學校在出現學業預警情況后，通常會安排老師與家長進行談話，以便更有效地幫助學生解決問題。這場談話對于孩子的未來發展至關重要，因此有必要詳細記錄，以備家長和教師參考。以下是一份范本，提供參考。
時間：2022年8月3日
地點：北京市第一中學
參會人員：學生Tom及Tom的家長，班主任張老師，學科老師李老師。
開場白：
張老師首先表示，對于Tom的學習情況，學校已進行了全面的評估，并且發現他的學業表現存在問題，需要家長和老師共同幫助他克服這些問題。隨后，學科老師李老師介紹了Tom在各學科中的表現，并闡明了談話目的。
問題分析：
Tom的數學和語文表現較差，出現了掛科的風險。在英語、歷史和化學等科目中也有不足，需要進一步努力。另外，Tom的作業完成情況也不佳，個別學科出現了較多的未完成作業情況。
家長意見：
Tom的父母表示，他們已經知道了Tom的成績狀況，并會督促他更加努力學習。他們認為，學習之外的方面也應給予足夠的支持。例如，讓Tom多參加一些校內外的課外活動，使其更全面地發展。此外，父母還要求學校提供更多的資源和支持，以便Tom取得更好的成績。
教師建議：
教師表示，他們將更加注重Tom的課堂表現和作業情況，并通過家長和學校合作，制定一份可行的計劃，以便幫助Tom更好地完成學習任務。教師會更加關注Tom的學生特點，精心設計更加豐富生動的課程內容，以方便Tom更好地吸收知識。同時，教師認為，Tom可以參加一些輔導班，以便補充和鞏固知識。
結論：
經過談話，家長、老師和Tom都對學習任務有了更加清晰準確的認識，相信今后會有更多的進步和成績。大家都決定共同努力，幫助Tom實現他的學習目標。
結尾：
學校會持續關注Tom的成績情況，并與家長保持緊密聯系。相信這次談話對于每個人都有不同程度的啟發和幫助。
獨家原創內容，未經允許，不得轉載