活動方案的有效性可以通過實際執行情況和結果來評估和反饋。學習和借鑒他人的經驗是編寫活動方案的有效方法，以下是一些值得參考的活動方案范文。

手拉手活動方案

20xx年5月23日活動時間：

陽東縣大八鎮珠環學?；顒拥攸c。

陽東縣團委領導、兩校老師、廣雅小學15名大人員隊委以及珠環學校全校學生。

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下活動理念：的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經濟條件相對優越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

1、讓城鄉的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

1、兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成“傳幫帶”的聯系紐帶，共同提高教師業務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。

2、兩校學生手拉手。

（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

（2）組織開展“城鄉小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創造見面機會，深入了解對方的'學習和生活環境，增進友誼。

（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。

（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

1、全體活動人員進入聯誼活動會議現場安靜就坐；

2、主持人（兩校各派一名學生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；

3、有請縣團委領導（莊雪笑書記）作重要講話；

4、兩校領導分別作講話，互贈錦旗（或禮物）。

5、廣雅小學向珠環學校贈送大、中隊旗；

6、主持人宣讀“結對子”名單；（現場“認親”）。

7、廣雅小學向珠環學校贈送物品（書籍文具等）；

8、兩校學生交流學習經驗，分享成長心得；

9、兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離；

游戲項目。

（1）四人五足；

（2）兩人三足；

（3）袋鼠跳游戲項目：項目。

10、少先隊員代表講話，發表聯誼活動感言；

11、主持人宣布活動結束；

12、兩校少先隊員與領導嘉賓合影留念；

1、做好出發前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活動安全；

2、少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應配戴紅領巾；

3、誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現象；

4、如有其他有關事宜，再作具體安排；

幼兒園手拉手活動方案

為促進城鄉學前教育優質均衡發展，全面提高全區學前教育發展水平，加大城鄉、園際之間的幫扶力度。經區教體局研究決定，在全區開展城鄉幼兒園“手拉手”攜手共進活動。具體通知如下：

以改善和提高農村學前教育質量，提升城市學前教育水平為目標。切實發揮城市優質幼兒園的輻射、帶動作用。促進農村幼兒園保教水平大幅度提高。農村幼兒園把好的辦園經驗傳給結對的城市幼兒園，同時要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛生等方面的不足。

雙方互派園長、教師入園指導、學習、開展教科研活動，進行示范性教學，安全衛生互查等靈活多樣的活動，努力實現保育、教育、管理等優質資源共享，達到攜手共進的目的。

20xx年5月——20xx年5月，活動結束后根據情況重新組合。

（一）制定方案

結對園要到對方園實地考察，了解園情，明確幫助對方的任務目

標和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于20xx年5月20日前報鎮（街）中心園。并交給互助園一份。

（二）園務管理

1、城市幼兒園要幫助結對的農村幼兒園規范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、家委會、伙委會、安全領導小組等工作組織，建立健全教研制度、檔案制度、財務管理制度、幼兒入（離）園制度、衛生安全制度、家園聯系制度等各項規章制度。農村園要觀摩學習城市園的內部管理機制，查看制度制定和落實情況，每季度檢查一次安全衛生工作情況。

2、各結對園每學期開始根據區、鎮（街）的工作計劃共同研究制定各自園的園務工作計劃，教學計劃，保育工作計劃。每學期中要進行一次相互工作指導，主要任務城市園要幫助農村園解決工作中遇到的難題及查看各類計劃、工作執行情況。農村園要檢查城市園工作計劃落實執行情況。

（三）保教工作

對園觀摩學習，參加教研活動，接受培訓。對觀摩中發現的問題及時提出，便于城市園進一步完善。

2、雙方幼兒園可適時組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。

3、經濟條件好的城市幼兒園或農村園可以通過各種形式幫助辦園條件差的幼兒園改善辦園條件。

結對雙方每學期應進行一次幫扶工作總結，對本學期工作成效和存在的問題進行分析研究，形成總結報告。雙方幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類活動要有計劃，有措施，有記錄，有總結。分別建檔案立卷、規范管理、努力提高幫扶活動的實效性。

開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進活動是促進全區學前教育均衡優質發展的重要舉措。各鎮(街)中心園要高度重視，成立領導小組，精心組織，周密安排，確保活動的成效。各城、鄉園要成立相應的領導機構，要有專人負責此項工作。省級幼兒園除完成本活動規定的任務外還要根據省級園幫扶的要求完成相應的任務。每學期初參與結對的各幼兒園要向鎮（街）中心園上報活動計劃，學期末上報工作總結。各中心園在學期末要向教體局上報工作總結，對好的做法，好的經驗要及時總結交流上報。區教體局對活動典型事例將及時進行通報，教體局把鎮（街）活動開展情況納入對鎮（街）中心園的考評，計入年終考核成績。

手拉手活動方案

各位家長：

您和孩子是否了解鄉村小學的孩子們是如何生活學習的？我們能為他們做些什么？

經學校和家委會實地調研后商議，擬定于11月30日周五上午在大江口中心小學小學舉行“手手相牽、心心相系、分享快樂、共同成長”手拉手活動，自愿參加，方案如下，請五年級家長審議：

1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的心理需求，了解關注留守兒童心理現狀及存在問題，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

2、通過交流打開孩子內心，給他們更多接觸外界事物；深入留守兒童內心，挖掘他們的自卑心理，矛盾心理等一系列的問題，并帶給他們幫助。

3、通過社會媒體的大力宣傳和號召，引起全社會的關注，讓更多的人，更深入的了解留守兒童的生活，心理狀況，關注貧困地區孩子們的教育問題。讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，呼吁社會各界向留守兒童獻愛心，讓留守兒童不再孤單。

4、通過走出校園，進行社會實踐活動，開展城鄉“手拉手”活動，是為了讓城里學生體驗農村教育，感受純樸的農村生活。通過生活在不同區域、不同環境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養樂于助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。增長我們社會閱歷的進程，加強自身社會實踐的意識和能力，培養我們吃苦耐勞精神，同時為社會上弱勢群體貢獻出我們的一份力量。

今后，學校不斷推動“手拉手”活動的開展，通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。

20xx年11月上午。

大江口中心小學。

東安縣一小實驗小學五年級師生及家長、大江口中心小學師生（暫定）。

11月八點三十分，參加活動家長統一到校門口集合，08：50準時發車。統一乘車去，統一乘車回，以報名前后排座次。

（一）前期準備：

1、聯系學校：

活動之前聯系學?；顒迂撠熑耍榻B本次活動，以及商討活動合作方式，確定活動的具體地點，及各環節細節，確保本次活動順利舉行。

2、相關活動物品準備：

（1）交通工具及費用：統一乘坐旅游大巴，費用根據參加人員情況另行通知。

（2）服裝要求：學生統一穿著校服。

（3）每位同學至少帶三本書籍或文具用品作為禮物，寫上名字，也可以寫上祝福語。

（二）啟動儀式：

1、東安一小實驗學校的師生家長們到達東安大江口中心小學后，進行簡單現場布置，清點學生及家長人數。。

2、雙方代表講話。

（1）大江口中心小學代表講話（2）一小實驗學校代表講話。

3、節目表演：（1）雙方各選派一名學生主持節目（2）雙方各準備兩個節目。

4、大江口中心小學代表宣布本次活動正式開始。

（三）聯誼活動：活動分為下列11部分：

1、進入課堂，參與課堂。

由于縣城學校與農村小學在教學方式以及各方面都有一定的差異性，縣城學校的孩子們習慣了老師運用先進的教學手段、先進的教學模式進行課堂活動，參與農村小學的課堂教學模式，開展互幫互助的學習活動。

2、學生之間參與課間活動。

腦筋急轉彎?；顒右巹t：有主持人宣讀題目，在場小朋友和其家長可自由回答，答對獲得一只筆。題目總共十題，答完即結束。

歌曲接龍：由志愿者演唱某首兒童歌曲中的一句，有現場的小朋友接唱，唱對的小朋友可獲得一個棒棒糖。共十首兒童歌曲或動畫片中歌曲。

3、參觀大江口中心小學的學生宿舍。

大江口中心小學有一部分同學是住校的，參觀學生宿舍，可以幫助實驗小學的孩子們意識到自己也可以在家里做一些力所能及的事情。

4、（1）游戲環節：將現場家長和自己的子女分別同時進行相關心理游戲，進行默契大考驗，出相同的題目讓小朋友和其家長一起作答，以達到打開留守兒童心扉，拉近兒童與家長間的距離、增進感情，讓彼此更加了解。（2）雙人綁腿跑：兩個小朋友為一組，先到達終點者勝利，可獲得一份小獎品。

（3）老鷹捉小雞游戲（如果場地允許）：由兩名志愿者及現場小朋友參加，讓志愿者們和小朋友更好的玩在一起。

5、家長學生老師們一起交流就學校目前情況，實驗學校的各位老師及家長們對大江口中心小學提出相應的建議或意見。

6、捐助活動。

東安一小實驗小學的老師及家長們對大江口中心小學的貧困的留守兒童進行捐助活動。

7、共同參與中餐。

兩個學校的孩子們共同參與農村學校的中餐，體驗大江口中心小學的食堂飯菜。

8、將提前準備好的禮品贈送給小朋友，并與小朋友們合影留念。

9、書寫心愿。

雙方同學把自己的夢想寫在紙條上，教室內完成。

10、《感恩的心》放飛理想：

同學們進入操場，伴隨著《感恩的心》音樂。同學們依次將心愿卡放在盒中，在主持人的祝福聲中放飛理想！

11、最后乘坐校車返回學校。

（四）活動后期：

1、現場整理，清理衛生；

2、及時完成活動總結和通訊稿并投稿，進行新聞報道編輯并投稿。

1、活動期間，所有成員應注意安全，尤其注意小孩子的安全問題。隊內配備暈車藥、創口貼等物品。安全第一，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展，下次仍有參加機會；不參加活動的孩子周五在學校由其他教師帶領上課，家長按正常放學時間接孩子。

2、近期氣溫不斷下降，請家長為孩子多加衣物。

3、帶足飲用水，不帶零食。

4、按時到達以免耽誤發車，報名后由于特殊原因無法參加活動的同學請電話通知班主任。

5、活動過程中注意拍照。

6、活動開展過程中，應保證場地公共設施的完好。

7、注意場地衛生及環境維護，所有成員應注意禮儀，規范言行舉止。維護學校的良好形象。

8、若活動進行期間，遇雨影響活動繼續，則迅速轉移至事先聯系時確定的室內備用場地，或者臨時撤銷室外活動，延期舉行。

組長：劉嶸胡煒達調度：組織：車輛：

本活動為班級重大集體活動，無特殊原因請全體同學盡量參加，服從指揮、遵守紀律、費用。

五年級家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負責召集和協調。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監護人陪同），完全接受本聲明，如果在活動中發生人身損害，責任自負，學校及家委會均不承擔賠償責任。

五年級家委會。

20xx年9月。

手拉手活動方案

為深入貫徹黨的十六屆五中全會精神，自覺實踐“三個代表”重要思想，為響應福建省紅十字會、福建省總工會、共青團福建省委員會、福建省婦女聯合會、福建省殘疾人聯合會、福建省志愿者協會聯合下發了《關于廣泛開展第八個“福建愛心公益日》號召，切實重視和關心困難群眾的生產生活，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，團委決定，在20xx年元旦期間開展“送溫暖、獻愛心”活動。活動的實施方案如下：

以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹海滄區關于進一步解決好困難群眾生產生活問題的通知精神，進一步發揚海滄區弱有所助、難有所幫、病有所醫的扶貧幫困的精神，為維護社會穩定，促進海滄區各項工作的深入開展，充分發揮生力軍的作用。

20xx年元旦前后。

深入開展愛心捐助、走進社區、和義務演出等活動，各盡所能，確?！八蜏嘏?、獻愛心”活動取得實效。

1、送冬衣、獻愛心。

開展“冬衣暖人心”的活動，組織幼兒園全體幼兒和老師開展募捐工作，把家中不穿的衣物捐獻出來，獻給更需要它的人。

（1、衣物無明顯破損、無大面積污漬。

2、不接受貼身衣物）。

2、走進社區。

（1）幼兒園組織幼兒用畫畫的形式表達自己的愛心，并且走訪慰問孤寡老人，送去關懷與溫暖。

（2）組織幼兒共同幫助社區打掃衛生，發揮我們我園綠色教育的理念。

3、開展義演活動。

組織幼兒為社區帶來形式豐富多彩的表演，為社區帶來一場精彩的精神和視覺盛宴。

手拉手活動方案

3月16日是“手拉手情系貧困小伙伴”全國統一行動日。經學校大隊委決定，結合學校實際，開展“手拉手情系貧困小伙伴”系列活動，特擬定石島實驗小學“手拉手情系貧困小伙伴”活動方案如下。

“傳遞愛心，牽手未來”

“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長；牽手未來，構成和諧”為主線，幫助貧困小伙伴形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

1、通過班隊與貧困小伙伴結成“手拉手”活動，傳遞愛心，讓貧困小伙伴感到大家庭的溫暖，使之快樂成長。（有完整的活動記錄和音像資料）。

2、通過活動，讓貧困學生真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

1、“手拉手情系貧困小伙伴”活動基本原則：務求實效。

2、充分發揮少先隊員的積極性和主動性，學校各班全員參與。

通過了解調查，統計在校生中的特困學生，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展某一班級對某一特困生的“一對一”獻愛心活動，各班擬定可行的方案，召開主題班會，介紹貧困學生的家庭情況及學習情況，舉行啟動儀式，小記者、校園電視臺進行現場采訪，形成完整的活動記錄和音像資料，呈送榮成電視臺新聞部。

1、組織做好宣傳、發動工作。

3月16日——“統一行動日”，通過3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班會、中午的校園廣播在全校師生中廣泛宣傳和發動。

（2）各班擬定可行的方案，作好具體活動策劃，并填好結對表，召開主題班會，介紹某一貧困學生的家庭情況及學習情況，讓全校每一班級與指定的某一特困學生進行“一對一”手拉手結對。

（3）舉行“傳遞愛心，牽手未來”情系貧困小伙伴啟動儀式，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展獻愛心活動，小記者現場采訪，校園電視臺現場錄像。

（4）寫一封“手拉手”交友信。結對班級的隊員向被捐助的小伙伴發交友信，信中主要介紹自己的生活、學習情況，并表達對小伙伴的關心和祝福。

（5）送“結對”小伙伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡，增進友誼。

手拉手活動方案

通過回顧上次的活動，想一想城市的同學是怎樣生活和學習的，借此來確定自己的生活和學習目標。

通過講述活動中的故事，培養學生的溝通能力，口語表達能力，對學生進行情感教育。

通過這一次活動，讓學生感受義工站、老師們、小朋友及家長們等愛心人士的活動，認識到要通過好好學習，來回報社會，感恩社會。

每人寫一份感受。

同學們，那激動人心的場面，仿佛還在眼前，那熟悉的聲音仿佛還回蕩在耳畔，說到萊州之行，同學們是否還能馬上記起你的朋友，今天，就讓我們重溫萊州之行，暢談學習感受吧！

一、回顧昨天，暢談感受

同學們上臺，講述自己與朋友之間的故事。

二、敏銳觀察，暢談目標

午飯很香，朋友之情很濃，活動場面很熱烈，你是否從中有些許收獲下面就讓我們用明亮的眼睛去發現這些美好的事情吧！同學們可以從以下幾個方面談起。

1、從朋友們的文明禮儀中你學到了什么（城里的學生是如何接人待物，如何幫助你的，在學校、家中是如何表現的。）

2、從朋友的生活中，他有什么好習慣值得你學習（上學路上、生活方面、衛生方面等等。）

3、從朋友的學習習慣中你感受到了什么你向他們學習什么

4、城市里的小朋友是如何與別人和諧相處的，是怎樣獻愛心的

談談你對朋友的整體認識，抒發情感，自己要做一個怎樣的人

三、學以致用，投身行動。

同學們談認識，談目標，談理想。

四、總結

活動給我們的感受至今還余音繚繞、意猶未盡，同學們是否也想請小朋友過來玩呢

首先我們要努力學習，改良習慣，做一個像城市孩子那樣懂禮儀，講文明，愛學習，有愛心的人，這樣我們的朋友，才有興趣到我們這里來玩。

幼兒園手拉手活動方案

切實體驗對方的學習生活環境，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長?！笆掷帧被顒幽茏寣W生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助孩子們形成積極向上的人生態度及情感體驗。

1、城鄉學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過開展系列活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相鼓勵，共同進步。

2、通過參與活動，讓學生們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

3、山師附小的學生們走進大黃希望小學，體驗鄉村學生的課堂及課外生活，使城市孩子更加珍惜美好的學習生活環境。

時間：20xx年5月26日—20xx年6月1日任選一天

地點：齊河縣大黃希望小學

齊河團縣委工作人員、蒲公英公益平臺工作人員

山師附小小學生及學生家長、大黃希望小學小學生

1、以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“四個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、幫小伙伴完成一個心愿（鄉村孩子心愿如：一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙），共同體驗一次田間勞動，通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

2、開展“城鄉小伙伴見面”活動，努力給“手拉手”小伙伴創造見面機會，通過交流、游戲，深入了解對方的學習和生活環境，增進友誼。

手拉手活動方案

參與學校、班級：東營市勝利振興小學五年級一班黃河雙語學校五年級b班。

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。

2、親自考察并了解地域文化，感受體驗東營特色萬畝槐林，養蜂人，海港等；

3、落實五年級下冊第一單元“手拉手”活動方案：通信見面交流；發揮特長，取長補短。

1、6:30在學校門口集合，集體前往東營港參觀、考察；

2、10：20到振興小學與五一班同學聯歡、見面；

3、11:50和手拉手同學一起就餐；就餐后返回學校聯歡、互贈禮物；

5、3:30返程；

6、家長5:00在四小門口接學生。

1、在參觀游覽時注意紀律，不服從管理者給家長打電話，家長來接回家；

2、時時刻刻牢記：我的一言一行代表學校，講文明話，做文明事。

4、準備一項才藝，聯歡時備用；

5、家會的家長要把班上32個孩子都當做自己的孩子。

6、跟車家長名單：牛子靖媽媽：郭淑麗；劉珂羽媽媽：鄭英；郭特金媽媽：吳月華；王俊鐸媽媽：張鳳霞；王瑞瑩媽媽：xx；張雨琛媽媽，田東玉媽媽：王翠玲；鞏小丫媽媽（8人）。

手拉手活動方案

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容根據現實、依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長，我校的學生大都來自經濟條件相對優越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

1、讓兩個城市的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習生活上互相幫助、互相促動、共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會到一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

20xx年10月30日。

沙灣縣第四小學。

1、兩校學生手拉手，建立一對一的手拉手關系。

2、平時寫信或網絡交流生活和學習中的趣事，傾訴煩惱或尋求幫助。

3、在重大節日、生日進行自制賀卡、互送禮物。

4、假期進行互訪，到對方的家庭體驗生活，在學習上進行交流，互相幫助，共同提高，增進友誼。

1、建立兩校手拉手學生信息庫。

2、組織學生開展書信交流活動。

3、共筑愛的橋梁，分享友誼成果。

1、誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現象；

2、尊重各少數民族的風俗習慣。

沙灣縣第四小學少先隊大隊部。

20xx年3月15日。

手拉手活動方案

通過“手拉手”活動的參加參與，讓純真的孩子們深切體驗到傳播愛心，幫助他人的`快樂，不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質生活日淅沖淡的關愛之情、憐憫之心、互助之舉，為構建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻出我們一份微薄力量。

1、布置橫幅、擬定倡議書，向家長做好宣傳活動。

2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義。

3、舉行捐助活動儀式。

1、園長講話。

2、幼兒代表講話。

3、捐助活動：（領導、教師捐助、幼兒捐助）。

4、公布捐助資金。

5、送捐助資金到幫扶對象。

1、組織兩校五年級學生結對子，互通書信，相互幫助、相互學習，增進了解，增進友誼。

2、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動。努力給“手拉手好朋友”創造見面機會，切實使孩子們在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

3、開展聯誼活動。

幼兒園手拉手活動計劃

時間：［10月10日―11月10日］。

主題目標：

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

資源與環境：

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

活動名稱：談話：為什么朋友多快樂多。

活動材料：玩具娃娃。

活動與指導：

一、出示一位小女孩，引起談話的課題，

師：這是一位快樂的小女孩，猜猜她為什么快樂。

二：幼兒發表自己的想法，老師小結。

三：提問：

你有朋友沒嗎？他是誰？為什么喜歡跟他成為朋友？

四：回憶和朋友一起玩的快樂情景。

五：老師小結：告訴小朋友在生活中朋友越多越快樂！

活動反思：談話中，每人幼兒都說了自己的'朋友是誰！但只說了一個或兩個，說的朋友都不多，通過我的啟發，回憶好朋友在一起的快樂情景，小朋友明白了朋友多快樂多的道理。

手拉手活動方案

為進一步響應xx區團市委的號召，進一步做好關愛農民工子女的幫扶工作，更充分發揮我校黨員、團員、青年志愿者在關愛農民工子女健康成長促進和諧社會建設中的積極作用，特開展“手拉手情系貧困小伙伴全國統一行動日”活動。

“手拉手情系貧困小伙伴全國統一行動”

我校有四位老師受xx區勵耕計劃的贊助，在3月16日“手拉手情系貧困小伙伴全國統一行動活動”之時，每人自愿300元錢買成科技書籍贊助xx小學貧困學生，將這份愛心傳遞下去。

3月16日早上9：30分。

xx小學小操場。

象：1至6年級農民工子女。

1、升國旗儀式。

2、四位老師國旗下講話宣布xx小學“手拉手情系貧困小伙伴全國統一行動”開始。

3、捐贈活動。

4、受捐學生代表講話。

5、主持人宣布大會圓滿結束。

：劉xx照相：孫xx九：報道：孫xx。

手拉手活動方案

1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的心理需求，了解關注留守兒童心理現狀及存在問題，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

2、通過交流打開孩子內心，給他們更多接觸外界事物；深入留守兒童內心，挖掘他們的自卑心理，矛盾心理等一系列的問題，并帶給他們幫助。

3、通過社會媒體的大力宣傳和號召，引起全社會的關注，讓更多的人，更深入的了解留守兒童的生活，心理狀況，關注貧困地區孩子們的教育問題。讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，呼吁社會各界向留守兒童獻愛心，讓留守兒童不再孤單。

4、通過走出校園，進行社會實踐活動，開展城鄉“手拉手”活動，是為了讓城里學生體驗農村教育，感受純樸的農村生活。通過生活在不同區域、不同環境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養樂于助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。增長我們社會閱歷的進程，加強自身社會實踐的意識和能力，培養我們吃苦耐勞精神，同時為社會上弱勢群體貢獻出我們的一份力量。

今后，學校不斷推動“手拉手”活動的開展，通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。

20xx年11月上午。

大江口中心小學。

東安縣一小實驗小學五年級師生及家長、大江口中心小學師生（暫定）。

11月八點三十分，參加活動家長統一到校門口集合，08：50準時發車。統一乘車去，統一乘車回，以報名前后排座次。

（一）前期準備：

1、聯系學校：

活動之前聯系學?；顒迂撠熑?，介紹本次活動，以及商討活動合作方式，確定活動的具體地點，及各環節細節，確保本次活動順利舉行。

2、相關活動物品準備：

（1）交通工具及費用：統一乘坐旅游大巴，費用根據參加人員情況另行通知。

（2）服裝要求：學生統一穿著校服。

（3）每位同學至少帶三本書籍或文具用品作為禮物，寫上名字，也可以寫上祝福語。

（二）啟動儀式：

1、東安一小實驗學校的師生家長們到達東安大江口中心小學后，進行簡單現場布置，清點學生及家長人數。。

2、雙方代表講話。

（1）大江口中心小學代表講話。

（2）一小實驗學校代表講話。

3、節目表演：

（1）雙方各選派一名學生主持節目。

（2）雙方各準備兩個節目。

4、大江口中心小學代表宣布本次活動正式開始。

（三）聯誼活動：活動分為下列11部分：

1、進入課堂，參與課堂。

由于縣城學校與農村小學在教學方式以及各方面都有一定的差異性，縣城學校的孩子們習慣了老師運用先進的教學手段、先進的教學模式進行課堂活動，參與農村小學的課堂教學模式，開展互幫互助的學習活動。

2、學生之間參與課間活動。

腦筋急轉彎。活動規則：有主持人宣讀題目，在場小朋友和其家長可自由回答，答對獲得一只筆。題目總共十題，答完即結束。

歌曲接龍：由志愿者演唱某首兒童歌曲中的一句，有現場的小朋友接唱，唱對的小朋友可獲得一個棒棒糖。共十首兒童歌曲或動畫片中歌曲。

3、參觀大江口中心小學的學生宿舍。

大江口中心小學有一部分同學是住校的，參觀學生宿舍，可以幫助實驗小學的孩子們意識到自己也可以在家里做一些力所能及的事情。

4、

（1）游戲環節：將現場家長和自己的子女分別同時進行相關心理游戲，進行默契大考驗，出相同的題目讓小朋友和其家長一起作答，以達到打開留守兒童心扉，拉近兒童與家長間的距離、增進感情，讓彼此更加了解。

（2）雙人綁腿跑：兩個小朋友為一組，先到達終點者勝利，可獲得一份小獎品。

（3）老鷹捉小雞游戲（如果場地允許）：由兩名志愿者及現場小朋友參加，讓志愿者們和小朋友更好的玩在一起。

5、家長學生老師們一起交流就學校目前情況，實驗學校的各位老師及家長們對大江口中心小學提出相應的建議或意見。

6、捐助活動。

7、共同參與中餐。

8、將提前準備好的禮品贈送給小朋友，并與小朋友們合影留念。

9、書寫心愿。

10、《感恩的心》放飛理想：

同學們進入操場，伴隨著《感恩的心》音樂。同學們依次將心愿卡放在盒中，在主持人的祝福聲中放飛理想！

11、最后乘坐校車返回學校。

（四）活動后期：

1、現場整理，清理衛生；

2、及時完成活動總結和通訊稿并投稿，進行新聞報道編輯并投稿。

1、活動期間，所有成員應注意安全，尤其注意小孩子的安全問題。隊內配備暈車藥、創口貼等物品。安全第一，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展，下次仍有參加機會；不參加活動的孩子周五在學校由其他教師帶領上課，家長按正常放學時間接孩子。

2、近期氣溫不斷下降，請家長為孩子多加衣物。

3、帶足飲用水，不帶零食。

4、按時到達以免耽誤發車，報名后由于特殊原因無法參加活動的同學請電話通知班主任。

5、活動過程中注意拍照。

6、活動開展過程中，應保證場地公共設施的完好。

7、注意場地衛生及環境維護，所有成員應注意禮儀，規范言行舉止。維護學校的良好形象。

8、若活動進行期間，遇雨影響活動繼續，則迅速轉移至事先聯系時確定的室內備用場地，或者臨時撤銷室外活動，延期舉行。

組長：劉嶸胡煒達調度：組織：車輛：

本活動為班級重大集體活動，無特殊原因請全體同學盡量參加，服從指揮、遵守紀律、費用。

五年級家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據自己及孩子的情況自愿參加，家委會僅負責召集和協調。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監護人陪同），完全接受本聲明，如果在活動中發生人身損害，責任自負，學校及家委會均不承擔賠償責任。

手拉手活動方案

一、活動指導思想：

應我市對農村基層黨建工作中開展城區與鄉村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設，提升農區幼兒園教學質量和管理水平的重要任務，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設工程。堅持以科學發展觀為指導，以提高農村幼兒教學質量為目標；努力提高鄉村幼兒園的辦園水平、保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

二、活動具體目標：

1、加強我園教師隊伍建設。通過城鄉幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養教師們的職業道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力。

2、提升我園教學質量和管理水平。通過借調示范園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學和各項事務盡快有序步入正軌。

3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業的核心和主旨，深入對幼教理論的學習和研究，并將所領悟知識、經驗落實到教育實踐中。

4、增進園與園之間交流，教師可結交新朋友，工作生活手拉手，心連心。

三、活動步驟：

（一）準備階段。

2、制定活動推進時間表。

（二）實施階段。

1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

2、加強活動的組織與指導。

3、做好階段性總結匯報及評價。

（三）總結階段。

1、做好書面總結，參與活動的教師撰寫心得體會等。

2、開展匯報活動，我園教師匯報、交流本次活動的感受。

四、活動主要內容：

1、實習：針對目標，將我園教師安排到海區一幼、二幼進行實習，在實習期間教師和保育員針對工作內容進行學習和實際操練，提升自身技能。

2、培訓：針對我園教師經驗不足，技能欠缺的現狀，組織參加專業的培訓和學習，如專家講座、園長培訓、入班學習等。

3、交流聯誼：針對教學中的不足、不懂、不敢嘗試的。

問題，開展教學交流聯誼活動，安排海區幼兒園教學經驗豐富、教學技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，盡量解決三不問題，并從中建立良好的情誼，組建微信交流，群，以便后期更方便的指導和交流。

4、借調管理。為幫助我園教學及各項事務盡快步入正軌，借調海區示范幼兒園管理經驗豐富人員，來我園親臨指導和管理。

5、特色教學。我園地處鄉村，有豐富的鄉村教學課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設計特色的鄉村教學課題，請市區幼兒園一起參與，一起感受。

幼兒園手拉手活動方案，手拉手是一種讓小朋友們知道幫助別人的樂趣，懂得做一個樂于助人的人，擁有這種美好的道德品質的一種類似于公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。

手拉手活動方案

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。在城市居住的孩子大都來自經濟條件相對優越的家庭，生活過于安逸，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農村，體驗不到“粒粒皆辛苦”的滋味,對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人缺少一份關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

1.讓兩校的學生結成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。

2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

1.組織全校學生為結對的大慶坪鄉貧困學校“幫助對象”進行學習、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻活動。

2.從我校3—5年級學生中挑選出優秀學生與結對學校“幫助對象”結成一對一的“手拉手好朋友”，開展“四個一”活動，即交一個好朋友、寫一封交友信、寄一份小禮物、向小伙伴學一種新知識(新本領)。通過學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

3.組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”，努力給“手拉手好朋友”創造見面機會，深入了解對方的學習和生活環境，聯絡感情，增進友誼，互相激勵，共同進步。

我校德育處與少先隊大隊部和結對學校取得聯系，確定幫助對象，填好結對表，幫助隊員一對一結成“手拉手好朋友”。

(1)組織全校學生為“幫助對象”進行學習、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻活動。

(2)組織結對的小伙伴開展“書信活動”：

a.寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂。

b.寄一本好的書報、一些文具或幫助農村小伙伴訂一份學習雜志。我校學生可將購買的新書籍或自己讀過的優秀圖書、優秀報紙期刊寄給遠方的小伙伴，也可幫助農村小伙伴訂一份學習雜志，使貧困山區的孩子通過讀書、讀報更新觀念，獲取真知，更茁壯成長。

(1)“我去好朋友家”(五月上旬，我校到大慶坪鄉小學“手拉手”)。

由學校德育處和大隊部牽頭帶我校同學去大慶坪鄉小學尋找結對小伙伴，為他們送去衣物和學習用品(包含學校1—5年級學生共同捐贈的物品)，并開展聯誼活動，體驗農村小伙伴的田園勞動，以促進雙方的進一步了解，增進彼此的友誼。

(2)“我把好朋友帶回家”(五月下旬，大慶坪鄉小學到我?！笆掷帧?。

接大慶坪鄉小學的小伙伴到城里來，與結對子的小伙伴同吃、同住、同學習、同娛樂，讓農村的孩子感受城市孩子學習、生活，激勵他們為了美好明天更加發奮學習。

手拉手活動方案

以名師送課下鄉活動為載體，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業務素質。

二、活動目的。

充分發揮教師示范、引領、輻射和帶動作用，通過教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等職業素養，進一步推進我園教學教研工作，發揮教研在教學工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進教師專業化及幼兒園的可持續發展，全面實施素質教育，大面積提高我園的教育教學質量。

本學期我園開展＂手拉手，送課下鄉＂活動.活動安排如下:。

活動時間：20xx年10月22日（星期三）。

四、活動具體安排如下：

1、帶隊人員：**園長。

2、送課人員：

3、人員上課的具體安排表。

授課教師。

授課班級。

科目。

內容。

大班。

健康。

蹦蹦跳跳真快樂。

中班。

語言。

桃花瓣。

中班。

科學。

尋找空氣。

大班。

科學。

有用的網。

大班。

音樂。

喜洋洋。

小班。

音樂。

顏色朋友對對碰。

四、組織安排。

本次優秀教師送課下鄉活動由園長事先安排，教研部負責具體實施，安排講課、教研的地點及所需設備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學設備等，并組織學生和上課教師聽課。

五、相關要求。

（一）幼兒園全力支持這項活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向授課學校傳遞先進的教育理念和最新的教育思想，也要送去最新的教學模式和教學方法，還要送去名師良好的師德風范。同時，面向不同層次的學生，教師要通過送課下鄉進一步提高自身的教育教學能力。

（二）活動結束后，教研部要對授課教師寫出書面評價意見，存入教師檔案，并寫出總結簡報，活動的優秀學案將在網站上進行展示交流，同時將教案以課例的方式整理后交教科總存檔。