通過寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和收獲。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會，希望能對大家的寫作有所啟示和指導。

改卷子心得體會

改卷子是每一位老師都必須面對的任務。然而，卷子的評分不僅是對學生學習成果的體現，也是對老師教學方法的一種反饋。作為一名高中數學老師，我常常在評卷中發現自己的不足，但同時也獲得了很多經驗和收獲。今天，我想分享一下自己改卷子的心得和體會。

二段：認真閱讀題目。

每一個學科都有各自的評分標準，數學也不例外。在閱讀卷子前，我會反復熟悉評分標準，確保在評分時不偏離出題人的出題意圖。此外，我會重點關注題目的具體描述和表述方式，一方面確保自己理解準確無誤，另一方面確保能夠及時發現學生未正確理解題目導致的錯誤和疏漏。

三段：逐題精細評分。

在評卷過程中，我會逐題精細地評分，尤其是對于高分低分學生的卷子。對于高分學生，我會花費更多的時間去尋找更好的解題思路和更嚴謹的證明方法。對于低分學生，我會在評分同時給予指導，并指出他們在考試中應該注意什么。在評分時，我會寫下自己對每個學生的評估和建議，讓他們在今后更好地理解和應用知識。

四段：不斷反思。

改卷不僅僅是給學生評分，也是給自己教學的一個回顧和反思。每次改卷后，我都會仔細分析學生的答卷，找出學生的常見錯誤和困惑點，以便在下一次授課中給予更好的指導和解答。同時，我也會思考自己的教育方法是否合適，是否需要做出調整，以更好地幫助學生取得成功。

五段：結論。

改卷是一個不斷學習的過程。在這個過程中，我們不僅可以更好地認識學生的學習情況，還可以透過學生的答卷反思自己的教學方法。通過不斷努力和反思，我們可以提高學生成績，促進他們更好地成長。雖然改卷很辛苦，但是作為一名教師，我們應該積極看待，充分利用好這個機會，不斷提升自己的教學水平。

老師改卷心得體會

作為一名老師，改卷是我工作中一個重要的環節。多年來，我積累了一些關于改卷的心得和體會。以下將從認真審題、合理評分、積極引導、及時反饋和個人成長幾個方面，談一下我在改卷過程中的經驗。

首先，認真審題是改卷的基本要求。只有對題目要求深入理解，才能做到公正評分。在閱卷過程中，我會仔細傾聽學生的意圖，發掘出他們的觀點和論述。尤其是在主觀性較強的議論文中，我會多角度、多思考的方式去解讀學生的表達，避免因主觀因素而對學生進行過度扣分。

其次，合理評分是改卷的關鍵。評分時，我會根據學生展示的知識深度、語言表達熟練程度、邏輯結構是否嚴謹等因素進行全面評估。在打分過程中，我注重對優秀和突出之處進行適當加分，以激勵學生繼續努力。同時，對于一些常見錯誤和低級失誤，我會適當扣分，鼓勵學生更加細致、全面地檢查和修正自己的錯誤。

第三，積極引導是改卷過程中的重要任務。閱卷不僅僅是對學生答題的評判，更是對學生學習過程中的指引和引導。在評分的同時，我會關注學生的思路和觀點，通過評語和批注的方式，指出學生的不足之處，并提出改進的建議。這樣不僅能夠幫助學生更好地理解知識點，提高解題能力，也能夠促進學生的自主學習和發展。

第四，及時反饋是改卷過程中的一項重要工作。學生提交作業后，我會盡快進行批改和評分，并及時將成績反饋給學生。通過及時反饋，學生能夠了解自己的學習情況，及時調整學習策略，以提高學習效率。同時，我也會組織小組討論或者個別與學生座談，對學生的不足之處進行面對面的指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。

最后，作為一名老師，不僅要關注學生的學習狀況，也要關注自身的成長。改卷的過程中，我會反思自己給學生評分的依據是否合理，是否有明顯的主觀意識，以及給學生的評語是否清晰、具體。通過反思和總結，我能夠更加客觀地對待學生的作答，不斷優化自己的改卷方法，提高評分的準確性和科學性。

總之，改卷是一項嚴謹、細致的工作。通過認真審題、合理評分、積極引導、及時反饋和個人成長，我能夠更好地完成改卷任務，為學生成長提供有力的支持和指導。我會繼續努力，不斷提高自己的改卷水平，讓學生在我的輔導下獲得更好的成長和發展。

批改卷子心得體會

批改卷子是作為一名老師不可避免的工作之一，這項工作看似簡單，卻隱藏著很多細節和責任。通過批改學生的卷子，我深刻體會到了教育的重要性、評價的公正性以及自身專業素養的不斷提升。下面我將分為五部分詳細介紹在批改卷子的過程中所得到的心得體會。

一、教育的重要性。

批改卷子讓我更加深刻地認識到了教育對于一個國家和社會的重要性。批改學生卷子不僅是評價學生學習成績的一種方式，更是培養學生綜合能力和思維能力的重要環節。通過評價學生的卷子，我們可以了解到學生的學習情況和問題，從而更好地指導學生的學習，幫助他們克服困難，提高學習成績。而一個受過良好教育的人群對于一個國家的發展和進步至關重要。因此，批改卷子不僅是一項重要的教育工作，更是一項光榮而神圣的事業。

二、評價的公正性。

批改卷子需要保持評價的公正性，不偏袒任何一方。批改卷子不僅要對學生的答案進行評分，還要給出合理的評語和建議。在批改卷子的過程中，我發現每個學生的答案都有其可取之處，不論是對還是錯。作為老師，我們要尊重學生的努力和思考，客觀地進行評價。評價的公正性不僅是對學生負責，也是對自身專業素養的體現。只有保持公正的評價，才能在學生中樹立正確的學習價值觀，增強他們的積極性和自信心。

三、專業素養的提升。

批改卷子是提升專業素養的過程。在對學生答案進行評價的同時，我們需要對所教授的知識有著深入的了解。通過不斷批改卷子，我發現自己的專業知識在不斷地更新和提升，這不僅對自身的教學有著積極的影響，也能讓我更好地服務學生。只有不斷學習和提高自己，才能更好地引導學生，讓他們在學習中不斷成長。

四、傾聽學生的聲音。

批改卷子讓我注意到了學生的訴求和需求。通過評價學生的卷子，我可以了解到學生對于學習的態度和期望。有些學生會在答題過程中寫下自己的疑惑和困惑，這給了我一個機會去傾聽他們的聲音，解答他們的問題。此外，學生的答案也能讓我了解到自己的教學是否有所不足，從而對教學內容和方法進行調整，提升自己的教學效果。

五、激勵學生的進步。

批改卷子不僅是對學生成績的評價，更是對學生進步的激勵。在批改卷子的過程中，我注意到了學生的進步和努力。有些學生在之前并不擅長某一門學科，但在我的指導下取得了長足的進步。我會在評語中對他們的進步給予肯定和鼓勵，激勵他們繼續努力。批改卷子不僅要看到學生的錯誤，更要看到他們的進步和潛力，鼓勵他們繼續前進。

總之，批改卷子是一項重要而艱巨的工作，它不僅要求教師有專業知識和公正的評價能力，更需要教師的耐心和責任心。通過批改卷子，我深刻體會到了教育的重要性，評價的公正性以及自身專業素養的不斷提升。我相信，在不斷的實踐和努力中，我能夠成為一名更好的老師，給學生帶去更好的教育和激勵。

老師改卷心得體會

第一段：引言（100字）。

改卷是教師工作中非常重要的一項任務，也是對學生學習成果的直接反饋。在我多年的教學經驗中，我積累了一些關于老師改卷的心得體會。改卷不僅僅是給學生一個評價，更是一個提升自己教學能力的機會。下面我將從合理評分、及時反饋、差錯分析、注重學生反饋以及與同事交流五個方面，分享我對老師改卷的體會。

第二段：合理評分（200字）。

改卷首先要做到的是合理評分，以公正的眼光對待每一份試卷。在評分時，我會有意識地避免對學生的個人情感進行干擾，只將重點放在回答的正確與否上。同時，我也要保持靈活，充分考慮到學生的個體差異，允許有不同的解答方式，以提高學生的創造力和主動性。此外，設定明確的評分標準和積極主動地與同事相互評閱、對比改卷結果，也是提高評分質量的重要手段。

第三段：及時反饋（200字）。

除了合理評分外，給學生及時反饋是改卷中不可或缺的一環。及時反饋對學生來說是及時糾正錯誤和加深對知識的理解的機會，對老師來說則是及時發現自己教學中的不足和薄弱環節的機會。我通常會在改卷后盡快返回試卷給學生，并在課堂上詳細解析其中的錯誤和思維漏洞。此外，我也會幫助學生總結常見錯誤，讓他們懂得如何避免相同的錯誤，提高自己的學習效果。

第四段：差錯分析（300字）。

差錯分析是改卷工作中值得重視的一環。當我發現學生犯同樣的錯誤時，我會開始思考問題的教學背景，探究學生錯誤的原因。通過差錯分析，我可以更好地了解學生的學習情況、掌握他們的思維方式，從而更有針對性地進行教學。此外，差錯分析也幫助我提高自己的教學效果，讓我更好地意識到我在教學中存在的問題，并尋找改進的方法。

第五段：注重學生反饋與與同事交流（300字）。

最后，我學到的一點是要注重學生的反饋和與同事的交流。在改卷后，我經常會請學生填寫匿名的問卷調查，以了解他們對教學的滿意度和對改進的建議。學生的反饋對我來說是寶貴的，能夠幫助我改進教學方法和內容，提高教學質量。此外，與同事的交流也是我不可或缺的一部分，我們經常在教研活動中分享自己的改卷心得，并互相學習和進步，提高教學水平。

結尾（100字）。

通過多年的改卷工作，我深刻體會到合理評分、及時反饋、差錯分析、注重學生反饋以及與同事交流的重要性。改卷不僅僅是一項任務，更是一種教學機會和教育反思的過程。希望我的體會與經驗能夠幫助更多的教師更好地完成改卷工作，提高教學質量。

語文教師改卷子心得體會

作為一名語文教師，改卷子是最為常見的工作之一。每次改卷子，都是對學生學習成果的一次評判，同時也是對于自己教學水平的一個實際體現。在改卷子的過程中，我頗有些心得和體會，今天我想與大家分享一下，希望能夠給正在從事這個行業的語文教師帶來一些借鑒和啟示。

第一段：建立正確的閱卷標準。

改卷子之前，首先要明確閱卷的標準，這是關鍵的一步。在確定閱卷標準的時候，不僅要達到公正、合理的要求，更要貼合實際教學情況，要根據教學目標、學生綜合素質、教材知識點等因素來確定。在確定標準的同時，也要考慮學生的實際水平，并巧妙地將標準體現得淋漓盡致。只有將標準確定得準確到位，才能夠做到評分嚴謹公正，避免因為個人情緒、主觀意愿等因素而影響評分結果。

第二段：注重語言的糾錯與評估。

作為語文教師，語言的糾錯是最基本的工作之一，同時也是閱卷時需要重點關注的方面之一。語言糾錯需要全面、細致地檢查語法、詞匯、標點等方面的錯誤，并用正確的方式給予批評和指導。而在評估作文時，需要注意是否符合文體要求，是否符合題目要求，同時也需要看作文的協調性與連貫性。只有注重語言的糾錯和評估，才能夠真正幫助學生提高語文素養，提高文章的質量。

第三段：注重語文思維的評估。

除了注重語言方面的糾錯和評估外，語文教師還需要注重學生語文思維的評估。語文思維包括理解能力、表達能力、推理能力、評價能力、聯想能力等多種方面，這些都是學生綜合能力的體現。教師在評估時，需要將關注點放在學生思維是否得當、是否符合文本及題意的解讀方向上。同時，教師應指導學生根據自己的認知和理解水平點面結合，進行無錯的表達和推理，能夠在作文中準確地提出自己的見解。這既有利于培養學生的語文思想能力，也有利于提高作文的文采和水平。

第四段：教育引導性的評價。

在閱卷時，語文教師還要考慮文章的教育引導性，即文章能否給予學生一定的啟示和教育意義。純粹地評估語文水平雖然重要，但是一篇好的作文首先需要有引領思想的精神財富、具有教育意義。因此，在確保語文層面合格之后，要注意檢查文章是否有過多的語言套話、是否有出自《語文》教材綱要和作文范文的內容以及意義上的枯燥、不足、重復等現象，評價文章的充分發揮、教育價值是否體現等，取舍分明地制定教育引導性的要求，使學生受益。

第五段：關注改進方法。

改卷子是語文教師的一項日常任務，但是每次改卷子都應該引起語文教師的注意，不僅要分析學生文章的弱項和優點，更要從中找尋改進和提高的方法。也就是說，我們在評估學生的水平的同時，也需要反思自己的教學質量，不斷地完善自己的教學方法，激發學生的學習興趣和學習動力。因此，在改卷子的過程中，一定要重視教學反思，總結經驗，不斷更新自己的教學思路和方法，這樣才能在評估學生的同時又提升自己的教育素質。

總之，在語文教學的眾多工作中，改卷子是非常重要和基本的一環。語文教師在改卷子的過程中必須牢記這些要點，并將其貫穿到整個閱卷過程之中，才能做到公正、嚴謹、科學評估學生的作文水平，同時也能夠不斷提高自身的評判水平和教學水平。只有這樣，才能為學生的語文成長和未來的發展打好堅實的基礎。

語文教師改卷子心得體會

語文教師改卷子是一項非常重要的工作，不僅負責評定學生的成績，也是教育教學的一部分。在這個過程中，語文教師不僅要理解和掌握中國語文，還要有準確的判斷和評分能力，才能更好地完成這項工作。在為期一年的語文教學工作中，我學到了很多有關改卷子的技巧和方法，今天我想和大家分享一下我的心得體會。

第二段：認真審題。

首先，我認為審題是改卷的重要步驟。很多學生的答案不好看是因為他們沒有認真審題，而誘導老師給了錯誤的評價。因此，在改卷前，應先仔細閱讀和理解試卷中的每個問題。了解所有問題和要求之后，才能更好地評價學生答案的質量。

第三段：劃分評分標準。

接下來，劃分評分標準是改卷的另一個重要方面。評分標準應該明確，公平，準確，并在對整個試卷的評分中起到合理的作用。針對不同類型的問題制定相應的評分標準，有利于準確評價學生答案的質量。另外，在評分過程中，應該注意相關性，統一性和客觀性，以便使評分結果公正合理。

第四段：注重點評。

在改卷子的過程中，我發現及時點評對學生來說相當重要。傳遞正面、鼓勵性的信息可以減輕學生的負面情緒，提高他們的自信心和動力，讓他們更積極地參與學習和投入課堂工作。可以在試卷上對學生的錯誤之處，加以注釋，列出具體的改正辦法，幫助學生加深記憶，避免下次犯同樣的錯誤。

第五段：總結。

通過改卷子的工作，我發現這項工作并不容易。不過，認真對待這個過程并交出公正合理的評價，可以在教學過程中給予學生正確的反饋，幫助他們看到自己的優勢，并發現為他們改進的空間。同時，在完成改卷子的過程中，也有助于教師發現自己的教學問題和優點，提高教學水平，從而更好地滿足學生的需求，并更好地實現教育使命。

批改卷子心得體會

近年來，批改卷子的工作變得日益重要，因為它直接關系到教育的質量和學生的成績。作為一名教師，我有幸擔任了多年的批改卷子工作，通過這一過程，我從實踐中不斷總結、體會和提高，積累了一些寶貴的經驗。下面就讓我與大家分享一下我在批改卷子這方面的心得體會。

首先，批改卷子需要審慎。作為一項重要的工作，批改卷子需要我們認真對待。尤其是在教育改革的背景下，卷面評價已經不再只依賴于分數了，更注重對學生思維的激發和培養。因此，在批改卷子時，我們需要審慎地對待每一道題目和每一份答卷。我們要充分理解考點，確保評分的公正和準確。同時，我們也要注重給學生一些建設性的意見和建議，幫助他們改進不足之處，培養他們的學習興趣和能力。

其次，批改卷子需要認真。認真是批改卷子的基本要求。在批改卷子的過程中，我們必須全神貫注，不能粗心大意。我們需要認真閱讀每一題目的指導要求，確保我們能夠明確地理解該題的評分標準。同時，我們也應該仔細研究學生的答卷，盡可能多地發現他們的優點和問題。只有認真對待每一份答卷，才能給學生一個公正的評價，也能夠讓學生得到更好的指導。

再次，批改卷子需要客觀。客觀是批改卷子的基本要求之一。在批改卷子時，我們要摒棄主觀意識，嚴格遵守評分標準。我們要完全根據答卷的質量給予評價，而不是被學生的名字、性別、學校等因素影響。只有客觀地評價每一份答卷，才能真實地反映學生的實際水平，也能夠提高評分的公平性和權威性。

此外，批改卷子需要耐心。每年的考試都會有大量的卷子需要批改，這需要耗費大量的時間和精力。而在批改卷子的過程中，可能會遇到各種各樣的問題，比如答案不規范、答非所問等。面對這些問題，我們必須保持耐心和應對能力。我們要耐心閱讀學生的答卷，逐一進行評分和評語；我們要耐心與學生進行溝通和交流，幫助他們理解問題和改進不足。只有耐心地對待每一個學生，才能夠實現每個學生的潛能和發展。

總結起來，批改卷子是一項重要而繁瑣的工作，需要我們認真、審慎、客觀和耐心。這項工作要求我們具備扎實的知識和豐富的經驗，以及較強的分析、判斷和溝通能力。通過長期的實踐，我深刻體會到了批改卷子所帶來的責任和挑戰，也明白了批改卷子對教育教學工作的重要意義。我將不斷努力，通過不斷學習和提高，提升我的批改卷子水平，為更好地服務于學生的學習和發展做出貢獻。

語文教師改卷子心得體會

語文教師改卷子，是一項艱苦而重要的工作。作為一名語文教師，在批改學生作業的過程中，不僅需要嚴謹認真地校對學生的語言表達和思維能力，更要深入挖掘學生作文背后的文化內涵和人性情感。在過去的多年教學和批改過程中，我逐漸領悟出了一些心得體會，這些經驗不僅有利于提高語文教師的批改水平，也對學生提高寫作水平有著非常重要的啟示。以下是我對這些心得體會的總結。

第一段：把握評分標準，理性分析學生作文。

在語文教學中，出分一直是一個非常重要的部分，多年來，我深知評分標準的重要性。但是在實際操作中，還是有很多教師出現了主觀性過強，標準不清，把同樣的作文給出不一樣的分數的現象。作為一名教師，我們應該清楚地明確自己的評分標準，針對不同年級不同層次的學生，需要有相應的批改依據。我們需要理性分析學生作文中的錯誤點和亮點，從而對學生的寫作能力和語言表現做出準確的評價。在批改過程中，理解學生作文中的背景和語境，這樣才能更好地引導學生。

第二段：注重語言表現和思維邏輯的培養。

語文教師批改作文的過程中，需要注意的是不僅需要關注學生的語言表達能力，同時還應該重視學生的思維能力。語言表達是展現學生語文能力的一個重要方面，是學生對于語言知識的掌握和對于文化背景的理解以及對于人性情感的把握等。思維能力則是學生對于內容的理解和深刻性的表達，是對于問題獨立思考出解決方案的重要能力。因此，我認為，在批改作文的過程中要注重學生的語言表現和思維邏輯的培養，為學生提高寫作能力打下堅實的基礎。

第三段：發掘學生作文背后的文化內涵。

作為語文教師，我們的責任不僅僅是負責教學內容的傳授，還需要著眼于細節、發掘學生作文背后的文化內涵。因此，在批改作文時，我們需要注意判斷學生的文化意識和價值觀念，是否對于對應的文化和歷史背景有足夠了解，提高學生對于文化邏輯的把握和理解能力。這樣可以從根本上幫助學生拓展視野，增強學生對于本土文化和世界文化的了解和掌握。

第四段：注重肯定，尊重學生的個性化表達。

語文教師在批改作文過程中，錯誤點提醒重要，但是要注重肯定，把握正確的評價表達方式。要真實客觀地評價學生的作文，同時對于學生的深度思考和創新表達要提供肯定和鼓勵。在批改作文的過程中，尊重學生的個性化表達，聆聽學生的聲音和情感，不同的學生在表達能力方面有諸多不同，教師應當善于引導，尊重個性差異，從而更好地發揮學生的優點，引導學生提升語言素養和文化素養，從而培養更具創新性的人才。

第五段：整理心情，提高校正效率。

在批改學生作文的過程中，要時刻調整自己的心態，保持平和的心態，把自己放在學生的位置上去考慮。學生在寫作時，可能需要大量的時間和精力，而作為教師，我們在批改的時候也需要花費大量的時間和精力，這時候校正效率就顯得尤為重要，只有整理好自己的情緒，才能有效提升校正效率，讓自己做好批改過程。同時，在批改學生作文的過程中，還要善于總結自己的批改心得和經驗，不斷地與同行交流，尋求更好的方法和模式，進一步提升自己的教學和批改水平。

總結：

語文教師批改作文是一項需要不斷改進和提升的工作，需要注重培養學生的思維邏輯和語言表達能力，發掘作文背后的文化內涵，同時也要注重肯定，摒棄主觀性，提高校正效率，不斷總結和交流，進一步強化自己的語文素養和教學體系。只有狀態不斷地更新和提升，才能從根本上為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

改卷子心得體會

改卷子是每位老師不可避免的任務，也是衡量學生學業水平的一個重要標準。在改卷過程中，我們不僅要重視考察學生知識的準確性，更應該關注學生的思考能力和創造力。通過認真地改卷，可以幫助學生發現自己的不足之處，為他們今后的學業道路提供必要的支持和建議。下面，我將分享我在改卷子過程中的心得體會。

第二段：充分了解考題。

在開始修改試卷之前，應該充分了解試題的考察內容和出題者的意圖。做好這項工作，可以幫助我們更好地判斷學生答案的正確性，并發現評分中的錯誤和瑕疵。同時，在了解整體考試結構的基礎上，我們也能更加準確地評價學生的學習情況和學習能力。

第三段：注重細節和公正性。

改卷需要注重細節和公正性。在檢查卷子時，我們需要特別注意字跡工整，標點符號的使用是否規范和語言表達是否清晰。對于錯誤和疏漏，我們要盡可能地減少漏檢和改錯，以保證成績的公正性。在這個過程中，我們可以使用不同的顏色、符號或者注釋的方式來標示批改內容，一定要持續固定的代碼。

第四段：注重鼓勵和建議。

在評價學生卷子的同時，我們也要注重鼓勵和建議。對于表現良好的學生，我們應該給予及時的表揚和肯定，激勵他們繼續努力學習。對于表現欠佳的學生，我們應該有理有據地指出他們的錯誤，并提出具體的改進建議和學習方法，鼓勵他們積極進取，幫助他們提高學業成績。

第五段：總結。

改卷子是一項繁瑣的工作，需要認真且細致地進行。通過了解考題、注重細節和公正性，及時的鼓勵和建議，我們可以幫助學生發現自己的不足之處，激發其求知欲和進取心，為未來的發展奠定堅實的基礎。同時，通過這個過程，我們也可以不斷提高自己的審題和評判能力，給自己帶來更大的收獲和成長。

改卷子心得體會

在教育工作中，改卷子是教師必須要完成的一項任務。但在實際操作中，很多教師對于改卷子的方法和操作技巧并不熟練，甚至常常存在主觀臆斷、語言不清等問題，導致學生成績出現偏差，給教育教學工作帶來不良影響。因此，學習和掌握好改卷子的方法是教師必須要重視的一點。

第二段：方法和技巧。

改卷子的方法和技巧，首先要注意的是客觀公正，絕不能帶有個人偏見。同時，在批改試卷時，還應該注重學生的思維和表達能力，將學生的得分體現在試卷上。此外，評分應該遵循“準確性、全面性、一致性、時效性”的原則，確保評分的準確性。

第三段：引導學生。

改卷子不僅僅是對試卷的評分，還應該是對學生的學習和思考的引導。因此，在改卷子的過程中，教師還應該重視給學生提出建議和指導，提高學生的學習和表現水平。此外，教師還應該善于發掘學生的優點和潛力，及時給予鼓勵和肯定，激發他們的學習熱情和動力。

第四段：推進教育教學。

改卷子的過程不僅僅是對學生的評價，還應該是對教育教學的推進。通過改卷子，教師可以了解學生的學習情況和需求，及時調整教學策略和方法，提高教學質量和效果。此外，改卷子還能夠幫助教師進行質量反饋，找出教學中存在的問題和不足，及時改進和完善。

第五段：結語。

改卷子不僅僅是一項任務，更是一項責任。教師要注重學生的綜合素質培養，注重學生的長期發展和成長。因此，改卷子的方法和技巧、領導學生、推進教育教學是三個不可缺少的方面。只有全面深入地掌握這些方面，才能更好地開展教育工作。

老師改卷心得體會

作為一名教師，每當收到學生的試卷時，改卷是一項重要且艱巨的任務。在這個過程中，我不僅要對學生的答卷進行評分，還要對他們的知識理解和表達能力給予全面的評價。多年來，我積累了一些關于改卷的心得體會，我希望通過分享這些經驗，與大家一起探討如何正確有效地改卷。

第二段：審題準確。

改卷的第一步，是審題準確。只有充分理解試題的要求，才能對學生的答卷進行全面評價。在改卷過程中，我常常遇到學生在理解試題時產生誤解或模糊的情況。因此，我經常鼓勵學生在回答問題之前仔細閱讀和理解試題，確保自己理解正確。對于有爭議的問題，我還會留下批注，與學生進行討論并解決異議。

第三段：評分標準嚴謹。

在評分過程中，嚴謹的評分標準是必不可少的。我通常會制定出明確的評分要求，并充分理解每個得分檔次的要求。對于主觀題，我會從學生的觀點、論點與證據的支撐以及表達的清晰度等方面進行評分。對于客觀題，我會特別關注學生在計算、推理和解題方法等方面的能力。而在評分過程中，我還會注重同一或相似錯誤的扣分是否一致，以確保評分的公正性。

第四段：留下明確的批注。

作為一名教師，我認為給予學生明確的批注是非常重要的。批注不僅可以幫助學生了解他們的錯誤，還可以指導他們如何改進。因此，在批改試卷的過程中，我會花費相當多的時間來寫下具體的建議與指導，以幫助學生提高他們的學習能力。同時，我也鼓勵學生在閱讀批注后與我溝通，以便更好地理解他們的錯誤和如何改正。

第五段：積極的反饋與激勵。

最后，我認為給予學生積極的反饋和激勵是非常重要的。改卷不僅僅是檢查學生的學術能力，更重要的是激發他們的學習動力和興趣。因此，在寫批注時，我會注意突出學生的優點和進步，同時給予他們針對性的鼓勵和指導。我相信，正面的反饋和激勵可以極大地激勵學生，使他們更加努力地學習和改善。

總結：

通過多年的批改試卷的經驗，我深刻體會到了改卷的重要性和難度。審題準確、評分標準嚴謹、明確的批注以及積極的反饋與激勵都是改卷過程中必不可少的環節。通過認真地改卷，我們不僅可以對學生的學習成果進行評價，更重要的是可以幫助他們提高并激發他們的學習動力。我希望通過我的經驗，能夠給各位教師提供一些參考，幫助我們共同提高改卷的質量和效率。

批改卷子心得體會

批改卷子是每位教師工作中必不可少的一部分，既是對學生考試成績和學習情況的評價，也是對自己教學效果的反思。多年來，我在批改卷子的過程中積累了一些心得和體會，這些經驗讓我更好地了解學生，提高教學質量。

首先，批改卷子讓我更深入了解每個學生。每一張答卷背后都有一位學生的心血和努力，批改卷子時，我會仔細閱讀每個學生的答案，了解他們的思路和學習能力。通過閱卷，我發現了許多學生的創新思維和獨特見解，也看到了他們的不足之處。這讓我更加了解每個學生的個性和特點，可以針對性地幫助他們提高。

其次，批改卷子讓我發現了自己教學上的不足。在批改卷子的過程中，我經常會發現學生犯錯的共性問題，比如理解偏差、知識點模糊等。這讓我反思自己在教學中的不足，是否講解不清、是否示范不夠等。通過批改卷子，我意識到自己在教學中需要不斷改進，提高自己的教學方法和水平。

再次，批改卷子讓學生感受到我的關注和重視。每次批改卷子，我都會給學生寫上細致的評語和建議，讓學生感受到我的關心和重視。這樣可以增加學生的學習積極性，讓他們更加努力學習。通過批改卷子，我給予學生及時的反饋和指導，幫助他們發現自己的不足并改正，從而提高學習效果。

此外，批改卷子也是我與學生進行交流和溝通的橋梁。在閱卷過程中，我會對學生答案中的問題進行標注和解釋。這使得學生可以了解自己的錯誤，并顯得更加貼近學生，讓他們感受到我的關懷和支持。這樣的交流和溝通有助于建立良好的師生關系，學生也更容易接受我的教學。

最后，批改卷子讓我更加系統地了解學生的學習情況。通過閱讀每個學生的答卷，我可以清晰地了解學生的掌握情況和學習進度，并及時采取針對性的教學措施，幫助他們解決問題。這也使我更好地評價學生的學習成果，做出準確的評價和反饋。

總的來說，批改卷子是我作為教師必須完成的一項任務，通過這個過程，我不僅更加深入地了解了每個學生，也發現了自己教學上的不足，并與學生建立了良好的關系。通過持續不斷地批改卷子，我不僅提高了學生學習效果，也不斷完善了自己的教學方法和水平。因此，批改卷子對我來說不僅僅是一項任務，更是一次機會，讓我提高自己，不斷成長。

中考改卷心得體會

中考是中國學生人生中最重要的一關。學生們為了這一關付出了很多，而這一關的核心環節就是卷面成績。中考卷面的評分標準很高，需要各科老師認真分析每一份試卷，這個過程很考驗老師的耐心和時間。為了提高評分效率和準確度，學校特意安排了專門的判卷小組，來負責中考卷面的批閱工作。作為其中的一員，我深刻地認識到了這個工作的意義和重要性。

第二段：準備工作的重要性。

為了保證卷面評分的準確性，我們首先要做好充分的準備工作。我們需要熟悉評分標準和要求，了解試題的出題思路和解答思路，詳細閱讀試卷解答范例和評分說明。針對各科的特點，我們需要制定相應的評卷規則和流程，明確各項評分要點和權重。同時，我們還需要對判卷細節進行反復的演練和模擬，確保我們在實際判卷中不會出現疏漏和錯誤。

第三段：工作過程中的困難和挑戰。

雖然我們做好了充分的準備工作，但在判卷的過程中還是會遇到很多的困難和挑戰。首先，試題有些難度比較大，需要我們通過理解和領悟來分辨學生的答案是否正確。其次，學生的答卷方式千奇百怪，有些答案需要我們借助判斷力來確認。再者，時間緊迫，每位評卷老師都要負責幾十份、上百份的卷子。這種高負荷的判卷工作很容易讓我們疲勞和失誤。因此，在判卷過程中，我們需要保持專注、冷靜、客觀的心態，不斷提高思維敏銳性和判卷能力。

第四段：措施和方法的探索。

為了提高中考卷面評分的科學性和準確性，我們也在不斷探索新的措施和方法。例如，我們不斷開展集體討論和研討，總結評卷經驗和技巧，分享判卷心得和方法。我們還通過制定評分標準、保持良好的評卷記錄、完善糾錯制度等形式，進一步提高中考卷面評分的質量和效率。

第五段：收獲和啟示。

通過參與中考卷面評分的過程，我不僅將所學的知識用于實踐，還增進了與同事的交流和合作，鍛煉了自己的專業能力和素質。在評卷的過程中，同時也進一步認識到了評價制度的重要性，也明白了準確評價肯定有其歷程，需要努力學習和實踐。同時，也進一步認識到，此次評卷工作中我不能拘泥于條條框框，而要靈活運用所學的知識，在參數不確定的情況下豐富自己的評價標準與細節。相信這次判卷經歷也將對我的人生有著深刻和持久的影響。

高考改卷的心得

和去年相比，今年的高考語文試題相對平穩。據一位參與評卷的老師介紹，語文“卷一”的選擇題難度上升了2至3分，“卷二”主觀題的難度則降低了2至3分，整體來說還是比較平和的。

作文一向都是語文試題的重頭戲，分值高，考生按照要求寫，不跑題，能得到不錯的分數。據高考評卷老師介紹，今年的高考作文依舊是新材料話題作文，通過一個童話寓言，讓考生根據材料寫作。因為題目中所給的材料比較多，審題難度相對較小，考生只要讀懂了題目，就不容易跑題。這一點也從評卷過程中得到了印證，一般寫跑題的作文不多。“得滿分的作文也有，和往年的比例相差不多。”這位評卷老師說，標準答案給出的立意也比較寬泛，不少考生都能往立意上“靠”，平均能得44分。

選擇題難度增加，易出現兩極分化。

在高考結束后，出乎考生和老師的意料，今年的高考語文試題中選擇題的難度有所增加。一位高三任課教師說，在選擇題方面，考生容易出現兩極分化，有的考生能拿滿分，也有不少考生錯兩個以上的選擇題。

讓考生覺得較難的另外一個題目就是“名句默寫”。這位任課老師介紹，在平時的教學中，老師經常強調，只要能夠記住課內的名句，就可以應對高考。然而，今年的名句默寫明顯強化了課外的內容，兩題任選其一，給的都是課外的名句。

“不過也有規律可循。”一位高考語文評卷老師說，名句默寫選擇的都是國內傳統文化“大家”的作品，平時學生可以多關注對中國傳統文化發展影響比較大的人物的名句。

打牢基礎知識，保證前4個選擇題不失分。

省實驗中學一位任課老師說，從今年選擇題較難的趨勢來看，今后高考試題也很有可能更加注重對考生基礎知識的考查。“新高三學生必須打牢基礎知識，加強基礎題的解題準確率。”這位老師說，確保前4道選擇題一分不失。

考生的文言文知識也需要加強，確保文言文閱讀題中的選擇題不失分。而在學習文言文時，省實驗中學的名師認為，打基礎關鍵在平時，跟著老師強化文言文知識和語感，因為在最后沖刺階段復習時，文言文提升的空間不大。“平時我們在復習時，一般很少涉及文言文的知識，考生的學習都在平時。”

數學12分的大題，能得一半分就不錯了。

從高考評卷的情況來看，今年高考理科數學相對容易些，總體來說，理科數學的分數比去年高將近10分。據一位高考評卷老師介紹，以概率題為例，12題的概率題沒有得滿分的，得分率一般在5分至6分，而去年的概率題則特別難，考生如果能得1分，就說明成績很不錯了。

另外，高考理科數學的數列題的得分率也并不是很高。同樣是12分的大題，成績不錯的考生在這道題上能夠得5分、6分，也已經算高分了。“能夠得滿分的很少。”一位評卷老師說。

一些考生因不細心把填空題答案寫顛倒了。

據了解，今年高考改卷期間發現，有40%的考生在填空題上出現了錯誤，把第14題、15題兩道填空題的答案寫錯了。據介紹，高考理科數學試題的第13題、14題、15題、16題在答題卡上的排列位置是按照“先上下，再左右”的方式排列的，即13題、14題在左列的上下位置，15題、16題的空格分別在右列的上下位置排列。不過，在平時的模擬訓練過程中，模擬答題卡上的排列是以橫向排列為主，13、14的序號在第一橫列的左右，15、16在第二橫列的左右。“這樣，高考答題卡上的14題、15題的位置剛好對調了。”一位參與評卷的老師說，一些考生沒有仔細看答題卡，按照習慣性思維填寫答案，把14題、15題的答案寫顛倒了，在網上評卷時，掃描到計算機上的答案就是錯的。

“這說明考生不是不會做，而是不細心。”一位高三數學教師說。

文綜較難，拉低了文科分數線。

今年河南省高考文科一本線和二本線都低于去年，達到六年來最低。不少參與評卷的老師和高三任課老師認為，文科最低控制分數線之所以低，主要問題還是集中在文科綜合上。在考試剛結束時，不少文科考生都感覺文綜不難，然而對照標準答案后發現文綜并不太好答，得分率也不如預想的那么高。

一位高三任課老師介紹，從文綜三門學科給出的標準答案來看，和平時高中老師所講的答題技巧和答題方法不太一樣，命題者在命題時好像避開了高中老師平時教學時所習慣使用的方式和技巧，反而讓考生不太適應。

另外，文綜試題中反映高中新課改的內容比較多，比較活，考生在答題過程中，如果對新課改的理念理解得不夠，也不容易得分。

考生審題能力“弱”，所學知識有些僵化。

很多考生感覺文綜都是有話可說的，但是寫出來的答案卻和高考的要求、標準答案相差較遠。據一位參與評卷的高中老師介紹，今年的高考文綜試題要求從非常微觀的角度看待政治、歷史和地理問題，不過很多學生都忽略了這個問題，把平時所學的知識簡單地用于答題中，反而會扣不住答案要點。

一位歷史評卷老師說，從評卷的情況來看，考生的審題能力比較弱，所學的歷史知識有些僵化，不能很好地進行運用。據了解，歷史非選擇題部分的出題難度較大，和去年相比平均分要低1分左右。“對于35萬考生來說，低1分，這個幅度也是較大的。”這位評卷老師說，歷史的兩個大題要求考生對“原因和影響”進行分析，這是一個典型的考查考生思想的問題，然而不少考生學習的歷史知識僵化，分析題意的能力較弱，把老師平時講的知識點“教條化”了，直接安放到答案中，得不了高分。

建議：今后教學中，老師要注意與新課改內容進行銜接。

“考生考得挺高興，考完以后感覺也不錯，但是分數出來卻比較低。這也給明年的考生提了個醒。”省實驗中學一位高三任課老師說，從今年的出題情況來看，雖然一些試題的答案和平時老師所教的答題技巧有一些不同，但高三學生首要的任務還是要跟著老師講的去做，注意答題的規范性。“畢竟，高考評卷老師主要是高中教師。”

這位任課老師還有一點感觸頗深，就是如何在今后的教學中和新課改進行銜接。“下一屆高三學生是最后一屆非課改考生，但是從今年的高考出題情況來看，新課改的內容在高考試題中的比重越來越重。”他說，在今后的教學中，需要老師去做很多工作，注意與新課改的內容進行銜接，同時引導學生用新課改的理念去學習。

一位參與高考評卷的高中老師也認為，從今年文綜的考試情況來看，考生自主學習、研究問題、解決問題的能力有待加強。這位評卷老師說，平時教學時，老師在講述歷史知識、陳述歷史事件時，啟發學生從原因、影響等方面進行思考，往往會總結出1、2、3、4條要點，對知識點進行歸納，反而忽略了訓練學生的思考能力。“更重要的是提出問題，讓學生抓住歷史現象，結合歷史階段特征，尋找產生歷史現象的因素，以及會帶來哪些影響。”她說，學生需要學會自主思考問題，而不是簡單地總結老師講過的要點。

高考改卷的心得

承蒙學校領導和前輩師長的關照委派，我參加了2016年貴州省的高考語文改卷工作，在改卷工作中深深的感受到了對閱卷教師的嚴格要求，閱卷過程中必須堅持：扣一分有據，給一分有理;公平、公正、客觀、科學。公平的對待每一位學生，一把尺子量到底，只要沒有原則性錯誤，能給分就給分，盡量少扣分;要求閱卷細致，做到零誤差。下面是我參加高考改卷后的一點心得，向學校領導和各位同仁做匯報。

6月9日下午，我們趕到貴師大評卷中心報到，到達報到處，我被分到了第7題第2小題的小組，負責文言文的批改，共28個閱卷員，閱卷組長由貴師大文學院的老師擔任。在6月10日上午，首先對全體閱卷老師進行培訓，1個多小時的培訓結束后，就是集體試評卷，找出評卷中出現的問題，在評分細則上，經過了2個多小時的交流討論，才達成一致。

確立標準后，從6月10日下午開始正式評卷。閱卷過程中，組長會通報本小組的閱卷進度，各個閱卷員的進度，評分的采用率等情況，以此來確保又好又快的完成閱卷任務。到6月17日上午，緊張的評卷工作接近尾聲，我在完成了35000份試卷后，開始停止閱正評卷，組長要求我去批閱仲裁卷。開始批閱仲裁卷時，內心有些忐忑，因為仲裁卷是經過3位老師批閱后，給分差距較大的試卷，而我的給分是最終得分，會直接影響到考生的命運。深知肩負的責任，我更加認真、謹慎的批閱著每一份仲裁卷，圓滿的完成了一萬余份的仲裁卷批閱工作，最后被評為了“2016年貴州省高考優秀評卷教師”。

高考改卷已落下帷幕，但給我的感受是深刻的，經過高考閱卷的洗禮，加快了我的成長，對我今后的教學有重要的指導意義。在本次高考閱卷中，我有如下幾點感悟：

一、評卷的感悟:閱卷中沒有絕對的公平，只有相對公平。

總的來說，高考評卷體現了公平、公正的原則，標準明確，分數細化到每一步，但考生解題思路靈活多變，想法多樣，并非標準答案所能包含。由于理解的不同，閱卷老師在給分上可能存在差異，有時甚至引起爭議，有些老師的手較嚴，有些老師的手較松，這對考生的成績將造成一定影響。當然，“以考生為本”的理念，在閱卷中得到了貫徹，考生答題字跡不清楚、書寫不規范、掃描不好等情況都將由仲裁酌情處理，這些在一定程度上也影響了考生的成績。

二、給學生的提醒:書寫要做到“大”、“開”、“重”、“齊”。

現在高考是用電腦閱卷，將學生的紙質試卷掃描到電腦里進行改卷，這就涉及到同學們書寫時所用的筆的粗細，書寫輕重和字符間距等問題。其實高考閱卷除了確保正確外，還要求改卷速度，既要速度又要保證批改的質量，這就要求學生答卷字跡清楚，書寫整潔。所以要求同學們在答題時字寫大點，寫開點，寫重點，寫齊點。答題要盡量簡明扼要，必要時用關鍵性術語，如做到卷面整潔，字跡工整，敘述簡明，就會得到高分甚至滿分。

三、對教學的啟示：夯實基礎，學思結合。

通過老師們的交流和對試題的分析以及同學們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎知識都是各學科考察的主要內容，同學們丟分最多的也是基礎知識，高考試題中，難題占的比例總體很小。因此，我們在教學中，要堅持不懈地抓基礎。同時，在教學中還要引導學生思考，學中有思、以思促學,不僅要善于學習,更要善于思考,積極質疑，只有將學習與思考有機結合起來,才能收到最佳的學習效果。

緊張的高考閱卷工作已落下帷幕，回首這幾天的閱卷工作，充滿了機遇與挑戰，有辛苦，也有喜悅。將收獲的喜悅留在昨天，在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作，我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!我會繼續努力前行。

中考改卷心得體會

在我作為一名中學教師的這幾年中，我參與了多次中考改卷的工作，通過這些活動我深切地體會到中考改卷的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。

第一段：中考改卷的意義和目的。

中考改卷旨在檢查、審核、糾正或確認考試卷子上的分數，以及檢查答案卷上的考試者的答案的正確性。中考改卷是一項非常重要、非常復雜和精細的工作。其重要性在于，中考改卷不僅考驗了評卷人的知識水平和專業素養，還直接影響著考試的公正和公正性。因此，評卷人應該具有高度的責任感和職業道德。

第二段：中考改卷的流程和要求。

中考改卷的流程和要求十分嚴格和復雜。例如，首先要進行評分標準、分值、分數分布方式等方面的認真研究和制定。其次，要掌握題目的難度和區分度，規定好每道題目的得分點和評分方法。最后，還要遵循“一卷多評、交叉驗證、公正客觀”的原則，確保考試和評卷的公正性和公正性。

第三段：中考改卷的難點和解決方法。

中考改卷的難點之一是卷子中出現零分、滿分等特殊分值的處理。評卷人需要根據這些特殊情況，在某些情況下加分或扣分。此時，評卷人需要根據自己的經驗和判斷力作出正確的判斷和決策。解決這一難點的方法是，評分人需要在試卷評分前，仔細研究試題，熟悉評分標準，以確保評分流程中不會出現任何偏差。除此之外，評分人還需要適當地加強自己的知識儲備和提高自己的判斷力，以便更好地處理評分過程中的難點。

第四段：中考改卷中需要注意的事項。

在參與中考改卷的過程中，評卷人需要注意的事項是多方面的。例如，評卷人必須嚴格遵守評分標準和評分規程；評卷人評卷過程中不得參考任何書籍、資料或對答案的解析；評卷人不得涂抹或更改任何已打得的分數，不得隨意抬高或降低考生的實際得分；評卷人必須嚴格保密，絕不泄露任何試卷內容或答案。總的來說，評卷人需要嚴格執行評卷規程，確保考試的公正性和公正性。

參與中考改卷的過程中，我收獲了很多啟示。首先，它讓我認識到評卷工作的重要性和責任感。其次，它也激發了我對教育工作的熱情和好奇心。不斷參與評卷工作，我也不斷提高自己的評價能力，不斷提高自己的專業素養，也使我更認真地思考自己的教育方式和教育目標。

總的來說，中考改卷是一項非常重要和繁瑣的工作。參與評分過程的教師，需要以高度的責任感和職業道德為準則，嚴格執行評卷規程，保障考試的公正和公正性。同時，通過這一過程，評分人也可以不斷提高自己的教育觀念和方法，進一步提高自己的教學能力和素養。

高考改卷的心得

航天是當今世界最具挑戰性和廣泛帶動性的高科技領域之一，航天活動深刻改變了人類對宇宙的認知，為人類社會進步提供了重要動力。當前，越來越多的國家，包括廣大發展中國家將發展航天作為重要戰略選擇，世界航天活動呈現蓬勃發展的景象。

“探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。”未來五年及今后一個時期，中國將堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，推動空間科學、空間技術、空間應用全面發展，為服務國家發展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。

4月6日1時38分，我國首顆微重力科學實驗衛星——實踐十號返回式科學實驗衛星，在酒泉衛星發射中心由長征二號丁運載火箭發射升空，進入預定軌道。

208月16日，中國科學家發射世界首顆“量子衛星”，全球首顆量子科學實驗衛星被正式命名為“墨子號”。

9月25日，fast正式投入使用，探尋宇宙深空的奧秘。這個目前世界上最大的單口徑射電望遠鏡坐落于貴州省黔南州平塘縣克度鎮，被譽為中國“天眼”。

10月17日7點30分28秒,神舟十一號載人飛船搭載兩名航天員發射升空，進入太空將與天宮二號在高對接軌道交會對接構成組合體，開展空間科學實驗和技術試驗。

年中國迎來了航天事業的新突破，再加上高中物理選修3-5在新高考改革后屬于必考內容，這本書四章內容為：“動量和動量定理”、“波粒二象性”、“原子結構”、“原子物理”!綜上所述此類型題應為必考!

大概分值10~30分+/-。

涉及知識天體力學、原子物理、動量關系、能量關系、微觀流體計算、帶電粒子在電場和磁場中的偏轉。

如何出題將天體力學、原子物理、動量關系、能量關系、微觀流體計算、帶電粒子在電場和磁場中的偏轉等知識點綜合成壓軸題或者倒數第二題，或者拆解成一道天體選擇+綜合計算題。

樣題賞析。

【例題1】在太空中的“天宮二號”上有一種裝置，它利用電場力加速帶電粒子，形成向外發射的高速粒子流，從而對“天宮二號”產生反沖擊力，使其獲得加速度。己知“天宮二號”質量為m，發射的是2價氧離子，發射離子的功率恒為p，加速的電壓為u，每個氧離子的質量為m，單位電量為e，不計發射氧離子后“天宮二號”質量的變化。求：

射出的氧離子速度;。

每秒射出的氧離子數;。

射出氧離子后“天宮二號”開始運動的加速度。

“神舟十一號”應在p點瞬間加速才能使其軌道由1變為2。

為了使對接時兩者的速度相同，“祌舟十一號”到達q點時應稍微加速。

“神州十一號”沿橢圓軌道2從p點飛向q點過程中機械能不斷增大。

“神舟十一號”在圓形軌道2的運行速率大于7.9km/s。

“天宮二號”的運行速率小于“神舟十一號”在軌道2上的運行速率。

“神舟十一號”從軌道2要先減速才能與“天宮二號”實現對接。

“天宮二號”的向心加速度大于“神舟十一號”在軌道2上的向心加速度。

必考理由最近幾年“霧霾”越來越嚴重，國家大力倡導綠色出行，也各種扶持和鼓勵新能源汽車普及過程。其中為推動我國新能源汽車發展，2016年國家出臺多項政策，發展建立了整套全球最全面、最系統的政策體系。無論是稅收、推廣配套、長效核查，還是推廣管理等方面都在大力推動。so~新能源汽車題型也將會成為必考題型!

大概分值25分+/-。

涉及知識機車啟動(恒定功率啟動和恒定加速度啟動的能量、功率問題)、直流電路、含電動機電路、交流電、變壓器、人工核反應、氫原子的能級躍遷。

如何出題可以純粹出選擇題，但是出大題概率最大，將機車啟動(恒定功率啟動和恒定加速度啟動的能量、功率問題)、直流電路、含電動機電路、交流電、變壓器、人工核反應、氫原子的能級躍遷......等知識點進行綜合。

高考物理改卷心得

是一樁苦差事。我改的是作文，五整天，每天六小時，我改了3000份，平均一分鐘改一篇。不算快的。很殘酷地說，你用了十二年的功，我們一分鐘就把你了斷了。同時非常負責任地說，每一份考卷我們都嚴格把關，絕不會亂判和誤判。實際上，對于我們這些職業老師來說，正所謂閱卷無數，十年來二十來年甚至三十來年的職業生涯中，我們已經改過天上星亮晶晶那么多的作文了。因此，一分鐘足以使你的800字的作文卷在我們老師眼里顯露無遺，包括角角落落，方方面面。包括你的每一個段落，我們都可以復述出來。相似度在百分之九十九以上。

我們是這樣操作的：電腦改卷，每個老師一臺電腦，所有考生的作文都已經非常清晰地掃描在電腦上，字跡大了n倍。每一篇作文都會有兩個老師來批，但電腦是隨機的，不知道是哪兩個老師改到同一篇作文。如果兩個老師改的同一篇作文的分數不超過六分，那么這份試卷就是有效卷，那兩個分數的平均數就是考生最后的成績。如果超出了六分就是無效卷。無效卷會隨機給第三個老師批，如果第三個老師給的分數跟前面兩個老師的任何一個相差了六分或以上，那就是仲裁卷。仲裁卷最后會存儲起來，全體老師再一同討論，一同研究，最后給出一個結論。如果一個老師出現了相對多的無效卷或者仲裁卷，那么說明這位老師沒有吃透我們的評卷標準，會進入黑名單，取消明年改卷的資格。事實證明改得最快的老師，往往是準確率最高的老師。

改卷花絮:。

3.在我改的3000份作文中，竟然有一份，寫有“我是三門某某中學的一名學生”字樣。高考嚴格禁止把真實人名、地名、校名寫在作文中的。輕者扣分，重者視為無效卷，作零分處理。虧得落在我手里，算他命大了。也真是糊涂。要打屁股。

4.一老師說起網上搞笑版本的高考作文。浙江卷的“角色轉換”就是小三變二奶，北京卷的“仰望星空和腳踏實地”就是天上人間(就那個很有名的什么什么)，上海卷的“城市與我”，不就是世博么?湖北卷的“幻想與現實”，就寫房價調控，全國卷的“有魚吃還捉老鼠?”，就寫富二代。呵呵，網民的智慧真是通天的。

5.另一老師說起，前些年的高考作文題都可以用“面朝大海，春暖花開”來套。這幾年越來越不行了。說明高考出題在不斷進步。

6.在所有老師中，改卷錯誤率稍多的是博士們。博士們很納悶：為什么作文要題目點題開頭點題結尾點題?不著一字，盡得風流才是高水平的作文。問題是，他不著一字，也沒得風流啊。呵呵。

7.我們組長，穿著挺洋氣的女老師，四十多歲，長著一張娃娃臉。叫我們小姑娘，叫了幾遍，覺得不恰當或者不甘心，糾正道：“應該叫你們相對小姑娘。”呵呵。這“相對小姑娘”聽起來也挺入耳的。

改卷感觸：

1.很能理解富士康為什么跳樓。如果讓我們這樣改下去，改個一兩個月，也能自殺的。高強度，嚴要求，出不得絲毫差錯。更恐怖的是，電腦隨時殘酷而準確地顯示你的工作業績。要改幾份，已改幾份，平均速度是幾分幾秒，正確率是多少，離合率是多少，錯誤率是多少，清清楚楚，百口莫辯。為了趕進度，又不能出錯，連洗手間都舍不得去，滴眼藥水的功夫都沒有。直接的后遺癥是，眼花腰酸背痛腿抽筋，聽到人們說高考尤其是作文題目，就狂想吐，估計要好幾天才能還魂。

2.據組長說，每一年，所有的老師都會叫嚷道：明年，打死我也不來改了。但第二年，又來了。這就是老師，他們的職業操守在這里。改卷能夠很好地了解出卷者的意圖以及學生們答卷的情況，這樣可以審時度勢，調整自己的教學，對一個老師的教學成長很有好處。

3.作為一個成熟的老師，應該能夠吃透至少十年以來的高考卷。出卷的軌道，還是有跡可尋的。作為應試的學生，也應該把十年的高考卷都吃透。這樣，才能夠縱橫四野，決勝千里。知己知彼，百戰百勝。

4.從學生的卷面情況可以看出，大多數中學生的文字輸出普遍不行。一件非常簡單的事情都敘述不清楚，更不要說抒情或者議論。這說明我們的語文課普遍缺少學生的自主性。讓學生們說話的機會太少了。把話說清楚，作文才能寫清楚。

5.寫錯別字成為普遍現象。因為現在都用電腦打字，平時練字的機會不多。因此，很多字都寫不來了。這一點我自己都有深刻體會，更不用說學生了。平時還得多用手寫。

6.字跡也普遍不端正，不好看。字跡好，會有加分，同時也會讓看的人舒服，無形之中，分數就上去了。字跡不好，就會影響這篇文章的分數。當然，主要還是看作文本身。但高考場上，兩分三分的也是寶啊，不能輕易失掉。

7.網絡用語普遍存在，不雅的字眼要忌用。但也有些用得好的。比如說，愛要復制，愛要粘貼，不然情就會被刪除，當內存不夠用，心靈就會死機。等等。

8.總的看來，還是在進步，無論是高考題目，還是考生的答題。但大家都希望，進步得更快一點。

高考改卷的心得

一、只看公式，不看文字。

這個應該是與高中物理老師對大家的要求最不相同的地方。高中物理老師要求大家平時解題要養成良好習慣，列公式一定要寫出必要的文字說明。這是對的，這有助于我們更好的理解知識點，養成更好的解題習慣。但其實，高考物理大題進行評分時，文字說明是沒有分的，也就是說，你寫了，不多得分;不寫，也不扣分。所以，在高考答題時，對于不確定該寫什么文字說明時，不寫是最好的選擇。當然，能寫出最好，這樣更利于閱卷老師理解你的解題思路。

二、等價給分。

高考的評分標準中往往會給出一題的多種解答，以及每種解答中每一步驟的給分原則。但是，在閱卷的過程中，還是會出現某個學生用了與評分標準中的每一種解答方式都不一樣的解答。此時的閱卷原則是等價給分。也就是說，只要公式是一級公式，也確實能推出正確答案的，就給滿分。如果其中的某個公式應用錯誤而導致結果不正確的，那么，根據標準答案的解答方式來判斷這個公式的重要性，再經過商討給分。

三、只看對的，不看錯的。

高考閱卷時，對于必要的公式，高考的閱卷方式是，只要與本題有關的公式都寫出來了，而且答案正確，那么就給滿分。對于一些不相關的公式，寫出來也是不扣分的。換句話說，高考閱卷，是只看評分標準中給定的公式來給分的，其他的如果寫了，不給分也不扣分。因此，對于不會做的題目，不要一字不答，而應該是把能想到的與本題相關的公式都寫上，只要對了就有分。再綜合考慮到第二個評分細則，即使你寫的公式與標準答案中的都不一樣，也是很有可能得分的。

四、不重復扣分。

這條評分細則應該是又一條容易被學生忽略的。不重復扣分就是指在同一道題目中，如果一個錯誤犯了兩次，那么只按一次來扣分。舉個簡單的例子。如果某道題的第一問答案應該是1，第二問的答案是它的兩倍，也就是2，但學生把第一問結果做錯了，答案寫成了2，那么自然，第二的答案就成了4，在這種情況下，是只扣第一問的分的，也就是說，第二問給滿分。

這也是物理閱卷與數學不一樣的地方，物理閱卷認為，錯誤只在第一問，第二問的過程沒錯，結果的錯誤也僅僅是第一問造成的，因此，第一問的分扣掉后，第二問就不再重復扣了。這也提醒大家，即使第一問不能保證做對了，做第二問也不要有任何壓力，即使第一問錯了，第二問一樣可以得到滿分。

五、只看物理公式和答案，不看數學運算過程。

這條原則就是告訴我們，在物理試卷中，能不出現數學運算就不要出現，因為只有公式和最后的答案是給分點。應用物理過程推導出的數學運算過程再精彩也是沒分的，在草稿紙上進行就可以了。

舉個簡單的例子。高考北京卷最后一題的最后一問，由于應用的物理公式在前兩問都已出現，最后一問只是應用之前兩問的物理公式進行數學推導，而推導過程是沒有給分點的，因此，最后一問的8分，給分點僅僅在于最后的答案。答案對了，給滿分8分;答案錯了，8分全扣。中間的數學運算過程再閱卷過程中根本不看。所以，在高考答題時一定要注意，物理公式一定寫全。

近年高考喜歡將物理與數學知識綜合應用的綜合題作為壓軸大題，遇到這種題就要看清楚，如果僅僅是數學運算推導，建議考生先放下，做其他題，有時間再做此題。因為，這種題的數學運算相對復雜，過程還沒有給分點，很可能算了半天最后答案算錯了而導致沒分，還浪費了寶貴的答題時間，這就得不償失了。

最后還想再說一句，任何評分標準都是人制定的，因此，評分中一些人為因素不可避免。但高考評分相對是最嚴格也是最公平的，所以還請大家放心。物理的解題思路，相信大家做多了都會有所感悟，解題也自然水到渠成。真達到了這個境界，所有的評分標準就都沒有價值了，因為你所寫的，就是標準答案。