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推進區域義務教育均衡發展的調研報告參考

4月13日，榆林市副市長楊東明帶領市政府辦、市教育局、市督導室相關負責人等調研指導吳堡縣“雙高雙普”創建工作進展和義務教育均衡發展情況。

吳堡縣委書記王華，吳堡縣委常委、常務副縣長孫利斌一同調研。

榆林市副市長楊東明一行實地查看了楊家店高級中學建設項目，吳堡中學、縣一完小、吳堡縣三完小教學設施、校舍建設等情況，聽取了學校負責人關于各校創建工作的進展情況、存在問題，并提出了指導意見。

在隨后召開的`座談會上，榆林市副市長楊東明充分肯定了吳堡開展的各項教育工作，高度評價了“雙高雙普”創建工作進展和義務教育均衡發展取得的階段性成效，并就下一步工作提出了新的要求。榆林市副市長楊東明強調，高度認識創建工作的重要性，集中力量，加快新建項目建設步伐;各相關部門嚴格按照創建要求，加大推動力度，順利完成創建各項任務;學校主動擔當，加強部室、校園文化等軟件建設工作。針對調研中存在的問題，榆林市副市長楊東明說，市上將專題研究，給予必要的支持，希望吳堡縣抓住創建機遇，積極爭取多方支持，確保如期通過評估驗收。

吳堡縣委書記王華對榆林市委、市政府多年來給予吳堡的大力支持表示衷心感謝。吳堡縣委書記王華說，吳堡縣高度重視教育工作，一直將教育最為最大的民生工程來抓。近年來，全縣教育基礎設施不斷完善、裝備水平逐步提高、師資隊伍建設成效顯著、教學質量穩步提升、教育惠民政策全面落實。希望市各級領導和教育部門繼續加大對吳堡的支持力度，助推吳堡打好創建攻堅戰。吳堡縣將集中力量找差距、補短板、求突破，積極籌措資金，多方爭取專項投入，嚴格按照要求完成創建工作。

吳堡縣委常委、常務副縣長孫利斌匯報了吳堡縣教育發展的基本情況和義務教育均衡發展、教育重大項目建設等工作的推進情況。

吳堡縣委辦主任郭慧軍，教育局局長宋琦輝等相關單位負責人陪同調研。

稅務系統推進學習教育活動報告

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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黨史學習教育開展以來，**市稅務系統各級黨組織精心部署、強化統籌，組建“領導小組+辦公室+工作組”的專班架構，制定印發**市稅務系統黨史學習教育工作“一單四表”，明確領導干部這個“關鍵少數”，突出黨員干部這個“主體”，強調青年干部這個“重點”，鞏固輔導培訓這個“平臺”，抓好特色活動這個“亮點”，著力在推動習近平總書記系列重要講話精神理解領會、黨史學習教育成果轉化和推進“我為群眾辦實事”實踐活動上下功夫，努力在“帶好隊伍、干好稅務”上見成效，持續推進全市稅務系統黨史學習教育向深處走實、向細處延伸。

一年來，全市稅務系統各級黨組織和全體黨員干部把深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神作為當前和今后一個時期的重大政治任務，堅持黨委帶頭、創新形式、聯系實際，切實把廣大干部職工的思想和行動統一到全會精神上來，從黨的百年奮斗歷程中汲取智慧和力量，更加堅定地忠誠擁護“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”，奮力譜寫**稅收工作新篇章。

惠企利民助發展。

一年來，國家稅務總局**市稅務局把“我為納稅人繳費人辦實事暨便民辦稅春風行動”貫穿黨史學習教育的全過程，以銀稅互動合作為契機，著力解決納稅人“急、難、愁、盼”問題，切實提升納稅人幸福感、滿意度。

一直以來，“融資難”問題是困擾小微企業發展的困難之一。為了破解這一難題，2021年，**市稅務局與建設銀行**分行聯合舉辦了“銀稅互動、合力助企—‘惠懂你’出海合作”簽約儀式，雙方就創新金融平臺“惠懂你”進行深度合作。通過銀稅互動將金融服務嵌入**市稅務局微信公眾號，為納稅企業提供新的金融服務入口，讓眾多缺抵押、缺擔保、缺銀行信用記錄的納稅企業通過手機即可獲得信貸機會，拓寬了銀稅合力助企融資通道。

“春風行動”暖人心。

2021年，**市**區稅務局以開展“我為納稅人繳費人辦實事暨便民辦稅春風行動”及第**個稅收宣傳月為契機，通過創新稅企互動平臺、召開線上座談會、成立遠程服務工作室等方式，進一步化解辦稅繳費中的堵點、難點、痛點，不斷增強納稅人、繳費人的滿意度和獲得感。

通過平臺推送政策解讀、工作提醒、溫馨提示等信息**條，閱讀量達******人次；

“稅美**遠程服務工作室”為納稅人解決疑難問題達一萬余條，真正將便民的“春風”吹進納稅人心坎。

“春雨潤苗”細無聲。

小微企業發展的堵點、痛點、難點是什么？**市稅務系統工作人員用服務的熱心、真心和誠心回答了這一問題。

**市稅務局主動對接市場監管部門，落實數據共享和平臺共建，讓小微企業通過“**省企業開辦一窗通”平臺即可辦理企業稅務開戶事項，打破部門壁壘，提高部門間協作水平，有效提升小微企業開辦效率。同時，按照新辦企業是否申領發票需求，推行企業涉稅分類辦理服務，極大簡化了無申領發票需求企業的開辦流程，大幅縮短等待時間，實現了“一次提交、一次辦結”。

通過各項措施的共同發力，2021年*月至*月，全市新登記涉稅市場主體*****戶，同比增加**.*%。

值得一提的是，去年*月，**市稅務局與市工商聯聯合開展的“助力小微企業發展‘春雨潤苗’專項行動”，通過*次向小微企業定期宣傳最新稅費政策、創業輔導、“民營企業家進稅務機關”和企業問詢反饋等專場活動，打出惠企利民“組合拳”，讓小微企業真正享受政策紅利。

不僅如此，**市稅務局運用釘釘軟件搭建稅企互動平臺，為納稅人提供個性化、可視化的“不打烊”服務，讓數據“多跑路”、納稅人“少跑路”。持續更新“一部手機辦稅費”，讓納稅人繳費人足不出戶即可辦理多項稅費業務，真正便利納稅人繳費人。截至2021年*月底，全市納稅人繳費人通過一部手機辦稅費平臺共辦理業務***.**萬多筆，涉及金額**.*億元。

服務跑出“加速度”

一年來，**市稅務系統堅持以“辦好惠民實事”為初心，聚焦主業，以探索稅郵合作助力稅費服務“加速度”，從“最后一公里”提速到“最后一米”，持續優化**市稅收營商環境。

**市稅務局以**市**區稅務局為試點單位大膽積極探索新型服務模式，在前期“代開發票代征稅款+發票寄遞”稅郵合作的基礎上，試點單位**區稅務局立足區域優勢、征管現狀和優化營商環境的客觀現實需求，把稅務征管戶籍體量大、業務種類多的業務資源優勢和郵政網點布局優勢緊密結合起來，依托**市郵政局**路郵政支局智慧服務廳開設稅務專窗，通過選配人員入駐、增設自助辦稅終端和外網pc、稅宣產品數字化投放等一系列舉措，開啟了稅郵全面合作新模式。至此，全省第一個稅郵合作示范點成功運行，為納稅人、繳費人提供集“業務辦理、稅收宣傳、銀稅互動”為一體的線下稅費服務新體驗。

**區**路稅郵合作示范點運行以來，為進一步推廣“發票線上申領、郵寄配送”服務，試點單位通過人工撥打電話的方式，對**區用票戶進行了郵寄地址核實，形成了**區第一份發票配送地址清冊。在此基礎上，通過增加數據交換頻次，提升服務響應速度和配送效率，**區發票配送業務現已基本實現發票當日申領當日送達。發票網上申領郵政寄遞業務優化后，小小的ems快遞專包日均接件***件，與業務優化前日均**件相比，同比增長**.**%，妥投率***%并實現零延誤，為納稅人免除郵寄費用*.**萬元。

為解決二手車過戶后車輛稅務登記信息變更問題，探索將稅郵合作進一步擴大至稅警郵三方合作，打造**市首例“稅警郵一條龍業務”。車主在“**交警郵政便民服務點”辦理二手車過戶后，可自主選擇是否授權郵政部門通過ems快遞專包向稅務部門郵寄車輛過戶相關信息，授權后由稅務部門根據資料信息在后臺完成車輛稅務登記信息變更，并向車主反饋辦理結果。信息變更后，車主可直接通過**省電子稅務局手機端完成車船稅繳納，無須再往返辦稅服務大廳，極大地方便了二手車主。

營商環境更優化。

一年來，**市稅務局結合“我為群眾辦實事”實踐活動，以“硬舉措+軟服務”大力推動外商投資優惠稅收政策落實落地，進一步穩定外資企業發展信心，助力外資企業穩步發展，持續優化稅收營商環境。

**市稅務局在繼續做好服務貿易等項目對外支付稅務備案電子化的基礎上，簡化服務貿易等項目對外支付稅務備案流程，對于需要多次對外支付的同一筆合同，僅需在首次付匯前辦理稅務備案，無須重復提交備案表等資料，極大地方便了外資企業備案。截至目前，全市稅務系統已成功辦理***戶次企業對外支付網上稅務備案，占全市備案戶次的**.*%，境外收款方涵蓋了**、**、**、**、**、**、**、**、**、**等**個國家和地區。

同時，**市稅務局按照政策規定及要求，對符合條件的納稅人，精簡報送資料，提高非居民納稅人享受協定待遇的便捷性。2021年*季度至*季度，共有來自**個國家或地區的**戶非居民納稅人在***次申報中享受了包括股息紅利所得、利息所得、特許權使用費所得、常設機構及營業利潤、國際運輸收入、獨立個人勞務所得*大類稅收協定待遇，共計減免企業所得稅****.**萬元。

此外，**市稅務局主動服務，在強化政策輔導方面“深耕細作”，為外資企業“量體裁衣”，制發*種宣傳產品，****套宣傳冊和*期《**》小漫畫宣傳課堂，以淺顯易懂的方式將各項政策講清講透，提高服務針對性，最大限度發揮稅收政策效用。一位**籍人士由于語言不通在辦理業務時犯了難，**區稅務局的工作人員了解情況后，派出雙語服務團隊邀請其到辦稅現場，對其進行政策宣傳和輔導，幫助其順利辦完了業務。同時，**區稅務局還制作了部分英文版稅收宣傳資料，打通涉稅服務語言難關的“最后一公里”。

為民服務“三到位”

一年來，**市稅務系統牢固樹立“解民憂、紓民困、暖民心”的為民服務意識，以“三到位”辦好為民實事，切實將黨史學習教育成果轉化為工作動力和實際成效。

通過本地稅企通、微信群平臺等渠道，精準推送稅費政策****批次，惠及納稅人***萬戶次。

在“銀稅互動”模塊中嵌入多家銀行銀稅貸金融產品頁面及聯系方式，搭建起“稅銀企”橋梁，扎扎實實推進稅費服務有感化，真真正正做到便民利民。

在**市*區，稅務部門以“互聯網+稅務+郵政”稅郵合作新模式，助力鄉村振興，貢獻稅郵力量。充分利用郵政點多、面廣、周末“不打烊”等優勢，在各鄉鎮（街道）設立**個稅郵微稅廳，打造出“家門口”的辦稅服務廳，將更多的辦稅繳費事項延伸到鄉鎮郵政網點，并在每個郵政網點配備自助辦稅設備和輔導人員提供服務，壓縮辦稅服務時間和空間，讓鄉鎮納稅人、零散稅源、臨時商戶“少走路、就近辦”，實現納稅成本“最低”。深入拓展非接觸辦稅寄遞服務業務范圍，通過“線上申領、線下郵寄”方式，明確寄送時限，確保發票第一時間送到納稅人手中，實現寄送速度“最快”。通過在信封和包裹上粘貼二維碼、制作稅法宣傳單等方式將稅費政策直接送到納稅人繳費人手中。同時，以稅郵微稅廳為宣傳媒介，通過在稅務宣傳角擺放二維碼標識、發放宣傳手冊、播放宣傳視頻等方式，提高納稅人繳費人政策知曉度，實現宣傳范圍“最廣”。

**市稅務系統全面落實“雙報到、雙服務、雙報告”制度，建立需求清單，組織全系統各基層黨組織和在職黨員開展亮身份、亮承諾活動，下沉社區開展志愿便民服務，實現了干群“面對面”、民意“零距離”。

在**國家高新技術產業開發區，稅務部門聯合區文明辦及轄區內文明單位組織開展“提高生物多樣性保護意識踐行綠色發展理念”科普宣傳活動，以cop**召開為契機，廣泛宣傳生物多樣性保護理念，提高青少年生物多樣性保護意識，營造公眾共同參與生物多樣性保護的良好氛圍。

在**區，稅務部門聯合**社區舉行護航cop**志愿服務活動動員儀式，圍繞巫家壩社區第一網格開展了“紅袖標”宣傳、街道衛生清理等志愿服務活動，以志愿服務帶動市民投身新時代文明實踐。

截至目前，**市稅務系統***個黨支部、**支志愿服務隊，****名在職黨員已全部落實“雙報到雙報告”，累計參與各類社區志愿服務****次，打通為民服務的“最后一公里”。

推進家庭教育報告心得體會

家庭教育報告是一項關于家庭教育的研究和評估工作，旨在幫助家長了解家庭教育的重要性以及如何更好地進行家庭教育。在參與了推進家庭教育報告的調查后，我深感家庭教育的重要性和影響力。以下是我對此的一些心得和體會。

首先，家庭教育是塑造個人品質的基石。在家庭這個小社會中，孩子接受了第一次的教育。父母作為孩子的第一任老師，直接影響著孩子形成品德、價值觀和道德觀念的過程。家庭教育滲透在日常生活的方方面面，無形中塑造著子女的為人處世的態度。因此，家庭教育的重要性絕對不能被忽視。

其次，良好的家庭教育有助于培養孩子良好的學習習慣和學習能力。學習是每個孩子成長過程中必不可少的一部分，良好的學習習慣和學習能力是孩子未來成功的基礎。家庭教育在這方面起著舉足輕重的作用。家長可以給孩子提供一個良好的學習環境，培養他們規律的學習時間和方法。此外，家長還可以給孩子提供豐富的學習資源和指導，幫助他們建立自信心和學習能力，使他們在學習中取得更好的成績。

此外，家庭教育對孩子的情感培養和人際交往能力的培養也至關重要。在家庭這個小圈子里，孩子與父母、兄弟姐妹以及其他親屬之間建立起了最初的情感聯系。良好的家庭教育可以為孩子提供一個溫暖、和諧的家庭環境，使他們在成長過程中感受到愛和支持，培養出良好的情感品質。同時，家庭教育也需要教導孩子如何與他人相處，如何建立良好的人際關系。這對孩子日后的社交能力和人際交往能力有著深遠的影響。

再者，家庭教育是傳統文化教育的重要途徑。中國是一個擁有悠久歷史和豐富傳統文化的國家，而家庭正是傳播和傳承傳統文化的重要場所。在家庭教育中，父母可以通過講故事、傳唱歌曲、觀看傳統戲曲等方式，向孩子傳授中國傳統文化的精髓和傳統價值觀，增強他們的文化認同感。這有助于培養孩子的民族自豪感，傳承和發揚中華優秀傳統文化。

最后，促進家庭教育需要全社會的關注和支持。家庭教育的成功不僅僅依賴于個別家庭，而是需要全社會共同努力。政府、教育機構、社區以及家庭教育研究機構等都需要加強家庭教育的宣傳和培訓工作，為家長提供更多的家庭教育指導和資源支持。同時，學校和社會組織也應加強對學生家庭教育的關注和引導，創造良好的學習和成長環境。

綜上所述，推進家庭教育是一項重要且艱巨的任務。良好的家庭教育對個人的成長和社會的發展都起著至關重要的作用。我們每個人都應該意識到家庭教育的重要性，并積極參與進來，為孩子營造一個良好的成長環境。只有這樣，我們才能夠共同努力，為孩子的未來和社會的進步做出更大的貢獻。

推進區域義務教育均衡發展的調研報告參考

隨著“兩基”目標的全面實現，荊州區教育跨入了一個嶄新的發展階段，“有學上”的問題已基本解決，“上好學”的問題成為突出矛盾。由于受地方財力、管理體制以及大的社會環境等方面的影響，義務教育出現了城鄉及校際發展不均衡和大班額、擇校等一系列不容忽視的問題，尤其是均衡發展問題，已成為制約辦人民滿意教育的一個“瓶頸”，成為教育公平中最薄弱的環節之一。因此，借學習實踐科學發展觀的東風，我們深入到荊州區各中小學，通過對教育資源、教師隊伍建設等方面的現狀進行調研和分析，思考促進城鄉教育均衡發展的措施，同時為領導決策提供具有參考性的建議。

1、區域差距與校際差距較大。從中學看，由于市直學校的優勢對我區城區初中的影響和鄉鎮初中學校的布局調整，各初中辦學水平的差距并不是特別明顯，紀南、彌市、川店、八嶺等鄉鎮初中與城內的郢都中學、南門中學基本上能并駕齊驅甚至在某些方面還略有優勢，城南、李埠、太湖、菱湖等鄉鎮場初中辦學質量相對略遜一籌。從小學看，城、鄉區域之間的差距十分顯著。而這種差距，包括從硬件到軟件，從管理到質量，不是單方面的，而是全方位的。城內學校特別是荊州小學，無論在哪個方面，與農村小學相比，都有無可比擬的優勢。在荊州小學，有許多班級人數都在80人以上，大大超過了教育主管部門規定設臵的班級人數，以至于在開學報名時出現了“一人難進”的現象，而在李埠學區東岳廟小學，全校僅僅只有97名學生，許多班級只有10多人。

2、師資水平差距明顯。我區城鄉教師的資源配臵極不均衡，鄉鎮特別是小學師資力量較弱，主要表現在三方面：

第一是質量偏低。鄉鎮教師的學歷達標率較低、職稱較低，相當一部分是由民辦教師轉正而來。這些教師由于條件所限普遍存在著教育觀念滯后、知識結構單一、教育教學方式落后等情況，難以適應新課改的要求，有的甚至連基本的教育教學質量都難以保證。更令人擔心的是現有農村優秀教師仍不斷地流向城區，使本已不均衡的城鄉教育更是雪上加霜。

第二是年齡老化。由于歷史原因，鄉鎮已多年未補充年輕教師，現在許多鄉鎮學校特別是小學教師年齡嚴重老化。許多小學，教師的平均年齡都在40歲以上甚至更高。第三是學科結構失衡。主要是傳統學科多，新型學科少。英語、計算機課程教師緊缺，體、音、美等科目的教師嚴重缺乏。許多學校音、體、美、計算機課都沒有專職教師，只能由其他學科教師兼任。

3、政策的“雙刃劍”效應。近幾年來，隨著學校布局調整和擴大優質教育資源等一系政策的出臺和實施，也對義務教育的均衡發展產生了很大的影響。學校布局調整適應人口結構變化，特別是農村生源急劇減少的情況非常必要，也是均衡教育發展的一種有效手段。但在學校布局調整中，也存在著有些地方政府為了減少教育支出，撤并的`速度過快，結果導致學校班級學生數爆滿，一般的60——70人，有的甚至更多。從表面上，學生的學習條件有了一定的改善，而在更深層次上，如學生所受到教師的關注，學生與教師之間的交流的人次與頻率顯然少了很多。如果讓我們選擇是坐在漂亮的教室里，還是有個可以用更多機會和時間與教師交流，我想，更多的人會選擇后者。因此，學校布局調整過度，致使班額過大，對均衡教育資源也有不利的一面。

1、合理調整學校布局。近幾年來，我區按照“相對集中、優化資源、改善條件、擴大規模、便于就讀、提高質量”的原則，撤并了一批規模小、布點較近的學校，實行規模辦學，使荊州區學校布局日趨合理。

2、合理配臵教師資源。近年來，區教育局十分重視這項工作，并且采用多種舉措：一是出臺了相關的政策，鼓勵城區優秀教師到農村學校支教；二是通過城鄉學校結對，互派校長掛職，互派教師任課，互相開展教研活動來促進城鄉區域教育的共同發展。

3、推進招生方式改革。全區取消了小學升初中考試，實行就近入學的政策。在城區中學，全部采取了“電腦編班派位”的辦法，各班之間平行，每班之內隨機。

4、實施農村中小學校舍改造工程。充分利用教育項目資金，全面實施農村中小學校舍改造工程，基本消除了農村學校的d級危房。興建了一批農村寄宿制小學，解決了許多“空巢”家庭的后顧之憂。在鄉鎮中學新建了多棟學生公寓，極大地改善了學生的住宿條件。

5、實施農村中小學現代遠程教育工程。近三年來，我區已建立了38所農村現代遠程教育工程項目學校，完善了優質教育資源庫，有力地促進了農村學校的信息化建設，許多地理位臵偏遠的農村學校已經能同步享受到最現代化的教育資源。

推進區域義務教育均衡發展的調研報告參考

按照縣人大常委會工作安排，近日，縣人大常委會組織部分常委會組成人員及相關部門負責人對我縣義務教育均衡發展工作情況進行了調研。調研組一行實地察看了夾江一小、黃土中學、土門小學，并召開座談會，聽取了縣政府關于推進義務教育均衡發展工作情況匯報，參加調研人員充分發表了建議意見?，F將調研情況報告如下：

一、基本情況。

xx縣被確定為xx市第二批創建義務教育發展基本均衡縣。到20基本實現縣域內義務教育均衡發展創建成義務教育發展基本均衡縣。

全縣現有義務教育公辦學校44所，其中初中17所、九年制學校1所、完全中學1所、小學25所。全縣在職義教教師1719人，其中初中748人、小學971人;義教學生17551人，其中小學11488人、初中6063人。占地面積初中23.66萬平方米、小學22.56萬平方米;校舍面積初中9.86萬平方米、小學8.49萬平方米。截止目前，義務教育階段學校按國家規定標準，有42所自評分在85分以上，基本達標。

二、主要做法和成效。

(一)加強領導，落實工作責任。一是加強領導。20，我縣被確定為創建迎評縣后，庚即召開義務教育均衡發展工作推進會，先后下發《xx縣深入推進義務教育均衡發展工作實施意見》《xx縣推進義務教育均衡發展工作方案》，成立了由縣委副書記、縣長張建紅任組長，縣委常委、宣傳部部長張晉銳和分管副縣長任副組長的領導小組，明確工作安排、部門和鄉鎮職責、責任追究等要求。二是落實責任?？h政府與22個鄉鎮、23個部門簽訂目標責任書，并將創建工作納入部門年終目標考核，分值為3分。7月中旬，制定工作考評細則，將考評得分計入年終目標考核、占30%，考評結論作為對學校和校長考核依據，對考評得分低于85分的學校班子啟動問責機制。三是營造氛圍。下發《xx市義務教育均衡發展督導評估工作手冊》60余本、宣傳資料余份。編發工作簡報3期?！稑飞饺請蟆贰秺A江信息》《夾江政情》等采用創建信息10余條、局長訪談2篇。學校通過電子顯示屏滾動播發、懸掛標語等形式，加強創建工作宣傳。四是全面推進。先后召開工作推進會4次，不斷查找差距，細化措施，協調、推進工作進度。目前，已完成《文件匯編》、資料收集、數據采集等基礎性工作。

(二)加強培訓，明確目標要求。年10月，在教育系統推進義務教育均衡發展培訓會上，市政府教育督導室負責人向我縣近70名教育局中層以上干部及全縣義務教育學校校長，全面解讀《xx市義務教育均衡發展督導評估工作手冊》。年3月起，先后在木城鎮、縣教師進修校開展業務培訓，縣教育局計財股、人事股、教育股、教儀站負責人指導全縣40余名業務骨干清理核實填報辦學條件10項指標。去年12月和今年3月，教育局相關股室和學校分別到xx區、xx市，學習指標體系和建檔要求。7月初，教育局領導班子分六個片區再次對相關指標系數落實情況進行摸底排查，落實機關工作人員對聯系學校定期進行督查。

(三)加大投入，確保硬件達標。一是加強學?；A建設。以來，投入近2億元，新建校舍約6萬平方米，維修加固5萬平方米。今年，安排700萬元用于均衡達標建設，涉及學校14個，主要用于添置設備、食堂改建、運動場建設等。二是進行城區學校布局調整。2014年9月，將青州中、小學合并為九年一貫制學校，夾江一中、夾江二中派出優秀教師，幫助打造精英團隊。積極探索“依托夾中，振興焉中”辦學模式。圍繞夾江外校搬遷新建，將原址校產整體劃入夾江一小。三是加快基礎教育信息化進程。目前，已投入近4600萬元實施農村中小學普及信息技術教育，其中信息化建設661萬元，班班通1600萬元，儀器設備1800余萬元(小學理科338萬元，中學理科272萬元，小學音體美686萬元，中學音體美518萬元)，圖書室建設500萬元。全縣信息技術計算機臺數達標100℅，電子白板達到“校校通”、“班班通”，儀器設備基本達標。7月以來，全縣學校加快推進圖書編碼上架，一批學校已完成前期工作。四是積極打造校園文化。全縣學校圍繞義務教育均衡發展，挖掘自身特色，塑造文化主題，打造校園文化。

(四)提升素質，狠抓隊伍建設。以打造校長、教師綜合素質為重點，基本實現全縣師資均衡。一是嚴格干部管理。堅持把提高學校領導干部素質作為促進城鄉教育均衡發展的重要手段，全面實行學校領導干部競聘上崗制度。7月，完成所有學校、直屬單位領導干部考核測評工作。二是促進教師合理交流。建立校長教師交流制度、城鎮教師支援農村學校制度，要求義務教育階段男53周歲、女48周歲以下的教師，在同一學校任滿9年以上，實行定期交流，每年交流的比例為專任教師總數的10%。三是完善新教師招聘機制。按照“公開、公平、公正”原則，每年從應往屆大學畢業生中招考中小學教師，解決結構性缺編和藝體教師缺乏問題。、2014年、2015年分別招聘18、22、20人。四是加強教師培養培訓。強化師德建設，成立名師工作室16個，加強學校領導干部定期培訓、中小學教師全員培訓，不斷提高兩支隊伍整體素質。

(五)科學管理，嚴控班額容量。為解決城區學校大班額問題，我縣嚴格招生政策，中小學招生按照“嚴格程序、分批錄取，嚴格標準、嚴控入口，總量控制、陽光操作”原則，進一步規范編班，每班人數不超過50人。今年城區初中招生人數減少200余人，小學招生人數減少120余人。從2015年9月起，城區學校各年級接收轉學生原則上按“出一進一”的辦法執行。

(六)強化問責，嚴格督查督導。今年以來，對學校、單位推進義務教育均衡發展工作專項督查5次，教育局班子成員分片區深入學?，F場辦公近20次。根據督查情況，嚴格問責機制，截止6月底，免職處理推進工作“不作為”、“亂作為”的校長2名，對6名進度滯后、行動遲緩的校長誡勉談話，限期整改。從8月起，縣目標辦、縣政府督查室、縣教育督導室將對相關縣級部門、義務教育學校進行全面督查，督查結果在全縣通報。

三、存在的主要問題。

我縣在推進義務教育均衡發展上還存在以下問題：一是優質教育資源增長速度與城市擴張、人口集聚不同步，形成嚴重區域和結構失衡，縣城學校人滿為患，存在大班額現象，而農村學校卻生源不足，門庭冷落。二是學校辦學經費不均衡，按照縣財政管理體制，學生數量直接決定了學校辦學經費，很多農村學校由于生源流失、學生數量減少，導致辦學經費更加緊張。三是教師隊伍結構性矛盾較為突出，優質師資總量不足，教師素質提高的任務重。

四、幾點建議。

(一)加強組織領導。我縣義務教育發展基本均衡縣創建工作已進入督導評估驗收倒計時，縣政府及相關部門應進一步加強組織領導，加強工作督查，對照檢查驗收標準查漏補缺和完善資料，確保省教育督導團的督導評估合格。

(二)優化教育資源配置。一要堅持高位均衡發展的理念，繼續加大教育經費投入，在保證優質學校繼續發展的基礎上，加大對薄弱學校投入和師資配備的力度，為薄弱學校的發展創造良好條件。二要優化整合現有教育資源，在優化布局的基礎上積極調整辦學模式，把寄宿制學校作為農村學校建設的`方向，解決農村學生居住分散上學往返難、留守子女無人管的問題。三要支持民辦教育的發展，有效緩解公辦教育的負擔，使其成為公辦教育的有益補充。四要對那些已納入規劃并進入程序的學校建設項目要加快推進，力爭盡快解決相關學校的現實問題。

(三)政策傾斜、扶強助弱。堅持“兩手抓”，一手繼續抓品牌學校建設，做長“長板”，發揮優勢，培育典型;一手繼續抓邊遠薄弱學校支持力度，補齊“短板”，共同進步，均衡發展。堅持公共教育經費適當向邊遠薄弱學校和農村學校傾斜;政府和教育部門要在引進、調配、培訓、職稱待遇、績效工資分配等方面制定激勵機制，探索建立校長、教師交流輪崗機制，帶動邊遠薄弱學校教師整體水平提高。

(四)加強師資隊伍建設。一要加大教師培訓力度，進一步完善教師培訓制度，充分利用優質培訓資源，將走出去、請進來的培訓模式制度化，形成長效機制。二要充分發揮“名師工作室”的指導帶動作用，加強教育教學研究，大力開展教學科研實踐活動，加快名師培養步伐，進一步提高教學質量。三要提高新教師的招收數量和質量，在招考新教師的過程中要更加注重實際教學能力的考察，同時要面向縣外積極引進優秀教師。四要加快推進教師定期輪換交流工作,進一步完善有關制度，實行優勢學校與薄弱學校聯盟，加快優質教育資源的輻射。要科學合理地選派優秀教師到薄弱學校任教和薄弱學校教師到優質學校工作，既要保證優質學校優勢不減，也要保證薄弱學校得到實質性的加強，加快師資力量均衡發展的速度。五要針對全縣教師“超編缺員”的現狀，應對哪些因撤并或生源萎縮導致的學校教師基數大的情況，進行轉崗培訓和調整。

xx市深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化工作報告年

xxxx：

“兩學一做”學習教育以來，xx市緊跟***和省委決策部署，把“學”擺在首位，把“做”落到實處，把“改”貫穿始終，嚴在經常、抓在日常，“兩學一做”學習教育取得十足成效。

一、總體情況。

全市xx個基層黨組織，xx名黨員參加學習教育。按照“嚴字當頭、學在首位，做精做細、確保實效，學做結合、確立導向”的總體思路，著力推進“全面從嚴治黨提升工程”。各級黨組織以求真的精神和篤實的定力持續向問題“叫板”，各級黨員干部挖“病根”、除“病灶”，切實解決黨的意識不強、組織觀念不強、發揮作用不強等問題，把“兩學一做”學習教育持續引向深入。

二、主要做法及取得成效。

一是抓實主題黨日，在推動學習教育上“出實策”。以抓實基層黨支部“主題黨日”活動，推動“三會一課”常態長效。在時間安排上，以“日子好記、活動方便”的原則，每月選取黨員“政治生日”、特殊日期等作為主題黨日，以“鬧鐘”方式督促基層黨組織按時開展活動。在活動內容上，設定多項規定動作，配合特色實踐活動，使黨員學有方向、做有目標。創新推行“三日合一”，把黨費收繳日、黨員活動日和支部議事日，集中在“主題黨日”辦理，有效提高基層黨支部辦事效率。在活動要求上，領導帶頭參加所屬支部“主題黨日”活動，強化痕跡式、暗訪式檢查督導。全市推進“兩學一做”學習教育常態化制度化部署后，各基層支部嚴格制定“主題黨日”計劃，利用“主題黨日”開展集中學習、專題研討和講黨課xx次，使黨內組織生活落地見效。

二是強化分類施策，在推動作用發揮上“求實效”。堅持“主題黨日”與中心工作緊密結合，實打實地學，實打實地做。搭建和完善引領黨員踐行“四講四有”、立足崗位做貢獻的實踐載體，教育引導廣大黨員在各個行業及崗位上爭當先鋒。相繼開展“萬名黨員承諾踐諾”、“萬名黨員圓夢心愿”和“萬名黨員扶貧攻堅”等活動。在農村領域設定無職黨員職責和服務崗；在城市領域制定社區干部和在職黨員進社區考評管理辦法，并設立黨員先鋒崗；在非公領域設立技術革新崗、大德工匠崗、管理示范崗等崗位，引導黨員在開展“主題黨日”活動中亮身份、踐承諾、做貢獻，點亮城鄉群眾“微心愿”xx多個，貧困群眾和邊緣群眾得到有效幫扶。

抓基層。

黨建。

述職評議的重要內容，逐級壓實主體責任。

三、存在的問題。

主要表現在三個方面：一是“學”的深度還需提高。個別黨員在“學”上，存在“淺嘗輒止”當前隱藏內容免費查看的問題，對應知應會知識了解掌握的不夠扎實。二是“做”的實效性還不夠。個別黨組織和黨員在“做”上，還不能真正達到“學思踐悟、知行合一、精學實做”的要求。三是“改”的力度還需加大。個別黨員在“改”上，思想認識不深刻，學用結合不到位，即知即改力度不大、整改成效不夠明顯。

四、下步工作安排。

堅持把黨支部建設作為最重要的基本建設，推動“主題黨日”常態化制度化。

一是在思想教育、堅定信念上見成效。指導各級黨組織把思想政治建設擺在首位，堅持用黨章黨規規范黨組織和黨員行為，用******系列重要講話精神武裝頭腦和指導實踐，使每個黨員堅定不移地在思想上認同核心、政治上維護核心、組織上服從核心、行動上緊跟核心。

二是在深入。

學習。

持續學習上見成效。堅持不懈學黨章黨規學系列講話，讀原著學原文悟原理，帶著信念學帶著感情學帶著使命學帶著問題學不斷跟進學。嚴格以各黨委（黨組）理論學習中心組學習和“三會一課”為主要形式深入學習，使全體黨員學而信學而思學而行，年底前完成x次全覆蓋督導檢查。

三是在學做互進、知行合一上見成效。

對照。

“四講四有”標準，引導全體黨員真正做到政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格，做到理想信念特別堅定、對黨特別忠誠。在持續推進“主題黨日”活動中，始終堅持問題導向、堅持問題牽引，找準問題、列出清單，即知即改、立行立改，建立完善及時發現和解決問題的有效機制。

常態化。

制度。

化的關鍵責任和作用，做到帶頭加強學習、帶頭嚴明紀律、帶頭錘煉黨性、帶頭廉潔自律、帶頭擔當負責，帶頭做合格黨員。堅持以上率下、示范帶動，壓實各級黨組織書記的主體責任，推動學習教育取得新的更大的實效。

五是在建強組織、整改問題上見成效。經常查找分析組織生活是否經常、認真、嚴肅，黨員教育管理監督是否嚴格、規范，團結教育服務群眾是否有力、到位。強化立行立改，對查擺出的問題，狠抓整改落實，實施清單管理，建立整改臺賬，明確時間表、路線圖和責任人，解決一個銷號一個，確保各類問題整改到位，努力把基層黨組織建設成為組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾的堅強戰斗堡壘。

依托教育小區推進素質教育

依托教育小區,爭取社會力量參與素質教育,是教育改革的重要組成部分,也是素質教育的可靠保證。多年來,我校的素質教育緊緊依托教育小區,發揮了教育小區的功能,從而開創了我校教育整體改革的新局面。

教育小區的成立，其基本目標在于推進教育社會化，提高青少年教育社會化水準。教育小區的形成就是把學校、家庭、社會各種教育力量有機結合，以形成目標一致的素質教育合力，發揮教育的整體效益。我們知道學校教育作為一種有組織有計劃的教育，對人的發展起著主導作用，但單單只有這主導作用是遠遠不夠的，只有當學校的影響和學生家庭、校外環境的影響一致時，素質教育才有整體合力的作用。教育小區為這種合力的發揮起到了積極的作用。學校與社會的聯系為學生認識社會、參與社會實踐、接受社會施加的種種影響提供了廣闊的天地，也為青少年思想的健康成長發展創造了良好的社會環境。同時教育小區還能依靠政府力量發動社區成員都來關心和支持素質教育、改善辦學條件等。教育小區的協調統一職能更有利于社會各界與教育之間的聯系，以及素質教育中從幼兒園到小學到中學之間各個關節的順利連接。其中政府機關為教育小區內的學校提出素質教育的決策方向，并協調各部門通力協作，關心青少年的成長，使素質教育適應社會大環境的變化，工廠企業為學生了解、接觸社會、進行社會調查、考察等實踐活動創造條件，并提供物質上的必要援助，部隊從素質教育的要求出發，對學生進行國防教育并組織。

軍訓。

鍛煉學生樹立堅韌不拔的意志家長積極配合學校要求,進行素質教育的延伸做好子女的思想品德教育工作教育小區則通過各學校向家庭與社會宣傳正確的教育思想與觀念介紹科學的教育方法傳播有關青少年身心發展規律的教育學和心理學知識。這樣就構成了一個全方位的素質教育的社會大網絡從而有力地保障了素質教育的順利開展。

《上海中小學課程教材改革》重視德育工作,設計了多渠道、多層次,全方位的德育課程體系,即在學校內努力形成“三線一面”的德育小網絡,而在學校外部,又努力構成“三位一體”的德育大網絡,從而構建成一個縱橫交錯、互相聯系的教育合力。這就需要我們爭取教育小區方方面面的力量來共同參與,認真構成一個動態的思想品德系統,來推進和加速素質教育的進程,來促進學生健康地成長。因此,爭取教育小區力量的參與,顯然是提高好素質教育的一個重要環節。在這方面,我們首先積極爭取新港街道的支持,依托教育小區,調動小區內的各種力量,參與素質教育的開展,并制定出“雙向服務、共享資源、共育人才”的措施。將社區的參與落到實處,從而推動了素質教育的開展。

教育見習報告,教育見習報告

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見習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環節。通過見習，使我們在教學實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我所在的見習學校是xx中學，是一所在xx各方面較為優秀的初中，擁有悠久的辦學歷史，教學成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習的感想。

一、專業課見習方面。

在第一個星期見習期間以及以后的日子，有時間就會在指導老師的推薦下，聽不同年級(初一到初二各個年級)有經驗的老師的課，認真學習各種不同的風格，各種教學實踐中的教學策略和教學技巧，并與指導老師探討，認真領悟，運用到自己的課堂實踐活動中。

收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內容，看教態，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環節的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發揮學生的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反應情況，學生的學習效果，具體到深層次的方面，讓自己學習到了很多課堂上寶貴的實戰經驗。

教育見習中我也總結了一些教學經驗，特別是在如何把握學生的興趣點中深有體會。在新課標下，如何開展有聲有色的思政課教學活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學生的興趣點我有一下幾點看法。

第一、教學過程中“設疑”的重要性。

在教學過程中，教師要根據課標、課程教學目的，教材內容作有預見性的工作，給學生“設疑”?！霸O疑”不可太簡單，也不要太難，“設疑”要能讓學生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發散學生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。

學生通過老師慢慢引導，可以自主解答問題，達到不錯的效果。這種疑問的設計能激發對所學內容的濃厚興趣，引導學生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學習活動，使學生在思考中進行學與練。

第二、在教學過程中要注意語言藝術的運用。

蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

教師生動形象的解說，示范等，能激發學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。

第三、創設情景，激發學生的興趣。

在教學中，依據教學內容，借助多媒體現代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣。

第四、課堂活動的設計。

設計課堂時，我們要適當的給課堂加入一些活動。像知識小競賽、談論環節、小游戲、表演環節等。也可結合別的學科知識，融入課堂讓上課內容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學生的角度看。教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學生的興趣點是關鍵。新課標改革后，一切以學生為主體。教學要關注學生課堂參與的程度以及學生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學是我們老師要不斷學習和研究的課題。

第五、協調好課本知識與課外拓展的關系。

如今的學生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當認真的聽講，因此一定要注意協調好課本知識與課外拓展的關系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。

了解好學生的興趣點所在，與學生所處時代的生活經驗相關，把課外拓展穿插在課本知識的基礎上。讓學生有興趣在課外還能自主學習，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎。布置作業也要注意生活性、綜合性和趣味性。

第六、做“問的巧”的智者。

課堂上，問題的設置非常重要，有助于幫助學生的自主學習。

以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效;以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學生的發展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發自主閱讀，整體把握教學重點，有廣大的答案空間，鼓勵學生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。

以問導學，讓每一個問題都關注學生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發展規律，為使提問的效能充分發揮，老師必須充分關注學生的回答結果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠將學生的聲音轉化為有效教學資源，這些都有助于學生學科素養的提升。

二、見習班主任工作方面。

在擔任初一(8)班見習班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

我深深的體會到我們的學生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考、最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。

第一、尊重自己，為人師表。

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學生的生理、心理及綜合素質趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。

在初一(8)班班主任xx老師的幫助帶領下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

第二、抓住時機，增進了解。

作為見習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了聽課時間，可以有比較多時間和他們密切接觸，可以比較真實地了解班內情況。

一直以來為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天早操前，我堅持到班級去叫他們出操，早操不遲到，而且堅持跟操，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

第三、真心的對待每一個學生。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的.關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任初一(8)班見習班主任期間，我利用見習老師這個身份和年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。

我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，真心平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

第四、一視同仁，平等相處，關注優等生、中等生、差等生。

班主任對待好學生和差生的態度是影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任見習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。

當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

第五、鉆研教學，提高自己。

擔任見習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科思品搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

結語：

巴特爾曾經說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進學生，卻在第一次上課時發現，學生的愛與信任在我的心靈同樣產生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮!

以加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的少年心，用最恰當的方式關懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠溫暖彼此的心靈——在學生與一個見習老師之間。

一、前言：

教育見習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經階段，也是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。作為一名化學專業的學生，我對這次見習機會期待已久，能有機會去黔東南州民族高級中學參觀學習，有機會聽各位化學老師上課，我感到非常榮幸。以前總是作為一個學生的角色聽課，而今，我們將作為一個準教師聽課，去學習各位化學老師上課方法技巧。

讓我充滿在這段期待，也感到緊張，也很重視這次見習的機會，這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識;對于不夠理解的，也有了更明確的認識，感覺到受益匪淺。在黔東南州民族高級中學各位化學老師的指導和幫助下，我們順利的完成了一周的見習工作，并且收到了良好的效果。

二、學校簡介：

凱里民高，全名黔東南州民族高級中學。黔東南州本地還稱呼該學校為：黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。

黔東南民族高級中學成立于2000年，占地面積11.37公頃，綜合建設用地4.38公頃，體育用地2.83公頃，綠化用地4.17公頃教職工住房面積10615m2，校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍)，其中教學樓、科技實驗樓面積12764m2，學生宿舍10349m2，5000多平方米的學生食堂。學校圖書館、閱覽室藏書量6萬余冊，電子圖書8.2萬冊(容量182.2g)，現有33個高中教學班，在校生1806人，在職教職工122人。

該校辦學以來，曾兩次獲得全國民族團結進步先進集體、全國民族教育先進集體、貴州省民族教育先進集體、貴州省民族團結進步先進集體、貴州省少數民族體育先進集體、黔東南州德育工作先進單位、黔東南州教學質量顯著獎、黔東南州綠化模范單位等榮譽，受國務院、國家民委、教育部、省人民政府、省教育廳、省民委的表彰。

學校是全國教育科學“十五”規劃國家重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》實驗學校、教育部教育管理信息中心遠程培訓點、北京四中遠程教育合作學校、貴州省現代化教育技術實驗學校、普及中學實驗教學省級示范學校、黔東南州普通高級中學示范學校(一類)、貴州師范大學理學院教學科研黔東南州基地、黔東南民族師專暨貴州師大凱里學院教育實習基地。2005年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類)”。

三、見習目的、時間：

(1)目的：

2.進一步鞏固專業知識和熟悉專業技能，并把理論知識應用于教育實踐;。

4.了解現代教育的發展狀況、從而為我們接下來的學習提供一個明確的指導方向。

(2)時間：

xx年5月26號到5月30號。

進入學校，我們便開始了我們的見習之旅。見習的第一天，楊紅蕓老師帶領我們來到了黔東南州民族高級中學，辦理一切手續，領取凳子后，我們就開始了我們的第一天見習。

教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我們學院規定在一周的見習中需完成至少9節課的見習任務。我們大家都積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。

1、聽課。聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學特色：有的老師上課富有幽默感，上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。

有的老師更偏向于讓學生思考的那一類，他們提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案，他們能把探究式教學無形地呈現在課堂上;有的老師，他們的教學經驗豐富，雖沒有運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得活靈活現;有的老師，他們所帶班級有好有壞，但他們能因材施教，循循善誘，努力讓學生把教學中的重點難點吃透，他們是一個很盡職的老師等等。我們這些毫無教學經驗的見習生，真的是慚愧啊。

老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我們感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

我聽的第一節課是高一(3)班的化學課。在上課過程中我發現了一個有趣的現象，這個現象我在往后的幾個班都發現了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

不僅如此，老師還告訴我，要讓學生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂練習以后，老師不應一味地報出自己的答案，可以讓學生作為小老師，讓一名學生投影他的答案，并和全班同學一起討論改正，這不僅可以集中學生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師要給予學生一定的鼓勵，并不時用“聰明”、“很不錯!”等來激勵學生的學習熱情，這樣學生會很積極的投影自己的答案，當好小老師的角色。

在見習的過程中，我還聽了一堂高二的復習課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復習課，而是一節學習氛圍活躍，把所要復習的知識結合實際應用的復習課。一上課，老師就讓學生走上講臺向學生們演示簡單的化學實驗，而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結束后，老師就實驗現象講解實驗原理和操作技巧等，學生們都聽得津津有味的。之后就是學生上臺講解課后習題，每個學生都有機會上講臺，這樣就激發了學生的學習勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。

雖然只是聽了9課時，但是在黔東南州民族高級中學的老師悉心教導下，我學到了很多教學上有助于激發學生學習熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學生理解和記憶課文內容的方法，等等。

這是我讀師范專業以來第一次真真切切地接觸中學課堂的機會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學到了很多，理論我們在學校里已經學了好多了，可是理論和實際應用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習過程中學到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學工作會有很大的幫助。

2、做好聽課筆記。教育見習的另一個任務便是根據教師上課方法技巧的分析，結合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。

所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據我在大學里學的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學習，哪里需要改進。這使得我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應用到課堂上，而且我學會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經驗，為自己以后的教學提供了很好的參考和借鑒。

3、見習反思?！皩W而不思則罔”，學生如果只是簡單的聽聽指導教師上課。而不分析、反思，那么見習就達不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了?？紤]到見習的實際效果，我和我的同學每天放學后都會在辦公室進行教學反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導教師上課方法技巧、理論與實踐地結合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學教學有了更深的體會，而且彌補了各自為營的局促和不足。

在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。作為一名教師，背負的是學生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認真、負責。

我深深地感受到，我們師范生必須學好自己的專業知識，教學技巧，和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活、情感上教育、培養學生全面地發展。黔東南州民族高級中學擁有一批非常優秀的教師，他們對我們這些見習生全心全意地教導，熱情的邀請我去聽他們的課。

我非常幸運地遇到了這樣一批如此優秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學到的東西，我相信我會終生受用。見習工作結束了，我要回到學校繼續我的學習了，但是我會好好記住我從黔東南州民族高級中學到的一切，并應用于我的專業學習中去。

五、見習中的學習：

(一)通過聽課，我認識到要上好一堂課必須要做好以下幾點：

1、必須做好充分的課前準備。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態度。只有課前對學生、對教材做好充分、充足的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實的教學基本功和較強的調控能力，這樣才能更好的把握課堂事態的發展，更好的完成教學任務。

2、必須對教材有充分的理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點、難點才能更好的把教學任務解決好。教師對教材的理解是教學準備的關鍵環節，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

3、教學設計要適合學生、貼近生活。這主要體現在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話為主的學習方式。教師應重視學生活動的設計，讓學生盡可能參與到學習過程之中，在體驗參與與合作的樂趣的同時收獲知識，感悟生活，認識世界。

這次見習讓我對教師的作用有了新的認識。對于學生而言，課堂上教師起著主導作用，教師對每一個教學細節的安排都可能會影響到學生的學習效果。對于化學課，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學生快樂的學習，但我們可以做到每堂課都讓學生有所收獲。對于相同的內容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。

但從學生的反應中，又可以看到這些不同的問題處理方式收到了相同的效果——學生理解了。“學生理解了，學生收獲了”這應該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教學的終極目的。通過本次見習，我也學到了在學校學不到的很多東西，了解了社會競爭的激勵，同事之間的競爭，相處。發生一件事，應該穩重的去處理，不要著急。

總之：雖然在見習過程中有種種的不足，也發現自己需要學習的東西還有很多很多，以后自己會在學校努力的補足自己的不足，多向別人學習，向老師請教。但也收獲不小。學到了很多自己平時學不到，或者是不注意去學的東西。見習是為了讓我們更深刻的體會教育實際存在與實際應用，未來更好的進行化學教育設計。

但通過本次實習，不僅使我感到了教學在教育過程中，理論到實踐的重要性，我們平時上課學的是理論知識，但是這些理論知識只有放到實際中去，才能體現出它的價值，而且我們學習理論知識就是為了在實際中運用，實踐永遠是檢驗真理的唯一標準。

老師們在上課過程中，并不是像我們平時試講那樣，學生有時候比我們想象得要單純得多，有時候要聰明得得多，變化是及其多變的，老師只有擁有了深厚的專業知識，同時有著為人師表般的道德品質，才能把你的學生教好，也才能讓你的學生信服你，你是他的老師。發現理論知識也是如此重要，細節也是如此重要。而作為沒有經驗的我們，必須下功夫才能成為一位合格的老師。六、總結：

時間飛逝，一轉眼一周的教育見習已經結束了，在這一周里我們學到了很多!雖然時間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進入社會的第一步，它讓我們成長了許多，也讓我們的世界觀和人生觀發生了轉變。

通過這次見習，我覺得自己對高中化學教學的現狀有了更為理性的認識，對學生的化學學習有了更為恰當的理解，對教師的工作，有了更為真實、深刻的體驗。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環境。在此次見習活動中，課堂為我提供了一個實戰的舞臺，使我的師范技能得到很大的提高。同時，這次見習讓我知道了教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。

如果想成為一名合格的人民教師，還應該加大力度提高自身的修養和能力。最后，要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

通過這次見習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣。教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

扶貧項目推進報告

(一)領導高度重視。從省直各部門到縣直各單位都高度重視扶貧開發整村推進工作。省扶貧辦主要領導多次赴山城村調研，召開會議，部署工作，對各單位提出要求。海東行署派出工作組對整村推進工作進行具體指導。縣委、縣政府把整村推進作為扶貧開發工作的中心任務來抓，加強部門協調，整合扶貧資源，廣泛發動群眾，集中群眾智慧，因地制宜地制定了突出三個優先的整村推進實施方案，即：優先進行基礎設施建設，著力改善群眾的生產、生活條件;優先發展農業結構調整，著力提高群眾的增收門路，發展優勢產業，形成一村一品;優先發展社會公益事業，著力促進和諧發展。為了使各項工作落到實處，縣扶貧辦派出年富力強有基層工作經驗的干部，常年駐村抓整村推進工作。村兩委班子成立了整村推進項目實施領導小組，從組織上保證了整村推進項目的順利實施。

(二)工作思路清晰?？h扶貧辦、鄉黨委確定了解放思想，轉變觀念，調整結構，科技先行，集群眾之智，解群眾之貧的工作思路，按照整村推進工作必須當年起好步，兩年求發展，三年大變樣的發展規劃，組織實施了四結合、五整合(即：基礎設施建設與增收項目相結合;改善條件與提高人口素質相結合;農業結構調整與產業化相結合;物質文明與精神文明相結合，整合人力、財力、物資、信息、產業等資源)、全方位、多渠道整合社會扶貧資源的扶貧攻堅方案，廣泛開展了四帶、五起來活動(即：帶著感情去進村，帶著親情去農戶，帶著激情去蹲點，帶著熱情去扶貧;使道路硬化起來，房子磚木結構起來，村莊凈化起來，家畜家禽養起來，全村農戶積極性調動起來)。扶貧開發工作目標、任務、措施明確，既符合國家、省委、省政府的扶貧開發政策，又符合山城村的實際，具有較強的針對性和可操作性。

(三)組織措施得力。一是組織領導到位，責任到人。在村一級成立了由兩委會、婦聯及德高望重的老農組成的`整村推進工作領導小組，對所有在本村的實施項目，經過群眾討論確定，并在村務公開欄中公示，接受群眾監督。在項目執行中給每戶發放明白卡，包括項目名稱、資金來源、投入多少、支出多少、剩余多少等內容，使每個農戶都明白項目執行的全過程。二是整合資金，確保投入。把整合資金作為實施整村推進的重中之重，堅持統籌規劃，整合資源，措施到戶，幫扶到村，受益到戶，綜合推進的原則，多層面、多渠道地整合資金。三是積極做好特殊群體的幫扶工作。不搞平均主義，因戶、因人分門別類進行扶持。四是建立了良好的工作機制，加強監督檢查。對整村推進實施情況，縣扶貧辦組織人員定期、不定期檢查，村兩委會全程跟蹤，檢查項目實施的進展情況。

(四)注重后續管理。整村推進是一種新的扶貧方式，山城村在項目后續管理中，探索出了行之有效的管理方法。一是成立以食用菌為主的協會，給農戶提供產前、產中、產后的技術服務。二是采取公司+基地+協會+農戶的四級聯動機制，在雙孢菇最低保護價收購的基礎上，采取隨行就市，充分調動了種植農戶積極性。三是請進來、走出去。邀請中國科學院、省農科院專家、縣農業技術推廣站的技術人員現場指導、種養業技術和病蟲防治，組織農戶到周邊地區學習先進管理方式和銷售經驗。四是加大科技培訓力度，每年舉辦34期實用技術培訓班，受訓人員達到1200人次。五是給每個農戶簽訂目標責任書，保證后續發展。六是積極爭取資金，委托農業技術推廣中心制作菌種，免費提供給農戶、降低了生產成本。七是加大陽光工程和雨露計劃的培訓力度，鼓勵群眾外出打工。八是引進新品種，擴大種植規模，全方位調整生產結構。九是依托優勢資源，樹立品牌意識。

啟示一：提高認識，是實施整村推進的前提。整村推進是國務院確定的一體兩翼扶貧開發的重點工作，在省政府確定的整村推進三通、三有的目標中，既有經濟指標，也有社會精神文明方面的指標;既有村級的任務，也有進村入戶的任務。對整村推進重要性的認識不到位，對整村推進內涵、目標、任務的不準確把握，就會制約整村推進工作的全面開展。認識程度決定工作力度。要提高對整村推進重要性的認識，進一步明確整村推進是堅持以人為本、貫徹科學發展觀的具體體現，采取培訓或召開現場會等形式，重點提高扶貧開發工作縣領導及扶貧辦負責人的認識水平，使他們明確整村推進工作的重要性、內涵、任務和措施，特別是各級扶貧部門負責人，更要準確理解和把握整村推進工作的內涵，成為實施整村推進工作的明白人。

啟示二：高位推動，是實施整村推進的基礎。整村推進工作是一項系統工程，涉及各個部門及行業。扶貧辦作為一個綜合協調部門，依靠自身的力量難以協調各個部門的工作，必須依靠黨委、政府的高位推動，才能確保完成各項任務。黨委、政府的高位推動要有具體的措施，如：縣委、政府主要領導擔任整村推進工作領導小組的組長，實行縣級領導定點包干扶貧開發工作重點村責任制，選派優秀青年后備干部到扶貧開發工作重點村任職，專門負責整村推進具體工作等。扶貧部門發揮參謀助手作用，積極向本地黨委、政府就開展整村推進工作建言獻策，爭取得到支持。

啟示三：制定明確的思路和科學的實施方案，是扶貧部門的職責所在。作為實施整村推進工作的縣級扶貧辦，必須要對開展整村推進工作做到心中有數，積極探索符合當地實際的整村推進工作相關的政策和機制，做到腦中有思路，手中有措施，以工作的成效贏得各部門支持。山城村以整村推進促進種植業結構調整，以農業結構調整促進產業化發展，以產業化發展促進農業增效貧困農戶增收，為各地開展整村推進工作提供了一套切實可行的工作模式。

啟示四：整合各類資金，是實施整村推進的關鍵。扶貧開發工作重點村的任務重、項目多，缺項補項任務僅靠三項扶貧資金投入難以完成。搞好扶貧開發整村推進，必須把整合各類社會資金作為中心工作來抓?？h鄉山城村在短短的三年時間里，之所以能發生如此巨大的變化，關鍵在于整合了各類社會資金。在實施整村推進工作中要發揮好扶貧資金的資金粘合劑作用，引導、整合其它各類社會資金，用于整村推進工作，同時要杜絕把扶貧資金作為其它資金的配套資金、切塊用于其它工作的現象。

啟示五：建立有效工作機制，是實施整村推進的保障。要充分發揮縣一級在整村推進工作中作用，強化縣級在整村推進工作中的實施主體地位，明確縣委書記、縣長第一責任人職責。在組織領導方面，成立由主要領導任組長的領導小組，建立整村推進縣級領導負責制、目標責任制、各單位幫扶制，全方位抓落實。在具體工作中，要建立整村推進檢查通報、驗收考核等制度，用機制規范整村推進工作，用機制促進整村推進工作。

教育類報告

摘要：幼兒的科學啟蒙有助于幼兒對科學產生最初的興趣。幼兒園老師要按照教學大綱有條不紊的開展科學啟蒙教育，引發幼兒對科學的興趣，讓他們建立初步的科學意識。

關鍵詞：幼兒園學前教育科學教育。

科學的啟蒙教育可以用游戲的形式來展開。開展科學游戲需要借助一些輔助材料，這要根據具體的教學內容來準備。一般來說，材料越常見，越被兒童所熟悉，科學課的效果就會越好。例如，在戶外科學實踐中，我們可以借助水、土壤、沙子、樹葉等進行游戲活動，還可以讓孩子們自己搜集這些素材。幼兒所接觸的科學啟蒙活動在成人看來可能還算不上什么科學，因為，這些感覺更像是常識?？墒窃趦和氖澜缇筒灰粯恿?，他們會覺得水和土壤混合在一起變得黏黏的，水和沙子混合在一起，沙子就結塊了，可是并不怎么黏，把樹葉放在水里，樹葉會飄起來，可是如果把沙子放在水里，沙子為什么不飄起來呢？當幼兒有了疑問的時候，就是教師進行適當講解的時候啦，如果教師不知道該怎么用兒童能懂的語言講出來，可以參考一些科普讀物，用兒童能懂的方式介紹出來基本的原理這個很重要，否則教師懂得再多，孩子們也是不知所云。

幼兒園的生活除了規矩以外，更多給孩子們的感覺還應該是自由和舒適，在自由舒適寬松的氛圍中去接觸新的知識，結交朋友等等。教師是幼兒在幼兒園生活中最主要的成人陪伴者，幼兒對教師有很強的依賴性。所以，教師要讓孩子們感到值得信賴，容易讓幼兒親近。在科學教育活動中教師應以自己的儀態、表情、語調給幼兒以親切感、信任感，創造一個寬松和諧的學習環境，要讓幼兒在活動中感到溫暖、安全，沒有壓抑感?；顒又袑τ變旱淖杂蓴[弄、操作、交往、提問、表達等給予積極的支持和鼓勵。讓幼兒在活動中真正感受到自己是學習的主人，有自己選擇材料和活動方式的權力，有按自己意愿結伴探索或獨立探索的自由等。在這種教育情境中幼兒在精神上感受到了尊重、獨立，獲得內心的愉快體驗，從而使他們集中去嘗試、去探索。而且，教師也要在進行科學教學的時候，保證幼兒在探索過程中的安全性，材料要充足，避免爭搶的事件發生，鼓勵孩子們相互分享與合作。加上老師的表揚和耐心的指導，孩子們對科學的信心就會慢慢建立起來了。

幼兒的學習或游戲活動都需要在興趣的'指引之下開展。因此科學課也不能例外。通過精彩的教學設計一步步的引起幼兒對科學課內容的關注，讓幼兒感到有意思，接著讓幼兒可以積極的參與進來。所以，啟發很重要。教師應通過直接提問或創設問題情景使幼兒感到了探究活動的挑戰性，從而使幼兒對探究活動本身產生興趣和愿望。例如我們可以用《認識地球》一課為例，剛開始，幼兒似乎對這節課沒有興趣?？墒钱斃蠋熗ㄟ^一些圖片和視頻給幼兒進行鋪墊，并向幼兒提出問題：為什么會有白天和晚上？為什么白天是亮的，晚上又會變黑呢？問題出來后，全班幼兒注意力集中，都認真思考問題，大部分幼兒踴躍發言，都想知道究竟為什么。而且，他們發揮想象力的時候也到了，說什么的都有。非?？上驳氖怯械挠變涸诩依锩婢完P注過這方面的知識，可以把原理講的頭頭是道。這個時候就可以讓幼兒先給大家講一講啊，老師在做個肯定和總結。即發揮了孩子們的自主性，又鍛煉了他們的思維，培養了當眾講話的能力。

科學課的動手操作性比較明顯，幼兒感到自己有控制感，所以一直以來，科學課也是受到幼兒歡迎的課。我們應當知道，幼兒學科學具有直觀性和活動性的特點，當他們面對某些具體的事物或現象時才會提出問題，帶著問題他們會有自己的目標性的進行一些操作，尋找到身邊可以利用的材料工具，他們在用自己的感受去充分感知事物來獲取知識，發展智力。操作的過程是大腦和手相互協調配合的過程，這對幼兒的發展是非常必要的訓練。所以，我們應為幼兒創設一個能夠不斷向他們提供科學信息，能引發他們探索活動興趣的物質環境。通過實踐提高他們的科學素養。

總而言之，在幼兒園開展科學教育活動要遵循科學的發展規律，第一就是遵循幼兒的身心發展的科學規律，根據幼兒的發展特點給他們安排合適的教學內容，用他們喜歡的可以理解的方式呈現出來。教師的科學素養也要提升，只有這樣才能跟上不斷發展的科學趨勢，科學不是非此即彼，通往科學的道路可以有很多條。因此，要靈活地看待科學事實，用發展的眼光看問題，不能絕對化，僵化地開展教學工作，要注重激發幼兒對科學的興趣，讓幼兒永遠在興趣的指引下去從事所有的事情，獲得充實完滿的人生。

推進教育心得體會

第一段：引言（200字）。

教育是社會發展的基石，人民教育是國家發展的根本。隨著社會的不斷進步和科技的快速發展，教育也面臨著新的挑戰和機遇。對于我們教育工作者來說，不僅要不斷提高自身的專業素養，還要不斷總結經驗、分享心得，推進教育的發展。在我多年從教的過程中，我深刻認識到了幾個方面的重要性，包括教學方法的創新、學生素質的培養和師生關系的建立。下面我將詳細介紹我的心得體會。

第二段：教學方法的創新（200字）。

教學方法的創新對于教育的發展至關重要。在學生面前，我們不再是傳統的知識傳授者，而是學習的引導者、激發學生潛能的開拓者。在教學中，我注重多樣化的教學手段，通過講解、討論、案例分析等方式，引導學生主動參與思考和探索。我還利用現代技術手段，如多媒體教學、網絡教育等，加強教學效果。這種創新的教學方法，能夠更好地激發學生的學習興趣，培養他們的創新思維和解決問題的能力。

第三段：學生素質的培養（200字）。

學生是教育的主體，他們的素質培養關系到國家發展的未來。在我從教的過程中，我注重培養學生的綜合素質。除了傳授他們知識和技能，我還注重培養他們的品德、社交和情感智力。我通過安排各種實踐活動、團隊合作和社會實踐，鼓勵學生主動參與社會和班級的事務，培養他們的團隊合作意識和創新意識。這種綜合素質的培養能夠使學生更好地適應社會的發展和變化，為國家的繁榮做出貢獻。

第四段：師生關系的建立（200字）。

師生關系是教育工作的基石。在我看來，建立良好的師生關系對于學生的發展至關重要。在我與學生的交流中，我注重互動和溝通。我尊重學生的個性和特點，以平等的態度對待他們，給予他們充分的關注和理解。我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和顧問。通過建立良好的師生關系，我能夠更好地了解學生的需求和困惑，及時給予幫助和指導，激發他們的學習動力和興趣。

第五段：總結和展望（300字）。

通過多年的教學實踐，我深刻認識到教學方法的創新、學生素質的培養和師生關系的建立對于推進教育發展的重要性。在今后的工作中，我將繼續不斷學習和進步，不斷創新教學方法，提高學生的綜合素質，深化師生關系，為教育事業作出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多教育工作者交流心得，共同推進教育的進步和發展。

總結以上所述，教育工作者要推進教育的發展，需要不斷思考、總結教育心得體會。只有通過教學方法的創新、學生素質的培養和師生關系的建立，才能夠改善教育環境，提高教育質量，培養更多有創造力、有責任心的人才。我相信，在我們共同努力下，教育事業一定會迎來更美好的未來。

推進城鎮化調研報告

貫徹落實科學發展觀的戰略部署，是推進經濟大發展、城鄉大變樣、文明大提升的戰略舉措，下面是小編為大家收集了關于推進城鎮化。

希望可以幫助到大家。

加快城鎮化進程，是省委、省政府深入貫徹落實科學發展觀的戰略部署，是推進經濟大發展、城鄉大變樣、文明大提升的戰略舉措，對于促進農村勞動力轉移，帶動農業農村發展，全面建設小康，具有極為重要的意義。如何加快城鎮化進程，促進城鄉統籌發展，帶旺一片土地，富活一方經濟，己成為我縣當前經濟社會發展的重大課題。近期，本人就我縣城鎮化建設進行了深入調研，對××城鎮化有了新的認識，新的思考。

我縣現有城鎮21個城鎮建成總面積46平方公里，近年來，在市委、市政府的正確領導下，在上級建設部門的關心指導下，我縣堅持以科學發展觀為統領，按照“統籌城鄉、布局合理，節約土地、完善功能、以大帶小”的發展原則，抓規劃鑄特色，抓建管提品位，抓經營保投入，抓產業強后勁，城鎮建設取得了喜人的成績，李渡、文港、溫圳等先后獲得全國重點鎮、全國發展改革試點小城鎮、全省小城鎮建設示范鎮等榮譽稱號，呈現出速度快、特色顯、后勁足的良好態勢。速度快。始終堅持以工業化推動城鎮化，以城鎮化帶動非農化，進入新世紀以來，全縣城鎮化率平均每年提高2個百分點，增速比全省快0.27個百分點，比全國高0.9個百分點。始終堅持因地制宜、彰顯個性，形成了以酒著稱的李渡、以筆揚名的文港等一批極具特色的名鎮。

1、城鎮缺乏聚集力。城鎮基礎設施建設配套差，綠化覆蓋率較低;自來水普及率不高，斷頭路多;環衛及消防設施不足，城市污水處理和垃圾處理設施滯后，公共服務設施還不能滿足城市的需要。產業基礎總體薄弱，吸納農村剩余勞動力能力低，南部鄉鎮和北部鄉鎮發展不平衡。城鎮文化氣息不濃，大多特色不鮮明，城鎮應有的凝聚力、感染力、輻射力沒有充分發揮出來。

2、產業缺乏拉動力。近年來，在全縣上下共同努力下，我縣形成了初具規模的“七個一”支柱產業，但受科技創新能力低、產業鏈條短、品牌不響、實力不強、行業惡性競爭等因素影響，發展空間受到制約，無法形成真正特色工業主導產業，不能有效帶動相關一、三產業的發展，嚴重制約了農村富余勞動力向城鎮轉移。同時，城鎮產業用地布局分散，各類性質用地區別不明顯，工業用地偏少，不能形成一定規模的服務需求，影響到第三產業發展。

3、規劃缺乏制約力。在建設規劃上投入較少，規劃編制資金短缺，規劃內容深度不夠，科學性不強，沒有把城鎮規劃與區域規劃、產業規劃、經濟發展規劃有機結合起來。規劃建設只是對“自發無序”建設的改進，缺乏協調統一的區域性規劃指導和調控機制，城鎮間、城鄉間在經濟發展、產業結構、基礎設施建設、資源利用等方面，都不同程度地存在結構趨同、重復建設、資源浪費等問題，嚴重影響了區域經濟發展整體效應。一些城鎮規劃約束力弱，建設隨意性大，市場寄生于道路，沿主干道線型排列，形成只見新街、不見新鎮的現象。建筑形體空間缺乏藝術效果，風貌趨同的問題比較突出。

4、政策缺乏推動力。一些制約城鎮化發展的政策措施沒有及時加以調整，與發展要求不相適應的政策規定沒能適時完善，制約了城鎮化的發展。一是戶籍制度限制了人口合理流動。農民“離土不離鄉”、“進廠不進城”現象普遍。二是社會保障體系不夠完善。進城務工人員沒有享受到城鎮就業人員在就業、創業上的優惠政策，沒有建立農村養老保險制度等。三是現行的土地制度制約，不少農民認為“土地是最牢靠的保障線”，不愿放棄擁有的土地經營權，導致了征地難，影響了城鎮建設。

根據調研分析，經過深入思考，我認為，××城鎮化應遵循的總體思路是：發揮縣城和中心鎮的輻射帶動作用，以縣城為核心，按照“中心隆起、沿線組團、錯位發展”的原則，通過中心城市到重點鎮的聚集效應的逐級傳導，遞次推進，最終形成中心牽動、軸線輻射、城鄉一體的城鎮群、產業帶、經濟圈，形成縣城、中心鎮、集鎮鏈接配套、結構合理、功能完善的城鎮體系，為加速××崛起構建重要載體，為突現追趕跨越提供發展動力。具體來說，就是要做到“四個堅持”：

1、堅持規劃先行，把城鎮起點做“高”

一要大氣做總規。高起點是財富，低水平是包袱。要按照“生態環境優、山水特色明、文化品位高、現代氣息濃、帶動能力強”的要求，堅持規劃先行，謀定而動，深化規劃的統籌性，根據經濟社會發展的趨勢，編制出功能明確、錯位發展的縣城、重點鎮、一般鎮和集鎮總體規劃，合理布局基礎設施和公共設施，統籌解決資源重復和分散配置問題，實現城鄉在經濟、社會、生態等方面的優勢互補和共同發展。同時，要倡導“陽光規劃”，擴大公眾參與范圍，接受群眾監督，提高公眾的參與意識。

二要精細編詳規。抓緊制定產業布局、交通路網、修編土地總體利用和基本農田保護等各類專項規劃，并搞好各規劃之間的相互銜接。在進一步完善總體規劃的基礎上，抓緊做好建設用地控制性詳規，著重加強對城鎮新區、重要地段、重點組團的詳細規劃和設計工作，把能看得準的先做了，看不準的先放著，給后人留下空間。同時，要做好水電氣、通訊、環保、防洪、綠化、防震減災、歷史文化保護等各類專項規劃編制工作，適應××大建設大發展的需要。

三要嚴格抓落實。規劃向來有“上管天、下管地、中間管空氣”的說法，其重要性不言而喻。要充分發揮規劃對城鎮發展的引領和調控作用，強化規劃的剛性約束，堅決克服規劃與建設“兩張皮”的現象，決不能讓規劃成為“紙上畫畫、墻上掛掛”。必須維護規劃的法定性、權威性和嚴肅性，嚴格落實“一書兩證”制定，對未辦理“一書兩證”的違法建設行為要堅決予以糾正，使規劃與建設無縫對接。建立城鎮規劃聯合執法機制，整合城建、城管、國土等部門的力量，成立規劃巡查大隊，加強對規劃實施的日常巡查工作，做到關口前移、源頭管理，分片包干、每日上報，把各類違反城鎮規劃的行為消滅在萌芽狀態。

2、堅持突出重點，把城鎮規模做“大”

一要鋪好路網拉框架。路網是城鎮的骨架與血脈，影響著城鎮發展的速度和規模，引領著城鎮發展的方向與框架。首先，要強攻主動脈。重點建好新區骨干道路，暢通新老城區資源流通，拉近主副中心的空間距離，拉開城鎮發展框架。其次，要打通斷頭路。結合組團開發與老城改造，打通斷頭路、丁字路，健全微循環，完善城區路網，使城區道路真正形成環狀循環、連貫順暢。

二要建好基地育亮點。堅持做大城鎮規模與做強城鎮實力相結合，根據總體規劃，按照“規劃先行、產業支撐、設施配套、打造亮點”的要求，結合地方實際，加快推進農民創業示范基地建設，強化基礎設施，吸引農民進城務工，把農民創業示范基地建成城鎮的發展新區，農民進城的就業區。

三要統籌建設強承載。加快推進老城改造，依托現有建設格局，著重改善交通狀況，擴大綠地面積，改善人居環境，走內涵發展的道路。加速“城中村”改造，統籌城鄉資源，盤活存量資產，推動城鎮發展。完善城鎮基礎設施，統籌城鎮供水、供電、供氣、污水管網等公共設施對接，加強污水處理廠、垃圾處理場、殯儀館等公共設施建設，盡快啟動“村村通公交”，加快推進城鄉交通一體化。

3、堅持產業支撐，把城鎮實力做“強”

一要搞好產業布局。根據區域經濟特色，突出城鎮產業功能，編制主體功能區規劃，推進產業體系建設。按照“統一布局、分工協作，突出特色、發揮優勢，錯位發展、集群集聚，統籌發展、互利共贏”的指導思想，由有關部門啟動產業一體化編制工作，統籌制定中長期產業發展規劃，劃分各自重點發展產業，明確產業定位分工，實現優勢互補，盡量避免產業發展重復投資現象;各鄉鎮根據“三大圈層”發展規劃，加快修訂和完善本地的產業總體發展規劃和重點專項規劃。認真做好園區工業布局規劃，加強園區發展規劃與產業集群發展規劃的銜接，項目向園區集聚，關聯產業向龍頭企業集聚，大項目、大企業向園區集結，走項目產業集聚之路，加快工業強縣進程，實現產業對城鎮發展的支撐。

二要培育優勢產業。按照產業集群的發展模式，堅持招商引資與發揮能人優勢相結合、與做大做強傳統產業相結合、與培植新興產業相結合、與推進農業產業化相結合、與推進重大基礎設施相結合、與爭資立項相結合，著力推動傳統產業優化升級，新產業集聚發展，中小企業做大做強。

三要壯大第三產業。第三產業的發達程度是城鎮功能完善與否的重要標志。要根據國家《關于加快發展服務業若干政策的實施意見》精神，城鎮新區建設要充分考慮服務業發展的需要，規劃確定商業、服務設施用地，出臺具體配套政策，推動服務業加速發展。加強商業網點規劃管理，建設培育商品交易市場、農副產品批發市場、重點發展現代物流配送、新型商貿業態、大型購物中心和電子商務。加快旅游觀光、生態農業、休閑娛樂場所建設，進一步提高旅游接待水平，加快旅游業發展。

4、堅持改革創新，把城市機制做“活”

一要加快投融資機制改革。資金匱乏是制約××建設的“瓶頸”，僅靠財政投入遠遠不夠，必須拓寬融資渠道，加大融資力度。首先，實施多元化、多渠道戰略，用好、用活、用足“四塊錢”：即招商引資、引進外面錢，爭取國債和省市項目資金、爭來上面錢，盤活資產、激活閑置錢，啟動民資、聚集零散錢。其次，按照“土地支撐融資、融資支撐建設、建設支撐發展”的原則，善于經營土地，建立有形市場，真正形成“一個渠道進水、一個池子蓄水、一個龍頭放水”。第三，按照“適度舉債，加快建設”的原則，進一步整合資產，打捆包裝新項目，繼續爭取金融機構的貸款支持。同時按市場化原則，積極創造條件，盡快將供水、供氣、公交、污水處理、市政管網、城市路橋、公共廣場等項目建設推向市場，積極鼓勵社會資金、民間資金及外資參與建設經營，形成多元化主體結構，加快城市建設步伐。

二要加快行政體制改革。一是改革戶籍制度。實行全縣城鄉戶口管理一體化，在一定范圍內試點，逐步取消二元制戶口管理模式。繼續放寬戶口遷移限制，積極為城鄉人力資源的合理流動創造有利條件，鼓勵高素質人才進城鎮經商落戶，共同繁榮城鄉經濟，推進城鎮發展。二是完善社會保障制度。逐步建立城鄉統一的就業政策、勞動力市場，推進職業教育體制改革，優化配置職業教育資源，建立覆蓋城鄉的職業培訓體系，打造勞動力培訓和轉移基地。實行城鄉統一的勞動用工管理制度，推行創業培訓，提高勞動者就業和創業能力。對被征地農民納入城鎮就業體系，切實維護農民工的合法權益。積極創造條件，使新落戶居民在子女入學、就業、參軍、社會保障等方面與原居民享受同等待遇。三是改革土地使用制度。要在依法、自愿、有償、符合規劃的前提下，允許集體土地使用權在經過批準以后進行出租、轉租、置換、作價入股(或出資)等形式有序流轉。按照“社會保障換承包地、住房補助換宅基地”的思路，采取置換或回購退出宅基地，實施“新居工程”、享受廉租住房、自主購房補貼等辦法，鼓勵農民“自愿退出宅基地、流轉承包地”，進入城鎮或農村新型社區居住。讓有能力、有知識、有頭腦、高素質的農民規模經營土地，使農業向規?；I化發展，實現農業規模經濟、產業化經營，促進農業現代化。

三要加快城市管理體制改革。城鎮建設的高標準，來源于高起點的規劃建設和高效率的管理。要盡快建立健全城鎮的執法管理機構，充實管理隊伍，建立起正常的管理秩序。明確鄉鎮政府的城鎮管理主體地位，盡快協調解決好“條塊分割、多頭管理”的問題，健全和完善與城鎮規模及經濟發展水平相適應的綜合管理機構，實施綜合管理、統一執法。用市場經濟的手段，聘請經濟實力較強，管理經驗豐富的物業管理公司參與小城鎮的管理。總之，要按城鎮的標準，積極探索城鎮管理的有效模式，加強城鎮的凈化、美化、亮化、綠化工程建設，努力營造良好的人居環境，不斷提高我縣城鎮化水平。

山西省總面積15.67萬平方公里，2019年城鎮化率51.26%。全省有11個設區城市，11個縣級市，85個縣，1196個鄉鎮，28163個行政村。2019年國內生產總值519322億元，城鎮居民人均可支配收入24565元，農村居民人均純收入7917元。黨的xx大報告要求有序推進農業轉移人口市民化。如何有序推進農業轉移人口市民化，這是擺在各地政府面前的主要任務。

近年來，山西省委、省政府高度重視城鎮化工作，把市域城鎮化作為全省轉型跨越發展的四大戰略之一，明確提出要以“提速、提質”為主題，著力構建“一核一圈三群”城鎮化空間格局。全省上下高度重視城鎮化推進工作，已取得了初步成效。全省現有園林城鎮39個，其中國家級15個，晉城市榮獲國際花園城市稱號，長治市建成全省規模最大的園林城鎮群，城鎮人居環境發生了明顯改變。

1.城鄉規劃體系不斷完善。

到目前為止，山西已編制了太原都市區、太原都市圈、晉北、晉南、晉東南城鎮群等規劃。編制了大同都市區、長治上黨城鎮群、臨汾都市區、陽泉、朔州東部新區、離柳中、忻定原、鹽臨夏、晉城“一城兩翼”等城鎮組群規劃。完成了22個城市、85個縣城及363個小城鎮的總體規劃。大部分市、縣編制了控制性詳細規劃以及市政公用設施專項規劃?；拘纬闪艘猿擎傮w系規劃、城鎮群規劃、城鎮總體規劃和村鎮規劃等組成的城鄉規劃體系。

2.城鎮組群建設初見成效。

以“一核一圈三群”的空間布局為基礎，統籌城鎮發展、人口集聚、產業集群和區域基礎設施布局。太原都市區、大同都市區、臨汾百里汾河城鎮帶、孝汾平介靈城鎮組群等一體化發展步伐逐步加快，長治上黨城鎮群建設取得顯著成效。

3.城鎮新區建設步伐加快。

太原汾東商務區、晉陽湖區建設全面啟動，大同御東新區、以山西高校新校區為依托的晉中北部新城、陽泉生態新區等輪廓初現，城鎮規模不斷擴大，功能明顯提升。去年新批準設立開發區1個，擴區2個，正在申請辦理設立和擴區的8個，為城鎮發展和產業集聚提供了新的空間。

2019年，全省城鎮人口超過50%的有5個市：太原、陽泉、大同、晉城、朔州(2019年有4個)。在全省11個市中，居前三位的是太原市(83.76%)、陽泉市(63.04%)、大同市(57.95%);后三位的為運城市(41.41%)、忻州市(41.43%)、呂梁市(41.61%)。城鎮化率排第1位和第11位的差距由2019年的43.84個百分點縮小為42.35個百分點，區域間城鎮化水平差距進一步縮小。

1.城鎮化水平低，城鎮規模小。

2019年，山西城鎮化率51.26%，低于全國平均水平1.34個百分點，居全國第17位。雖然太原城市群進入國家戰略層面，但其發育程度和規模均落后于中原經濟區、武漢大都市圈、長株潭、關中城鎮群等中西部城鎮群。全省22個設市城市平均人口40.7萬，低于全國平均數13.1萬人，縣城平均人口6.69萬，低于全國平均數2.12萬人，一般建制鎮平均人口不足6000人，其中3000人以下的鎮近200個。

2.煤炭資源型城鎮數量多。

全省22個設市城市中有11個資源型城市，其中8個為典型的煤炭資源型城市。這些城市產業結構單一化和初級化突出，城鎮職能體系不健全，城鎮之間及區域聯系薄弱。資源型產業開發過程中產生了不同程度的土地塌陷、水資源漏失、環境污染等的問題，對城市可持續發展造成威脅。

3.城鄉人居環境有待改善。

全省水資源總量僅占全國的0.4%，人均占有水資源量不足全國的1/7。22個城市、70個縣城缺水，占市、縣總數的87%。森林覆蓋率、城市綠化覆蓋率、綠地率、人均公共綠地面積等指標均低于全國平均水平。截至目前，全省縣(市)建成垃圾無害化處理廠的48個，占總數的50%，絕大多數鄉鎮沒有垃圾中轉站、村沒有保潔員，農村環境“臟亂差”問題仍較突出。

雖然近幾年出臺了一些解決戶籍、土地、就業和社會保障等方面的政策措施，但沒有形成配套完善的政策體系，形不成整體效應。居住在全省城鎮的1842萬人口中，有近650萬沒有取得城鎮居民戶籍，占城鎮人口總數的34.9%，農民轉變為城鎮居民的難度仍然較大。

“一核”即由太原市區、晉中市區、清徐縣城、陽曲縣城構成的太原都市區，是全省城鎮體系的組織核心，經濟轉型發展的增長極核。規劃2019年都市區城鎮人口達到465萬。

“一圈”即太原都市圈，是以太原都市區為核心，太原都市圈城鎮密集區為主體，輻射陽泉、忻定原、離柳中城鎮組群的都市圈。包括太原、晉中、呂梁、陽泉、忻州5市的30個縣(市、區)。

“三群”即以大同、朔州為核心的晉北城鎮群，包括大同市、朔州市的10個縣、區;以臨汾、運城為核心的晉南城鎮群，包括運城市、臨汾市的16個縣、市、區;以長治、晉城為核心的晉東南城鎮群，包括長治市、晉城市的12個縣、市、區。三個城鎮群是山西區域經濟發展的核心區域，省域經濟持續增長的重要區域。

1.加快構建太原都市圈。

把太原都市圈構建作為全省推進城鎮化的重中之重。以太原都市區為核心，太原盆地城鎮密集區為主體，陽泉、忻定原、離柳中為外圍組群，加快建設以高速公路和快速軌道交通為主的都市圈現代交通體系;優化產業結構與布局，積極發展現代物流和服務業;合理整合旅游資源，完善旅游服務體系;統籌協調經濟發展與資源環境保護，加強生態建設，形成有機融合的交通圈、經濟圈、旅游圈和生態圈。

2.著力發展區域性中心城市。

全力支持太原率先發展，以太原晉中共建區和太榆科技創新城為切入點，統一規劃，協調功能，整合空間，對接基礎設施，推進太原晉中同城化發展，共同構建輻射帶動能力強大的省域中心。加快大同、朔州、忻州、陽泉、呂梁、長治、晉城、臨汾、運城等城市發展，提升區域性中心城市的功能。推進以中心城市為依托的城鎮組群構建，拓展發展空間，提升綜合實力，帶動區域經濟全面協調發展。

3.積極實施“大縣城”戰略。

把縣城和縣級市作為城鎮化發展的重要環節，擴大規模、增強實力、完善功能、塑造特色。以產業集聚區為載體，引導產業向縣城和縣級市中心城區集中。煤礦沉陷區治理、工礦棚戶區改造及新建煤礦的生活區要盡量在縣城和縣級市中心城區安排。搞好環境綜合整治，徹底改變“臟、亂、差”的形象，改善人居環境。通過“大縣城”建設，培育一批新的中小城市，帶動縣域經濟快速發展。

4.大力推進“百鎮建設工程”

重點扶持基礎條件較好、發展潛力較大的建制鎮率先發展。以項目為依托建設城鎮新區，按照市政標準建設和改造提升道路、供排水、供氣、垃圾收集轉運等設施和公園綠地，進一步完善社會服務等公共設施，對鎮容鎮貌進行綜合整治，建設現代化新市鎮，使其成為服務“三農”的中心、小城鎮建設的樣板。省有關部門對重點鎮的街巷硬化、供水、供電設施、文體活動場所、中小學、衛生院及綠化建設等在資金和項目上給予傾斜;對部分重點鎮賦予一定的縣級行政審批、執法、管理等權限和建立鎮級財政，增強其自身發展能力。

按照城鄉規劃、產業發展、市場體系、基礎設施、公共服務和管理體制“六個一體化”的模式，逐步推進城鄉發展一體化。引導產業向園區集中、人口向城鎮和農村新社區集中、土地向適度規模化經營集中、基礎設施和公共服務向農村延伸。大中城市郊區要率先推進城鄉一體化，建設城鄉一體的市政公用設施和公共設施網絡;整合農村居民點，建設新市鎮和農村新社區;以農業產業化帶動土地規?；洜I，走集約、集聚式發展的城郊型城鎮化道路。

山西在推進城鎮化和城鄉統籌過程中，各地從區情出發，努力創新體制機制，形成了一批因地制宜、特色鮮明的成功案例。諸如：太原市實施數字城管聯動城鄉清潔，全面創建宜居城市。太原市以城鄉清潔和數字城管工程為抓手，大力提高城鄉人居環境和管理水平，城鎮化發展質量明顯提升。大同市按照一軸雙城的城市格局，建設現代化區域中心城市。大同市按照“一軸雙城”的城市格局，統籌推進古城保護和新區建設，城市框架不斷拉大，新舊兩利，古今兼顧的特色城市已初步建成。介休市三位一體，推進新型城鎮化?！啊币詠?，介休市以城區和義安一體化發展為重點，實施“中心城區—重點鎮—中心村”三位一體、整體推進的城鎮化戰略，探索出一條介休城鎮化發展新路。孝義市實施“1420”工程，推進特色城鎮化建設。孝義市按照“中心城市、中心集鎮、社區化中心村”三個層面梯次推進，啟動實施了以主城區為龍頭、4個特色中心鎮為支點、20個社區化中心村和小集鎮為輻射的“1420”工程，大力推進了特色城鎮化建設。

長治市積極推進上黨城鎮群建設，構建“一核雙圈”發展框架，大力推進城鎮化的經驗擬在我國中西部地區推廣。

長治市在推進上黨城鎮群建設的過程中，先行先試，大膽突破，其成功經驗：一是項目引領，助推上黨城鎮群基礎建設。二是政策創新，助力上黨城鎮群快速發展。

在推進戶籍和人口遷移體制改革方面，國家要盡快建立城鄉一體的居住證制度，以舉家遷徙的新生代農民工為重點，以就業年限或居住年限或社保參與年限為基準，加快放開在中小城市和小城鎮落戶限制，逐步放寬大中城市和特大城市落戶限制，引導和促進符合條件的農業轉移人口在城鎮落戶定居，有效提高我國城市化進程。建議由國家制定城鄉一體的居住證制度，由各地制定實施細則和具體執行準則加以落實。

隨著農村人口轉移到城市，原有的中央和地方政府對農村人口在醫療、教育、養老保險等方面的支出也應該做相應的調整，在流入地和流出地之間、城市和鄉村之間應建立相應的財政轉移支付調整和銜接機制，以便地方的財權和事權相對應。因此需要進行全國財政轉移支付銜接的制度設計，國家和有關部門要合理界定不同層級政府的公共支出責任，調整以戶籍人口為基礎的資源分配關系為常住人口為基礎的公共資源分配，實現資源的公平和合理配置，以保證流入地政府有相應的資源支撐農民市民化的公共支出。

我國目前統計的城鎮化率中包括了城鎮半年以上常住人口，而城鎮半年以上常住人口又主要是農村進城務工人員。農民工市民化最關鍵的問題有兩點，一是穩定的就業，二是基本公共服務均等化。然而目前農村轉移人口市民化資金缺口很大，當地財政難以解決，因此建議國家盡快構建農業轉移人口市民化成本分擔機制，合理界定不同等級政府的公共支出責任，明確各級政府應承擔的比例，推進城鎮基本公共服務常住人口全覆蓋，把符合條件的進城農民逐步轉為城鎮居民，盡可能縮短農業轉移人口市民化的過程。

“縣乃國之基”?？h城是縣域經濟發展的中心，它是承接城市產業轉移和農村人口轉移的“主戰場”，是城鄉發展一體化的“橋頭堡”?？h城相對于大中城市，農民進城門檻和成本更低，文化認同感更近;相對于其他小城鎮，產業發展、公共服務、吸納就業、人口集聚功能更強，投入產出綜合效益更高。近年來，中西部縣域經濟有了長足發展，已具備了建設小城市的經濟基礎。建議國家明確提出在中西部地區實施“大縣城”發展戰略，對部分具備改市條件的縣城，適時推進縣改市，對具備一定人口規模、地理位置相鄰的縣進行行政區劃調整試點和擴權強縣試點，推動其做大做強，以大縣城建設為增長點，帶動縣域經濟全面發展。

目前我國各類規劃政出多門，互不銜接，甚至相互沖突現象屢見不鮮。城鎮規劃也不例外，在規劃編制和實施中銜接不暢，相互矛盾和不協調問題十分突出，尤其是城鎮規劃修編變動頻繁，加之規劃實施監督缺位，導致城鎮規劃實施變數很大。按照下位規劃服從上位規劃、專項規劃服從總體規劃、同類規劃相互銜接的原則，建議國家建立有效的規劃編制和實施協調機制，盡快研究出臺相關法律法規，明確主體功能區規劃、城鄉規劃等各類規劃在統籌空間發展方面的法律地位;研究出臺“多規協調”的指導性文件和相應技術標準，統籌協調好各類規劃，以充分發揮規劃對城鎮化建設的龍頭引領作用。

依托教育小區推進素質教育

教育小區內各校有各校的特色,各校有各校的特色為了提高小區內教師的素質,教育小區專門組織了教學比武,說課比賽,等教學活動,組織小區內老師前去觀摩,讓幼兒園、小學中學的老師對更加強溝通,互相了解,為更好的弦接幼兒、至小學、小學至中學的過渡打下良好的基礎,為大家的交流提供了場所,對教師教學水平的提高起到了促進作用。

3、教育小區為學生展示自己的才能搭建了舞臺。

作文。

比賽、小制作評比等等,98年以來我校在各類比賽中獲得各級獎項33人次,培養了他們的興趣,增強了他們的心興,提高了學生的素質。

實踐告訴我們,素質教育離不開教育小區,沒有教育小區的參與,就難以取得成功、因此,教育小區在深化素質教育的過程中起著不可替代的中介與樞紐作用,是深化素質教育的動力。

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依托教育小區推進素質教育

教育小區對促進和溝通地區的學校、社區、家庭之間的聯系、形成學校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網絡起著積極的推動作用。它既加強和優化教育的內外部環境的建設,又提高了教育本身的效率。真正達到教育資源人才互用的目的,我們依托教育小區,創建了可供學生參觀、考察、體驗生活和參加社會服務的社會實踐基地27個,讓學生們提早接觸社會、有計劃有目的地參與社會道德生活,帶領學生豐富多彩的自我教育活動,開闊了學生的視野,也陶冶他們的情操。

(1)為了開辟和建立校外活動基地,豐富學生的校外生活,我們和三河居委會、飛虹居委、自建新村居委協商,分別創辦了三個飛虹少年之家,它是以開展能力訓練為主要內容的社區活動基地,地點設在里委和老年之家,同學們利用空閑時間,來到飛虹少年之家下棋、看書、打乒乓、練畫畫、做制作。真是豐富多彩。

(2)我們創建37個“家庭活動基地”,為培養學生的能力提供了陣地和機會。我們在家長的支持下,在住房比較寬敞的學生家里建立“活動基地”,辦起了“書法基地”、“制作基地”、“種植基地”、“飼養基地”、“小發明基地”、“國畫基地”、等等,并制定了“活動公約”和活動制度,我們的家長承擔了輔導任務,孩子們自己對自己進行了有目的有意識的自我培養活動。

(3)我們在街道和海軍37946部隊的的幫助下,創建了基層第一所少年軍校----飛虹少年軍校。37946部隊的官兵們,面對國際化城市的建設目標,強烈地意識到要教育青少年“學做人,學做中國人,學做現代中國人”,于是運用少年軍校這個載體,以。

軍訓。

為抓手,分期分批地為青少年輪訓。盡管隊里人手緊張,但他們總是準時派出戰士,到學校為孩子進行隊列訓練和作精彩的擒拿表演。三年多來我們軍訓245次,通過軍訓學員面貌煥燃一新,現在已成為一支拉得出,打得響的“軍隊”,無論是整隊,還是出操。都能做到“快、靜、齊”。課改工作的檢閱江報時,學員的方隊作了精彩的隊列操表演,還接受了首長們的檢閱,得到了來賓們的一致好評。軍訓不但強化了孩子們的組織紀律性,而且也增強了少年兒童的識別是非的能力。

素質教育體系的構建和形成或為現代化教育新體制的一個重要方面。素質教育涉及的面廣、工作量大、需要方方面面的大力支持和幫助。從這一點出發,教育小區十分自然地成為了素質教育的最得力的幫手,最主要的陣地。

1、教育小區為學生全面發展開拓了天地。

推進工作調研報告

一、國際國內經濟形勢。

由美國次貸危機引發的經濟危機席卷整個世界，西方發達經濟體受到沉重的打擊，許多垮國公司紛紛破產，各國大型金融企業均出現巨額虧損，所在國家相繼采取救助措施進行干預，接管破產銀行。其影響范圍廣，持續時間長，影響程度深，使整個西方世界出現一派蕭條的景象。導致我國出口需求嚴重不足,出口加工型的企業訂單迅速減少，一批中小型企業破產倒閉，經濟大受拖累。

面對這樣復雜嚴峻的國際經濟形勢，國家紛紛出臺政策，積極應對。2008年11月15日，溫家寶總理召開國務院常務會議，確定擴大內需促進經濟平穩較快增長十項舉措，決定在未來三年內，中央財政共投資4萬億元，要求做到出手要快，出拳要重，措施要準，工作要實。12月3日又出臺十大產業振興規劃，以降低企業負擔，增加企業收入。這些政策的實施，必將對今后我國經濟增長產生重大而深遠的積極影響。由于世界金融危機的進一步發展，對我國經濟影響的進一步加深，使處于中部地區的我縣招商引資工作面臨嚴峻挑戰，對招商工作提出了更高的要求，專業招商，產業鏈招商，資源招商成為中部欠發達地區招商引資的必然選擇，競爭日趨激烈。

二、我縣招商引資工作現狀及存在問題。

系列優惠政策和措施，重點建設縣工業園區和臨江產業園?？h工業園區已初具規模，入園企業數十家。臨江產業園正在緊張規劃建設，已有企業開始入駐。十八個專業招商分局到沿海發達地區開展招商工作，引資企業規模不斷擴大,質量不斷提高,香港互益紡織工業園、江蘇常熟錦繡經緯編、新錦豐方便面等一批重大工業項目落戶縣工業園區。2008年新簽約外資項目4個，累計合同利用外資萬美元，實際利用境外資金萬美元，境內市外項目75個，實際到位資金億元，外來投資企業對縣域經濟的貢獻率%。雖然我縣招商引資工作取得了一定成績，但與蘇北等地區比在發展速度、招商工作力度上無法相提并論。與臨縣望江比也存在明顯差距。主要表現在以下幾個方面：一是看的多，談的多，真正簽約落戶的少。二是引資項目總體質量不高，結構不優，小項目、一產、三產項目多，大項目少，重大工業項目和財源性項目少，對整體經濟拉動效應不足，財政貢獻率不高。三是項目開工率低、資金到位率低、建設速度慢，投產、達產率不高，不能滿足發展速度的要求。四是投資軟環境、硬環境難以滿足招商引資、經濟發展和外商的要求。

三、

對如何破解我縣招商引資難題的幾點思考。

針對當前國際國內經濟形勢和我縣招商引資工作效果不好的現狀，就如何進一步推動我縣招商引資工作談幾點意見。

業制度，引導企業快速建成達效。加大督查落實力度，加強與企業的聯系，超前對接，積極服務，幫助企業分析、解決落戶和竣工投產前的主要問題。關注企業當下的生存狀況，對工業園區、臨江產業園以及各鄉鎮工業集中區的企業運營情況進行全面分析、梳理，建立外來投資企業運營檔案，掌握外來投資企業運行情況，及時解決企業建設、生產經營中出現的突出問題。加強投融資平臺建設，拓寬企業投融資渠道，搭建新型發展平臺，增強企業活力，切實為企業排憂解難。

核方案。結合當前形勢，科學院合理分解招商引資目標任務。建立完善服務機機制，建立重點招商引項目領導幫辦制度，為引進重點項目搭建服務平臺和高速通道，提高工作實效。

推進教育發展心得體會

教育對于一個國家的發展至關重要。它是培養人才、推動社會進步的核心力量。然而，當前教育面臨著諸多挑戰。首先，教育質量不均衡，城鄉教育差距大，孩子們接受的教育資源不夠平等。其次，課程設置過于功利化，忽視了學生的全面發展。再者，教育教學方法滯后，不能滿足現代社會對人才的需求。面對這些挑戰，我們需要加強教育改革，推動教育發展。

第二段：加強師資培養和教育教學改革。

師資是教育的基石。只有具備高素質的教師隊伍，才能夠保證教育的質量和水平。因此，我們要加強師資培養，提高教師的專業水平和教育理念。同時，教育教學改革也是必不可少的。我們需要更加注重培養學生的創造力和實際操作能力，改變傳統的課堂教學模式，采用相應的教學方法，適應信息化時代的需求。

確保每個孩子都能夠接受良好的教育是我們努力的目標。通過推進義務教育均衡發展，我們可以縮小城鄉教育差距，提供更好的教育資源給每個孩子。具體而言，政府可以加大對農村地區的教育投入，并制定相關的政策來支持農村教育發展。此外，還需要加強對留守兒童和貧困家庭子女的關注和扶持，確保他們能夠享受平等的教育機會。

第四段：注重學生的全面發展。

教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的全面發展。在課程設置上，我們要注重培養學生的創造力、合作精神和實踐能力，讓他們能夠適應未來社會的發展需求。此外，學校還應該開展各種豐富多彩的課外活動，讓學生能夠在興趣培養和綜合素質的培養上取得更好的發展。

第五段：加強國際交流與合作，吸收先進經驗。

教育是一項全球性的事業，各國應該加強交流與合作，相互借鑒，吸收先進經驗。我們可以引進外國的先進教育理念和實踐經驗，適當借鑒他國的教育模式，并結合我國國情進行改革創新。同時，我們也要主動參與國際教育交流活動，讓我國教育更好地融入世界，提高國際競爭力。

總結：推進教育發展是一項長期而復雜的任務。我們要加強師資培養和教育教學改革，推動義務教育均衡發展，注重學生的全面發展，加強國際交流與合作。只有這樣，我們才能夠推動教育的發展，為人才培養和社會進步做出更大的貢獻。