高中學生家長教育是一種以培養合格家長為己任的教育，它的成功與否直接關系到兒童、青少年的健康成長和諧家庭的圓滿建立以及國民素質的整體提升。下面是有高中學生家長安全教育心得體會，歡迎參閱。

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對挫折

五.培養孩子的適應能力

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。

七.表揚是塑造好性格的妙方

八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反

父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。

我的孩子考上了北大非常好的專業(專業要的分很高)，這次高考總成績在西城是前三名以內(隱去文理)，英語和語文單科成績都在北京市前20名以內。

孩子從小興趣愛好廣泛，小時候彈鋼琴——中途廢了，中學時彈吉他——半截歇了，高中時吹葫蘆絲——現在還有動靜，就唯獨畫畫還是其最喜歡的——鉛筆畫、圓珠筆畫，從小到大任性畫著。最愛看影片——法國《虎口脫險》，喜歡nba，喜歡德國足球隊，更喜歡f1法拉利車隊的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進行賽車生涯倒數第三站的時候，愣是拖全家到上海看f1去了，這要是讓班主任老師知道還了得?因為學校一再叮囑放假在家，各科要“閉門思過”。

說說課外學習，所有校外補習班，包括學校自己辦的，不管花錢的免費的，孩子從不參加，即使今年寒假學校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過去的上上。孩子認為，只要課前預習，帶著問題聽講，記住知識點，做好作業，就行了。可能我們覺得這說起來簡單，結果能是這樣嗎?我想這還要檢查幾段式的成效：預習中的問題課上能否講到?講到了能否聽懂?聽懂后能否能記住?記住后能否能舉一反三?講不到和聽不懂的，課后還要問老師同學，記不住的和舉一反三的要常練習。孩子不想聽已經掌握的課，認為耽誤時間。其實這不能怨老師，現在的教育又不是私塾——因人施教，要照顧大多數學生的基礎來掌握教學進度，“快”的同學就要將就一下，所以，補習班的事情隨孩子定，自己把握吧。

記得我在這里某個帖子曾說過，務必要提高單位時間內的學習效率，學習的成果跟學習時間沒有絕對正比關系，但也不會出現反比。例如有的人身在內心在外，稍有風吹草動心就跑了，這點，要學習一下出家人的打坐和讀經的功夫。更有學生甚至根本看不進去學不上來，聽讀練習左進右出，模樣正確但做功無效。這樣的學習效率是應該要當事“演員”和家中“觀眾”好好反思一下的。

我的孩子有21點左右睡覺的習慣，有f1直播的時候夜里都起來“值班”——有國外時差，但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了，賽車就從此不看了)。春節后到高考前也沒有睡覺超過22：30的，這樣會保證白天上課的精神。早睡不會失眠?習慣了就好了，失眠是因為我們大人心事太多，腦子里天天上演無窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環放映沒完，小孩子沒那么多事兒。

關于家長：我們對孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺性非常強，對事物的看待比較理性。我們在學習上沒有管理過孩子，憑其自覺，即使功課上有小過失，也沒有在過錯上責備過，相信孩子自會吃塹長智的。我也勸各位千萬不要用過重的言語教導孩子，例如說自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級錯誤而影響成績時，可以說：你如果做對了，考分還會更高之類的話，其實提醒的作用是一樣的，沒必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。

孩子從小學習不錯，也從沒給其設立過學習上的榜樣——如向某某學習之類的，我們認為沒必要，徒增壓力。其實家長的言行舉止都在影響著孩子，之所以選擇經濟，可能是因為我經常看些經濟類文章和報道，孩子也跟著看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書報雜志。當然太專業的就看不懂了，連環畫現在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。

在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學校不教的中國傳統文化，全是修枝剪葉的小活，沒操什么太大心，移樁伐干的動靜不曾發生。學校家長會20xx年來我從沒去過，都是愛人代勞，回來溝通一下。記得今年初，家長會后愛人聽取某老師意見時，其反映，雖然孩子歷來是學校的第一、二名，但有時他任教的這科作業完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問各科作業多不多，做得完嗎?當得知在“雪片飛舞”時偶有舍棄，我問：會影響自己什么?回答是：做不過來就挑著做，一看就會，純屬耗時走流程的，沒時間就不做了，一眼看不懂的要做，多點兒時間也認了。我沒有過多責備，只是說要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發生。

關于社會：孩子們像破繭而出的幼蟲，不諳世故，學校閉門造車的事又太多，學生極度缺乏社會實踐課，關心關懷他人的機會根本沒有(獨生子女原因)，現在的思品課政治課都是應景的教育，除了應付考試，我們家長看看都覺得空洞，再加上現今社會禮崩樂壞，也根本指望不上學校除書本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來只能靠自己言傳身教了。如今的學校除了競賽就是評比，一切圍繞著書本，圍繞著升學，不讓學生帶上眼鏡誓不罷休，說句難聽的話，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時糾正，日積月累就形成了不良習慣，這改起來就費勁了，一旦習慣變成了習性就去不掉了，有可能還會通過基因遺傳下去。

上面提到了“德”，關于“德”的品行教育有很多內容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽到過老北京罵人——“你就積點兒陰德吧!”這樣的咒人“教誨”嗎?知道什么是積陽德、積陰德嗎?來來補課。

什么是陽德：自己的善行讓人知。如署名的賑災募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對號入座的感恩戴德。

什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻血、埋姓于貧困助學等等，這些他人不曉只有天知的無量功德。

陽德主外，陰德主內，陽德有榮，陰德有壽。培養人的慈悲心，還要先從積陽德這初級階段開始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當的修行積累才行。當然了，積陰德的法力是最大的。在現實生活中陽德和陰德表現形式互補，各顯其功。古人說：“上德不德，下德執德。”意思是說：品德高的人不會執著功德和名利，品德差點兒的才會計較。不過初學的人行善，難免會執著善相。我們要想脫凡入圣必須勤陽德，重陰德。

算命有言：“面由心生”，民間有語：“相隨心變”，說的都是人的面相可轉。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細想來，是其臉上每一細胞里都缺少善的內涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細胞間“善”的組織液都“透”出來了。

這是我給孩子發的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。

總之，學習沒有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側有個硬結，肯定永遠不會消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢有關，但這也從一個側面體現了學習成果的積累和不良習慣的形成。

最后談一下對知識、學問、文化、智慧這幾個合成詞不嚴格的淺顯理解：

什么才叫知識，它是人們通過日常的“見聞覺知”逐漸積累起來的大百科常識。它跟上學與否沒關系，再粗俗的人都會有很多知識。

什么才叫學問，它是將人們的知識應用到具體生活中去。它跟讀書多少沒關系，有一技之長的工人、農民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學問。

什么才叫文化，它是用所學到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質。沒有“化”的人應該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒關系，這樣的人太多了。

什么才叫智慧，它是人們認識問題和解決問題的能力。智只是更進一步地認識事務，還是在“知”的層面上，慧是相應的提出解決方案。它跟學歷高低沒關系，我們平常要只有智沒有慧也不圓滿啊。

人拙手笨地寫了一天，也希望各位望子成龍的家長心想事成，課本以外的千萬不要忘記教，那是我們的責任，也是義務，責無旁貸。

第一：不要給孩子制定不切實際的奮斗目標，不要給孩子的行為太多的約束。如果不顧孩子的自身實際，只知道讓孩子這個拿第一，那個要優秀，就會給孩子造成巨大的壓力，還有一些父母只讓孩子學習，這也不讓干，那也不讓干，這只會讓孩子感到壓抑。

第二：給孩子安排足夠的休息和娛樂時間。如果孩子不能得到足夠的睡眠，休息不好就會感到身心疲勞，無法集中精力學習。最終使孩子感到緊張，給孩子帶來壓力，娛樂是化解孩子壓力的較好途徑，與孩子一起做游戲，使孩子沉浸在快樂的事情當中，壓力就會被拋到九霄云外。

第三：積極鼓勵孩子。減輕孩子的心理壓力，做父母的還可以采取積極鼓勵的態度，這也能大大減輕孩子的學習壓力，而父母對孩子的否定態度則往往會增加孩子的學習壓力。

第四：做孩子的知心朋友。做父母的善于觀察孩子，當孩子的情緒不好時，要注意幫他調整，孩子有話，該說就讓他說，孩子委屈，該哭就讓他哭，孩子郁悶，該喊就讓他喊。。讓孩子暢所欲言，一吐為快，幫助他解除心理壓力。

第五：教孩子思維不要絕對化。家長往往把考上大學看作是孩子的唯一出路，很自然孩子就會潛移默化的接受家長的思想，一心一意努力奮斗，為上大學而學。那么在競爭激烈強手如云的考生中，如果孩子一旦失利，沒有邁進大學的校門，那你想他會有出路嗎?他會有希望嗎?因為他把出路和希望寄托在“一定”或 “必須”上了因而后果可想而知。

第六：教育孩子平時廣交朋友。若孩子能有善解人意、開明豁達的朋友，開導幫助他理解父母的愛護和關心，那本來屬于不開心的苦惱以及對父母的責怪也許會轉化為對父母的理解和感激。每個人的經歷不同，各人所經歷的煩惱與憂愁、幸福與快樂，都能給人以啟迪。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。下面小編為大家搜集整理的家長安全教育心得體會，希望大家喜歡!

我自從教以來，已有二十余年，在教育教學實踐中，越來越強烈地感覺到家庭教育的重要性。并深刻意識到，一個優秀孩子的背后往往有一個成功的家庭，一個問題孩子的背后肯定有一個不成功的家庭或不理性的父母!

每個孩子身上都有許多的閃光點，而作為長輩的我們，最重要的任務就是發現并幫忙他們發揚這些閃光點。將這位老教師總結的最精辟最實用的教育方法，送給身邊有孩子的每一個人吧!

1、上帝是公平的。

在教育孩子的問題上，對孩子小時付出的越多、教育的越理性、越科學，孩子大的時候你付出的就會越少，你將越省心，越有成就感。

2、“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。

對孩子的教育要有科學的計劃、正確的指導、理性的措施，父母要做好表率。

孩子的生活習慣、處事方式、思維方式、世界觀、價值觀都將帶有你們的影子，因為孩子小時候學習的重要方式是無意識或有意識的模仿。

3、父母要多花一些時光在孩子身上。

不要為了自我的事業而忽視對孩子的教育，否則孩子長大后很可能會毀掉你的事業。

不要為了自我的休息娛樂而忽視與孩子的交流，否則孩子長大后你將無快樂可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。

4、要注意培養孩子的是非觀。

孩子年幼無知，動手打父母或者長輩時，我們千萬不要高興，更不能認為孩子長本事了。這時要嚴肅地告訴孩子這是不對的，要尊敬父母和長輩。

否則，孩子會認為打人是贏得家長高興的方式，是自我獲得價值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長大后他就很可能動手打你了。諸如此類。我們都應引起高度重視。

5、千萬不要動不動就打孩子。

“棍棒底下出孝子”已經過時，更不能無緣無故地把自我的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會在孩子身上“發揚光大”。

6、千萬不要打擊孩子的自信心。

孩子越小，你的話越有可信度，他們會不自覺地記住你說的話。

如果你總是打擊自我的孩子，甚至隨意傷害孩子的人格和尊嚴，孩子將失去自信和活力，失去應對挫折的勇氣和成功的機會，甚至產生心理障礙。

7、千萬不要一味地遷就孩子，溺愛孩子。

不要認為孩子小時候我對他好，他長大后就會對我好，這是極大的錯誤。

因為你過分溺愛孩子，孩子會構成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當然的，他將缺乏感恩之心。長大后，你一旦不能滿足他的要求，你的痛苦就開始了。

8、從小就要培養孩子坐得住的習慣。

不要帶著孩子不停地亂躥，否則孩子上學后將面臨困難。因為學習首先要坐得住。

9、抓住孩子成長過程中的幾個關鍵時段。

第一，三歲以前，這是孩子語言、思維、行為方式、是非觀念構成的關鍵期。

第二、小學一、二年級，這是學習品質、學習習慣和自我意識養成的關鍵期。

第三，青春期。這個時段，孩子的變化十分巨大，如果引導不好，很容易在這一時段變得讓你無措手足。

10、年輕夫妻不要動不動吵架。

父母不要在孩子面前吵架，更不能打架。否則，家庭這個安全的港灣將使孩子產生不安全感，而這會使孩子產生一系列心理問題。

缺乏安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易出現加入不良小團體、早戀等問題。

11、永遠不要把孩子當孩子。

善于和孩子平等交流，善于傾聽孩子的意見和觀點，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法。這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會愿意與你協商，親子關系才會和諧。

12、永遠不要把孩子看得一無是處。

發掘孩子身上的優點，任何孩子都有自我的閃光點。這個閃光點也許就是他將來成功的鑰匙。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍首。

但也永遠不要把孩子看得一無錯處，理性地看自我的孩子，對父母而言最重要。

13、永遠不要把學習成績作為評價孩子優劣的唯一標準。

孩子的做人品質、應對挫折的潛力、良好的人際交往水平，都是獲得成功的重要條件。能全面評價孩子的家長就是教育理念先進的家長。

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。

一、溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養孩子的優良品德很重要

心的事，讓她明白就應助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立刻把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自我來”，培養孩子的動手和自理潛力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質和各種潛力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時光，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單松學習，要相信：是金子總是會發光的!

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的好處，下方是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼就應成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度;不保守，善于理解新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了超多的真誠愛心，以強烈的職責感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心用心配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。以下是小編整理的家長安全教育心得體會。

1、注重發揮家庭的教育功能。

教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表揚和鼓勵。

多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。

多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

3、加強與班主任及老師的溝通和聯系。

主動向班主任介紹孩子的情況。

比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。

之后，經常向班主任及老師了解情況，堅持每天看一看聯系本、并簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。

衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。

這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。

孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。

在這方面，作為家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。

我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。

比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。

我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。

反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。

針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。

5、不要輕易對孩子發火。

我們覺得，經常對孩子發火。

會出現兩種結果。

一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。

如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。

教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性，并培養她學會休息和調整。

好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。

因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。

同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。

在這方面，作為家長，一是為她做好各種后勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏;二是教她自己學會休息和調整。

比如聽聽音樂，閉目養養神、輕松活動一會兒等等(當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的.學生在家學習，借此機會適當調整一下)。

等疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

由于現在小孩絕大多數都是獨生子女，加上現在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個獨立成長的機會，直接導致幼兒在身體和人格上的不足。

兒童的成長離不開學校、老師的教育，更和家庭、父母的培養息息相關。

家長教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品質是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關鍵。

孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規章制度等行為規范。

而家長是孩子的“克隆”對象，家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質，首先要從我們自身做起。

家長教育幼兒心得2、注重培養孩子的行為習慣，良好的行為習慣一經養成，孩子將終身受益。

首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學，自己背書包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務。

其次，讓孩子養成獨立學習和思考的習慣，針對孩子好動、注意力不集中的毛病，我們有意識引導孩子自己做學習計劃，在規定的時間內完成作業，自己做檢查，家長最后作全面檢查。

家長教育幼兒心得3、注意培養孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。

有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產生逆反心靈，孩子就會想，我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。

別總盯著孩子的缺點，孩子是要經常夸獎的。

家長教育幼兒心得4、善于挖掘孩子的潛在優勢，培育孩子特長和興趣。

每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優勢，進行有意識的培養。

各位家長：

下午好!首先我代表三(1)班全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。

一切為了孩子們的發展，是我們的共同目標，因此也讓我們有了共同的話題。

一、班級簡介

本班現共有學生38人，其中男生18人，女生20人。

我們三(1)班是一個健康向上、團結友愛的集體。

男生聰明活潑，女生勤奮踏實。

學生常規、學習情況匯報優點：大部分同學有良好的行為習慣和學習習慣。

能按時完成，積極參加學校的各項的活動。

不足：學生發言不主動，寫作業速度較慢。

個別同學紀律觀念差，上其他課時說小話，搞小東西，甚至下位，影響同學上課，有一部分孩子自覺性差、學習習慣差，學習基礎差，學習成績差，常不完成作業，不按要求完成作業，沒做完作業，極個別孩子常不做作業，并且撒謊說放在家里。

二、三年級的特點

各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級，各位家長并不十分清楚。

在小學階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。

這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。

既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。

而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。

這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，成語、古詩、名人名言、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。

而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，更需要老師和家長的幫助。

現在我要說的是家長必須重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。

學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，希望大家能夠真正理智的關愛孩子。