心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

探索火車頭精神心得體會(huì)篇一

“弘揚(yáng)鐵人精神 踐行群眾路線”

金塔縣計(jì)劃生育服務(wù)站岳金錄

根據(jù)“弘揚(yáng)鐵人精神 踐行群眾路線”的活動(dòng)要求，近日全站上下掀起了學(xué)習(xí)鐵人精神的高潮，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓人可謂受益匪淺，讓自己的覺悟上了一個(gè)新的臺(tái)階，從觀看專題片了解，到深刻理解其內(nèi)在的本質(zhì)，經(jīng)過與同事的交流、自身的學(xué)習(xí)，收獲了好多好多。在此我談一談本人就對(duì)“鐵人精神”的理解認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)后的體會(huì)。

我們單位的和諧穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展也需要這種信念、這種追求、這種精神；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)更需要這種信念、這種追求、這種精神。

之所人能成為鐵人，我的理解就是“他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)”。今天我們通過學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)鐵人精神，把“愛國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)、苦干、實(shí)干”的精神發(fā)揚(yáng)光大，把艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)傳繼承下去，立足本職崗位，做好本職工作，把全心全意為人民服務(wù)作為根本目的；把計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)作為重點(diǎn)工作。我認(rèn)為也是對(duì)“鐵人精神”的一種發(fā)揚(yáng)。一是學(xué)習(xí)鐵人精神就要有堅(jiān)韌不拔，迎難而上，更難得的是要有一種不懈的學(xué)習(xí)勁頭。鐵人說(shuō)過，“我學(xué)會(huì)一個(gè)字，就是翻過一座山，我要翻山越嶺去見毛主席”。而在我們實(shí)際工作中也存在諸多需要解決的新問題，要解決這些新問題，就必須在掌握新理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能找到突破口。因此，在工作的同時(shí)要利用一切可以利用的時(shí)間，和書本學(xué)、和老同志學(xué)、和實(shí)踐學(xué)。要在自己的內(nèi)心形成一種壓力，讓這種壓力督促自己，時(shí)時(shí)刻刻不能放松對(duì)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，才能啟迪心智，凈化思想，陶冶情操，升華境界；通過學(xué)習(xí)才能總結(jié)完善自己，提高自己的修養(yǎng)水平；通過學(xué)習(xí)才能拓寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)能力；通過學(xué)習(xí)才不會(huì)被快速發(fā)展的時(shí)代所拋棄。二是學(xué)習(xí)鐵人精神，就要崇尚苦干、實(shí)干、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、勇于拼搏，做到“干一行，愛一行”。鐵人說(shuō)過“寧可少活二十年，拼搏也要拿下大油田”的忘我拼搏精神，它體現(xiàn)了鐵人的頑強(qiáng)意志，更代表了一種苦干、實(shí)干、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、勇于拼搏的精神。因此，時(shí)時(shí)刻刻要“勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦”。把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，以高度的熱情對(duì)待工作，以高效率干工作。三是學(xué)習(xí)鐵人精神，就要事實(shí)求是、爭(zhēng)創(chuàng)一流，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。“干工作要經(jīng)得起子孫萬(wàn)代檢查”“為革命練一身硬功夫、真本事”的科學(xué)求實(shí)精神。通過學(xué)習(xí)鐵人精神，這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸v究細(xì)、講究實(shí)、講究準(zhǔn)，講究嚴(yán)，講究精，講究新，同時(shí)也要確立高的奮斗目標(biāo)，制定高標(biāo)準(zhǔn)的工作措施，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，只有這樣才能創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，才能爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

人精神”是一面旗幟，凝聚著工人階級(jí)的樸素情感。“鐵人精神”是一種力量，凸顯了一種堅(jiān)韌不拔創(chuàng)業(yè)的勇氣。“鐵人精神”是一種標(biāo)志，凝縮著一個(gè)民族不畏困難的民族氣概。鐵人這個(gè)神奇的人物，他為我們的前輩、為我們的民族精神渲染上了濃墨重彩的一筆，讓我們?cè)阼F人精神的感召和激勵(lì)下，自強(qiáng)、自信、自尊、自律，立足本職崗位，扎實(shí)認(rèn)真做好自己的每一項(xiàng)工作。

探索火車頭精神心得體會(huì)篇二

第一段：引言（選取合適的開頭引入主題）

“探索精神”是一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和個(gè)人品質(zhì)，它推動(dòng)著人們超越現(xiàn)狀，尋找新知和新體驗(yàn)。在人類歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造都是源于探索精神的驅(qū)動(dòng)。而自己也在探索的過程中體悟到了許多珍貴的心得和體會(huì)。

第二段：探索的動(dòng)力與目標(biāo)

探索的動(dòng)力源于好奇心以及對(duì)未知世界的渴望。好奇心使得人們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)“為什么”、“怎么樣”中追問真相，探求答案。同時(shí)，還有一種強(qiáng)烈的求知欲望使得人們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力去探索未知的領(lǐng)域。比如，對(duì)于科學(xué)家而言，他們對(duì)自然界的探索源于解開宇宙真理的愿望；對(duì)于藝術(shù)家而言，他們推動(dòng)自己不斷地創(chuàng)造，追求藝術(shù)的極致。不同的目標(biāo)激發(fā)了探索的動(dòng)力。

第三段：探索中的困難與挑戰(zhàn)

然而，探索的過程充滿著困難和挑戰(zhàn)。首先，探索是一段極其漫長(zhǎng)的旅程。知識(shí)的廣度和深度都需要人們付出巨大的努力去掌握。其次，探索過程中常常存在悖論、疑惑和誤解。解決這些問題需要持續(xù)的思考和不斷的實(shí)踐。最后，探索的過程往往伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。在未知的領(lǐng)域中前行，每一步都需要勇氣和信心。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得探索更加有價(jià)值和意義。

第四段：探索帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲

然而，盡管探索的過程困難重重，但其中的成長(zhǎng)和收獲卻是不可替代的。首先，通過不斷地探索，人們拓寬了自己的眼界和見識(shí)，更好地理解了世界和自我。其次，探索培養(yǎng)了人們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過探索，我們可以學(xué)會(huì)思考和分析，找到問題背后的本質(zhì)，并提出創(chuàng)新的解決方案。最后，探索也促使我們不斷超越自我，充實(shí)自己的價(jià)值和意義，并享受成就帶來(lái)的滿足感。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，探索精神是人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力之一。探索帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)，以及其中的成長(zhǎng)和收獲都是無(wú)法替代的。作為當(dāng)代年輕人，我們應(yīng)該將探索精神融入自己的成長(zhǎng)和發(fā)展中。勇于探索未知的領(lǐng)域，勇敢面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，不斷提升自己的思辨能力和解決問題的能力。只有通過探索，我們才能不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)自己的更大潛力，并為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

探索火車頭精神心得體會(huì)篇三

承揚(yáng)古典精髓，突破傳統(tǒng)范式，激發(fā)兒童想象

摘要：兒童水墨畫取自于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)寶庫(kù)，又不屬于傳統(tǒng)中國(guó)畫的范疇，仍應(yīng)歸屬于兒童畫的一種，只是借用中國(guó)畫的工具、材料和一些技法的兒童畫。兒童由于對(duì)客觀事物有著特殊的觀察方式和特殊的認(rèn)識(shí)與感覺。他們的這種“特殊”與水墨畫中的簡(jiǎn)練、概括、以及在造型要求上“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)，能大大加強(qiáng)了兒童的想象力。大量的事實(shí)證明，兒童掌握一些水墨畫的知識(shí)與技巧后所描繪出的形象，總是那么樸實(shí)、天真爛漫、可愛動(dòng)人。

關(guān)鍵字：兒童

水墨畫教學(xué)

想象力

游戲

一、引言

水墨畫是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫形式，也是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。它是我國(guó)乃至世界各國(guó)人們所喜愛的繪畫形式之一。水墨畫以其獨(dú)具的風(fēng)采、恢宏博大的內(nèi)涵、神秘莫測(cè)的無(wú)窮變化，尤其是它純正的東方意味使之傲立于世界藝術(shù)之林。課標(biāo)要求小學(xué)生能夠在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，要求老師能很好的引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。所以關(guān)注和體現(xiàn)國(guó)畫教育的人文性，我們的任務(wù)不再是為了培養(yǎng)專門的國(guó)畫人才為目標(biāo)了，而是適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，使學(xué)生了解我國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自尊心自信心，理解中國(guó)畫的基本造型特點(diǎn)，掌握基本的表現(xiàn)方法為目的。而指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)水墨畫，主要是以提高兒童的學(xué)畫興趣，從中掌握一些能夠接受，容易表達(dá)的作畫方法。讓他們借助毛筆和水墨的功能來(lái)表達(dá)最感興趣的事物，從而陶冶他們美好的情操，啟發(fā)他們潛在的智慧，才能提高他們的審美能力，為將來(lái)具有較高的文化素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過幾年的教學(xué)摸索，兒童水墨畫教學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)問題那就是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”。在我的水墨畫教學(xué)中，注意兒童“觀察——體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——想象——?jiǎng)?chuàng)造”的心理發(fā)展過程，尊重兒童讓兒童自由自在地表現(xiàn)自己的愿望。先掌握中國(guó)畫基本的程式化表現(xiàn)法，然后再發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)作出兒童化的水墨畫作品。

二、實(shí)踐策略

水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華它博大精深，文化內(nèi)涵深厚。讓學(xué)生從小接觸學(xué)習(xí)水墨畫既有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛情感，也是水墨畫傳承與發(fā)展的一個(gè)重要途徑。水墨畫教學(xué)它深受傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響，所以在我的水墨畫教學(xué)中，就拋棄傳統(tǒng)的方法，努力地去探索新的教學(xué)方式，就能使兒童的想象力活起來(lái)。

（一）游戲激趣，點(diǎn)燃想象

喜歡涂涂畫畫是兒童的天性。但這種興趣是短暫的，在美術(shù)課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇、易興奮、好探求的心理特征，抓住興趣點(diǎn)，憑借一定的教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得知識(shí)、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望，從而主動(dòng)自覺地激活想象的翅膀。在小學(xué)期間，兒童從知識(shí)、能力等各方面都主要處于低幼期，在小學(xué)期間進(jìn)行水墨畫教學(xué)有著一定的特殊性。水墨教學(xué)也歷來(lái)是小學(xué)美術(shù)課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富課時(shí)卻很少。臨摹一直成為水墨畫教學(xué)的主要手段。教師設(shè)定一個(gè)共同的模式標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生去達(dá)成，學(xué)生面對(duì)的是反復(fù)的枯燥的技法訓(xùn)練，沒有太多的想象、創(chuàng)造的自主空間。成人化、模式化的內(nèi)容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線去適應(yīng)成人眼睛里的世界。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸冷卻，對(duì)水墨畫的熱愛也無(wú)從談起。這種重技法輕創(chuàng)新的課堂教學(xué)這對(duì)傳統(tǒng)文化的普及、傳播、產(chǎn)生巨大的危害作用。學(xué)生們與生俱來(lái)的愛美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導(dǎo)出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。故改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式是當(dāng)務(wù)之急。

1．玩墨游戲

圖（1）

美的愿望呢？關(guān)于這一點(diǎn)我是這樣做的,在剛開設(shè)水墨畫課時(shí)，我沒有在那里大量的講墨色、筆法、墨法，而是引導(dǎo)學(xué)生用一瓶墨一支筆和一碗水通過“玩墨”，“玩筆”讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)墨里加水量的多或少會(huì)產(chǎn)生焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨，自然了解墨分五色。在運(yùn)筆中了解筆法分中鋒、側(cè)峰等等。筆的運(yùn)用時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的筆跡會(huì)出現(xiàn)例如“飛白”“漸變”等觀賞感 圖（2）觀效果。在教學(xué)畫“墨色的變化”時(shí)我也是利用玩墨的方式進(jìn)行教學(xué)，先用濃墨（或色）畫各種不同的線或點(diǎn)的畫，然后用淡墨或水（色），點(diǎn)在畫的中間利用水的張力，以及生宣紙的特征，使畫面產(chǎn)生了漂亮的肌理效果。由于我沒有限制學(xué)生用什么顏色怎么畫或畫什么，同時(shí)也因?yàn)樗值亩嗌倩蛘邥r(shí)間的長(zhǎng)短不同會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。學(xué)生對(duì)這種效果表現(xiàn)的非常興奮，而且膽子也更大了。在這個(gè)玩的過程中，讓學(xué)生再次感受水分的多少對(duì)畫面產(chǎn)生的效果所起的作用如圖（1）圖（2）。這樣學(xué)生的主動(dòng)性很強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)揮余地。

2．濺墨游戲

圖（3）

一面”比比皆是。那么怎樣才能打破這一局面呢？在一次偶然中我發(fā)現(xiàn)了“濺墨游戲”。“濺墨游戲”，即拿著蘸滿墨汁的筆濺一塊或幾塊墨在宣紙上，然后讓學(xué)生做發(fā)散性的想象練習(xí)。能自主地憑感覺、聯(lián)想和想象進(jìn)行中國(guó)畫創(chuàng)作效果甚好。孩子們的想法千奇百怪，卻都能和畫面聯(lián)系上，讓我驚嘆不已（圖3）。他們樂于觀察尤其是觀察細(xì)微之處；敢想，尤其善于想別人想不到的東西；敢說(shuō)別人還沒說(shuō)過的話。他們不再是相同規(guī)格的“機(jī)器人”，而是有個(gè)性、有一定思辯力的人，他們的想法可以與眾不同、天馬行空、不受他人左右，只要自己喜歡。我想，這就是水墨游戲的神奇魅力，它重視對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，使兒童展現(xiàn)出自己最天真、最自然的一面，在學(xué)習(xí)中看到自己的價(jià)值找到自信。

3．潑墨游戲

簡(jiǎn)單的水墨游戲活動(dòng)，啟發(fā)了兒童們的創(chuàng)造性思維和想象力。他們開始懂得

水墨的美，喜歡上中國(guó)畫藝術(shù)。水墨畫同時(shí)又是一種具有深厚內(nèi)涵畫，將墨潑于紙上，進(jìn)而整理加工成畫的“潑”“畫”結(jié)合的畫法就是中國(guó)畫中傳統(tǒng)的墨法――“潑墨”。它可以先潑后畫（圖4）也可先畫后潑（圖5）。另 圖（4）

外水墨畫有著它獨(dú)特的繪畫方法，它不同于蠟筆畫，可以用鉛筆把圖繪

圖（5）畫好再慢慢著色，而水墨畫只能是好丑一筆過，絕對(duì)不能復(fù)筆，更不能象涂色那樣把圖形涂出來(lái)。基于這一點(diǎn)潑墨游戲也可以很好的解決兒童膽小不敢下筆的問題。如在教學(xué)中，我在紙上示范潑墨再讓孩子們想象可以畫成些什么？再進(jìn)行合理的示范，隨即讓兒童來(lái)嘗試。這樣兒童們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們也樂意用水墨畫的形式來(lái)進(jìn)行繪畫，從他們的作業(yè)中可看到兒童豐富的想象力，也讓兒童體會(huì)到水墨畫的優(yōu)越所在。

4．印墨游戲

傳統(tǒng)的中國(guó)山水畫總是比較難表現(xiàn)的一類，為了解決這一教學(xué)難點(diǎn)我嘗試了很多方法，結(jié)果讓我發(fā)現(xiàn)用玻璃來(lái)印畫能很好的表現(xiàn)那水墨淋漓的山和水（圖6）。由此我聯(lián)想到能否可以讓兒童也嘗試一下印墨。于是我在教水墨魚的時(shí)候就讓學(xué)生先把魚畫在光滑的桌面上，再用生宣去印。結(jié)果這節(jié)課的氣氛和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。

5．接龍游戲

圖（6）

自主感悟、創(chuàng)新思維和自由創(chuàng)作等。而我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)習(xí)水墨畫，只需教會(huì)他們掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法，讓其隨心所欲的發(fā)揮其想象和表現(xiàn)力，才能創(chuàng)造出生動(dòng)活潑、稚拙可愛的形象。如我在教學(xué)《戲劇》一課時(shí)，先是讓學(xué)生觀看戲劇在現(xiàn)實(shí)生活中的錄像，再分析戲劇的一些基本常識(shí) 圖（7）

（二）貼近生活，放飛想象

著名畫家米羅曾說(shuō)“孩子天生就是藝術(shù)家”。他們畫畫是用心在描繪生活，畫面自然會(huì)呈現(xiàn)孩子具有的形、神以及氣韻。因此在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)盡量貼近兒 圖（8）

夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。繪畫水平得到提高，同時(shí)學(xué)生的繪畫興趣也越來(lái)越高。

童生活并注意活動(dòng)的可操作性、啟發(fā)性，這樣就能放飛兒童的想象。我在課堂教學(xué)上采用了多元化的內(nèi)容供學(xué)生選擇，這樣既體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主，也為學(xué)生的自由發(fā)揮提供了廣闊的天地。如果水墨課一開始你就以傳統(tǒng)的國(guó)畫教學(xué)讓他們機(jī)械地臨摹你的范畫的話，由于學(xué)生對(duì)水墨畫的了解很容易產(chǎn)生厭煩。這 圖（9）

畫，而李思訓(xùn)幾月足不出戶”的圖（10）

起來(lái)了，學(xué)生也樂意用水墨畫的形式來(lái)進(jìn)行繪畫，我們也從學(xué)生的作業(yè)中可以看到學(xué)生豐富的想象力，同時(shí)學(xué)生也體會(huì)到水墨畫的優(yōu)越所在。傳統(tǒng)的中國(guó)畫教育內(nèi)容不外乎山水、人物、花鳥并以傳統(tǒng)的單墨進(jìn)行著。在教學(xué)實(shí)踐中水墨畫的教學(xué)內(nèi)容我總是選擇符合兒童的心理特征，貼近他們的生活內(nèi)容為主題。如描繪“我的家長(zhǎng)”（圖9）、“窗前的花”（圖10）、“海底世界”（圖11）“春天”等，這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，所以繪畫起來(lái)非常有勁，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維也得到培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行繪畫時(shí)也經(jīng)常考慮到如何用筆、用墨和用色，這對(duì)學(xué)生繪畫綜合能力的提高是非常有益的。

（三）變換工具，自由想象

兒童的想象力是最為豐富、最為奇特的，尤其是孩子的發(fā)散思維能力因不受世俗和界定的限制而更為自由。巴特也說(shuō)“創(chuàng)造力的育成，不是由大人注入的，是以學(xué)生本身表現(xiàn)為中心”。因此作為美術(shù)教師，要強(qiáng) 圖（12）

上用油畫棒、蠟筆等特殊工具材料來(lái)作畫。例在畫《雞》時(shí)（圖12）（圖13），在表現(xiàn)了大小雞時(shí)，材料的運(yùn)用我讓學(xué)生各抒已見進(jìn)行討論。我充分尊重兒童的選擇，這樣兒童能夠創(chuàng)造出豐富多彩的作品。采用國(guó)畫中的各種表現(xiàn)方法，如：揉紙法（作畫前先將紙揉成一團(tuán)，然后輕輕展開，使皺紙平整后才能作畫，也可有部分利用揉皺，用這種方法畫出來(lái)有一種肌理效果）、拓印法、水拓印、拼貼法、沖水、沖色、吹墨（圖14）等方法。不僅如此我還采用了非常西化的噴繪（用牙刷蘸水粉往宣紙上噴顏料）這樣使兒童能利用各種表現(xiàn)手法來(lái)對(duì)心中的事物進(jìn)行描繪，使之能獲得得成功感，寓學(xué)于玩，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（四）、創(chuàng)設(shè)新評(píng)價(jià)，豐富想象

教學(xué)評(píng)價(jià)就是為兒童提供一個(gè)平臺(tái)和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品。讓學(xué)生互相欣賞對(duì)比和總結(jié)，提高學(xué)生自信心和保持對(duì)水墨畫的興趣，耐心傾聽學(xué)生所表現(xiàn)的作品制作過程和內(nèi)心世界并欣賞他們成功的喜悅。聽兒童心中的語(yǔ)言，了解兒童在每一個(gè)作品中所要表達(dá)的體驗(yàn)，不能隨意下定語(yǔ)“不好”“不行”“怎么這個(gè)樣？”等不注重兒童情緒體驗(yàn)的詞或句子。評(píng)判一幅少兒國(guó)畫作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該首先應(yīng)看有沒有童真童趣而不是筆墨技巧。兒童思維意識(shí)所表現(xiàn)的真實(shí)性和趣味性，反映的應(yīng)該是兒童的生活觀和世界觀。這樣的作品如按“六法”要求也同樣是“氣韻生動(dòng)”的。以生活題材練習(xí)代替機(jī)械的技法學(xué)習(xí)，以兒童感興趣的題材入畫讓學(xué)生自由表現(xiàn)。在遇到問題的時(shí)候老師再適時(shí)指導(dǎo)，可以使他們充分的表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。教師對(duì)兒童作品的肯定會(huì)使兒童感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價(jià)值的，可以放心的去作。

總之，兒童的國(guó)畫童稚味濃厚彩墨效果強(qiáng)烈，與其它工具如勾線填色相比更為自由舒展，對(duì)繪畫語(yǔ)言的應(yīng)用及表達(dá)能力均有進(jìn)一步的提高，同時(shí)加強(qiáng)少兒對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的接觸、理解、為進(jìn)行其他形式的教學(xué)奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。也將會(huì)對(duì)兒童知識(shí)面的拓寬、想象力的豐富，形象思維的發(fā)達(dá)、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)（都有好處。一個(gè)偉大的民族不能沒有豐富的藝術(shù)，更不能沒有具備藝術(shù)素質(zhì)的民眾。以美輔德，以美益智，應(yīng)當(dāng)從兒童抓起。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特說(shuō)過：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

參考文獻(xiàn)：

1．杜衛(wèi)、陳鷹主編《兒童美育概論》，華中理工大學(xué)出版社1995年版。2．李如密著《教學(xué)藝術(shù)論》，山東教育出版社1995年版。

3．張大鈞著《少兒國(guó)畫教程.花鳥篇》，福建美術(shù)出版社1995年版。4．李明云著《兒童國(guó)畫入門》，陜西人民美術(shù)出版社2004年版。

探索火車頭精神心得體會(huì)篇四

第一段：引言（150字）

人類的探索精神是我們與生俱來(lái)的本能，也是我們不斷進(jìn)化、繁榮發(fā)展的源動(dòng)力。自古以來(lái)，人們不斷追求新的知識(shí)和未知領(lǐng)域的探索，這種精神伴隨著人類的進(jìn)程，一直持續(xù)到現(xiàn)在。通過探索，我們開拓了新的地理領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)了新的科學(xué)原理，創(chuàng)造了新的藝術(shù)形式，實(shí)現(xiàn)了人類的卓越成就。在我與探索的過程中，我體會(huì)到了探索的重要性以及帶來(lái)的收獲。

第二段：探索的激情（250字）

探索是一種內(nèi)心的激情和驅(qū)動(dòng)力，它來(lái)自對(duì)未知的渴望和對(duì)自我超越的追求。當(dāng)我邁出探索的第一步時(shí)，我感受到了無(wú)限的可能性和無(wú)限的潛力。探索精神使我忘記了平凡和安逸，激勵(lì)我不斷破除固有的思維模式，勇敢地冒險(xiǎn)和嘗試。正是這種激情的驅(qū)使，我勇敢地挑戰(zhàn)自己，超越了自己的極限，獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三段：探索的收獲（300字）

探索不僅帶來(lái)了挑戰(zhàn)和困難，更重要的是它給我們帶來(lái)了豐厚的回報(bào)和意義。在探索的過程中，我領(lǐng)悟到了許多重要的道理和價(jià)值觀。我發(fā)現(xiàn)通過探索，我變得更加勇敢、自信和獨(dú)立。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄。我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，以及自己獨(dú)特的價(jià)值。此外，探索還讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的人，他們分享了他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。探索的收獲不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，還包括對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)。

第四段：探索的重要性（250字）

探索的重要性不僅體現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展上，還體現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)和人類文明的進(jìn)步上。如果沒有人類的探索精神，我們將無(wú)法發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，推動(dòng)科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步。探索還是人類創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的源泉，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的文化、藝術(shù)和科學(xué)成果。探索還促使我們更好地了解現(xiàn)實(shí)世界，解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。探索的重要性不可低估，它不僅推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步，還對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福產(chǎn)生巨大影響。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望（250字）

在未來(lái)，探索的精神將繼續(xù)引領(lǐng)人類前進(jìn)。我們將繼續(xù)在未知的領(lǐng)域中尋找答案和創(chuàng)造新的奇跡。通過探索，我們將開發(fā)新的資源，解決環(huán)境問題，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在探索的旅程中，我們將拓寬知識(shí)的邊界，改變傳統(tǒng)的思維方式，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。只有擁有強(qiáng)烈的探索精神和勇氣，我們才能迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造歷史，并推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展。

結(jié)尾（100字）

人類的探索精神是我們生命的中心，在探索中我們發(fā)現(xiàn)了生活的真諦和無(wú)限的可能性。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們深刻體悟到探索的重要性和意義。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿髦杏赂仪斑M(jìn)，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

探索火車頭精神心得體會(huì)篇五

莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)：新生行“開筆禮”

昨天是開學(xué)第一天，莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)為一年級(jí)新生舉行了“開筆禮” 儀式。

“一筆一畫寫好字、一生一世做真人”，在開筆禮上，鄧巧玲老師向同學(xué)們?cè)忈屩叭恕钡?意義。同學(xué)們?cè)趲鬃指竦募埳弦还P一畫地寫著“人”字，并用稚嫩的筆畫寫上自己的名字，寓意自己正式走上新學(xué)堂，踏上新征程。

據(jù)介紹，莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開學(xué)第一天，借以“開筆禮”這一傳統(tǒng)儀式，用博大精深的傳統(tǒng)文化熏陶感染孩子，培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)求知的使命感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任意識(shí)。學(xué)校希望開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶，希望他們從此邁開學(xué)習(xí)的第一步。

莞城中心小學(xué)：學(xué)習(xí)中國(guó)女排精神

昨日上午，莞城中心小學(xué)，在六年級(jí)大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，一年級(jí)的新生們整齊有序地走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，然后接過學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐遞來(lái)的入學(xué)護(hù)照，正式宣告自己正式成為一名小學(xué)生。

據(jù)了解，莞城中心小學(xué)今年的教育主題是“堅(jiān)毅，像中國(guó)女排一樣”，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)女排精神，在學(xué)習(xí)的過程中持之以恒，努力克服難題。莞城中心小學(xué)校長(zhǎng)梁惠權(quán)說(shuō)：“奧運(yùn)會(huì)的女排，讓我們看到這種堅(jiān)毅，她們是堅(jiān)毅的代表。有了堅(jiān)毅的精神能力，做什么事情都肯定能做得到。”

麻涌中心小學(xué)：背社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、友善。”這總共24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于每個(gè)公民而言并不陌生，麻涌中心小學(xué)的老師希望將其作為新生的第一課。

昨日上午，一年級(jí)的新生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，背誦24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。孩子們都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)、背誦。