職業(yè)規(guī)劃可以幫助個人合理安排時間和資源，提高職業(yè)發(fā)展的效率。小編為大家整理了一些職業(yè)規(guī)劃范文，以供大家參考和借鑒。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

有的人一天到晚在公司忙得四腳朝天，有的人卻整日在辦公室里閑來無事混日子。

做數(shù)據(jù)管理的mark說：“我的工作太無聊了!每天上午一點事情做完后就開始守著電腦發(fā)呆，基本上沒什么事情可干，領(lǐng)導(dǎo)難得想起還有個我。每個月到手才2500塊，工作沒有價值。都27歲了，感覺自己每天就是在虛度人生。”

在某集團(tuán)公司上海分公司做文員的lisa也在為工作太“閑”而發(fā)愁：“基本沒什么事，整天上網(wǎng)聊天、偷菜、打游戲，聽上去好像很舒服，但我不喜歡這樣的狀態(tài)。有事做我會覺得比較充實，而且這份工作我并不喜歡。有人說我是身在福中不知福，真的是這樣嗎，我很困惑!我只是希望看得到前面的出路，現(xiàn)在的狀態(tài)，煩透了!”

demo在某營業(yè)廳賣手機(jī)，她說：“我的工作就是站柜臺，有人的時候介紹推薦一下產(chǎn)品，沒人的時候就坐在那里發(fā)呆。幾張產(chǎn)品資料彩頁翻了又翻，實在沒啥可看的。大家都在上網(wǎng)各玩各的，一上午接待只接待了3個客人。閑，閑得要發(fā)瘋了!”

身處一個競爭激烈的職場，職場“閑人”有著相似的通病：工作沒有價值感，前途迷茫看不到出路;職業(yè)危機(jī)深重，被邊緣化，成為了最易被踢出局的“隱形人”。

造成“閑”的原因可能來自主、客觀多方面，但最根本的原因是當(dāng)事者缺乏對自我職業(yè)的掌控和規(guī)劃。這類職場“閑職”往往可替代性強(qiáng)，缺乏目標(biāo)和價值感，常此以往，不僅影響個人的職業(yè)心態(tài)，對長遠(yuǎn)職業(yè)生涯發(fā)展也極為不利。

職業(yè)規(guī)劃師提醒職場“閑人”們，要尋找走出當(dāng)前職業(yè)困境的突破口，有三大策略可行：

策略：“混沌”之時找方向。

這些覺得苦悶的“職場閑人”們，大多是空耗大把時間的迷茫者。之所以會困惑的根本原因是，懵懵懂懂撞上了一條自己不適合也不了解的職業(yè)道路，始終無法正確判斷適合自己的職業(yè)方向。不喜歡、沒激情，不適合、不順利，造成了工作混沌和游離的狀態(tài)。

不僅如此，長期處于“混沌”狀態(tài)下的人，終日渾渾噩噩，工作能力差強(qiáng)人意，都使得“混沌”群體在尋求新工作的過程中無所適從，舉步維艱。更多人苦于不知道今后的職業(yè)生涯該如何起步，深陷于職業(yè)的泥沼中無法自拔。

欲擺脫目前的“混沌”狀態(tài)，首先要“找方向”，即積極行動，做好準(zhǔn)確的職業(yè)定位：

1、理性分析，調(diào)整心態(tài)。首先要理智客觀地審視自己目前的工作和心理狀態(tài)，把自己的性格與職業(yè)的匹配和不匹配之處都如實地擺出來，理性分析目前工作不如意的深層原因。

2、分析利弊，揚(yáng)長避短。找出自己的職業(yè)興趣所在，同時把自己過往的知識和經(jīng)驗重新梳理，激活潛在的價值。

3、找準(zhǔn)定位，遠(yuǎn)離混沌。通過職業(yè)取向、商業(yè)價值以及職業(yè)機(jī)會三大系統(tǒng)找出的最佳職業(yè)定位及職業(yè)。澄清自己內(nèi)心的想法，學(xué)會調(diào)整和溝通，在新的階段抓住最重要最想要的，牢牢鎖定職業(yè)目標(biāo)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

1興趣分析：我雖然從小沒有學(xué)醫(yī)學(xué)的夢想，但是我發(fā)現(xiàn)自己的興趣很符合學(xué)醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)。我經(jīng)常與我的高中同學(xué)聯(lián)系，聽他們說他們學(xué)的一些工類和理工類的對數(shù)學(xué)要求很高。我這人不能說對數(shù)學(xué)沒興趣但是我的數(shù)學(xué)成績不好，這也不是我沒努力。在高中時我是數(shù)學(xué)課代表，挺愛學(xué)數(shù)學(xué)的但是就是考不好。一些工類和理工類的專業(yè)學(xué)的數(shù)學(xué)很難，但是我學(xué)的臨床專業(yè)對數(shù)學(xué)要求不是很高。臨床專業(yè)就象是化學(xué)與生物一樣，學(xué)習(xí)方法也差不多。而我就對化學(xué)尤其是生物的學(xué)習(xí)很有妙招，在高中是我的化學(xué)成績一直很好生物經(jīng)常在班里考第一。我現(xiàn)在都慶幸自己當(dāng)時幸虧沒學(xué)別的專業(yè)，我對生物醫(yī)學(xué)工程充滿了信心，對自己充滿了信心。

2性格分析：我是一個活潑、開朗的女孩。我相信一個人的性格是可以改變的，我就是一個很好的例子。在上初中的時候我的性格有點內(nèi)向，但是到了高中以后我認(rèn)識了幾個好朋友，也在班里負(fù)責(zé)工作，我變的外向了。我做事很認(rèn)真，做每件事情總是盡自己的最大努力，爭取作到最好。我很重感情，如果有同學(xué)真心對我好我就會把他當(dāng)作我的好友來對待，我的高中同學(xué)就是這樣，我喜歡挑戰(zhàn)自己，如果一件事我知道自己不行但是我還是要試一試，我很喜歡與人溝通交往，但是如果我發(fā)現(xiàn)他不好我就永遠(yuǎn)不想與他交往如果好的話我會好好的對他。

3能力分析：我的理論分析能力比我的動手能力要好，當(dāng)然我的動手能力也是很棒的，我不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞。我喜歡用科學(xué)的眼光去分析問題解決問題。能夠接受別人對我的建議和意見。

4優(yōu)缺點分析。

優(yōu)點。

做事認(rèn)真，謙虛謹(jǐn)慎。

對自己的工作負(fù)責(zé)。

心地善良，上進(jìn)心強(qiáng)。

人品端正，腳踏實地。

缺點。

沒有耐心，缺少社會實踐。

解決自我認(rèn)知中的劣勢和缺點。

做事效率低。

緊張時一點點口吃。

不太關(guān)心同學(xué)。

針對自己的不足和缺點，我準(zhǔn)備從以下幾方面克服我的缺點：

（1）閱讀一些勵志性的書籍，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的毅力。

（2）向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習(xí)方法。

（3）參加一些實踐活動多的社團(tuán)，既能結(jié)交志同道合的朋友，又能參加社會實踐。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

gregmckeown,《紐約時報》最暢銷作家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)、肯尼迪政治學(xué)院。

一次一位客戶在回答我的問題時說：“哎，格雷，這生活忙得我都沒時間去思考了!”他這么一句題外話道出了我們不少人的心聲。換句話說，我們花了很多精力和時間為事業(yè)奮斗，卻忽視了去思考它。

為了避免這個圈套，我強(qiáng)烈建議找個時間，或者在假期里，花上那么幾個小時，按照如下幾個步驟來分析一下自己的事業(yè)。

第一步：重新審視過去的12個月。

把每個月分開，逐個分析。再列一個表格，填上你的時間分配：包括你做的主要項目、職責(zé)和成就。這一步?jīng)]必要搞得很復(fù)雜。

第二步："有什么新變化?"。

第三步：問自己"如果我愿意做任何事，我職業(yè)發(fā)展下一步會怎么做?"。

在摒除一切妨礙你的負(fù)面聲音后去頭腦風(fēng)暴。把腦袋里所有的點子一一寫下來。

第四步：回過頭多花點兒心思在第三步上。

很多時候我們將大腦中的次優(yōu)選擇用于職業(yè)規(guī)劃。我們能感知到我們最鐘愛的事業(yè)是什么，但很快又把它放到一邊。為什么呢?一般來說這是因為它不切實際(這玩意兒賺不了錢)，我明白賺錢很重要，但很多時候我們也因為太早放棄而錯過許多不錯的機(jī)會。

第五步：寫下未來12個月的6個目標(biāo)。

列出你明年工作中最想完成的6個目標(biāo)并將它們按優(yōu)先級排列。

第六步：去掉后五個目標(biāo)。

當(dāng)你真正回到漩渦般的工作中，這僅存的事業(yè)目標(biāo)將如"指南針"般為你指明方向。

第七步：為這個月做一份行動計劃。

做一份接下來的三到四周你期望迅速完成的成就的清單。

第八步：決定你要對哪些事說不。

列一個清單，枚舉出會阻礙你完成那個僅存事業(yè)目標(biāo)的看似“好”的小目標(biāo)，并思考如何取舍。

愛默生說過："之所以會亡國和破產(chǎn)，是因為他們不專注于自己的主要目標(biāo)，總是見異思遷。"。

我從很多年以前就遵循這些個步驟，毫不夸張地說，它改變了我的生活。

我通過它獲得的洞察力讓我離開法學(xué)院，離開英格蘭，遠(yuǎn)走美利堅，并開始了我的教師、作者生涯。你在閱讀這篇文章正是因為我當(dāng)初作出了這個決定。這個決定是我人生中最重要的事業(yè)選擇。

磨刀不誤砍柴工，在接下來的幾周里，花上兩個小時動動腦子，可以輕易地提升你接下來8760個小時(一年)的生活質(zhì)量，這作用甚至更長久。畢竟，如果你自己不做事業(yè)規(guī)劃，你不可能找到任何方向。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

理想，是理念中的最高想望。理想是人人都應(yīng)該有的，因為，理想就向一只船舶，載著你在知識的海洋中自由翱翔。每個人都有夢想，它是人人所向往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。曾經(jīng)我的理想是成為一名醫(yī)生，但今年的高考使我的這個理想終究成為我的夢想。當(dāng)我踏入大學(xué)門檻時，我意識到我必須有個屬于我自己的一個現(xiàn)實的理想和目標(biāo)，當(dāng)開始學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專業(yè)時候，朦朧的憧憬著我的理想。不管怎么樣，大學(xué)生活已經(jīng)開始了，誠然，在一個松散的環(huán)境里，大學(xué)三年容易荒廢，一份規(guī)劃書于我就由為重要了，我希望用心寫下這份計劃后，我能夠踏實認(rèn)真地做到。

優(yōu)勢：原則性強(qiáng)，,有自控能力。沉著冷靜,樂觀，抗壓性能強(qiáng)大，對環(huán)境變化適應(yīng)能力好.為人謙和,熱愛自然,喜愛讀書,思考具有一定的學(xué)習(xí)能力.能夠靜下心來全心全意投入到一件事中.而且并能勇敢面對生活中的一切困難做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

劣勢：不善交際，溝通能力欠佳。敏感,心理起伏多,有時很快樂有時又壓抑,不能很好的控制穩(wěn)定反復(fù)無常.偏內(nèi)向.在自己不熟悉的人面前不是很放的開,容易不自信,時常懷疑否定自己.太過于理想化。

大二：在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識多元化。可參加有益的社會實踐，如下鄉(xiāng)、義工活動，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會責(zé)任。大二的專業(yè)課程多了，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)技能訓(xùn)練，這就要求我們有接受更高專業(yè)知識的準(zhǔn)備。盡量將自己的一些課程轉(zhuǎn)移到本學(xué)年，以減輕大三學(xué)習(xí)壓力。能較熟練的掌握計算機(jī)基本操作，在這年通過計算機(jī)二級考試。

大三：寫好畢業(yè)論文。進(jìn)入總結(jié)階段，重點任務(wù)是準(zhǔn)備考研，大三意味著大學(xué)即將結(jié)束，但也意味著新的征程即將開始。大四要做好充分的準(zhǔn)備工作，除了要準(zhǔn)備考研的知識外，還要將強(qiáng)自己與社會的溝通能力，畢竟考研并不是人生的最終目的，也不意味著考研就可以是自己高枕無憂，最終還是要走向社會，考研只不過是增強(qiáng)我們競爭力的籌碼，所以這個階段也不能一味的看重學(xué)習(xí)，這是要總結(jié)自己的大學(xué)階段，看看哪些事情在規(guī)劃內(nèi)，卻沒有做到，努力分析原因，為自己的大學(xué)生涯字做一個總結(jié).

這份規(guī)劃是通過自己上網(wǎng)，翻閱相關(guān)資料，以及該專業(yè)的學(xué)長，進(jìn)行客觀條件分析，專業(yè)理解，結(jié)合對自己的自我認(rèn)識所寫對自己的弱項有針對性的大學(xué)學(xué)業(yè)計劃。制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

大學(xué)的路該如何走呢?有人認(rèn)為，大一為試探期，大二為定向期，大三為沖刺期，大四為分化期;還有一種觀點：大一是浪漫主義，大二是完美主義，大三是現(xiàn)實主義。每一種都有一道理，總之一句話，我們應(yīng)在大學(xué)剛剛開始不久就確立好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，做好大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃不但有利于我們充實自己的大學(xué)生活，甚至對自己一生的學(xué)習(xí)都有好處。本人認(rèn)為大學(xué)要學(xué)的東西很多，但是時間是有限的，所以我們沒有理由去揮霍時間，所以，我制定這項規(guī)劃，更渴望自己真的學(xué)有所成。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，我們的工作又將翻開新的一頁，讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇爭先吧。那么職業(yè)規(guī)劃書要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃3篇，希望對大家有所幫助。

近年來,大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,那個讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了.大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會普遍關(guān)心的一個問題.那么,作為這個問題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查.

調(diào)查人群以財專學(xué)生為主(17人,占85%),本科類學(xué)生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).

在調(diào)查所學(xué)專業(yè)由誰選擇的時候,70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項,25%的學(xué)生因?qū)W校調(diào)配學(xué)了現(xiàn)在所在專業(yè),5%的學(xué)生因其他原因?qū)W現(xiàn)在所在專業(yè).沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè).由此可見,現(xiàn)在的大學(xué)生有很大的權(quán)力來決定自己所學(xué)的專業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認(rèn)這是社會的一大進(jìn)步!而一部分學(xué)生因成績等問題被學(xué)校調(diào)配專業(yè)也是有一定合理性的,因為學(xué)校有時要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專業(yè).

在調(diào)查是否喜歡所學(xué)專業(yè)時,40%的人很喜歡學(xué)的專業(yè),40%的人有一點喜歡所學(xué)專業(yè),15%的.人不太喜歡所學(xué)專業(yè),5%的人很不喜歡所學(xué)專業(yè).這組數(shù)據(jù)表明大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛好問題.而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的,當(dāng)初選的時候就很糊涂,現(xiàn)在很不喜歡也不足為奇吧.

在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項中,教師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數(shù)較多.很容易看出的一個道理:小孩子對樂于奉獻(xiàn)的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個行業(yè),出來的時間并不長,據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未出現(xiàn),即使出現(xiàn)了,也不是一個小孩所能想到的.

但我們再來看一看現(xiàn)在這些大學(xué)生們最想做的職業(yè)是什么.調(diào)查顯示,比重最高的是自己開公司當(dāng)老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%.而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫的”.而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了.

通過對以上兩組數(shù)據(jù)的對比,我們不難發(fā)現(xiàn)想從商的人越來越多,想從事金融行業(yè)的人越來越多,而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了.這是什么原因?qū)е碌哪?商人的增多我們可以說是大學(xué)生的市場意識提高了,渴望更多的物質(zhì)財富,這沒有什么值得議論的,“人為財死,鳥為食亡”不無道理.但教師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的減少可能也說明一部分大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因為調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學(xué)生,受到了所學(xué)專業(yè)影響.)。

上大學(xué)前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過一點點的為35%,沒想過的為25%.上大學(xué)后認(rèn)為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定距離的占35%,沒有差距的占5%.由此可見,大多數(shù)人來上大學(xué)之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的.在上大學(xué)后能正確客觀地認(rèn)識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.

至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運動.承認(rèn)愛好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,承認(rèn)有影響但不大的占35%,認(rèn)為沒影響的占5%.又此看來,職業(yè)選擇時還是應(yīng)該考慮一下愛好的問題.

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面展開，全國各地為高校畢業(yè)生舉辦的各類招聘會如火如荼。然而，許多畢業(yè)生四處參加招聘會遲遲沒有收獲。有關(guān)人士指出，高校畢業(yè)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃，求職行為盲目，制定職業(yè)規(guī)劃迫在眉睫。

今年普通高校畢業(yè)生將達(dá)759萬人，比20xx年增加85萬人，然而，我國今年的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位沒有明顯增長，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

面對各類招聘會，很多畢業(yè)生都有困惑，看似崗位很多，為什么沒有一個適合我?河北大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生李愛君告訴記者，他場場招聘會都去，但經(jīng)常是連簡歷也投不出幾份。河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張文波卻是不管專業(yè)是否對口而“海投”，以期能有一線希望，實際效果也不佳。

像李愛君、張文波這樣找工作的畢業(yè)生不在少數(shù)。北京人才市場海淀分部的楊學(xué)靈經(jīng)理分析說，高校畢業(yè)生找工作普遍盲目，不僅對本專業(yè)的優(yōu)劣勢缺乏了解，而且對所應(yīng)聘企業(yè)及崗位缺乏了解，這是造成他們徒勞無獲的最主要原因。楊學(xué)靈指出，高校畢業(yè)生要對自己的就業(yè)方向早做規(guī)劃，上學(xué)期間就要多了解與專業(yè)相關(guān)企業(yè)的信息，通過多渠道了解就業(yè)市場的需求情況，招聘單位對應(yīng)聘者的知識、技能的要求情況等，以便隨時完善自身的知識和能力體系，要邊規(guī)劃邊學(xué)習(xí)，再規(guī)劃再學(xué)習(xí)，適應(yīng)市場的需求。

據(jù)了解，現(xiàn)在很多高校都開設(shè)了如“職業(yè)生涯規(guī)劃”一類的課程，但不少學(xué)生認(rèn)為這類課程雖然使自己認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，但課程內(nèi)容仍偏理論，資料和案例也偏陳舊，實際效果不佳。楊學(xué)靈指出，職業(yè)規(guī)劃是一門實際操作性很強(qiáng)的學(xué)科，從認(rèn)識到制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，只有不斷經(jīng)歷理論聯(lián)系實際的過程，才能逐步建立一生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

不知不覺中，我已經(jīng)步入了大三的行列，同時也進(jìn)入了一個必須考慮將來發(fā)展的階段。

針對我自身的性格與特點，我選擇畢業(yè)后直接就業(yè)或考公務(wù)員，從兩方面打算，相對側(cè)重就業(yè)。在寒假，我訪問了一家人力資源公司，就關(guān)于目前畢業(yè)生最現(xiàn)實最關(guān)心的就業(yè)問題請教這個公司。他們認(rèn)為金融危機(jī)確實對畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大的影響，對于像我這樣的大三學(xué)生，以后面臨的挑戰(zhàn)更艱難了，我們畢業(yè)后，將與因金融危機(jī)影響而遲遲沒有就業(yè)的大學(xué)生，研究生，一些技能學(xué)校的學(xué)生以及與我們同時畢業(yè)的大學(xué)生競爭，無疑，任務(wù)更加艱巨了。許多畢業(yè)生為了求得一份工作，不得不放棄自己所學(xué)的專業(yè)，另辟新路。還有，及時了解社會市場需求，切合自身條件尤為重要，很多大學(xué)生就忽視了這一點，眼高手低，這也是影響就業(yè)的一個方面。當(dāng)然他們也說，在求職中，簡歷的制作也同樣重要，千篇一律的簡歷吸引不了用人單位的眼球，我們要在加強(qiáng)自身內(nèi)在素質(zhì)的同時，也要注意外部包裝同樣重要。我們要別具風(fēng)格，體現(xiàn)自己的特色，還有，面試時也很重要，要大方得體，給用人單位一個穩(wěn)重踏實得好印象，尤其我們?nèi)照Z專業(yè)，更加應(yīng)該注意禮儀問題。

我查了一下近幾年的大學(xué)生就業(yè)方面的問題。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。隨著高校擴(kuò)招的學(xué)生的增多，畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預(yù)計，大學(xué)生就業(yè)競爭將更加激烈，優(yōu)勝劣汰，雖然有好多學(xué)生憑借自身優(yōu)越的條件找到了好工作，但同時，就業(yè)率也下降了好多。還有目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機(jī)、通訊、電子、土建、自動化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。

因此，近年來又出現(xiàn)了越來越多的“畢業(yè)漂族”，這個群體主要是由復(fù)習(xí)考研者，邊看邊干者以及就業(yè)困難的大學(xué)生組成的。這三類未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標(biāo)，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬于相對穩(wěn)定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應(yīng)市場就業(yè)。但第三類人市場就業(yè)能力相對不強(qiáng)，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會成倍增加，需要特別關(guān)注。

為了進(jìn)一步了解就業(yè)趨勢，我又訪問了一名參加研究生考試的學(xué)生，她起初的打算并不是考研，而是準(zhǔn)備畢業(yè)后直接就業(yè)，可是受金融危機(jī)的影響，剩余的找工作的大學(xué)畢業(yè)生比以往更多，面對這么大的競爭，求職之路更加坎坷，還有一個現(xiàn)實的問題就是目前畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主要由學(xué)校、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見面，信息渠道比較窄，成交率比較低。所以即使每天都在投簡歷和面試等待中度過，可是現(xiàn)實的殘酷，讓她一次又一次的放棄或失敗，最終選擇考研，好緩解一下就業(yè)的壓力，再者，讀研也可以提高自己的水平和能力，為以后的更好就業(yè)打下基礎(chǔ)。

還有就是，現(xiàn)在的畢業(yè)大學(xué)生，沒有把自己定位好，大多都心高氣盛，因此導(dǎo)致了高不成低不就的結(jié)果，盲目追求熱門的工作和待遇高的工作，最終會讓自己更失望。適合自己的發(fā)展，能學(xué)到東西才是第一位的考慮因素！等到發(fā)展到一定的程度，待遇自然會好起來的。即使沒學(xué)歷可能只是暫時沒有了做白領(lǐng)的敲門磚，并不代表就沒有前途，學(xué)好一門技術(shù)，憑本事吃飯，日子過得并不比白領(lǐng)差啊！

總結(jié)一下，我認(rèn)為要了解自己的綜合實力，然后再注意社會與市場的需求，才能找到自己滿意的工作。畢業(yè)后找工作，首先考慮自己喜歡什么工作，只有這樣，才能在以后的工作中發(fā)揮自己最大的熱忱，提高工作效率。接著，要考慮自己能做什么，要切合自身的條件，客觀的考慮自己目前有哪些技能可以去勝任社會上的具體崗位。最關(guān)鍵的就是市場的需求。不同的生活水平，所對應(yīng)的崗位需求是大不一樣的，了解社會招聘需求的最佳途徑，就是經(jīng)常翻閱當(dāng)?shù)刂髁鳈?quán)威的招聘報紙或是瀏覽當(dāng)?shù)乇容^著名的人才招聘網(wǎng)站，另外千萬不要一直待在家里面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才現(xiàn)場交流會，也是非常好的選擇，除了能了解崗位需求之外，還有在現(xiàn)場與用人單位直接面對面的交流和接觸，對于了解各個崗位的技能要求，提升面試、溝通等經(jīng)驗是非常有幫助的！理想與現(xiàn)實是有很大區(qū)別的，在復(fù)雜激烈的競爭中，我們要認(rèn)真的考慮，才能在職場競爭中取得成功。

在如此的競爭壓力下，我們商務(wù)日語專業(yè)的學(xué)生又將何去何從，如何對待這嚴(yán)峻的形式？當(dāng)初我選這個專業(yè)不只是因為單純的喜歡日語，還因為日語專業(yè)的就業(yè)率相對較高。隨著經(jīng)濟(jì)全球化得發(fā)展，以及中國良好的投資環(huán)境與潛在的巨大市場的吸引，日本越來越多的企業(yè)都開始向中國市場進(jìn)攻，在我國，日企的數(shù)量不斷增多，尤其是長三角地帶，日企增多，所吸納的勞動力自然也增多了，對于日語人才的需求量增大，而日語專業(yè)的學(xué)生也有了更好更多的選擇。

當(dāng)然，僅僅會日語是不夠的，如果應(yīng)聘高級崗位，還需具備多方面素質(zhì)。人們普遍認(rèn)為，日資企業(yè)的工資要低于歐美企業(yè)，事實并非如此。創(chuàng)價曾對日資企業(yè)薪酬進(jìn)行過不完全調(diào)查，發(fā)現(xiàn)日語專業(yè)的學(xué)生起薪一般為3000元左右，高于其它語種的學(xué)生。而且這種差距會隨著工作時間的增長而拉大，最小差距也在千元以上。上海市中小企業(yè)人才交流服務(wù)中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場傳出信息，能上機(jī)能操作、可用日語流利對話交流的“能說會做派”最受日資企業(yè)的青睞。以往通過日語二級就可以找到一份滿意的工作，而如今，日語一級加上一門專業(yè)才會在激烈的競爭下處于優(yōu)勢。同時要有日本企業(yè)特別重視做事勤奮、為人謹(jǐn)慎、講究儀表、懂得禮貌等優(yōu)點的人才。

還有一個對我們?nèi)照Z專業(yè)的學(xué)生有利的消息就是，近幾年來，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系又出現(xiàn)了一些重大變化。其中重要的一點是，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系已由日本主導(dǎo)型向相互依存型轉(zhuǎn)化。由于日企的高級管理層大多為日本人，因此非常需要精通日語的人才來充實一般管理層及輔助性管理工作。再加上中外企業(yè)對日業(yè)務(wù)，日語人才需求龐大。

當(dāng)然好的外部條件自然有相應(yīng)的高要求。現(xiàn)在企業(yè)都青睞高素質(zhì)復(fù)合性的人才，也就是，我們不只要會流利的日語，還要有其他的一些技能，現(xiàn)在單一型的人才已經(jīng)不再具有優(yōu)勢，所以，作為日語專業(yè)的學(xué)生，要想在以后的競爭中脫穎而出，我們就要努力學(xué)好自身專業(yè)知識，運用已掌握的日語知識去閱讀理解日語原著，了解日語的表達(dá)習(xí)慣，日本人的思維方式，增強(qiáng)對日本社會文化內(nèi)涵的了解。另外通過口語角、演講比賽、與留學(xué)生交流等實踐活動，在實踐中檢驗自己的日語水平，當(dāng)然，不僅如此，我們還要利用課余時間，時刻注意市場的需求動向，了解行情，多閱讀學(xué)習(xí)一些相關(guān)方面的書籍，擴(kuò)充自己的知識量，在時間相對充裕的條件下，學(xué)習(xí)掌握一下其他方面的技能，比如計算機(jī)，會計等方面，以適應(yīng)復(fù)合型人才的發(fā)展需要。

總之，在危機(jī)與機(jī)遇并存的時代，我們面臨重重挑戰(zhàn)，但只有這樣我們才能得到更好的發(fā)展，就讓我們?nèi)ビ赂业靥魬?zhàn)自我，超越自我吧。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

1、至少實習(xí)三次或者兼職三次：實習(xí)讓你了解真實的社會需要，也讓你比較了解相對愛好的工作。你可以在大一到大三的三個暑期實習(xí)，也可以在平時就尋找與獲得兼職或者非坐班實習(xí)機(jī)會——有很多創(chuàng)意和設(shè)計類工作是不需要坐班的。建議你的實習(xí)與兼職不要集中在一類工作中，也不要僅限于與自己學(xué)習(xí)的專業(yè)對口的崗位。

2、四年中至少認(rèn)識150個可以聯(lián)系的陌生人：建議大學(xué)生都可以印自己的名片，在今天這個規(guī)模社交的社會中，名片也許是不多的可以與人保持聯(lián)系的途徑，而你如果給出名片就有了道義理由要求人家給你名片。一般而言，你每給出100張名片可以收回30張左右名片，其中你可以個大致與10%的人保持聯(lián)系。大學(xué)四年，在聽講座、參加志愿活動、與朋友交往認(rèn)識其他朋友中，你至少要發(fā)出500張名片，大致回收150張，你可以和其中15人成為比較熟悉的朋友，發(fā)展4-5人成為你的良師益友。

3、組織與參與3個以上學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社會實踐活動或者學(xué)生社會公益發(fā)展項目：當(dāng)你代表或者作為組織成員的身份與你的個人是兩個不一樣的人格形象，不見得每個人都是團(tuán)隊活動能手，但是不要喪失與放棄發(fā)展自己組織人格的機(jī)會，而且很大社交機(jī)會與信息獲得與組織行為有更密切的關(guān)系。

4、讀240本課外書：我們普通人按照一個半月讀一本書的普通速度，一輩子也就是讀500本書左右，而我們要學(xué)會用快讀法在大學(xué)里讀完240本書，平均每學(xué)年讀60本書，大致相當(dāng)于每一周讀一本書。有很多種快讀的方法，其中最好的一種方法是一組朋友一起分工讀書，然后用郵件分享讀書要點，我們零點最近就用這個方法讓員工用四個月讀完110本書。

5、考察至少三個從未去過的地方：我說的是考察，就是了解一個地方的人情風(fēng)情，而不只是旅游景點，認(rèn)識風(fēng)情也是一種增長見識的方式，可以擴(kuò)大跨文化的能力。地方距離越遠(yuǎn)越好。也可以把朋友關(guān)系發(fā)展起來，這樣一來可以交換行住資源，降低旅行成本。

6、嘗試與掌握10條人情世故：我總結(jié)了現(xiàn)在依然流行的36條人情世故，在百度上很容易檢索出來，我們每一個同學(xué)只要嘗試學(xué)習(xí)掌握8-10條就很好了。80后與90后普遍不掌握人情世故，在這方面的技能會讓人們感到我們特別容易能設(shè)身處地，而得到大家的認(rèn)同。

7、每周嘗試寫一篇博客：把博客當(dāng)成自我總結(jié)與反思的工具，也把博當(dāng)成觀察社會生活與周圍人群的工具，博客的寫作可以使得我們擁有流利的筆頭表達(dá)能力與思維分析能力。如果我們每周至少寫一篇博文，我們四年就能寫240篇博文，如果你能把這樣的博文精選一些編成一本成長日記附在你的求職簡歷后面，我相信你會顯得非常獨特。

8、嘗試一次創(chuàng)業(yè)：你可以嘗試一次學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這可以是在淘寶網(wǎng)上開個小店，也可以在自己有興趣或者專長的領(lǐng)域嘗試創(chuàng)辦公司，也可以嘗試創(chuàng)辦一個致力于社會服務(wù)的學(xué)生公益團(tuán)體，如果讓我再給個具體的目標(biāo)，你要在大學(xué)四年至少掙到過自己的5000塊錢。

我可以說，這八個指標(biāo)你要是實現(xiàn)了一個，你就已經(jīng)有個不錯的開端，而且在同學(xué)中顯示出特色；實現(xiàn)了3-5個指標(biāo)就會表現(xiàn)得很突出，而且找個工作機(jī)會根本不是個問題；如果你能同時實現(xiàn)這8個指標(biāo)，你就是無可辯駁的優(yōu)秀人士，并且在步出校園的時候就已經(jīng)非常接近于一個成功的職業(yè)人士。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

摘要：每個人的人生開始都是一張白紙，你是想平淡無奇、碌碌無為的走完這短短幾十個春秋，還是想活得絢麗多彩、讓全天下的人盡可能的知道你的存在，讓歷史記下你來過，你沒有辜負(fù)生命。這要看你是怎樣譜寫、怎樣去描繪自己的人生。我不需要成為比爾·蓋茨之類的風(fēng)云人物。看看現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)以后的處境，當(dāng)年的“天之驕子‘’已經(jīng)不復(fù)存在，社會上又多了一種弱勢群體而已。我們懷揣大學(xué)錄取通知書、帶著憧憬、帶著向往來到某某城市的火車站，接受學(xué)校派出的學(xué)長們的熱情接待。坐著學(xué)校的校車，聽著學(xué)長們、老師們灌輸給我們的學(xué)校自豪感。可是我們得想想四年以后，會是這個樣子：學(xué)校會毫不留情的勒令你于四年以后的某月某日之前搬出宿舍而絲毫不去過問你的工作和前途，你精心設(shè)計的簡歷會被用人單位一次又一次地退回來，或者你就業(yè)了，可是你得到的工資還不如一個工地上的民工。大部分的大學(xué)生都無法擺脫這樣的平凡的模式：畢業(yè)時找一份滿意的工作，然后擠著公交車上下班，接著期盼老板給自己升職、加薪，最后，在某個恰當(dāng)?shù)臅r候選擇自主創(chuàng)業(yè)。我個人也無法擺脫這種平凡的模式，我所能夠做的，就是通過職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己在這條平凡的道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅實。

關(guān)鍵字：規(guī)劃職業(yè)大學(xué)生創(chuàng)造人生。

內(nèi)容：

姓名：唐永國年齡：20專業(yè)：工業(yè)設(shè)計學(xué)號：20105553規(guī)劃年限：4年。

我性格活潑開朗，卻又喜歡安靜的環(huán)境，因為安靜的環(huán)境可以讓我專心的做自己想做的事。既喜歡藝術(shù)、旅游等休閑放松類的活動，又對誰都可能是下一個神話的商界充滿激情。我活著的目的很簡單，不辜負(fù)生命。沒有庸庸碌碌的過一生叫不辜負(fù)生命，能夠讓自己以及家人有一個好的生活環(huán)境叫不辜負(fù)生命，能夠做自己想做的事情叫不辜負(fù)生命，能夠盡可能的體現(xiàn)自己的價值叫不辜負(fù)生命。綜合自己跟朋友們的看法，現(xiàn)對自己的優(yōu)劣條件以及周圍環(huán)境做如下客觀評價：

優(yōu)勢：吃苦耐勞能力還可以，能夠認(rèn)真對待各種問題，有長遠(yuǎn)的目標(biāo)跟打算，能夠嚴(yán)格律己，大學(xué)給我提供了一個接受良好教育的、豐富自己各方面知識的平臺。

劣勢：反應(yīng)能力差，思維邏輯不強(qiáng)，有時候急功近利，對社會的了解不足，接觸社會鍛煉的機(jī)會很少。

個人家庭因素：來自農(nóng)村單親家庭，各方面壓力不小，同時也是動力，更是鍛煉自己自立自強(qiáng)的機(jī)會。

學(xué)習(xí)環(huán)境因素：在一所有著百年歷史、跨三個世紀(jì)的工科大學(xué)里學(xué)習(xí)一個工科類的專業(yè)，學(xué)校有優(yōu)勢的相近學(xué)科較多，比如機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計過程裝備與控制工程、車輛工程、機(jī)械工程及自動化、機(jī)械電子工程、汽車服務(wù)工程、建筑設(shè)計等等。工業(yè)設(shè)計本來就是一個綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，必須跟其他各學(xué)科之間互補(bǔ)。圖書館內(nèi)圖書資源豐富，圖書館外優(yōu)秀校友資源云集。加之學(xué)長們的熱心幫助與專業(yè)老師們的辛勤栽培。不過不得不承認(rèn)的是在工科大學(xué)里的一大不足是人文環(huán)境的缺失。

每一個大學(xué)生畢業(yè)以后都有三條路可以選擇：仕途，學(xué)術(shù)，商界。

中國人的官本位意識讓一些’“入世為官‘’的人風(fēng)光無限，而好多人做官的動機(jī)不純讓他們?nèi)缏谋”Ｗ龉俦仨毦邆渌捻椈竟Γ菏紫葢?yīng)該具備一定的辦事能力。其次，走仕途這條路需要具備比較開朗、外向的性格。第三，為官之人必須有一定的城府。最后，政客應(yīng)該具有審時度勢的能力，要能夠察言觀色、見微知著，否則在官場上恐怕很容易做出一些不適當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

學(xué)術(shù)之路孤獨并快樂著，目前選擇學(xué)術(shù)之路的大學(xué)生主要有如下幾種類型：第一種是因為喜歡學(xué)術(shù)研究，并能夠享受學(xué)術(shù)本身必然帶來的孤獨乃至清貧；第二種是因為大學(xué)老師有著比較穩(wěn)定的收入和較高的社會地位，希望通過在學(xué)校任教獲得一個目前看來還摔不破的飯碗；第三種是因為以其自身條件比較難在校園之內(nèi)謀求一個滿意的工作，只好退而求其次，選擇繼續(xù)呆在象牙塔里。商界，一切皆有可能。現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)地位決定發(fā)言權(quán)。一個以經(jīng)濟(jì)為中心的的社會便意味著在整個社會結(jié)構(gòu)中，商界相當(dāng)于政界而言是第一位而不是第二位的。如果決心在商界尋求發(fā)展，你不要考慮你是不適合，你要考慮的只是：我如何才能成為一個優(yōu)秀的商人？要成為一個商場精英，我還需要在哪些方面的努力？世界上或許真的有商業(yè)天才，但是絕對沒有天生不適合從事商業(yè)的人。商場不忌諱任何神話，只要你給自己這樣的機(jī)會，并且朝著目標(biāo)不斷的努力，相信你完全可以成為下一個傳奇。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何走？”記得一位哲人說過：“走好每一步，這就是你的人生。”人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。

我們每個人都在設(shè)計自己的人生，都在努力實現(xiàn)自己的夢想。連我們成長的道路上一直扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休。

我們每個人都會隨著年齡的增長而慢慢長大，從學(xué)校出來后面對的就是一個充滿競爭的社會。只有努力適應(yīng)社會，投入到職業(yè)世界中。我們只有正確認(rèn)識自己，認(rèn)識職業(yè)生涯基本歷程，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂并成功。

在現(xiàn)代社會，一個人只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生。實踐證明。在職業(yè)生涯能夠取得成功的人，往往是那些有著一種清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的人。因此，我為自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，有目標(biāo)地工作，有目標(biāo)地生活，使自己每一天都過得有意義、充實！

二、自我評價。

基于課堂測評以及本人對自己的認(rèn)識、朋友對我的評價的前提之下，進(jìn)行了客觀的自我分析。

1.職業(yè)興趣。

據(jù)測評結(jié)果表示，我對分析的、靈活的、創(chuàng)新的任務(wù)性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣。我比較喜歡企業(yè)性的工作，包括策劃、管理等工作。

2.職業(yè)性格。

敏感型：精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰(zhàn)速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又易消沉、失望。宜從事工程師、數(shù)據(jù)處理等職業(yè)。

我本人對邏輯推理的能力較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯，喜歡對復(fù)雜的事情進(jìn)行思考，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是，有時想法過于復(fù)雜、執(zhí)著以至于較難與別人交流，也讓別人難接受。

4.個人特質(zhì)。

本人性格活潑，與他人都能夠和睦相處。我對工作的自覺性較好，一旦選擇了某份工作或某項任務(wù)，我就會盡自己最大的能力把工作做好，而且能夠吃苦耐勞，我認(rèn)為這是我最大的優(yōu)點。我喜歡團(tuán)體合作，這樣能夠充分發(fā)揮群眾的力量，集思廣益。我對一成不變的工作模式十分反感，希望能夠突破舊的工作模式。

5.勝任能力。

精神。有創(chuàng)造精神及冒險精神，一旦有了新想法，就想要行動，就算遇到許多困難，也會努力克服重重困難并且堅持到底。與人交往時較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實際的幫助。

2）劣勢：有時自己的想法的比較固執(zhí)，不聽他人勸告，一意孤行。經(jīng)常無法全面的看待一件事情，導(dǎo)致許多細(xì)節(jié)被忽略。信心不足，對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力。

3）小結(jié)：既然注重團(tuán)隊精神，就需要悉心聽取他人的看法，不能一意孤行，這一點我需要多多加強(qiáng)。然后鍛煉自己的觀察能力，要做到觀察入微。綜上，我應(yīng)該充分發(fā)揮的優(yōu)勢，不足的地方盡力去改進(jìn)。

所謂知己知彼，通過上面較為客觀的自我分析，我認(rèn)為，最基本的我清楚了我現(xiàn)在學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專業(yè)，也比較符合我自身的個性。

三、環(huán)境分析。

1.家庭環(huán)境分析。

家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕，但完全能夠維持正常生活，有時還會全家人到外面旅游。父親的工作很穩(wěn)定，所以家里的經(jīng)濟(jì)來源十分穩(wěn)定。

2.學(xué)校環(huán)境分析。

是首批獲得教育部“本科教學(xué)工作水平評估”優(yōu)秀的大學(xué)，是中國面向海外開展華文教育的主要基地之一。我認(rèn)為華僑大學(xué)的生活環(huán)境很好，教學(xué)設(shè)備齊全，但教學(xué)水平一般。我所在的環(huán)境工程專業(yè)是新開設(shè)的專業(yè)，就業(yè)率在全校倒數(shù)，該專業(yè)在華大并不受到重視。總的來說，整體教學(xué)并不算好。

3.社會環(huán)境分析。

由于我國人口多，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量在不斷增加，這導(dǎo)致了人口多與就業(yè)崗位少之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，而使得近幾年來我國大學(xué)生失業(yè)率在不斷上升。就目前嚴(yán)峻的形勢來看，就業(yè)環(huán)境并不好。

4.職業(yè)環(huán)境分析環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。但隨著環(huán)境保護(hù)觀念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強(qiáng)，有理由相信，未來幾年內(nèi)，對環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生的需求將會大大增加。

（一）國家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會地位。

隨著各種環(huán)境問題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)保問題是21世紀(jì)全球的焦點，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。為了實現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)人民生活質(zhì)量的不斷提高，國家已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)作為一項基本國策。而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀(jì)的帶頭學(xué)科之一，未來前景不言而喻。

(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項目的豐富預(yù)示著就業(yè)面的無限廣闊。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

需要暗示出自己寫這邊規(guī)劃的原因及其目的，在簡潔的暗示出這篇規(guī)劃，對自己本身，對自己將來的事業(yè)等等會有如何如何的幫助，總括出它的重要性。

自我剖析：對自己的分析，包括性格、興趣愛好、所具備的能力、優(yōu)勢和劣勢以及所具備的技能等方面。通過對自己進(jìn)行各方面的分析，能夠有效全方位的了解自己，為確立自己的職業(yè)范圍和類型作有力的參考。

1、職業(yè)興趣——喜歡干什么。

2、職業(yè)能力——能夠干什么。

3、個人特質(zhì)——適合干什么。

4、職業(yè)價值觀——最看重什么。

5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。

6、自我分析小結(jié)。

環(huán)境因素的分析：在現(xiàn)代社會當(dāng)中，職業(yè)的前景和大程度上與社會的大發(fā)展關(guān)系密切，所以職業(yè)規(guī)劃中很重要的一個環(huán)節(jié)就是對我們當(dāng)下所處的環(huán)境進(jìn)行各方面都的評估，職業(yè)在我們目前所處的這個環(huán)境有什么樣的發(fā)展勢頭，就會決定我們所選擇的職業(yè)將會有什么樣的走向。

1、家庭環(huán)境分析，如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響。

2、學(xué)校環(huán)境分析，如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗等。

3、社會環(huán)境分析，如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等。

4、職業(yè)環(huán)境分析分為行業(yè)，職業(yè)，企業(yè)，地域分析。最后總結(jié)。

您可以參照這篇職業(yè)規(guī)劃書中的職業(yè)分析。

職業(yè)選擇分析：有的人并不十分確定自己的職業(yè)選擇，想要作多方面的嘗試，基于這樣的狀況可以對自己的職業(yè)選擇做一個比較詳盡的分析，將自己想要從事職業(yè)進(jìn)行比較和篩選，最后再得出最適合自己的職業(yè)。

1、綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素。

優(yōu)勢因素（s）。

弱勢因素（w）。

外部環(huán)境因素。

機(jī)會因素（o）。

威脅因素（t）。

2、結(jié)論：

專業(yè)前景的分析：根據(jù)自己所專攻的領(lǐng)域，分析自己專業(yè)的就業(yè)前景，有助于清晰的把握專業(yè)領(lǐng)域的定位以及今后的職業(yè)生涯中需要用到的專業(yè)知識。認(rèn)清職業(yè)中的專業(yè)所占的優(yōu)勢和劣勢，對于以后的職業(yè)發(fā)展也有著重要的參考作用。

將來從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)。

職業(yè)發(fā)展策略。

職業(yè)發(fā)展路徑。

具體路徑。

具體計劃實施過程：做好了職業(yè)定位和前景分析，接下來就是實施過程了。有了目標(biāo)也要有具體的計劃才能作為職業(yè)生涯的參考依據(jù)。

準(zhǔn)備怎樣具體的職業(yè)實踐中一步一步做好本職工作，同時隨著經(jīng)驗和閱歷的提升也需要有更高的要求和目標(biāo)，在更進(jìn)一步的過程中也要做好規(guī)劃。

1、計劃一覽實施表完成。

2、詳細(xì)執(zhí)行計劃。

評估的內(nèi)容，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時的評估與修正。

評估的時間，一般情況下，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃；

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

計劃的調(diào)整：有時候計劃趕不上變化，因而職業(yè)規(guī)劃書也不是一成不變的，所有的計劃都是基于自己的現(xiàn)實狀況來制定的，當(dāng)我們的狀況發(fā)生改變，計劃也應(yīng)有所調(diào)整，比如在自己期待的時間內(nèi)完成了計劃目標(biāo)，那么就可以對自己更高的要求。

總結(jié)：職業(yè)規(guī)劃書的結(jié)尾可以對自己的整個規(guī)劃內(nèi)容做一個簡要的概括總結(jié)，同時寫一些可以激勵自己的話來使自己執(zhí)行和完成這個計劃，對自己的未來做出展望。

職業(yè)生涯規(guī)劃不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，籌劃未來，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制設(shè)計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

據(jù)各類文獻(xiàn)資料研究顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀，造成這種現(xiàn)象的主要原因是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程過于陳舊，大大降低了學(xué)生對課程的興趣。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的發(fā)展機(jī)會，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與教育事業(yè)的結(jié)合，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程，開辟出新型的教學(xué)模式與體系，對于我國高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益，指引學(xué)生以正確的價值觀選擇就業(yè)，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

1、職業(yè)規(guī)劃偏離實際，缺乏目標(biāo)性與整體性。

學(xué)生在中小學(xué)階段大多養(yǎng)成了被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，大學(xué)生很難認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國大學(xué)生忽略了職業(yè)規(guī)劃的重要性，由于大學(xué)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，大學(xué)生很難去了解、認(rèn)識并根據(jù)自身的實際情況對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

2、大學(xué)生角色定位模糊，自我剖析不足，不了解社會職業(yè)需求。

大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變過程中往往會對自身定位模糊，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析自己的性格、能力與優(yōu)劣勢。不僅如此，大學(xué)生對社會的發(fā)展與需求關(guān)注度低，不能及時了解和掌握社會所需人才和職業(yè)的類型。

3、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性，測評體系不完善。

我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏一定的系統(tǒng)性。授課教師主要是學(xué)校輔導(dǎo)員，其專業(yè)知識水平存在一定的短板，使得課程相對枯燥，實用性較低。與此同時，我國高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測評軟件，測評體系亟需完善。

1、客觀因素。

（1）社會環(huán)境存在較多不良因素。大學(xué)生由高中相對封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入到與社會環(huán)境有較大關(guān)聯(lián)的大學(xué)，他們的價值觀、人生觀和世界觀均處于建立和發(fā)展的時期，具有較強(qiáng)的可塑性，同時也缺乏理性的判斷與自控，非常容易被外界的事物所干擾，加之社會存在多元化的價值取向，初入大學(xué)的學(xué)生極易產(chǎn)生錯誤的、極端的價值觀念。

（2）職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設(shè)理論教學(xué)課程，實踐教學(xué)也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)，但是目前較多的高校并不能較好的開展實踐教學(xué)，指導(dǎo)力度不足，實習(xí)基地的建設(shè)也存在諸多不足，不穩(wěn)定、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課教師環(huán)節(jié)，高校具有濃厚的師資優(yōu)勢，但是教師參與職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒有充分的調(diào)動。

（3）家庭因素。在家庭中，父母的言語與行為對孩子都是有影響的，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)起到輔助、榜樣、引導(dǎo)的作用，通過正確的方式科學(xué)的啟發(fā)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

2、主觀因素。

當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)面對職業(yè)的選擇時，基本會表現(xiàn)出兩種傾向：一、過于自信，高估自身的能力，好高騖遠(yuǎn)，對職業(yè)的選擇期望偏高；二、得過且過，以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，對自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低，不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己。

在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導(dǎo)混為一談，甚至成為了就業(yè)指導(dǎo)工作的一部分或者延伸，授課內(nèi)容偏離職業(yè)選擇，轉(zhuǎn)而成為求職技巧的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的課程，甚至有的高校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)和出發(fā)點，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，與其他的產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，逐步成為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，生產(chǎn)要素得到優(yōu)化，業(yè)務(wù)體系進(jìn)一步更新，商業(yè)模式得到重構(gòu)，其最終就是要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級帶動生產(chǎn)力的發(fā)展，完成經(jīng)濟(jì)的科學(xué)轉(zhuǎn)型與升級，增加社會財富。

（一）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建在線教育模式。

對于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，高校可根據(jù)不同的年級制定不同的課程計劃與體系，將各種課程資源上傳到云端供學(xué)生在線或者下載學(xué)習(xí)了解，同時學(xué)生可以提出意見和建議，課程結(jié)束時，學(xué)生可以在線規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展。這樣的在線教育模式不僅能夠解決高校師資緊張的問題，更具有較強(qiáng)的個性化，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃具有更加積極的作用。

（二）借助“互聯(lián)網(wǎng)+”推行新型教學(xué)模式與方法。

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推出職業(yè)規(guī)劃教育課程的網(wǎng)上模擬系統(tǒng)和互動系統(tǒng)，使得學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行逼真的職業(yè)規(guī)劃，體驗職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程。這就能夠通過新型的教學(xué)模式與方法提升了課堂的教學(xué)效果，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，還增加了職業(yè)規(guī)劃教育的實踐性。

（三）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育平臺。

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，對于授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、交流、統(tǒng)計分析等都具有積極的意義。此網(wǎng)絡(luò)平臺可包括以下模塊：

1、測評模塊。實現(xiàn)學(xué)生的在線自我職業(yè)測評，從心理學(xué)角度幫助學(xué)生了解自我的性格、氣質(zhì)以及未來的職業(yè)傾向等，并儲存學(xué)生的測評結(jié)果。

2、儲存模塊。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行職業(yè)測評后，系統(tǒng)自動儲存結(jié)果并形成專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃報告，以方便后期查看和數(shù)據(jù)分析。

3、信息交流模塊。開設(shè)信息交流模塊，學(xué)生可以將自己所遇到的困難和問題提交到平臺，向同學(xué)和老師求助，實現(xiàn)全校師生在線交流。

4、求職信息模塊。設(shè)置求職專屬模塊并做好職業(yè)的分類，將各種社會上職業(yè)的需求信息進(jìn)行發(fā)布，以供學(xué)生選擇并進(jìn)一步求職。

5、附件模塊。附件模塊主要提供一些求職技巧、簡歷模板等，可供學(xué)生自行下載，方便學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過程中的需求。

通過上文的分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展所依托的強(qiáng)有力的平臺和技術(shù)，高校的職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的未來發(fā)展，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行模式和方法的革新是目前面對的較大的問題，高校需要抓住目前所具有的機(jī)遇，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，為大學(xué)生的健康成長和美好的未來做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]蒙麗莎.低年級大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)模式探討[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，20xx，（05）：42+41.

[2]張麗麗.高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建思路[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，20xx，（05）：124.

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會分工正在不斷的更新和細(xì)化，職業(yè)的種類、數(shù)量、結(jié)構(gòu)和對專業(yè)技術(shù)的要求也在不斷的提高和完善。高校職業(yè)規(guī)劃課程的教學(xué)目的在于幫助大學(xué)生更快、更好地適應(yīng)社會，了解社會，幫助大學(xué)生學(xué)會樹立正確的人生目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，避免大學(xué)生因盲目就業(yè)所造成的從眾現(xiàn)象，避免大學(xué)生由于對自身和社會的不了解所造成的心理落差現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃這門課程，讓大學(xué)生具備自我規(guī)劃、自我認(rèn)知和適應(yīng)社會的能力，教會大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，有針對性地注重自身綜合能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為順利實現(xiàn)自身的社會價值提供科學(xué)的方法。

所謂職業(yè)規(guī)劃，指的是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。職業(yè)規(guī)劃則是針對決定個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測定，確定個人的奮斗目標(biāo)并選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)。

（一）師資隊伍力量薄弱。

目前高校職業(yè)規(guī)劃課的專職老師還相對較少，主要由輔導(dǎo)員和其他學(xué)科的老師兼職，這些老師主要工作是學(xué)生的日常教育管理，工作任務(wù)已經(jīng)很繁重，能夠用在備課及教學(xué)的時問、精力非常有限。這種兼職任教的模式，在很大程度上制約了教師自身專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

職業(yè)規(guī)劃師資隊伍中具有心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)以及人力資源管理等相關(guān)專業(yè)背景的老師并不多，有些任課老師原來的專業(yè)還是理工科的。由于專業(yè)背景的限制，這些“半路出家”的老師在專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗等方面都存在一定的不足。

（二）教學(xué)內(nèi)容不足。

我國應(yīng)用的職業(yè)規(guī)劃理論基本都是從西方國家“進(jìn)口”并加以“改造”的。由于國家制度、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會價值體系等方面的差異，西方的理論體系在某些方面與我國實際情況有所沖突，我們必須立足國家實際情況，用批判的眼光對西方的這套理論進(jìn)行社會主義本土化改造。但是目前我國職業(yè)規(guī)劃理論本土化研究進(jìn)程還比較緩慢，不僅難以滿足學(xué)生和社會的需求，還制約了我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的有效幵展。

（三）課堂教學(xué)實踐性不強(qiáng)。

實際上，職業(yè)規(guī)劃是一項極具操作性的課程，其對學(xué)生參與一級互動的要求比較高，有許多教師自身就缺乏專業(yè)的規(guī)劃教學(xué)實踐技能，因此還沿用了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即一味的灌輸學(xué)習(xí)，殊不知這種教學(xué)方式扼殺了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生們對于職業(yè)規(guī)劃方面的知識理解的不深刻，繼而在走向社會工作崗位上也不能很好的凸顯專業(yè)優(yōu)勢。

（一）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)。

就業(yè)指導(dǎo)教師是高校職業(yè)規(guī)劃教育的主力軍，要開展科學(xué)有效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，就必須建立一支專業(yè)化的、業(yè)務(wù)強(qiáng)、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。一方面要注重師資選拔。高校需要通過專、兼等多種形式，建立一支以專職教師為主，專、兼結(jié)合的高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，形成嚴(yán)格的師資聘任制度，選擇具有較高的思想政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任心、創(chuàng)新精神，還要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，對時事有所了解具有敏銳的市場洞察力。可以說，對就業(yè)指導(dǎo)教師的要求是比較嚴(yán)格的，但這樣才能保證大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作的順利進(jìn)行。另一方面要加強(qiáng)對在職教師的培訓(xùn)與考核。通過派遣他們到相關(guān)機(jī)構(gòu)接受專業(yè)培訓(xùn)、組織參觀學(xué)習(xí)、開展課題或?qū)ｎ}研究等途徑，使他們具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī)；特別是要具有職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的知識。還可以通過“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會”，促進(jìn)教師隊伍之間的交流，像更多專家學(xué)者學(xué)習(xí)，也是一個提升的過程。另外，通過教師隊伍的考核制度，明確獎懲措施促進(jìn)教師不斷提升自我，形成對自身的要求。

（二）設(shè)置職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程。

高校應(yīng)提高對職業(yè)規(guī)劃的重視程度，加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育力度，然而，缺乏對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。要想真正解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，學(xué)校就要積極開展職業(yè)教育，幫助大學(xué)生掌握擇業(yè)的技巧和方法，形成正確的職業(yè)價值觀，建立健全大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程體系。然而，目前在我國，大多數(shù)院校還沒有開始職業(yè)規(guī)劃課程。職業(yè)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，一般只在管理專業(yè)的人力資源管理課程中有所涉及，內(nèi)容相對簡單。要建立健全職業(yè)規(guī)劃課程體系，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)教育應(yīng)以下從幾方面入手：

首先，將職業(yè)規(guī)劃課程作為大學(xué)生在的必修課程。課程建設(shè)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的核心。將職業(yè)相關(guān)課程納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃，規(guī)定必要的學(xué)分、學(xué)時，在大學(xué)期間分階段、分層次、分重點地為學(xué)生提供包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃課程內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)生就業(yè)形勢和法律法規(guī)、擇業(yè)觀教育和素質(zhì)培養(yǎng)、大學(xué)生素質(zhì)測評與人職匹配理論、擇業(yè)技巧和方法、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)適應(yīng)、心理健康教育指導(dǎo)及升學(xué)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。職業(yè)規(guī)劃是每個大學(xué)生都要面對的問題，也就都有必要專業(yè)的課程，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。

其次，在設(shè)置相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，高校可以依托相關(guān)專業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)部門，成立大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的專門研究機(jī)構(gòu)和課程教研室，負(fù)責(zé)相關(guān)課題的研究，將職業(yè)規(guī)劃理論的研究更進(jìn)一步。還可以由校內(nèi)部門負(fù)責(zé)人員、專業(yè)教師和校外企事業(yè)、相關(guān)部門專家領(lǐng)導(dǎo)成立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會，經(jīng)常的交流經(jīng)驗和學(xué)術(shù)思想，一方面便于課程更好的開展，另一方面可以更好地為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)的服務(wù)。

職業(yè)規(guī)劃本土化研究工作是一項系統(tǒng)、復(fù)雜、持續(xù)的工程，需要社會各方面力量的共同參與，單憑高校及個別教研人員是不能完成這項工作的，必須由政府、教育主管部門牽頭，調(diào)動社會科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)等共同來參與職業(yè)規(guī)劃的本土化研究。

首先，應(yīng)該成立專門研究機(jī)構(gòu)。政府組織成立由大學(xué)、公共研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)相關(guān)人員共同組成的職業(yè)規(guī)劃教育研究機(jī)構(gòu)，對其職能劃分給以明確要求，并對專業(yè)人員配備和研究經(jīng)費等給以支持保障，提高職業(yè)規(guī)劃本土化理論研究層次，編寫切合我國實際的教材，開發(fā)先進(jìn)的測評工具。

其次，應(yīng)該組織編寫職業(yè)信息工具書。工欲善其事，必先利其器。一部權(quán)威的職業(yè)信息工具書是大學(xué)生認(rèn)知職業(yè)的利器，但目前我國尚無一部可供職業(yè)規(guī)劃者檢索并參考的職業(yè)新工具書。政府相關(guān)部門應(yīng)盡快組織編寫并進(jìn)行定期更新。

四、結(jié)語。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育并非一朝一夕，其是一項長期的系統(tǒng)工程，科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃教育能夠使學(xué)生掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地規(guī)劃人生，促進(jìn)個人職業(yè)的順利發(fā)展，實現(xiàn)人生價值。因此高等學(xué)校要把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育作為當(dāng)前素質(zhì)教育的一項核心內(nèi)容來抓，貫穿于大學(xué)教育的各個階段，建立完善的職業(yè)教育體系，協(xié)助學(xué)生走向社會，邁向成功人生。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

出生年月：xxxx年12月5日健康狀況：良好。

畢業(yè)院校：長春藝術(shù)學(xué)校。

長春幼兒師范學(xué)校專業(yè)：小學(xué)音樂教育。

主要學(xué)科：聲樂鋼琴舞蹈教法。

二自我評估。

2、喜歡唱歌，跳舞，開朗，熱情奔放的我，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)、

三職業(yè)能力判斷，

3、具有健康的審美觀念，較強(qiáng)的語言溝通能力和對兒童的親和力。

4、實踐較少，經(jīng)驗不足。

社會環(huán)境，職業(yè)環(huán)境分析。

1社會環(huán)境。

2職業(yè)環(huán)境[學(xué)校與教師]。

我們正處在承前啟后的歷史時期，藝術(shù)教師的就業(yè)前景更廣泛。

自我完善。

我的目標(biāo)是做一名音樂教師、

我的理想是做一名合格的音樂教師。

為了實現(xiàn)我的人生目標(biāo)，必須努力做到：

1、努力完成學(xué)業(yè)，在畢業(yè)前夕，努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)、

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，特別是鋼琴演奏訓(xùn)練，樂理知識掌握、

3、積極實踐，克服自己的膽怯心里，加強(qiáng)實戰(zhàn)演練，努力提高自己的心理素質(zhì)、

4、積極主動感悟老師的教學(xué)特點，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格、

5、進(jìn)一步培養(yǎng)自己的交際能力，溝通能力，表達(dá)能力、

6、做好知識儲備，隨時準(zhǔn)備迎接職場的挑戰(zhàn)、

結(jié)束語。

能力與機(jī)會并存，機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人、

計劃是實踐的前提，良好的計劃要靠實踐來完成，

路在腳下，努力吧！曙光就在前頭，

積蓄力量，儲備知識，樂觀向上，未來屬于我們！

我們不迷信，我們不幻想，我們不怯懦，我堅信：天生我材必有用！！！！！

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是對未來要從事的職業(yè)和要實現(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)的方向性規(guī)劃。對于大學(xué)生來說，一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以刺激他們學(xué)習(xí)和實踐，使他們能夠取得進(jìn)展，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。然而，由于大學(xué)生自身的特點，如情緒波動大，行為意志薄弱，容易產(chǎn)生心理沖突和職業(yè)前景高等，目前的就業(yè)形勢并不十分樂觀。在這種情況下，如果你對自己和周圍沒有清晰的認(rèn)識，就很容易迷失方向，失去信心。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

（一）自身重視不夠，職業(yè)生涯規(guī)劃觀念淡薄。

調(diào)查顯示，近63%的學(xué)生沒有認(rèn)真做過自我職業(yè)生涯規(guī)劃書，約16%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有意義，78%的大學(xué)生對規(guī)劃只有一些模糊的想法，認(rèn)為不關(guān)注未來的事情，忽視職業(yè)生涯規(guī)劃的過程和動態(tài)。畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)自己沒有實踐經(jīng)驗，知識不足，錯過了職業(yè)規(guī)劃下有針對性、有計劃的人生發(fā)展的大好機(jī)會。

（二）缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃理論指導(dǎo)。

目前，一些高校已經(jīng)開始重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，但普及力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，普及工作還比較滯后。據(jù)調(diào)查，許多學(xué)生反映，他們所在的高校沒有這種專業(yè)課程，但偶爾會有關(guān)于這種課程的講座。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，高校并沒有有效地向大學(xué)生普及職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。

（三）急功近利，期望值高。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的學(xué)生對未來的職業(yè)持功利主義態(tài)度。許多學(xué)生在就業(yè)時表示希望能在短時間內(nèi)成為監(jiān)事、董事等高級職位，其中超過30%的人期望月薪數(shù)萬元。這些反映出很多大學(xué)生不考慮自己的實際情況，有盲目的過高期望。這樣的職業(yè)規(guī)劃對絕大多數(shù)學(xué)生來說顯然是不現(xiàn)實的，最終會導(dǎo)致失望感和失敗感的增加。

（d）缺乏獨立決策能力，專業(yè)選擇與個人脫節(jié)。

據(jù)調(diào)查，43%的學(xué)生選擇自己的職業(yè)，而這43%的學(xué)生在決策過程中大多缺乏對職場的系統(tǒng)研究。以自己的一知半解，幾乎不考慮個人興趣、性格特點、職業(yè)特點等。剩下的大部分是通過老師家長意見和被調(diào)走等。，造成了學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前對職業(yè)生涯的認(rèn)知和行動能力的極大缺失。結(jié)果被選成了自己不了解甚至不喜歡的專業(yè)，導(dǎo)致了很多職業(yè)選擇上的困惑。

（1）學(xué)生。

1、合理定位，積極面對。在求職中，同學(xué)們要給自己一個合理正確的定位，而不是一味追求高收入，期望值要符合市場行情。與此同時，我們應(yīng)該清楚地看到當(dāng)前的就業(yè)形勢。在就業(yè)形勢不夠樂觀的時候，要能接受先就業(yè)后擇業(yè)的心態(tài)。

2、了解自己，增強(qiáng)自信。在競爭越來越激烈的社會，我們應(yīng)該樹立自信，拋棄自卑。要有勇往直前的精神和不怕失敗的思想品質(zhì)，才能在求職中有一個健康的心理。

3、完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會發(fā)展要求大學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加就業(yè)競爭力。所以大學(xué)生需要多參加社會實踐活動，把自己的理論知識和實踐經(jīng)驗結(jié)合起來，為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)。在建立合理知識結(jié)構(gòu)的過程中，需要不斷儲備知識以擴(kuò)充知識庫，同時避免盲目學(xué)習(xí)和擴(kuò)充，使自己掌握的知識與專業(yè)崗位相適應(yīng)，提升專業(yè)崗位能力。

4、提高承受能力和心理素質(zhì)。在當(dāng)前就業(yè)市場前景不樂觀的前提下，大學(xué)生在求職過程中難免會遇到一些困難。這時候一定不要害怕，要認(rèn)真分析自己失敗的原因，找出關(guān)鍵問題。我們要堅定信心，不斷調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)市場的需要。

5、調(diào)整就業(yè)預(yù)期，樹立正確的就業(yè)觀。畢業(yè)生擇業(yè)時的期望值要與當(dāng)前就業(yè)形勢相適應(yīng)，不能期望過高或過低。同時，在選擇工作時，要仔細(xì)了解社會對自己專業(yè)的需求，然后結(jié)合自己的專業(yè)興趣、專業(yè)特長、實踐能力等。來決定我們的職業(yè)期望。在選擇工作時，我們應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢，選擇社會的需求來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

（2）學(xué)校。

1、地方高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。要充分認(rèn)識職業(yè)生涯對大學(xué)生發(fā)展的重要性，高校不僅要為大學(xué)生提供就業(yè)信息，還要為大學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。每個大學(xué)生知道如何規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯是最好的。學(xué)校最好有一批專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃人員，他們有豐富的人力資源開發(fā)與管理知識，精通心理評估等技能，這樣可以實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而不是流于形式。

2、高校要為大學(xué)生提供參加職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，讓他們更多地了解社會和職業(yè)趨勢，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，積極、熱情、負(fù)責(zé)地參與自己的職業(yè)規(guī)劃，做好自己的職業(yè)生涯設(shè)計。

對于大學(xué)生而言，職業(yè)規(guī)劃影響著他們未來的職業(yè)生涯和發(fā)展前景。大學(xué)生要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識，充分認(rèn)識自己，根據(jù)實際情況制定自己的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程指導(dǎo)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識，為自己做一本成功的職業(yè)生涯規(guī)劃書。這樣才能實現(xiàn)自己未來的職業(yè)追求，實現(xiàn)人生價值。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

規(guī)劃是一種時間跨度長（5年以上)、范圍廣、內(nèi)容比較概括的計劃。如《福州市城市建設(shè)總體規(guī)劃》、《滬東重型機(jī)械廠發(fā)展十年規(guī)劃（20xx-2010))、（華西村經(jīng)濟(jì)社會“十一五”發(fā)展規(guī)劃（草案）》。

二、規(guī)劃的特點

規(guī)劃是廣義計劃文案的一種，基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容、要求與計劃相同。其自身的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）時間跨度大

一般的工作計劃，大都以年為計，如《xx市政府20xx年經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃》、《xx 省環(huán)保局20xx年工作計劃》。而規(guī)劃的時間界限一般在5一10年，如《xx市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。

（二）內(nèi)容概括性強(qiáng)

因為時間跨度大，因此規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)、措施要求等比一般計劃概括性要強(qiáng)，不可能像計劃那樣具體，更不可能落實到基層車間班組。規(guī)劃提出的措施也比較原則。

（三）內(nèi)容更有前瞻性和預(yù)見性

規(guī)劃安排的任務(wù)和措施都在5年以上，因此必須提高調(diào)查研究、科學(xué)預(yù)測和決策的質(zhì)量，并在科學(xué)預(yù)測和決策的基礎(chǔ)上提出規(guī)劃的具體內(nèi)容。如果沒有高瞻遠(yuǎn)矚的目光，沒有深謀遠(yuǎn)慮、洞察未來的能力，規(guī)劃的內(nèi)容就會脫離實際，就會與客觀環(huán)境的發(fā)展變化有很大的距離，這樣的規(guī)劃就失去了指導(dǎo)工作的價值。

（四）與年度計劃和專項規(guī)劃配合使用，形成綜合滾動管理模式

規(guī)劃是一種綱領(lǐng)性的文件，提出的目標(biāo)時間長而且包含范圍廣，必須有與之配套的年度計劃和專項規(guī)劃，才能充分發(fā)揮作用。如《大連市（20xx-2010)五年發(fā)展規(guī)劃》出臺以后，具體的部門還要形成2oo6、 20xx. 20xx年等各年的計劃，以及五年來工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、教育、市政與建設(shè)等的發(fā)展規(guī)劃與計劃，形成互相配合互相補(bǔ)充滾動管理綜合生效的體系，只有這樣才能確保規(guī)劃任務(wù)的落實。

三、規(guī)劃的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)規(guī)劃由標(biāo)題和正文組成。

（一）標(biāo)題

規(guī)劃的標(biāo)題包括規(guī)劃制作單位、規(guī)劃內(nèi)容、規(guī)劃時限和文種組成，如《廣東省疾病防洽工作1一年規(guī)劃（20xx-2010)

（二）正文

規(guī)劃的正文一般都比較長，因此要求目錄、大標(biāo)題、小標(biāo)題必須突出鮮明。正文中應(yīng)當(dāng)寫明以下內(nèi)容：

1、背景分析和指導(dǎo)思想

這是制定規(guī)劃的依據(jù)，因此不能簡單地羅列，而應(yīng)認(rèn)真地綜合分析宏觀環(huán)境和微觀條件，找出有利因素和不利條件，并提出明確的指導(dǎo)思想，使規(guī)劃提出的目標(biāo)建立在科學(xué)可靠的基礎(chǔ)上。

2、目標(biāo)要求和努力方向

這是規(guī)劃的主題和核心，是回答“做什么”和“怎樣做”的問題。任務(wù)要明確，措施要有力。這部分一般采取“并列式”結(jié)構(gòu)，即措施在各自的任務(wù)提出后分別提出。

3、結(jié)尾

在規(guī)劃的最后，發(fā)出富有號召力、簡短有力的遠(yuǎn)景展望，以結(jié)束全文。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性

針對大學(xué)生社會實踐不足、解決實際問題的能力差、團(tuán)隊精神和人際溝通能力的欠缺，以及自我認(rèn)識不足，對未來的發(fā)展預(yù)期比較盲目等特征，應(yīng)該從大一開始職業(yè)規(guī)劃。

二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義與分類

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是大學(xué)生一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。

簡單說，大學(xué)生職業(yè)生涯就是大學(xué)生終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)為，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。

大學(xué)生就業(yè)方向主要面對政府及政府所屬的事業(yè)單位和企業(yè)，就業(yè)方向面向企業(yè)的同學(xué)職業(yè)規(guī)劃可粗略分為如下：將來自己做老板、在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者、在企業(yè)快速的成為一個管理者、在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者四類。

1.將來自己做老板。此類同學(xué)要具備創(chuàng)新意識，能發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的市場，同時要有一定的冒險精神，敢于做別人所不敢做，還要具備百折不撓的精神，這一方面跟個人的性格有關(guān)，另一方面大學(xué)生要注意在校期間除了學(xué)好專業(yè)課程之外，多參加社會實踐，從而提高自己將來適應(yīng)社會的綜合能力。2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者。這要求同學(xué)在校期間要打下相對比較扎實地理論功底，同時要熟悉一些管理類、經(jīng)濟(jì)類課程，有條件盡量參加團(tuán)體活動。3.在企業(yè)快速的成為一個管理者。此類同學(xué)從性格上來講要具備一定應(yīng)急處理能力，同時有一定專業(yè)基礎(chǔ)和處理人際關(guān)系的能力。能分清主次，能合理配置及利用身邊資源。4.在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者。此類同學(xué)要比上面的同學(xué)理論功底根要更扎實一些，同時注意從學(xué)生開始要養(yǎng)成少說話，牢記禍從口出的古訓(xùn)。

三、企業(yè)戰(zhàn)略類型

在企業(yè)戰(zhàn)略分析中，swot分析是一種常見并且行之有效的分析方法，swot分析是一種同企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅的分析，在分析時，應(yīng)把所有的內(nèi)部因素(包括公司的優(yōu)勢和劣勢)都集中在一起，然后用外部的力量來對這些因素進(jìn)行評估。這些外部力量包括機(jī)會和威脅，它們是由于競爭力量或企業(yè)環(huán)境中的趨勢所造成的。這些因素的平衡決定了公司應(yīng)做什么以及什么時候去做。可按以下步驟完成這個swot分析表:1.把識別出的所有優(yōu)勢分成兩組，分的時候應(yīng)以下面的原則為基礎(chǔ):看看它們是與行業(yè)中潛在的機(jī)會有關(guān)，還是與潛在的威脅有關(guān)。2.用同樣的方法把所有劣勢分成兩組。一組與機(jī)會有關(guān)，另一組與威脅有關(guān)。3.建構(gòu)一個表格，每個占四分之一。4.把公司的優(yōu)勢和劣勢與機(jī)會或威脅配對，分別放在每個格子中。swot表格表明公司內(nèi)部的優(yōu)勢和劣勢與外部機(jī)會和威脅的平衡。 公司的優(yōu)勢是指在執(zhí)行策略、完成計劃以及達(dá)到確立的目標(biāo)時可以利用的能力、資源以及技能。公司的劣勢是指能力和資源方面的缺少或者缺陷。在為將來做計劃時，確定企業(yè)的能力和資源代表的是可利用的優(yōu)勢還是劣勢，這一點是很重要的。成功的決定因素指的是那些公司成功所必須具備的能力和資源。把這些與成功的決定因素放在一起，就可以形成一個表格，它反過來可以讓你做一下比較：你的能力和資源與行業(yè)中重要的能力和資源的比較，這將有助于讓你識別出公司目前的優(yōu)勢與劣勢。舉例如下:(1)機(jī)會多且內(nèi)部優(yōu)勢的企業(yè)如中石油、中石化、中國網(wǎng)通、中國移動等前者借助國家對能源的需求，大肆對外擴(kuò)張，他們依靠中國龐大的消費群，開始沖出國外，發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。(2)外部競爭相對慘烈，但內(nèi)部優(yōu)勢比較明顯，如，青島海爾、海信等。(3)外部競爭相對慘烈，內(nèi)部存在很多問題，如tcl等，正急于突破，沖出重圍。(4)外部競爭相對較少，但內(nèi)部有時不明顯，各種新型的高科技企業(yè)。

四、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接

大學(xué)生即使有了相對完善的個人職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接也是以相對復(fù)雜的問題，筆者認(rèn)為:

1.有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)如果有可能的最好去向外部競爭相對慘烈，內(nèi)部存在很多問題，如tcl，這類企業(yè)，此類企業(yè)面臨內(nèi)外交困，人才不足，急于突破，通常會尋找新的增長點，同時大膽啟用人才，這對有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)是個大好機(jī)會，認(rèn)為一旦被選中 ，則會得到通常工作幾年或十幾年才能到的鍛煉機(jī)會，增加閱歷，增加交友面，當(dāng)然有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)為了獲得好的機(jī)會，必須在大學(xué)期間多參加團(tuán)體活動及社會實踐，增加自己的綜合能力，如領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力等，同時盡量的了解社會，為將來更好適應(yīng)社會做好相應(yīng)的鋪墊，但同時我們也看到，想做一個不需太多勞心的被管理者、或企業(yè)管理者、不太適合去此類企業(yè)，因為此類企業(yè)面臨的風(fēng)險比較大，一旦破產(chǎn)或被兼并，對工作三五年想穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)過生活的同學(xué)來將成為二等公民不是個好事，但對想成為老板的的同學(xué)則無所謂，因為他們已經(jīng)學(xué)到了很多經(jīng)驗。

2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者要盡自己最大的力量，動用一切可用資源爭取去那些外部機(jī)會多且內(nèi)部優(yōu)勢的企業(yè)如中石油、中石化、中國網(wǎng)通、中國移動等，此類企業(yè)由于國家支持從技術(shù)先進(jìn)，管理完善，市場相對穩(wěn)定，通常可以為之奮斗一輩子，缺點是因為發(fā)展穩(wěn)定，人才輩出企業(yè)內(nèi)人才競爭激烈，并且常常會論資排輩，從媳婦熬成婆，往往需要畢生的時間，二者也正是有志于自己創(chuàng)業(yè)的同學(xué)不喜歡他們的原因。

4.在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者，則將選擇一些相對穩(wěn)定的企業(yè)，同時有限度的提高自己的專業(yè)能力，同時有條件的話盡量幫助同事，少說話多干活，惟如此才能為自己創(chuàng)造一個相對和諧溫馨的工作氛圍。

當(dāng)然，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃五花八門，企業(yè)戰(zhàn)略隨時間、企業(yè)的不同也不同，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接也是花樣翻新，由于篇幅所限這里就不一一贅述。