無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教育變化征文篇一

10月15日下午，我有幸參加了克拉瑪依市余敏名師工作室研討活動，聽了獨山子來的優秀教師的三節課。三位名師分別選了三節不同的課，都是我們平常較為懼怕和上起來困難疑惑比較多的課型。聽了三位優秀教師的高效課堂，我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。

獨六小的劉老師為我們帶來的是一節四年級的習作課——寫童話。劉老師親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。上課之初，學生發言不夠積極，劉老師便自稱擁有魔力，可以將這魔力傳遞給每個學生，可以讓他們變聰明。學生聽后，頓時信心大增，發言逐漸變得踴躍起來。到后來學生在劉老師的引領下，插上想象的翅膀，結合有趣的視頻和學生讀過的印象深刻的童話，使學生一步一步受到啟發，從而大膽發言。后來，學生編童話故事時每人都能做到有話可說。這一切，劉老師可謂是做得水到渠成。

另一位來自獨五小劉老師的古詩詞教學讓我們耳目一新。《泊船瓜洲》是一首耳熟能效的名作，為了上出新意，劉老師另辟蹊徑，從詩句的誦讀入手，遵照“平長仄短入聲粗、韻腳拖長帶曲調”的規則，一步步指導學生聯系詩人王安石的創作背景，讓學生在一遍遍誦讀中從“離鄉遠、家鄉美、月亮圓”三方面來體會是人的思鄉之情。最后，劉老師還帶領學生一起吟誦古詩，給學生和在場聽課的老師一種全新的體驗和感受。

獨一小的張媛老師上的是一節略讀課——《用心靈去傾聽》。張老師的課堂干脆利落，不拖泥帶水，依據略讀課的特點，結合課前的閱讀提示，讓學生自讀自悟。在學生匯報時，再將相應知識點和學習方法穿插其中，并能在課文學習后拓展，讓學生學以致用，真正達到學有所得。

最后，獨六小的劉老師還為我們做了題為《寫字教學，從平時抓起》的講座。劉老師首先從上次的六年級抽考分析開始，為我們詳細分析了寫字教學的重要性，接著提出了一些如何上好寫字課的建議并結合獨六小老師們的一些具體操作實例讓我們借鑒。最后，我們一起欣賞了獨六小學生的一些作品。劉老師毫無保留的經驗傳授，使我們明確了目標，也增強了信心。

這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到教學中存在很多的不足。聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。

教育變化征文篇二

隨著社會的快速發展，教育得到了越來越多的重視，而中國的教育也發生了巨大變化。作為一名大學生，我也感受到了這些變化，下面將結合我的學習和生活經歷，探討教育變化所帶來的心得體會。

第一段：教育方向變化

這些年，教育方向發生了很大變化，大力推進素質教育而不是“應試教育”，教育方法也開始變得個性化。我想起了上小學的時候，老師總是強調要牢記筆畫、認字，而現在老師更注重培養學生的邏輯思維和創造性思維。這種教育方式不僅可以讓我們強化自己的優點，同時也讓我們在學習中不斷地克服自己的缺點和錯誤。

第二段：教育資源全面升級

近年來，中國投入了大量資源來提高教育質量。例外如PISA的排名數據就涌現出人民網、參考消息、新華社、澎湃新聞、網易等多家全球性權威媒體對國內考生的水平快速上升，到2018年更是超過美國來趕超中國一舉稱霸PISA排行榜。而我們大學的教學現場也一改以往的板書、口述，開始引入各種多媒體設備和教具，讓學習更加生動、直觀。我發現這種變化督促我們更加積極主動去學習，讓我們感受到學習的價值和意義，不再是單純為應試而學習。

第三段：教育選擇與機遇增多

隨著培養多樣化人才的需要以及社會對人才的需求的改變，教育的選擇與機遇都在逐步增多。從小學到大學，我們可以自由選擇我們自己的專業、課程以及研究方向，而且在學校或外界提供的各種平臺中，也可以更廣泛地展現自己的技能和能力。這種選擇和機遇的增多使我們有更多的機會去挖掘自己的潛力和探尋自己的興趣，而這種自由和開放感是傳統教育所缺乏的。

第四段：教育語境變化

隨著全球化的到來，教育語境也發生了很大的變化。現在，我們正在了解更廣泛的文化背景，并聆聽來自不同地區和國家的人們的聲音。大學開設的雙語課程和交換項目，讓我們可以與世界各地的學生進行接觸和交流，漲姿勢、開眼界。這種文化差異的交流使我們的視野變得更加開闊，也使我們更具有國際化的思維和視野。

第五段：教育改變我們的人生軌跡

總的來說，教育的變化給我們帶來了許多機會和改變，它們推動了我們成為更好的版本。如果沒有教育帶給我們的理念和暗示，我們可能不會有機會去追求我們想要的生活，也會錯過許多更好的機會，而現在，我們都有了更多的選擇和可能性。教育改變了我們的人生軌跡，激勵我們走向更寬廣、更光明的未來。

總之，教育的變化在不斷的推動著我們的成長和進步，它為我們打開了許多的機會與可能性，提升了我們的綜合素質和市場競爭力，讓我們更好的應對未來日益激烈的競爭。我相信在未來，教育的發展會更趨完善，同時我們也應該不斷地去拓展自己的能力和觀點，去呈現更多的美好與可能。

教育變化征文篇三

“三江之匯、七省通衢”浙江蘭溪地處金華江、衢江、蘭江三江交匯之處，蘭江流域面積約19350平方公里，自古航運發達。20xx年，蘭江航道實施五升四改造工程，并納入浙江省內河航道骨干網絡后，蘭溪航運吞吐量快速增長，這也給水域安全社會治理管控帶來了極大挑戰。

作為蘭江水域的轄區派出所，蘭溪市公安局水上派出所也是金華市一個水上派出所。自“三能”主題教育實踐活動“五個先行”活動開展以來，該所民警、輔警以“三能”精神為指引，融合“水上警務”，深入推進隊伍建設，畫好“平安同心圓”，做到群眾安全感、幸福感、滿意度“三提升”。

“什么是能?”“我能不能”“怎樣才能?”一走進水上派出所，給人的第一印象除了清新自然、干凈整潔，那便是走廊、墻面隨處可見各位黨員民警優秀事跡。

全所共14人，其中民警9人，輔警5人。有黨員民警8人，黨員覆蓋率為89%。該所堅持黨建領航，通過強化陣地建設，開辟紅色陣地，不斷建強建優紅色戰斗堡壘，有效激發支部戰斗力，打好平常時間也能看得出的“三能”精神底色。

“沒有歷史，就沒有根;沒有根，就沒有未來。”為深刻感悟學習“三能”精神，水上派出所主動從“歷史”與“根脈”中尋找答案。自“三能”主題教育實踐活動開展以來，該所通過主題黨日、過政治生日等多種形式，圍繞“三能”精神組織民警輔警開展大討論。全所撰寫心得體會，把“三能”精神真正學懂、做實。

“事后打擊不如事先防范，快破案不如不發案，多追贓不如不受騙。”水上派出所堅持預防為主、源頭防控的工作方針，從水域到陸地開展“全覆蓋式”反詐宣傳。如何做到電詐零發案，同比下降100%?所長方永輝以一個“防”字道破這層奧秘。

“普通糾紛盜竊案件比較少，因為往來貨船停泊時間都不長，而且人員大多生活在船上，很少上岸。”比起傳統案件所長方永輝更注重電詐案件的防范，“船民平時都生活在船上，娛樂活動少，除了出貨平時最多的就是刷手機。”

為此，該所將“反詐船”開到蘭江里，利用船載喇叭播放反詐音頻;依托“一企一警”服務機制，組織聯企民警進企業面對面宣講，與女埠碼頭聯合協作“一對一”反詐;在中州公園設置反詐宣傳欄，將反詐知識刻入群眾心間。

水上派出所融交通警、治安警于一體，平時除了要走訪宣傳，密切關注蘭江水域船舶動態情況，了解掌握進出蘭溪的船舶船員信息情況，巡邏艇和警車更是24小時待命，只要有求助，就要在最短時間內開展救援。

“解救落水人員，在關鍵時刻、危急時刻能沖得出、豁得出，最重要是具備較強的應急救援能力。”所長方永輝介紹今年以來，水上派出所探索推出“水上警務”模式，將“三能”精神延伸到蘭江流域的每一個角落。

為此，水上派出所通過強化日常安全教育、隱患排查、技能培訓、多部門聯動等，扎實推進防溺水工作為提高溺水救援的應急處置和協作能力，該所還定期邀請專業人員對民警、輔警及相關涉水單位工作人員開展溺水救護等技能培訓，并聯合民間救援力量開展水上應急救援演練。

教育變化征文篇四

思政教育是大學教育中的一種重要課程，旨在培養學生正確的思想意識和審美情趣。近年來，隨著社會的發展和教育理念的更新，思政教育也開始出現新的變化。在這個過程中，我有幸參與其中，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，思政教育的內容和形式有了新的調整。過去，思政教育往往以灌輸式教學為主，學生被動接受老師的知識傳授。然而，新時代的思政教育更加注重培養學生的自主性思考和創新能力。在教學內容方面，除了傳統的馬克思主義基本原理外，還加入了當今社會熱點問題的探討和討論。在教學形式方面，很多地方開始開展案例教學、討論班等活動，激發學生的學習興趣和思辨能力。這種改變讓我深受啟發，意識到思政教育不應只是被動地接受知識，而應積極主動地去思考和探索。

其次，思政教育的目標也發生了重大變化。傳統的思政教育主要著眼于培養學生的政治素質和思想道德品質。而在現代社會，綜合素質的培養變得尤為重要。因此，思政教育的目標也相應地擴展為全面發展的培養目標。這意味著，除了政治素質和思想道德品質外，思政教育還應關注學生的學科素養、創新能力、領導才能等方面的培養。這種全面發展的思政教育讓我充分認識到，大學生是社會的中堅力量，他們不僅要具備良好的道德品質，還要具備廣博的知識和能力，以應對復雜多變的社會需求。

第三，思政教育的開展方式也出現了一些新的嘗試。以往，思政教育往往是通過課堂教學方式進行，但現在學校開始注重將思政教育與社會實踐相結合。學校組織學生參觀企業、社區服務等活動，讓學生親身體驗社會現實，并通過反思和總結來提高自身思政素質。這種開展方式讓我深感思政教育是與社會緊密相關的，只有真實地接觸和參與社會，才能更好地理解并應用思政教育所傳達的理念和價值觀。

第四，思政教育也開始注重個性化發展。在以往的教育中，往往忽視學生的個體差異，將他們視作一概而論的群體。然而在現在，學校注重發掘學生的個性特點，并通過多樣化的方式進行思政教育。學校鼓勵學生參與各類社團和組織活動，提供了更多展示自己個人特長和價值的平臺。這種個性化發展讓我更加明確自己的興趣和目標，并為之努力奮斗。

最后，思政教育的評價方式也得以改進。過去，思政教育的評價主要以硬性指標為主，如考試成績和出勤率等。然而，隨著教育理念的轉變，思政教育的評價也應更加注重對學生綜合素質的評價。學校引入了學生綜合素質評價報告的制度，加大對學生平時表現和實踐能力的考察。這種改進讓我明白到，思政教育的目的不僅是為了完成學習任務，更是為了培養學生的綜合素質和能力。

綜上所述，思政教育的新變化給我的學習和成長帶來了很大的促進。我明白到思政教育不僅僅是專門為了教授學生一些知識，更應該成為一種引導學生正確思考和行為的方式。思政教育要與時俱進，與社會需求緊密結合，不斷創新，才能更好地發揮其教育功能。同時，作為學生，我們也要積極主動地參與和學習思政教育，用所學來指導自己的學習和生活，為建設和諧、進步的社會貢獻自己的力量。

教育變化征文篇五

《桃花源記》是初中的重點篇目，每個上過學的人都會有印象。我教這篇文章之前，對文本的認識還停留在初中上學時的階段，這次教這篇文言文，又感覺有些地方不是很明了，寫出來，和大家一起探討。

昨天，我上完課后，跟著學生一起出去，一個學生說，老師，我在小學的時候就聽說過這個故事，不過，里面有一個細節不太一樣，我看到的故事是漁人進去之后，發現桃花源的人衣著都是秦朝時的樣子，而我們課本上說和漁人所處的時代的人穿著是一樣的，“男女衣著，悉如外人”。孩子比較細心，我一開始沒有注意到，今天，課堂上跟孩子們聊起了這個疑問，孩子們說，他們更傾向于穿著是秦代的，理由就是他們完全避世這么多年了，近六百年的時間過去了，“不知有漢，無論魏晉”，怎么還能保持穿著的一致？還有，不同時代的穿衣風格是不一樣的，這種風格既受當時人的審美眼光的限制，也受當時的制衣工藝的限制，六百年的時間和外界沒有溝通，審美和制衣工藝都發生了很大的變化，如外人是不可能的。

陶淵明犯了低級錯誤？

這個結論顯然是不可能的，這樣的話，“外人”并不是指課本上的“桃花源以外的世人”，而應該是“衣著像另一個世界的人”，唯有這樣，見到漁人之后，他們才會表現出吃驚，因為彼此都看著像見到外星人似的。

我查閱了一下資料，也有人認為，不可太過于認真，如果衣著發生了改變？語言呢？六百年的時間，穿越過去，溝通也會是大的障礙，今人讀古人，不可太求甚解！

“處處志之”的翻譯。大多數人都認同，“志”這個詞在這里名詞做動詞，做標記。“之”在許多選本里都沒有注解，人教版課本也沒有注解。20xx年的《常州師專學報》中有一篇文章，認為“之”是代詞，指代漁人。我認為很不妥，因為這里句子的主語是漁人，這里的“之”不可能再是漁人。這里的“之”只能按照音節助詞沒有實際意義來處理。

一篇文章，如果仔細閱讀，總能讀出點疑問，教學的過程也是解決這些疑問的過程，我期待更加努力的自己！

教育變化征文篇六

隨著社會的發展，教育變化也日新月異。作為一名在校學生，個人對教育變化有著深刻的體會。教育變化已經從傳統的注重功利性轉變為注重全面發展，從傳授知識到培養能力，而這一切都讓我感受到了教育帶來的巨大改變。下面將從教學方法、評價方式、學科設置和學生素質培養四個方面，探討教育變化給我帶來的心得體會。

教學方法的轉變是教育變化中最為明顯的一點。以前，老師講，學生聽，這是傳統教育的代表。而現在，教學的方式多種多樣，老師不再一味灌輸知識，而是注重啟發和引導，鼓勵學生自主學習。老師們注重培養學生的創造力、思維能力和實踐能力，倡導學生從被動接受到主動參與。

評價方式也發生了很大的變化。以前，學生只關心分數，而現在，學校的評價體系正逐漸改變，綜合素質評價逐漸成為主流。學生的特長技能、創新思維、團隊精神等能力正得到更多的重視。學校鼓勵學生參加各類社團活動、社區服務、志愿者工作等，這些活動將成為評價學生的重要依據。通過這些綜合素質評價的方式，學生們的優勢和潛能得到更大程度的發揮。

學科設置也發生了重大的變革。以前，數理化是最受重視的科目，其他學科往往被邊緣化。而現在，學校開始注重培養學生的文化素養和綜合能力，各個學科的地位逐漸提升。除了語數外，美術、音樂、體育、科技等學科也開始受到重視。學校注重培養學生的審美能力、表達能力和運動能力，培養學生多方面的興趣愛好。

學生素質培養成為現代教育的重要目標。過去，教育是為了培養合格的工人和農民，而現在，教育是為了培養全面發展的人才。學生的道德素質、社會責任感和團隊合作能力正受到更多的關注。學校注重教育學生獨立思考、自我管理和自我約束的能力。學校也鼓勵學生參加社會實踐活動，增強學生的社會意識和社會責任感。

總之，教育變化給我們帶來了巨大的沖擊和改變。教學方法由簡單的傳授知識變成了培養能力；評價方式從唯分數論變成了注重綜合素質評價；學科設置由偏重文理工變成了多元化；學生素質培養由單一的智力發展變成了全面發展。這些變化使我深感教育的進步和人才培養的迫切性。作為一名學生，我要不斷提高自己的綜合素質，自覺地參與各種活動，培養創新意識、團隊合作能力和社會責任感。只有這樣，我們才能適應和應對社會的變化，為建設美好未來做出更大的貢獻。

教育變化征文篇七

改革創新是時代精神的核心，也是深入推進反腐倡廉工作的強大動力。黨的十八大報告和中央紀委向黨的十八大的工作報告強調，堅持以改革創新精神推進工作，始終保持反腐倡廉建設的生機和活力。這是建設創新型馬克思主義執政黨的必然要求，也是適應時代要求、順應人民期待的客觀需要。面對新的形勢和任務，推進反腐倡廉建設，必須要勇于實踐、勇于變革、勇于創新，把反腐倡廉工作與各項重要改革措施相結合，不斷深化重點領域和關鍵環節改革，注重實踐創新、理論創新、制度創新、方式方法創新，進一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領域，不斷提高反腐倡廉建設科學化水平。

推進反腐倡廉建設，必須注重實踐創新。實踐是創新的活力源泉和不竭動力。當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，很多新課題新問題不可能有現成的答案，更不會有包治百病的靈藥。既有的對反腐倡廉建設規律的深刻認識和寶貴經驗，必須倍加珍惜、始終堅持，但我們不能滿足于既有成果，不能拘泥于現成結論，要在繼承中發展、在發展中創新、在創新中提升，不斷探索有效懲治和預防腐敗的新思路新途徑新辦法，推動反腐倡廉工作向縱深發展。要尊重基層和群眾的首創精神，鼓勵支持基層和群眾增強創新意識，不斷總結有益做法和新鮮經驗，把在實踐中創造的、經過實踐檢驗的好做法好經驗認真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設新的實踐者、推動者。

推進反腐倡廉建設，必須注重理論創新。理論是實踐經驗的總結和升華，源于實踐又高于實踐。歷史經驗表明，每一次重大的理論創新，都會極大地推動社會實踐、引領時代變革。要堅定理論自信，堅持以中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀為指導，勇于推進實踐基礎上的反腐倡廉理論創新。要適應新形勢、新任務、新要求，植根于反腐倡廉的生動實踐，加強對反腐倡廉建設戰略性、全局性、前瞻性問題的研究，科學分析和準確把握反腐倡廉形勢、特點和規律，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創新成果，為黨風廉政建設和反腐敗斗爭提供理論支撐。

推進反腐倡廉建設，必須注重制度創新。制度更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。當前改革已經到了攻堅階段，解決滋生腐敗的深層次問題，必須不斷深化反腐倡廉制度創新，實現防范在先、關口前移。要進一步深化行政審批、財政管理、政府投資、金融監管、國有資產監管、干部人事、司法體制等重點領域和關鍵環節的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強反腐敗國家立法，及時清理、廢止、修訂、完善現有法規制度，推動形成內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開展制度廉潔性評估，加強對制度執行情況的監督檢查，建立健全制度執行監督和問責機制，提高制度執行力。

推進反腐倡廉建設，必須注重方式方法創新。科學的方式方法是實現目標的有效手段，方式方法創新是反腐倡廉工作創新的重要組成部分。要堅持用系統的思維、統籌的觀念、科學的方法推進反腐倡廉建設，切實增強防治腐敗的針對性和實效性，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強現代科技手段尤其是信息技術的運用，大力推進電子監察，建立完善信息共享系統，深入推進廉政風險防控機制建設，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強紀檢監察機關與檢察、審判機關以及公安、審計、組織人事等部門的協調配合，不斷增強反腐倡廉的整體合力。

實踐永不停步，創新永無止境。我們要凝聚改革共識，振奮創新精神，始終堅持和不斷發展中國特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設始終體現時代發展要求，始終順應人民共同期待。

教育變化征文篇八

“小雪，回家鄉看看吧?”爸爸再一次問我。我還是那句老話：“不，永遠也不!”

爸爸好像看出了我的心思，對我說：“現在家鄉‘昔非今比’了。”我暗暗地想：這是真的嗎?于是我就跟著爺爺坐著汽車回家鄉了。

來到了家鄉，啊!真美!難道這是我的眼睛花了?我揉了揉眼睛，沒有呀?本來以前那坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，現在已變成一條平平坦坦的柏油路，路兩旁種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高樓大廈撥地而起。我和爸爸來到叔叔家，哇，叔叔家也變了，墻壁刷得雪白雪白的，好像是粉裝玉砌的，好像是銀裝素裹的。家具也嶄新的，刻著龍鳳圖案。房子很大很大，他們再也不用灶頭煮東西了，都換成電磁爐，方便快捷……我好像到了人間仙境。

叔叔帶我走進一個房間，掀開一塊花布，呀，這正是我再熟悉不過的東西——電腦。叔叔熟練地操縱著電腦，猶如在彈鋼琴似的。姐姐也有一臺電腦，她也挺會打電腦。以前那重男輕女的舊社會觀念現在也沒了。我想不到家鄉人的素質提高得那么快!

吃過午飯，我悠閑地散步，看見遠處那些農民不再用镢頭刨地，而是用各式各樣的汽車犁地。犁地時發出的聲音如同贊揚家鄉的變化。

家鄉的人變了，地變了，交通也方便了，電話、汽車什么的都有了。可是什么讓這些變了呢?我正百思不得其解，這時，兩個婦女在談笑風生。一個說：“還是政府好，我不重男輕女了。我現在才發現，原來女孩兒也是那么棒!”“我的女兒也是呀……”我恍然大悟，原來這是政府的功勞哇!我想：假若到了未來，這里一定變得更美好!