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高二作文

美麗心靈》講了一個(gè)震撼人心的故事，它描繪了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者約翰??納什從大學(xué)一直到獲得諾貝爾獎(jiǎng)的心路歷程，尤其是他如何戰(zhàn)勝精神分-裂癥的非常人生活。對(duì)于像約翰??納什這樣的天才，一部奧斯卡獲獎(jiǎng)電影似乎還不足以將他的成就完全概括，但是更多的人通過(guò)這樣一部電影知道了納什，以及納什的故事。

在納什的世界中，除了這個(gè)真實(shí)的世界，還有一些非真實(shí)的人：大學(xué)的舍友查爾斯，查爾斯的侄女瑪希，神秘的國(guó)防部官員帕徹，此外，還有那些莫須有的任務(wù)。就這樣，一個(gè)極富天才的數(shù)理學(xué)家，在拯救人類(lèi)的虛幻意識(shí)下，精神分-裂程度日益加深。還好，他有一個(gè)不離不棄的愛(ài)人艾麗西亞，一個(gè)始終支持他康復(fù)、給他以關(guān)愛(ài)的愛(ài)人。當(dāng)約翰??納什站在1994年諾貝爾數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上，將感謝送給他一生的愛(ài)人，我深深地被感動(dòng)。

天才與精神分裂癥多少是有聯(lián)系的。天才一般都有著驚人的思考能力，比如納什，他不僅洞悉自己的思想，還可以演繹別人的思想，所以在他的世界中，不僅有他自己，還有另外的一些虛構(gòu)的人物，這些人物都有血有肉，富有自己的傳奇色彩，而這一切都是在納什的匪夷所思的思想世界中。在納什的精神分-裂個(gè)案分析中，他自己的孤獨(dú)個(gè)性是他患病的主要原因。納什是從大學(xué)時(shí)開(kāi)始精神分-裂的，在那里，雖然他具備天才的思考能力，但是苦于沒(méi)有發(fā)表論文而受到大家的質(zhì)疑。正如電影里說(shuō)的那樣，“天才總是孤獨(dú)的”，他不喜歡別人，他認(rèn)為別人總是將時(shí)間浪費(fèi)在那些陳舊的思想上，而他自己要尋找原創(chuàng)的理論。雖然納什并不缺少鼓勵(lì)，同學(xué)總是有意或無(wú)意慫恿他取得自己的成就，但他還是缺少一個(gè)知心朋友，這時(shí)候葡萄牙舍友查爾斯出現(xiàn)了。查爾斯是一個(gè)納什腦中虛構(gòu)的人物，個(gè)性與納什正好相反，他不喜歡讀書(shū)，喜歡游樂(lè)，作為納什的支持者，他也是納什成功的見(jiàn)證者，是納什最好的朋友。當(dāng)納什從大學(xué)畢業(yè)，走向社會(huì)，虛構(gòu)人物帕徹又走入了納什的思想。此時(shí)冷戰(zhàn)思維深入人心，納什報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，這時(shí)他虛構(gòu)的帕徹使他有了報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)，破譯密碼，讓幾十萬(wàn)人免遭蘇聯(lián)的恐怖襲擊，納什在他虛幻的世界中英雄般的保家衛(wèi)國(guó)，但同時(shí)也恐懼于敵人的報(bào)復(fù)。

雖然納什直到最后依然沒(méi)有完全康復(fù)，幻想中的人物還是如影隨形，但是他不再受干擾，反而在心底與這幾個(gè)虛構(gòu)的人物成為永恒的朋友，他將他們看成他成就的見(jiàn)證者，納什用毅力與愛(ài)奇跡般地戰(zhàn)勝了精神分裂癥。

高二作文

心靈，讓我們感到風(fēng)景的動(dòng)人美麗;心靈，讓我們體驗(yàn)到人生的多姿多彩;心靈，讓我們覺(jué)得自己的生命也能如此絢麗斑斕。所以，別讓心靈老去，別讓希望之田荒蕪。

—題記。

高考，他以失敗告終。

猶如晴天中的一聲霹靂，震得他整個(gè)人一蹶不振，開(kāi)始?jí)櫬洌萑肓艘换I莫展的境地。他覺(jué)得人生失去了色彩，前途茫茫。他的世界從此一片空白，沒(méi)有了方向。他的生命好像一株待謝的花朵，在人生的艱難險(xiǎn)阻中顯得那么不堪一擊，脆弱到似乎一碰就碎。

他漫步在街道上，雙眼無(wú)神，頭埋的很低。街道兩旁的樹(shù)木隨風(fēng)搖曳，殘葉飄落，連柔風(fēng)似乎也被他所感染，夾帶著絲絲愁緒，纏綿不去。他突然止住腳步，想起了高考前的情景：父母殷切的望著自己說(shuō)：“娃兒，你一定要努力，不能讓我們失望。”奶奶也千里迢迢的趕來(lái)，在他臨走時(shí)，站在門(mén)口，望著自己遠(yuǎn)去的背影，看了很久。他明白，家里的經(jīng)濟(jì)狀況非常不好，父母都是老實(shí)的農(nóng)民，爺爺去得早，留下奶奶一個(gè)人。奶奶身體也不好，常年咳嗽。就連現(xiàn)在在城里住的房子，也都是租的。家人供他上學(xué)很不容易，不論怎樣，這次都的成功。

可是，世事無(wú)常，造化弄人。他因發(fā)揮失常而以五分之差失去了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，殘酷的現(xiàn)實(shí)泯滅了他心中唯一的希望與自尊。他的心情萬(wàn)分沉重，幾乎萬(wàn)念俱滅。

一只手搭在了他的肩膀上，他抬起頭，轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)是班主任。這位慈祥和藹的老師了解他家里的情況后，非常同情他，于是來(lái)找他。班主任嚴(yán)肅認(rèn)真的說(shuō)：“失敗并不可怕，可怕的是，你的心靈失去了希望的光澤，一點(diǎn)點(diǎn)的老去。一個(gè)老去的心靈，怎能看的見(jiàn)光明?一個(gè)人，要學(xué)著承受，學(xué)會(huì)拼搏，努力點(diǎn)燃希望的火種，讓心靈接受希望的雨露，才能突破人生的障礙，才有可能成功呀。”班主任的一番話，使他的心微微一顫，似乎撥動(dòng)了心底的某根弦，使他有種莫名的震撼。

最后，他選擇了復(fù)讀。那一年，他努力的學(xué)習(xí)，廢寢忘食的讀書(shū)。為了減輕家里的.負(fù)擔(dān)，他還抽時(shí)間打工，自己掙生活費(fèi)。他漸漸的成熟，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了生命。班主任的那番話，成為了他奮斗的激情;家人的期望，成為了他努力的源泉。他像一只干燥的海綿，拼命吮吸知識(shí)，使自己變的飽滿。他的求知若渴的精神和孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，成就了他的一生。最終，他成功了，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué)，他的人生道路從此寬敞明亮，充滿了陽(yáng)光和希望。

記住:永遠(yuǎn)別讓心靈老去，才不會(huì)讓希望之田荒蕪。只有近距離感受到希望的存在，才會(huì)有光明的未來(lái)。

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高二作文

“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”彰顯著濃烈的愛(ài)國(guó)心；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”張揚(yáng)著對(duì)愛(ài)情的真心；“凝聚每份愛(ài)，點(diǎn)燃顆顆心”詮釋著愛(ài)心的力量。守住心靈的凈土，讓心靈盡情的高歌。

守住心靈的一方凈土，心靈會(huì)高歌，生命會(huì)更精彩！

高二作文

古人云：“相由心生，境由心造。”人的心性品格，都源于內(nèi)心，為人根本，便也可窺知一二。樂(lè)觀者內(nèi)心豐盈、永不停息；悲觀者卻怨天尤人，止步不前。僅一顆是否蒙塵的心靈，便將兩種人劃分了楚河漢界。

樂(lè)觀豁達(dá)，可凈蒙塵之心。俗語(yǔ)說(shuō)：“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)。”性格的芬芳盈透著心靈的芬芳，樂(lè)觀豁達(dá)之人，由內(nèi)而外散發(fā)著自我的人格魅力。十九世紀(jì)法國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者，偉大的軍事家、政治家拿破侖，在一次與敵軍作戰(zhàn)中，遭遇頑強(qiáng)抵抗，隊(duì)伍損失嚴(yán)重，形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎，掉入泥潭中，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪。可此時(shí)的拿破侖渾然不顧，打贏戰(zhàn)斗的堅(jiān)定信念支撐著他，只聽(tīng)得他一聲怒吼：“沖啊！”便迎頭之上，他手下的士兵見(jiàn)他的滑稽模樣，紛紛捧腹大笑，卻同時(shí)也被他的樂(lè)觀所感染。一時(shí)間群情激昂，奮勇當(dāng)先，終取得戰(zhàn)斗勝利！身為領(lǐng)導(dǎo)者，拿破侖用樂(lè)觀感染了人心，鼓舞了士氣。若非如此，戰(zhàn)斗的頹勢(shì)怕是永無(wú)轉(zhuǎn)圜。

寬容待人，可富蒙塵之心。古有宰相肚里撐船的美談，今有李斯特義收學(xué)員的'美事。從古至今，寬容之談從未停止。寬容，是交往之道，中華美德。清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)，鄰居是桐城另一大戶葉府，家中主人是與張英同朝供職的葉侍郎，兩家發(fā)生院墻糾紛。張老夫人修書(shū)于張英，對(duì)此頗覺(jué)無(wú)奈好笑，便速回家書(shū)：“千里家書(shū)只為情，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”老夫人見(jiàn)信頓感羞愧，遂命人將院墻后移三尺，葉府人聞此深受感動(dòng)，也命人把院墻后退三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。若非張英永寬容化解糾紛，“三尺巷”的美談也不會(huì)流傳千古。

完善自我，可正蒙塵之心。古人云：“以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替；以人為鏡，可明得失。”人只有不斷檢查自我，進(jìn)而提升自我，才能走出負(fù)面情緒的泥沼，充盈內(nèi)心。“吾日三省吾身”也不過(guò)如此，正如歌詞所說(shuō)“我祈禱擁有一顆透明的心靈。”，美好的心靈，才配得上更加完備的自我。

如果你背向太陽(yáng)，你便只會(huì)看見(jiàn)自己的陰影，籠罩在自己與他人頭上；可若是面向太陽(yáng)，你美好的心靈也必給他人帶去希望！

高二作文

做教師多年，有種感覺(jué)——生活、工作一切都如一潭死水，沒(méi)有波瀾，沒(méi)有變化，整天總是做著看上去沒(méi)有什么兩樣的事情，便開(kāi)始厭倦這種生活，厭倦這種方式。于是不甘清貧與寂寞的我們面對(duì)學(xué)生怎么看怎么別扭，面對(duì)工作怎么做怎么覺(jué)得無(wú)味，抱怨也就一股腦兒涌來(lái)，總感覺(jué)上帝太不公平了，也似乎只有這樣才能發(fā)泄心中的不滿，似乎這樣才能找到天秤均衡的砝碼。

偶然，我讀到了這樣一個(gè)故事：美國(guó)哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)有一次向?qū)W校請(qǐng)了三個(gè)月的假，然后告訴自己的家人：不要問(wèn)我去什么地方，去干什么，我每個(gè)星期都會(huì)給家里打電話報(bào)平安的。囑咐完后，只身一人來(lái)到了美國(guó)南部的一個(gè)小村子，嘗試著過(guò)另一種所謂的幸福生活。在村子里，他在農(nóng)場(chǎng)打過(guò)工，在飯店洗過(guò)盤(pán)子。在地里做工時(shí)，連吸支煙或和工友說(shuō)句話都要偷偷地做。最讓他難忘的是，他在一家刷盤(pán)子，只干了四個(gè)小時(shí)，老板就把他叫來(lái)結(jié)帳，并對(duì)他說(shuō)：“可憐的老頭，你盡管很努力，可刷得太慢了，你被解雇了。”解雇后，他重回哈佛，回到自己熟悉的工作環(huán)境后，覺(jué)得以往單調(diào)、乏味的東西一下子變得新鮮有趣起來(lái)，工作成了一種全新的享受。這三個(gè)月的經(jīng)歷，雖然有些像孩子一樣淘氣的惡作劇，但讓他真切地感受到另一種生活的不易。更重要的是，這次經(jīng)歷讓他一下子清除掉了原來(lái)在心中積攢多年的“垃圾”。

讀到這，我突然感覺(jué)到自己先前那些抱怨與不滿，正是長(zhǎng)期堆積在我心中的垃圾。心靈長(zhǎng)時(shí)間得不到清掃，它已經(jīng)被垃圾所占據(jù)，已經(jīng)不知道用一顆感恩的心去看周?chē)囊磺校チ诵撵`的盎然的生機(jī)。其實(shí)，有一份工作已經(jīng)是一份幸福了，做一份自己喜歡的工作更是莫大的幸福，我不應(yīng)該苛求更多，當(dāng)初不是因?yàn)橄矚g才選擇的嗎?不是經(jīng)常要孩子們用感恩的心看一切嗎?我們更應(yīng)當(dāng)這樣。試想：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有工作，就沒(méi)有這么多人生的體驗(yàn)……為心靈除塵，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物;為心靈清掃，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的工作中，發(fā)現(xiàn)工作價(jià)值的豐厚與富有;為心靈澆灌，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。當(dāng)幸福唾手可得后，可能來(lái)得太容易，沒(méi)有太多的驚喜與歷程，大多數(shù)人都感覺(jué)不到它的份量。時(shí)間長(zhǎng)了之后，只感覺(jué)到平淡，把先前自己的信誓忘得一干二凈。哈佛校長(zhǎng)選擇那種方式去體驗(yàn)生活，也是為了尋找已經(jīng)失落的世界，當(dāng)再次經(jīng)歷過(guò)那些“磨歷”后，才發(fā)現(xiàn)——最平淡的就是最好的，最好的也就是每天在身邊的。如此一來(lái)，生活的激情也隨之而來(lái)，陽(yáng)光也會(huì)再次灑落在每一個(gè)角落。作為一個(gè)教師，所面對(duì)的一切可以說(shuō)是世界上最美好、最偉大的，在心靈與心靈的交流中，產(chǎn)生著智慧的火花，孕育著未來(lái)的棟梁之才，還有什么比這更有挑戰(zhàn)性的呢?知足并常奮斗，命運(yùn)之神會(huì)永遠(yuǎn)眷顧你。沒(méi)有什么比以一顆坦然、真誠(chéng)的心對(duì)待一切更好，沒(méi)有什么比主動(dòng)、熱愛(ài)、恒心更能贏得機(jī)會(huì)，多與身邊的人比較，多與身邊的人交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的工作非常有意義，正如世界上沒(méi)有兩片絕對(duì)相同的樹(shù)葉一樣，日子每天都是全新的，只是我們的雙眼已經(jīng)不再敏銳，而我們需要的是擦亮眼睛，清除心靈灰塵，為心靈保鮮。

一個(gè)人無(wú)論做什么工作，隨著歲月塵霾的飄浮，在喧囂浮躁中生活和勞頓久了，心靈里也會(huì)積滿各種“垃圾”，只有定期打掃和洗滌自己的思想，清除心靈里的垃圾，才不至于使思想和心靈灰塵滿面，才能更好的工作和生活，才能更好地享受工作的快樂(lè)和生活的幸福。每個(gè)人都需要這樣，尤其是我們——每一位教師。

高二作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在歐洲城市，有20%的受訪者表示，曾在過(guò)馬路時(shí)看過(guò)手機(jī)，而這個(gè)數(shù)字在美國(guó)更是達(dá)到了33%，因此為避免安全事故的發(fā)生，美國(guó)新澤西州擬提出對(duì)路上發(fā)短信或聊天的行人實(shí)施50美元罰款或15天拘禁，而其他國(guó)家也開(kāi)始推出相關(guān)動(dòng)作，希望通過(guò)立法讓大家對(duì)安全有所重視。

而在德國(guó)的奧格斯堡市，一年輕女孩穿過(guò)有軌電車(chē)時(shí)，由于低頭觀看手機(jī)而沒(méi)看到紅燈引發(fā)身亡。為避免類(lèi)似的事件發(fā)生，奧格斯堡市將電車(chē)的信號(hào)燈嵌入到地面上，在地面安裝紅綠燈，這樣即使低頭也能被醒目的紅燈所引導(dǎo)。

請(qǐng)結(jié)合你對(duì)實(shí)際生活的觀察，談?wù)剬?duì)材料的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

別讓“低頭族”成了社會(huì)風(fēng)尚。

曾有人笑談：“世間最遙遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于你在我身旁，而你卻在低頭玩手機(jī)。”這句話詼諧幽默地諷刺了低頭族讓人與人之間的交流減少，情感疏離。但如今低頭看手機(jī)的影響卻不僅僅在人與人的情感層面上了。不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)地低頭使用手機(jī)已經(jīng)引發(fā)了越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題。隨著手機(jī)的越發(fā)普及及科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，讓人不得不去深刻地反思與總結(jié)，找尋解決問(wèn)題的途徑。

手機(jī)本身沒(méi)有害處，如何使用手機(jī)也應(yīng)當(dāng)是由每個(gè)人自己來(lái)決定的。可如今如何在正確的地點(diǎn)、場(chǎng)合使用手機(jī)卻需要外部力量去約束、規(guī)范。在我看來(lái)，這背后是廣大社會(huì)群眾缺乏獨(dú)立運(yùn)用于自己的理性來(lái)辨別事物的能力所造成的。人們?cè)谌粘Ｉ钪校畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，喜愛(ài)用自己的感性去處理事物。殊不知在生活的小事中也需要有理性來(lái)告誡自身。在由于低頭看手機(jī)引發(fā)交通安全問(wèn)題一事上，大部分行人明白過(guò)馬路不應(yīng)看手機(jī)的道理，可體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中確是為了圖一時(shí)之便，任憑自己所想而為之。由此可見(jiàn)，人們?cè)趦?nèi)心深處已有了理性對(duì)待生活小事的種子，但還沒(méi)有長(zhǎng)出鮮綠的嫩芽。感性與理性在任何時(shí)候都應(yīng)是相互補(bǔ)充，相互依賴的。若讓感性與理性的天平向任意一方傾斜，都是會(huì)引發(fā)諸多的問(wèn)題的。

由此可見(jiàn)，政府其職能決不僅僅是社會(huì)問(wèn)題發(fā)生后，再去予以補(bǔ)救或是尋求解決措施。過(guò)馬路時(shí)不時(shí)看手機(jī)需要政府進(jìn)行引導(dǎo)并通過(guò)制度或是懲罰來(lái)減少此類(lèi)交通安全問(wèn)題的發(fā)生。可若想找到問(wèn)題之根源所在，就是要培養(yǎng)起有一個(gè)行人無(wú)論對(duì)待大事，還是小事的理性意識(shí)，讓制度和規(guī)范從內(nèi)而外地約束行人，而不僅僅是通過(guò)外部力量去強(qiáng)制性地束縛。當(dāng)“低頭族”們心中的理性之花綻放，感性與理性的天平趨于平衡時(shí)，他們就能獨(dú)立地懂得如何正確的使用手機(jī)了，而不再需要外部力量去引導(dǎo)，提醒。

我們處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，“低頭族”的問(wèn)題不過(guò)是發(fā)展過(guò)程中所遇到問(wèn)題的滄海一粟罷了。我們應(yīng)該深刻地意識(shí)到在面臨一個(gè)新鮮事物時(shí)，要將感性與理性結(jié)合起來(lái)去看待我相信有了每個(gè)人意識(shí)的覺(jué)醒以及素養(yǎng)的提高，再加上政府一定的約束和引導(dǎo)。再當(dāng)我們面臨新的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，定能找到解決問(wèn)題的鑰匙。

教師點(diǎn)評(píng)：本文議論重點(diǎn)放在對(duì)“低頭族”行為的歸因上，角度獨(dú)特，立論有新意;同時(shí)兼顧材料中的敘述主體-政府行為，防止了議論游離于材料之外。第三段首句“由此可見(jiàn)，政府其職能決不僅僅是社會(huì)問(wèn)題發(fā)生后，再去予以補(bǔ)救或是尋求解決措施。”缺少論證過(guò)程，宜由一句話從對(duì)個(gè)人的分析過(guò)渡到對(duì)政府行為的分析。(雷婷婷)。

高級(jí)5班敬皓南。

高二作文

我們所面對(duì)的世界中的一切,都需要我們自己去發(fā)現(xiàn),當(dāng)然,靠得不僅僅是眼睛。

——題記。

七月的西藏，盡管暖陽(yáng)當(dāng)空，可空氣中還是摻雜著一絲高原的涼意。草原上滿溢著牧草清新的香氣，羊兒們成群結(jié)隊(duì)地在草地上歡快地跳躍著。

然而此時(shí)此刻，一道厚重的門(mén)簾卻將我與這美景完全分隔在了兩個(gè)世界。

劇烈的高原反應(yīng)在我的身上持續(xù)發(fā)作了整整兩天。帶隊(duì)的導(dǎo)游嘗試過(guò)很多方法來(lái)幫我緩解癥狀，可不見(jiàn)一點(diǎn)起色。無(wú)奈之下，只得向當(dāng)?shù)夭蒯t(yī)求助。

那藏醫(yī)名叫札瑪，是個(gè)二十幾歲的年輕人，會(huì)說(shuō)一點(diǎn)漢語(yǔ)。

札瑪一見(jiàn)到我，不是詢問(wèn)我的身體狀況，而是迫不及待地問(wèn)道：“小姑娘，你覺(jué)得大城市和這兒比起來(lái)，那邊更好？”

我一時(shí)給不出一個(gè)準(zhǔn)確的答案。

“算了。”他爽朗一笑，“反正我知道了也去不了，更看不見(jiàn)。”

“看不見(jiàn)？這是什么意思？“我疑惑道。

“沒(méi)什么。”札瑪熟練地從各種罐子里找不同的草藥來(lái)為我煎藥。

導(dǎo)游隨即便進(jìn)帳篷來(lái)看望我，噓寒問(wèn)暖之間，我向他打聽(tīng)起了札瑪?shù)氖隆?/p>

他喝了一口酥油茶，淡淡說(shuō)道：“其實(shí)他什么也看不見(jiàn)，是個(gè)盲人。”

“盲人？”我大吃一驚。

“是的。”導(dǎo)游似乎絲毫沒(méi)有意識(shí)到我的吃驚，依舊平靜地說(shuō)道：“他因?yàn)樾r(shí)候的一場(chǎng)高燒而導(dǎo)致雙目失明。自此，他一直都在黑暗中跌爬滾打，獨(dú)自生活。”

我開(kāi)始懷疑起自己的雙眼來(lái)了。這樣一個(gè)穿著厚厚的藏袍，臉上總掛著一絲微笑的，如此樂(lè)觀爽朗又健談的'人，竟會(huì)是一個(gè)盲人？！

此后的好幾天，在札瑪?shù)木恼疹櫹拢业纳眢w一天比一天好起來(lái)了。閑談之中，他又向我提出了一個(gè)問(wèn)題：“到這兒來(lái)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？”

“什么？”我又一次疑惑。

“難道你真的沒(méi)有看到？”札瑪這下反而有些吃驚，“草原上羊兒潔白如云彩的身姿；青草沁人的清香；奔騰的馬蹄聲；叢叢的野花……這些，你在城市里見(jiàn)過(guò)嗎？”

“是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可這……有什么特別嗎？”

“當(dāng)然。”他斬釘截鐵地回答道，“難道你沒(méi)有用心去發(fā)現(xiàn)嗎？”

“用心？”我開(kāi)始思索起來(lái)……。

正當(dāng)我內(nèi)心抱怨之時(shí)，札瑪緩緩說(shuō)出了這樣一句話：“小姑娘，你知道什么是心靈的色彩嗎？”

“心靈……難道還有色彩嗎？”我吶吶自語(yǔ)道。

札瑪神秘一笑：“明天早晨你跟我去草原上看看，你就會(huì)知道了。”

清晨的微光籠罩著草原，萬(wàn)物在熹微的晨光中慢慢蘇醒。

我按照札瑪說(shuō)的，輕輕閉上了雙眼。

“嘰嘰”耳邊傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，順著聲音的方向，我轉(zhuǎn)過(guò)身去。腦海里浮現(xiàn)出了這樣一幅畫(huà)面：幾只野鳥(niǎo)在草地上尋找著食物，它們低著腦袋，灰色的羽毛在陽(yáng)光下顯得那么奪目。過(guò)了一會(huì)，一陣清風(fēng)吹來(lái)，嫩綠色的兒草在風(fēng)中不斷擺動(dòng)著它們?nèi)崦赖纳碜恕Ｓ茡P(yáng)的胡琴聲，奔騰的馬蹄聲……多種的聲音在我的腦中交織，相融。奇怪的是，即使我沒(méi)有親眼所見(jiàn)，但在腦海里卻出現(xiàn)了一幅幅色彩鮮麗的畫(huà)面在我眼前躍動(dòng)。

“你現(xiàn)在可以睜開(kāi)眼睛了。”札瑪拍著我的肩膀說(shuō)道。

是的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，忘記這心靈的色彩。

高二作文

美麗的心靈美麗萬(wàn)物心靈!

題記。

嫩草初冒，柳葉兒吐牙，春姑娘尾隨著細(xì)雨的腳步悄入人間。天昏昏，好像是調(diào)皮的云娃娃把老天爺惹怒了，讓他始終陰沉著臉;又好像是老天爺把愛(ài)哭的雨娃娃打哭了，讓她淅淅瀝瀝的哭個(gè)不停。漫步在這醉人的雨景中，思緒沖破了寧?kù)o：

那也是春季的一個(gè)雨天，可雨卻沒(méi)有這么溫柔。放學(xué)的那首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》伴著雨聲悠揚(yáng)響起，我卻背著書(shū)包躊躇在教學(xué)樓大廳下期盼雨能歇一歇。望著同學(xué)們有的自行撐傘，有的結(jié)伴撐傘，有的則躲進(jìn)父母的大傘下相繼離去的情景，凄楚之感頓涌心痛。天，下這雨;同學(xué)，已離去;父母，忙于工作;家，路途遙遠(yuǎn)。一種茫然無(wú)助如這冰涼的雨水般侵襲著我的內(nèi)心。

突然一把傘出現(xiàn)在雨中，漸漸地向我走來(lái)，那是一把黑白條格相間的雨傘，傘下的人不是別人，正是我的同班好友。“你怎么也沒(méi)走?”雨中，我怕他聽(tīng)不見(jiàn)，所以故意提高了嗓門(mén)。“這傘給你撐吧!”說(shuō)著他把傘遞給我。我握著留有余溫的傘抦，半感激半疑惑的問(wèn)了一句：“那你呢?你沒(méi)傘不行啊!”“我家離的近，況且我還有把傘落教室里了，多余的這把傘我也懶哪，就你先撐著吧!我這就回去取傘，你先走吧!“真是謝謝了”懷著安心裝著感動(dòng)撐起傘，我沖進(jìn)了雨場(chǎng)。雨水重重地打在雨布上，發(fā)出極美的樂(lè)音。我知道，這首樂(lè)曲的作者是他，可我卻終究叫不出他的名字，雨水落在地面的水泊中，泛起雨花，也好像是經(jīng)不起樂(lè)曲的陶醉，情不自禁地縱情一舞。我也不例外，撐起傘蹦跳著躲過(guò)水泊跳進(jìn)車(chē)院。

取出自行車(chē)，準(zhǔn)備回家的我因事在學(xué)校門(mén)前的一家超市停留了一段時(shí)間。當(dāng)我準(zhǔn)備回家之際，一個(gè)熟悉的身影掠過(guò)我的眼前。他!騎著自行車(chē)逆風(fēng)行于雨中!可!可他的傘呢!哦，我明白了，原來(lái)……一種想喊住他的沖動(dòng)，但卻壓制住下去了。他那開(kāi)的風(fēng)衣在風(fēng)中拼命地向后飄著，雨水順著他的發(fā)梢流下，我望著雨中他遠(yuǎn)去的身影，內(nèi)心涌起波瀾……再次聽(tīng)這雨聲，我聽(tīng)出了這首樂(lè)曲的名子，叫做“美麗的心靈”。

迎著風(fēng)，頂著雨，撐著傘，瞪著車(chē)，眼里閃的是感動(dòng)的淚花，心底埋得是深深的感激。由于風(fēng)勢(shì)過(guò)大，傘在風(fēng)雨中痛苦的掙扎著。一番考慮后，我毅然決定收起了傘，因?yàn)樗呀?jīng)不僅僅是一把傘，在我心里，它更是他美麗的心靈的縮影，我不忍讓它再受一點(diǎn)兒傷害。

似乎老天的心靈也被美麗了，風(fēng)小了，雨小了。風(fēng)雨吹落在我的臉上，是溫的，是柔的。原來(lái)風(fēng)雨的心靈也被美麗了。

思緒回到現(xiàn)實(shí)，細(xì)雨打在臉上，我的嘴角微微泛起!

感受心靈之美。

夕陽(yáng)西下，霞光漸漸消失在山的那邊，編織成一幅美麗的畫(huà)卷。

路上，爸爸、我和其他行人慢悠悠地走著。我走在前面，爸爸跟在后面。

一路上，很寂靜，(爸爸是個(gè)啞巴)只聽(tīng)見(jiàn)行人在泥濘的道路中行走的吧嗒聲。

忽然“啪”的一聲，爸爸一個(gè)趔趄，身子向前傾倒。我急忙轉(zhuǎn)身扶住爸爸。“哎呀，不好!”爸爸的腳被玻璃碴割破了，直流血呢!我趕忙蹲下身子，輕輕地將玻璃碴拔出，殷紅的血，隨著碎碴往外流。

我真后悔，路上的玻璃碴我早先就發(fā)現(xiàn)了，然而我卻從旁邊繞過(guò)，為什么不提醒爸爸呢?我望著父親，心里十分愧疚。而父親卻微微一笑，凝視著我，仿佛在說(shuō)：“兒子，爸爸沒(méi)事……”爸爸的一個(gè)眼神，讓我感受到他那豁達(dá)的胸襟，心里有了一絲安慰。

我轉(zhuǎn)身拾起路上的玻璃碴，憤憤地罵了一句：“該死的東西!”隨手便將玻璃碴扔進(jìn)了路邊的水凼里。

這時(shí)，父親以異樣的目光看了我一眼，然后走到水凼邊，挽起衣袖，把雙手伸進(jìn)水凼里。我站在路邊，好生奇怪。只見(jiàn)他彎下腰，認(rèn)真仔細(xì)地在水凼里摸來(lái)摸去，他的動(dòng)作是那么不靈便。這時(shí)，過(guò)路的行人也停下來(lái)，兩眼直盯著爸爸看，大概也對(duì)他的舉動(dòng)感到納悶吧!

過(guò)了一會(huì)兒，父親的雙手從水凼中收回來(lái)，捧上了一攤黑不溜秋的爛泥，隨后又在水中蕩了蕩。“咦，怎么是它?玻璃碴!”我的心不禁一顫。

爸爸從衣袋里摸出廢紙，將玻璃碴包好，然后輕輕地放進(jìn)了口袋。

我知道，爸爸是要把它放到一個(gè)使人安全的地方。頓時(shí)，我的臉紅了，我知道自己錯(cuò)了。爸爸以深沉的目光看著我，我紅著瞼，感受著爸爸那美麗的心靈。我慚愧地望著爸爸，在霞光的映襯下，他顯得多么高大!

高二作文

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人生真的這么可笑嗎？當(dāng)初明明說(shuō)好一起牽手實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，可卻在我最困難的時(shí)候離我而去，走向一個(gè)不屬于我的世界。

冥冥之中看見(jiàn)她在向我微笑，可再次回首，卻又看不見(jiàn)她的身影。是我的'幻覺(jué)，還是太想念她了？心中有一股莫名的傷感。

想哭卻又哭不出來(lái)。好想回到過(guò)去，去尋找曾經(jīng)的感動(dòng)；好想聽(tīng)她唱那首屬于我們的歌，可是她已經(jīng)把歌詞忘了。她說(shuō)，再也回不到過(guò)去了。

人們總是說(shuō)，時(shí)間能夠沖淡一切。可是，為什么沖不走她留在我心中的名字？

在她離去的瞬間，我覺(jué)得自己眼前的路太模糊了，總感覺(jué)夢(mèng)想離我太遙遠(yuǎn)了，有種可望而不可及的距離在牽制著我，可能是因?yàn)闆](méi)有她的陪伴吧！

兩個(gè)人因?yàn)榫壏峙龅搅艘黄穑瑥南嘧R(shí)到相知，然后歷盡滄桑，可最終的結(jié)局卻是因?yàn)闊o(wú)奈而又回到不相識(shí)的起點(diǎn)。

有一句話說(shuō)得好：“愛(ài)情是轉(zhuǎn)瞬的繁華，而友情卻是永恒的星辰。”可是，當(dāng)我再次走向黑暗時(shí)，她再也不會(huì)為我照亮前方的道路了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)回到了不相識(shí)的起點(diǎn)。

高二作文

她是一位音樂(lè)老師，我則是她一節(jié)課的學(xué)生，這節(jié)課僅有一個(gè)小時(shí)，但我卻似走過(guò)了一輩子。她的水平很高，能輕而易舉的將學(xué)生帶入音樂(lè)之中，并且沉醉。

剛開(kāi)始見(jiàn)到她時(shí)，我十分厭煩，不僅是對(duì)這個(gè)人，更是對(duì)音樂(lè)本身，那時(shí)的我，怎么都想不到我會(huì)愛(ài)上音樂(lè)。記得那時(shí)，我步入教室后，她一句話都沒(méi)說(shuō)，只是坐在鋼琴前，手指挑動(dòng)著，奏出了一段恬靜引人的篇章。一曲終了，她才抬起頭，響起了如水的聲音，滲透人心：“怎么樣啊？現(xiàn)在想學(xué)音樂(lè)了吧。”我被深深地打動(dòng)了，原本以為她像其他音樂(lè)老師一樣只是枯燥無(wú)味的講解，可她一改陳舊，以“先聲奪人”的`方式吸引了我，我似乎感覺(jué)心里有什么東西正在生根發(fā)芽，那應(yīng)該是一顆音樂(lè)的種子吧！

我坐到琴前，想要像她一樣彈出一首曲子，便學(xué)著她的樣子，但卻未達(dá)到那種效果，本來(lái)很美的音符在我的指下沒(méi)有結(jié)合起來(lái)，拙劣的聲音連我自己都聽(tīng)不下去了。她卻很耐心，在我身邊一步一步的指導(dǎo)，我感覺(jué)到了她的愛(ài)，這愛(ài)，將我引上了音樂(lè)之路，我的心沉醉在這條路上，我也知道，這條路需要漫長(zhǎng)的跋涉，但我不會(huì)為難而退，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，一直走到生命的盡頭。

每一條路都不可能一帆風(fēng)順。我彈琴時(shí)，經(jīng)常會(huì)有彈錯(cuò)鍵、不連貫等問(wèn)題，她一直在我身邊引領(lǐng)我，很是耐心，但是次數(shù)多了，我又有些不耐煩了，幾乎同時(shí)，她看出了我的心思，便讓我停下，不要彈琴了。我十分不解，問(wèn)道：“為什么不讓我彈，只要多練習(xí)，我一定可以彈好的，我愛(ài)音樂(lè)，我要學(xué)音樂(lè)！”她微笑著解釋道：“我知道你愛(ài)音樂(lè)，但你也要明白，鋼琴不是音樂(lè)的全部，你不適合鋼琴，不代表你不適合音樂(lè)，音樂(lè)之路有許多的分岔路，你不必堅(jiān)持你不喜歡的東西，你可以好好想想，你究竟是想讓音樂(lè)從你手中流出，還是從你心間流出，彈好一首曲子的確不難，只要反復(fù)練習(xí)一定可以的，但你現(xiàn)在想要的真是這樣嗎，當(dāng)你真的能彈好一首曲子時(shí)，或許你心里仍有空虛，因?yàn)槟乔硬皇前l(fā)自于你內(nèi)心的，你要尋找到屬于你內(nèi)心中的那個(gè)真誠(chéng)之音，而這條路，必須由你自己去探索，等你有了自己的決定時(shí)，即使你不學(xué)鋼琴，也已走在了音樂(lè)之路上了。”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那以后，我就沒(méi)再去上過(guò)課，但是一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)音樂(lè)，我愛(ài)上了唱歌，學(xué)會(huì)了寫(xiě)歌詞、作曲，雖然沒(méi)有正式的學(xué)過(guò)，但這些自學(xué)而得的小小成就都在我的音樂(lè)之路上印上了我的腳步。

我的心，踏上了一條漫漫長(zhǎng)路，但或許要經(jīng)過(guò)更多次的跋涉，才能到達(dá)路的盡頭。

高二作文

每每走過(guò)人民路，正陽(yáng)橋那里，總會(huì)看到那樣幾個(gè)乞討的老人。他們衣著破爛，身上總會(huì)有那么點(diǎn)傷，或是已經(jīng)殘疾，趴在地上，口齒不清的向人們乞討。

每次看到他們，我總會(huì)想到自己的爺爺奶奶，同樣是該享受“天倫之樂(lè)”的老人，怎么生活待遇就差這么大呢。

上個(gè)星期周末，我自己出去看電影《一九四二》。在人民路上，接近電影院的地方，我看到了一個(gè)乞討的老人。他穿著深綠色的軍大衣，早已有好幾個(gè)口子，腳上沒(méi)有鞋子，只穿了一直破襪子，頭上幾乎只剩下零星的幾根白發(fā)，一道刀疤在左臉清晰可見(jiàn)。左眼幾乎是閉著的，但在微開(kāi)的那一條縫隙里，我所看到的只是一個(gè)黑乎乎的洞，牙也不全了，他整個(gè)人蜷縮在一起，手里顫顫巍巍地拿著一個(gè)別人喝完奶茶后的空瓶子，低聲地請(qǐng)求人們給他一些施舍。

在人頭攢動(dòng)的人民路上，他的周?chē)鷧s突兀的有一塊空地。很多人看到他，都是目不斜視地繞道走掉；帶小孩的還趕忙抱起孩子擋住孩子的眼睛；小部分人則是對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足。

我剛想走上前去，就聽(tīng)到耳旁傳來(lái)稚嫩的童聲：“媽媽?zhuān)覀內(nèi)グ盐疫@個(gè)星期的零花錢(qián)給那個(gè)老爺爺吧。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到一個(gè)七八歲的小男孩，正一邊從自己的口袋里掏著什么東西，一邊期待地看著他的媽媽。“行，去吧。”那位母親摸了摸男孩的頭，笑著回答。她應(yīng)該年齡三十出頭一點(diǎn)，但看上去確很顯老，皮膚有些黑，身上的衣服看上去也比較舊了，一條牛仔褲都已經(jīng)有些發(fā)白。那孩子的褲腳管也已在腳踝之上了，里面的綠色毛線褲清清楚楚。看這樣子，應(yīng)該是外地人來(lái)這里打工的吧，我想。

男孩聽(tīng)罷，便高興地拉過(guò)那位母親，走過(guò)去，另一只小手握成拳頭攥得很緊。他蹲了下來(lái)，慢慢攤開(kāi)手掌，是一元錢(qián)。他把那枚锃亮的，好像被摸過(guò)很多次的硬幣，輕輕地放進(jìn)那個(gè)空瓶子里，沒(méi)等那位老人說(shuō)出謝謝，他就害羞地來(lái)著他的母親跑了。他的背影，一蹦一跳的。

印象很深，小時(shí)候每每遇到這種情況媽媽都會(huì)用衣服擋住我的眼睛，不讓我看那些乞討的老人。不論我怎么鬧怎么叫，她始終會(huì)堅(jiān)持說(shuō)：“都是騙子。”

那對(duì)母子走了，他們身上已經(jīng)舊了的衣服，這時(shí)候看上去卻遠(yuǎn)比那些名牌、狐裘大衣的來(lái)的漂亮。他們周?chē)坪跻埠托腥碎g有了一塊空地，就像是有光環(huán)籠罩在他們周?chē)频模兄菢酉袷翘焓构猸h(huán)那樣美的，像天使那樣善良的心靈。

高二作文

“走過(guò)那片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一個(gè)女孩，她曾經(jīng)來(lái)過(guò)……”

在一次很偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)到一首歌，很感人，不知道是我太感性還是我……連自己都弄不清楚，只是覺(jué)得，它很感動(dòng)，不在乎是否很好聽(tīng)，朱哲琴老師的《一個(gè)真實(shí)的故事》。

它是講述一個(gè)女孩子為了救一只丹頂鶴黎明，結(jié)果，自己卻再也回不來(lái)了。當(dāng)我看到這個(gè)故事的時(shí)候，我很震驚，不是說(shuō)她有多偉大，只是覺(jué)得，一個(gè)女孩子，明明可以有很好的前途，卻愿意留在一個(gè)環(huán)境惡劣的地方當(dāng)一個(gè)養(yǎng)鶴的姑娘，甚至為了一只丹頂鶴犧牲了自己的生命，她的善良，她的勇敢，她的無(wú)私都深深的打動(dòng)了我。雖然感動(dòng)世界的人有很多，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我更愿意為徐秀娟感動(dòng)，一個(gè)養(yǎng)鶴的平凡姑娘！

其實(shí)，聽(tīng)一首歌不是因?yàn)樗男捎卸嗝溃皇窃诤跛欠癯隽四愕男模只蚴怯|動(dòng)了你身體的某條神經(jīng)。有的時(shí)候，不是你在聽(tīng)歌，而是你在聽(tīng)著你自己心靈在說(shuō)話。我曾經(jīng)懷疑《一個(gè)真實(shí)的故事》這首歌故事的背后是否是真的？一個(gè)女孩可以為了一只動(dòng)物付出了自己的生命，面對(duì)著現(xiàn)在社會(huì)，人與人之間，就像隔了一扇門(mén)，誰(shuí)也敲不開(kāi)。不，應(yīng)該是有一座心墻，不管你如何鑿開(kāi)，你都沒(méi)辦法住進(jìn)那個(gè)房子里。難道，人與人之間溝通的橋梁已經(jīng)斷開(kāi)了？難道人性的冷漠化已經(jīng)被放大了嗎？為何就不能把善良和愛(ài)最大化呢？時(shí)間可以抹去人的記憶，但卻擦不掉小悅悅曾經(jīng)在這個(gè)世界上生存過(guò)的事實(shí)，抹不掉那十八位路人見(jiàn)死不救的事實(shí)。

我不知道是否會(huì)有一樣的感受，我也不知這首歌是否好聽(tīng)，我只知道，它在觸動(dòng)著我某一條神經(jīng)，觸動(dòng)的我的心靈。“走過(guò)那片蘆葦坡，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一個(gè)女孩，它再也沒(méi)來(lái)過(guò)……”

別讓心靈欠賬字作文

“溪流是清澈的，蒼穹是寬廣的，心靈是美好的，而感恩需要融進(jìn)心靈。”

—題記。

花朵會(huì)感恩，以落花之美來(lái)感恩枝葉讓其盛開(kāi)；高山會(huì)感恩，以雄山之高來(lái)感恩大地讓其高聳；雄鷹會(huì)感恩，以遨空之壯來(lái)感恩天空讓其麗翔；大鯤會(huì)感恩，以擊水之奇來(lái)感恩海洋讓其暢游；晚霞會(huì)感恩，以夕陽(yáng)之美來(lái)感恩落日讓其夢(mèng)幻。而我們……也會(huì)感恩，以成績(jī)之優(yōu)、做事之細(xì)、品德之好來(lái)感恩老師、父母、學(xué)校……為什么，世間萬(wàn)物都會(huì)感恩呢？因?yàn)楦卸髯屔鐣?huì)多彩，因?yàn)楦卸髯層亚檎鎿矗驗(yàn)楦卸髯屔篮悖驗(yàn)楦卸髯屓碎g充滿愛(ài)。

濃濃師恩。

秋雨瑟瑟，幾朵孤獨(dú)的云乏味地在天空浮動(dòng)。纏綿的是雨，而吶喊的卻是我們。這是我們初一的第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)啊！

100米賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒們正在同風(fēng)奔跑。那是一個(gè)熟悉的身影，瞧，我們班上的賽手正在飛奔。她是女生中的驕傲，她是女生們的自豪，她也立志要拿一百米跑步的冠軍。加油加油。起跑了，風(fēng)兒在賽道上呼嘯，而她也正是那陣風(fēng)，她那迅速擺動(dòng)的雙臂和那迅速邁動(dòng)的雙腿那我們預(yù)示著——她是冠軍，她是冠軍！旁邊，是一個(gè)不辭辛勞的身影。她同運(yùn)動(dòng)員一起起跑，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員。她是老師中的驕傲，她是二班引以為豪的班主任——施老師。她不斷地吶喊助威，讓運(yùn)動(dòng)員放手一搏。忽然，風(fēng)有些停了，風(fēng)聲中，似乎聽(tīng)見(jiàn)她痛苦的呻吟——腳扭啦……速度漸漸地有些慢了，但，她依然仍在堅(jiān)持。這時(shí)，施老師來(lái)了。施老師默默地注視著她，用溫柔地口氣說(shuō)：“小倩，要不要緊，要不……？”但是，她到了終點(diǎn)，她是第二名。施老師好像有點(diǎn)擔(dān)心了，攙扶著小倩，不斷地噓寒問(wèn)暖：“小倩，好樣的。”“小倩，腿抽筋了嗎，不要緊吧？”“小倩，一定會(huì)沒(méi)事的，你就不用擔(dān)心了，第二名也是好樣的。”“小倩，你一定可以”……看著施老師慈母般的眼神，我的心默默地流淚了。小倩有些不知所措了，看著她，她似乎想說(shuō)謝謝。

這個(gè)動(dòng)人的情景把我們的心都輕輕融了，也讓我們的記憶刻骨銘心。小倩對(duì)施老師的感恩，已經(jīng)融進(jìn)心靈。

諄諄師恩。

春風(fēng)送暖，萬(wàn)花簇?fù)硐碌男@顯得更加美麗。溫暖的季節(jié)里，快樂(lè)學(xué)習(xí)的卻是我們。這是我們初一的第二個(gè)學(xué)期啊！

歷社老師要講試卷了，我沉重地看著試卷，仿佛有種莫名其妙的感覺(jué)。

這個(gè)動(dòng)人的情景把我的心輕輕融了，也讓我們的記憶刻骨銘心。對(duì)歷社老師的感恩，已經(jīng)被我融進(jìn)心靈。

愛(ài)和感恩只有一瞬間，而這個(gè)一瞬間卻將是美好的回憶。只要擁有一顆真誠(chéng)的心，一顆感恩的心，讓感恩融進(jìn)心靈，也許，我們只是做了一小步，其實(shí)，這個(gè)世界就會(huì)前進(jìn)一大步。

“歲月匆匆流逝了許多，許多事我淡忘了，唯有我對(duì)老師的感恩和老師對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)留在心里，融化在真誠(chéng)的心靈中。”

——后記。

作文別讓心靈欠賬

職場(chǎng)上的工作通常都是枯燥無(wú)趣且重復(fù)的，愛(ài)職場(chǎng)奮斗的人們對(duì)工作失去了熱情，對(duì)未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候，就容易感到空虛，而空虛是職場(chǎng)上的“惡魔”，它會(huì)不斷地腐蝕人們的靈魂。

一個(gè)年輕的職員和我這樣談到：“每天，我照常地工作、生活，可總覺(jué)得心里好像有點(diǎn)不對(duì)勁，似乎我不知道為什么工作、為什么生活，常常有一種很空虛的感覺(jué)。”他不無(wú)困惑地說(shuō)：“看看其他同事，工作總是充滿熱情;玩也玩得瀟灑。而我感覺(jué)什么都無(wú)聊，什么都沒(méi)意思。這種情緒讓我整天百無(wú)聊賴、心緒懶散、寂寞惆帳卻又不知該怎樣解脫。怎么別人就能過(guò)得那么充實(shí)而我自己就那么空虛呢?”

這位職員提出的問(wèn)題恰似一片陰云籠罩在一些年輕人的心頭，這就是我們通常所說(shuō)的“空虛”。在很多年輕人的印象里，它往往與“寂寞”“孤獨(dú)”等詞是通用的，但實(shí)際上它們之間是有所不同的。其中很重要的一點(diǎn)就是“寂寞”、“孤獨(dú)”對(duì)于人并不總是消極的，有時(shí)甚至標(biāo)志著一個(gè)人獨(dú)具個(gè)性。而“空虛”卻只能消磨人的斗志，侵蝕人的靈魂，使人的生命毫無(wú)價(jià)值。

空虛是一種內(nèi)心體驗(yàn)。

每當(dāng)我們聽(tīng)到一些人說(shuō)著諸如“唉，真沒(méi)勁”、“唉，這個(gè)世道我算看透了”之類(lèi)的口頭禪時(shí)，我們就說(shuō)他是個(gè)心靈空虛的人。但實(shí)際上，真正空虛的感覺(jué)往往只能意會(huì)，無(wú)法言傳，只有空虛者自己才能真切地體驗(yàn)到，他人是難以深入體驗(yàn)的。所以，這使得感覺(jué)空虛的人不太容易實(shí)現(xiàn)與他人的交流和溝通，如果自己再不積極努力的話，只會(huì)越來(lái)越緊地被空虛所包圍。

空虛是隨時(shí)可以產(chǎn)生的。

如果你正好是個(gè)心理承受能力較差的人，就更容易被空虛所征服。

空虛是一種消極情緒。

從心理學(xué)的角度看，空虛是一種消極情緒。這是它最重要的一個(gè)特點(diǎn)。被空虛所乘機(jī)侵襲的人，無(wú)一例外地是那些對(duì)理想和前途失去信心，對(duì)生命的意義沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)的人。他們或是消極失望，以冷漠的態(tài)度對(duì)待生活，或是毫無(wú)朝氣，遇人遇事便搖頭。為了擺脫空虛，他們或抽煙喝酒，打架斗毆，或無(wú)目的地游蕩、閑逛，耽于某種游戲，之后卻仍是一片茫然，無(wú)謂地消磨了大好時(shí)光。空虛帶給人的，只有百害而無(wú)一利。

職場(chǎng)人士要怎樣擺脫空虛?

1、面對(duì)空虛，最重要的是要有理想。

俗話說(shuō)“治病先治本”。因?yàn)榭仗摰漠a(chǎn)生主要源于對(duì)理想、信仰及追求的迷失，所以樹(shù)立崇高的理想、建立明確的人生目標(biāo)就成為消除空虛的最有力的武器。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程并不是一蹴而就的，但當(dāng)你堅(jiān)定地向著自己的人生目標(biāo)努力前進(jìn)時(shí)，空虛就會(huì)悄悄地離你而去。

2、面對(duì)空虛，還要培養(yǎng)對(duì)生活的熱情。

3、面對(duì)空虛，還要積極提高自己的心理素質(zhì)。

有時(shí)候，人們生活在同一環(huán)境中，但由于心理素質(zhì)不同，有人遇到一點(diǎn)挫折便偃旗息鼓而輕易為空虛所困擾，有人卻能面對(duì)困難毫不畏縮而始終愉快充實(shí)。因此，有意識(shí)地加強(qiáng)自我心理素質(zhì)的訓(xùn)練，就能夠?qū)⒖仗摷皶r(shí)地消滅在萌芽狀態(tài)而不給它以進(jìn)一步侵襲的機(jī)會(huì)。

職場(chǎng)人士要認(rèn)清空虛的危害，積極調(diào)節(jié)自己的心理，做個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的人。

別讓心靈欠賬字作文

“嗨――goodmorninggirlsandboys!”一聲粗獷的帶有磁性的男中音突然從前門(mén)拐了個(gè)七字彎熨進(jìn)教室，爾后“哐當(dāng)哐當(dāng)……”螺旋式地?cái)R落而止。同學(xué)們冷不防地抬起頭，一邊鼓掌，一邊將頸脖扭成不同形狀的s形，眼睛竭力地搜尋從聲音里揣度出來(lái)的充滿敬意的高大形象。這種搜尋看似符合邏輯學(xué)的，但搜尋的結(jié)果：卻成為了邏輯的叛逆者。

他――“矮冬瓜”老師居然站在同學(xué)最顯眼的地方――講臺(tái)。一個(gè)高出不了多少講桌面的矮個(gè)子男青年，著一身灰不溜秋的淺藍(lán)色休閑服，卻也干凈。瘦削的臉龐，架一副太陽(yáng)色的舊玻璃眼鏡，鼻子下還留著一撮小胡子。“美杜莎之蛇”的發(fā)式，一根根向上橫七豎八地支棱著，就像一個(gè)沒(méi)有盛鳥(niǎo)的鳥(niǎo)窩，瞧一瞧都會(huì)有變成石頭人的危險(xiǎn)。此時(shí)，“矮冬瓜”老師的高大形象大跌眼鏡。

他的矮，讓我浮想起一個(gè)偉人――拿破侖。一個(gè)試圖用暴力征服世界的家伙，結(jié)果以失敗而告終。而矮冬瓜老師則執(zhí)意用真誠(chéng)和技能來(lái)征服學(xué)生。

為了獲取同學(xué)的信任，第一堂別生聚緣課，他便將自己艱苦的求學(xué)生涯像掏紅薯一樣，扒了個(gè)底朝天。如此悲壯的故事，已不是第一次聽(tīng)取。就在前一年，也曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)老師的自我介紹。當(dāng)時(shí)可謂感動(dòng)得濞涕三尺，但后來(lái)這位老師卻成了我心目中最癟最扁的老師。

“矮冬瓜”老師的自我介紹理應(yīng)理屬于舊話重提，自然感動(dòng)不了多少學(xué)生，收獲的只是曾經(jīng)被感染過(guò)的憂懼，以至于鄙夷。不過(guò)，漸漸地這種鄙夷又被鄙夷所鄙夷，鄙夷的月圓月缺，取而代之的是敬意的月缺月圓。

信念是戰(zhàn)勝一切心里障礙的重要因素，矮冬瓜并沒(méi)有因同學(xué)對(duì)他的鄙夷而畏縮、退避、疏遠(yuǎn)學(xué)生，而是抓住一切機(jī)會(huì)與同學(xué)套近乎。清晨，當(dāng)昏睡的太陽(yáng)還不曾睜開(kāi)眼睛，墨綠蘭的天空，滿天的星斗群英薈萃;月亮披銀戴彩，步履闌珊。慣于早起的他便先士卒率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行每天的晨練――1000米長(zhǎng)跑。課堂上，他噴唾成珠，噴珠吐玉。每一種新型的語(yǔ)法與概念，都源于對(duì)自身所學(xué)過(guò)的知識(shí)的駕馭，精心地歸納與總結(jié)：分門(mén)別類(lèi)、零存整取、割區(qū)劃遍……聽(tīng)起來(lái)舒暢，記起來(lái)輕松，使用起來(lái)更是像下套環(huán)，一套一個(gè)準(zhǔn)。課后，他的身影、聲音依然穿梭于教室。誰(shuí)有不懂的問(wèn)題，矮冬瓜老師隨叫隨到，成了所有難題的“終結(jié)者”。

關(guān)于“終結(jié)者”，暫且不必多提，唯恐犯庸俗之見(jiàn)。我卻偏要談?wù)勊钠揭捉恕！鞍稀泵x上作為老師的身份與同學(xué)相處，實(shí)則上是以朋友的身份與同學(xué)相融。不到兩周，同學(xué)們便發(fā)現(xiàn)了他有女朋友的秘密。一個(gè)漂亮、端莊、溫柔、體貼的女孩，她居然也成了我們無(wú)話不聊的好朋友。幾個(gè)頑劣的男同學(xué)竟然敢于直面地訕笑她是一朵鮮花插在牛糞上。而這話恰巧被臨時(shí)闖入的“矮冬瓜老師”聽(tīng)見(jiàn)了，他卻毫無(wú)半點(diǎn)責(zé)怪之意，還一邊微笑著，一邊為自己的尷尬局勢(shì)開(kāi)脫說(shuō)：“再美的鮮花，也得有我這個(gè)含有機(jī)養(yǎng)料豐富自然化肥作培}，才能嬌艷如初的!”如此風(fēng)趣幽默的對(duì)答，使得剛才做賊心虛的同學(xué)快要蹦掉的心安定之后又快要蹦掉了。“鮮花插牛糞”一事，我知道這只是學(xué)生最初對(duì)他的妄加評(píng)斷。慢慢地，“鮮花插牛糞”被“才子配佳人”所取代。

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高二作文

寒冬剛過(guò)，迎來(lái)立春。街上楓紅的燈籠依舊掛著，鞭炮震耳的響聲時(shí)不時(shí)會(huì)在耳畔回鳴。年節(jié)已過(guò)，新學(xué)伊始，走進(jìn)校園，心神卻還是如孩童般地貪玩。教室里老師傾心地講著課，而同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，瑯瑯書(shū)聲回蕩在校園里，好是生機(jī)！

歲月無(wú)痕，靜悄悄地，我們都長(zhǎng)大了，天真無(wú)邪的童年緩緩離去。而現(xiàn)在，我們懷揣著各種可能性的未來(lái)，新鮮而又刺激；我們能掌握的，只有眼前當(dāng)下。成長(zhǎng)并不可怕，可怕的是心靈的衰老，很多人總是活在自己的情懷里，固執(zhí)得不愿意去打開(kāi)窗戶看看外面的新世界，沒(méi)有空氣，心靈也會(huì)長(zhǎng)皺紋吧！

每天面臨著各科如山大的知識(shí)學(xué)問(wèn)，想把它們?nèi)垦b進(jìn)腦袋里并熟記。時(shí)常還會(huì)有壓力，負(fù)重前行，面臨著青春期的'挑戰(zhàn)，慢慢地我們也開(kāi)始關(guān)閉自己的窗戶，不想挑戰(zhàn)讓外界的風(fēng)雨，而這樣自然也遠(yuǎn)離了陽(yáng)光。人生本來(lái)就是充滿著失敗和成功，酸甜交融，耐人尋味，心中似水柔情，胸懷方可安寧！

老師常說(shuō)凡事要未雨綢繆，從最壞的角度考慮起。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位學(xué)霸，他一直都特別聰明，上課從來(lái)不做筆記，在很多人看來(lái)他是個(gè)天才。可是不知何因，有一天他突然失了憶，忘記了他所有的知識(shí)和學(xué)問(wèn)。第二日來(lái)到學(xué)校，書(shū)本上空無(wú)一物，學(xué)霸滿腦空白，就宛如一位富翁突然失去了他所有的財(cái)富，但如果沒(méi)有了一個(gè)好的長(zhǎng)期打算，面對(duì)突然的厄運(yùn)，就會(huì)舉足無(wú)措。生活中的得失是我們經(jīng)常需要面對(duì)的，失去的痛苦，難以割舍的往事，遭受他人的排斥，和那沒(méi)有結(jié)果的夢(mèng)……絕望的深淵，引領(lǐng)著人們心中的不安；不祥的死神，帶領(lǐng)著我們走向極端。但卻在這時(shí)，我們更要堅(jiān)定目標(biāo)，走出陰影。

其實(shí)我們從未放棄掙扎生活中的磨難，仍未丟棄信念。抬頭看向晴朗的天空，邁出堅(jiān)定的步伐。難以忘懷的回憶，難以忍受的痛苦，縱使束手無(wú)策，縱使被奪走一切。卻幸好及時(shí)察覺(jué)，還有父母老師朋友在身邊。想要守護(hù)之物，讓我們更堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)從頭到尾，我所述的一直都是“我們”。

生物課上老師告訴我們，人類(lèi)是一種大型群居類(lèi)生物。你的身邊有我，我的身邊有你；人的一生或多或少都會(huì)遇見(jiàn)幾位對(duì)自己很重要的人。他們也許是從小把你拉扯大的父母；也許是與你一起渡過(guò)難關(guān)的同窗；也有可能是與你只有一面之緣的陌生人。他們都給予過(guò)我們幫助，但在獲得幫助后，我們不免在嘴角邊掛上一句“謝謝”，這是兩個(gè)讓人快樂(lè)的字！

時(shí)常會(huì)想要有個(gè)人聽(tīng)聽(tīng)自己的心聲，只是我們吝嗇自己的熱情，請(qǐng)不要害怕，哪怕是再黑暗的夜晚，黑云后面仍有星星在遠(yuǎn)方努力綻放微光，生活中并沒(méi)有過(guò)不去的困難，可千萬(wàn)別被擊垮，在自己不知所措的時(shí)候，往往會(huì)有人向你伸出援手。有些人或許會(huì)因?yàn)槲⒉蛔愕赖拿孀訂?wèn)題拒絕，但是他也可能只是想依靠自己的力量獲得成功。

我們一天天的長(zhǎng)大，在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。途徑許多風(fēng)景，遇見(jiàn)許多的人，待嘗過(guò)了人生的各種苦辣辛酸，就會(huì)有自己的人生總結(jié)，但永不能忘的就是：要記住別人對(duì)你的好，不要去記你對(duì)別人的好。人的心中不要裝那么多東西，這樣才會(huì)活得快活自在。

人生雖有限，但只要努力過(guò)、奮斗過(guò)就不會(huì)留下遺憾，若把每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的性格各比作一種顏色，愿你也能為自己的色彩而感到驕傲，自由的添上更多的色彩就好，別讓心靈長(zhǎng)皺紋，哪怕我們手中空無(wú)一物，但依舊要相信只要我們舉手，定有可擊碎星辰的力量，相信自己吧，快樂(lè)和成功都在腳下！

高二作文

紛繁蕪雜的世界，迷離了太多清澈的雙眼，燈紅酒綠的生活，擾動(dòng)了太多平靜的內(nèi)心。當(dāng)黑夜的星星不再為夜行人點(diǎn)亮一盞明燈，當(dāng)蒼茫的天幕吞噬了引航的北斗，當(dāng)飄零飛舞的落葉一片片的落在我們的心上，迷失的心又該何去何從?撿起一片寫(xiě)滿怯懦的落葉，把不勇敢的過(guò)往終結(jié)在生命的秋天。太怯懦，便注定要做大眾的追隨者，永遠(yuǎn)也擊不破內(nèi)心的桎梏，魯迅有言“不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，逝去的日子里也許因?yàn)椤拔也桓摇薄拔液ε隆钡雀鞣N各樣自欺欺人的理由讓我們放走了太多太多的機(jī)會(huì)，只能在一切都過(guò)去之后暗自懊悔，但是懊悔之后，更重要的是要用膽量來(lái)證明自己，像蘇童一樣一直不斷的尋找生命中的“三棵樹(shù)”，像姜戎一樣敢于展現(xiàn)《狼圖騰》震撼人心的力量，縱然周?chē)?guó)平說(shuō)“我們不是英雄，是朝生暮死的眾生”。但只要保持一顆勇敢的心，讓怯懦的落葉在秋風(fēng)中飄散，飄離我們的心靈，我們亦能創(chuàng)造屬于自己的精彩。

撿起一片涂滿了豪情壯志的落葉，讓夢(mèng)想在豐收的季節(jié)里成真。如今有一群“蟻?zhàn)濉保麄兾伨釉诿總€(gè)城市的角落，無(wú)情的現(xiàn)實(shí)消退了他們?cè)?jīng)的熱情，消磨了他們?cè)?jīng)的斗志。于是，他們便沉寂在了蕓蕓眾生之中。人最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹、衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓與順從。

沒(méi)有人生來(lái)就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸、甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻，當(dāng)火熱的夢(mèng)想遭遇冷酷的現(xiàn)實(shí)，只要勇敢地堅(jiān)持去追尋夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在秋風(fēng)中舞蹈，收獲的季節(jié)我們定能夢(mèng)想成真。撿起一片刻著自卑的落葉，讓自信的微笑驅(qū)散自卑的陰霾。

我們每個(gè)人都渴望成功，但是在追求成功的路上，惟有擁有一顆自信的心，才能激勵(lì)我們不斷的前進(jìn)，帶著堅(jiān)定的眼神和緊握的雙拳向著希望的遠(yuǎn)方一路邁進(jìn)，高歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，始終堅(jiān)信終有一天，我們可以“扶搖而上九萬(wàn)里”，攜長(zhǎng)風(fēng)，浩蕩而去。

于秋風(fēng)之中撿拾一片片落葉，撿拾生命之樹(shù)飄落在我們心上的落葉，一片片的撿拾，一次次的反思，當(dāng)心上的落葉撿完的時(shí)候，也許我們迷失的心便又回到了正確的航向。

高二作文

我拖著疲憊的身子向家走去，肚子早已“咕咕咕”地唱起了歌。看著街道邊各種各樣的小吃，我不禁咽了咽口水，不由自主地抹了抹嘴角，看看口水有沒(méi)有流下來(lái)，心想：趕快回家。

終于，我看到了我渴望已久的家，推開(kāi)家門(mén)，一股濃郁的飯菜香就飄了過(guò)來(lái)，我立刻丟下書(shū)包，像一頭餓狼似的撲向餐桌。

哇！豐富的彩色令人眼花繚亂，菜式普通而不失典雅，看一眼都是享受啊！我趕緊抓起筷子，以迅雷不急掩耳盜鈴之勢(shì)夾起一只雞腿塞進(jìn)嘴里，雞肉嫩滑肉質(zhì)松軟，在口中慢慢散開(kāi)的雞汁令人回味無(wú)窮。望旁一看，放著一盤(pán)荷包蛋，金色的蛋閃著金光，真是讓人直流口水。我毫不猶豫地夾進(jìn)嘴里，簡(jiǎn)直是人間美味！

吃到一半，我發(fā)現(xiàn)媽媽一直緊緊地看著我，一口飯菜也沒(méi)吃，眼中滿是慈愛(ài)與寵溺，深深地觸動(dòng)了我的`心。“媽?zhuān)阍趺床怀园。俊薄澳愠园桑量嗔艘惶於喑渣c(diǎn)。媽不餓，媽看著你吃就好。”媽媽的眼中流轉(zhuǎn)著溫柔的光。我低下頭扒著飯，卻覺(jué)得菜飯沒(méi)有剛才美味了。

我抬頭望向媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)歲月的刻刀在你的臉上留下蜿蜒的痕跡，媽媽的黑發(fā)也漸漸染上白霜，紅潤(rùn)細(xì)膩的手已布滿老繭，這些都深深刺痛了我的心。媽媽為我付出了所有的愛(ài)，而我卻忽略了它們，只當(dāng)這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

媽媽見(jiàn)我盯著她，不禁笑道：“媽媽是不是老了啊？”我心里微微地疼，你的蒼老都是因?yàn)槲摇Ｎ蚁胝f(shuō)，即使時(shí)光蒼老了你的容顏，你依然還是那么美，那么美。

母愛(ài)是一道最普通最便宜卻最昂貴的佳肴，說(shuō)她普通，是因?yàn)樗腥耍踔了袆?dòng)物都能品嘗到她；說(shuō)她便宜，是因?yàn)槲覀儾恍枰ㄥX(qián)，一分錢(qián)都不花就能天天頓頓時(shí)時(shí)品嘗她，甚至她的主人還要倒貼給我們很多錢(qián)；說(shuō)她昂貴，是因?yàn)橐坏┦ィ阌肋h(yuǎn)失去，她的余香讓我們享用一生一世。

這是一道刻骨銘心的美味佳肴。母愛(ài)不曾讓時(shí)光驚艷，卻溫暖了綿長(zhǎng)的歲月。謝謝，媽媽?zhuān)悄o了我這觸動(dòng)心靈的愛(ài)。

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