當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇一

x老師以故事貫穿整個(gè)培訓(xùn)課程講座，帶我們進(jìn)行了一次難忘的“芳香之旅”。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)案例解讀—快步禮賓、殷勤帶房、貼身管家、“金鑰匙”服務(wù)、節(jié)日祝福、細(xì)微服務(wù)、真情回訪、真誠(chéng)送行、信函問候等。

生活就是服務(wù)，只有給予人們更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)服務(wù)的人，才能不斷前進(jìn)。酒店員工的職業(yè)道德是真誠(chéng)公道、信譽(yù)第一，誠(chéng)實(shí)守信是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，自古以來恪守誠(chéng)信就是衡量一個(gè)人行為、品質(zhì)和人格的標(biāo)準(zhǔn)。做企業(yè)同樣需要誠(chéng)信，古人云：“經(jīng)營(yíng)之道在于誠(chéng)，贏利之道在于信”，誠(chéng)實(shí)守信既是做人的基本道德準(zhǔn)則，也是企業(yè)搏擊市場(chǎng)賴以生存的前提。

在實(shí)際工作中，人們往往把服務(wù)理解為態(tài)度，即：態(tài)度好=服務(wù)好，其實(shí)不然，服務(wù)有其更深刻的，并且與執(zhí)行規(guī)章制度之間有著密不可分的聯(lián)系。誰都知道，與客人直接打交道即累又繁瑣，可我喜歡服務(wù)工作，喜歡看到客戶、人希冀而來、滿意而去的表情;喜歡看客戶在我們這里疲憊而來，面帶滿意的笑容離去;滿足于由于堅(jiān)持原則而使酒店和客戶的利益得到保障后獲得的成就感。

但也常因硬件不足而不得不通過人為的服務(wù)手段去彌補(bǔ)而產(chǎn)生遺憾，也不得不接受客戶沒有達(dá)到目的時(shí)不滿的宣泄。我的工作中心是：一切為了顧客，為了一切顧客，為了顧客的一切。

我是為客人服務(wù)的人服務(wù)的，一定要最大限度的滿足員工的需求，牢固樹立二線為一線、全員為顧客、我為大家的服務(wù)意識(shí)，做一個(gè)讓大家信賴、依托、知心的基層管理者。

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇二

隨著智能技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹碓缴倬墼谝黄鹜嫫鹆藝?guó)際象棋，優(yōu)美的爵士樂聲也漸漸消失。然而，能夠親身參與一場(chǎng)國(guó)際象棋歷史講座卻是難得的機(jī)會(huì)。在此次講座中，我深深體會(huì)到了國(guó)際象棋背后的文化和歷史，啟發(fā)了我的思考，也激發(fā)了我對(duì)國(guó)際象棋的愛好。

第一段：開頭引入話題，交代情境。

第二段：詳細(xì)介紹歷史，深入分析國(guó)際象棋的規(guī)則和象征性背景。

在演講中，我了解到在一些古老的象棋中，玩家們?cè)谄灞P上用戰(zhàn)士和國(guó)王將我們?cè)诂F(xiàn)代版本中看到的騎士和象。這一譜系令人驚嘆，并給我啟示：對(duì)于國(guó)際象棋的規(guī)則和象征性含義，我們應(yīng)該如何看待？國(guó)際象棋是一個(gè)充滿意義的文化傳統(tǒng)，玩家必須走出自己的感覺并掌握它的背景，以便更好地理解游戲及其內(nèi)涵。

第三段：論述講座的意義和價(jià)值。

這個(gè)講座引起了我的興趣，并使我感到對(duì)國(guó)際象棋本身的理解更加深入。國(guó)際象棋是一種精神上挑戰(zhàn)性和技術(shù)上挑戰(zhàn)性的游戲。對(duì)于不同的人，在不同的時(shí)間和背景下，它也有著不同的象征意義。這激發(fā)了我對(duì)國(guó)際象棋的好奇和熱愛，讓我對(duì)這個(gè)古老的游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí)和對(duì)背景及象征的了解。

第四段：反思自身和展望未來。

在此次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我對(duì)象征到國(guó)際象棋本身的文化和歷史缺乏深入了解，但我也因此在今后的學(xué)習(xí)中擁有了有價(jià)值的視角。我將更加自信地進(jìn)入我的余生并對(duì)此游戲充滿熱情地發(fā)掘。

第五段：總結(jié)全文，歸納主題。

總之，這是一場(chǎng)充滿教益和興趣的講座。它引導(dǎo)我深入理解和探索國(guó)際象棋本身的文化和歷史，是純粹的精神財(cái)富。我相信我以后將對(duì)象征性和文化了解有更深刻的掌握，也更加有感覺的了解了國(guó)際象棋這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和趣味的文化。

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇三

這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對(duì)于我來說真是受益匪淺，同時(shí)讓我對(duì)生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國(guó)家如中國(guó)、泰國(guó)、韓國(guó)，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。

具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。

如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長(zhǎng)期不用將消失,隨著長(zhǎng)期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。

然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。

主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。

鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。

它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對(duì)水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。

利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。

狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。

患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不

耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。

這種抑制屬于可逆性抑制，是指對(duì)主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。

可逆性抑制又分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對(duì)其進(jìn)行基因改造。

進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。

提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。

要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的。科學(xué)家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。

直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。

用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。

方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。

20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動(dòng)測(cè)序儀對(duì)提取出來的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡(jiǎn)化了基因工程的操作技術(shù)。

將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，實(shí)際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。

將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。

基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。

用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非常快，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。

目的基因的檢測(cè)和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對(duì)受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。

蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。

對(duì)于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國(guó)的棟梁之才。

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇四

近日，我參加了一場(chǎng)非常有趣的國(guó)際法講座，不僅深入了解了國(guó)際法的知識(shí)，而且還加深了對(duì)國(guó)際法的興趣。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了許多有趣的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，我也有了一些思考和體悟，下面我將與大家分享我的心得。

第二段：國(guó)際法是一門必要的學(xué)科

講座中，主講人詳細(xì)闡述了國(guó)際法的定義、特點(diǎn)以及重要意義等方面的知識(shí)。國(guó)際法是國(guó)際社會(huì)的基本規(guī)則和準(zhǔn)則，是國(guó)際社會(huì)所共同遵守的一系列規(guī)范，是推動(dòng)國(guó)際組織運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的重要法律基礎(chǔ)。國(guó)際法與人類進(jìn)步的過程密切相關(guān)，在全球化的今天，弘揚(yáng)國(guó)際法文明已成為各國(guó)共識(shí)。通過這場(chǎng)講座，我感覺自己對(duì)于國(guó)際法的重要性以及必要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段：國(guó)際法實(shí)踐意義重大

講座中，主講人也為我們分享了一些國(guó)際法在實(shí)際中的應(yīng)用案例。例如，冰島在進(jìn)行鯨魚捕撈時(shí)，宣稱不受國(guó)際捕鯨禁止條例的限制，但國(guó)際法裁決了其做法的不當(dāng)性。這個(gè)案例告訴我們，在國(guó)際社會(huì)中，必須遵守共同的國(guó)際準(zhǔn)則和規(guī)范。還有多個(gè)國(guó)家因?yàn)E砍雨林而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，也因國(guó)際法而受到譴責(zé)。國(guó)際法在維護(hù)全球公平、正義和合作中具有不可替代的作用。

第四段：了解國(guó)際法助于個(gè)人發(fā)展

在講座中，主講人還提到了自己的工作感想。例如，在國(guó)際法的實(shí)踐中需要經(jīng)過大量的案例分析、文件解讀、會(huì)議磋商等艱苦工作，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。這些工作在不知不覺中讓自己變得更為細(xì)心、沉穩(wěn)、機(jī)智，為自己的職場(chǎng)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)國(guó)際法，我們可以培養(yǎng)自己的國(guó)際視野，拓寬自己的思路和工作模式，提高自己跨文化溝通和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)

這次國(guó)際法講座讓我受益匪淺，深入了解了國(guó)際法的重要地位和實(shí)用性。這使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，積極拓展自己的知識(shí)面，了解并應(yīng)用新事物是創(chuàng)造個(gè)人價(jià)值和發(fā)展的必經(jīng)之路。同時(shí)，我也意識(shí)到，國(guó)際法對(duì)全球和人類社會(huì)產(chǎn)生的影響與作用也越來越大，未來留學(xué)和從事國(guó)際事務(wù)的同學(xué)一定要重視并深入學(xué)習(xí)國(guó)際法，從中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，在近乎無限的知識(shí)海洋中開吸收新知，取得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇五

9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進(jìn)行課題研究”專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。王主任深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！

一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)。”這就是王主任通俗易懂的解讀。

二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。

三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，王主任講了三個(gè)方面：

1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。

2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。

3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。

這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇六

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)際人才培養(yǎng)的講座，這次講座對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，讓我對(duì)人才培養(yǎng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)未來國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的信心。以下將分別從講座內(nèi)容的新穎獨(dú)特、師資力量的強(qiáng)大、啟發(fā)思考的方法、實(shí)踐培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)目標(biāo)的可信性幾個(gè)方面，談?wù)勎以谥v座中的所感所悟。

首先，這次講座的內(nèi)容非常新穎獨(dú)特。講座圍繞人才培養(yǎng)，從國(guó)際視野出發(fā)，以全球全面競(jìng)爭(zhēng)為背景，分析當(dāng)前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，并提出了一系列解決辦法。例如，講師通過數(shù)據(jù)分析指出人才培養(yǎng)存在的問題，并提出了因應(yīng)之策，這些都讓我收獲頗多。同時(shí)，講座還涉及到了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和國(guó)際化管理的重要性，這些觀點(diǎn)都很獨(dú)到，讓我耳目一新。

其次，這次講座的師資力量強(qiáng)大。講座的講師都是國(guó)際知名的專家學(xué)者，他們具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。他們通過豐富的案例和獨(dú)到的見解，深入淺出地講述了復(fù)雜的問題并給出了明確的解決辦法。這讓我感受到了專業(yè)的力量和建設(shè)人才的決心，也讓我深深地敬佩他們的學(xué)術(shù)造詣和才華橫溢。

再次，講座啟發(fā)我思考問題的方法。在講座中，講師通過提問和討論的方式與聽眾互動(dòng)，激發(fā)了思考問題的欲望。他們不僅僅是告訴我們正確的答案，更重要的是引導(dǎo)我們思考問題的角度和方法。例如，他們提出了應(yīng)急處理問題和建設(shè)性處理問題的區(qū)別，讓我認(rèn)識(shí)到了解決問題的不同方法和途徑。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓我從被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的思考者，更能培養(yǎng)出創(chuàng)新和解決問題的能力。

再次，講座強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐培養(yǎng)的重要性。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)人才要全面考慮理論知識(shí)和實(shí)踐能力的結(jié)合。他們提出了實(shí)踐教學(xué)的重要性，并分享了一些成功的案例。這讓我意識(shí)到了紙上談兵的局限性，只有通過實(shí)踐才能真正學(xué)以致用，并在實(shí)踐中不斷提高和成長(zhǎng)。作為學(xué)生，這對(duì)我來說是一個(gè)重要的啟示，今后我將更加注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，努力把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

最后，講座提出了可信的培養(yǎng)目標(biāo)。講師講解了如何設(shè)定合理的培養(yǎng)目標(biāo)，并通過具體的實(shí)踐活動(dòng)來幫助我們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)目標(biāo)的可行性和可量化性，讓我們能夠更加清晰地知道自己的目標(biāo)，并為之努力奮斗。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來說是非常重要的，有了明確的目標(biāo)，我們才能不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的境界。

總之，這次國(guó)際人才培養(yǎng)講座讓我受益匪淺。通過講座，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)人才的重要性，也明白了成為一名具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才所需要具備的素質(zhì)和能力。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，積極參與實(shí)踐，不斷追求在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的突破，才能成為真正的國(guó)際人才。(1237字)

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇七

上周，我有幸聆聽了晉中市組織的優(yōu)質(zhì)課賽講及教育專家溫麗君的教學(xué)觀摩課和講座，我深受震撼，真正感受到了“校本革命，高效課堂”帶來的新變化。

我在領(lǐng)略到名師風(fēng)采的同時(shí)，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。贊嘆之余也不免陷入沉思，為何在他們的課堂中能讓人感受到學(xué)生對(duì)知識(shí)的迫切渴望，并樂此不疲?總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展， 建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到"思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)"的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

通過學(xué)習(xí)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，名師的標(biāo)志是人格完善、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、業(yè)績(jī)超群。對(duì)照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書。

總之，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，逐漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓.

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇八

近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際貿(mào)易的不斷發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易法日益受到重視。近日我有幸參加了一場(chǎng)以“國(guó)際貿(mào)易法”為主題的講座，深深感悟到了國(guó)際貿(mào)易法在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的重要性，下面我將分享我的體會(huì)和心得。

第二段：講座內(nèi)容

在講座中，嘉賓首先介紹了國(guó)際貿(mào)易法的概念和發(fā)展歷程。隨后，嘉賓深入解析了包括國(guó)際貿(mào)易規(guī)則、國(guó)際仲裁和國(guó)際私法等在內(nèi)的核心內(nèi)容。在講座中，我了解到了一些國(guó)際貿(mào)易法的規(guī)則和條款，比如WTO的《關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定》和國(guó)際商事仲裁協(xié)會(huì)的仲裁規(guī)則。這些規(guī)則的制定和執(zhí)行，對(duì)于全球范圍內(nèi)的貿(mào)易和投資有著至關(guān)重要的貢獻(xiàn)。

第三段：現(xiàn)實(shí)應(yīng)用

講座中，嘉賓還通過實(shí)例講解了國(guó)際貿(mào)易法在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化中的實(shí)際應(yīng)用。例如，在貿(mào)易爭(zhēng)端的解決中，貿(mào)易當(dāng)事方可以通過仲裁對(duì)案件進(jìn)行處理，這種方式可以加快糾紛解決的效率，并且更加公正。此外，歐盟和中國(guó)之間的反傾銷爭(zhēng)端，亦是國(guó)際貿(mào)易法如何影響現(xiàn)實(shí)貿(mào)易行業(yè)的案例。

第四段：自身體會(huì)

我認(rèn)為，隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易法的重要性也在不斷增強(qiáng)。從本質(zhì)上說，國(guó)際貿(mào)易法是維系全球貿(mào)易體系的基石。不僅如此，國(guó)際貿(mào)易法也為貿(mào)易當(dāng)事方提供了一個(gè)公平、公正和透明的貿(mào)易環(huán)境。總之，國(guó)際貿(mào)易法不僅是一種法律集合，更是全球貿(mào)易和國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的重要法律基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語

綜上所述，參加國(guó)際貿(mào)易法講座讓我深刻理解了國(guó)際貿(mào)易法在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化中的重要性和實(shí)際功能。在以后的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易法，并在未來作為一名合格的法律專業(yè)人才，為促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際間友好關(guān)系做出更多的貢獻(xiàn)。

國(guó)際講座心得體會(huì)800字篇九

記得自己還是一位學(xué)生的時(shí)候，就從老師的口中聽到魏書生的大名，這些年來魏書生一直是教育界的一個(gè)傳奇，今天能親眼看到魏書生老師，親耳聽到他的幽默詼諧的語氣中透露出的大智慧，倍覺三生有幸。他的大家風(fēng)范深深地感染了我，他的思想猶如醍醐灌頂讓我猛然醒悟。原來那些讓我們抱怨的工作可以變成一種樂趣，原來那些讓我們傷透腦筋的學(xué)生并不是朽木不可雕，原來生活中處處是靜悟，時(shí)時(shí)有禪機(jī)。

“松、靜、勻、樂”，我想，聽過魏書生老師講座的人，都不會(huì)忘記這四個(gè)字，更不會(huì)忘記，魏書生老師的那種人生心態(tài)。聽了魏書生老師的報(bào)告感覺豁然開朗，我最大的體會(huì)是對(duì)人生要有正確的認(rèn)識(shí)。要會(huì)享受生活，享受學(xué)習(xí)，享受工作，不能白來一遭。真是“聽君一席言，勝讀十年書”！

聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對(duì)于民主、科學(xué)的管理思想，印象頗為深刻。

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不要干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。

1、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。

2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。

4、決策過程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程。”老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。

對(duì)于班上的一些后進(jìn)生，我們既不能給他們提一些根本就達(dá)不到的要求，同時(shí)也不能對(duì)他們放任自流。可以結(jié)合他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況讓他們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗氖虑椋@樣可以充分培養(yǎng)他們的自信心，為以后獲得更大的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。