寫心得體會可以幫助我們更好地規劃未來的發展方向，指導自己的行動和決策。小編精選了一些寫心得體會的范文，希望能夠給大家帶來一些寫作方面的啟發和思考。

大學生課外活動心得

思想管理，貴在引導。引導，首先要有積極良好的自身素質素養的鍛煉與培養(這些不是存在銀行里的錢，想取就能取出來的，它需要我們對生活、對工作、對社會、對情感、對書籍等等的真正理解、提煉、升華、吸收與應用，是許多無形的儲蓄的積淀，缺一可能就做不到游刃有余)，并且懂得潛移默化、點點滴滴、耐心地去影響，而不是灌輸。每個人的心目中都有自己的理想的“班長”形象。讓別人從內心接受我們本人與我們的思想，我們才有可能真正有能力去改變他的已固態化的思想與思維方式。思想管理的方法，需要深入了解，曉之以理，動之以情，且不矯揉造作，講究無形的藝術性。管理者應善于捕捉有利時機，敷以對癥良藥，方能起效，甚至事半功倍。而思想意識在被人們接受的過程中，很多情況下是以從感情上接受為起點的，所以主動捅破隔在中間的窗戶紙，與員工建立深厚的感情是非常必要的。從各方面去發現深藏在每個弟兄內心的財富，這財富正是他們奮發向上的強大內在動力。學會讓他們對方法進行自我辯識、選擇、甚至充分發揮創造力，遠比指著一條路就讓他走要強得多。你可能走省道、國道到了目的地，你認為那些路是正確的這無可厚非，但我們卻往往一廂情愿地認為這是唯一正確的。當然，如果他們有跑到泥濘的彎路上的危險時，為其指明方向、點亮燈塔是我們應該做的。父母對待子女的愛是平等的，但多數的父母更會特別關懷他有病的孩子。不敢茍同有些管理者這樣的言論：“我如良醫，知病與藥，服與不服，咎不在醫;我又如善導，導人善道，聞者不行，過不在導。”孩子誤入歧途，父母難辭其咎。智慧之人能夠理解管理者的良苦用心、明辨益友與怨親——佛法中的四種益友：一是見非即來勸止;二是有同情慈愍心;三是樂于幫助他人;四是苦樂皆不相棄。四種怨親(惡友)：一是有貪欲而假畏伏的人;二是有所求而說美言的人;三是有諂諛而來敬順的人：四是有圖樂而來交友的人。——我們不拜天神，不崇佛道，但渡人之法理，都有可取之處，那些精華如正覺智慧的法鼓，來喚醒我等沉睡在世間的迷人。

每個人都有他的優點與缺點，尊重和學習別人的優點，取長補短，則從都是人才。當然也不要過多地艷羨，因為有時內心強調個人優點就會演化為缺點，缺點在某些時候會有優點的功效。而且上帝對每一個人都是公平的，有這一方面的優點，必然有那一方面的缺點。恰當的鼓勵與表揚，主動的交流互動、增進了解、相互理解與建立信任，適度的批評甚至懲罰與講究策略地讓其自我反醒、換位思考，是自己慣用的“伎倆”。只是在炒菜時有些火候還拿捏的不太好，炒過了、炒欠了都不好吃，吃了大家也會不舒服的。對待員工，不能象舊的司法思維方式，只要可能是犯罪嫌疑人，那就先抓起來再說，要知道抓錯人本身也是一種犯罪，是賠償不起的。對弟兄我們不應做“有嫌推定”，當然，這需要建立在真正的信任基礎之上。當一個小弟兄紅著臉主動告訴我昨天有兩行表抄錯了時，他的主動而坦誠的承認錯誤是多么的難能可貴，我更理解他不是有意的，對待這樣的弟兄我不會批評——“懺悔就能得救;改過自新，是離苦得樂的不二法門”。當然，如果其他人主觀能動地抄錯表時，我就需要換藥了，甚至需要喂之以對癥猛藥，但是這藥絕不是單調的懲罰與唯一地查表單。還是那句話，建立信任，讓其靜心進入禪定，內心懺悔才可度化——“心宜端正，質直為本”。一天，有人質問我如果不下去查怎么能知道他們抄不抄表時，我笑著對他說：因為有你呀;如果你查得沒有問題，那我的管理方法與信任是自然而正確的;如果你查到他錯了一個小地方，而我有據且非武斷地判斷出他是無意的，那我的信任仍不是盲目的;如果你查到他有肉串般的不應有的主觀過錯，則說明我的雙目是失明的，把脈是不靈的，下藥是驢唇不對馬嘴，那我只有引咎辭職了!——每一個弟兄都懂得做蜜蜂，努力工作，他們不愿做蚊子，雖到處奔波，但人見人打。我們對他們的要求，應適可而止，如蜜蜂在花上采蜜，但取其味，不損其香。十個指頭有長短，再好的良田，種植上等的禾苗，仍然會有稗草雜在其中，鋼鐵的部隊，也會有不只一個許三多。管理者的方法，應是應病與藥，觀機逗教，如晨鐘一樣，小叩則小鳴，大叩則大鳴。

我們要注重團隊建設。任何一個組織、團體或企業都不可能是完全清澈透明的，一塵不染的，或多或少都有瑕疵，做到瑕不掩瑜就可以了。一本小說如果沒有愛情、斗爭甚至兇殺…那只能是列車時刻表了。一臺機組、一個單元、一個值或一個部門，都是一個整體，而一個整體就好比一個人，而我們每一個人就是他的一個器官，我們要做的，就是保護好我們的身體，讓他能正常有序地工作，發揮他的最大潛能。如果一個人的身上只長了幾個“公瘊子”，它不擴散，也就無礙于身體健康，平時撓撓也就不癢了;而一旦某一個器官出現病變，首先我們要做得辨癥而喂之以湯劑，如果苦口婆心無效，那只能對之以猛藥，如果一旦癌變，那就應毫不客氣地用手術刀把他切除掉。從另一方面講，一個集體也象一個人一樣，他也有自己的品性，有的低調、含蓄、忍讓，有的張揚甚至張狂，所謂人以群分。當那種精神扎根以后，它會處處體現且很難改變。

我們要注意平時自己的思想表現應該達標，并至創優，通過團隊建設使m1、m2、m4團結在一起，并通過集體的努力引導、轉化m3，而不是孤立他。大家有的已為人父，有的即將為人父，慢慢都會有教育孩子的經歷。平時與孩子在一起，你吃飯的每一個動作、習慣會對孩子產生潛移默化的影響，你與他玩耍會對他有產生潛移默化的影響，你給他講故事時的一舉一動會對他產生潛移默化的影響，而不是講故事本身，甚至你與別人不經意間的一句話、一個動作、一種態度若被孩子看到都會對他產生潛移默化的影響，所以對于孩子來講處處有“教育”。當然我們都做不好，則這種“教育”不一定是正面的，例如他看到父母吵架、與別人吵架、諷刺甚至誹謗別人、與別人爭辯對錯或爭搶財物、不停的向宿舍門口或樓道口隨意放垃圾等等，這些都會對孩子的未來造成影響，如果還為孩子講這樣做的辯解理由，那影響就更深遠了。所謂不是一家人不進一家門，孩子會先天與后天地繼承父母的缺點與優點。所以說我們平時做的每一個細微動作、產生的每一個態度，對孩子來說都是一種“教育”，它無處不在。而與孩子在一起的時光是快樂無限的。相信沒人會這樣說：我們拉著孩子去上幼兒園或上學才叫教育，我們給孩子報一個音樂學習班才叫教育，那只能說是教育的一種局限的特定方式。

課外活動心得體會

隨著素質教育向縱深發展，要促進學生在德、智、體、美、勞全面發展，要提高學生的整體素質，開展豐富多彩的課外文娛活動，已經成了學校教育中不可忽視的重要途徑和手段。其中多開展一些課外音樂活動，很受廣大小學生的歡迎。當然，在小學開展課外音樂活動的目的，不是刻求培養出所謂的“天才”、“明星”，而是希望通過這種途徑和形式，構筑健康向上的藝術環境，增加學生的藝術“細胞”，陶冶學生健康的情操、心靈與人格，提高學生的藝術鑒賞能力與技術水平，從而有效地促進學生藝術素質的升華。

具體地說，課外活動的重要性可體現在以下幾個方面：

課外音樂活動內容豐富，形式多樣，貼近小學學生實際。從節目確定、人員組合到出臺演出，每一個細節都包含著豐富的思想政治教育因素，是對學生進行愛國主義、集體主義和道德教育最生動、具體、形象的好課堂，是樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的教材。如中學里可通過組織民族樂隊以及配合重要的節日開展民族舞蹈、民歌專場演唱會等活動形式，既可擴大學生的知識面與視野、培養學生的音樂興趣，以能使學生在民族音樂的感染下領悟到祖國的偉大，從而在心靈深處播下愛國的種子。

一項課外活動往往需要多人甚至幾十人的共同配合才能取得圓滿成功。如合唱隊，不管是參與性演出還是比賽，都要以集體形式進行，這就要求學生有強烈的集體主義觀念，人人必須認識合唱是一種集體藝術，需要大家共同創造藝術形象，既不能濫竽充數，又不能突出個人。合唱隊、指揮、樂隊三者之間也要相互合作，溶于一體，每個人必須以集體為范。其它舞臺表演、器樂合奏等等也是如此。只有個體和群體的緊密、和諧配合，才能產生整體效果、才能獲得成功。因此課外音樂活動的全過程也是學生集體性、組織性、紀律性得到鍛煉的過程。寓教育于活動之中，使小學生的思想教育、收到事半功倍的效果。

心理學認為，智力是觀察力、記憶力、想象力、注意力等要素構成的認識能力。在這方面，課外音樂活動具有獨特的功能。音樂游戲活動《拔河》一曲中，游戲過程是這樣的，首先，在“運動員進行曲”的伴奏下，扮演運動員的兒童進場站成比賽隊形，其它兒童隨音樂節拍拍手，兩對運動員互相握手致意。接著，扮演裁判員的老師喊口令：“各就各位，預備，開始。”運動員在音樂的伴奏中進行拔河。其它兒童或助威或喊口號。決出勝負之后，裁判在音樂的伴奏下為勝利的一方發獎牌，其它兒童合著音樂的節拍拍手祝賀，運動員互相握手，輸方對贏方說“向你們學習”，贏方回應“互相學習”。最后運動員歸隊，大家一邊合著音樂的節拍鼓掌，一邊說“互相學習”。通過反復的唱、跳、仿、思，久而久之，會自覺地領悟到藝術的`真諦。達到開啟心智，訓練思維，豐富知識，健全人格的目的。學生在課外音樂活動中積極參與訓練，對智力的構成要素會發生直接或間接的促進作用，使藝術智能得到充分開發，從而完善和提高智力品質。

在小學整個教育中，課外音樂活動的作用還在于能促進學生形象思維的發展。因為課外音樂活動的主體是學生，在豐富多彩的文娛活動中，學生對美的認識、欣賞與感悟會逐步深化，從而自然而然地提高了美的表現力和創造想象力。

心理素質教育是中小學整個素質教育中不可缺少的組成部分，是學生個體發展中更主要、更深層次的內在要素。課外活動在這方面同樣具有獨特的作用。

大班課外活動心得體會

大班課外活動是指在學校或社區組織的集體活動，旨在增強學生身心健康、促進社交交往和培養團隊合作能力。這些課外活動有很多不同的形式，包括運動比賽、文藝表演、志愿服務和戶外探險等。在大班教學模式下，學生面臨著較大的競爭壓力，需要通過積極參與各種課外活動，拓展自己的技能和興趣愛好，提高自身綜合素質，為未來的發展打下堅實基礎。

第二段：描述活動對自己的影響。

我在大班的時候參加了很多有意義的課外活動，其中給我留下深刻印象的有學校舉辦的一次社區義工活動。我們組織了一場以美化社區為主題的志愿服務，分為清理環境、整理公園設施等不同的任務，讓學生們學會了如何團結合作，分工協作，共同完成任務。參加這次活動讓我受益匪淺，不僅鍛煉了我的動手能力，還增強了我的團隊意識和社區責任感。

參加大班課外活動有很多收獲，首先是培養了自己的興趣愛好和特長。我很喜歡音樂，因此經常參加各種歌唱比賽和音樂會，通過自己的努力和不斷練習，我不僅獲得了比賽的獎項，還提高了自己的演出能力和表達能力。其次是認識了很多新的朋友，開闊了自己的視野，與他們交流、合作、互幫互助，既增強了自己的團隊意識，也提高了自己的社交能力。最后是鍛煉了自己的獨立思考和解決問題的能力，讓自己在困難面前能夠更加堅定自信。

第四段：結合自身經歷談談課外活動的重要性。

個人認為，大班課外活動是非常重要的，它可以為學生提供更多的展示能力和提升綜合素質的機會，更為重要的是，它能夠拓展學生的視野，增強學生的社會交往能力和社區責任感，讓學生在學習知識的同時錘煉自己的品格和人格素養。因此，我們學生應該積極參加各種形式的大班課外活動，盡可能地拓寬自己的興趣愛好和技能，提高自身的綜合素質，培養自己的道德品質和社會責任感。

第五段：總結。

總之，大班課外活動是我們學生成長過程中非常重要的一部分。參與課外活動，可以讓學生增長見識，提高能力，更好地融入社會，成為有用之人。因此，我們應該積極參與各種課外活動，充分發掘和發展自己的潛力，把握自己的人生機遇，為實現自己的夢想而不懈努力。

大學生課外活動心得

社團活動是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內外的其他教育活動，是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補充。在此方面我們初一歷史備課組注重學生全面發展，培養學生健全的人格，健康的審美情趣和創造力,以活動形式為抓手,以課堂教學為主渠道，全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，努力實現“人人都合格，個個有特長”的目的。現將我們初一歷史備課組的社團活動總結如下：

一、培養了學生對歷史的學習興趣：有參加社團活動的同學都有這么一個感受：就是以前覺得學歷史感到枯燥乏味，但通過參加社團活動，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加社團活動，特別是初一年級尤為突出。

二、拓寬學生的知識面：在社團活動中不但讓學生學到書本的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多分析問題、解決問題的基本方法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加學生的實踐機會：由于不僅有室內社團活動的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，加強學科知識與學生生活實際的聯系，使學生的學習處在一種現實的氛圍當中，進而培養他們發現、分析、解決問題的問題意識和能力，當然也更增加他們的學習興趣。

指導學生的實踐初探如下。

1、組織學生走出校門探訪歷史遺跡，尋找身邊的歷史作為教師，新課程的實施中，讓學生通過豐富多彩的實踐活動，掌握知識，提高能力，實現行和知的結合。為學生學習營造一個興趣盎然的環境，激發學生學習歷史的興趣，培養自主、合作、探究的能力。組織學生外出活動讓學生走出校門探訪歷史遺跡，包括歷史博物館、歷史紀念館、歷史遺址和遺跡等，充分利用地方歷史文物遺址資源，組織學生去感受歷史，提高學生熱愛家鄉、熱愛祖國的責任感和自豪感。在暑假期間，給學生布置一些有趣的歷史調查專題，以社團為舞臺，讓學生通過實地查看、群眾尋訪、搜集資料等途徑去主動探究，既激發學習興趣，又達到掌握知識的目的，培養合作、探究的能力。本次活動的目的是：提高學生對歷史學科的學習興趣，激發歷史思辯思維;同時給學生一個探究體驗的機會，尋求促進歷史教學水平提高的一種途徑，推動歷史教學課程改革的順利開展;使學生對家鄉、對身邊生存的環境有一個更深刻、更全面的認識，并增強學生愛國愛鄉的美好情懷。本次活動的主題是：“圖說歷史”主要是以照片的形式，將本地方(也可以是市內外其他地方)出現在我們生活中，并逐漸淡出我們視野的，與我們的歷史教材內容相關的一些物品拍攝下來，制作成展板。可以是：歷史文物類;建筑物品類：舊村居、門樓、牌坊、祠堂、廟宇等等;日常生活類：古董、糧票、舊式家具等等;特別歡迎自主創新，自行發掘一些具有地方特點和時代烙印的題材和線索，也歡迎有歷史價值的舊照片，可以翻拍。

人類歷史浩瀚綿長，每一天都已經成為或者正在成為“歷史”，而我們在課本上所能學到的僅僅是多層濃縮了的“歷史”，精彩回顧人類走過的“每一天”，看看當我們坐在課室里學習的“今天”，幾百年甚至幾千、幾萬年前，人類歷史正在發生什么樣的大事件，那將是一件多么有趣的事啊!活動目標：激發學生學習歷史的興趣，提高歷史學習的氛圍;學習收集、處理歷史材料及編寫歷史故事的方法;透過“我是演講家”、“我是講解員”、“我是故事家”、“我是小演員”、“我是小記者”等小活動，培養學生的語言表達能力、才藝表演能力、動手能力以及活動組織能力;學習小組活動的基本方法，培養學生團結合作的精神。

課堂教學中會因時間所限，一些知識學生會覺的很有興趣但又一知半解，我們會運用歷史專題講座、開展歷史報告會或故事會來解決，如，結合教材某一部分內容或歷史上的某一重大事件、重要歷史人物的紀念日，都可以舉行專題報告會或故事會。報告或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動，也可以以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當時時代的概貌。

們的學生的素質更好地得到提高。根據黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發展，要貫徹這個方針，僅依靠學校第一課堂是無法全部做到的，這就必須輔之于第二課堂。

人類歷史浩瀚綿長，每一天都已經成為或者正在成為“歷史”，而我們在課本上所能學到的僅僅是多層濃縮了的“歷史”，精彩回顧人類走過的“每一天”，看看當我們坐在課室里學習的“今天”，幾百年甚至幾千、幾萬年前，人類歷史正在發生什么樣的大事件，那將是一件多么有趣的事啊!活動目標：激發學生學習歷史的興趣，提高歷史學習的氛圍;學習收集、處理歷史材料及編寫歷史故事的方法;透過“我是演講家”、“我是講解員”、“我是故事家”、“我是小演員”、“我是小記者”等小活動，培養學生的語言表達能力、才藝表演能力、動手能力以及活動組織能力;學習小組活動的基本方法，培養學生團結合作的精神。

課堂教學中會因時間所限，一些知識學生會覺的'很有興趣但又一知半解，我們會運用歷史專題講座、開展歷史報告會或故事會來解決，如，結合教材某一部分內容或歷史上的某一重大事件、重要歷史人物的紀念日，都可以舉行專題報告會或故事會。報告或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動，也可以以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當時時代的概貌。

課外活動的心得體會

本學期在學校的統一安排和組織下，我校的興趣小組活動開展的有聲有色。音樂課外興趣活動也正常有序的開展。開展音樂類各項活動的目的是通過活動，豐富學生的校園文化藝術生活；滿足部分愛好音樂的學生，拓展他們的音樂技能與技藝，提高他們的音樂水平；激發學生學習音樂的興趣，提高藝術演奏水平；開發學生潛能、陶冶學生情操、提高學生音樂素質，促進學生個性發展。

我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的'想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

歌唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。訓練學生唱歌要統一的姿勢，訓練隊員正確、統一的呼吸，在練習中向學生時時提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后，進行發聲的練習，發聲練習曲由淺至深，簡單到復雜。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。練習優秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。

經過訓練這學期的訓練，學生有了很大的進步，我采用有了先從軟功方面入手，首先，先要訓練學生的肢體軟度和協調性，學生通過這些訓練了解到肢體美。然后培養學生對音樂的欣賞美，利用自己的耳朵感受音樂的情操，學生完全的融入到了音樂中，并把自己當成音樂里的小主人公。通過這一學期的訓練，通過訓練，學生在表演方面也有很大進步。

在課外音樂活動中，小組成員大有收獲，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡單樂譜，在發聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的興趣小組會越辦越好。

近日，我打工的公司組織我們去某廣場做一次問卷調查活動。

此次調查活動的成敗取決于我們的溝通能力和溝通技巧，因此，這次活動對于我們而言，是一次非常好的能力的鍛煉。

通過這次活動，我們發現口齒清楚，耐心詢問并面帶微笑等良好積極的態度方法都能使你的溝通更有效。同時，一些溝通技巧也可以化解你溝通時的尷尬，提高你的工作效率。對于一些不配合工作的群眾，要對其耐心的講述我們此行的目的，讓他們知道此次活動是為了保障他們的利益，從而使他們轉變態度，積極配合我們的工作。對于那些三三兩兩的聚在一起打牌或聊天的群眾，我們應該禮貌的上前打擾并快速的做好調查，盡量不要拖延太久。對于有些滿腹牢騷的群眾，我們也應該耐心的聆聽，選擇恰當的時機進行提問或告辭，還可以適當的撫慰一下他們的情緒，使他們更樂于配合我們的工作。這些技巧既能幫助你高效完成工作，又可以使雙方的情緒都很愉快，可見溝通能力非常重要。

此次活動還要求我們有團隊精神和時間觀念。隊員之間應該配合默契從而提高工作效率。當你的隊員在溝通中卡殼時，適時的幫上一把，既替他解圍，又使工作順利進行。可以在一人調查快結束時，讓另一人先去尋找下一個調查對象或者可以讓善于交流的同學去提問，善于速記的同學記錄整理信息，從而節約時間。這次活動還要求我們要有時間觀念，上車，集合的時間點要掌握好，根據時間來計劃自己的工作量和工作方法，做到收放自如。

雖然整個調查活動比較辛苦，但是我們在實踐中磨練了自己，也是苦有所值。

大學生課外活動心得

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

課堂教學是教學的基本組織形式，但并不是唯一的形式。除課堂上的45分鐘外，還有大量課外學習時間，充分利用這些時間，指導他們學習一些知識亦是非常重要的，因此，除課堂教學外，課外活動也是思品和歷史教學的重要組織形式。教師如能在課堂教學之外，有計劃地組織、指導學生的課外學習，廣泛開展課外活動，對于提高學生學習的興趣，擴大、充實他們的知識，培養他們學習的能力、方法，以及熏陶他們的思想感情、道德情操，都有著十分重要的作用。

廣泛、持久地開展課外活動，是全面完成歷史教學任務的不可缺少的重要保證之一。

作為一項教學活動，課外活動具有不同于課堂教學的一些特點。它是對課堂教學的重要配合和補充，同時，又是課堂教學的繼續和擴大。課外活動能夠以大量生動的新材料鞏固和充實學生在課堂上的學習，使他們對其所學內容，感知得更為具體形象，理解得更加深刻，記憶得也更加牢固。同時，還能以更新的方式和生動豐富的內容，擴展學生眼界，把他們帶進廣闊的知識領域，激發他們無限的創造力。使他們在課堂學習的基礎上，以極大的積極性和日益增長的求知欲望，通過各種生動活潑的方式，自己多動腦動手，進一步去加深和擴大所學的知識，更大限度地鍛煉和培養學生學習和運用知識的各項能力。

課外活動作為一項重要的教學活動和形式，深深地被學生所喜愛，也越來越受到廣大教師的重視。要充分發揮它對于中學生的思想教育作用，就要加強對它的研究和總結，不但要研究其本身的一些特點，還要深入探討課外活動與課堂教學的關系，在深入研究、探討和總結的基礎上，更廣泛地開展課外活動，必將對提高中學教學質量，產生巨大的影響和作用。

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英語課外活動心得體會

開展豐富多彩的英語課外活動是有效培養學生興趣的方法之一，它不僅能幫助學生加深鞏固理解課堂所學知識，而且還能拓寬學生視野，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環境，享受學英語的樂趣，達到學以致用的目的。通過各種各樣的活動使教學過程真正建立在學生自主活動和主動探索的基礎上，形成和諧、融洽的語言學習氛圍。

英語課外活動是實現新課程理念的迫切需要。新課程倡導結構性學習，要求實現學生的主動參與、探究發展、交流合作的學習方式，注重學生的經驗與學習興趣，要求改變過分依賴教材，過于強調接受學習，死記硬背機械訓練的現象，這就要求教師必須轉變教育角色，調整教學策略。而開展課外活動，將朗誦會，演講賽，參觀訪問，生活party，故事會，表演劇，社會調查等適時地引入英語教學，無疑是與新課程理念緊密契合的。

其次，開展英語課外活動有助于體現學生的主體性，突出“以人為本”的教育思想。英語學習通過真實的豐富多彩的課外活動，使學生接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內活動的單、雙向交流，轉為多向交流的方式。課外活動中很多互動合作項目，表演項目及社會調查，也會大大提高學生的主動性，積極性，有利于創造一種平等民主的，相互交流的學習氛圍，使學生在和諧的情緒氛圍中感受成功，陶冶性情。

對于初學者來，為規范其書寫姿勢和習慣，在初一年級可以開展英語書法競賽活動。活動時統一書寫內容、書寫稿紙和交稿時間，由師生共同組成評委小組，評出優秀作品，然后展出。唱歌學英語是吸引某些英語較弱成績較差同學的好辦法。除了在低年級教授簡單易唱的兒歌外，在初三年級，還可以組織流行歌曲演唱賽，如《myheartwillgoon》、《yesterdayoncemore》、《iwillalwaysloveyou》等，可以極大調動學生的積極性。英語作文一直是學生頭疼的一個問題，很多同學談“寫”色變，不愿寫，不想寫。教師先輔導學生根據提示詞等相關信息，用漢語把文章表達出來，主要目標是弄準故事情節，使上下文連貫、暢通，最后讓他們進行英漢互譯，用英文形式將自己的意思表達出來，教師修改后重寫。同時，還可以鼓勵學生寫日記，字數題材不限，培養他們的良好習慣。

2、組辦校園英語廣播站，讓學生體驗英語之美。

雖然學生天天進行英語聽說讀寫的訓練，但卻很難感受到英文美在何處，在朗讀上也不太會把握節奏快慢。為了讓學生充分感受到英文之美，從而提高其鑒賞能力，可以組建校園英文廣播站。比如學生們都學過許多中文古詩文，如：找出英文版陶淵明的《飲酒》詩，讓學生從中體會，“久入牢籠里，復返得自然”的悠然心情。還比如陶淵明的《歸去來兮辭》，李白的《靜夜思》，蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》等，在中文與英文的互譯中，比較體會其中的意境。學生們對這種新鮮形式甚感興趣，紛紛摘抄、傳誦。這樣做既促進了各門學科的互相滲透，也加深了文化的互相融合，是一件頗有意義的事情。

3、開展校外活動課，加強學生對社會問題，社會環境的'關切。

語言只有通過不斷“運用”才能真正“活”起來，成為學生自己的東西。利用我校地處嶺區，風光優美的有利條件，經常組織學生走出去，感受春日的桃花燦爛，夏日的溪水潺潺，秋天的果實累累，冬天的滿川銀裝，并讓學生運用學過的知識談論美景，然后寫出自己眼中的春，夏，秋，冬，無形之中培養了學生對英文的熱愛和美的體驗，提高學生的寫作水平，陶冶了學生的性情。

有關環境污染內容是初中英語一個重點語言項目，為了配合這一內容的教學，組織學生成立調查小組。學生們看到當地為了發展經濟，紛紛將各村的河谷嶺坡，賣給各化工廠、磚廠，導致河溝被嚴重污染，廢渣、廢氣、廢水更是隨處可見，有的同學用作文表達自己的心情，有的同學向有關部門寫建議信，還有的同學編寫小劇本來諷刺污染現象，這些活動都是學生親自實踐，與他們的生活緊密相連，極大地調動了學生的參與熱情，同時也使學生受到了教育，培養了他們關注環境、自覺保護環境的公民意識和責任感。

指導學生自由訂閱一兩份英文報紙和英文期刊，讓學生在課余時間加強閱讀。一般要求學生每天抽出10-15分鐘自由閱讀，每周集體活動一次，在老師指導下限時閱讀，限時練習，這樣既擴大了學生的詞匯量，又提高了學生的閱讀和理解能力，還培養了學生“見縫插針”的學習習慣。

1、活動要有明確的目標。活動的開展是為了更有效的進行英語教學活動，必須與教學密切相關。設計活動時，要充分的考慮教學的需要。

2、活動要面向全體。教師在活動過程中，要使每個學生都參與到活動中來，培養學生的參與意識和協作精神。這樣，既可以操練語言，還可以培養學生的集體榮譽感。

3、活動要難易適當。學生的能力各有不同，在安排活動時，要照顧到全體學生，對于難度稍大的活動，教師應該給予充分的示范，并及時的指導提示，培養學生的自信心，使他們在活動中獲取知識。

參與課外活動心得體會

課外活動是我們學生生活中不可缺少的一部分。參與課外活動可以幫助我們開拓視野、鍛煉自己、培養自信心。通過參加各種活動，我也深深體會到了課堂所無法帶來的收獲和感受。接下來，我將分享我的一些參與課外活動的心得體會。

第二段：參與社團。

在大學里，我加入了一個志愿者社團。在這個社團中，我參加了很多的公益活動，如敬老院探訪、校內義務維修等。這些活動讓我意識到了自己的責任感和社會責任，并讓我更好地認識了自己。在這個過程中，我也結識了很多真誠的朋友，有了更多的社交經驗。

第三段：參加比賽。

參加比賽是鍛煉自己的好途徑，也是一種很好的展示自己的機會。我曾經參加過學院的英語演講比賽。在準備過程中，我認真復習英語知識，調整語調、語速和肢體語言，提高了自己的表達能力和自信心。雖然最終沒有獲得冠軍，但我學會了如何在舞臺上表現自己，鼓起勇氣和大家分享自己的思想和觀點。

第四段：開展社會實踐。

社會實踐是一種拓寬自己世界的重要方式。去年，我參加了一次暑期社會實踐活動，與隊友一起去了一個較為欠發展的地區，為留守兒童舉辦了一場足球比賽，并且教授了他們一些健康知識。通過這次實踐，我感受到了貧窮地區的真實生活，縮小了與他們之間的差距，進一步激發了我的社會責任感。

第五段：總結。

在參與課外活動的過程中，我不斷地學習、成長，同時也收獲了很多的快樂。參加社團讓我學到了更多的社交技巧，參加比賽讓我積累了很多的經驗和勇氣，社會實踐則讓我為他人付出，學會了感恩與責任。課外活動不僅豐富了我個人的大學生活，也培養了我許多有用的能力，我相信在今后的人生道路上，這些經驗將助我更好地迎接挑戰。

英語課外活動心得體會

課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的.繼續和深入。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質量的提高。根據課外活動及英語學科的特點，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試。

唱歌能陶冶人的情操，優美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數學生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。我曾在一期內教了“goodmorning to you”“dont be late again”“motherskiss”等近20首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，不自覺地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。

據研究，學生學不懂英語，主要是沒有掌握學法。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。因此，教師除了要經常向學生介紹記憶方法，加強學法指導，讓學生親自試驗總結外，還應做到在每期的半期考試后，召開一次學習方法討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生受益匪淺。

想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現得尤為突出。據此，我組織了以年級為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得全年級前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。

培養學生的編寫能力對學生今后的學習和工作將產生重大的積極影響。我每個年級都組織了一個編寫小組，每小組3人，要求每小組每兩周出一次墻報，每一月出一張油印報，每一期出兩次英語復習資料。這些學生熱情高，均能按時、按質、按量完成任務，其他學生寧可不讀其他報刊，但學生編的卻要期期讀、認真讀，這就豐富了外語學習的形式。

為了向學生創設英語語言環境，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我們還做了如下探索。首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵年級較高的學生課后要多使用英語；第二，學校花園為英語角落，每逢周五晚英語教師和各班英語愛好者自覺相聚于此，用英語交流思想，交流學習；第三，充分利用校廣播定時播放英語廣播講座或英語教學磁帶，這種語言環境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。

閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進行。每教完一個單元后，我又從《中小學外語教學》、《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可向學生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。這些活動的開展一定程度上彌補了課堂教學的不足，既豐富了學生的課余活動生活，又激發了學生學習英語的興趣。實踐證明，根據學科特點、教學條件，適當地開展英語課外活動既必要又可行。

課外活動調查心得體會

課外活動是指學生在學校以外的時間進行的各種各樣的體育運動、文藝活動、團隊建設活動等等，這些活動能夠幫助學生發展各種技能，提高各方面素質，成為更完整的人。在本篇文章中，我將介紹一些關于課外活動的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和幫助。

課外活動有很多好處，首先它能夠幫助學生鍛煉身體，提高健康水平，減少各種各樣的疾病。其次，它能夠開發學生的才干，豐富知識，掌握各種技能，提高競爭力。此外，課外活動能夠培養學生的團隊合作精神，提高溝通能力，加強人際關系，為學生將來的人生奠定堅實的基礎，讓他們在學校和社會都能夠更好地適應。

第三段:我參加的課外活動。

在我上學的時候，我參加了很多課外活動，其中最主要的是參加學校的校園足球隊。在足球隊里，我學會了團隊合作，明白了團隊中每個人的重要性。在球場上，只有每個人分工協作、默契配合，才能使整個隊伍達到最佳狀態。在足球隊里，我還結識了很多志同道合的朋友，他們是我成長路上必不可少的伙伴。

通過參加課外活動，我更加深入地認識到了自己的優點和缺點。比如，在團隊活動中，我發現自己過于任性，不夠善于傾聽別人的意見。這讓我認識到了在以后的人際交往中需要重視傾聽和尊重他人的意見。此外，課外活動也讓我更加清晰地認識到自己的夢想和目標，鼓勵我努力學習，堅持追求我的理想。

第五段:總結。

總而言之，課外活動是學生成長的重要組成部分，它能夠為學生提供學習技能和提高素質的機會。通過參加課外活動，我們能夠結交志同道合的朋友，學習團隊合作精神，并且認識到自己的優點和缺點。因此，我建議學生能夠積極參加各種課外活動，讓自己的學校生活更加豐富多彩，讓自己更加成熟和全面。

課外活動助教心得體會

近年來，隨著社會發展和教育變革的推進，各種課外活動對學生的成長和發展起著越來越重要的作用。作為一名助教，我有幸參與了學校組織的多個課外活動，這些活動不僅幫助學生拓寬了眼界，培養了學生的綜合素養，也使我收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，課外活動能夠幫助學生拓寬視野。課堂上的知識固然重要，但是它們無法幫助學生真正了解社會的多樣性和復雜性。通過參加課外活動，學生們有機會親身體驗和觀察社會，拓寬自己的視野。例如，我曾組織學生們參觀博物館，讓他們見識到了世界各個時期的文化藝術品，促使他們對歷史、藝術等領域產生濃厚的興趣。

其次，課外活動能夠培養學生的團隊合作精神。在現實社會中，無論是工作還是學習，團隊合作都是非常重要的。而課外活動，則是學生了解和體驗團隊合作的最佳途徑之一。例如，我曾組織學生們參加社區義工活動，他們在活動中分工合作、互相支持，密切配合，即使遇到困難和挑戰也能齊心協力解決問題。這些經歷不僅培養了學生的組織協調能力，更培養了他們的團隊意識和責任感。

再次，課外活動能夠激發學生的創新思維。課堂上的學習往往側重于知識的傳授，對學生的創造力和想象力的激發相對較少。而課外活動則給予了學生更多展示自己才華和發揮創造力的機會。例如，我曾組織學生們參加科技創新比賽，讓他們有機會動手制作自己的設計和創意，觸發他們腦海中的靈感和想象。這種創新思維的培養不僅能夠提高學生的解決問題能力，還能夠激發他們對未知領域的探索欲望。

此外，課外活動能夠幫助學生樹立正確的價值觀。通過參加一系列有意義的活動，學生們能夠接觸到各種社會角色和不同人生境遇，學會關心他人、尊重他人。例如，我曾組織學生們參觀養老院，并且和老人們互動交流。學生們感受到了老人的孤獨和需要關懷的心情。從而讓他們認識到，愛和尊重他人不僅是一種美德，還是一種人生智慧。

綜上所述，課外活動對學生的幫助是多方面的：通過拓寬視野、培養團隊合作、激發創新思維和樹立正確價值觀，學生們能夠在他們個人發展過程中得到全面的提升。作為助教，我深深地感受到了這些活動的重要性和價值，也從中得到了許多寶貴的心得與體會。我相信，在學校和家庭的共同努力下，通過更多豐富多彩的課外活動，我們的學生們一定能夠更全面、更健康地成長。

作文課外活動心得體會

在學習作文這一學科的過程中，我深深意識到僅僅在課堂上學習是遠遠不夠的。因此，我積極參加課外活動，從而拓展了自己的視野，提高了寫作水平。在這篇文章中，我將分享我的課外活動心得體會。

第二段：參加比賽的體驗。

參加各種作文比賽是我課外活動的重要組成部分。在比賽中，我不僅有機會與其他優秀的作文愛好者交流，還能觸摸到真實的競爭環境。這些比賽要求我們在有限的時間內完成優秀的作文，這對于我們提高寫作速度和思維敏捷度都是一種很好的鍛煉。此外，通過比賽，我也學會了如何分析題目、構思文章結構，并在有限的字數內表達自己的觀點。

第三段：參加寫作培訓班的收獲。

除了參加比賽，我還參加了一些寫作培訓班，想進一步提高自己的寫作水平。在這些培訓班中，名師們教會了我許多實用的寫作技巧。例如，他們教我如何選擇合適的詞匯，如何構建流暢的句子以及如何合理安排一個段落的內容。這些技巧不僅讓我的作文更加豐富多樣，也讓我的表達更加準確清晰。通過實踐和反復訓練，我成功地將這些技巧運用到了我的作文中，取得了明顯的提高。

第四段：閱讀名家作品的收益。

在我課余時間里，我還廣泛閱讀了一些作家的杰作。這些名家作品曾一度讓我為之傾倒，深深感受到了他們的思想深度和藝術魅力。我通過閱讀名家作品掌握了他們的寫作風格和技巧，進而應用到我的作文中。名家作品的閱讀不僅豐富了我的詞匯量，而且拓寬了我的思路。通過模仿他們的寫作風格，我更好地理解了作文的審美標準和格調。

第五段：總結與展望。

通過參加各類作文課外活動，我不僅提高了自己的寫作水平，也拓展了思維的廣度和深度。寫作不再是一種枯燥的任務，而是一種創造性的思考和表達的過程。我學會了思考問題，掌握了寫作技巧，培養了審美意識。將來，我將繼續參加各種作文活動，并注重提高自己的創作能力。我相信，通過不斷實踐和努力，我一定能夠在作文領域取得更大的成就。

總結：通過參與作文課外活動，我在比賽中鍛煉了競爭意識和寫作能力；在培訓班里學到了實用的寫作技巧；在閱讀名家作品中不斷提升了自己的審美品味和語言表達能力。這些經歷讓我更加熱愛寫作，并激發了我不斷追求卓越的動力。我期待著在未來的作文旅程中，繼續獲得更多的收獲和成長。

參與課外活動心得體會

課外活動是校園生活中不可或缺的一部分。參與課外活動有很多好處，如增強感知能力、鍛煉技能和實現個人成長等。在我的校園生活中，我積極參加了不少課外活動，尤其是義工和社團活動，給我帶來了很多收獲。在這篇文章中，我想分享一下我參與課外活動的心得體會。

第二段：豐富閱歷和技能。

參加課外活動是豐富自己的閱歷和技能的良好途徑。在參加這些活動過程中，我除了學習知識和技能外，還和不同背景、不同年齡和不同專業的人進行交流和合作。這使我能夠更好的適應和融入多元文化的環境。此外，課外活動也為我提供了展示自我和鍛煉領導能力的機會。比如，我曾經參加過一次社團活動，負責協調工作，組織活動，展示團隊精神，收獲頗豐。

第三段：促進個人成長。

參與課外活動也讓我受益匪淺，促進了個人成長。在活動中，由于往往需要完成比較有挑戰性的任務，很強流于獨立思考和解決問題的能力。同時，當面對失敗和挫折的時候，通過和組員交流得到啟示和幫助，我也逐漸擁有了堅韌也自信心。參與這些活動還讓我更好地認識到自己的內心需求，并逐漸形成并堅定自己的個人目標和信仰。

第四段：積極向上的生活態度。

參加課外活動讓我形成了積極向上的生活態度。學生時期的我曾因為一些事情而沮喪和失落，但是參與各種活動后，我逐漸意識到積極面對問題是解決問題的第一步，更重要的是，我們要始終保持自己的冷靜和樂觀，以應對生活中的種種困難。

第五段：下一步計劃。

課外活動的收獲是不可或缺的，我還有很多機會去參與更多活動，不斷挑戰自我，提高自我個人成長。未來，我計劃積極參加更多的社團、義工和志愿者工作，與更多不同背景、不同年齡和不同專業的人交流互動。通過不懈努力，我相信我的課外活動經歷和收獲會成為我走向未來的一筆寶貴財富。

總之，參加課外活動是非常有趣、充實而有益的。通過參加各種各樣的活動，我獲得了去學校教育無法獲得的經驗和技能，結交了在人生道路上的不少好友，促進這自身成長，形成了積極向上的生活態度。處處發揮自己的能力并學會以樂觀積極的態度迎接挑戰，相信這也會成為我在以后道路上實現自己價值的動力源泉。