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培訓感言

在培訓中，專家們的授課涌現出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養，以及他們的敬業精神,深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業的航標，深深地影響著我、激勵著我。

這次培訓，專家、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發展的最新信息、動態和趨勢；深刻領會了物理學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座內容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐，并將自己所學傳給其他教師。

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。

最后，誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學經驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一直在默默地工作著、奉獻著。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻！

培訓感言

2018年1月，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，可是每一天的`感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是應對不一樣風格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

在本次培訓中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。肖海平教師的有效教學漫談，也從多方面給我們講解了有效教學的概念，怎樣才能有效教學，并結合課例組織設計提問，引導討論其有效性，了解設計課堂教學應注意的問題，掌握有效課堂的策略。之后就是孝感學院副教授陳葉坪教師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺，異常是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平，進一步增強了自我戰勝困難，抓好教育教學水平和提高自身業務水平的信心和決心。

從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從培訓學習中淺談幾點自我的感悟。

教學經驗，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊的教學經驗就成了阻礙教師教學本事的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的本事。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的進取性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可經過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應當具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。僅有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

課程改革此刻雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的進取實施者。我想僅有經過全體教師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新本事的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓資料豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說經過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要經過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。

培訓感言

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》、《中小學心理健康教育指導綱要》和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，結合我市心理健康教育事業的特點，益陽市舉辦了首屆心理健康輔導員培訓班。

其實早在兩年前，常德地區就成立了12355心理健康培訓學校，由政府撥款，定期對全市的教師進行輪訓。每期培訓100人，時間為一周，每年三期。學校專門組成了一個心理專家團隊進行授課，其中只有我是來自最基層的教師。通過幾年的鍛煉，我從各位心理專家那里學習到了很多的專業知識，使自己在理論與技能方面都得到了成長，從而給我現在的工作帶來了非常大的幫助。

很榮幸，在我市首屆心理健康輔導員培訓班上，我既是陽朝國際派出的學習代表，也作為培訓班的授課教師被電大邀請了。授課內容是學校心理健康輔導技能部分。可以說整個四天的培訓，核心內容就是這部分。學員們沒有過心理輔導的經歷，也不具備專業知識與技能，于是我通過展示與分析自己的案例來講授心理輔導技巧。他們很令我感動，個個認真聽講記筆記，積極參與分析和討論。哪怕下課時間，都有部分學員就工作與家庭教育方面的問題向我提問。我也因為能為各位學員提供專業上的幫助而無比高興！我相信，他們這次學習的收獲是挺大的，電大的負責人也肯定的說，在他們舉辦的各種培訓班里，這個心理健康培訓班學習氣氛是最好的。

我的課程結束后，作為旁聽者我聽了另外兩位國內有名的教授的講課。尤其是楊教授，他畢生致力于心理健康研究與中小學心理健康輔導的推進。他的故事讓我欽佩，他的講課和現場治療讓我大開眼界。

培訓結束時，學員們爭先恐后的要求與我們授課老師合影留念。我知道，他們的學習感受是愉快而滿足的。正是他們的這種感受給了我極大的鼓勵，非常感謝這些可愛的學員朋友！今后，在學校心理健康輔導方面我將會和你們一同前行。

培訓感言

我通過網絡這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到絲絲清新的涼意。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生發展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。

這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。

通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲。教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友。在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓后的收獲：

1、更新了觀念。

通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野。

3、為以后的教學搭建了交流的平臺。

這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升。這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。

4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。

這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用ppt的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。

5、讓教師關注了學生的心理健康。

以前的培訓，要么關注技術，要么關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置。關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。

在積淀中成長，多一份感恩。在堅持中磨練，少一份急躁。在反思中創新，多一些理性。在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師!

培訓感言

今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓，在7月26日——8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。

在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是市教育局長童學軍的動員報告，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。

童學軍局長在動員報告中首先向451名培訓學員表示問候，接著針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽課，切實發揮本次培訓的實效。聽了童局長的動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。

這十幾天，既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領會了教材特色、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平;協調了口語技巧與綜合素質的關系，提高了口語表達水平;強化了我們的專業意識，闡明了我們專業發展的途徑與方法。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘學生潛力。開建老師的“漫談教師專業發展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發展，怎樣發展，讓我們知道有行動就有發展，努力做個專業型教師、反思型教師、學術型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質的進步，還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。

培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。

培訓感言

經過參加新生班干部的培訓學習，讓我受益匪淺，使自己在思想、學習、工作等方面取得了較大的進步，如怎樣去擺在自己的位置，怎樣樣去和同學搞好關系，去開展工作。同時也為我們在以后的學習，生活，處事等方面指明了方向。

在談到學生干部的好處這個問題時，老師曾提到這樣一句話：作為一名學生干部首先要提高自身的素質，在自身素質不斷提高的同時，還要提高各方面的潛力。是啊，要想做好一名合格的學生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的職責心及職責感;其次就是在同學中要充分發揮發到橋梁紐帶作用，使同學之間能夠更好的交往;此外我們這些學生干部剛開始對那里的環境可能還有很多的不適應的地方。所以我們要學會透過改變自我來適應環境，不要想著讓環境來適應我們，那樣的話你可能會產生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態從不同的出發點來思考其分析問題的實質性，以恰當的方式處理問題，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風氣。

一、扎實的專業知識。

丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實的專業知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有扎實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習潛力是我們大學生一個很重要的潛力素質。學生干部從必須程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎另外，此刻在學生干部中存在有一些人，只是顧著學習，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負職責的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生干部是否合格的重要標準。

二、思想用心要求上進，不斷提高同學們的開拓意思。

作為一名學生干部，就應端正學習態度，明確學習目的，認真努力學習。掌握各科文化知識，全面發展。利用自己的堅定意志，勤奮好學和樂于創新的思維來帶動并激勵同學們把最大的精力投入到學習中去。“非學無易廣才”，為此，學生干部務必要提高自身的科學文化素質。在工作上，必須要對學生干部這一工作充滿熱情，樹立為同學，老師，學校服務的意識，以服務他人為榮。

要具有良好的個人品德。

這主要是要有博大的胸懷。身為一個學生干部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己;自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生干部之間取長補短，一個團體才有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。

三、要有職責心和領導潛力。

在工作上，做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。也能用心主動的協助其它班干部做好工作，不拖拉，一向都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干，具有職責心。在班級宿舍管理方面難免會引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問題，做到班級團委工作不耽誤。

在學習上，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平與社交潛力，用心參加社會實踐活動，鍛煉自己。

而領導潛力具體來說，首先主要是策劃潛力。要做到這一點首先要善于思考。學生干部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生干部要思考如何開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改善和創新。其次是協調潛力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關系更融洽。要善于真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果;要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧;及時幫忙學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情啊!然而職責心也是最重要的一點，沒有職責心的干部絕對不會高效率、高質量的完成工作。

四、樹立為學生服務的意識。

五、要高標準的要求自己。

學會珍惜這樣一次難得的試錯機會，在鍛煉中成長。我們的重要性和我們的主角，我們是學生，但又不同于學生。我們需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時注意自身的修養。學生干部還要有服務意識和奉獻精神，必須得具有高度的職責感，要妥善處理學習與工作的關系，群眾觀念和群眾榮譽感要強。要及時反饋信息，要從同學的角度出發，貼近同學、做貼心人，注意學習、總結、講究工作的方式方法，提高工作潛力，要有模樣和榜樣的作用，樹立全局觀念。

1、樹理念，強意思。

2、有批判，取精華。

3、重實踐，端品行。

大學是自由的，是展示我們個人魅力個人才能的地方，我們不能讓它荒度，我們要讓它過的精彩，這樣在我們離開學校，走上工作崗位后就能夠有個完美的回憶!

這次的新生班干部素質拓展活動有助于高校素質教育的提高，所設置的實踐活動有助于提高人的綜合素質潛力。在一個準社會化的環境下，要提高審美觀念，精心組織團日活動。

這次活動有個重要環節——小組合作。這其中又鍛煉到了個人的語言表達潛力和溝通潛力，你的微笑，你的聲調都會影響別人對你的關注程度。同時你要有一顆平等的心和真誠的態度去與人交流。“三人行必有我師”周圍的每個人都有他的特色、優點，都有值得你去學得的地方，應對這些優秀的同學你才更能發現自身的不足，取人長彌己短，提高自己。

雖然自己在以往擔任學生干部的過程中學習和積累了部分工作經驗，但參加了這次培訓班學習，使我更加受益。以后，我會更加嚴格要求自己，熱情為同學們和老師服務，努力使自己身上體現了一名當代理工學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，一種身體力行的作風。做一名當之無愧的優秀班干部。

培訓感言

很快，新教師培訓開始了。開班儀式上，一位新教師代表的發言就一針見血地道破了我的心聲：新教師培訓就如一場及時雨，在我迷茫無助的時候給我上了重要的一課。

班主任黃老師說話很實在，這是她給我的第一個印象。就如她自己說的，她不會搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說的東西很碎，很細，卻很實用。還用她的親身經歷作為案例，告訴我們該如何努力，爭取在最短的時間里做出成績，如何與教師、學生、家長處理好關系。這讓我在教學知識以外的某些方面學到了很多非常實用的東西。

我很難想象她是如何做到把自己全身心的獻給學生獻給教學事業的。她給我們看了很多她平時寫下的案例，每一個都能給人以思考的空間。印象最深的是她和學生們對龍門文化歷時半個學期的探究。那是一項多么耗時又耗力的任務啊。很少有老師會在自己的任務學科之外再去沒事找事做。但事實證明周老師的這個項目，讓她自己和學生都收獲了很多很多。看似普通的一次探究卻從一開始就傾注了周老師對學生的熱愛和對教育的執著。

或許，教師本身就是一種藝術。在許許多多不經意間給人堅持的力量或是。

改變一個人的生命軌跡。簡簡單單的一本故事書，一句話，一個動作都會化身成為一種動力。

正如周煒老師說的：我會不停的向大海拋灑貝殼，因為我相信，總有一粒沙會被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來，她的、我的學生中會有那么一位或幾位擁有珍珠的人。

培訓感言

中國傳統文化是中國幾千年智慧的沉淀，是中華民族幾千年文明的結晶，中華傳統文化容量大。歷史長。生命力強，具有巨大的包容性。融合性和延長性的特質。中國傳統文化更是一種精神氣質，一種文化品味，一種理想追求，它可以提高我們的精神境界和個人修養，讓我們更富有智慧，更加理性的去面對生活。

傳統文化的普及和復興必會帶來人際關系和諧。社會長治久安，可持續地發展也就得以平穩實現。這難道不是我們共同的期盼嗎！

在學校領導對新教師的關心和重視下，在賴老師的率領下。我有幸于8月7日到8月14日參加廣州孝廉講堂的中國傳統文化的培訓學習，這次學習讓我受益頗多，對于中國傳統文化有了一次深刻的了解。這也是一次文化大餐，豐富了大腦的知識。現將學習中國傳統文化感受如下：

學習傳統文化，讓我們的生活和工作更加和諧快樂，這既是我們學習傳統文化的原因，又是這段時間以來我們學習傳統文化的收獲。以前，我們遇事很多時候都是根據自己當時當地的心情。情緒來處理面對的問題。如果我們學了傳統文化，有一顆寬愛之心，我們會在矛盾沖突發生以前有預見性地化解矛盾，無論何時，都可以以一份“共情”的心，從對方的出發點考慮問題，理解對方，從而更有效地溝通思想，解決問題。

《中庸》的博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。講的是治學求進得道理。一個人要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地行。在工作中，如果我們時時如此，積極主動的工作。那么，我們的工作是多么和諧愜意的一件事。因此，我們要把傳統文化學深，學透，學到我們的骨髓里，運用到我們的工作中去。

學習傳統文化，對于大力弘揚中華優秀傳統文化，深入推進社會主義核心價值體系建設，用傳統文化蘊涵高尚道德情操，提升精神境界，用社會主義核心價值觀引領社會風尚，不斷提高人們的道德素質和文明程度具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。學習傳統文化應該體會到以下幾點：學會愛社會，學會尊重別人，學會廉恥，學會替他人著想，學會與人和諧相處等等。

希望中國傳統文化越來越深入更多人們的心靈，走向大眾。帶來一個和諧的`社會。走向一個美好的未來。

片中，陳大惠老師的話給我留下了很深刻的印象，老師講了很多我們在生活中由于缺乏對傳統文化的重視和遇到的困擾，那些違背自然規律的事情終究會遇到種種困難，教育我們要重視精神文明的建設，通過學習傳統文化，踐行道德，和諧生活，獲得幸福，聽過陳大惠老師的演講，如醍醐頂般，豁然開朗，祖宗雖遠，祭祀不可不誠。子孫雖愚，經書不可不讀。廢經廢倫，治安敗壞根由。貪瞋癡慢，人心隨落原因，欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為技術，認技末為根本。為求解決問題，反倒制造問題。君子唯有務本，本務邦國自寧。

文化是一種社會現象，是人們長期創造形成的產物，同時，又是一種歷史現象，是社會歷史的積淀物。確切地說，文化是指一個國家或民族的歷史。地理。風土人情。傳統習俗。生活方式。文學藝術。行為規范。思維方式。價值觀念等。

我國傳統文化博大精深，圍繞著“和”這個核心，我們進一步明確了人際和諧的五倫關系：父子有親，君臣有義，夫妻有別，長幼有序，朋友有信，以及“信。義。禮。智。信”的做人行為準則。另外就是對“孝”的理解，引申開來說，對家庭里的父母親，為人子（女）一定要盡孝道，對國家的法律法規，單位的規章制度要盡忠，對自己的工作崗位要盡責盡能。說實話，到學習之前，雖然心中對傳統文化有一定的認同，但是自認為自身做得還不錯，經過這次學習，才逐步領會到中國傳統文化對我們每個人的教育意義有多大，傳統文化，龍其是《弟子規》的內容能夠指導我們的言行舉止。衣食住行，幫我們養成良好的習慣，成為一個有素質有涵養的中國人。

培訓感言

二、適時的作業發布。

“學而不思則惘”。老師們深知此句箴言的含義。于是每當學員們對某門課程掌握的差不多之時，老師們就會將作業適時地發布給大家，既鞏固了所學的理論知識，又讓大家積極動腦思考，在鍛煉了實際操作能力的同時，達到了溫故知新的目的。

三、恰當及時的通報預警制度。

省廳領導不定時檢查學員們的課時選修及作業完成情況，并及時予以通報，加強了單位領導及學員們對此次培訓學習的重視，盡可能地為學員們提供學習條件，學員們也能自覺跟上學習進度，積極主動地完成老師發布的作業，實現了教與學的同步進行、和諧一致。

四、精心設計一些小錯誤。

細節決定成敗。老師們在授課時總是精心設計一些看似不經意的小錯誤，并及時予以糾正，以便告訴大家此處是極易出錯且容易被忽略的地方，大家應予以注意，從而加深了對知識點的.印象，提高了學習效率和效果。

五、本單位領導的高度重視和支持。

感言。

為達到預期的學習目標提供了必不可少的前提。

六、省廳領導的人性化關懷與鼓勵。

學習期間，省廳領導為安慰學員的緊張情緒，強調此次學習以理解和掌握為主，不需要死記硬背，要放松心態來學習，只要上課認真聽講，下課認真上機練習，就可以掌握所學內容。

七、學員們刻苦努力、鍥而不舍的學習勁頭令人感動。

常言道，師傅領進門，修行在個人。此次學習充分詮釋了此句話的含義。學員們刻苦努力，鍥而不舍的學習勁頭在最后的面授集訓中得到了充分的展現。同學們上課認真聽講、做筆記，遇到問題，及時請教，及時予以解決，當場消化吸收。課后及晚上自習時間，更是充分將時間加以利用，連續學習幾個鐘頭不起座是家常便飯。學員們惜時如金的精神令老師們動容。于是，老師慨嘆：遠程班的學員們有一個共同的特點，就是向老師提問的很少，是不是自學能力特強。的確如此，遇到問題能夠當場加以消化吸收，當然問題也就相對較少，這就是遠程班的特點。

培訓感言

“學而不思則罔，思而不‘行’則殆!”出自《論語為政》中的一句話，蔣保華編輯改了一個字，道出了從教的智慧。正如我們的暑期培訓：帶著思考去進行“培訓”，且帶著反思去“行動”，那我們的培訓才是雙贏的。這次的培訓，讓我看到了專家名師們的孜孜不倦與腳踏實地。“做更好的自己”是我的培訓心得。

且行且思。

梁啟超先生曾經說，做老師比作別的職業好，因為做老師一方面可以教學生，一方面可以做學問，享受兩種人生趣味。可以說，我們的教育是行走在反思的道路上的。同時，“反思”也是貫穿蔣編輯講座《寫作，讓自己智慧優雅起來》的關鍵詞。蔣編的講座從“我的成長故事”引入，講述了他在平凡中創造奇跡的過程。在這里，我看到一位“坐擁書城”“行寫人生”的智者，用“且行且思”的智慧，向我們細數“寫作”的技巧。特別是有關“論文”的章節，強調：視野大、切口小、角度新、求新求實。撰寫時，從內容上、形式上具體闡述，并結合實際事例剖析，讓我重新找回了寫“論文”的信心。通識培訓中，尤園長的講座《做我們自身的研究》也給我很大的感觸!最深刻的是個文中列舉“附小幼兒園”教師的一課三研活動。附小幼兒園的老師，從幼兒操作練習發現了一個普遍存在的問題，即幼兒操作方法影響了操作結果。她們將此作為研究對象，探討科學合理的操作方法，最后用“遮掩”的方法有效解決了問題。我懂得了：所謂的研究，不是華而不實的東西。研究是真實的，是實實在在做的事。結合兩位專家的事跡，我意識到：認真做事只能將事情做對，用心做事才能將事情做好!

一把尺子。

一次，園內征集“我心目中的好老師”文章，我沒有寫。但卻一直在考慮著。從回憶我的老師，到我接觸到的老師，再到我自己，我都在尋找著“好老師的標準”。直到聽到鞠局長《新課改背景下優秀老師的標準與修煉》這個講座，我找到了衡量“優秀教師”的那把尺子。“六大標準”打開我邁向“好老師”的綠色通道;“四大影響”折射出教師的人格魅力;“優秀教師是錘煉出來的”，從自信力、好習慣、心態、品性、惡習，五個方面具體道出了“千錘百煉出名師”的智慧。鞠局長的一段話讓我記憶深刻：你不能選擇生命的長度，但可以選擇生命的寬度。你不能選擇自己的面容，但可以選擇燦爛的笑容。你不能選擇自己的晴天，但可以選擇心靈的晴天。有了這把尺子，我擁有了整個晴天。

知識的海洋浩瀚如大海，璀璨如星河，我所接觸到的培訓雖然有限，也不敢說完全讀透——即便這樣，已是收益匪淺!

培訓感言

培訓感言

有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的泉水。”那么，源頭活水從何而來？答案是：學習，學習，再學習！自執教那天起，我每年都參加兩到四次的培訓學習。譬如：新課標學習、教師職業培訓、班主任培訓、學科培訓、公需課培訓等等，經過這些培訓學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。可以說，每一次培訓都為我打開了一扇窗，促進我不斷地成長，推動我穩步前進，使我從懵懂的“菜鳥”老師變為了學校的教學骨干。特別是近2年進行的“貴生課堂”校本研修給我留下了深刻的印象，讓我找到了身為人師的幸福與快樂！

曾經，我總認為課堂上學生要圍著教師轉，老師提問要認真思考再舉手作答。正如兒歌所唱“小小手要放好，小眼睛看黑板。老師叫我怎么做，我就怎么做”，老師說的口干舌燥，學生昏昏欲睡，課堂顯得單調、冗長而枯燥。我以為我的教師生涯就是如此日復一日，年復一年，重復著幾乎同樣的工作，精神倦怠，苦不堪言。

xx年，在縣教育局的統一指導下，我和本縣的老師們一起進行了《“貴生課堂”實踐與探索》的研修。學習期間，我閱讀了研修文本《課堂的翅膀》、到下橋中心小觀摩了實驗小學鄧建芳等老師的優秀課例，我感受到了一個全新的教學舞臺。我也意識到自己上課方式的局限與狹隘，決心運用“貴生課堂”的教學理念，以學生為本，把課堂還給學生。我參照專家的意見，制訂了三個大原則：首先關注每一個學生；其次，鼓勵學生自主探究，合作交流。第三，把老師講解的時間控制在20分鐘以內。我還在課堂中引進一些優秀專家教師的新思路、新方法，及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。我為學生創造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的學習環境。我現在的課堂是開放的、互動的、熱烈的，充分展示了思與思的碰撞，心與心的接納與寬容，自由交流成為常態。學生不但主動快樂的學習了知識，而且每個人都能感受到自主的尊嚴，品嘗到生命成長中的愉悅。

把課堂還給學生，使我的教學煥發了生命的活力，也讓我在教學中感受到課堂教學的快樂。我真的把課堂變成了師生的生命得以延伸的地方，也把課堂打造成了師生感到幸福快樂的所在！

曾經，由于過分強調知識教學，我不知不覺中成為具有“知識傳遞功能”的人，成為“真理”的代言人、知識的權威。若是學生偶然問到我的知識盲點，我會巧妙叉開，然后四處尋求答案再去告訴他，而絕不會承認自己的無知。xx年，我再次參加“貴生課堂”校本研修。我從研修文本《貴生課堂之十大元素》中學到了一個詞叫做“教學相長”和一句話“相信每一個學生！”這給了我很大的啟示，我開始嘗試放下自己的身段，從學生的角度出發，不用自己的想法壓抑學生的童真，尊重他們，理解他們。有一次練習課，我出了這樣一道拓展題：軍軍和麗麗各有9塊糖，軍軍給了麗麗2塊糖后，麗麗比軍軍多多少塊糖？這類題對于一年級學生來說具有一定的難度。有幾個學生很快做出來了，我讓他們寫在黑板上：9+2=119-2=711-7=4。我又讓他們講解每個算式的意義，他們也講的很好。當我想轉入下一環節時，有個學生在底下嚷嚷：“老師，我有不同的辦法！”我示意他上前做題。只見他刷刷地寫：2+2=4。我頗感意外。這個算法我是知道的，但考慮到一年級學生理解不了，所以并不打算采用。會不會是蒙的？我倒想聽聽他會怎么說？只見該生迅速的'在桌面并列擺出了兩排小棒，說：“這是軍軍的9塊糖，這是麗麗的9塊糖，”接著他在上排拿出2根，“這是軍軍拿出來的2塊糖，”又在下排拿出2根，“麗麗也拿出2塊糖，兩人剩下的糖就一樣多，”然后他指著手里的4根小棒說：“這4塊糖全部是給麗麗的，麗麗就比軍軍多了4塊糖。”下面的同學聽得頻頻點頭，我以為挺復雜的算法就這樣變得簡單易懂。從那以后，我漸漸敢于給自己的知識“清零”，再遇到“攔路虎”時，我也樂于詢問學生。有一天午休時，有學生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我坦誠地說：“艾，這個我不清楚。你回去查找資料，請教家里養貓的同學，我也去找，看誰先知道答案。好嗎？”后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，于是他不厭其煩的說，還表演給我看。看著學生好為我師的樣子，我體會到了教學相長的樂趣。

總而言之，貴生課堂校本研修培訓學習充實了我的知識，開闊了我的視野，是我成長路上最給力的推手！我深深地體會到了學習著是快樂的，工作著是美好的！工作在左，學習在右，一路前行一路成長一路收獲！

培訓感言

這些年來，大大小小的培訓沒少經歷過。從教學理念來講，參加了各種各樣的業務學習和新課程的培訓，有了一定的認識。自己也是一個比較愛學習好看書的人，家庭也有幾千冊的藏書，各種教育雜志和專著不離身，對教學上的問題也喜歡瞎折騰。從電腦技術來講，也可以說與時俱進了，既通過了中小學計算機高級考試，又對各種軟件比較夠熟練，應付一下課堂上的多媒體，自然沒什么難度。

剛開始聽說要參加這種培訓，信心還是很足的。從前幾天拿到帳號開始，我就第一時間登錄上去看個究竟，初步一看，覺得很多技術都是玩轉了的，很多問題似曾相識。我沒作任何準備就嘗試了“前期測試”，結果的60分還是讓我驚出一身冷汗，雖然順利過關，但我不甘心。我不得不認真起來對待這次培訓。這兩天，我瀏覽了一遍《教育技術參考手冊》，瀏覽了各個模塊的案例，也完成通過了模塊一的培訓準備，感覺這種培訓還是很實在的，是一次學習和更新觀念的好時機，要拋棄浮躁的習慣，沉下心來做一次踏踏實實的學習研究。

通過學習，使我真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合” “教學設計”等概念。那些模塊化的設計方法、那些案例分析、使我知道了為什么要進行教學目標分析和學習者特征分析，明白了怎樣分析并恰當表達教學目標，要從哪幾方面著手分析學習者，怎樣使用知識可視化工具來輔助教學目標分析，等等。

這樣的分析手段，是我以前沒嘗試過的，已經引起了我對教學的反思。我們在日常課堂教學運作和教學研究中，該如何更加規范地進行，希望通過今后的深入學習，得到更多的啟示。

學習剛剛開始，努力還在繼續。

感言之二：做一回理性的專業分析師

作為有21年教齡的老師，我有過太多的教育教學情況分析的經歷：教材分析，教學目標分析，學情分析等等。我有過挑燈夜戰分析問題的孤獨，也有過集體教研互相爭論問題的熱鬧。今天，我為了爭取時間完成教育技術中級培訓的學習，提前對模塊二進行了學習。說實話，這樣的案例教學對我還是觸動很大的，為了回答好那幾個問題，我反復的閱讀那份《教育技術參考手冊》，就像高考前的沖刺一樣，生怕遺漏了什么知識點。案例分析是專業技術學習和業務培訓中的重要內容。我在草擬那份答案時，力求緊扣有關的理論知識，運用現代教育原理與知識來解決問題。只要這樣對一些典型案例進行分析，才能促進學習和提高教學的能力。

教師成為一個分析者，我們的課堂活動將會更加理性，課堂效率也將大大提高。

感言之三：在分析中學習，在學習中分析

書到分析方恨少，案非經過不知難。這幾天在埋頭做案例分析，夜夜眠不足，文思何處續。在分析案例中，心情飽受煎熬，思想得到解放，也學到了很多東西。感謝同學，感謝導師，感謝廣東省中小學教師教育技術能力中級培訓！

感言之四：被“精”被“頂”三秘訣

你發的帖想被老師加精嗎？你發的帖想被老師固頂嗎？向大家提供三條秘方：

1、在閱讀案例時，提煉觀點要有價值。

2、分析問題要有對策。

3、解決問題要有獨到的見解和做法。

在論證時要符合邏輯法則，如用演繹推理要做到：大道理—小道理—結論。

大道理：經驗水平介紹（較低水平說理），教育學、心理學理論（較高水平說理）

小道理：案例說明。

我平時寫論文也是這樣想的，大家不妨試試。

感言之五：課件四境界

初識多媒體，懷著滿腔熱情，恨自己技術不足，做不出滿意的課件。因此在不斷地摸索電腦技術，什么powerpoint、frontpage、authorware、flash、幾何畫板啊摸了個底朝天。熟悉了多媒體后，恨自己創意不足，做不出滿意的課件，總想著用新奇哦精美哦炫麗哦吸引學生的眼球。學習教育技術以來，恨自己信息化教學理念落后，技術與課程整合能力不足，做不到課程與課件無縫對接與完美結合。今后，我知道有更多不足，對任何事情的熱情不足和過分熱情，都無法達到理想的彼岸。xx.5.26飛機上。

感言之六：評價有量規，從今不隨意

評價量規是一個真實性評價工具，它是對學生的作品、成果、成長記錄袋或者表現進行評價或者等級評定的一套標準。同時也是一個有效的教學工具，是連接教學與評價之間的一個重要橋梁。評價量規不僅對研究性學習適用，也可以引申到對家常課的評價。有評價量規的條文框框作為依據，可以使我們的評價的隨意性減少到最低程度。

感言之七：培訓—中年人學習的再起點

身體到了中年需補鈣，人生到了中年需充電。中年是人生學習的再起點。繁重的教學任務，繁忙的生活，瑣碎的家庭事務，已經使我們無法放下工作來脫產進修學習了。

教育技術中級培訓，就像一場及時雨，讓我們枯渴的思想得以充實，讓我們工作、學習兩不誤。今天，改變浮躁的習慣，坐在電腦旁，慢慢地品味新技術帶來的樂趣，感覺就像看了一場連續劇。

培訓感言

各位主管，各位銷售人員，各位優秀的學員們，大家現在好！

很榮幸今天作為銷售人員代表站在這里給大家分享這兩個月我的職訓感受。

作為銷售人員進職訓營已經第二次。每一次我都把它當作一項嚴肅而認真的使命，所以職訓營中的每一堂課我都努力做好筆記。怕我的學員有聽不太懂的地方，可以在二早上及時解決。用實際行動做好銷售人員的本分。值得慶幸的是我們這一期的學員個個都比我想象中聰明，所以輪到我給大家答疑解惑的機會實在太少，而且我們這一期還有非常優秀的張立菊銷售人員和楊榮順銷售人員。學員們的疑難雜癥都被他們一一解決了。

每一次進職訓營，我都希望自己在這集中而短暫的兩個月時間能學到許多東西，很榮幸我真的收獲了。在職訓營，營長和分班督導每天精心策劃的課程，不僅帶給學員們很多收獲，也讓我們銷售人員收獲了許多。比如管理方面的會議流程，會議內容注意事項等，新人的訪量追蹤方式、方法，回訪進度等，以及來自各方優秀的講師們課堂上傳授的寶貴經驗。這些對我們今后無論是發展業務還是走主管道路都有很大的幫助。所以在此特別感謝xxx老師和各方前輩。

作為銷售人員，我們更希望我們辛苦的陪學陪訪能讓我們的學員們有所收獲。這樣我們才會感覺自己的辛苦付出沒有白費。像我們的蔡世均銷售人員每天晚上10點鐘還在查訪學員當天的拜訪情況，像我們的劉鳳超銷售人員不管再苦再累都堅持檢查學員們的擺點進展。當然我們這一期的學員們都非常努力，讓我們身為銷售人員而百感欣慰！感謝你們！

各位優秀的學員們，今天或許是我們最后一次齊聚在這里。回到支公司，回到各自的團隊。

后，你們是否還會惦記常常在你們耳邊嘮叨的銷售人員們。是否還會習慣地每天堅持6訪，每天做好筆記，每天主動提交“活動日志”？雖然遠離了銷售人員的提醒，但是這些良好的習慣希望你們都能保持。因為今天的習慣，將是您明天的命運！

最后祝大家壽險的道路越走越好！

培訓感言

培訓感言

今天非常有幸聽到了北京師范大學田貴森教授的講座。且不說田教授深厚的理論知識，也不說田教授的大家風范，只是幾個微小的細節，卻讓我一直感動著。

二、細節體現教學嚴謹。今天田老連續為我們作了整整一天報告，在近六個小時里，出示了幾十張幻燈片，在這樣數量的幻燈片中居然沒有出現一處錯誤，甚至標點符號。我不僅為此驚嘆了，也為此汗顏了，這樣嚴謹的'教學態度不是每個人所能做到的。

三、小動作折射大問題。田老的講座結束后，一位老師做總結發言，這時只見田老一只腳輕輕邁上講臺，慢慢彎下腰，小心地拿起一根掉落在地上的電線，悄悄地放回了講桌上。看到田老的這個動作，心突然一下子被揪緊了，不知道是感動于田老的細微，還是羞愧于自己對工作和生活的大意，看著田老的蒼蒼白發，感受著田老不屈服于病魔的精神，我的眼睛濕了，心里疼了。

細節決定成敗，也許這些細微之處恰是田老一生成功的體現吧。

培訓感言

我有幸參加了年小學英語教師培訓。聆聽了專家的講解，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。