條線吧，過了那一個點，就會越來越遠。我不敢奢求太多的，只想把曾經的美好留下。那些無法言說的傷，就只能一直在眼睛里打轉疼痛著。

天邊的星星在跳動，華燈下，是誰的幸福遺落在了冰天雪地里？

一場游戲終結束，蒼蒼茫茫，原來再美好也經不住遺忘，在悲傷也抵不過時間；原來我只不過是在一一個在這戴著美麗落紗的游戲里，投入了自己，演盡了世間的繁華，才發現，其實這只是一場游戲。

紅塵陌上，輕舞飛揚，盛世里姹紫嫣紅。

沉醉，醉在悠長的疼痛里，淚流在無人問津的角落里，任世間繁華，而我只是過客，在這時光流轉間，我遺失了我最真的感情，我悄悄收起時光的底片。

華燈之下，是誰的落寞年華，在跳動……。

似水年華高中作文

曾經的似水流年，當這樣的詞句從唇邊溢出的時候，心中總是充溢著滿滿的溫馨，甚至還有些許的無奈。

那是一個擁有著怎樣的歡樂和怎樣的夢寐的年代啊!

那樣的鬧過、哭過、痛過、樂過、瘋過。輾轉經年，這一切似乎都慢慢變淡了，似乎都已悄然遠遠離我而去，仿佛只在我的身上留下一個泛著白色指甲印記的劃痕。

那是兒時曾有過的、如此美麗的印記：那些天真可愛的動作、童稚未脫的語調、蹣跚搖晃的步伐、瑯瑯上口的歌謠、和藹可親的爺爺和那白發蒼蒼的奶奶，伴著我走過了曾經，曾經的似水流年。

那時的我，可以在一望無際的田埂上盡情嬉戲，追逐著花蝴蝶、紅蜻蜓。

那時的我，可以拿著長長的竹竿子，在村頭那個亮晶晶的小魚塘里釣小魚小蝦。

那時的我，可以胡亂地摘幾朵路邊的小野花兒，把自己裝扮成芳香的春姑娘。

那時的我，可以在夕陽西下時，細數那斜陽的余暉倒映著的樹葉縫隙下斑駁的碎影。

那時的我，可以和鄰居們家的土狗土貓嬉戲得灰頭土臉，像個走街串巷的小破孩兒，而自己卻還渾然不覺羞愧。

……。

是的，許許多多關于過往的思念的話，都已經無法一一細數，更無法內心平靜地述說。此刻，長大的我站在時光之海這廂的彼岸，默默地回望著正漸次遠去的那屬于故鄉、屬于童年的似水的流年，心里頗不寧靜。

窗外，那綴滿點點繁星的夜空，浩淼而廣袤，璀璨且奪目。不消說，明天一定是個陽光燦爛的好日子。

我想，我也應該學學校園天臺上那幾棵茁壯的向日葵，向著明天絢麗的朝陽，看齊!

似水年華高中作文

繁華如三千東流水，我只取一瓢時光了解，只眷念回憶化身的蝶。

——題記。

冬日里，不禁想在手心間托起一杯濃郁的熱茶，輕輕吹散杯面迷茫的霧，小勺從容的從杯面劃過，留不下一絲經過的痕跡。那么，時光的過往都最終淪為曾經，急匆匆且不染塵埃，但記憶將在自己的扉頁中，描述那些掠過的風景。翻開厚重的記憶，重新閱讀已是另一種滋味，細細吮吸，只感嘆意難忘。

讓那指針慢慢走，停在花開的時候。每到這時，腦海里總會有櫻花的往昔。那時候，當我知道它是櫻花樹時，只是冬天。等待了一冬，冰雪剛隨云水流走，櫻花迫不及待的綻放出了滿樹的絢爛，細碎如繁星，和著時光一起緘默著。東風輕拂時，數不盡的花瓣，模仿著雪的曼妙身姿，翻飛，輕旋，落地無聲。猛然間一抬頭，渺小的它們似風中含淚的眼眸。東風搖落了滿樹的哀愁，路徑上的花瓣讓人不忍觸碰與踩踏，更不忍離去。現在只能把它命名為流年了吧!但這定格在流年里的粉紅一角，載滿櫻花雨的扉頁，經年后仍不禁讓我感嘆道：“太棒了!”

那輝煌著煙花的夜空，屬于我們恰同學少年的時光。我們熙攘著，喧鬧著，目光里是煙花的放肆，宣誓著我們曾朝著共同的目標而孤注一擲，銘記：付出永遠不會太遲!煙花的壽命亦如此，生命對它們而言，或許只有一瞬。但我想它們是幸福的，因為它們曾經全心全意的付出了。煙花的幸福不正在于，它們曾經點亮了欣賞它們的人的眼睛!望著滿天耀眼而絢爛的煙花，我不禁想為它們鼓掌，想喊出：“太棒了!”也會惋惜，我們眼中的煙花，又要被烙印在似水流年的另一紙扉頁上了。

那天的云是否都已料到，所以腳步才輕巧，以免打擾到我們的時光。每一個人都只是一個旅人，時光只準許他們帶走記憶的背囊。也因為擁有這份背囊，我們的似水流年才變得異彩紛呈，我們才有了捕捉幸福的信仰。

似水年華高中作文

墻上的那朵薔薇，不枯不散。

小時候的我，經常趴在墻上，和那朵薔薇訴訴情，它仿佛在安靜地聽我說話似的，也只有它才聽懂我的話。我常討人嫌，被人罵，每次只能躲到它的身下，把一肚子的苦水都向它傾訴，傾訴完以后我就感覺心里舒服多了。我趴在墻頭看著來來往往的人，看看那個賣灶糖的老人還會不會出現。

午時，只聽見一陣“當當”的敲鑼聲，我把收集來的鐵、廢塑料紙等拿出來，待老人經過時換點灶糖。幾分鐘后老人來了，我快步下樓追上去，老人走得挺快的，我好不容易追上他，問他：“老爺爺，你怎么跑的這么快呀?”他回答到：“別處也有人要買我的灶糖呢!”我聽后，對老爺爺說：“我也換塊灶糖。”老人拿出敲糖器，“啪啪”幾聲一塊灶糖下來了，灶糖像一個那黃色的月亮缺了一角，老人把換得的灶糖放在了我的手掌心里，我伸出舌頭，小心的舔了舔，那個甜一絲一縷的把我的心填滿。我問老人今年高壽?老人回答說61歲了，他說的從18歲就開始學做灶糖了，已經做了四十幾年了，他還說他的老婆正是因為喜歡吃灶糖才嫁給他的，他還說他女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫的，女兒已出嫁了。

老人像在舊巷中走出來的，他依舊守舊，他是多么希望留住那一份情，那一份義，但他那個身影，我是無法忘記的，他和他的灶糖已經在我的腦海中刻下了深刻的記憶。

似水年華作文

匆匆的，是流水；無情的，是歲月。時間就這樣悄無聲息地從指縫間滑過，然后靜靜地流走，不再回頭。即使如此，那些為理想奮斗的歲月還是會在心中留下無數的印跡。

曾幾何時，當我揣著那并不令人滿意的中考成績踏入五中時，曾經那么迷惘，那么彷徨，不知道這里能否為我的夢想插上翅膀，能否成為我夢想起航的地方。然而就在我還猶豫時，時間已經悄悄地將高中生活的序幕拉開，由不得我再徘徊不定。

伴著時間的車輪，我走過了懵懂的高一，這一年里，我從最初的徘徊走向最終的堅定，高一的生活讓我堅定地認識到五中可以成為我實現自我的地方。不緊不慢地我又迎來了高二，大家都說這一年很關鍵，分了文理科后，我們的目標更明確，日益緊張的學習也讓我們漸漸嗅到了高三的味道。到了高三，一切不必多說，努力備戰是我們唯一能做的事。高考如期而至，就象四季更替一般，然而在本該收獲的季節里，我卻嘗夠了失敗的苦楚，我落榜了。一番沉淪后，我毅然地選擇了補習。

穿行于這忙碌的一年，老師是我們學習生活的主心軸。我們每一天的“舞臺”，都由他們“開場”和“壓軸”，我不會忘記這些和我們一同奮斗了一年的老師。聽汪偉鳴老師的語文課，我感覺自己像是置身于一所大講堂，不僅僅是接受語文知識的傳授，更讓我們增加了很多書本上沒有的文化知識的積累；胡祥根老師在給我們上數學課時總是那么嚴謹，容不得半點錯誤，這讓我也漸漸改掉了粗心的壞毛病；季登堯老師用他獨有的一套方法使我們的成績穩步上升，那些原本枯燥的字母在他手里也被譜成了優美的樂章；汪平老師上課講解非常詳細，不會放過一點的細枝末節，讓我在物理習題時也變得謹小慎微；張新富老師上課時會用很多風趣的語言來給我們詮釋生物這門高深的學科，我也漸漸領悟到學習生物的樂趣，不再覺得那是令我頭疼的一件事；班主任嚴云才老師不僅在化學學習上給了我們莫大幫助，他為我們可謂是臥薪嘗膽，付出了很多時間、很多精力。在這里，我要深深地感謝這些教我們知識，在我們受挫折時給我們鼓勵，在我們氣餒時為我們鼓舞的老師們。

當然，學習中絕對的主角還是我們自己，有再好的老師，少了我們自己的努力也是不行的。想要取得成功，就必須一步一個腳印的努力。我記得有人曾說過一句話：世間的事物，最美好的東西總是短暫的，在部分的時間都在為這一瞬間的光輝作陪襯。人也一樣，人的閃光處也僅有一點點，其余所有的時間都在為這一點積蓄能量，當光芒照耀之后，又會進入無盡的平凡。高考的成功便是人生一個小小的閃光處，在那輝煌的瞬間綻放前，我們要拼搏，即便已經擁有那瞬間的輝煌，我們還是要努力，“路漫漫其修遠兮”，未來等著我們的還有很多，我們在很長時間里都是處于那樣平凡的狀態，但只要你努力，終有一刻你會是發光的，那就為那一刻努力吧！

現在，面對學弟學妹們，我相信一句話“后生可畏”，你們一定會做得比我好。我真心的希望每一位五中學子，在為理想奮斗的歲月里，都可以加倍努力，努力創造屬于自己的輝煌。

最后，我衷心的祝福母校20xx年高考取得更好的成績。

似水年華高中作文

幾百個小時前，看過五月天的電影《盛夏光年》。

有些難過，那些莫名的萌動，一段叫做男男戀的愛情，真的是愛情嗎？我卻相信那只是比友情略勝的情感，那些兒時的時光恍若交織在一起，哀傷淹沒了下一段悲傷。

終年不曾經遺忘的思緒。淚流萬千。只剩嘆息。

逝去的歲月，回歸天堂。驕顏如華，那片年代久遠的堤岸，蔓延了整個城市。

幽幽的藍色，和青春一樣的顏色。

被張揚掩蓋的青春，裙擺不曾說對不起，雨季逼近，紅色的傘，我，站在街頭，抬頭看天，雨水襲入。啊，像個傻瓜，蔑視真心。

遠遠而去的夏季，怎么辦，記不得了。

如果愛你，愛得想殺死你。那么是不是痛不痛，只剩下幸福。

我們甘之如飴的，好痛。

磨砂的水杯，突然破了，碎片交織地讓人心疼，蒼涼中看見了許久前的小心愿，原來守候才可以不用這樣空洞。我的青春如此純白，看不見過多的憂傷，即使在邊緣，某種精神力的作用讓自己微笑。

風止了。抬頭，看不到云彩，以及蒼白的太陽。

這個夏天不太熱，而是悶躁。平淡卻也寂寞著，誰的臉，看不清楚。還是孩子的我們，為什么把一切看得那么悲觀。那邊的盡頭沙漠，親愛的，我等你。

聲線暗啞，周遭失去了光澤，看不見離開的你帶著諷刺的微笑，卻將淚水一次一次洗禮。

若給我幾許思念的塵埃，我會在一個快樂的地方，看見你微笑，變得好開心！

唇變得冰冷，最后一分力氣被撕裂，終于，你，我，不用演著天真爛漫以及唯美的木偶戲了。

讓喧囂步行離開，擁抱你的身影，于是在這個被你遺忘的世界開始我的人生。晝夜混淆，我是替代公主的黑天鵝，永遠不是主角。

青春繁華，那一眨眼而逝的溫柔，是誰的臉龐如此陰暗，刺破破曉的天際。

追憶似水年華

馬塞爾·普魯斯特（1871—1922）的《》（以下簡稱《似水年華》）確實是一部不同凡響的小說。不但在法國，即使在國際間，都認為《似水年華》是二十世紀最重要的小說之一，這早已成為定論。英國的法國文學專家喬伊斯·m·h·雷德在他所編寫的《牛津法國文學辭典》中，就是這樣評價《似水年華》的。

人們早就說過，小說是生活的鏡子，也是現實生活的橫斷面，是生物學或生理學上的切片。無論是短篇或長篇小說，在它的有限的范圍的，強烈地深刻地反映某一個生活機體或生命機體的特性，而且不是一般的生活機體或生命機體，而是在特定的時間與空間條件下的典型的生活或生命機體。在世界各國一切文學產品中，小說是人類生活的最切實可靠的見證。然而在各國文學史上，能夠負擔這樣重要任務的偉大小說并不多見。舉例說，巴爾扎克的《人間喜劇》是這樣的小說。托爾斯泰的《戰爭與和平》也是。曹雪芹的《紅樓夢》也是。普魯斯特的《似水年華》也是這樣的小說。這些偉大的作品都是人類社會生活的活生生的橫斷面。幾乎可以說：都是人類生活有血有肉的切片。

《似水年華》另一個藝術特點是“我”與“非我”的界限不是絕對不可逾越的。普魯斯特曾經給友人寫信時說：“我決定寫這樣一部小說，這小說中有一位‘先生’，他到處自稱‘我’，我如何如何……”這位“先生”就是作者自己，這是無疑的。這么說，《似水年華》是一部自傳體的小說嗎？不完全是。小說貢徹始終的線索是“我”，但作者常常把“我”放在一邊，用很長的篇幅寫別人。正如哲學家阿蘭指出，《似水年華》的作者要寫“此物”時，必先寫“彼物”對“此物”的反映。世界上沒有不是彼此聯系著的事物。沒有絕對的“有我”，也沒有絕對的“無我”。在這里，又可以指出《似水年華”的藝術手法與《人間喜劇》不同之處。巴爾扎克著重寫“物”，這是眾所周知的。巴爾扎克把作為他敘述故事的“物”的背景描寫得仔細周全，凡是小說人物的住屋、屋子里的木器家具、人物的財產、現金帳目等等，巨細無遺，令人嘆絕。可是巴爾扎克從來不寫自然的背景，不寫山水草木；也不寫活的背景，也就是說，不寫小說主人翁周圍的其他活人。好象他心目中只有高老頭、葛朗代等主要人物，把主要人物的形象塑造得非常深刻、生動。至于次要的人物，往往一筆帶過，決不多費筆罷。其實巴爾扎克心中只有一個“錢”字。

作為回憶錄式的自傳體小說，《似水年華》和一般的回憶錄以及一般的自傳小說都有所不同。這不是一部普通的回憶錄。作者對回憶的概念，對于時間的概念都與眾不同。他把今昔兩個時間概念融合起來，形成特殊的回憶方式。比如他在兒童時期早晨喝一杯熱茶，把一塊俗名“瑪德萊娜”的甜點心泡在熱茶里，一邊喝茶，同時吃點心，他覺得其味無窮。等到他寫《似水年華》的最后一卷《重現的時光》時，他重新提起這件事，好象回到二十多年前的兒童時代，把當時的生活環境和身邊的人物都想起來了，好象“昔”就是“今”，“今”就是“昔”，“今”與“昔”結合，形成真正的生活。

所謂時間，實際上是指生命延續。“延續”一詞是柏格森哲學的重要術語，所謂生命，就是延續與記憶。如果沒有記憶，思想中就沒有“昔”的概念。沒有“昔”也就沒有“今”，“今”“昔”兩個概念是相對而言的。沒有“昔”與“今”的結合，就沒有延續的概念，也就沒有生命。所以有人說，普魯斯特生命的最后十五六年是關在斗室中度過的，他把窗簾都掩上，室中無光，白晝點燈，他的時鐘與我們的時鐘不同，我們的時鐘上的指針是向前走的，他的時鐘的指針是向后退的。他愈活愈年輕，復得了失去的時光，創造了斷的生命。

《似水年華》和傳統的小說不同，它雖然有一個中心人物“我”，但沒有貫徹始終的中心情節。只有回憶，沒有情節。這是普魯斯特對于法國小說的創新，但不是為創新而創新，而是為了表現他對于生命的特殊感受而創造的新藝術手法。

追憶似水年華

3、深愛你的人，會在默默愛著你，表面的虛華，不過毫秒，內心的樸素，海枯石爛，斗轉星移，不會改變。

8、歲暮賒醇度，吳江月、盡惹風絮。斷夢不語，又引子規去。半硯雨，輕和松墨注，怎忍魂牽飛卿去。心錯付，與淚述，得春同路。

9、?心理學中，有一種首尾效應――永遠忘不了初識你不經意的微笑，不甚燦爛；永遠放不下訣別你不輕松的回首，不勝溫柔。

10、多想時光從來一次這一次我會好好珍惜我們之間的點點滴滴，若時光如初，該有多好。

13、與自己擦肩而過的東西，自己總想著去如何挽回，卻忘了，錯過了就不再是自己的了。

16、期盼與思念往往最令人著迷，而回憶卻是抓不到的月光握緊就變黑暗。

18、"那年雨季,你我相遇。雖然我們沒有在一起,但仍然感謝你,讓我遇見如此美好的自己…"。

19、何時不盼星如今亦望月，今昔風仍寒還是月光涼。無了當時事傲骨立風中，記憶猶灼眉青春輕撫去。瞑目獨夜行頷首顧來路，所行尚未遠殘虹看幾遍。秋葉曾悠遠冰心也釋懷，過往莫能追無語對斜陽。

《似水年華》讀后感小說《似水年華》

記得上高三的時候學業緊張，每天都是三點一線的宿舍食堂教室來回奔走。往往是在教室里的時間最多，那時每天追著《萌芽》，每本都去書店買來，然后珍惜的翻看一遍又一遍，就是為了看這篇《謀殺似水年華》的連載。后來追完之后又有書出版，索性又買了來珍藏。

初看完這本書，第一反應便是覺得無趣。無非就是一個女孩失憶后找回記憶徘徊在回憶與現實之間嘛。根本和懸疑沒多大關系嘛。甚至可以說，這只是一個凄慘的愛情故事，只不過帶了些懸疑的味道。而破案，也沒有讓人眼前一亮，沖破重重迷霧后的酣汰淋漓之感。和初對這本書的期待與認知大相徑庭。

惋惜。這是我對故事里每一個人的感覺，唯一的感覺。

男主角的委曲求全到逃離回避，女主角的情起一往而深直至遺忘再記起。錢靈極端的愛和追悔莫及，盛家的愛恨離愁。人生本就苦短，何必再平添那些惆悵。如果秋收能放下心結何嘗不是一種謀殺。若是小麥能把摯愛銘記在心何苦不是一種折磨。而錢靈，假使能想開一點哪里談不上奢侈。而悲劇的釀成――那份單純到絕望的愛戀的失散――故事里誰又能事不關己呢，時代廣場上誰都是蕓蕓眾生。在我們戴著有色眼鏡看別人的時候，他人不也是一副隨意的樣子打量著我們。

“有的人是人上人，有的人就是人下人！”身份地位。在那個所謂保守的時代應該是大家的心照不宣吧。上海的高中生和外地的農民工，上下班豪車接送的富庶人家和拉著黃包車以謀生計的基層人民。在上帝的角度看來他是我們的兄弟姐妹，在世俗的方面認為他們卻有千差萬別！夜幕降臨，夕陽斂盡最后一抹溫柔，十年后嫁為人婦的女孩在逆光之下看著不久后步入監獄的少年厲聲質問我們為什么不能在一起。

似水年華。聽起來很美很值得珍藏的時光。初聽書名時便覺文藝，看時覺得索然無味，看后卻脊背發涼。我也不知道這種幻覺從何而來，就像是剛逾過一道從前未曾想過去跨越的鴻溝。跨過后才發覺此舉之險。無獨有偶，看完后我一直――本以為幾個小時便可以過去――感到壓抑無所適從以致手足無措。這也是一種悲傷吧，雖然沒有那么濃烈但確實是縈繞在心頭，潛伏少許，在不經意間又蹦出來騷動我的心尖兒。

我想，哪怕是忘記了也不會是真正的遺忘，而是更好。

追憶似水年華

八年的時光如溪水，潺潺綿綿，轉眼間已經過了八年，彈指一揮間，時光穿梭的好快，好快，我已經從一個無知的幼童變為一個亭亭玉立的少女，正處于“豆菀年華”，從前的往事又怎么不讓人留念呀?在離開小學母校時，全體都哭了，五年的時光總會有一片片回憶的留念，追憶吧！也只能追憶。

往昔的歲月已過，時間過的飛快，只有失去了才覺得惋惜，在經歷時不懂得珍惜，只有錯過了才懂得回憶，可惜，無論在如何惋惜，那份似水年華不再有了，留下的只有一絲絲嘆息。

作文網()。

我的似水年華

上善若水，水利萬物而不爭。說明了水至純至真至善的特性，它告訴了我要學會包容，謙讓，用一顆感恩的心去回報老師對我們的培育之恩，用一份真摯的情去珍惜同學之間的同窗之誼；還有父母的養育之恩，更要用我一生去回報。

科技劃時代的革新，還有偉大的科學家愛迪生，通過數以萬次的試驗，最終發明了照亮了整個人類的電燈火泡。

當然，水也有它的可怕，惡的一面，如山洪海嘯，就時常給人類帶來滅頂之災，這就是物極必反的效果！這也告訴我們做事要有節制，有分寸，就如同我喜愛玩電腦，看漫畫書一樣，媽媽說，適當的玩能啟發智力，增加童年的樂趣，但如果沒有節制，就會玩物喪志，耽誤學業。

童年的我，就如一條潺潺的歡流的小溪，無憂無慮而充滿了朝氣和蓬勃活力，隨著歲月的流逝而匯入江河湖海，最終海闊天空，人生風景盡收眼底。似水年華，似水美好！

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似水年華作文

看不見飄飄落葉，看不見那些逝去的純真笑顏。世界仿佛將我遺忘，而我卻將我自己遺棄在那《似水年華》的書本間。

慢慢的，腦中隱約浮現出了逢源雙橋，兩排窄窄的石欄隔出男女。于是，男生在左行，女生在右行。這仿佛是一則不成文的規矩。嗯，世上說：人們中希望美好如意之事，可是世事無奈，人一輩子總不可能左右逢源，一帆風順。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是一種選擇。

清風吹過，幾絲酒香仿佛飄入了我的鼻中，頓然間，一家酒坊跳入我的大腦里面，而酒坊里那區區幾兩的白酒，葉不知多少次醉傷了那些愁人的心。而那種心醉的感覺，仿佛只有我自己才能體會的真真切切。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是一種沉醉候的享受。

不知何時，目光落在了藍色床單上，這令我一下子聯想到了烏鎮的臘雜，藍看的步，白白的'花，那種花，雖然樣子美麗，但做工卻很復雜，雖然復雜但卻很簡單，雖然簡單，卻包容了端莊、精致、大方和典雅，而這種簡單也確實很復雜。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是那復雜背后的簡單。

似水年華作文

今天下午，姐姐、哥哥帶著我的小侄子來到了我家。我的小侄子很少來，有點認生，只敢待在門口，不敢進來。過了一會兒，侄子對我姐姐說：“媽媽，回家。”姐姐親切地說：“那你叫爸爸。”侄子聽了，大聲叫道：“爸爸，回家！”哥哥聽了說：“再玩一會兒。”

我看侄子在我家待不住，便說：“姐姐，既然韜韜不愿在這兒，不如你帶他去滑滑梯吧！”侄子一聽，說：“滑梯，我要去滑滑梯！”姐姐說：“好啊，靈穎，你帶我們去吧！”我拿上鑰匙，走到門口換鞋子。侄子大聲叫道：“姑姑，滑滑梯！”我說：“好，帶韜韜去滑滑梯。”

我們來到滑梯旁，我在上面扶韜韜，姐姐在下面接。我平時很少來這兒，因為我大了，不好意思。韜韜滑下去后，滿面笑容，韜韜站起來后，看了看我，說：“姑姑，下來！”我說：“我還好滑啊？”姐姐說：“不要緊躺下來就好了。”我一聽，躺了下去，一下子滑到了底。我十分開心，我又扶著韜韜上去了，我們倆輪流滑下去。我在滑時，想到了以前的事情。我也曾擁有童年美好的回憶，以前爸爸媽媽、爺爺奶奶都曾帶我去滑過滑梯，那時我也像韜韜一樣，整天無憂無慮，十分快樂。時間像流水，一去不復返，但是它給人們留下了回憶。

曾記得，在幼兒園時，同學們課間總是愉快地滑滑梯上，那時我們是多么的快樂啊！在公園里，我與妹妹一上一下地滑來滑去，滿面笑容，是多么無憂無慮啊！

年華似水，時間不等人，我真的好懷念以前啊！但是，我更會珍惜現在的每一分每一秒！人生在世，利用我們有限的.時間去做有意義的事吧！

年華似水

梨花，雨涼，一夜輾轉，訴不盡愁腸。

拿起歲月的蠟筆，將揮之不去的記憶譜寫在樂譜中，似水年華，相依相偎的守候換回迷失的曾經。陰霾的歲月涂抹這世界，曾經的海誓山盟充斥這太多的謊言，逐漸成熟的年紀依舊抹不去憂傷。

看，平靜的天空多了一份陰森，是雨的預兆還是夜的來臨？那頗具爭議的世界，在諒解下得以永恒。沒有懸念的故事在承諾中上演，人類都是這樣自私的。

《似水年華》讀后感小說《似水年華》

似水年華，年華似水，童話般的愛情還會有嗎？會有的，只要你相信有童話！

以前在學校里，我看了一半《似水年華》，當時覺得文字很美，似乎我進入了童話的世界里。英和文的一見鐘情，美麗而又短暫的相逢，凄苦而又漫長的思念。讓我覺得心痛，也許愛情就是這樣，甜蜜緊張心心相系而又苦惱憂愁七上八下。

這世上是否有一見鐘情，我不知道，但我相信有，我也期待一份這樣的感情，童話般的只有兩人相愛不會在意空間和時間的阻礙，在那里，只有唯一的愛情就夠了，沒有生活的煩惱，沒有俗務的羈絆，沒有傷心的無奈，這里只有愛情。

英和文似乎注定要成為生命中一個美麗的片斷，英從來都不能真正的放下，這世上也從來也不怎么照顧英的愛情，英有太多的借口不能和文在一起，也許說是借口不好聽，但是這些借口使英不能有那份愛情，不能，這些借口足以把愛情謀殺了，人生來就有很多責任的，并不能說放下就能放下的，四大皆空，那只是和尚們沒有辦法擁有而麻醉自己的鬼話。英最后放下了，但是晚了，愛情有時并不能經得起時間的考驗，也絕經不起背叛。要想有愛情，就得放下，就得舍得。也許有點殘酷，不過確實是這樣的。

當愛上一個人的時候，就要告訴她，我愛你，這三個字很好寫！不過那只是與自己無關的時候才是這樣的。當你愛上一個女孩子的時候，不是會那么容易說出口這三個字。就是連寫出這三個字都不是很容易的。時光流逝，不要不說出這三個字，也許以后你就再也不會說出這三個字了。有時候說不出口就意味著永遠說不出的。就像齊叔，要是當年他說出那三個字，那么他就不會苦等一輩子，錯過了一次愛情，就錯過了一生。愛情也許真的很偉大！

愛情需要堅持嗎？需要，只不過是有時候。默默不是一直在守望著他心愛的文嗎？不是最后也有完美的結果嗎？愛情需要堅持嗎？不需要，注定是苦果的愛情，何必要執著？堅持的結果是一杯苦酒，苦酒入腸，化做千萬的愁緒，絲絲纏人，點點醉人。不過這紅塵中，又誰能看明這一點。

愛情需要原因嗎？需要，姑娘要漂亮，要苗條，不然誰會愛一個很一般的女孩子啊！也許這話并不怎么對，但有一點，姑娘在她的男朋友的眼中一定是漂亮的。

童話般的故事，夢幻般的故事，愛情也許是淡淡的憂傷，不管怎么詩一般的愛情，傷心之后，人會變得冷漠和無情，那過去無法達成的愛情會化成淡淡的傷悲，隨著輕風吹落的黃葉，飄落在那永不平靜永不停留的小橋流水中，悄悄地帶走那一份無法在一起的愛情。似水年華，年華似水，年華的流逝帶走了我那無法實現的愛情。那淡淡的傷悲，那柔美的年華！

追憶似水年華

時光苒苒，我們一起走過的痕跡成了我們最美好的回憶。我們一起走過，代表我們曾經擁有;我們一起走過，代表我們同過去不再是一張空白的紙章;我們一起走過，代表你陪同著我一天天長大。

無可奈何花落去。

三年的時光，我們曾在一起哭過，笑過，感動過，叛逆過。雖然有過爭吵，但也會很快忘掉。雖然快樂的時光已經過去，但那份最純真的回憶將會埋在心底。有時候覺得每天只會做兩件事，一是數著中考來臨的日子，二是數著離別的日子。無論是哪一個都會讓人害怕。現在我們走的每一步都將成為過去。無論是快樂的相逢，還是痛苦的離別。我相信，無論是熱切的期待，還是深情的追憶，我們在一起的每一秒都不會轉瞬即逝。

現實讓我們不得不向前走，走過的就成了最美好的回味。

似曾相識燕歸來。

記得我們班曾取得各種優異成績，我們有著我們的驕傲。記得我們曾在樓上樓下追趕，快樂的奔跑，總是那樣樂此不疲。記得我們也曾成為學校最頭疼的班級，各種教育接踵而至，老師對我們聞風喪膽，雖然總裝作若無其事，但心里還是很介意。記得我們曾一起見證學校的改變，記得我們曾在一起在軍訓中揮灑汗水。。。。。。轉眼間我們竟有了這麼多回憶。

現實讓我們不得不向前走，走過的就成了最有價值的經歷。

小園香徑獨徘徊。

我們一邊對未來憧憬，一邊對過去眷戀。現在我們只能選擇一起度過最后一個關卡。我們是快樂的相逢，我們也要一個快樂的離別或是不要離別。只希望回憶走過的路時會有遺憾，但絕不后悔。追憶似水年華，憧憬美好未來。好像伴隨我們一生就是“回憶”與“希望”。我相信當我們許下第一千零一個愿望時，幸福會聽我們的話。

現實讓我們不得不向前走，走過的就成了五彩繽紛的回憶。