初學者在寫作時往往會遇到很多困惑和迷茫，而范文范本就像一盞明燈，指引著我們找到正確的方向。這些范文范本是寫作大師們留下的經典之作，值得我們認真研讀和借鑒。

文化之旅作文

在一個萬里無云、冬陽和煦的寒假午后，全家人帶著愉悅的心，決定去有著原住民歷史故事旅游圣地――九族文化村，我和家人都為此感到雀躍不已。

爸爸開著我們家的“小白”，載著高聲齊唱的我們，前往令人期待的目的地。途中，經過許多蜿蜒的道路，終于來到我們期待已久的九族文化村。進入停車場后，車潮洶涌，川流不息，找了許久，才找到像螞蟻窩一樣小的車位，全家人便整理物品，準備進入戰場。哇！沒想到里面竟然有著歐式風格的麗宮花園，雖然和傳統的原住民風味格格不入，但是也突顯了它的優雅，迎著風，走在馨香的花園大道上，感覺十分舒服。

到九族文化村，當然少不了得去遠近馳名的阿拉丁廣場玩樂啰！廣場內有許多新穎的游樂設施，我禁不住哥哥的再三誘惑，決定先去玩“太空山”，我和弟弟同坐一輛車，雖然里面有數百顆的星球值得我們去欣賞，但是，當時的我，早已嚇得花容失色，忘了自己身處何方了。之后，我還是壯大膽子在去玩“大海浪”，隨著機器不停的來回翻轉，我的臉都綠了，“面色鐵青”這句話想必是為我而設的吧！貪玩的我，接著又跑去玩聞名遐邇的“海盜船”，其實當時還在考慮的我，是被一群排隊的人給硬擠上去的。隨著“海盜船”越蕩越高、愈搖愈快，我心情也跟著七上八下、忐忑不安，一直到下了船，即使吃完了美味可口的冰品，仍然心有余悸呢！

太陽西下，人潮漸漸散去，不過我們可不一樣，依舊玩得渾然忘我呢！傍晚時分，我們坐著纜車，來到了觀日樓，眼前的景色，讓我驚嘆不已！當下，正好是櫻花盛開的季節，沿著道路走，兩旁的櫻花樹早已不是翠綠色，換上的'是片片桃紅，從觀日樓往下一望，滿山遍野的桃粉紅，搭配上夜間點點的霓虹燈光，多么詩情畫意哪！柔和的燈光打照在樹梢上，而樹木也彷佛白紙被水彩游移過般，渲染成各種顏色，把整座山頭點綴得五彩繽紛。

手表的鬧鈴傳來陣陣催促，提醒著我們該為這次的旅行畫下完美的句點；雖然有些依依不舍，但眼看著假期就要結束，也該為為新的學期收收心了，眼下的我只希望以后能夠舊地重游，再次來到這個美麗的仙境。

尋良渚文化之旅

開學的第一天，天氣晴朗，萬里無云，祝老師帶著我們去良渚博物院，尋找幾千年前先人留下的足跡。

一下車就被博物院主體建筑那恢宏的氣勢所傾倒，良渚博物館建筑由英國著名建筑設計師戴衛設計，以“一把玉錐散落地面”為設計理念，巧妙地跟山坡、濕地、水塘、河道融為一體。博物院占地面積4萬平方米，建筑面積1萬平方米，展覽面積4000多平方米，內設3個常規展廳、1個臨時展廳以及文物專用庫房。

我們在組長林彥如的帶領下，我們重點參觀了第二展廳----良渚古國，展廳內主要情景再現了犁耕農業、制陶、制玉、紡織、木作、造屋、吃飯、捕魚、營建宮殿等場景，我仿佛穿越時空，回到了五千年前，每走一處，自己都惚如置身于場景之中，跟里面的主人公跟同呼吸共命運。五千年前的人們是如此的辛勞而智慧，用雙手創造了如此燦爛的良渚文化，不禁讓我無比崇拜。

本次實踐活動，讓我明白，在一個團隊中分工合作是多么重要，每個人都保質保量完成自己的任務，整個團隊就能輕松應對每一項任務，此次活動讓我們大家都受益非淺。希望學校能多組織我們參加這樣的實踐活動。

文化之旅作文

上海文明的源頭在哪里？東海之濱的崇明島，大隱于市的城隍廟，還是人杰輩出的七寶古鎮？不是的，不是的！爸爸告訴我，上海千年文明很可能源自于松江城郊的廣富林村。4000多年前，有一個小小部落從黃河流域遷徙而來，在這村落住下，耕田、捕魚、蓋簡易的房子、用石頭制作各種生活工具。他們大概就是上海最早的市民吧！

“風和日麗的周末，我們去先民故地走走，好嗎？”乘地鐵9號線，到松江大學城，換公交車，穿過一畦畦碧綠的田野、金黃的油菜花地，就到了廣富林遺址公園。

“那是上海之根展示廳，水面之下是展廳”，媽媽解釋給我聽，“設計師采用這樣的構思，是為了告訴我們地殼的演變，廣富林這片大地是從大海中升起的……”

“太奇妙了！”我忍不住贊嘆。

“據考證，廣富林文明發祥于新石器時代”，媽媽接著說：“你看，這些文物都是1958年后逐漸出土的……”

哈，這大肚子的陶罐，是先人們煮飯的器皿嗎？這看起來有點鋒利的石塊，是割草的刀嗎？還有那個大水缸，是用來儲水的吧？我們的文明，原來是從這一磚一瓦綿延而來的，從無到有，從匱乏到富足，從艱難到便捷，一代人接一代人，永無止境地努力……歷史，是多么莊嚴而令人起敬！

“今天的我們太幸運了！”爸爸感嘆道。

“我們的子孫后代一定會更幸福的。”媽媽堅定地說。

我沒有說話。但我想，此時此地，我真的聽懂了他們的責任與期望。作者：五年級侯仰之。

文化之旅作文

是音樂！你一定羨慕過站在舞臺上的音樂家。是的，高雅的氣質讓他們贏得了眾多粉絲的支持，而真正值得稱贊的是蕩漾在室內的回旋著的樂聲，像是一縷春風輕輕拂過，舒坦而寧靜；像是熊熊的火焰在燃燒，激起心中的熱情；像是黎明前的曙光，給人帶來希望。

音樂，就是一串串跳動的音符，它是音樂家們的心聲，它是所有聆聽著的情緒遙控器。不信？你瞧！科學家們曾做過這樣一個實驗，他們將相同的植物擺在房間里，一顆讓它聆聽輕松快樂的音樂，另一顆則讓它聆聽悲涼傷感的音樂。幾個月后，結果讓人不可思議，經常聆聽快樂音樂的植物長得十分茂盛，翠綠的枝條絲絲縷縷地掛下來。而另外一顆，長得就不那么樂觀了，零落的葉子灑滿了地。我不得不驚嘆音樂是多么奇妙啊！從古至今，古典的.音樂帶給人們舒坦安靜的世界，悠揚的樂聲蕩漾在漆黑的夜空。搖滾音樂帶給人們的是青春的力量，雜亂的樂聲中體現的未嘗不是一種美。

流行音樂更是新時代的特色，它可以是舞臺上充滿自信與激情的歌聲，它可以是街頭藝人用小提琴演繹的心聲，它可以是每個小學生在上學路上的心情標語。音樂是一種情感的體現，音樂是大自然的語言，音樂是神奇而又美妙的一串音符。

或許，我們每個人不一定都擁有音樂的天賦；或許，我們不能待在像維也納這樣神奇的國度接受音樂的熏陶；或許我們只是童話王國里還沒長滿羽毛，只有稚嫩翅膀的丑小鴨。但是，我相信，我們都擁有享受音樂的權利，我們都可以沉醉于音樂的世界。

快樂的文化之旅作文

盼望著，盼望著，終于盼來了星期一。興奮地一夜沒合眼的我，一早醒來，懷著充滿希望的心情，邁著輕盈活潑的腳步，猶如飛出籠子的小鳥，跳上了校車。

歡鬧過后，我們有秩序地排好隊，開始游玩鳳凰湖。中午的鳳凰湖，在陽光的照耀下，如同披上了一層銀光，整個湖面像一面碩大的銀鏡。還沒走到一半，女生們就叫道：“太累了！休息會吧，走不動了！”但是誰也沒掉隊，仍然堅持著。

欣賞河陽山歌，漫步鳳凰湖邊，感受古鎮風情，觀賞美麗桃花。這一次的文化之旅給我們很大的收獲！

文化之旅作文

滿目繁華，細觀古風古韻，現代化的吼叫，與歷史的輕吟并存。傳奇，令人觀止的傳奇城市，單單用美，已不足以形容它了。傳承與變革兼而有之，那么，也就是近乎完美了吧。

很榮幸的，我們不遠萬里的來到了這個城市，盡管困頓與時間消磨著我們對這個城市的期待，但不得不說，它——西安，就如鬼魅般把我們全部迷住了。

風塵仆仆的登上永寧門的城墻，放眼俯視著腳下這片美麗的土地，它，時代這里是的氣息，就算戰火曾將它侵蝕過，它也同樣值得我們帶著好奇與欣賞的目光，一遍遍的.將它細細端詳，熱火朝天的談論著這新鮮的一切。太陽，在此刻，照耀著這屹立不倒的城墻，以及年少而充滿活力的我們。這或許就是傳承的味道，我如此想道。

大唐芙蓉園里，我們不盡感受到曾經王族的無限風光，更觀看到了美輪美奐，讓人目不轉睛的精彩表演，號令天下的威嚴，伴著五顏六色的燈光，靜靜的逝去，又提醒著人們，隨著時代的發展，封建思想也是已變革。

來到西安，看兵馬俑則必不可少。

烈日，燃盡了熱情，卻沒把我們隊古代文物的美好幻想給消滅。一踏進展廳，我們就迫不及待地想一探究竟。兩輛馬車的做工之精致，意義之甚遠，都引出一片“哇”的聲音，既是傳奇，亦是贊嘆；一號展廳規模宏大，氣勢磅礴，已被挖掘或未被挖掘的近6000個兵馬俑，神態各異，類型繁多，追求完美的高標準在這里體現得淋漓盡致；二號展廳尚未被挖掘，它的歷史價值一言難盡；三號展廳雖小，但同樣讓人不由嘖嘖稱贊它們的做工精巧。最后我們隊這里依依不舍地告別，這不僅僅是對這物的致敬，更是對古代文化傳承的致敬！

傳承與變革共存的美，就是這座傳奇的城市——西安。

西安，代表著歷史的傳承，以及思想與工業的變革！

文化之旅作文

昨天下午,我們全體四年級同學進行了一次短暫卻意義豐富的文化之旅——參觀上海市鳳城新村小學。

鳳城新村小學的“集郵陳列館”以其豐富的知識和文化內涵而遠近聞名。該館主要以“集郵與文化”為主題，根據學生認知與年齡特點，展示了十個專題系列：“集郵與審美”、“集郵與動植物”、“集郵與名人”、“集郵與神州風采”、“集郵與詩畫”、“集郵與戲曲”、“集郵與歷史”、“集郵與社會發展”、“集郵與創造”和“集郵與世界”。在講解員的帶領下,我們參觀了集郵陳列館內豐富的藏品.特別是墻面上掛著一幅幅關于郵票歷史的圖畫.其中,世界第一枚郵票黑便士是由英國人羅蘭希爾發明的.這枚郵票以英國維多利亞女王為背景,因顏色是黑色,面值為一便士所以稱為黑便士.而中國的第一枚郵票海關大龍發行于清朝,在古代龍體現至高無上的權威，是最高統治者的.象征.郵票圖案正中繪一條五爪金龍，襯以云彩水浪，這是我國首次發行的郵票,集郵界習慣稱為海關大龍，簡稱大龍郵票。參觀之余，同學們感慨萬千，有的說：“沒想到集郵有那么豐富的知識。”有的說：“參觀這個集郵展是像飽覽百科全書一樣，樣樣知識都能學到。”

接著,我們又參觀里少年警校.它分為交通安全、消防安全兩大板塊，集安全知識宣傳版面、安全行道游戲棋、視頻媒體、實物演示、電子仿真社區交通模型等多功能為一體。這種自我教育方法既能有助于學生安全意識的養成，也能讓我們樹立規則意識和參與意識。

短短一小時的參觀，我們都意猶未盡，個個都不愿離去。

文化之旅作文

寺廟文化心得體會

寺廟是中國傳統文化的重要組成部分，也是人們尋求內心寧靜與宗教信仰的場所。在我參觀了幾個寺廟后，我對寺廟文化有了更深刻的理解和體會。通過寺廟，我明白了信仰的力量，領悟到靜心何以重要，感受到了人文與自然的和諧共融。寺廟文化不僅僅是一種信仰，更是一種精神的追求和修行，讓我受益匪淺。

首先，寺廟教給了我信仰的力量。寺廟內香燭繚繞，眾人虔誠祈福，使我深刻感受到信仰的態度和力量。信仰是人生的支撐，能夠給予我們向上發展的動力和勇氣。當我在佛像前虔誠拜佛時，我感覺到內心的寧靜與放松，仿佛有一股力量注入我的心中。這讓我確信，信仰的力量是強大而偉大的，能夠幫助我們面對生活的苦難和挫折，走出困境，繼續前進。

其次，寺廟教給了我靜心何以重要。當我走進一座古老的寺廟時，我立刻被那種寧靜的氛圍所吸引。在寺廟中，人們靜心修煉，慢慢拜佛，誦經，禮佛功課，讓我明白了靜心何以重要。在這個喧囂忙碌的社會中，人們總是忙于工作和生活瑣事，很少有時間來思考自己的內心需求。然而，只有靜心思考，我們才能夠思考人生的意義，尋找內心的寧靜。通過寺廟文化的體驗，我明白了每天抽出一點時間，靜下心來思考，對自己的人生，對自然的感受，對他人的關注，都是非常重要的。

再次，寺廟讓我感受到了人文與自然的和諧共融。在寺廟中，我看到了美麗的園林和建筑，它們與自然環境融為一體。花草樹木繁茂，小徑曲折通幽，讓人不禁感嘆大自然的神奇與美麗。我也注意到寺廟中的建筑物，將中國傳統的文化精髓與宗教信仰完美結合，彰顯了中華民族的智慧與創造力。這種人文與自然的和諧共融讓我聯想到生態保護的重要性。我們應該尊重自然，珍惜環境資源，保護寺廟文化所需要的自然環境，讓我們的后代也能夠欣賞和體驗到這種和諧。

最后，寺廟文化讓我受益匪淺。通過參觀寺廟，我不僅學到了信仰的力量，也領悟到了靜心何以重要，感受到了人文與自然的和諧共融。這種寺廟文化的體驗讓我更加懂得珍惜生活，關注內心需求，注重精神追求。同時，我也意識到保護寺廟文化和自然環境是我們每個人的責任。只有我們將這種文化傳承下去，并且與自然和諧共生，我們才能夠擁有更美好的未來。

總之，寺廟文化深深地影響著我。它教會了我信仰的力量，靜心的重要性，人文與自然的和諧共融。通過寺廟文化的體驗，我對人生有了更深刻的理解，找到了生活的動力，讓我的內心更加平和與寧靜。我會繼續保持對寺廟文化的興趣和熱愛，將所學所感所領悟傳遞給身邊的人，讓他們也能夠感受到這種獨特的文化魅力。

傳統文化之旅作文

今早來到學校，我睜著睡眼蓬松的眼睛，慢吞吞地走進去，剛上去，突然，一個好消息有如天外橫禮般來了，我大呼萬歲，是什么讓我這么高興呢？哈哈，是今天要去文化苑看展覽！

自從一年級去過文化廣場內的文化苑，就一直沒去過，今天又要去展覽！崔伯晨讓我們排好隊下去，我們就高高興興的下去了。結果，又來了個天外橫禍，我們剛下去，崔伯晨就讓我們去電子綜合教室去搬凳子，天啊，這和去文化苑有什么聯系？無奈之下，我們只好沒好氣的搬了凳子，陳曉宇、翟子寧和史庚辰在后面大發牢騷，好不容易又上樓下樓了一趟，我們又下去了，結果被徐老師又帶回了教室。“萬惡的舊社會！”

過了不長時間，老師又領著我們下去了。無奈之下，我只好抖擻精神，一口氣走到了文化苑。

（二）沂源策劃廳。

到了文化苑，我們進去，走進了第一個房間。突然，眼前出現了一個紅黃相間的大桌子，看起來像是開會時用的，怎么有這個東西呢？是不是走錯了房間？我正納悶，前面的同學發出一連串“哇”的聲音。在好奇心的驅使下，我忍不住向前邁了幾步，突然，我呆住了。

眼前竟是一個長長的走廊，墻上掛著各種各樣的照片，都是沂源縣著名的景點，走廊的頭上竟然是醫院縣城縮小了幾千萬倍的模型！沂源縣什么地方著名的場景都有，我長大了嘴巴，以前還以為長了很多見識這樣的模型雖然見過，可都是那種很小的，而且只是一個小區，這么大的我可從來沒見過，上面的路燈很多打開電源就可以閃閃爍爍，水面上看起來仿佛有道道波紋，漂亮極了。

（三）沂源文物。

接下來，就到了文物那個地方了，我剛進去，就看見了沂源猿人的頭蓋骨化石和牙齒化石，再往里走走，全都是出土的一些陶器，再往下走走，又看見了冷武器，什么刀、劍、槍、矛，還有一把鋒利的寶劍，我不得不大為贊嘆。

回去了，我真有點依依不舍，希望下一次還能來！

民俗文化村之旅作文

12月9日，學校組織同學們去錦繡中華民俗文化村游玩。

這次去秋游，與以往不同：以往我們主要是去玩的，這次卻是去看的。

那天天氣很晴朗，我們早早地來到學校，坐上了旅游的大巴。一路上興致勃勃，唧唧喳喳個不停。

我們先去參觀全國各地的風景名勝.有：故宮、長城、天安門、秦兵馬俑(當然，都是微縮型的。)······其中我最難忘的便是天安門了。天安門位于中華人民共和國首都北京市區中心，面臨長安街。天安門原是明、清兩朝皇城的正門，明永樂十八年(公元1420年)建成，當時名叫承天門。清順治八年(1651年)更名為天安門。1949年10月1日，中華人民共和國在這里舉行了開國大典，并被設計入國徽。1961年，天安門被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。

接著，我們來到了民俗文化村。體驗個民族村寨生活。有：苗寨、傣寨、陜北窯洞、蒙古包等。那一個個像小蘑菇的房子是蒙古包;陜北人不是睡在床上，而是睡在炕上，千奇百怪。

我們還看了一場大型的馬戰表演——金戈王朝。里面的馬戰使我眼花繚亂，精彩的表演使我禁不住拍手叫好。

這次秋游，讓我受益匪淺。讓我更多地了解到我國的風景名勝和少數民族。希望以后也能夠多參加這種有益的實踐活動。

世界文化之旅

既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的價值，能夠以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

2.能力目標。

培養學生收集世界各國、各民族文化信息的能力：提高對各國、各民族文化信息分析、比較的能力。

3.知識目標。

了解世界文化的多樣性和豐富性；理解文化差異；知道對待文化差異的正確態度。

1.教學重點。

了解文化的多樣性和豐富性，知道對待文化差異的正確態度。

2.教學難點。

理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。

問題教學法、體驗教學法。

多媒體輔助教學。

導入新課。

創設情境，引入課題。

教師：同學們好，你們喜歡旅游嗎？

教師：好，讓我們一起乘坐“文化直通車”，來一次“世界文化之旅”。請同學們翻開課本56頁（邊板書邊說）。

學生思考、回答。

激發學生的好奇心，活躍課堂氣氛：為重點突破創設情境。

重點突破。

文化的多樣性和豐富性。

活動一：環游世界、說文化。學生以小組為單位，自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。自由選擇三至四個國家進行文化旅游考察。第一小組考察所選國家或民族最具代表性的節日、習俗。第二小組考察所選國家或民族最具代表性的建筑物。第三小組考察所選國家或民族最具代表性的人物，第四小組考察所選國家或民族最具影響力的運動項目。

教師歸納。

學生分組搜集并由小組代表介紹所考察國文化，小組成員可補充。

通過“環游世界說文化”設置情境，充分調動學生的學習自主性，培養集體合作意識，以體驗教學法突破重點。

難點突破。

文化有差異，但各民族的文化都存在有價值。

不同文化相互融合，和諧相處；文化的創新。

活動二：看舞蹈，說差異。

教師：你更喜歡哪一種舞蹈？請說出你的理由。

引發學生思考并認識到不同民族的文化存在差異，但每個民族的文化都蘊涵著人類文明的成果，每個民族的文化都有存在的價值！每個民族的文化都有自由生存發展的權利。

活動三：看交往禮儀，知文化差異。

(全班同學分組演示)。

中國人的現代見面禮是_______。

美國人的見面禮儀是__________。

泰國人的見面禮儀是__________。

南部非洲居民最常用的見面禮儀是______。

讓學生認識到生活在不同文化背景的人，會有不同的待人處事的方式。

學生思考并回答。

學生演示，親身體會文化差異。

通過兩個情景讓學生體驗不同國家和民族之間存在文化差異，以加深對文化差異的理解和尊重。

活動四：賞古樂新奏，促文化交流。

師：這個樂隊的演奏風格與傳統的演奏風格有什么不同？

啟發學生并回答。

學生議論并回答。

讓學生懂得，面對開放的世界，既要尊重本民族的文化價值，同時也尊重其他民族文化的價值，通過文化創新融入世界文化的百花園中。

歸納小結。

正確對待文化差異。

世界文化形形色色絢麗多彩，我們要有開放的胸懷，加深對不同文化的了解，正確對待文化差異，學習不同文化的優點和長處，做文化交往的文明使者，共同譜寫世界文化的和諧樂章。

學生談體會。

總結本課并為下一節課做鋪墊?。

實踐探究。

我們如何把中國優秀傳統文化推向世界？

課后實踐。

讓學生在實踐中感受文化的多樣性和豐富性，為平等文化交流，做友好往來使者打基礎。

《世界文化之旅》教案

在這兩屆奧運會開幕式中有哪些事物給我們留下了深刻印象？（煙火、卷軸、活字印刷術、擊缶,田園風光、高速列車、泰晤士河、劃船運動、板球運動、大笨鐘、體育代表團） 無論是北京奧運會還是倫敦奧運會都向世人展示了本國獨特而豐富的文化。奧運會不僅是體育的盛會，同時也是文化的盛會。世界各國的文化在此閃耀其獨特的光彩又和諧的交融在一起。今天就讓我們一起乘著文化直通車，踏上世界文化之旅，感受多元文化地球村的無窮魅力.

2、學生質疑、啟發引導；

首先我們來進行預學檢測，打開書p54，小組交流，快速完成。請各小組搶答。（計分）（板書：第五課 多元文化“地球村”第一框 世界文化之旅）

看來同學們預學做的很全面。在出發之前，看下我們本課的學習目標。請xx同學讀下( 幻燈片展示本節課學習目標． 學生讀)

3、合作探究、成果展示；

接下來就讓我們走入世界文化之旅第一站.品多彩世界文化。我們進行第一個活動環節:

我是小導游.課前讓同學資料，給點時間，把你的材料整合一下。

其他同學注意聽,活動結束,我們要評選一名金牌小導游.

希臘小導游讓我們感受到了希臘濃濃的文化氣息。俄羅斯小導游給我們介紹了舞蹈還有人物\不愧是來自浪漫的國度，法國小導游首先在歡迎客人的時候給了一句貼心的`問候，緊接著一道豐盛的大餐，最后在酒足飯飽夜幕低垂之際讓我們登上埃菲爾鐵塔欣賞巴黎的夜色。真是不同凡響。還有哪組？看看這組將帶我們領略哪個國家的風情？\\美國小導游提到了圣誕節。世界許多的國家都過圣誕節，但是不同國家和地區的人們有著不同的習俗，你知道埃塞俄比亞人是怎么過圣誕節的么？ (學生答) 委內瑞拉人呢？提到粽子，你想到我們國家哪個傳統節日了？（端午節）

想想我們中國還有哪些傳統節日呢？哪個小組同學給我們介紹一下？（春節、中秋節、端午節、清明節）

下面我們一起瀏覽世界文化。幻燈片展示各國文化圖片.

學生回答:

1.世界上有多少個國家和民族,就會有多少種獨特的文化習俗.

2.節日是一種文化習俗,是國家和民族在長期的歷史演進中,所形成的獨具一格的文化傳統.

3.文化的多樣性和豐富性,通過各具特色的文化習俗表現出來.

4.不同國家和民族的不同文化,有著各自的標志和代表人物.

教師小結:這些獨具特色的文化就構成了 豐富多彩的世界文化(板書)

在我們感受到了世界文化的豐富性和多樣性之后.我們的文化直通車繼續前行,進入世界文化第二站:奏和諧文化樂章(和諧的文化樂章 板書)

活動三：做一做：各國不同的見面禮儀

首先我們來看看世界各國的見面禮儀有什么不同.小組內練習表演一下。哪個小組表演中國人見面？日本人見面？美國人？泰國人見面是？同學表演的很精彩。

同學們知道，為什么泰國人用合十禮么？泰國是個信仰佛教的國家，所以佛教文化對泰國人們有著深淵的影響。而美國的擁抱禮儀正是美國文化年輕開放的體現。

活動四：世界文化大融合

（熊貓，中國功夫，建筑，紅燈籠，面條，風箏，鞭炮）

小組討論一下。

學生總結：每一種民族文化都有自由生存發展的權利，不同民族的優秀文化都蘊含著人類文明的成果。

全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化過程中，各個國家和民族的文化，應相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。

面對文化差異，我們應該采取什么態度呢？

學生總結：溝通既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。我們主張各國文化互相借鑒、共同繁榮。

4、體驗成功，多元評價。

同學們，我們的文化之旅到此結束。回顧本節課，你有哪些收獲？

學生總結：

5、鞏固訓練、拓展延伸；

下面做幾道題，檢測一下同學對本節知識的掌握情況。各組搶答。1、2、3、

這節課，第x小組第一名，后面 的小組下節課要加油！

最后老師祝大家在今后真正的國際旅行中愉快、順利。

寺廟文化心得體會

寺廟是中國傳統文化的重要組成部分，寺廟文化深受人們喜愛。近期，我有幸前往一座古老的寺廟進行參觀，使我對寺廟文化有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的體會。以下是我的心得體會，希望與大家分享。

首先，寺廟是修身養性的好地方。當我踏入寺廟，一股寧靜的氣息便撲面而來。在環境安靜的寺廟里，我能夠更好地沉下心來，反思自己的思想和行為。寺廟提供了一個遠離喧囂塵世、靜思自省的場所，讓人們能夠舒緩壓力，修身養性。這樣的氛圍使人重拾內心的寧靜，也能夠幫助我們更好地認識自己，發掘潛能，獲得心靈上的滿足。

其次，寺廟是傳承文化的重要場所。每一座寺廟都有獨特的歷史文化背景，承載了無數的傳統智慧。我在寺廟里，見證了許多寶貴的文物和藝術品，如佛像、書法、繪畫等。這些歷史的遺產使我對中國傳統文化有了更深入的了解，也感受到了傳統文化的博大精深。通過欣賞這些珍貴的藝術品，我明白了它們的文化內涵，對中國傳統文化的獨特之處有了更為深入的認識。這讓我深深感受到自己是作為傳承者的責任，要尊重和傳承我們的傳統文化。

第三，寺廟是滿足精神需求的場所。寺廟給予人們一種心靈上的慰藉和力量。在我參觀寺廟的過程中，我見證了許多虔誠的信徒頂禮膜拜，他們的虔誠感染了我。我深深體會到，寺廟在人們精神層面上的重要性。對于許多信徒來說，寺廟是他們尋找心靈安慰的避風港，能夠在那里祈福祈愿，放下煩惱和困擾，獲得內心的平靜和安寧。這種信仰的力量讓我感到震撼，也讓我意識到信仰對于一個人的精神生活和情感需求有著重要的意義。

第四，寺廟是傳播人文精神的場所。寺廟以其獨到的價值觀念和思想體系，對人們的日常生活產生著深刻的影響。在寺廟里，我學到了很多積極向上的人生哲理。佛教在強調善良、慈悲、忍耐等品質的培養上有著獨特的見解和教導，這些都對我產生了極大的啟示。我相信，這些人文精神會深深地影響著人們的思想和行為，使他們成為更加有道德修養的人。

最后，寺廟文化是中華民族精神的重要體現。寺廟文化承載著中華民族五千年的歷史和文化，代表著中華民族的智慧和信仰。通過對寺廟文化的學習和了解，我深深感受到中華民族的深厚底蘊和博大精深。寺廟文化是中華民族文化寶庫中的一顆明珠，蘊含著中華民族的價值觀和世界觀，傳承著中華民族的優秀傳統。關注和傳承寺廟文化是我們每個人的責任，也是對中華民族文化傳統的尊重。

總結起來，寺廟文化是一種寶貴的人類文化遺產，具有獨特的價值和深遠的意義。在我所參觀的古老寺廟中，我不僅對寺廟文化有了更深入的認識，也獲得了許多寶貴的體會。寺廟不僅是修身養性的好地方，也是傳承文化、滿足精神需求、傳播人文精神的場所，更是中華民族精神的重要體現。關注和傳承寺廟文化，既是對中華民族文化傳統的尊重，也是延續中華民族精神的責任。我相信，只有通過對寺廟文化的學習和傳承，我們才能更好地傳承、弘揚中華民族的優秀文化傳統，為中華民族的繁榮和發展貢獻自己的力量。

世界文化之旅

【教學目標】：

知識目標：認識人類文明的多樣性和豐富性；懂得“一方水士養一方人”，認識世界文化的多樣性與豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨特價值。學會尊重其他民族和文化，懂得與各國民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理。

能力目標：

培養全面、辯證地看問題的能力；培養學生搜集信息、處理信息、分析及解決問題的能力。

情感態度和價值觀目標：

維護和尊重世界的多樣性，尊重民族文化的差異，養成開放的心胸和態度，以理解和尊重的態度與不同國家和地區的人交往。

【教學重點】：了解文化的多樣性和豐富性。

【教學難點】：理解因文化不同而導致行為方式的差異。

【教學方法】：資料搜集、材料交流、共同探究、課堂討論、講故事、小品表演。

【教學課時】：1課時。

【教學課型】：新授課。

【教學過程】。

第一環節：創設情境、錄像導入：

播放《跆拳道》的電影片段,展示一組芭蕾舞圖片，讓學生結合閱讀課文進行小組交流、思考，引出世界因文化的差異而豐富多彩。

第二環節：展示學生收集到的中國和世界各國的各種傳統節日。

從各國傳統節日這一文化引導學生去發現：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。

課堂討論：閱讀課文p97探討為什么不同國家和民族,都有自己獨特的節日？

第三環節：我說你猜——多角度看世界文化。

第四環節：問題探究，正確面對文化差異。

1、展示課件：dragon（龍）東西方的不同含義。

2、幽默故事：“不是東西”（概述：一個自稱為中國通的外國教授給學生講什么是東西，說只有無生命的才叫東西，所以我不是東西，你也不是東西）學生笑。

第五環節：角色扮演，尊重差異文化。

小品表演：小濤和jack的故事。

小品簡單過程：場景一、jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現出美國人的自由、隨意、不拘小節的性格。

場景二、jack請小濤吃飯。jack提出各付各的，小濤很難理解，表現的很不開心，期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化。

第六環節：歸納總結、思想升華：

這節課我們主要學習了什么內容？要解決文化差異產生的沖突，你有哪些好的意見？

設計意圖：通過學生自己進行小結。一可以反饋教學的效果；二可以培養學生分析及解決問題的能力；三可以使學生在思想上產生共鳴。

第七環節：作業設計：

“入鄉隨俗”可以使我們在不同的文化環境里應以自如,一位外國朋友為了能更好地在廣東生活,他(她)想通過你了解一下當地文化,你會怎么做:。

1.我選擇自己向他(她)當面介紹當地文化.(寫出你將介紹些什么內容)。

2.我會推薦他(她)一本(些)書.(寫出這些書反映了廣東的哪些文化)。

3.我會帶他(她)參觀某個地方.(寫出參觀此地的理由)。

【教師小結】：?。

同學們，世界文化是豐富多彩的，我們共同生活在這個偉大的“地球村”，用趙本山的話來說：“我們就是生活在這個大屯子里，讓我們共同奏出和諧的樂章！”

【后記】：

1本節課以學生活動為主，教學內容比較豐富。

2學生掌握知識情況良好，課前準備充分，課堂表現良好。