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心理評估報告

為全面加強和改進我校學生心理健康教育工作，不斷提升心理育人質量，根據省《關于進一步加強和改進新時代高校學生心理健康教育工作的實施意見》和《佳木斯大學關于進一步加強和改進學生心理健康教育工作的實施方案》文件精神，結合我校學生心理健康教育工作實際，制定本方案。

形成我校學生心理健康教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、學校家庭社會協同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局。二級心理工作站以培養學生健全人格、增強學生心理健康意識、提升心理健康素質為目標；面對學生心理健康問題關注及時、措施得當、效果明顯，減少或避免心理危機事件發生；加強心理健康教育四級網絡體系建設，擴大心理健康教育覆蓋面；推動我校學生心理健康教育工作規范化、科學化、專業化和標準化建設。

（一）體制機制建設。

各學院（部）成立由學院（部）黨委主要負責人為第一負責人的心理健康教育工作領導小組，負責召開專門工作會議，解決存在問題，研究部署工作任務，制定心理健康教育工作方案。院（部）、班級、寢室心理健康教育工作網絡完善，班級設立心理委員、學生寢室設立寢室心理信息聯絡員，明確到人。健全心理健康教育相關文件及工作制度，心理健康教育工作制定年度計劃，并進行工作總結。

（二）實踐活動體系建設。

二級心理工作站開辦專題網站（頁）或微信公眾號，有心理健康教育網絡平臺，以有效的方式面向全體學生公布心理健康教育與咨詢中心，利用多種宣傳形式營造良好的心理健康教育氛圍。

積極參加中心舉辦的“3·25”心理健康教育月、“5·25”大學生心理健康節、“10·10”世界精神衛生日、心理情景劇大賽等形式多樣的主題教育活動、文體娛樂活動和心理素質拓展活動，增強活動的針對性、實效性和覆蓋面、受益面，打造特色項目和品牌。針對學生骨干和特殊群體開展心理健康教育活動。

成立學生心理健康教育類社團、協會或工作站，充分發揮班集體、寢室的作用，積極開展符合本院（部）學生特點的心理健康教育活動。

（三）咨詢服務體系建設。

明確二級心理工作站心理咨詢教師崗位職責，積極配合中心開展心理健康普查工作，對心理健康普查結果為中、重度心理問題學生和重點關注學生進行月排查。針對大學新生、應屆畢業生、特殊群體學生開展心理輔導和回訪工作。為每一名學生建立心理健康檔案,實施動態管理。建立健全咨詢相關制度，嚴格遵循心理咨詢倫理道德要求，堅持保密紀律，嚴格規范管理心理咨詢記錄和有關檔案材料。

（四）預防干預體系建設。

針對學業困難學生、應屆畢業生、經濟困難學生及家庭問題等重點學生有預防方案，形成特殊時期、不同季節的心理危機預防機制。建立學生心理危機預警庫，為有嚴重心理障礙、心理疾病和有自殺傾向的學生建立專門心理危機檔案，有切實可行的心理危機干預工作方案，建立心理危機干預制度與工作流程，明確相關人員職責。

建立通暢的四級心理危機干預網絡及自殺預防快速反應機制，與中心及專科醫療機構等部門之間建立科學有效的心理危機轉介機制，對有嚴重危機的學生，及時通知其法定監護人，并做好相關工作記錄。建立預后鑒定及跟蹤干預制度，做好心理危機事件善后工作。

（五）協同育人體系建設。

建立校內協同育人機制，強化全員育人理念和氛圍，加強專任教師與輔導員、班主任、研究生導師以及后勤管理人員的協同，發現學生心理危機情況及時上報。

形成良性家校互動，建立家校合作育人渠道，進行心理健康教育的宣傳。學生的心理健康普查結果告知家長，重度心理問題學生和重點關注學生確保與家長進行長線聯系，要及時與出現心理危機學生的家長進行協商，進行有效心理危機干預。

（六）工作保障建設。

學院（部）二級心理工作站應建有1間標準化心理輔導室，確保場地面積不低于10平方米，室內環境滿足專業需要、布局合理、硬件設施完善、工作條件良好。工作站負責人必須具備心理咨詢師資格且具有一定的大學生心理健康教育工作經驗，成員由輔導員、朋輩心理輔導員、班級心理委員和寢室心理信息聯絡員等擔任。

二級心理工作站心理輔導員要具備心理咨詢的資質和業務水平，開展針對輔導員、班級心理委員、寢室心理信息聯絡員和學生骨干等的培訓。

（七）示范建設。

1.二級心理工作站專業特色突出，或品牌效應顯著；

2.積極開展心理健康教育基礎理論研究；

3.工作經驗的運用推廣情況；

4.編寫可推廣的心理健康教育優秀工作案例；

5.輔導員心理咨詢師資質、持證人數；

6.心理健康教育工作有自主創新的'其他特色項目。

1.學生處統一組織專家進行實地評估考察，重點評估工作站的規范化水平、年度目標完成情況、創新工作開展情況等。心理健康教育與咨詢中心將建立各工作站之間建設的交流、研討平臺，建立長效機制。

2.學校每學期對各學院（部）二級心理工作站進行考核，年度考核成績由兩個學期的考核分數確定結果。對考核優秀的二級心理工作站，發放5000元/年經費支持（參照《佳木斯大學學生工作精品項目培育建設管理辦法》執行）。優秀工作站的數量原則上不超過工作站總數的三分之一。學校每年還表彰一批心理健康教育工作先進個人。先進個人可聘為心理健康教育與咨詢中心兼職咨詢師，將派出參加心理咨詢相關培訓交流。對考核不合格的工作站，予以摘牌，重新進行申報考核。

3.學校將大力推進心理工作站建設，定期進行督導，從學院重視和支持程度、體制機制、實踐活動、咨詢服務、預防干預、協同育人和工作保障等方面，對工作站進行檢查、評估和考核，考核情況納入年終學生工作量化考核體系，也作為評獎、評優、評職的重要依據。

心理評估報告

民族：漢。

年齡：20歲。

出生地：xx。

出生日期：xx年xx月xx日

職業：學生。

受教育程度：大學本科。

家庭住址：xx。

學校地址：xx。

聯系方式：xx（手機）；xx（qq）。

由于環境的改變，求助者出現了矛盾、困惑心理。其中一部分表現出對現實的失落感。中學時教師為了激勵學生刻苦學習，總愛把大學描繪成一個“人間天堂”，求助者也將考大學作為唯一的和最終的目標來激勵自己在高中埋首苦讀。但跨入大學校園后，突然發現事實并非如此，尤其是由于高考發揮失常導致成績的不理想，同時，求助者遠在他鄉求學沒有親人的陪伴產生心理上的落差感。另一方面，與中學相比，大學學習具有更多的自主性，靈活性和探索性，進大學后，求助者一時無所適從。有些感覺一下子從中學的嚴格管教中“松了綁”，但又不知如何安排學習，以致心中憂郁、焦慮，甚至失眠；還有一部分表現出對生活環境的不適應。由原來依賴父母的小家庭過渡到相對自立的大學集體生活，心理上產生一種孤獨、空洞感。

求助者心情低落焦慮緊張，有些輕度失眠。去醫院檢查身體各項指標正常。健康史（既往史）。

高考考試失誤，分數不理想，沒有考進心儀的大學。雖然家庭一直安慰，但一直認為自己前途渺茫，沒有前進的方向。

1、童年期身體狀況良好、無嚴重疾病。

2、初中出現闌尾炎，直至高中后期進行一次手術。

3、初一時父母異地工作，感情基本和諧，偶爾會小打小鬧。輪流回家看望求助者。

4、初三時候父母回到家工作，與求助者生活在一起。

5、家教寬松，父母比較溺愛。

6、家人寄予厚望，教育為主，支持以學習為理由的各種事件。

1、小時候父母忙于工作，經常與爺爺奶奶一起居住，后來有了雙胞胎妹妹，搬回來和父母住。

2、小學、初中成績較差，但其他各項方面比較受老師同學喜歡。高中時，開始漸漸投入到學習，在年級排名上游，班級里面經常第一名，一直是班干部和課代表。

1、最崇拜的人：林志穎和劉亦菲。

2、愛情生活狀況：曾戀愛半年多的時間。

3、最喜歡讀的書籍：小說，讀者，時尚雜志，娛樂雜志。

4、對食物有獨到的見解之處，吃遍了地方的小吃，對周圍的小吃店味道如數家珍。

5、高考發揮失常，填報志愿失誤。調劑進入專業。

比較可靠。求助者自知力完整，求治欲強，態度誠實；與其他渠道獲取信息一致。

可利用的內在資源。

1、有強烈的求助動機。

2、有嘗試過緩解壓力，但緩解時間較短。

3、心理學專業出身，對心理治療學知識比較了解。領悟能力比較強。對治療有很大幫助。

1、背井離鄉，親人不在，不會對其造成強化。

2、同學們都很關心。一直嘗試幫助其擺脫困擾。

1、意識清晰。

2、年貌相稱、衣著得體、整潔、表情自然、行為舉止正常。

3、感知覺正常、記憶清晰、思維有條有理。

4、情緒穩定、一致。

5、自控能力較強，言行一致。

6、無自傷自殺、傷人殺人情況及傾向。

1、首先身體檢查排除器質性病變。

2、求助者主觀描述與客觀一致，自知力完整，人格無變化。排除精神病性問題。

3、求助者內心沖突為常形，排除神經癥。

4、求助者焦慮抑郁情緒局限于學習上，未出現泛化，排除嚴重心理問題。

5、求助者社會功能部分受損，輕度失眠。

6、綜上所述加以分析，求助者屬于一般心理問題。

生理功能，焦慮緊張失眠。表現為：失眠、學習效率下降。

臨床性資料分析與評估。

近期：消除求助者焦慮抑郁情緒體驗。

遠期：改變求助者認知。完善人格。

與求助者協商一致后決定：每周進行定期治療，采用合理情緒療法改變求助者不合理的認知，通過改變其認知，進而改變情緒。

具體分為以下階段：

1、領悟階段。

幫助求助者領悟合理情緒療法的原理，使求助者認識到：引起情緒困擾的是外界發生的事件，而是其對事件的態度等的認知內容；要改變情緒困擾不是改變外界事件，而是應該改變認知，進而改變情緒。

2、修通階段。

采用咨詢技術使求助者修正或放棄原有的非理性信念，并代之以合理的信念，從而使情緒癥狀得到減輕或消除。

3、再教育階段。

對之前的治療效果的鞏固和提高。

預計實現近期目標需要花費5到6周左右，預計能消除求助者焦慮與抑郁的情緒體驗。遠期目標視具體情況而定。

心理評估報告

近年來，學生心理問題越來越低齡化，在我任教的班級中，每年都有二至三名學生，因為心理因素或多或少呈現出行為障礙，在我校心理咨詢室接待的學生中，有一些甚至出現了比較嚴重的心理疾病。在我接觸的小學生主要存在厭學、暴力傾向、自我認知欠缺、情感干涸等。下面是就我接待的一個小學女生，做一個心理教育實例分析。

小l，11歲，是個五年級小女孩，班主任把她送進學校心理咨詢室。據其班主任介紹，該女生有自殘現象，在咨詢室看到，她的手背上布滿了陳舊細小的疤痕，這些疤痕密密麻麻，呈暗紅色。手腕處有一處較深疤痕，呈淺白色。脖頸處有抓痕，自訴是自己癢才抓的。從顏色來看，這些疤痕出現的時間不一，程度也不同。同桌孩發現了她的一個本子，有幾頁書比較清晰地寫滿了：死，煩死，我該死等等厭世字樣。

厭世心理，有自殺傾向。

1、第一階段：沙盤游戲療法。

對女孩的療愈，從沙盤游戲開始。我讓她做了一個模擬家庭的沙盤，她擺的沙盤中沒有人，只有兩個客廳，客廳中央各擺著一個長沙發。大客廳和小客廳之間的位置，女孩用手指劃了一大塊圓形地盤，她說這一大片是一灘血，她說她站在血的中央。問她感受，她說站在一灘血中間她感覺不到難受和痛苦，也沒有任何的感覺。

后來我讓她陸續添加人，她添加了奶奶爺爺，可是爺爺奶奶都和妹妹待在一個房間，女孩仍然孤獨一人待在自己房間。我讓她假設爸爸媽媽從國外回來了，會是什么情況，她的沙盤呈現的是爸爸媽媽站在門口，似乎隨時就要走的樣子，爺爺奶奶和妹妹待在妹妹房間，女孩獨自待在一個房間。最想和奶奶待在一起，也想和媽媽待在一起，可是她們之間始終隔著一段距離。

2、第二階段：行為療法為主。

教師層面：第一次咨詢，我感覺到了這個小女孩的深度絕望，通過和家長溝通，了解到家女孩的父母在她一兩歲的時候，就出去打工了，每年最多回來一次，且回家的時間很短，大致一周就又出門了。她和爺爺奶奶還有妹妹待在家里，爺爺奶奶溺愛妹妹，遇到事情，總是批評女孩做的不好。因為長期得不到應有的關愛，女孩總是覺得自己是個不受人喜歡的人，是爺爺奶奶和爸爸媽媽的累贅，是家里可有可無的人。長期愛的匱乏，讓女孩處處想得到別人的關注，她行為上開始叛逆，可是去年暑假期間，被家人以叛逆為名，送到西典軍校一個多月。

家長層面：由于女孩已經呈現出畢竟強烈的絕望情緒，現實生活中又沒有愛，且有自殺傾向，建議家長帶她到醫院精神心理科做個診斷，預防不測。如果有心理疾病，及時轉診。同時，堅持去輔導中心做心理療愈。家長要學習家庭教育相關知識，給予孩子足夠關愛。

3、第三階段：危機干預。

她有自殺傾向，沒有實施，待看見待拯救，孤獨無愛渴望愛，和她班主任和家人嚴肅談過，必須密切關注女孩行動，如果有自殺行為，必須馬上干預。

經過四次輔導，女孩開始與人溝通，臉上開始有了笑容，自信心開始提升，自我認同感增強。她說；我就是我，我為自己而活。對她的輔導還在繼續，相信總有一束光會照亮女孩心靈。

心理評估報告

學校心理健康教育工作管理機構健全，成立學校心理健康教育工作領導小組，分工明確。鄉鎮教育管理中心有人員具體負責學生心理健康教育工作。（查閱資料）。

學校有健全的心理健康教育網絡，建有心理輔導室，形成以班主任、思想品德課教師以及團、隊干部為主體，專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。（查閱資料、走訪師生）。

學校心理健康教育納入學校工作計劃和課程安排，定期召開專題工作會議。（查閱資料）。

4、制度建設。

建立心理健康教育工作管理、實施、評價等規章制度。（查閱資料、隊伍建設（10分））。

每所學校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師。專職教師原則上須具備心理學或相關專業本科學歷。（查閱資料）。

心理健康教育教師享受班主任同等待遇。（座談）。

7、培訓。

各學校要將心理健康教育作為校本培訓的主要內容。每年參加各類心理健康教育觀摩研討活動以及專項培訓活動的教師不少于2人。（查閱資料、實施過程（48分））。

依照《xx縣中小學心理健康教育工作實施規范（試行）》要求，能根據各校實際和不同年齡階段學生的.身心發展特點，循序漸進，合理設置不同階段學生心理健康教育的具體教育內容。（查閱資料、座談）。

在實施心理健康教育過程中，能以學生發展為根本，遵循學生身心發展規律，堅持科學性與實效性相結合、發展、預防和危機干預相結合、面向全體學生和關注個別差異相結合、教師的主導性與學生的主體性相結合的教育原則。（查閱資料、座談實施過程（48分））。

（1）學校要將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程。（3分）。

（2）利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，統一安排課時，高中（中等職業學校）每班每學期開設心理輔導課不少于8節，初中和小學不少于5節，有開課記錄，有心理輔導課教案，有對心理輔導課的效果評價以及改進措施。（5分）。

（3）建立心理輔導室。配置電話、電腦、桌椅、文件柜、圖書資料等基礎設施，心理輔導室內部環境良好（3分）；心理輔導室配備1名負責人，配備至少2名心理輔導教師（3分）；定期開放，有專人值班，每周開放接待時間不少于5小時（2分）；開展心理輔導遵守職業倫理規范，能嚴格遵循保密、學生知情自愿的原則，無強迫學生接受心理測試行為（3分）；檔案資料健全，有個別或團體心理輔導情況記載和輔導內容記錄，一案一表并有年度臺帳，定期總結經驗，評價輔導效果、交流輔導心得（3分）；心理輔導室管理細則上墻（1分）；有心理輔導的轉介機制（1分）。

（4）能聯系家長共同實施心理健康教育。（3分）。

（5）能利用校外資源開展心理健康教育。（3分）（實地查看、查閱資料）。

無私自、違規使用未經省級以上教育行政部門組織專家審定的心理健康教材行為。（走訪調查）。

將心理健康教育納入本校教育教學研究規劃，建立本校心理健康教育教研制度，有立項課題和參加縣級以上優秀成果評選材料。（查閱資料、宣傳工作與經費保障（10分））。

5心理健康教育經費列入學校經費預算。（查閱資料檔案建設（5分））。

5中小學心理健康教育工作檔案由政教處（德育處）負責建立。主要包括文件、管理制度、心理健康教育實施過程性材料、教師隊伍建設、學生心理健康檔案、工作業績材料。（查閱資料、教育成效（15分））。

經過循序漸進的中小學心理健康教育，各學校形成良好的育人環境，全校師生積極參與相關活動，心理健康意識和水平有所提高，形成心理互助的良好風氣，全校師生對校園生活的滿意度高。師生座談教育成效（15分）。

學校能創造性地開展心理健康教育工作，特色鮮明。（查閱資料）。

有成功干預心理問題學生的案例等材料。（查閱資料）。

有心理健康教育方面的研究成果。省級及以上一項2分，市級及以下一項1分，滿分為止。（查閱資料）。

合計19小項。100得分。

心理健康評估報告

xxx，女，18歲，高三學生，成績優異，休學一年，未參加高考，現已返校，心理學案例分析報告。

咨詢已有五次，陸續一年，主要解決情緒爆發問題和與母親的親子關系問題，成效顯著。

近一個月沒有辦法睡覺，每天晚上躺下看著天花板，凌晨三四點會準時醒來，沒有辦法擁有完整的睡眠，所有的生活都被這混亂打亂，也不能學習，食欲也不佳。有時候會出現思維云集，尤其是上課看著窗外發呆的時候，會各種的雜念在頭腦閃現。討厭為了別人設置好的軌道前行，但又明白不能再一個人獨處，應該去學校。現在是自身的狀態還未調整到能夠很好地投入到學習這個中心任務中去。

和父母的關系有所改善，尤其是看到父母的關系融洽，有種成就感。在改善親子關系和緩解情緒沖突方面有很大的進步。

求助者意識清楚，自知力完整，思維敏捷，表述條理清晰。求助者的睡眠問題是情緒影響所致，而情緒的波動終究是事件引發。最近求助者面臨著高考的壓力，下載高考倒計時軟件，高考動機過強，隨之焦慮抑郁情緒引發了軀體的某些癥狀。

診斷：一般心理問題。

認知——行為療法。

1、針對求助者動機過強問題，用故事、案例來予以引導。首先，德國曼聯隊，球星云集，幾乎都是最好的運動員，但是經過艱苦訓練卻總是拿不到冠軍。易主后，新教練只讓球員讀哲學書，閑暇之余快樂地玩足球，結果卻輕而易舉奪冠。有的時候，心理動機過強，會取得適得其反的效果。古語說，無心插柳柳成蔭也是這個道理。另一個森田療法治療睡眠案例，睡不著，強迫自己不睡，結果失去睡眠動機，反而睡著了。高考倒計時軟件是對人生迷茫的人有作用，需要激勵、督促。但，對于求助者而言，不適用，不用揚鞭自奮蹄。高考固然重要，在目標鎖定后，順其自然，進步自如，能接受失敗，坦然面對。平常心乃道。人生的競爭是漫長的，未必只有高考一次競技。

2、找到引發事件后，知道自己心里緊張擔心什么，接下來的主要任務便是調整焦慮抑郁情緒。對求助者而言，調節情緒的關鍵是積極的.心理暗示。

暗示療法，即接受一種信念，不加批判的接受服從。一般年輕、女性、無知的人相對更容易受到暗示。

舉例：一個求助者，參加駕駛證培訓考試，路考了七次都沒有過，在做了咨詢后，約定再次路考時，戴上耳機，撥通咨詢師電話。咨詢師也沒聊什么，但是這個求助者因為注意力轉移了，沒有放在考試緊張上，路考順利通過。

另一個求助者，每次坐車就緊張，暈車，前來求助。咨詢師給求助者開了藥，但要求求助者平時不吃，可以把藥放在包里。坐車的時候，如果感覺緊張，暈車就吃藥。結果求助者藥也沒吃，從未再暈車了。

這些都是心理暗示的效果。有的人，覺得找心理醫生談話，她就心安了。所以，生活中要多給自己積極正面的暗示。甚至可以借助于某些信物給自己力量支撐。

3、動機是觀念，現在用行為來解決。情緒改善了，睡眠便會隨之改善。人是有節律動物，睡眠節律很重要，不能亂。一個人除了要管理好自己的情緒外，就是得管理好時間。什么時候吃飯、睡覺這樣最為簡單的事情是需要固化下來。人的生命是有限的，永遠不要讓最簡單的事情來干擾我們的生活。要成為一個成功的人，生活肯定是嚴謹，規律的。那些總是在找各種東西的人，肯定沒出息。求助者是因為休學期間，白天睡覺，晚上清醒，生活節律被打亂了。所以現在需要制定一個作息時間表，先堅持一段時間，再按照自己的狀態進行適當調整。

心理評估報告

上學期，我班中有一位令人頭疼的學生小鑫，凡是教過他的老師都會無可奈何的搖搖頭：“這個同學軟硬不吃，拿他沒法子。”這個貌不驚人的男孩，開學初即給了我很深的印象：上課時常與同學講小聲話，作業是經常不做，教育處分都不奏效，久而久之，老師們見了他繞道而行，都覺得他是無可救藥。

經過觀察，我發現小鑫同學比較內向，通過詢問其他的同學，我才知道他的學習基礎不太好，經過一段時間的努力卻不見效，就喪失了學習的信心。認為自己不是讀書的“材料”，總覺得被人瞧不起，意志消沉。每次發到考卷后，便坐立不安，下課后，故意磨磨蹭蹭晚回家，平時與大家的接觸也越來越少，漸漸把自己封閉了起來。

1.掌握技巧，尋找根源。

掌握心理輔導的方法非常重要，聆聽是教師進行心理輔導的首要基本技術。對于小鑫同學，我為了清楚地了解他的的智力狀況、學習基礎、學習習慣、意志品質、家庭情況等因素；除了主動找他談天聆聽外，還不放棄平時的細微觀察，準確診斷出根源所在，然后通過談心、討論、家訪等方式幫助他去尋找產生問題的原因，并使他深信，只要通過教師和自己的努力，即使自己某方面能力較差，學習后也完全可以提高，增強他參與學習的自信心。

２.激勵教育，喚起信心。

為了去除小鑫的畏懼心理，我在課余經常有意無意的找他閑談，讓他幫我送作業、發作業本，上課時從不公開點名批評他，發現他有所進步及時表揚，經常對同學說：“看，小鑫今天坐得真端正，聽課非常認真！”“小力同學回答問題聲音大了，能讓我們聽得清楚。”“小鑫同學……”漸漸的，小鑫開始喜歡和我接近了，有一次，我進行課堂巡視時，他主動沖我笑，漸漸的開始和我交談。

３.家校溝通，促進自信。

小鑫自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環境與方式。因此，我經常與家長溝通，詳細地分析了小鑫在校的表現及原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當的教育方式，讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要從中發現進步的地方，馬上夸獎他的閃光點，把家中得到的夸獎講給老師和同學，把在學校得到的表揚告訴父母。在評價中，小鑫從他人的肯定中得到了滿足，增強了自信。

就這樣，經過我耐心、細致、全面的心理健康輔導，一個學期過去了，小鑫再也不是“問題”學生了。少年兒童正處于由不成熟到成熟、不定型到定型，可塑性很大的年齡階段，讓我們共同攜起手來，為學生的健康成長排憂解難，努力營造一個健康的氛圍。增強他們自身的心理防御能力，重視健康，關愛健康，為學生擁有一個健康和諧的未來社會而努力。

心理評估報告

大學生心理健康一直是全社會關注的焦點，也是高校學生工作的重點。但是現在大學生的心理健康狀況仍然不容樂觀，因心理問題休學、退學的還是呈不斷上升的趨勢，自殺、兇殺等一些反常或惡性的事件不時見諸報端。有研究者對大學新生的心理適應能力和焦慮狀況進行調查，結果發現，大學新生的心理適應能力為較差和很差的占65.8%，亟需重視和提高。

事實上，目前心理健康工作者和教育工作者通常依賴一維的以心理病理為中心的篩查和干預手段開展心理健康工作，在這種模式中，心理健康被定義為心理病理癥狀或疾病的反面。基于此，大學生心理健康通過病理模式將大學生分為三類：健康人群、不健康人群和心理疾病人群。許多高校在每年新生入學時都會對新生進行心理問題的問卷調查，根據問卷的得分把學生分成a、b、c三類，問題比較突出的同學歸到a類，問題不大的歸到b類，沒有問題的c類。與之相對應的心理干預通常只針對心理疾病人群即a類學生。

實際上，傳統的聚焦問題的篩查只能篩查出15%到20%的存在明顯心理病理癥狀的學生。相應的心理咨詢與治療通常也只針對這一小部分人群。對于心理不健康學生的預防和干預工作缺乏針對性和有效性。而對于最多數的心理健康人群，雖然全國高校從20xx級新生開始開設了大學生心理健康教育課程，每個學校也開展心理健康相關的講座和一些團輔活動，但這些課程和活動往往以理論介紹為主，只能起到一定的心理健康知識普及。

心理健康分類研究表明，許多沒有表現出心理疾病臨床癥狀的大學生同時卻顯示出主觀幸福感的明顯缺乏。重要的是，這些主觀幸福感的缺乏，卻和學業或在校表現的嚴重受損存在顯著相關。越來越多的研究者承認，心理健康不僅是疾病或紊亂的減輕和消除，還需要有積極指標的出現，如主觀幸福感。積極心理學認為，主觀幸福感包含3個方面的內容：積極情感、投入以及意義。幸福不是一種附帶現象，而是一個原因，幸福不僅僅是一種好的感覺，許多研究都發現主觀幸福感與心理健康水平呈顯著正相關。甚至，主觀幸福感能有效提升個體的健康水平;16～18歲時樂觀水平高的個體要比他們的兄弟姐妹們在29歲時掙錢更多、社會表現更好。

越來越多的研究表明，同時考慮心理疾病指標和主觀幸福感指標能顯著提高學生學業成績和出勤率的長期發展或下降的預測。基于這些研究結果，研究者提出心理健康雙因素模型，該模型把人群的心理狀況分為四類，完全心理健康指的是有高幸福指數和低心理癥狀的人群，這類人群不僅心理健康而且有著旺盛的心理能量，社會功能良好。心理疾病不僅具有高心理癥狀表現，而且主觀幸福感指數很低。這兩類代表了以往研究中關注的兩個類型。但是，雙因素模型還篩選出以往研究中被忽略的兩類人群，一類稱為有癥狀但滿意組，他們在高心理癥狀的同時又有高的主觀幸福感。另一類被稱之為脆弱人群，他們雖然沒有表現出明顯的心理病理癥狀，不能被確診為任何一類心理問題，但他們的幸福指數也很低。

將大學生分成四種心理狀態具有重要的意義，研究發現，這四組人群在學習成績、社會功能和身體健康方面都存在顯著差異。并且，縱向研究也證實了四組人群在一年隨訪研究中，學業成就、社會功能和身體健康方面的顯著差異。

和綜合心理病理指標與主觀幸福感指標的心理健康定義相對應，心理干預過程也不僅僅是針對疾病、缺陷本身，還需要對愛、成長、幸福的關注，后者即為積極心理干預，是對傳統干預方式的有益補充。sin&lyubomirsky認為，積極心理干預是一種旨在通過培養積極的情感，認知和行為來提高幸福和減輕壓抑癥狀的治療方式或有計劃的活動。與傳統心理干預技術的問題視角不同，積極心理干預采用優勢視角，提升主觀幸福感，從而達到預防和治療心理問題，提高心理健康水平的目的。最常用的積極心理干預主要包括：三件好事日記享受巔峰積極時刻;確認天賦和個性優勢并尋找新的機會運用這些優勢;有規律冥想練習和表達感恩。sin和lyubomirsky對積極心理學干預進行了元分析發現，總的來說，積極心理干預提升了自我報告主觀幸福感，并同時降低了抑郁癥狀。

三件好事日記是一個比較常用且方便易行的干預方法。研究表明，回憶并寫下一天里發生的.美好事情，同時花一點時間考慮好事發生的原因，可以增加主觀幸福感水平，并同時降低抑郁癥狀。該干預方法可以啟動我們的意識去發現更多積極的情境，時間一長，我們就可以習得對積極經驗的自動捕捉，繼續練習，就可以將這種覺察能力內化，從而提升我們對生活美好方面的覺察和享受。

優勢與美德是積極心理學的核心內容，因此也是積極心理干預的核心內容。spaventa-vancil和conoley采用嵌入式教學，即在常規課程中教孩子技能，對4個學齡前兒童(4～7歲)家庭進行主要照顧者-兒童的嵌入式干預用來增加毅力和仁慈兩個美德。教主要照顧者捕捉兒童的美德表現，用強化的方式描述行為，把觀察到的行為標簽為美德。結果表明，家庭簡易的照顧者干預有效增加兒童的積極行為以及美德，增加了適應性臨床分數，并減少了兒童的消極行為。由老師制定的為期6周的包括基于個性優勢練習的作息時刻表的干預發現，與對照組相比，218名青少年的生活滿意度得到提高，但在積極情感、消極情感和自我評價上沒有改變。

感恩拜訪包括給過去對你特別友好的但你從來沒有真正感謝過的一個人寫感謝信，并把信投遞給他。seligman等報告這個練習在隨后的1和3周增加了幸福感，降低了抑郁(但這個效應在隨訪的3個月沒有得到維持)。lyubomirsky等報告了隨訪6個月還有更大的幸福，而且投入干預的努力數量和幸福水平呈正相關。甚至有文化差異性研究表明，東方文化下的被試更能從感恩干預中獲益。

不同積極心理干預使被試的獲益機制不同，因此有研究者提出綜合的積極心理干預方法。suldo等對55名中學生進行為期10周的干預，干預內容涵蓋了積極心理學幸福模型的各個方面，包括感恩、個性優勢的新方式使用，以及樂觀和希望。結果表明，和對照組相比，干預組整體生活滿意度顯著提高，并且在隨后的6個月里這種效果得以維持，但情緒和心理病理學方面的變化和對照組沒有差異。rashid和anjum在傳統治療的基礎上運用積極心理干預提升積極情緒、個性優勢和生活意義來對抗抑郁癥狀，8周干預之后，干預組的主觀幸福感指數明顯提高，并且老師報告的每周行為量表也得到了提升。但抑郁和整體生活滿意度沒有組間差異。shapira&mongrain運用自我憐憫和樂觀聯系干預法進行了為期一周的干預。相比控制組，參與者的幸福感持續提升且焦慮癥狀減輕。

綜上所述，基于雙因素模型下的積極心理干預在西方文化下的療效研究基本得出有效的研究結論。但雙因素模型在國內的研究還較少，尤其在中國大學生中是否適用還有待進一步研究。在此基礎上，積極心理干預在中國文化下的干預效果研究，以及進一步對不同積極心理干預在中國大學生中的效果比較研究，都將是未來重要的研究工作。

心理評估報告

很慶幸高三那年暑假，我選擇了復讀。回頭看來，這一路雖走得辛酸，卻讓自己得到了鳳凰涅槃般地洗禮，讓自己的心理趨于成熟。

那時，每天都要做很多模擬題，不言不語地忍受著日復一日的單調重復。總是會告訴自己“如果你還不能放下一切全力以赴，想想你活著的目的，你已經失去了一次證明自己的機會，這次再也不能錯過”;告訴自己“如果你不想讓生命虛度，那你就應該每天用自己的理想和目標衡量一下自己的言行”。就這樣默默奮斗著，為每一次的小進步快樂不已。漸漸體會了路遙在《平凡的世界》里寫的一句話，他說“人處在一種默默奮斗的狀態，精神就能從瑣碎中得到升華”。

這段經歷對我的性格塑造產生了很大影響，它讓我明白付出不一定會有回報，但不付出一定不會有回報;它讓我明白人之所以能，是相信能;它讓我明白把臉迎向陽光，心情就不會被雨淋濕;它讓我明白生命不息，奮斗不止;它讓我明白要耐心，要堅持，恰如蟬，“四年深埋，一朝破土，驚鳴震人”。

因為不易，所以更懂珍惜。從而，我的大學不至于太過松弛。大學的生活的確很豐富多彩，亂花漸欲迷人眼，如果沒有明確的目標，就會像那個小猴子，扔了桃子摘西瓜，忙到最后什么也沒得到。貴在精，而不在多，道路再多，總要選擇一條適合自己的。我的選擇是以學習為重。我會認真聽每一節課，記下每節課的重點，不急不躁，按部就班。復習的'時候我就明白學習重來都是苦的，如果說學業是一朵蓮花，最令人欣慰的回報一定是那清苦的蓮心，一直苦到心里，才有那美麗綻放的蓮花。

進入大學后，我很慶幸能進入到這個班級，這個團結互助的集體。在這里，我認識了來自不同地方的同學，同學們的真誠、快樂、友好感染了我，讓我也不由自主地打開了心扉，生活中，我與同學們都相處地很好。一直記得徽商的古訓：誠以待人，寬以載物。只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產生真正的友誼，更是經不起時間考驗的，它害人又害己。不知哪個哲人說過：“財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。”同學、室友之間難免會出現小誤會、小摩擦，凡事忍一下、退一步，別太在朋友之間的瑣事，友誼不在一時，而在平時;不憑年齡，而憑心靈。

真水無香，透徹、自然充滿貴氣，不修飾不偽裝，不超脫、不流俗，快快樂樂的做純凈、真實的自我，反映生命最原始的本質。從他們身上我獲益匪淺。

上面說了很多自己對學習、對與人交往的一些想法和態度。但是只有看到不足，才能進步，才能完善自我。

理想中的自己是這樣的：

落落大方、不卑不亢，希望遇到陌生人或者不熟悉的人的時候不要拘謹，勇敢一點，說話時看著對方的眼睛;學會傾聽、學會溝通，善于接納別人的建議，尊重他人的思維習慣以及行為方式，不把自己的觀點強加于別人;智慧理性，讀書明智，所以希望自己能夠多閱讀充實自己，另外，對別人的話要經過大腦思考，爭取給予最恰當的回答;學會拒絕，對于自己難以辦到的事要及時向別人說明情況。遇事要冷靜，不亂方寸。多觀察，傾聽，汲取別人的智慧;做事果斷，不拖泥帶水，思考周全后，要當機立斷，不臨陣退縮，不出現約拿情緒，一旦決定做了，就要堅持到底。

人生是自己的，很多時候都要自己決定，因為自己才是舞者，而不是看客。調節好自己的心理，懂得自足，學會享受，才能放開了手腳，舞得淋漓盡致，博得滿堂彩!

心理評估報告

為及時了解學生心理健康狀況，便于教師及時關注學生心理健康教育，進一步提高學生重視心理健康的意識，我校擬開展心理健康測評活動，制定方案如下：

組長：

副組長：

成員：

測評對象：全體在校學生。

測評方法：網上測評。

測評工具：高中生心理健康測評。

1、采集信息：20xx年2月18日。

責任人：

為了提高測評的效度，本學期更換測評工具，信息導入格式電子表格：班級加姓名，一個年級的所有信息可以在一個電子表格。為確保學生順利登錄，請認真核實學生所在班級。

2、設置賬號密碼：20xx年2月19日。

責任人：

賬號密碼設置完成后，連同登錄方式和操作說明及時發回年級。

3、測評時間：20xx年2月22日至2月28日。

責任人：

按照學校要求，心理健康測評不能遺漏一個學生。

4、測評總結：20xx年3月1日至3月5日。

責任人：

測評結束后，認真分析測評數據、篩查問題學生、建立學生心理健康檔案，及時將有關數據上報學校，反饋給年級。

1、電腦端：在瀏覽器中輸入地址http://，進入升學e網通首頁。

（1）輸入學校統一發放的學生賬號密碼，登錄升學e網通。

（2）登陸賬號點擊“我的`任務”，點擊“心理測評”完成。

2、手機端：應用商店下載升學e網通app。

（1）輸入學校統一發放的學生賬號密碼，登錄升學e網通。

（2）登陸賬號“首頁”中“學校任務”，點擊“心理測評”完成。

3、備注：請同學們仔細閱讀題目后作答，答題時間不得低于6分鐘，否則會被判為作答無效，需重新作答，閱讀完題目進行選擇即可！

心理評估報告

學號：xxxxx。

專業：心理學。

班級：二二班。

心理健康的人,應該能夠正確的評價自己,盡可能發揮自己在社會中所能發揮的作用,既不妄自尊大、自視清高,也不自輕自賤、自暴自棄。俗話說，“人貴有自知之明”，此次自我心理健康評估將從社交、適應、自控、自愈、自信五個方面對自己心理健康狀況進行全面客觀的評估，從而培養健康的心理狀態，對事物不過分地樂觀和悲觀,敢于面對現實,給人一種輕松愉快的印象。

正常的社會交往，是符合人情事理的人際交往，可以增強人的生活情趣，增進社會適應能力，在生活事件發生時，能及時獲得社會支持。所以社會交往既可作為心理健康的指標，又是增進心理健康的途徑。我認為大學是鍛煉一個人社會生活能力的地方，所以在大學生活中我總是有意識無意識的鍛煉自己的人際交往能力。在平時我總是積極地和同學同事交流，盡自己所能去融入大學的生活圈。生活中，我與同學們都相處地很好。一直記得徽商的古訓：誠以待人，寬以載物。只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產生真正的友誼，更是經不起時間考驗的，它害人又害己。希臘作家斯托貝有言：“財富不是朋友，而朋友卻是財富”。

對環境的適應能力是人們賴以生存的基本條件,尤其對變動著的環境適應,是心理健康的重要標志。進入大學后，老師對學習的要求就不是很嚴格了。不會像高中老師那么事必親躬，嚴格要求。大部分時間都是依靠自己自覺性，所以剛開始的時候就難免產生惰性，平時的作業也都是能拖就拖，上課的聽課也不是很認真，缺乏了學習的積極性。等到好多都不會了才意識到要好好學習。想到嚴復翻譯《天演論》正值清末甲午戰敗，民族危亡之關頭，此書提到“物競天擇，適者生存”于是民族意識覺醒。回想自己，環境既然改變，自己必須改變自己以應對環境，而不是繼續混混僵僵的繼續下去。于是漸漸地對大學的學習方式也有了新的認識，并開始去適應大學的學習方式。

提高自己的認識水平,提高自己的思想境界,從而不斷提高自己的自我控制和自我調節能力。正如現在的我，已經意識到問題的嚴重性。我將努力改變，不斷提高自己，從而不斷進步。

自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態。我覺得自信這種強大的力量一旦產生，就會產生一種很明顯的毫無畏懼的感覺、一種“戰無不勝”的感覺。在這一方面我自認為非常出眾，我向來善于表達自己的觀點，及時實在大庭廣眾之下。產生自信心后，無論面前的困難多大、面對的競爭多強，我總感到輕松平靜。當然，信心源于實力，天行健，君子當自強不息。

項目評估案例的分析報告

xx汽車制造廠:。

珠海市xx資產評估有限責任公司接受貴公司的委托，對貴公司因擬合資事宜而涉及的企業股東全部權益價值進行了評估工作，評估基準日為20**年1月1日。

根據國家有關資產評估的規定，本著客觀、獨立、公正、科學的原則，按照公認的資產評估方法和評估程序對委托評估的企業實施了實地查勘、財務、統計資料分析與詢證。

根據委托方的要求，以及評估人員對本次評估目的及相關條件的分析，同意將持續經營價值作為本次評估結果的價值類型，評估結果如下:。

一、委托方、資產持有方及評估報告其他使用方。

1、委托方、資產持有方:xx汽車制造廠，主營業務:汽車制造，該制造廠屬于本行業同類產品的中型骨干企業，目前經營狀況良好。

2、評估報告其他使用方:企業合資經營相對應的出資公證機構及法律、法規另有規定的使用方。

二、評估目的。

為委托方合資項目出資公證這一經濟行為提供資產價值參考依據。

三、評估對象及評估范圍。

本次評估對象為委托方委托評估的以企業持續經營價值反映的企業股東全部權益價值。

本次評估的范圍為委托方擬進行合資的汽車制造廠整體持續經營價值，具體包含企業近3年來的各項收入支出現金流，以及對未來5年的凈現金流量的測算。

四、價值類型及定義。

本次評估所使用的價值類型為持續經營價值。

持續經營價值是指被評估企業按照評估基準日時的用途、經營方式、管理模式等持續經營下去所能實現的預期收益或現金流量的折現值。

五、評估基準日。

本項目評估基準日定為1月1日，這樣與實際現場勘察、評估信息資料分析以及評估目的的實現日期較為接近，有利于評估目的的實現。

評估中所采用的價值標準是評估基準日有效的持續經營價值標準。

六、評估依據。

1、法律法規依據。

(1)中華人民共和國國務院令第91號(1991年)《國有資產評估管理辦法》;。

(4)其他與本項評估有關的法律法規。

2、評估準則依據。

(2)財政部發布的《企業會計準則》、《企業會計制度》;。

(4)中注協發布的《注冊資產評估師關注評估對象法律權屬指導意見》;。

(5)其他與本項評估有關的評估準則、規范。

3、取價依據及參考依據。

(1)企業于評估基準日的會計報表;。

(2)企業最近三年的財務報表;。

(3)企業提供的銀行對賬單、有關財務憑證等;。

(4)企業提供的有關事項說明。

七、評估方法。

本次評估所使用的主要方法為企業永續經營假設前提下的分段收益法。

收益法是指通過估測被評估資產未來預期收益的現值來判斷資產價值的方法。

由于企業發展的某一個期間，企業的生產經營可能處于不穩定狀態，因此企業的收益也是不穩定的，而在這個不穩定期間之后，企業的生產經營可能會達到某種均衡狀態，其收益是穩定的或按某種規律進行變化的，故而采用企業永續經營假設前提下的分段收益法進行評估。

八、評估過程。

評估時間從月16日至2011年11月17日，經過接受委托、資產清查、評定估算、評定匯總、提交報告等過程，具體如下:。

1、接受委托:2011年11月16日，評估機構接受委托方項目委托、明確評估目的、確定評估對象及范圍，選定評估基準日和擬定評估工作方案。

2、資產清查:2011年11月16日-17日，評估人員首先指導委托方收集準備資料，并與委托方工作人員一起共同現場清查核實委托評估的資產，驗證有關資料。

3、評定估算:本次股東權益評估采用收益法。

(1)被評估企業有關歷史資料的統計分析。

根據本次評估目的及價值類型對評估信息資料的要求，對評估企業評估基準日以前年度的財務決算和有關資料進行了整理分析。

評估人員采用的主要指標有銷售收入、成本、利潤以及企業凈現金流量。

通過該制造廠工作人員的介紹以及現場調查，并根據制造廠提供的近3年的財務、統計資料，在整理分析的基礎上，評估機構人員熟悉了改制造廠生產經營的現實狀況及發展前景，并進行了企業經營、財務與獲利能力分析。

得出了以下基本結論:。

(1.1)該制造廠成長較快。

根據該企業提供的財務報表可知，企業前幾年的營業收入、凈利潤等都為正數，平穩增長且波動幅度不大，表明該制造廠的經營活動比較穩定。

從近3年的實際運行情況來看，企業整體資產的獲利能力是可以合理預期的。

(1.2)企業的盈利除了運用于加薪和獎勵以外，其他主要用于產品的開發和技術更新，并開始注重職工的培訓。

(1.3)企業已由生產導向轉向了主動式市場營銷導向，已初步建立起管理信息系統、市場營銷網絡以及技術情報網絡。

(2)企業未來發展情況的分析、預測。

(2.1)經過數年的技術更新和改造，該制造廠的技術基礎已經基本達到了中等先進水平，技術裝備處于同行業中的上等水平。

如果能夠籌集到足夠的資金，經過兩年的努力，該制造廠將能追上中等發達國家同行業的企業的技術水平。

(2.2)該制造廠的內部資產結構合理，資信等級高，籌資渠道暢通。

(2.3)一方面，由于產品的改型，該制造廠已經贏得市場;另一方面，由于代理商以及企業直銷的努力，該制造廠已經開始產生品牌效應。

目前，該制造廠所生產新型車的性價比偏高，但還具有較大的成本降低空間，隨著技術組織措施的到位以及產銷規模的不斷擴大，可望在半年左右的時間內降價、增加利潤。

(2.4)在今后的一段時間內，國家的經濟政策不會發生重大的變化，經濟將繼續保持平穩增長。

經過合理的預測和多方論證發現，企業的未來發展前景是樂觀的。

(3)相關參數說明。

為了增強發展后勁，該制造廠在未來頭兩年進一步加大技術改造方面的資金投入，到未來第三年基本掃尾，然后堅持追加發展投入。

從未來的發展趨勢來看，該制造廠的收益在永續期仍將保持4%左右的增長速度。

所得稅率按25%計算。

結合銀行利率為參照的安全利率和行業平均風險報酬率，該制造廠所在行業的平均收益率水平大約為11%。

(4)評定估算。

由于該企業在未來用續期內的收益將保持4%左右的增長速度，而未來頭兩年的將加大技術改造的資金投入，到第三年基本掃尾，故對該企業的價值評估基于評估基準日后的未來五年凈現值與固定增速的永續期凈現值分段計算。

分段法數學表達式為:。

企業價值資產評估報告書。

九、評估假設。

本項目采用持續經營假設。

十、評估結果。

按收益法中的分段法評估思路估算，企業股東全部權益價值為49,120.2萬元。

企業股東全部權益價值的評估步驟為:。

(1)計算未來5年(2011-)企業凈現金流量的折現值之和:。

2693.6+2667.2+3118.6+3651.6+3767.6=15898.6(萬元)。

(2)從未來第6年年開始，計算永久性現金流量現值。

將未來永久性收益折成未來第5年()的價值:。

企業價值資產評估報告書。

按第5年的'折現系數，將企業預期第二段收益價值折成現值:。

企業價值資產評估報告書。

(3)企業股東全部權益價值的評估價值。

2693.6+2667.2+3118.6+3651.6+3767.6+33221.6=49120.2(萬元)。

截止評估基準日，納入評估范圍的企業股東全部權益評估價值為49,120.2萬元，大寫人民幣肆拾玖億壹仟貳佰萬貳仟元整。

本評估結論系對基于評估基準日企業持續經營價值的反映。

評估結論系根據本報告書所述評估假設、原則、依據、前提、方法、程序得出，評估結論只有在上述評估假設、原則、依據、前提存在的條件下，以及委托方所提供的所有原始文件都是真實與合法的條件下成立。

評估結果沒有考慮將來可能承擔的特殊交易方可能追加付出的價格等對其評估價值的影響，也未考慮國家宏觀經濟政策發生變化、有關法規政策變化以及遇有自然力或其他不可抗力對資產價值的影響。

評估基準日后，評估報告有效期以內，經營結構若發生變化，應根據原評估方法對參數進行相應調整，若資產價值類型或價值標準發生變化，并對評估價值產生明顯影響時，委托方應及時聘請評估機構重新確定評估值。

本評估結論的有效使用期限從評估基準日起計算,即有效期從2011年11月16日至11月15日。

十一、特別事項說明。

3、委托方承諾委估股東全部權益未涉及抵押、擔保及相關法律訴訟等事項。

4、在評估中，注冊資產評估師運用了職業判斷。

職業判斷的合理與否既與委托方提供的與本次評估相關資料的真實、合法、完整、有效相關，亦與注冊資產評估師的執業能力相關。

因此本次評估目的的相關各方在使用本報告時，應綜合考慮影響評估結論的各種因素。

對于無法觀察到的資產是注冊資產評估師及評估人員能力所無法達到的，不能僅靠本評估結論作為決斷。

總之，本評估報告的使用人應審慎使用本報告。

以上特別事項敬請報告使用人予以特別關注。

十二、評估報告的限制說明。

1、注冊資產評估師執行資產評估業務的目的是對評估對象價值進行估算并發表專業意見，對評估對象法律權屬確認或發表意見超出了注冊資產評估師執業范圍，本報告不具有對評估對象法律權屬確認或發表意見的效力。

評估機構及評估人員僅對委托評估資產的價值提供參考依據。

評估結論不應當被認為是對評估對象可實現價格的保證。

2、評估報告成立的前提條件適用持續經營假設。

即對評估的資產是在持續經營的價值標準下進行作價評定。

3、評估結果是反映評估對象在本次評估目的下，根據持續經營原則確定的持續經營價值，沒有考慮特殊的交易方可能追加付出的價格等對其評估價值的影響，也未考慮國家宏觀經濟政策發生變化以及遇有自然力和其他不可抗力對資產價值的影響。

當前述評估目的等條件以及評估中遵循的持續使用原則等情況發生變化時，評估結果一般會失效。

4、本評估報告依據法律法規的有關規定發生法律效力。

本評估結論的使用期限為一年，即從2011年11月16日起到2011月15日止的期限內有效。

5、本評估結論僅供委托方擬合資經營這一經濟目的使用，不能作為其他經濟目的使用。

6、本評估結論僅供僅供xx汽車制造廠合資項目的出資公證使用，因使用不當造成的后果，與本評估報告無關。

項目評估案例的分析報告

一、無形資產評估的有關問題。

一、無形資產評估的有關問題。

無形資產評估中的理論和實踐問題很多，這里列舉在實踐中經常面臨的最重要的5個問題，展開分析。

1、無形資產的確認。

什么樣的經濟現象或財產權利才算是無形資產?

什么樣的經濟現象或財產權利能顯示或表明無形資產的價值?

(1)可作為無形資產的經濟現象。

需經專門確認并做可辨識的描述。

應具備合法的存在條件并受法律的保護。

必須具有所有權并能夠合法的轉讓。

必須有無形資產存在的有形證據或證明。

必須在可確認的時間內或作為可確認事件的結果而產生或存在的。

必須是在可確認的時間內或作為可確認事件的結果而被破壞或終止的。

客戶關系類：客戶名單、以往的購貨訂單資料、往來函件;。

契約權：合同或某種書面協議;。

商標、專利、權控制。

(3)表明無形資產價值的經濟現象。

能為其所有者帶來可以計量的經濟利益。

一個例子：

1)一個新注冊的商標—保持經濟存在形式;。

2)不使用狀態—沒有經濟價值;。

3)注冊是為了防止被競爭對手獲得，商標正被保護性使用—具有經濟價值。

無形資產的會計處理—新舊會計準則對比。

原準則規定：自行開發并依法申請取得的無形資產，其入賬價值應按依法取得時發生的注冊費、律師費等費用確定;依法申請取得前發生的研究與開發費用，應于發生時確認為當期費用。

新準則對研究開發費用的費用化進行了修訂：研究費用依然是費用化處理，進入開發程序后，對開發過程中的費用如果符合相關條件，就可以資本化。

2、實施無形資產評估的原因—評估目的。

1)投資--《公司法》。

2)為財務會計對企業整體購買價格進行分分配。

3)收購前企業價值的評估。

4)購買特定的無形資產。

5)其他為管理目的而進行的無形資產評估。

1)為什么實施評估。

2)評估的預期用途。

3)誰將依賴于該項評估。

《公司法》對出資范圍的相關規定:。

“股東可以用貨幣出資，也可以用實物、知識產權、土地使用權等可以用貨幣估價并可以依法轉讓的非貨幣財產作價出資;但是，法律、行政法規規定不得作為出資的財產除外。”其中，“可以用貨幣估價并可以依法轉讓的非貨幣財產”是新增的，包括實物、知識產權、土地使用權與股權等。對于股權的進入公司法沒有明確載明，而只有在司法解釋中加以規定。

知識產權，是指人們對其智力勞動成果所享有的民事權利。傳統的知識產權包括商標權、專利權和著作權。工業產權只包括商標權和專利權。現公司法已將出資形式由“工業產權”修改為“知識產權”，將著作權也納入出資形式的范疇，擴大了無形資產的出資范圍。

知識產權區別于其他無形資產的屬性：享有特殊的法律確認和法律保護權利。

常見的五種類型：

1)與市場營銷相關的：商標和服務標識;。

2)與技術相關的：專利;。

3)與藝術相關的：文學和音樂者價值。

3)前提與假設—最大最佳效用、持續使用、強制清算。

4)基準日—歷史日期、當前日期、未來日期

4、資料收集。

1)行業及經濟環境。

2)具體公司資料。

3)具體無形資產市場資料。

2)前期交易或報價：是否附帶條件、是否公平、是否涉及或有付款;。

4)訪談。

5、評估程序。

評估問題的確認：

無形資產確認、最大最佳效用分析、價值類型;。

所有者權益及財產權利、評估基準日。

資料收集與分析：

無形資產特征、歷史與前景、財務信息;。

外部經濟因素、供應與需求、先前銷售及許可交易;。

三種方法評估。

價值結論：各種評估方法評估結論的綜合;或有條件和限制條件的影響;(合法權利、抵押權、隱含條件和環境阻礙、合法性);股東不得以勞務、信用、自然人姓名、商譽、特許經營權或者設定擔保的財產等作價出資。

一、專有技術的概念和特征。

(一)概念。

專有技術，又稱為技術秘密，“know-how”，是指在生產經營活動中使用的，不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟利益，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息。

兩種觀點。

(二)特征。

1.實用性2.新穎性。

3.價值性4.保密性。

二、和專利技術的區別。

1.是否具有保密性。

2.對象不同。

3.保護方式和期限不同。

三、專有技術的法律保護依據及認定。

(一)依據：

1.合同法。

2.反不正當競爭法。

無形資產評估報告案例

xx市xx資產評估有限責任公司(insecttears)。

二〇xx年十一月。

a公司擬出售大功率電熱轉換體及其處理技術。

xx評報字(20xx)第003號。

xxxx資產評估有限責任公司接受a公司的委托，根據國家關于資產評估的有關規定，本著客觀、獨立、公正、科學的原則，對a公司擁有的“大功率電熱轉換體及其技術”的所有權，以該項專利技術出售為目的的“預期收益價值”進行了評估。我們的評估表達了我們認為上述“專有技術所有權”，在“特定使用目的”前提下，在評估基準日20xx年xx月1日，所表現的預期收益價值。

“預期收益價值”，在此被定義為，該專利技術所生產的產品在未來銷售過程中為企業帶來的利潤收入現值。買賣雙方對委估資產及市場，以及影響委估資產價值的相關因素均有合理的知識背景。相關交易方將在不受任何外在壓力、脅迫下，自主、獨立地決定其交易行為。

“特定使用目的”是指本次交易的技術受讓方將按其約定的目的和用途使用上述專有技術，并在可預見的未來，不會發生重大改變。本次評估的技術的使用目的是研制、生產大功率電熱轉換體。所謂“專有技術所有權”包括對專有技術的使用權、使用許可權和獲取報酬權及轉讓權等權利。

所謂使用權是指在符合國家有關法律、法規并不損害社會公共利益的前提下，以盈利或非盈利為目的直接或間接實施委估技術;所謂使用許可權和獲取報酬權是指許可他人使用上述使用權規定的全部或部分權利并收取報酬的權利;轉讓權是指可以向他人轉讓上述使用權、使用許可權和獲取報酬權的權利。

委估技術所有權轉讓將意味出讓方轉讓上述技術后將不再享有上述使用權、使用許可權和獲取報酬權及轉讓權。需要特別說明的是轉讓方轉讓上述技術后也將不再擁有上述技術的使用權。

合同。

協議等有關資料進行了審查，對評估所涉及的各項數據實施了市場調查與咨詢，以及其他我們認為必要的評估程序。在此基礎上，根據上述評估目的，我們對委估專利技術所有權在評估基準日20xx年xx月1日時所表現的預期收益價值作出了公允反映，評估的價值為:。

人民幣259.066萬元，大寫人民幣貳佰伍拾玖萬零陸佰陸拾元整。

我們需要在此聲明:。

1、本次評估是建立在假設上述技術的轉讓和實施不會違反國家法律及損害社會公共利益，也不會侵犯他人包括專利權在內的任何受國家法律依法保護的權利的基礎上的。

2、本次評估的專有技術所有人為a公司。

3、為了本次評估，我們采用了一些上市公司的有關財務報告和股票交易數據。我們的估算工作在很大程度上依賴上述財務報告和交易數據，我們假定上述財務報告和有關交易數據均真實可靠。我們的估算依賴該等財務數據的事實，并不代表我們表達任何對該財務資料的正確性和完整性的任何保證，也不表達我們保證該資料沒有其他前提要求與我們使用該數據有沖突。

根據委托協議要求，本報告及其結論僅用于本報告所設定的目的而不能用于其他目的。本評估報告有效使用期限為一年，以評估基準日起計算，超出有效期限，則需重新進行評估。

以上內容摘自資產評估報告書-xxxx資產評估有限責任公司評報字(20xx)003號，欲了解本評估項目的全面情況，應認真閱讀資產評估報告書全文。本摘要與資產評估報告書正文具有同等法律效力，本摘要供委托方簡要了解評估有關情況。

a公司擬出售大功率電熱轉換體及其處理技術。

xx評報字(20xx)第003號。

a公司:。

xxxx資產評估有限責任公司接受a公司的委托，根據國家關于資產評估的有關規定，本著客觀、獨立、公正、科學的原則，對a公司擁有的“大功率電熱轉換體及其技術”的所有權進行了評估。我公司評估人員按照必要的評估程序，對評估對象進行了市場調查與詢證，對受托評估的對象在評估基準日二xx年十一月一日所表現的預期收益價值作出了公允反映。現將資產評估情況及評估結果報告如下:。

1、委托方、資產持有方:a公司，a公司于5年前自行研發了該項大功率電熱轉換體及其處理技術，并獲得了發明專利證書，專利的保護期為20年。

2、評估報告其他使用方:企業專利技術轉讓相對應的機構及法律、法規另有規定的使用方。

根據評估委托協議的約定，a公司擬將其擁有的專有技術“大功率電熱轉換體及其技術”出售給b公司合作，本次評估目的為對上述專有技術于評估基準日的預期收益價值進行評估，以對a公司的出售行為提供價值參考依據。

本次評估對象為委托方委托評估的“大功率電熱轉換體及其技術”在未來預期收益的現值。

本次評估的范圍為委托方擬進行出售的“大功率電熱轉換體及其技術”預期收益價值，具體包含大功率電熱轉換體設計、制造、工藝方面的技術，以及生產產品銷售的收入預測和收益預測。

本次評估所使用的價值類型為預期收益價值。

“預期收益價值”，在此被定義為，該專利技術所生產的產品在未來銷售過程中為企業帶來的利潤收入現值。

本項目評估基準日定為20xx年xx月1日，這樣與實際現場勘察、評估信息資料分析以及評估目的的實現日期較為接近，有利于評估目的的實現。評估中所采用的價值標準是評估基準日有效的持續經營價值標準。

1、法律法規依據。

(1)中華人民共和國國務院令第91號(1991年)《國有資產評估管理辦法》;。

(4)其他與本項評估有關的法律法規。

2、評估準則依據。

(2)財政部發布的《企業會計準則》、《企業會計制度》;。

(4)中注協發布的《注冊資產評估師關注評估對象法律權屬指導意見》;。

(5)其他與本項評估有關的評估準則、規范。

3、取價依據及參考依據。

(1)企業于評估基準日的會計報表;。

(2)企業最近三年的財務報表;。

(3)企業提供的銀行對賬單、有關財務憑證等;。

(4)企業提供的有關事項說明。

本次評估所使用的主要方法為收益法。

收益法是指通過估測被評估資產未來預期收益的現值來判斷資產價值的方法。

評估時間從20xx年xx月1日至20xx年xx月17日，經過接受委托、資產清查、評定估算、評定匯總、提交報告等過程，具體如下:。

1、接受委托:20xx年xx月1日，評估機構接受委托方項目委托、明確評估目的、確定評估對象及范圍，選定評估基準日和擬定評估。

工作方案。

2、資產清查:20xx年xx月1日-17日，評估人員首先指導委托方收集準備資料，并與委托方工作人員一起清查核實委托評估的資產，驗證有關資料。

3、評定估算:本次專利技術評估采用收益法。

(1)、轉讓條件。

a公司是出售該專利技術，轉讓的是該專利技術的所有權。

(2)、專利現狀。

該項技術已申請專利權，其所具備的基本功能可以從相關的專家鑒定書中獲悉。此外，a公司已經使用了該項專利技術5年時間，產品已進入市場，市場的潛力較大。因此，該項專利技術的獲利能力預期較強。

(3)、相關參數。

根據對該類專利技術的更新周期以及市場上產品更新周期的分析，確認該專利技術的剩余使用年限6年。根據對該類專利技術的交易實例的分析，以及該類專利技術對產品生產的貢獻率的分析，確定銷售收入分成率為5%，所得稅的稅率確定為30%。

以過去的經驗績效以及市場的未來需求為基礎，評估人員對未來6年的銷售收入進行了預測，預測結果如下表所示:。

根據市場的投資收益率，確定該專利技術評估時所產用的折現率為10%。

(4)評定估算。

經過分析，按四分法為依據確定的專利技術分成率為5%，專利技術評估數學公式為:。

本項目的前提假設為:。

1、我們假設委估技術的實施不會違反國家法律及社會公共利益，也不會侵犯他人包括專利權在內的任何受國家法律依法保護的權利。

2、本次預測是基于現有的市場情況，不考慮今后市場發生目前不可預測的重大變化和波動。如經濟危機、惡性通貨膨脹等因素。

3、本次預測是基于現有的國家法律、法規、稅收政策以及銀行利率等政策，不考慮今后的不可預測的重大變化。

按收益法中的評估思路估算，專利技術預期收益價值為259.066萬元，大寫人民幣貳佰伍拾玖萬零陸佰陸拾元整。專利技術預期收益價值的評估步驟為:。

(1)計算未來6年(20xx-20xx)專利技術每年的稅后利潤、折現值:(單位:萬元)。

(2)計算各年專利技術收益分成及專利技術評估價值:(單位:萬元)。

經分成法，按照專利技術分成率5%，專利技術評估值的計算如下:。

p=38.182+43.386+47.332+44.224+43.463+42.479=259.066(萬元)。

截止評估基準日，納入評估范圍的專利技術預期收益評估價值為259.066萬元，大寫人民幣貳佰伍拾玖萬零陸佰陸拾元整。

本評估結論系對基于評估基準日專利技術預期收益價值的反映。評估結論系根據本報告書所述評估假設、原則、依據、前提、方法、程序得出，評估結論只有在上述評估假設、原則、依據、前提存在的條件下，以及委托方所提供的所有原始文件都是真實與合法的條件下成立。評估結果沒有考慮將來可能承擔的特殊交易方可能追加付出的價格等對其評估價值的影響，也未考慮國家宏觀經濟政策發生變化、有關法規政策變化以及遇有自然力或其他不可抗力對資產價值的影響。

評估基準日后，評估報告有效期以內，專利技術相關內容若發生變化，應根據原評估方法對參數進行相應調整，若資產價值類型或價值標準發生變化，并對評估價值產生明顯影響時，委托方應及時聘請評估機構重新確定評估值。

本評估結論的有效使用期限從評估基準日起計算,即有效期從20xx年xx月1日至20xx年10月31日。

1.本次評估結果自評估基準日起的一年內有效，但如果本次評估前提發生變化，則可能會對評估結果產生影響。委托方應根據本次評估中使用的評估方法對資產評估值進行相應調整或重新委托評估機構進行評估。

2.本次評估結果是反映評估對象在本次評估目的的公允價格，在評估中，我們沒有考查委估資產是否存在抵押、質押、擔保及其他對其轉讓價可能產生影響的因素，也未考慮國家宏觀經濟政策發生不可預測的變化以及遇有不可預測的自然力和其他不可抗力對資產價格的影響。

3.各有關方面應該了解并意識到，我們的評估工作是對評估對象的價值進行估算，并發表專業意見。在進行評估工作中，評估人員依據評估有關規范意見的規定對委托方和資產占有方提供的評估對象產權權屬證明文件、資料進行關注和必要的查驗，但我們不是法定的資產權屬鑒證機構，對委托評估資產的產權鑒證工作超出評估工作的范圍，我們不能對委托評估資產的產權關系的真實性、合法性和完整性提供任何保證。

4.本次評估是建立在假設上述技術的轉讓和實施不會違反國家法律及損害社會公共利益，也不會侵犯他人包括專利權在內的任何受國家法律依法保護的權利的基礎上的。

5.本次評估的專有技術所有人為a公司。

6.本次評估結果是為本次評估目的，根據公開市場原則和一些假設前提下對評估對象的公平市場價值的評估。本次評估所涉及的委估技術產品的未來銷售預測是建立在委托方制定的盈利預測基礎上的。我們的評估假設是在目前條件下，對委估對象未來經營的一個合理預測，如果未來出現可能影響假設前提實現的各種不可預測和不可避免的因素，則會影響上述盈利預測的實現程度。我們愿意在此提醒委托方和其他有關方面，并不保證上述假設可以實現，也不承擔實現或幫助實現上述假設的義務。并且，我們愿意提請有關方面注意，影響假設前提實現的各種不可預測和不可避免的因素很可能會出現，因此有關方面在使用我們的評估結論前應該明確設定的假設前提，并綜合考慮其他因素做出交易決策。

7.本次專利技術評估中，我們僅考慮上述專利技術所產生的經濟效益的價值，沒有考慮由于上述專利技術轉讓、實施等可能使受讓方以上述技術或上述技術中的某些部分為技術平臺，進一步開發出其他技術所可能產生的附加經濟效益和社會效益。也沒有考慮上述技術轉讓所可能促使受讓方技術進步所產生的社會效益。

8.評估報告陳述的事項是真實和準確的，評估人員對評估所依據的信息來源進行了驗證，并確信其是可靠和適當的;評估報告的分析和結論是在恪守獨立、客觀和公正原則基礎上形成的，僅在假設和限定條件下成立。

二〇xx年十一月十七日。

1.本準則規范無形資產的評估和相關信息的披露。

2.本準則不涉及土地使用權的評估。

3.本準則所稱無形資產，是指特定主體所控制的，不具有實物形態，對生產經營長期發揮作用且能帶來經濟利益的資源。

無形資產分為可辨認無形資產和不可辨認無形資產。可辨認無形資產包括專利權、專有技術、商標權、著作權、土地使用權、特許權等;不可辨認無形資產是指商譽。

4.注冊資產評估師應當經過專門教育和培訓，具有專業技能和經驗，能夠勝任無形資產的評估工作。

5.注冊資產評估師應當恪守獨立、客觀、公正的原則，保持應有的職業謹慎，不得求證客戶授意的評估價值。

6.注冊資產評估師應當謹慎區分可辨認無形資產與不可辨認無形資產。

7.注冊資產評估師應當獨立獲取評估所依據的信息，并確信信息來源是可靠和適當的。

8.注冊資產評估師使用的假設應當合理，不得使用沒有依據的假設。

9.注冊資產評估師可以利用專家協助工作，但應當對專家工作的結果負責。

10.當出現無形資產轉讓和投資、企業整體或部分資產收購和處置等經濟活動時，注冊資產評估師可以接受委托，執行無形資產評估業務。

11.注冊資產評估師在執行無形資產評估業務前，應當確定下列事項:。

(2)評估目的;。

(3)評估基準日;。

(4)評估范圍。

(1)有關無形資產權利的法律文件或其他證明資料;。

(7)類似的無形資產的市場價格信息;。

(8)賣方承諾的保證、賠償及其他附加條件;。

(9)可能影響無形資產價值的宏觀經濟前景;。

(10)可能影響無形資產價值的行業狀況及前景;。

(11)可能影響無形資產價值的企業狀況及前景;。

(12)對不可比信息的調整;。

(13)其他相關信息。

13.無形資產的評估方法主要包括成本法、收益法和市場法，注冊資產評估師應當根據無形資產的有關情況進行恰當選擇。

14.注冊資產評估師使用成本法時應當注意下列事項:。

(1)無形資產的重置成本應當包括開發者或持有者的合理收益;。

(2)功能性貶值和經濟性貶值。

15.注冊資產評估師使用收益法時應當注意下列事項:。

(3)預期收益口徑與折現率口徑保持一致;。

(4)折現期限一般選擇經濟壽命和法定壽命的較短者;。

(5)當預測趨勢與現實情況明顯不符時，分析產生差異的原因。

16.注冊資產評估師使用市場法時應當注意下列事項:。

(1)確定具有合理比較基礎的類似的無形資產;。

(2)收集類似的無形資產交易的市場信息和被評估無形資產以往的交易信息;。

(3)依據的價格信息具有代表性，且在評估基準日是有效的;。

(4)根據宏觀經濟、行業和無形資產情況的變化，考慮時間因素，對被評估無形資產以往交易信息進行必要調整。

17.當對同一無形資產使用多種評估方法時，注冊資產評估師應當對取得的各種價值結論進行比較，分析可能存在的問題并作相應調整，確定最終的評估價值。

(1)評估報告陳述的事項是真實和準確的;。

(2)對評估所依據的信息來源進行了驗證，并確信其是可靠和適當的;。

(4)與被評估無形資產及有關當事人沒有任何利害關系;。

(6)評估報告只能用于載明的評估目的，因使用不當造成的后果與簽字注冊資產評估師及其所在評估機構無關。

19.注冊資產評估師應當在評估報告中明確說明有關評估項目的下列內容:。

(2)評估目的;。

(3)評估基準日;。

(4)評估范圍;。

(5)重要的前提、假設、限定條件及其對評估價值的影響;。

20.注冊資產評估師應當在評估報告中明確說明有關無形資產的下列內容:。

(2)使用的信息來源;。

(3)宏觀經濟和行業的前景;。

21.注冊資產評估師應當在評估報告中明確說明有關評估方法的下列內容:。

(1)使用的評估方法及其理由;。

(2)評估方法中的運算和邏輯推理方式;。

(3)折現率等重要參數的來源;。

(4)各種價值結論調整為最終評估價值的邏輯推理方式。

22.本準則自20xx年9月1日起施行。

(財政部關于印發《資產評估準則--無形資產》的通知，財會[20xx]1051號，20xx年7月23日)。

項目評估案例的分析報告

北京中金浩資產評估公司對“華龍”商標權無形資產進行了評估，至此“華龍”商標無形資產自評估后，五年間，華龍品牌價值增長近10倍，成為中國食品界成長速度最快的品牌之一，品牌價值在食品行業知名品牌中名列前茅。

隨著當今市場競爭的不斷加劇和市場環境的進一步完善，中國企業已經進入品牌競爭時代。早在華龍建廠之初，集團的決策者就樹立了強烈的品牌意識，積極實施名牌戰略。從19“華龍”商標獲“河北省著名商標”，到“華龍”商標被國家工商局認定為“中國馳名商標”，華龍品牌價值一路飆升，并已成為今天中國方便面行業的領導品牌之一。1994年3月建廠的河北華龍面業集團，九年間迅速崛起，今天的華龍已成為擁有員工16000名，在全國擁有21個分公司、16個制面分廠，年生產能力100萬噸，產銷量排名全國同行業第二位的大型食品企業集團。華龍集團榮登中國民企500強排行榜第37位，同年名列全國私營納稅百強企業第21位;，華龍集團排名“全國食品工業百強企業”(食品制造業)第15位。“立百年大業，創國際品牌”已成為今日華龍面業集團的奮斗目標。

由中都國脈(北京)資產評估公司擔綱所作的《青海湖品牌價值評估報告》、《青海湖商標權價值評估報告》新鮮出爐，青海湖無形資產品牌價值達1153.24億元，商標權價值的達3.61億元。

心理健康評估報告

（1）入學資料：張xx，女，23歲，哈爾濱師范大學四年級學生，漢族。

（2）家庭狀況：父母均在事業單位工作。并無兄弟姐妹，屬于核心家庭。家庭關系和睦。

（3）學習記錄：從小學到初中成績一直名列前茅，進入重點高中后成績在班級屬于中等偏上。

（4）社會交際：性格外向，樂于交朋友，與同學關系和睦，對學習活動能主動參加。

（5）興趣愛好：唱歌，現代文學。

（6）外貌描述：身高164，體重50kg，身材勻稱。黑色及腰卷發，近視，常年佩戴眼鏡。

（7）其他特點：想象力、表達能力較強。

（1）熱情開朗。

熱情開朗，很容易和他人交往，比如在公交車上遇到沒有座位的老人一定會讓座，同時合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。她不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。智力水平很高，思維非常敏捷，頭腦特別靈活，學習理解能力很強。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時候她并不能很好的控制自己的情緒，她有時候會比較沖動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差，比如她在看書的時候很容易被其他的東西吸引，或者是周圍經過的人，或者是突然的胡思亂想。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事您都會負起自己的責任。交際性處于中等水平。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕松，但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默，她不太容易和陌生人進行交流，但是和相熟的人能很好的交流。

（2）理智。

非常客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。如果過分可能會冷漠無情。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的，但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們，她在大多的時候都比較理智、理性。比如她在欲動能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，她也可能比較緊張。

（3）強迫癥。

她有一定程度的強迫癥，比如重復動作，最典型的表現就是在出門的時候鎖過門以后一定會再次確認門到底有沒有鎖好。或者出門之后會重復的想自己到底有沒有鎖門。她偶爾也會有數字強迫癥，就在看電視的時候如果想調低或調高音量，最后調到的音量一定的雙數，她也習慣買東西的時候買雙數的東西。

（1）遺傳因素。

在她的家庭中，她的每一個成員都很開朗，沒什么心計，但很少表達自己內心的感情。反觀我她，她在很大程度上繼承了他們這些特點。無論遇到什么事情，令人激動的.、悲傷的，開心的與不開心的，她會隱藏一些事情在內心深處，特別是悲傷的、不開心的，從不與人分享，總喜歡一個人慢慢想，慢慢消除。有人說，這是一種成熟理智的表現，也有人說這是感情不豐富或是內心世界不愿外露的表現，不管哪種說法，這只是別人的一種觀點而已，最重要的是當事人自己的感想。

（2）家庭因素。

由于她的媽媽是一位醫生，在她還小的時候媽媽經常帶她一起上班（夜班），在醫院的生活經歷使她變得膽大而理性。

據現在自身情況，我認為要做出以下調整使自己有一定改變，活出自己：

1、在生活中學會放松，給自己找適合自己及自己感興趣的事做；

2、在工作中學會聆聽，少說一半，學會觀察，不要急于對別人下結論。

3、學會說出自己的感受，學會分享，學會拒絕，凡事三思而后行。

4、用科學的方法治療強迫癥。

我覺得每個人都有自己獨特的魅力，獨特的性格、氣質和能力，當然也許其中會有一些不完美，我們揚長避短，發揮有助于自己發展的性格、氣質和能力。通過此次對自己的深入剖析和了解，我更加了解自己了，我覺得對自己的大部分地方是滿意的，但是還有地方需要改進，例如脾氣暴躁、易沖動、做事無主、缺乏自信等。在今后的人生道路上，我的性格、氣質會伴隨著我，了解自己才能控制自己，認識自己，才能提升自己，把握好自己今后要走的路！

項目評估案例的分析報告

戴爾計算機公司主要的價值驅動因素是其獨特的計算機直銷體系，因其一貫堅持直接銷售基于標準的計算產品和服務，并提供最佳的客戶體驗。按照客戶要求制造計算機，并向客戶直接發貨，使戴爾公司能夠最有效和明確地了解客戶需求，繼而迅速做出回應。這個直接的商業模式消除了中間商，這樣就減少了不必要的成本和時間，讓戴爾公司更好地理解客戶的需要，這種直接模式允許戴爾公司能以富有競爭性的價位。而中國的創維集團，則以一句“健康美麗生活”牽動了萬家萬戶的心，創維的使命就是“令創維產品進入億萬家庭，讓不同國家、不同民族的人們享受數字視聽生活的美妙和樂趣”。創維集團還有一套完整的企業理念，而正是這些理念帶領了創維打開了市場的大門，并以其獨特而新穎的制造模式來貼近顧客的需求。其次還有創維集團特有的企業文化，公司對每位員工的照顧更是提高了員工的凝聚力，企業里充滿了家一般的溫馨也是創維能有今天這樣的長足發展的驅動力。正是有了這些無形資產的不斷發展，帶動了創維集團的有形資產的增加。

無形資產評估報告案例

xx市xx資產評估有限責任公司(insecttears)。

二〇xx年十一月。

a公司擬出售大功率電熱轉換體及其處理技術。

xx評報字(20xx)第003號。

xxxx資產評估有限責任公司接受a公司的委托，根據國家關于資產評估的有關規定，本著客觀、獨立、公正、科學的原則，對a公司擁有的“大功率電熱轉換體及其技術”的所有權，以該項專利技術出售為目的的“預期收益價值”進行了評估。我們的評估表達了我們認為上述“專有技術所有權”，在“特定使用目的”前提下，在評估基準日20xx年xx月1日，所表現的預期收益價值。

“預期收益價值”，在此被定義為，該專利技術所生產的產品在未來銷售過程中為企業帶來的利潤收入現值。買賣雙方對委估資產及市場，以及影響委估資產價值的相關因素均有合理的知識背景。相關交易方將在不受任何外在壓力、脅迫下，自主、獨立地決定其交易行為。

“特定使用目的”是指本次交易的技術受讓方將按其約定的目的和用途使用上述專有技術，并在可預見的未來，不會發生重大改變。本次評估的技術的使用目的是研制、生產大功率電熱轉換體。所謂“專有技術所有權”包括對專有技術的使用權、使用許可權和獲取報酬權及轉讓權等權利。

所謂使用權是指在符合國家有關法律、法規并不損害社會公共利益的前提下，以盈利或非盈利為目的直接或間接實施委估技術;所謂使用許可權和獲取報酬權是指許可他人使用上述使用權規定的全部或部分權利并收取報酬的權利;轉讓權是指可以向他人轉讓上述使用權、使用許可權和獲取報酬權的權利。

委估技術所有權轉讓將意味出讓方轉讓上述技術后將不再享有上述使用權、使用許可權和獲取報酬權及轉讓權。需要特別說明的是轉讓方轉讓上述技術后也將不再擁有上述技術的使用權。

我們于20xx年xx月間，根據委估資產的特性采用收益法對委估技術進行了評估。根據公認的產權界定原則，我們對評估對象進行了必要的產權核實，包括對所提供的法律性文件、合同、協議等有關資料進行了審查，對評估所涉及的各項數據實施了市場調查與咨詢，以及其他我們認為必要的評估程序。在此基礎上，根據上述評估目的，我們對委估專利技術所有權在評估基準日20xx年xx月1日時所表現的預期收益價值作出了公允反映，評估的價值為:。

人民幣259.066萬元，大寫人民幣貳佰伍拾玖萬零陸佰陸拾元整。

我們需要在此聲明:。

1、本次評估是建立在假設上述技術的轉讓和實施不會違反國家法律及損害社會公共利益，也不會侵犯他人包括專利權在內的任何受國家法律依法保護的權利的基礎上的。

2、本次評估的專有技術所有人為a公司。

3、為了本次評估，我們采用了一些上市公司的有關財務報告和股票交易數據。我們的估算工作在很大程度上依賴上述財務報告和交易數據，我們假定上述財務報告和有關交易數據均真實可靠。我們的估算依賴該等財務數據的事實，并不代表我們表達任何對該財務資料的正確性和完整性的任何保證，也不表達我們保證該資料沒有其他前提要求與我們使用該數據有沖突。

根據委托協議要求，本報告及其結論僅用于本報告所設定的目的而不能用于其他目的。本評估報告有效使用期限為一年，以評估基準日起計算，超出有效期限，則需重新進行評估。

以上內容摘自資產評估報告書-xxxx資產評估有限責任公司評報字(20xx)003號，欲了解本評估項目的全面情況，應認真閱讀資產評估報告書全文。本摘要與資產評估報告書正文具有同等法律效力，本摘要供委托方簡要了解評估有關情況。

a公司擬出售大功率電熱轉換體及其處理技術。

xx評報字(20xx)第003號。

a公司:。

xxxx資產評估有限責任公司接受a公司的委托，根據國家關于資產評估的有關規定，本著客觀、獨立、公正、科學的原則，對a公司擁有的“大功率電熱轉換體及其技術”的所有權進行了評估。我公司評估人員按照必要的評估程序，對評估對象進行了市場調查與詢證，對受托評估的對象在評估基準日二xx年十一月一日所表現的預期收益價值作出了公允反映。現將資產評估情況及評估結果報告如下:。

1、委托方、資產持有方:a公司，a公司于5年前自行研發了該項大功率電熱轉換體及其處理技術，并獲得了發明專利證書，專利的保護期為20年。

2、評估報告其他使用方:企業專利技術轉讓相對應的機構及法律、法規另有規定的使用方。

根據評估委托協議的約定，a公司擬將其擁有的專有技術“大功率電熱轉換體及其技術”出售給b公司合作，本次評估目的為對上述專有技術于評估基準日的預期收益價值進行評估，以對a公司的出售行為提供價值參考依據。

本次評估對象為委托方委托評估的“大功率電熱轉換體及其技術”在未來預期收益的現值。

本次評估的范圍為委托方擬進行出售的“大功率電熱轉換體及其技術”預期收益價值，具體包含大功率電熱轉換體設計、制造、工藝方面的技術，以及生產產品銷售的收入預測和收益預測。

本次評估所使用的價值類型為預期收益價值。

“預期收益價值”，在此被定義為，該專利技術所生產的產品在未來銷售過程中為企業帶來的利潤收入現值。

本項目評估基準日定為20xx年xx月1日，這樣與實際現場勘察、評估信息資料分析以及評估目的的實現日期較為接近，有利于評估目的的實現。評估中所采用的價值標準是評估基準日有效的持續經營價值標準。

項目評估案例的分析報告

xx汽車制造廠:。

珠海市xx資產評估有限責任公司接受貴公司的委托，對貴公司因擬合資事宜而涉及的企業股東全部權益價值進行了評估工作，評估基準日為20**年1月1日。根據國家有關資產評估的規定，本著客觀、獨立、公正、科學的原則，按照公認的資產評估方法和評估程序對委托評估的企業實施了實地查勘、財務、統計資料分析與詢證。根據委托方的要求，以及評估人員對本次評估目的及相關條件的分析，同意將持續經營價值作為本次評估結果的價值類型，評估結果如下:。

一、委托方、資產持有方及評估報告其他使用方。

1、委托方、資產持有方:xx汽車制造廠，主營業務:汽車制造，該制造廠屬于本行業同類產品的中型骨干企業，目前經營狀況良好。

2、評估報告其他使用方:企業合資經營相對應的出資公證機構及法律、法規另有規定的使用方。

二、評估目的。

為委托方合資項目出資公證這一經濟行為提供資產價值參考依據。

三、評估對象及評估范圍。

本次評估對象為委托方委托評估的以企業持續經營價值反映的企業股東全部權益價值。

本次評估的范圍為委托方擬進行合資的汽車制造廠整體持續經營價值，具體包含企業近3年來的各項收入支出現金流，以及對未來5年的凈現金流量的測算。

四、價值類型及定義。

本次評估所使用的價值類型為持續經營價值。

持續經營價值是指被評估企業按照評估基準日時的用途、經營方式、管理模式等持續經營下去所能實現的預期收益或現金流量的折現值。

五、評估基準日。

本項目評估基準日定為20xx年1月1日，這樣與實際現場勘察、評估信息資料分析以及評估目的的實現日期較為接近，有利于評估目的的實現。評估中所采用的價值標準是評估基準日有效的持續經營價值標準。

六、評估依據。

1、法律法規依據。

(1)中華人民共和國國務院令第91號(1991年)《國有資產評估管理辦法》;。

(4)其他與本項評估有關的法律法規。

2、評估準則依據。

(2)財政部發布的《企業會計準則》、《企業會計制度》;。

(4)中注協發布的《注冊資產評估師關注評估對象法律權屬指導意見》;。

(5)其他與本項評估有關的評估準則、規范。

3、取價依據及參考依據。

(1)企業于評估基準日的會計報表;。

(2)企業最近三年的財務報表;。

(3)企業提供的銀行對賬單、有關財務憑證等;。

(4)企業提供的有關事項說明。

七、評估方法。

本次評估所使用的主要方法為企業永續經營假設前提下的分段收益法。

收益法是指通過估測被評估資產未來預期收益的現值來判斷資產價值的方法。由于企業發展的某一個期間，企業的生產經營可能處于不穩定狀態，因此企業的收益也是不穩定的，而在這個不穩定期間之后，企業的生產經營可能會達到某種均衡狀態，其收益是穩定的或按某種規律進行變化的，故而采用企業永續經營假設前提下的分段收益法進行評估。

八、評估過程。

評估時間從20xx年11月16日至20xx年11月17日，經過接受委托、資產清查、評定估算、評定匯總、提交報告等過程，具體如下:。

1、接受委托:20xx年11月16日，評估機構接受委托方項目委托、明確評估目的、確定評估對象及范圍，選定評估基準日和擬定評估工作方案。

2、資產清查:20xx年11月16日-17日，評估人員首先指導委托方收集準備資料，并與委托方工作人員一起共同現場清查核實委托評估的資產，驗證有關資料。

3、評定估算:本次股東權益評估采用收益法。

(1)被評估企業有關歷史資料的統計分析。

根據本次評估目的及價值類型對評估信息資料的要求，對評估企業評估基準日以前年度的財務決算和有關資料進行了整理分析。評估人員采用的主要指標有銷售收入、成本、利潤以及企業凈現金流量。通過該制造廠工作人員的介紹以及現場調查，并根據制造廠提供的近3年的財務、統計資料，在整理分析的基礎上，評估機構人員熟悉了改制造廠生產經營的現實狀況及發展前景，并進行了企業經營、財務與獲利能力分析。得出了以下基本結論:。

(1.1)該制造廠成長較快。根據該企業提供的財務報表可知，企業前幾年的營業收入、凈利潤等都為正數，平穩增長且波動幅度不大，表明該制造廠的經營活動比較穩定。從近3年的實際運行情況來看，企業整體資產的獲利能力是可以合理預期的。

(1.2)企業的盈利除了運用于加薪和獎勵以外，其他主要用于產品的開發和技術更新，并開始注重職工的培訓。

(1.3)企業已由生產導向轉向了主動式市場營銷導向，已初步建立起管理信息系統、市場營銷網絡以及技術情報網絡。

(2)企業未來發展情況的分析、預測。

(2.1)經過數年的技術更新和改造，該制造廠的技術基礎已經基本達到了中等先進水平，技術裝備處于同行業中的上等水平。如果能夠籌集到足夠的資金，經過兩年的努力，該制造廠將能追上中等發達國家同行業的企業的技術水平。

(2.2)該制造廠的內部資產結構合理，資信等級高，籌資渠道暢通。

(2.3)一方面，由于產品的改型，該制造廠已經贏得市場;另一方面，由于代理商以及企業直銷的努力，該制造廠已經開始產生品牌效應。目前，該制造廠所生產新型車的.性價比偏高，但還具有較大的成本降低空間，隨著技術組織措施的到位以及產銷規模的不斷擴大，可望在半年左右的時間內降價、增加利潤。

(2.4)在今后的一段時間內，國家的經濟政策不會發生重大的變化，經濟將繼續保持平穩增長。經過合理的預測和多方論證發現，企業的未來發展前景是樂觀的。

(3)相關參數說明。

為了增強發展后勁，該制造廠在未來頭兩年進一步加大技術改造方面的資金投入，到未來第三年基本掃尾，然后堅持追加發展投入。從未來的發展趨勢來看，該制造廠的收益在永續期仍將保持4%左右的增長速度。所得稅率按25%計算。

結合銀行利率為參照的安全利率和行業平均風險報酬率，該制造廠所在行業的平均收益率水平大約為11%。

(4)評定估算。

由于該企業在未來用續期內的收益將保持4%左右的增長速度，而未來頭兩年的將加大技術改造的資金投入，到第三年基本掃尾，故對該企業的價值評估基于評估基準日后的未來五年凈現值與固定增速的永續期凈現值分段計算。分段法數學表達式為:。

項目評估案例的分析報告

2693.6+2667.2+3118.6+3651.6+3767.6+33221.6=49120.2(萬元)。

截止評估基準日，納入評估范圍的企業股東全部權益評估價值為49,120.2萬元，大寫人民幣肆拾玖億壹仟貳佰萬貳仟元整。

本評估結論系對基于評估基準日企業持續經營價值的反映。評估結論系根據本報告書所述評估假設、原則、依據、前提、方法、程序得出，評估結論只有在上述評估假設、原則、依據、前提存在的條件下，以及委托方所提供的所有原始文件都是真實與合法的條件下成立。評估結果沒有考慮將來可能承擔的特殊交易方可能追加付出的價格等對其評估價值的影響，也未考慮國家宏觀經濟政策發生變化、有關法規政策變化以及遇有自然力或其他不可抗力對資產價值的影響。

評估基準日后，評估報告有效期以內，經營結構若發生變化，應根據原評估方法對參數進行相應調整，若資產價值類型或價值標準發生變化，并對評估價值產生明顯影響時，委托方應及時聘請評估機構重新確定評估值。

本評估結論的有效使用期限從評估基準日起計算,即有效期從20xx年11月16日至11月15日。

十一、特別事項說明。

3、委托方承諾委估股東全部權益未涉及抵押、擔保及相關法律訴訟等事項。

4、在評估中，注冊資產評估師運用了職業判斷。職業判斷的合理與否既與委托方提供的與本次評估相關資料的真實、合法、完整、有效相關，亦與注冊資產評估師的執業能力相關。因此本次評估目的的相關各方在使用本報告時，應綜合考慮影響評估結論的各種因素。對于無法觀察到的資產是注冊資產評估師及評估人員能力所無法達到的，不能僅靠本評估結論作為決斷。總之，本評估報告的使用人應審慎使用本報告。

以上特別事項敬請報告使用人予以特別關注。

十二、評估報告的限制說明。

1、注冊資產評估師執行資產評估業務的目的是對評估對象價值進行估算并發表專業意見，對評估對象法律權屬確認或發表意見超出了注冊資產評估師執業范圍，本報告不具有對評估對象法律權屬確認或發表意見的效力。評估機構及評估人員僅對委托評估資產的價值提供參考依據。評估結論不應當被認為是對評估對象可實現價格的保證。

2、評估報告成立的前提條件適用持續經營假設。即對評估的資產是在持續經營的價值標準下進行作價評定。

3、評估結果是反映評估對象在本次評估目的下，根據持續經營原則確定的持續經營價值，沒有考慮特殊的交易方可能追加付出的價格等對其評估價值的影響，也未考慮國家宏觀經濟政策發生變化以及遇有自然力和其他不可抗力對資產價值的影響。當前述評估目的等條件以及評估中遵循的持續使用原則等情況發生變化時，評估結果一般會失效。

4、本評估報告依據法律法規的有關規定發生法律效力。本評估結論的使用期限為一年，即從20xx年11月16日起到月15日止的期限內有效。

5、本評估結論僅供委托方擬合資經營這一經濟目的使用，不能作為其他經濟目的使用。

6、本評估結論僅供僅供xx汽車制造廠合資項目的出資公證使用，因使用不當造成的后果，與本評估報告無關。

十三、評估報告提出日期

二〇**年十一月十七日。