學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

參觀西安鐘樓的感悟篇一

每一種工作都有讓人值得回味和向往的夢想境界，在我從事幼兒園保育工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時，我也體會到了作為一名保育員工作中的歡樂與平凡。

我們班豐富了活動角、提高了空間利用率，在平時的衛生堅持工作中，我不怕麻煩，每一處都及時清理，為幼兒供給一個潔凈的活動區域。

隨著秋冬的季節交替，氣候轉涼。

幼兒傳染病的高發季節到了。

我作為保育員嚴格遵守保健醫制定的園衛生消毒制度，并在天氣好時，加強戶外陽光消毒，堅持通風，對幼兒接觸物品及時的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會進行嚴格的記錄，并及時給家長反饋用藥情景。

今年托一班新入園幼兒用餐本事較弱，作為保育員看在眼里急在心里。

用鼓勵和表揚相結合的方法促進幼兒的進餐常規質量，并用進取的態度和家長溝通，最終幫忙幼兒自我多進食、不挑食。

托班幼兒自我服務本事剛剛開始培養，保育員的工作量相對于別的年齡段的教師來說，量大、活細，但我平時工作中除了完成好衛生工作以外，在教育活動中，盡可能多地參與。

保證多一份指導和配合，讓教育活動更深入，也把教育活動延伸到保育環節中，全面貫徹落實保教結合統一的教育原則。

全身投入于班中工作，在具體工作上為年輕教師帶頭，為班事務出謀獻策，認真組織保育員學習工作，尋找工作中的失誤和不足。

家長把孩子交給我們時期盼的眼神、心境，讓我們感受到肩上的擔子有多重，既要照顧好幼兒，又要教育好幼兒，這是擺在我面前的必經之路。

為了讓自我的工作更有高度，更具有教育理念指導，我也在不斷的學習，新的一年開始之時，我要用全新的視角去開展工作，在教育工作戰線上做個有心人！

參觀西安鐘樓的感悟篇二

西安鐘樓是中國唐代以來保留最完整、形制最大的鐘樓，也是西安的標志之一。建于明朝中葉，高36米，是一座典型的中國古代建筑物。鐘樓位于西安市中心，四周繁華熱鬧，是游客們必去的景點之一。我最近有幸參觀了西安鐘樓，并對此有了一些體會和感悟。

二、外觀與氛圍

首先，西安鐘樓的外觀給人非常震撼的感覺。高聳入云的鐘樓，藍色琉璃瓦閃耀著太陽的光輝，十分壯觀。樓的四周是繁忙的街道和商鋪，人潮涌動，增添了熱鬧的氛圍。在街對面的廣場上，人們排起長龍，等待著每日的鼓樂表演，我感受到了西安濃厚的歷史文化氛圍與人們對傳統的熱愛。

三、歷史文化

鐘樓作為一座具有豐富歷史文化的建筑，給我留下了深刻的印象。通過導游的講解，我了解到鐘樓呈方形，每面都有眾多樓梯，登上樓頂可以俯瞰整個古城。這個設計在當時的古代非常獨特，充分顯示了中國古代建筑的智慧與獨特。在樓內，還展示了一系列與鐘樓相關的歷史文物和建筑模型，讓人們更加了解鐘樓的淵源和意義。同時，鐘樓還有展覽展示西安古代文化和民俗，讓人們更加深入了解西安獨特而深厚的歷史文化。

四、觀景體驗

登頂鐘樓后，我對西安市整體的觀感有了全新的認識。俯瞰下方，遠處的建筑屋頂仿佛變得微小起來，人潮如織的街道不斷涌動，形成了一幅獨特的畫面。同時，遠處的古城墻、大雁塔等眾多著名景點也一覽無遺，讓我感覺自己置身于一個充滿魅力的城市。鐘樓還設有觀景臺，可以近距離觀賞到鐘樓四周的歷史建筑，感受到古代建筑的細膩和獨特之處。我拍下了很多美麗的照片，留作永久紀念。

五、文化交流

最后，我認為鐘樓是一個非常好的文化交流平臺。每天在廣場上都會有鼓樂表演和傳統文化展示，讓人們更好地了解中國古代音樂與舞蹈。在游客中心還可以購買到各種與名人相關的紀念品和手工藝品，代表了西安的獨特風情。我在這里結識了很多來自世界各地的朋友，交流彼此的文化和旅行經歷，增進了我對不同文化的認識和理解。

總結起來，西安鐘樓是一座具有豐富歷史文化和觀賞價值的建筑，它獨特的設計和壯麗的外觀給人留下深刻的印象。登頂鐘樓的體驗讓我對西安的整體感覺有了全新的認識，并為我提供了拍攝美麗風景的機會。在鐘樓周邊，我還有機會參與到各種文化交流活動，了解到更多關于中國傳統文化的知識。西安鐘樓的參觀體驗讓我收獲頗豐，并且為我今后更加熱愛中國文化和歷史留下了深刻的印象。

參觀西安鐘樓的感悟篇三

去年暑假的一天，我和姥姥參觀了陜西馳名中外的名勝古跡——西安鐘樓。

一下汽車，氣勢磅礴、雄偉壯觀的鐘樓就呈現在眼前，翹首望去，它多么像臥虎蹲獅。

鐘樓位于西安城內東西南北四條大街的中心。樓頂覆蓋著琉璃瓦，紅橡綠瓦，交相互映。每層樓的四角翹起，猶如飛鳥展翅，形式典雅、優美。據說它的頂是木心金表的，在陽光的照耀下，更顯得金光四射，燦爛輝煌，為鐘樓增添了神彩。

我看到，如此高大的鐘樓基臺以上竟無一磚一石，全部是木質結構。樓分上下兩層，共有三個彩色飛檐，通高三十六米。上下兩層都有明柱迥廊。第一層的四面有雕刻著山水、人物、花卉的紅色大門可以進出。

跨進大廳，姥姥拉著我來到鑲嵌在墻壁內的石碑前，說：“西安鐘樓是我國古代遺留下來的許多鐘樓中修建得最好、保存得最完整的一個，是我國重點保護文物之一。你應該了解一下它的歷史?！蔽夷椭宰幼x了起來。哦，鐘樓修建于明洪武年間，已經歷了數個朝代，在風風雨雨中度過了六百余年。解放后，政府數次整修，才使古老的鐘樓越來越容顏煥發了。

于是，我情不自禁地抬頭仰望，啊，好美呀！屋頂全是貼金彩繪，色彩艷麗，雕梁畫棟，有龍有鳳，奇巧無比，中心藻井的圖案更是別致。天花板上懸掛著八盞大宮燈，居中那盞，大得出奇，為燈中之王。

最使我心馳神往的是墻壁上掛著大畫家齊白石九十三歲時專為鐘樓作的十幅畫。他畫的蝦活靈活現，有的破水而出，雙鉗緊閉，軀體伸直；有的輕浮漫游，雙臂彎曲，長須擺動：只只蝦栩栩如生，活潑可愛。

大廳的中心陳設著古香古色的清代刻花桌椅和茶幾，造型雅致，做工精細。還有名貴的古瓷器，瓷器上面的彩釉花紋圖案，巧奪天工，令人賞心悅目，大飽眼福。這一件件珍貴的文物凝結著我國勞動人民的智慧！

我們戀戀不舍地走出了莊嚴美麗的樓閣，來到平臺上，遙望終南秀嶺，俯視市容，綠樹成蔭。一座座新建的高樓拔地而起，東西南北四條大街上的車輛如穿梭，行人絡繹不絕，好一派熱鬧繁榮的景象啊！此時此刻，我的心胸是多么寬廣，又多么自豪。

巍峨壯觀的鐘樓啊，您的美姿吸引了大童的游客，接待了來自世界各地一百多個國家的人們，你是中華民族的驕傲，古城西安的光榮。喜逢盛世的鐘樓啊，您為祖國燦爛的文化爭了光，添了彩。我愛您，更愛那給您恢復青春活力的社會主義祖國！

參觀西安鐘樓的感悟篇四

作為一座擁有悠久歷史和豐厚文化底蘊的古城，西安鐘樓素有“世界四大鐘樓之首”的美譽。近日，我有幸參觀了西安鐘樓，深感鐘樓不僅僅是一座建筑，更是城市的象征和歷史的見證。在參觀過程中，我收獲了許多振撼心靈的體會。

第二段：古老的文化氛圍

當我踏上鐘樓的臺階，我仿佛穿越回了古代。從鐘樓所傳出的濃厚歷史氛圍中，我感受到了西安作為古都的莊嚴與厚重。鐘樓上方的巨大鐘鈴懸掛在虎韻聲的鐘樓內，每逢整點，鐘聲響起，仿佛在訴說著千年文明的輝煌。站在鐘樓俯瞰西安古城，我能夠清晰地感受到古代城市規劃的巧妙和嚴謹，讓人欽佩不已。

第三段：歷史的見證

西安鐘樓自建成以來，已經有數百年的歷史。在參觀的過程中，我了解到鐘樓曾多次經歷戰爭和自然災害的摧殘，但始終屹立不倒。這座鐘樓不僅見證了西安城的興衰更是見證了中國五千年文明的傳承。鐘樓內陳列著豐富的歷史文物，用它們生動地訴說著歷史的沉淀和繁榮，讓人體會到歷史的厚度和價值。

第四段：建筑的精美

西安鐘樓的建筑風格充滿了古代的細膩和精致。仔細觀察鐘樓的施工工藝和建筑設計，我發現每一個瑣碎的細節都體現著古代工匠的智慧和勤勞。從建筑結構到裝飾圖案，處處都散發著古樸的魅力。尤其是木構造的建筑和雕刻，展現出獨特的匠心和藝術價值。這座鐘樓不僅是古代城市建筑的杰作，也是中國傳統建筑文化的重要代表之一。

第五段：對城市的思考

參觀西安鐘樓，讓我對城市的發展和文化傳承有了更深的思考。鐘樓作為城市的象征，凝聚了城市居民的情感和記憶。它不僅僅是一座建筑，更像是一本厚重的歷史書，記錄著城市的滄桑變遷。在現代化的時代背景下，如何保護和傳承城市的歷史文化遺產，成為了擺在城市發展面前的難題。我認為，唯有將古代建筑與現代功能結合起來，讓古建筑煥發新的生機與活力，才能實現城市的可持續發展。

結尾：

通過參觀西安鐘樓，我深深感受到了歷史文化的魅力與力量。鐘樓不僅僅是西安這座城市的象征，更是中國古代建筑文化的珍貴遺產。作為普通的中學生，我深感責任重大。在以后的生活中，我將努力學習歷史文化知識，傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。同時，我也希望未來的城市發展可以更加注重對歷史建筑的保護和利用，讓古老與現代相互交融，共同創造美好的城市生活。

參觀西安鐘樓的感悟篇五

這個學期，我在小班工作，孩子剛入托，對幼兒園周圍的環境及老師、阿姨感到非常的陌生，哭鬧情緒經常出現。小小的幼兒在家靠父母親人，來到幼兒園靠老師、阿姨去照顧他們，去關愛他們，熱愛他們。一切靠我們去幫助，讓他們逐步適應全托生活和學習環境。

在日常生活中，幼兒是自己的孩子，要用一顆愛心走進孩子的心靈。例如在孩子生病的時候或者他不開心想媽媽的時候，要呵護他，寵愛他。小朋友在家什么事情都是包辦的，如吃飯、穿衣服都不能自理，如果去幼兒園一下子要他們學會是挺難的，但是一味的幫孩子做又讓他們養成了依賴的心理，使孩子失去了鍛煉的機會。例如一天早上起床后，我班的程程小朋友，我幫他穿好衣服后，就告訴他，讓他自己試著穿鞋，開始他努力在穿，過了一會兒，他十分焦慮的拿著兩只鞋跑到我面前，示意我幫忙，于是我幫他穿了一只鞋，并要求他細看我怎樣穿，留下另一只讓他自己穿，在他非常努力的情況下，他終于穿上了另一只鞋，當時他非常高興，因為這是他第一次自己穿上鞋。這樣經過多次穿鞋，現在程程終于學會了穿鞋。

進餐過程：要觀察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣；給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；教育幼兒不挑食、不偏食；提醒幼兒細嚼慢咽，不撒飯菜、不弄臟衣服，不東張西望，不大聲講話。為保證幼兒吃飯時的良好情緒，在幼兒進餐前后不要處理問題或批評孩子。比如，有的孩子打了人，做了錯事，一般等他吃完飯，再做處理，以免影響兒童的食欲。保證幼兒心情愉快，絕對不能讓幼兒哭、叫，以免將食物吸近氣管，更不能用禁止吃飯作為體罰的手段。

最后，多與幼兒溝通，我和幼兒交談時，一般都是蹲下來看幼兒的眼睛和他們交談，讓我和幼兒更加能看清大家的臉，這樣幼兒與我走近了。如沖涼環節和散步，晚上睡覺環節與幼兒溝通不僅能彌補幼兒與家長的親子分離，使幼兒逐步喜歡幼兒園，喜歡自己。

“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢？首先要了解一些生活的常識。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的。

我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。一次，政政在關門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關門了?！庇變褐啦辉訇P門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以后如果遇到突發事件，他們就會束手無策。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關門的技能。培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。

經過一段時間的安全教育，我們發現在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。

3至4歲，對于多數兒童來講，是生活上的一個轉折年齡。正是從3歲起，那就是漸漸離開父母的環境，走進幼兒園的集體生活，來到一個陌生的環境和人群中生活，難免幼兒從心理、生理上產生入園焦慮情緒。而適應的關鍵在于使幼兒與老師、幼兒園、小朋友建立感情。其中最重要的是師生之間的感情，幼兒一旦感到教師、保育員像媽媽一樣可親，新的集體生活就不再是可怕的，而是極有吸引力了。

在這個學期，我擔任的是小二班的保育員。從開學開始，尤其是在入園的一至兩個月，每天都有幼兒在哭鬧，所以在最初的一段時間里面，我都在協助老師一起來安慰那些幼兒，從中我也了解了不同幼兒的性格特點以及不同幼兒的對待方式也是不一樣。

我班的和和、奕同入園焦慮情緒比較大，差不多每天都哭鬧過。其中徐和每天早上5點多就醒，哭，拿書包要回家。我細心觀察到和和是一個聰明的孩子，他因從未進過幼兒園，而且年齡也較小，日間哭鬧，午睡也不好，晚上就早睡早醒，有時尿急就醒，哭，我協助老師讓徐和晚些時間睡，半夜1至2時叫他小便一次，讓他安靜睡到天亮。對和和我多些時間和他談心，每天抱抱他，親親他，安撫他不安的情緒。他有進步的時候及時給與表揚。近段時間有所改觀。

日常生活中，我用真摯的愛去對待每一個幼兒，讓幼兒知道老師、保育員是多么愛他們的，就像爸爸媽媽一樣可親，愿意蹲下來把自己當成知心的朋友來看待。與幼兒相處的過程中，形成了一種平等、寬松、和諧、關懷的師生關系。

小班幼兒年紀小，在生活自理方面的能力差，我加倍細心關懷、呵護，關心幫助有困難的幼兒，幼兒出汗了及時為他們擦汗，墊上干凈的毛巾。他們經常解出小便甚至大便，我都認真地給他們擦洗，并給他們換上干凈的衣服。晚上，勤查床，個別跳被及時蓋上。到了冬天，天氣干燥，使幼兒多喝水。有些幼兒的小便特別多，就勤叫幼兒小便，配合帶班老師幫他們把衣服穿好。

在班上，和老師營造一個舒適、干凈，明亮的環境，讓幼兒身心健康、愉快、活潑地加入幼兒園大家庭。