小班教案是教師教學的重要組成部分，有助于提高教學效果。小編為大家搜集了一些小班教案，希望能夠給教師們帶來一些借鑒與啟發。

小班教案

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。

2、喜歡聽好聽的聲音。

1、各種玩具能發出聲音的玩具若干。

2、課件（各種各樣的聲音）

3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。

1、活動重點：正確識別各種聲音

2、活動難點：區分樂音和噪音

1、通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒產生興趣。

（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發出的聲音。

（1）小動物們為小白兔帶來了許多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢？能發出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?，請幼兒來說說。）

小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。

（2）現在，我們玩個《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）

（3）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲）

3、引導幼兒學會保護聲音。

小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。

（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4、活動延伸：感受周圍環境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。

小班教案

1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

2.愿意在集體面前表現不倒翁可愛的形象。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

一、教師以兒歌猜謎激發幼兒興趣，導入活動。

1.幼兒猜謎語。

師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

二、學習兒歌。

(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。

師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。

(二)幼兒看圖譜學習兒歌。

1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問：你喜歡兒歌的哪一句?

2.結合圖譜引導幼兒學習兒歌.

3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。

師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現出來呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師：現在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲“學做不倒翁”，讓幼兒結伴表演。

師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案

1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。

2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。

1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當的油和糖。

2、分組材料

3、小手洗干凈

一、好看的餅干。

1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？

2教師出示做好的餅干，引導幼兒觀察，激發幼兒的嘗試欲望。

二、制作餅干。

1、小面團變變變

（1）小面團變變變，引導幼兒學習搓圓的技能。

（2）嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。

2、有趣的彩豆裝飾。

（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。

（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

（3）豆豆組、彩色組分組操作。

三、烘烤餅干。

教師小心操作，避免燙傷幼兒。

四、品嘗餅干。

1、引導幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。

2、幼兒品嘗餅干，體驗分享的快樂。

小班教案

1、會運用搓長條、由內到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。

2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。

一、導入活動，激發幼兒學習興趣

師：今天有一個朋友來做客，它呀沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦?。ǔ鍪疚伵＃┖退騻€招呼吧！

二、學習制作蝸牛

1、觀察發現蝸牛的制作材料和方法

師：我有一個小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！

幼：是用橡皮泥做的。

師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?

師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢，他們使用牙簽做的。

師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？

師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細嘍。

2、教師示范講解制作過程

師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長長地（引導幼兒空手做練習搓的動作），注意哦不要搓的太細，搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！

3、幼兒操作，教師巡回指導

師：這一只小蝸牛自己有些孤獨，我們來幫他做一些朋友吧！

幼兒制作蝸牛，重點指導幼兒運用搓好的長條由內到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衛生。

三、活動評價師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）

師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！

小班教案

1．欣賞作品，充分感知多維度藍色。

2．盡情涂鴉，嘗試運用各種藍色進行繪畫。

3．體驗藍色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

1．一次性杯子，不同層次藍的顏料(按以下方式排列：藍色—淺藍,藍色—紫，藍色—黑)，每人一支10號水粉筆或小刷子。

2．馬來西亞兒童畫《大?！?，杜菲《勒阿菲爾的水上節日》。

3．《趕海的小姑娘》音樂或動畫。

1．活動導入，引導幼兒感受海的湛藍和寬廣。

(1)創設音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動的快樂中。

動畫更能夠調動活動氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動中，讓幼兒舞動起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。

(2)創設名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大?！泛投欧频摹独瞻⒎茽柕乃瞎澣铡?，感知多維度藍色相互之間的變換、感受藍色的色彩情感，并進行豐富的聯想。(如由大海和天空的寬廣，聯想到小鳥自由飛翔)。

2．游戲中了解操作方法。

(2)教師：天空中的風呼呼吹，可以讓這支筆在藍色顏料的瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了?(教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!

(3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風吹過是不是就有海浪了?

丫丫：我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒，變出海浪。

變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。

3．幼兒嘗試創作。

(1)幼兒創作，變出天空和大海，充分感知多維度藍色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯想，如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。

(2)播放音樂，引導幼兒跟隨音樂動起來。

在等待作品干的時間讓幼兒動一動，既能做到動靜結合，又為下一步操作做準備。

(3)將調好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個個水花。

藍色使人聯想到大海的靜寂，天空的湛藍。它是一種清爽的色調，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍色象征著理想，自立和希望；暗藍色讓人感覺冷峻，蘊含一種憂郁之感，同時它又代表誠實，忠誠。藍色和白色混合，能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。

孩子在活動中對大海以及藍色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進一步激發出創作的熱情，大膽地想象和創作。對孩子來說，藍色是水，是河，是很多的泡泡。

小班教案

小班寶寶愛模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽故事和出現新奇的人事物的時候，注意力能保持很長的時間，因此我設計了本次體育活動，以故事穿插整個活動。

1、能雙腳同時向前連續行進跳。

2、體驗和同伴一同游戲的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

能雙腳同時連續行進跳，在跳的時候注意觀察前面的人和物。

1：錄音機，磁帶

2：兔子頭飾若干（可根據班里幼兒的人數）

3：12個塑料圈

4：2個玩具拱形門

一、創設情境，師幼同時做熱身操“快樂的小兔”（同時放音樂）

二、游戲“尋找禮物”

1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧?。ぐl幼兒參與的興趣）

2：練習雙腳連續行進跳，達到老師指定的地點。

三、游戲“遇到大灰狼”

1：師示范講解，表揚剛才做的好的小朋友。

2：找到禮物，將其帶上，繼續行進跳。

師：找到禮物開心嗎？我們去做游戲吧！

3：途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時候可根據幼兒是身體狀況加以調整）

四、游戲“小兔回家”

1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦？

2：師講解動作，幼兒站成兩豎列（6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組）請寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導。

五、放松

師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發上”錘錘腿吧。

在第二第三環節中，寶寶是散著上的`，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節課，我會吧游戲規則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節也決定成敗。再第二環節中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發展能力都會得到提高。

小班教案

1、學習在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關系。

2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。

2、兒童蜂蜜一瓶。

引導語：“今天我請來了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰嗎？我帶來一個謎語，你們猜出來就知道它是誰了？”

教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰惹它就蟄誰”（謎底是蜜蜂）。

教師出示蜜蜂的ppt后提問。

重點提問：“那你們知道蜜蜂最大的本領是什么嗎？”（采花蜜）。

重點指導：引導幼兒大膽地用語言表達自己的想法。（蜜蜂最大的本領是采蜜。）。

小結：原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領是采蜜。

教師播放ppt，展示蜂蜜采蜜過程。

提問：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）。

教師再次播放蜜蜂的放大圖。

重點提問：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”

（是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。）。

引導語：“其實這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來吸花蜜的。

小結：蜜蜂釀蜜過程很復雜，白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調制，然后吐出來，再吸進去，這樣來回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。

教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶，引導幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點。

引導語：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創造出來的勞動成果。你們認識嗎？”提問：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）。

提問：“現在我把蜂蜜打開，讓每個小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）。

提問：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來，水也能很快流下來，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來的速度也很慢。）。

小結：原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。

教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品嘗。

提問：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）。

重點指導：引導幼兒大膽地表達自己的感覺。

重點提問：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）。

重點指導：請幼兒大膽地用語言表達自己的想法。

小結：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的功效呢！

小班教案

設計思路：

一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大。”有的說：“用個東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產生了濃厚的興趣。于是，萌發了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，“開開看”活動形成了。 活動重點：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。

活動難點：幼兒能較準確的使用動詞。

活動目標：

1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

2．幼兒會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。

3．教師通過引導使幼兒在活動中產生探究事物的興趣，并體驗成功的快樂。

活動準備：

1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。

3．紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，鈴鐺一個。

4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。

5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。

活動過程：

一、出示神奇的大紙箱

1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會發出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。

2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現塑料瓶。

3．(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。

4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。

5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：小鈴鐺。

6．小結：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。

二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子

1．老師給每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們去挑一個自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來打開盒子、瓶子。

2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。

3．幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?

(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發現里面有什么?（糖）

（2）請幼兒把糖果藏起來。

三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法

1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)

2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導幼兒觀察有個拉環，拉住拉環一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環的飲料。

3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險）要請父母幫忙。

小結：我們剛才學到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。

3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。

小班教案

我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。

1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。

2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。

3、了解襪子對腳有重要的保護作用。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

歡快的音樂襪子若干泡沫墊

1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？

3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？

4、請小朋友們幫老師找找。

小結：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。

5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。

1、看著這是誰？你發現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）

2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。

5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。

7、老師和小朋友們一起穿襪子。

小結：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。

8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？

小班教案

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發幼兒的合作和創造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家。

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。

老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。

簡單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

小班教案

活動目標：

1.了解腳的外形特征。

2.初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。

活動準備：

大小腳印圖，律動音樂

活動過程：

一、 看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印？它們有什么不一樣？

2.小結：這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印，小時候的腳丫小，現在小朋友長大了，腳丫也變大了。

二、認識小腳丫。

1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。

3.引導幼兒數以數自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發幼兒按順序進行5以內數的點數。

4.小結：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領大。

1.交流與討論：腳丫有哪些本領？

2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發現。

3.啟發幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣？

4.小結：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

小班教案

1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。

2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。

3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后，能夠感受到其中的快樂。

：捶背掛圖 兩組小朋友

一、導入（故事導入）

師講故事，幼兒仔細聽講。故事內容為：一個可愛的小朋友幫助盲人老爺

爺過馬路，同樣還是這位小朋友，他看到一位鄰居的小朋友在哭，主動上前安慰，并囑咐他不要哭。

二、師提問，幼兒回答。

提問內容：（1）這個小朋友都做了什么事?。?/p>

（2）小朋友們遇見這樣的事情，應該怎么做呀？

（3）我們還能幫助他們干什么呢？

師總結：這個小朋友幫老爺爺過馬路，還安慰鄰居的小朋友，讓他不要哭。

我們遇見這樣的事情，也會這樣做的，我們還會給小朋友唱好聽的兒歌，哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背，他們洗腳的時候，我們還可以幫他們拿拖鞋；我們還可以幫助小朋友穿鞋子。

三、觀看掛圖，深入練習捶背。

（1）師講解掛圖內容，并將捶背動作認真地示范給幼兒看。

（2）一組小朋友在凳子上坐好，另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背，

捶一段時間后，兩組小朋友做一下調換。重復練習，師來回巡視，指導幼兒練習捶背。

四、拓展延伸

今天小朋友們都表現得可棒了！我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背，哄小朋友們開心噢！

小班教案

1、學習動詞：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習短句“xx來運動，怎么怎么樣?！?/p>

2、在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。

3、感受運動帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動前了解有關運動會的知識、教學掛圖、小動物卡片、2個小筐

一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

今天，森林里可真熱鬧，原來是小動物們正在舉行小小運動會。

出示教學掛圖，啟發幼兒完成問題。

1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

2、他們分別在做什么?(蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)

二、理解兒歌，學習短句：“xx來運動，怎么怎么樣。”蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會，它們還把自己的本領編成了好聽的兒歌呢。

附兒歌：

蝴蝶來運動，飛呀飛呀飛

小馬來運動，跑呀跑呀跑

烏龜來運動，爬呀爬呀爬

龍蝦來運動，游呀游呀游

青蛙來運動，跳呀跳呀跳

1、師完整讀兒歌

2、師幼齊讀

3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)

4、邊讀邊做動作

三、嘗試仿編兒歌

1、師幼一起仿編

2、和旁邊小朋友一起仿編

3、請個別幼兒仿編

4、全體幼兒仿編

四、結束活動

師幼到戶外運動，鞏固短句“我們來運動，怎么怎么樣?！?/p>

小班的'孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。

小班教案

1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

2、在游戲中學說簡單的禮貌用語。

（材料準備）貼紙；

（認知準備）幼兒初步了解一些小手的本領。

（活動重點）學念兒歌；

（活動難點）學說禮貌用語。

1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的小手在哪里？

2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；

3、夸夸小手本領大。

問：你們的小手有哪些本領？（鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示）

師：我的小手還會說話呢。

1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）

學玩小手。教師念兒歌，引導幼兒模仿小手說話。

2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈，共同表演。

附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

小班教案

在我班的做做玩玩區里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒有讓幼兒靈活的運用起來。當看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動能力差，沒跳幾下就跳不動了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個玩法，來達到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點，設計本次活動。

1、探究辮子的多種玩法，鼓勵幼兒嘗試肢體語言的快樂，培養孩子的合作意識。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、創造力和動手操作能力。

3、培養幼兒團結合作、互相幫助的好習慣。

1、布條編的辮子長短兩種，數量夠幼兒使用為止。教師長辮子一根。

2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。

1、自由玩耍

師：老師發現小朋友最愛玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？

幼：好

（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）

2、師幼交流：

師：你們玩的開心嗎，說說你們是怎么玩的？

逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。

逄鎮宇：我轉圈，小辮子就跟著我轉圓圈。

逄文浩：我把長辮子在地上擺來擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。

崔赫：我和奎奎拉大鋸。

……

教師小結：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現在老師教你們做幾種圖案。

（在老師的鼓勵引導下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）

4、師幼共同創作

師：“我們做一個太陽好嗎？做太陽時還需要小朋友的幫助呢?！?/p>

（老師用辮子先圈一個大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽？聰明的崔航馬上帶領小朋友拿來小辮子，擺在大圓的四周，做太陽的光芒，這樣，一個太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創作的作品。）

5、游戲：太陽轉轉轉

（1）師：“剛才是一個靜止的太陽，現在老師要帶小朋友做一個活動的太陽，讓太陽轉起來好嗎？小朋友把小辮收起來，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽的光芒，現在請小朋友轉一轉，看太陽動起來了?！?/p>

（小朋友們開心的玩著，感受著肢體語言的快樂。）

（2）、教師小結提問：

幼：大家可以合作玩。

師：對，剛才老師 只有一個大辮子，不能完全做成一個太陽。只有請小朋友合作老師才能完成任務。

6、幼兒合作玩

師：下面請小朋友合作做一個作品。

（小朋友三五成群，共同創作許多作品：有小魚、花氣球等。）

7、游戲：揪尾巴

（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內開始互相追逐揪小尾巴，誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。

（幼兒游戲時，教師要時時提醒幼兒注意安全。）

（2）師幼交流：

師：誰的尾巴揪下來了？你的尾巴讓誰揪下來了？為什么被揪下來了？

王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來了，因為我沒有來得及躲開。

逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來了。

（3）教師小結：“游戲時，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時還要保護好自己的小尾巴不被別人揪下來。”

8、活動延伸：戶外活動時讓幼兒繼續玩辮子，進一步探索辮子的多種玩法，來達到孩子的玩辮子的目的。

小班教案

小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

1、兒歌欣賞《好朋友》。

——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍。

2、找朋友。

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。

——提問：為什么他們是好朋友？

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友。

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班教案

1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。

3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。

1、幼兒用書人手一冊。

2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。

3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂

一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。

師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）

師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什

么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領幼兒開汽車）

二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內容

1、揭開布，出示紅匣子

師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）

師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？

師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）

2、老師講述故事的開始部分

師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？

3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）

師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）

5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現灰匣子）

6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

三、翻閱幼兒用書，完整講述故事

師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！

（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現的對話“快打開，快打開”和感嘆句“?。±锩嬗幸恢幌蛔印?，激發幼兒參與到故事中去。）

四、幼兒討論：生日禮物

師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊？你過生日得到過什么禮物？

師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝

小班教案

1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語言表達自己的意見。

：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。

：能完整地朗誦兒歌。

經驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。

物質準備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

2.ppt活動過程：

一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

二、出示ppt，引導幼兒理解兒歌。

（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。

師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。

師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。

師：你聽到兒歌里說了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）。

（二）教師出示ppt，引導幼兒理解兒歌內容。

1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？

教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。

2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？

師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

三、幼兒學習朗誦兒歌。

（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

小班教案

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

黑色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。

一、看照片引入

1、教師：小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花，還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片，讓我們一起來看看吧！

2、出示照片

你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的，你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎？

我們再近距離的看一張照片，一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上，美不美??？（美）是啊，這桃花樹真美麗。

二、出示范例、觀看錄像

1、昨天下午的時候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫了一幅畫，你們想不想看看？（想）

（出示范例）你們看這就是老師昨天畫的桃花樹，你們覺得像不像呀？（很像的）

是啊，它有黑黑的粗粗的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花，真的很像是嗎？（是的'）

2、哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什么畫的呀？（幼兒隨意說說）

小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢？你們想不想知道??？（想）那老師要請你們看一段錄像，老師畫畫的秘密就在這錄像里，所以你們看的時候可要仔細點啊，過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這桃花樹的好嗎？（好）

三、引導幼兒學習吹畫的方法。

1、小朋友你們看明白了嗎？這桃花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點的）小朋友的小眼睛都看得很仔細都看明白了，都看清楚了。

2、這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這桃花樹的（再次播放錄像）教師講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會，等黑色顏料干后在樹枝的適當位置點畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧！

3、原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡單嗎？好玩嗎？

4、今天老師也為我們小朋友準備了材料，想讓你們也試著吹棵桃花樹好不好？（好）

四、交待要求，幼兒操作，教師指導。

1、在吹畫前老師要提幾點要求：

要求：1。我們小朋友畫的時候要注意不能用手去碰黑色的顏料，用手壓住紙用嘴吹就行了。

2、我們把樹干，樹枝吹好后要等一下，等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊，要多點些桃花。

3、要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

2、下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花樹。

3、幼兒操作時，教師重點幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

四、總結評價，結束活動。

1、讓每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

2、結束