情況報(bào)告是在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)某一情況或問(wèn)題進(jìn)行詳盡描述和分析的一種書(shū)面材料。在接下來(lái)的情況報(bào)告范文中，我們可以看到作者對(duì)問(wèn)題的分析和解決方案的提出，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生家訪情況記錄內(nèi)容

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容

該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育，她終于說(shuō)出了個(gè)原委。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。

學(xué)生家訪情況記錄內(nèi)容

家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多用心參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣鳌＿@是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著：

對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？

家訪情況記錄內(nèi)容

家訪情況記錄

副組長(zhǎng)：克依木、邢銳、李國(guó)蓮。

主要工作職責(zé)。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)、部署、協(xié)調(diào)學(xué)校大家訪活動(dòng)工作安排，制定工作方案，監(jiān)督工作的落實(shí)。

2.及時(shí)研究和協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。

3.加強(qiáng)宣傳動(dòng)員工作，使教師理解、支持大家訪活動(dòng)的意義、內(nèi)容和要求，積極參與大家訪活動(dòng)。通過(guò)宣傳，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：辦公室設(shè)在德育處，辦公室主任由劉永軍兼任，成員為德育處人員及各年級(jí)主任。

工作職責(zé)。

1.本次活動(dòng)的督查落實(shí)；

2.大家訪過(guò)程中的活動(dòng)情況及好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡匯總；

3.家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)的整理匯總。

二、活動(dòng)主題：溝通、理解、支持、攜手育人。

三、活動(dòng)主要內(nèi)容。

1.活動(dòng)時(shí)間：從20__年暑假開(kāi)始全面啟動(dòng)，并以學(xué)年為單位，每年九月對(duì)上一學(xué)年的家訪工作進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

（1）20__--20__學(xué)年大家訪時(shí)間：20__年7月2日-7月8日。

（2）今后的大家訪以學(xué)年為單位。每學(xué)年的9月至次年的8月底，高三的大家訪應(yīng)于次年的5月完成。

2.家訪范圍和形式：面向全校學(xué)生，以班主任為主，科任教師全員參與。

（1）以年級(jí)為單位，以小組的形式進(jìn)行家訪。各年級(jí)將年級(jí)所有教師分成若干小組，編排小組時(shí)可以打破班級(jí)界限，每組3~4人，班主任任組長(zhǎng)。年級(jí)主任或副主任要參加1班的家訪小組。

（2）由校長(zhǎng)、書(shū)記帶頭，學(xué)校主管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全部跟隨各個(gè)小組進(jìn)行家訪。

（3）家訪必須是通過(guò)上門(mén)走訪的形式，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通。進(jìn)一步接觸學(xué)生、家長(zhǎng)，增進(jìn)彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效，對(duì)于學(xué)生家庭不在克拉瑪依的借讀生要充分利用電話、信函和網(wǎng)絡(luò)等多種形式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通。

3.家訪的主要工作內(nèi)容。

（1）了解學(xué)生家庭情況、學(xué)生信息核對(duì)，包括電話聯(lián)系方式、家庭住址、父母工作單位。

（2）了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等。

（3）向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)考核等情況。

（4）積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和教育政策以及家庭教育理念和科學(xué)的方式方法，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋宣傳工作，硬的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

（5）開(kāi)展幫扶、輔導(dǎo)（包括心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）及其他助學(xué)活動(dòng)。

（6）征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，并與家長(zhǎng)共同探討做好未成年人思想教育的有效方法和途徑。

四、工作要求。

1.高度重視，精心組織。學(xué)校將家訪活動(dòng)作為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、強(qiáng)化師德建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措抓好抓實(shí)。要科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真組織，精心安排，真正把家訪活動(dòng)落到實(shí)處。要對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，讓全體教師都明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等。

2.講究方法，注重實(shí)效。家訪前要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)被訪學(xué)生全面了解，明確談話主題。要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。要與家長(zhǎng)共同商量解決的方法，并進(jìn)一步探討家校合作的方式。

3.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立形象。對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度要誠(chéng)懇，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系，虛心接受家長(zhǎng)的正確意見(jiàn)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)家長(zhǎng)因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見(jiàn)，要耐心誠(chéng)懇地加以解釋?zhuān)A得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。走訪中，不得接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)或饋贈(zèng)的禮物，樹(shù)立和維護(hù)人民教師的良好形象。

4.做好記錄，總結(jié)改進(jìn)。認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校提供的家訪記錄表，并通過(guò)文字、圖片等形式，建立學(xué)生的家訪檔案。教師也可以對(duì)家訪的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)反思，提高家訪的實(shí)效性。

5.加強(qiáng)督查，確保成效。為全面掌握家訪活動(dòng)的進(jìn)展情況。學(xué)校將把教師家訪工作情況列入教師師德和業(yè)務(wù)檔案，作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容。

6.每學(xué)年學(xué)校都將對(duì)在大家訪活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰。逐步將大家訪工作經(jīng)常化、制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)生家訪情況記錄內(nèi)容

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。

（2）家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

（3）家長(zhǎng)愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

中學(xué)生家訪情況記錄內(nèi)容

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

（2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的`學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

學(xué)生家訪情況記錄內(nèi)容

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來(lái)觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。

學(xué)生家訪情況記錄內(nèi)容

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

（2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容

1、袁xx家長(zhǎng)未經(jīng)老師和教務(wù)處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長(zhǎng)不與本班老師接觸。

2、袁xx小朋友行為習(xí)慣較差，剛開(kāi)園幾天，就有幾個(gè)人報(bào)告袁xx小朋友打人，拿別人東西。

3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。

1、詢問(wèn)家長(zhǎng)為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達(dá)本班，以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符。

2、袁xx在班情況，自己約束力差是什么原因。

3、袁銳家長(zhǎng)介紹到班原因：

不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長(zhǎng)、老師一致要求將袁xx小朋友調(diào)離原班，否則不上幼兒園。家長(zhǎng)認(rèn)為袁xx不錯(cuò)，年齡小，請(qǐng)老師多關(guān)照，家長(zhǎng)也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、在活動(dòng)中，多關(guān)照袁xx，注重其自信心的培養(yǎng)，家園配合培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、家長(zhǎng)比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)，幼兒園布置的物品沒(méi)能帶，也要提請(qǐng)家長(zhǎng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄。

1、在一次美術(shù)課中，袁xx拿著畫(huà)筆半天不動(dòng)，無(wú)從下手。我在旁邊看見(jiàn)了，鼓勵(lì)他“大膽畫(huà)，沒(méi)關(guān)系”，他小心翼翼的畫(huà)了一筆，抬頭問(wèn)我對(duì)不對(duì)，我說(shuō)“不錯(cuò)，接著畫(huà)”，他又畫(huà)一筆，又問(wèn)我……如此反復(fù)，每畫(huà)一筆就問(wèn)我再怎么畫(huà)，畫(huà)得好不好，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵(lì)。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。

自此，美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了，注意力也集中了。

2、每次要家長(zhǎng)帶什么，我就將要帶的東西寫(xiě)成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽?zhuān)瑡寢屧诟鶕?jù)紙條上的內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來(lái)，因?yàn)樗麪敔敳蛔R(shí)字，也不知道老師要什么，以后這樣的`紙條經(jīng)常傳遞在家長(zhǎng)和老師之間。

3、近期，在家長(zhǎng)和老師的共同配合下，袁xx的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善：再也沒(méi)人說(shuō)袁xx打架、罵人了。袁銳開(kāi)始動(dòng)手做作業(yè)了，而且作業(yè)做得越來(lái)越工整，由開(kāi)始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的信心也受到鼓舞，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。

他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對(duì)家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心！

小學(xué)家訪情況記錄內(nèi)容

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

按照本次民主生活會(huì)確定主題要求，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)以xxx為核心的xxx關(guān)于巡視工作的新部署新要求，深刻領(lǐng)會(huì)xx巡視反饋意見(jiàn)和整改要求，在深入談心談話基礎(chǔ)上，遵循實(shí)事求是的原則，認(rèn)真梳理了存在的問(wèn)題并深刻剖析了原因，現(xiàn)將對(duì)照檢查情況向各位領(lǐng)導(dǎo)及同志匯報(bào)如下：

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)xxx黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國(guó)xxx巡視工作條例》《被巡視黨組織配合中央巡視工作規(guī)定》《中央巡視工作規(guī)劃(2018-2022)》等文件精神，緊密結(jié)合中央巡視組反饋的4方面問(wèn)題以及十八屆中央巡視反饋意見(jiàn)整改落實(shí)“回頭看”發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，立足思想實(shí)際，聯(lián)系自身思想實(shí)際反思，感到自己的一些思想和行為與新形勢(shì)、新任務(wù)要求還有較大差距。

(一)在學(xué)習(xí)貫徹xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神方面，能夠做到在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，在結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)上下功夫，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，突出“兩個(gè)維護(hù)”。但是在實(shí)際工作中，特別是在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上還有欠缺，需要不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一。

(二)下大氣力整治政治生態(tài)方面，在政治上、思想上、工作上、組織上、作風(fēng)上徹底肅清周本順、梁濱、景春華、張?jiān)健畛缬隆埥茌x等人惡劣影響。但本人政治生態(tài)建設(shè)理論學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

(三)在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展方面，牢固樹(shù)立和堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，深入查擺在嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法行為、堅(jiān)決整治群眾身邊腐敗問(wèn)題。能夠做到嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神，自覺(jué)服從管理和工作安排，依法依規(guī)開(kāi)展工作。

(四)在認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線，大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍和基層組織建設(shè)方面，鮮明樹(shù)立重實(shí)干重實(shí)績(jī)的用人導(dǎo)向，進(jìn)一步提升基層黨組織的組織力。在兩委換屆工作中能夠做到不回避矛盾，嚴(yán)格執(zhí)行黨的政策，但在工作中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)有待提高，駕馭復(fù)雜局面，解決突出問(wèn)題方面能力有待加強(qiáng)。有時(shí)也存在辦法不多，不會(huì)擔(dān)當(dāng)作為的情況。

(五)在強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)方面，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作效率還需提高，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性有待進(jìn)一步提高，平時(shí)學(xué)習(xí)的自學(xué)性差，學(xué)習(xí)流于形式，不夠深入。在扶貧工作中存在作風(fēng)不扎實(shí)，過(guò)多的依賴(lài)檔案資料，對(duì)于貧困戶走訪幫扶較多，非貧困戶入戶較少，扶貧政策宣傳不透徹等問(wèn)題。

(六)在扎實(shí)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作方面，嚴(yán)格落實(shí)脫貧工作責(zé)任，完善貧困人口精準(zhǔn)識(shí)別和退出機(jī)制，落細(xì)落實(shí)扶貧政策。但在實(shí)際工作中存在政策把握不精準(zhǔn)，對(duì)脫貧攻堅(jiān)政策的學(xué)習(xí)不夠。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，首先要自己吃透政策，領(lǐng)會(huì)政策，才能向廣大群眾宣傳好政策，貫徹落實(shí)好政策。由于今年剛接觸扶貧工作，不能準(zhǔn)確全面的理解把握扶貧政策的來(lái)龍去脈，一旦接觸到實(shí)際工作和具體問(wèn)題的確定還是不好把握，因而造成工作被動(dòng)，不能很好的解決面臨的實(shí)際問(wèn)題。使得一些扶貧領(lǐng)域的工作推進(jìn)較慢，工作較被動(dòng)。

(七)在落實(shí)整改要求，做好巡視“后半篇文章”方面，對(duì)上次民主生活會(huì)提出的解決問(wèn)題方面效果不明顯，部分業(yè)務(wù)辦事周期長(zhǎng)，影響干群關(guān)系和工作標(biāo)準(zhǔn)不高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入，工作效率不高等問(wèn)題，我堅(jiān)持從政治上找偏差，從自身上找責(zé)任，從思想上找根源，做到思想上真正重視起來(lái)，行動(dòng)上更加自覺(jué)起來(lái)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高辦事效率。

(八)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任、“一崗雙責(zé)”和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)方面，能自覺(jué)參與黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、勤政廉政教育、警示教育、但依舊存在從政道德教育的自覺(jué)性、積極性不高，學(xué)習(xí)力度不夠、內(nèi)容不深、堅(jiān)持不力等問(wèn)題。

(九)針對(duì)不作為亂作為方面，隨著xx托管和自身分管業(yè)務(wù)的增加，在能力水平上本人的大局意識(shí)有待增強(qiáng)，思想觀念亟待轉(zhuǎn)變，存在著領(lǐng)導(dǎo)不過(guò)問(wèn)就不重視、不催促就不報(bào)告等問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)方式方法還有待進(jìn)一步改進(jìn)，只求原則上過(guò)得去，不求細(xì)節(jié)上過(guò)得硬，對(duì)部門(mén)分管人員管理上管理松散，遇到問(wèn)題不敢大膽批評(píng)和管理。

通過(guò)認(rèn)真查擺分析，特別是對(duì)照先進(jìn)典型查找差距，從反面典型中認(rèn)清危害，感到自身存在問(wèn)題主要有以下幾方面根源。

(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。我在大是大非的問(wèn)題上能夠堅(jiān)決站穩(wěn)立場(chǎng)，也經(jīng)常提醒自己要注重個(gè)人理論學(xué)習(xí)和三觀改造，但由于平時(shí)工作需要，還是存在“重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)”的思想，理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)一些問(wèn)題看得不透、想得不深，進(jìn)而導(dǎo)致大局觀缺乏，一定程度上影響了工作理念和工作質(zhì)量的提升。

(二)宗旨意識(shí)有所淡化。今年以來(lái)，隨著工作環(huán)境的改變，工作業(yè)務(wù)的增加，自身深入一線與群眾交流談心的機(jī)會(huì)少了，雖然主觀上有親近群眾的強(qiáng)烈愿望，但始終未能如愿。工作繁重、壓力大的時(shí)候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，注重速度和效率，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。這是自己在“擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，攻堅(jiān)克難，以釘釘子的精神抓落實(shí)”等方面做得還不夠到位的根本原因。

(三)求實(shí)作風(fēng)有所淡化。工作中缺乏主動(dòng)性和勇于創(chuàng)新的膽識(shí)。錯(cuò)誤地以為，只要循序漸進(jìn)，按照上級(jí)要求處理好平常事務(wù)就完事大吉，不需要?jiǎng)?chuàng)新。基于這種想法，不知不覺(jué)地產(chǎn)生了不求有功、但求無(wú)過(guò)的思想，因此只求一知半解、未能精益求精，工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)有了差距。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我將會(huì)以嚴(yán)的要求、實(shí)的態(tài)度繼續(xù)錘煉自己，務(wù)必保證對(duì)照整改落到實(shí)處。

(一)繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們每一位黨員干部保持先進(jìn)性的重要保障，新時(shí)代新征程更得迎難而上，不斷提高理論和工作水平;結(jié)合工作實(shí)際，不斷拓寬知識(shí)面，努力適應(yīng)新的形勢(shì)，新的變化。要提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

(二)嚴(yán)守黨的規(guī)矩，做好黨的干部。始終保持清醒堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，模范遵守黨章，堅(jiān)決維護(hù)黨紀(jì)，在政治上講忠誠(chéng)、在組織上講紀(jì)律、在行動(dòng)上講原則，始終站在黨的立場(chǎng)上想問(wèn)題、辦事情，對(duì)黨忠誠(chéng)。在路線原則上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，在關(guān)鍵時(shí)刻和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中經(jīng)得起考驗(yàn)。嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)抵制“四風(fēng)”問(wèn)題，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“四個(gè)服從”，要樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)，嚴(yán)格按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事;真正把守規(guī)矩當(dāng)作一種責(zé)任。

(三)改進(jìn)工作作風(fēng)、抓好問(wèn)題整改。一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)扶貧政策學(xué)習(xí)力度。脫貧攻堅(jiān)作為當(dāng)前三大攻堅(jiān)戰(zhàn)之一，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)中央省市縣制定的扶貧政策一條都不能放松，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到始終從大局出發(fā)，掌握政策，爭(zhēng)取成為精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)政策的行家里手，并將扶貧政策運(yùn)用到脫貧攻堅(jiān)和群眾致富的實(shí)際工作中。二是加大扶貧政策宣傳力度。對(duì)貧困戶、非貧困戶均要加大走訪宣傳力度，使每家每戶熟知國(guó)家的扶貧政策，同時(shí)個(gè)人熟記每一戶的情況，因戶施策，做到精準(zhǔn)幫扶，解決各項(xiàng)實(shí)際問(wèn)題。三是提高工作主動(dòng)性，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。重點(diǎn)是繼續(xù)拓寬扶貧渠道和路徑，積極探索新的扶貧產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目，帶動(dòng)更多人更高水平致富，鞏固保障拓寬扶貧成果;堅(jiān)持深入群眾，切實(shí)拉近與貧困群眾的距離，加大關(guān)心關(guān)懷談心力度，激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)自我致富能力。

xxx領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，心齊實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個(gè)善于把握大局、廉潔為民的班子。班子成員都有很強(qiáng)的個(gè)人能力，對(duì)于自身存在的問(wèn)題，大家也都進(jìn)行了剖析檢查，下面我在分別補(bǔ)充幾點(diǎn)意見(jiàn)。

(一)xxx同志：整體工作求穩(wěn)，對(duì)大面上的工作要求寬松。

(二)xxx同志：忙于事務(wù)性工作，對(duì)扶貧政策學(xué)習(xí)不夠細(xì)致。

(三)xxx同志：和同事之間交流少。

(四)xxx同志：有時(shí)工作繁重、壓力大的時(shí)候，注重效率和速度，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

(五)xxx同志：學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所欠缺。

(六)xxx同志：創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏亮點(diǎn)。

(七)xxx同志：平日談話注重工作交流，對(duì)思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面苗頭性、傾向性問(wèn)題提醒不夠。

(八)xxx同志：宣傳工作缺乏亮點(diǎn)。

(九)xxx同志：對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。以上發(fā)言不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

干部廉潔家訪記錄內(nèi)容范文

時(shí)間：

20**年9月20日。

地點(diǎn)：

村部三樓會(huì)議室。

談話人：

楊**李**。

談心內(nèi)容：

李**：作為一名黨齡不長(zhǎng)的黨員，對(duì)你看法挺好的，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你有明顯的不足。這樣吧，我給你提幾條建議吧，也算是給我自己提的，我們一起共勉。

楊**：也行啊。

李**：一是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不能自由散漫。二是認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。三是要增強(qiáng)組織觀念，積極參加組織活動(dòng)，如果因?yàn)橛惺虏荒軈⒓樱貋?lái)后要及時(shí)補(bǔ)課。四是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。五是虛心接受別人的意見(jiàn)建議，積極做出相應(yīng)的調(diào)整。六是要及時(shí)繳納黨費(fèi)。七是要牢記宗旨，在本職崗位上閃光發(fā)熱。八是要勤于鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，做一流的工作。九是要嚴(yán)以律己，增強(qiáng)責(zé)任，做合格的共產(chǎn)黨員。

楊**：你的黨齡不長(zhǎng)，加上我常年在外做上班，我們了解不太多，平時(shí)溝通比較少，這應(yīng)該說(shuō)也是我們的缺點(diǎn)。借這和機(jī)會(huì)我，我也談點(diǎn)體會(huì)，開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，我以能積極的態(tài)度自覺(jué)主動(dòng)地投身到教育活動(dòng)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)首先發(fā)現(xiàn)自己在政治理論知識(shí)上的欠缺，還有在各方面的不足，要通過(guò)這次活動(dòng)的促進(jìn)一定要使自己有一個(gè)大的提高和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這幾天自查和征求意見(jiàn)，自己存在的主要問(wèn)題是：政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作的能力不足；業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)；有敬業(yè)精神，也有工作主動(dòng)性，但工作方式方法上存在問(wèn)題；與職工群眾之間的相互交流、溝通不夠；把握全局工作力度需加強(qiáng)，有些亟需要理順的事情沒(méi)有理順。通過(guò)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足。

李**：我認(rèn)為，做一流的工作是共產(chǎn)黨員的本色，是先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。作為企業(yè)的每一位黨員都應(yīng)該把黨的事業(yè)與個(gè)人平凡的工作崗位緊密聯(lián)系起來(lái)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。您是老黨員，以后要對(duì)我多幫助啊。

楊**：我們要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高吧。

李**：好。

家訪情況記錄

家訪幼兒。

楊xx。

家訪教師。

趙xx。

家訪目的。

會(huì)和周?chē)挠變褐v話。

家訪內(nèi)容。

原因：總喜歡和小朋友說(shuō)話。

老師分析：

xx是一個(gè)開(kāi)朗、活潑的小女孩，老師最近發(fā)現(xiàn)在小組休息時(shí)、自主學(xué)習(xí)時(shí)xx總是會(huì)忍不住和旁邊的小朋友講話。提醒后會(huì)立馬改正，但過(guò)一會(huì)還是會(huì)繼續(xù)講話。

家長(zhǎng)分析：

xx是一個(gè)比較活潑的孩子，平時(shí)在家話也總是說(shuō)不完。

家訪成效。

這段時(shí)間，老師經(jīng)常提醒之后，xx的表現(xiàn)也越來(lái)越好。家長(zhǎng)在家也通過(guò)一系列的`活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成了好的常規(guī)。

家訪情況記錄

家訪對(duì)象：劉xx。

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但積極性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的'困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。

家訪情況記錄

學(xué)生姓名。

李xx。

家訪形式。

微信。

學(xué)生情況。

學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫(xiě)得不具體，常常馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。

家訪概況。

家長(zhǎng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢。

干部廉潔家訪記錄內(nèi)容范文

時(shí)間：

12月11日。

地點(diǎn)：

**處912室。

談話人：

呂**。

職務(wù)：

處長(zhǎng)。

談話對(duì)象：

汪**。

職務(wù)：

副處長(zhǎng)。

談話內(nèi)容（要點(diǎn)）。

安**：按照黨支部計(jì)劃安排，今天，我們倆談?wù)勑模涣饕幌聦?duì)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

汪**：我先談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這次開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)，無(wú)論對(duì)市、縣國(guó)土資源局還是直屬事業(yè)單位，還是機(jī)關(guān)支部來(lái)說(shuō)，都是非常難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，在全區(qū)國(guó)土資源系統(tǒng)開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)，對(duì)進(jìn)一步解放國(guó)土資源系統(tǒng)干部、職工的'思想、調(diào)動(dòng)干部、職工工作積極性，不怕吃苦，敢于拼搏都有十分重要的意義。從我自已來(lái)講，活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)，增強(qiáng)工作積極性，強(qiáng)化了比學(xué)趕幫的意識(shí)，同時(shí)，也通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)找到自已的差距和努力的方向。

汪**：你說(shuō)的很對(duì)。人不學(xué)、不比找不到差距。無(wú)論干什么工作，都要把學(xué)習(xí)放在第一位，只有平時(shí)多學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，才能解決工作遇到的難題。你對(duì)我工作上有什么意見(jiàn)，可以談一談。

汪**：您無(wú)論在工作方面，還是在生活方面，都作得很好，可以說(shuō)是一名非常優(yōu)秀的支部書(shū)記。工作責(zé)任心、奉獻(xiàn)意識(shí)都非常強(qiáng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)您有一點(diǎn)建議：多深入礦山企業(yè)檢查，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，更有利用于今后的管理工作。

呂**：提的建議非常好，我也是這么想的，今后一定要利用一切可以利用的時(shí)間多下礦山企業(yè)實(shí)地檢查調(diào)研。

賈**：請(qǐng)您也給指出我工作中的不足。

呂**：您的工作很盡心，很努力。平時(shí)要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他部門(mén)溝通聯(lián)系。

汪**：好的，我一定會(huì)努力干好。

干部廉潔家訪記錄內(nèi)容范文

甲：根據(jù)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，黨員和黨員之間要進(jìn)行談心，交流對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。我們雖在一起工作，在同一個(gè)支部，但談心活動(dòng)卻不太多，今后應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展我們兩個(gè)談?wù)勑模務(wù)剬W(xué)習(xí)，談?wù)勊枷耄務(wù)劰ぷ鳎\(chéng)意交心，互相幫助，共同提高。

乙：這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)講，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，也真的感到提高很快，收獲很大。在學(xué)習(xí)中自我剖析，查擺問(wèn)題，真正找到了不足，看清了努力的方向。

甲：是，通過(guò)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)照新時(shí)期對(duì)共產(chǎn)黨員的新要求，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們存在的不足，今后我們要加強(qiáng)政治理論及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和道德水平，結(jié)合本職工作，樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)理念，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，努力為“患者”服好務(wù)。

乙：我們雖然在兩個(gè)不同的科室，但在工作內(nèi)容上有很多交叉，希望我們多交流、多溝通，互相支持，互相幫助，一同把工作做好。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

20xx年4月9日。

冉霞老師。

該生家長(zhǎng)。

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自己的主見(jiàn)但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過(guò)很多辦法此刻已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

家訪情況記錄

家訪幼兒。

郝xx。

家訪教師。

朱老師。

家訪目的。

幫助幼兒掌握和伙伴友好相處的方法，培養(yǎng)良好午睡習(xí)慣。

家訪內(nèi)容。

原因：經(jīng)常會(huì)起爭(zhēng)執(zhí)。

教師分析：郝xx小朋友很聰明，學(xué)什么都學(xué)的很快，需要努力的是在生活方面的一些細(xì)節(jié)，如午睡時(shí)總是很慢入睡，必須是在老師單個(gè)看護(hù)下才能入睡。孩子是比較活躍的，在和同伴一起玩的。時(shí)候經(jīng)常會(huì)起一些爭(zhēng)執(zhí)，但他一定要占上風(fēng)才肯罷手。

家長(zhǎng)分析：和小伙伴吵架的事會(huì)跟他講道理，學(xué)習(xí)謙讓點(diǎn)。

家訪成效。

做家長(zhǎng)的比較重視對(duì)孩子的教育，因此，在學(xué)習(xí)這方面也相信孩子不會(huì)有什么困難。睡覺(jué)的問(wèn)題因?yàn)樵诩依锊涣?xí)慣午睡，所以在幼兒園也就不習(xí)慣了，老師看護(hù)他辛苦了。

處級(jí)干部家訪情況記錄范文優(yōu)選

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

張路是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對(duì)進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪情況記錄簡(jiǎn)短

來(lái)到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說(shuō)：“舒雨這孩子很聰明，口語(yǔ)發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)兒，十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛(ài)從家里一些不安全的東西入園，上課也不專(zhuān)心了，還影響鄰座的小朋友，聽(tīng)其他的家長(zhǎng)說(shuō)他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開(kāi)了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三歌星期才來(lái)一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛(ài)孩子，他要什么就給他買(mǎi)什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對(duì)我說(shuō)。

后來(lái)，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。3.對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。

從此以后，舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了，上課很專(zhuān)心，總是最先完成老師布置的任務(wù)，孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。

這次家訪提醒我，每個(gè)孩子都是可塑的`，在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)找根源，采取相應(yīng)的辦法解決，讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。