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課題研究申請書如何撰寫篇一

課題名稱：...

課題負責人：...

課題負責人學術經歷：...

xxxx年xx月獲xx縣第三屆教壇新星稱號。

xxxx年xx月獲全縣xxx優質課小學數學第二名。

課題組主要成員：

姓名 性別 年齡 行政職務 專業職務 工作單位

王五 女 26 小學高級教師 xx鄉中心小學

李四 女 27 小學一級教師 xx鄉中心小學

……(課題組成員不超過10人)

課題論證

(一)本課題研究的目的意義

新課程隨著素質教育的不斷深入，人們越來越多地把眼光聚焦到了課堂教學這個中心，逐步確立了“課堂教學是實施素質教育的主陣地、主渠道”的改革觀。“創設情境，讓學生在生動具體的情境中學習數學”這一新課程倡導的重要理念已經被廣大教師理解和認可，并在日常教學中廣泛使用，一個好的情境創設是一堂成功數學課的前提。

(二)本課題研究的主要資料

1、合理創設數學情境，在情境中進行教學對學生學習的作用研究。

2、情境創設的種類研究。

3、數學情境的創設在數學課堂結構中的位置及作用研究。

4、合理的數學情境和不合理的數學情境的鑒定研究。

5、結合各年級具體的教學資料，尋求適合農村孩子的一整套情境創設素材。

(三)本課題國內外研究現狀、預計有哪些突破

此刻，教育界已普遍將應試教育轉向素質教育，昔日單純的傳授知識已轉化為培養本事、開發智力、激發創造力了，無論是教學方法還是教學手段都已向素質教育轉軌，作為基礎教育的小學數學教育，如何大面積提高學生的數學素質，大面積的提高數學教學質量，這是我們廣大數學教師面臨的一個重大課題。

提高學生的素質是數學課堂教學的重要資料和目的，在眾多教學改革的原則中，情境教學具有必須的代表性，它以優化的情境為空間，以創設情境為主線，根據教材的特點、教學的方法和學生的具體學情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學生在具體的生活情境中去學習數學應用數學。 經過本課題的研究，力求使全校數學教師都能熟練、合理的創設數學情境，并創設一整套適合我校實情的數學情境素材，實實在在的提高全校數學課堂教學質量，構成全校學生都能樂學數學、樂用數學的氛圍，以實現教師和學生的可持續發展。

(四)完成本課題的條件分析(包括人員結構、資料準備、科研手段和經費保障等)

教師條件：課題組擁有一批較成熟的青年數學教師，多位教師在數學優質課中獲得過獎勵，并有多位縣、鄉級“教壇新星”、“教學能手”和“骨干教師”，這為本課題研究的開展供給了優秀的人力資源。

課題研究申請書如何撰寫篇二

1、項目申報單位概況。包括項目申報單位的主營業務、經營年限、資產負債、股東構成、主要投資項目、現有生產能力等內容。

2、項目概況。包括擬建項目的建設背景、建設地點、主要建設內容和規模、產品和工程技術方案、主要設備選型和配套工程、投資規模和資金籌措方案等內容。

第二章?發展規劃、產業政策和行業準入分析

1、發展規劃分析。擬建項目是否符合有關的國民經濟和社會發展總體規劃、專項規劃、區域規劃等要求，項目目標與規劃內容是否銜接和協調。

2、產業政策分析。擬建項目是否符合有關產業政策的要求。

3、行業準入分析。項目建設單位和擬建項目是否符合相關行業準入標準的規定。

第三章?資源開發及綜合利用分析

1、資源開發方案。資源開發類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發，應分析擬開發資源的可開發量、自然品質、賦存條件、開發價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。

2、資源利用方案。包括項目需要占用的重要資源品種、數量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。

3、資源節約措施。闡

課題研究申請書如何撰寫篇三

尊敬的領導:

xx縣潔美水洗廠成立于2012年，注冊資金100萬元。主要從事大中型賓館、飯店、制衣廠等布草、布料、成品及半成品服裝等的洗滌、熨燙業務。法人代表:xxx，廠址現位于浚縣衛河路中斷，員工30余人。

多年來本廠不斷改進技術，投放大量資源，引進多條先進的水洗設備。現生產設備有大型水洗機四臺，烘干機三臺，熨燙機一臺，運輸車輛三輛，業務聯系車兩輛。

主要客戶來浚縣鶴壁新區及周邊地區規模較大的賓館、飯店、制衣廠等，我廠2014年及2015年年產值均達**200多萬元。

近年來，我廠努力學習*國內先進的洗滌技術，保持市場信息渠道通暢，積極借鑒*市場的運作經驗和產品創新能力，絕不為了獲得市場份額，一味壓低價格，最終導致獲利能力不高，微利甚至虧損經營。我廠廠長何現平親自帶領技術人員到鄭州、長垣、周口等地學習及借鑒先進技術，先進設備，先進管理方式，獲益良多。并計劃在本年年底前往上海機械廠，學習新的機臺改革技術，購置添加最新的水洗設備，讓企業先進的設備產生更大的利潤。

課題研究申請書如何撰寫篇四

2、課題研究的主要內容和創新之處；

3、課題研究的基本方法、手段及途徑；

4、課題研究的基本思路和實施步驟。

課堂師生互動存在問題及對策

傳統教學認為師生互動是上課時老師為增加課堂氣氛常用的一種方式，通常是老師先發起，之后老師邀請同學與自己合作實現某一教學目的，做出某種東西，解出哪一道題，或是協助老師完成某個事情。簡而言之，既老師為了讓學生配合自己的教學而采取的一種策略。而新課改背景下，強調學生的主體地位，傳統的教師一言堂顯然已經過時了，課堂上師生的有效互動已經成為衡量教學有效性的一個重要指標。師生之間的有效互動不僅是提高學生學習積極性，輔助教學的一種手段，這也是培養學生表達能力、參與能力的一個重要手段。

然而，當代中國的中學教育中，課堂師生互動存在著種種問題，一方面是許多教師對師生互動的重要性認識不足，認為其是可有可無的。導致師生互動在課堂中的地位很低，另一方面，師生互動的方式方法單一，且往往是單向的，既老師提問，學生回答的現象很普遍。基于上述原因，師生互動在當代中學教育中并沒有發揮它本來應該發揮的作用。教師怎樣認識和實踐師生互動是教師的基本技能，更是一門藝術。如何正確看待師生互動在中學課堂教學中的重要作用，并探索出一些可行的解決方法是素質教育的一個理論前沿課題，也是我們一線教師所面臨的一個很現實的問題。

本課題立足于我校的教育教學實踐，在總結多位一線教師的經驗和相關專家學者前沿研究的基礎上，提出一些自己的見解，希望能為以后的課堂教學提供一些可供參考的信息。

一、課題研究的背景

目前，受到歷史和現實等多種因素的影響，我校生源差，學生學習成績較低、基礎較弱，高一開學上課一個月后，學生中就出現了一些聽不懂、浮躁、厭學的現象，使得一部分學生由于這樣那樣的原因成了后進生，且有日益增大的趨勢。大量事實表明，學生一旦淪為后進生，如果教師不能及時采取有效的教育措施，其后果是十分嚴重的，直接影響學生的成長和發展，影響學校教學質量的提高，甚至影響學校的生存和發展，影響全縣廣大人民群眾對“辦人民滿意教育”的滿意度。“后進生”的轉化工作已成為我校教育的一個極為重要的而且是迫切需要解決的問題。加強對“后進生”的研究，探索轉化后進生的教育策略，以促進后進生整體素質的提高，是當前面臨的最實際、最緊迫的問題。

二、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）

1、課題研究目的

（1）、以轉化后進生，縮小后進生群體比例為切入點，面向全體全面發展，帶動學校教育教學質量的全面提升。

（2）、通過研究與實踐，讓參與實驗的教師更加熱愛本職工作，教育觀、人才觀、知識觀、學生觀發生一定的變化，養成時時教研、處處教研的良好意識，提高研究能力及提高教師轉差的基本技能。

（3）、通過研究與實踐，建立一套轉化后進生、指導后進生學習的策略，提高后進生的學習成績，縮小后進生群體比例。

（4）、通過對本課題的研究，跟“后進生”的家長多聯系，轉變家長的觀念，加強家校合作，取得家長的認可，爭取家庭的積極配合和支持。有效地提高我校的教學質量。

2、課題研究的意義

（1）、全面推進高中教育，提高學生的整體素質，為高校培養和輸送更多合格的高中生。

（2）、研究有利于建立基礎教育新理念，樹立正確的教育價值觀、學生觀。

（3）、重構教師與后進生之間的關系，有利于形成學校和諧的富有生命力的文化氛圍，彰顯學校特色，推進學校發展，提高學校辦學質量。

（4）、探索出促進中學后進生有效發展的對策、途徑與措施，提高教師的業務水平，更新教育方法。

（5）、后進生轉化工作是新時期高中教育和構建和諧社會的需要。

3、課題研究的價值

理論價值

（1）、心理學的'研究已經表明：人的智力超常和低常約占總人口的千分之三，學生的智力因素相差無幾。而我校有著40%以上的后進生，我們認為：這些后進生中絕大部分是可以轉化的。

（2）、對“后進生”進行教育轉化是以人為本教育思想的體現。

（3）、對“后進生”進行教育轉化是因材施教教育原則的體現。

（4）、對“后進生”進行教育轉化是實施心理健康教育的主戰場

實踐價值

（1）、社會對人才的需求是多方面的，可能在這一方面某個學生屬于“后進生”，但在另一個方面他卻有著特長或優點。此課題的研究有助于對“后進生”的“特別”開發。

（2）、對此課題的探索與實踐能夠找到新時期最和諧的師生關系，對“后進生”的轉化會徹底改變師生之間的矛盾關系。

（3）、由于某些“后進生”的問題沒有得到妥善的解決，致使不少“后進生”成了“問題生”，甚至被推出校門流入社會。眾多的“問題學生”在學校里得到轉化，對學生個人和整個社會的貢獻巨大。

推廣價值

（1）、越是“后進”的學校“后進生”就越多，對“后進生”轉化的需要就越迫切。我們選擇在我校這所普通高中學里的個案進行課題研究，使研究成果更具普遍意義，對普通高中更具示范意義，從而使該課題更具有推廣價值。

（2）、現實生活中，“后進生”常常會被許多較負責人的教育者冷落、不負責任的教育者所拋棄、師德差的教育者所不齒。他們當中絕大多數都和其他學生一樣智力正常、具有發展的潛力。當為了一切學生的教育口號提出后，我們更加感到教育的魅力應該體現在給每一個學生有一方擁有夢想、實現夢想的自由天空。

（3）、加德納多元智能理論所提倡的有關人類多元智能的觀點，指導教育工作者正確認識后進生、正確評價后進生，針對后進生的個性特點促進他的轉化。這一問題的解決，將有助于高中教學質量的提高。此項研究具有較大的實用和推廣價值。

（4）、“后進生”是一個任何教育工作者都面臨的問題，本課題從“后進生”心理生理特點的表現、成因為切入點進行系統的研究，并進行轉化教育的行動研究，這是以前普通高中所很少做過的。本課題站在時代的前沿，所實現的研究成果也更具有現實的意義。

文檔為doc格式

課題研究申請書如何撰寫篇五

(一)論證課題

此外，各部門的課題仍然需要調查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點課題，便于有關單位投標競爭。

(二)具體措施的選擇

臨床科研選題途徑有投標、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目，不論是哪種方式，在實施過程中都應注重下面的具體措施。

1 發揮優勢、揚長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理。國家攻關項目、部門重點科研項目和基金項目，都是通過面向社會公開招標的方式落實。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標，從而得到科研經費的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發現自己的特長，努力發揮優勢，揚長避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質也不一致，總之都各有自己的優點。在全國或全省，如果把各方面的優勢都集中起來，肯定會形成很強的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優勢，進行課題協作，也會形成強有力的科研隊伍。

充分利用、人力物力臨床醫學選擇課題，要遵循衛生事業及經濟建設同步前進、協調發展的原則，不能超出經濟力量所允許的限度。我國衛生事業經費一般占國家財政支出的 6% ，而醫學方面的科研經費僅占衛生事業費的 3% 左右，遠遠低于發達國家的水平。由于我國國民經濟總產值較低，因此用于醫學研究經費絕對值與發達國家相比更為懸殊。而且近幾年內不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大，內容太分散;必須集中使用人力、物力、財力，確保出成果、出人才。

3 應用研究為主、加強開發研究 臨床醫學是屬于應用性很強的一門科學，這就注定了醫藥衛生科學技術必須以應用研究為主。基礎研究特別是應用基礎研究，是應用研究的科學依據，沒有相當的基礎研究力量和成果，應用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應用研究為主的同時還必須加強基礎科研研究，要有所為、有所不為。

隨著科技體制的改革，科技開發越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強開發研究，推廣應用科研成果，特別是省市以下科研機構，主要應當搞好成果推廣應用和開發研究。從全國來講，科研課題經費比例^v^要求基礎研究占 15% ! % ，應用研究占 65% ! 5% ，開發研究占 1% ! 15% .

4 分層次找目標、避免低水平重復我國的經濟建設以計劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計劃管理為主。從國家級科研課題、^v^招標課題、衛生廳申報課題，各有不同層次。每位醫藥衛生科技人員，固然要發揮自己的特長，同時，還要評估自己的科研水平與技術力量，申報力所能及的課題，應以地區或國內先進水平為起點，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復。

1 國家級科研課題 主要分四個層次。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫藥衛生關系比較密切有下列幾種。

()高科技研究發展計劃項目：為了跟蹤世界新技術革命中先進技術，國家安排了高科技發展計劃項目。其中與醫學關系密切的生物技術，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項目國內能夠承擔的單位不多，招標只能在一定范圍內進行，不宜面向社會。國家計劃的攻關項目或高科技計劃，多屬于指令性計劃下達的科研任務，即通過政府文件下達的計劃，要求承擔單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項特殊的國家級科研任務。

(3)國家自然科學基金：該基金在臨床醫學上主要資助臨床基礎研究和臨床應用研究。國家自然科學基金每年印發《項目指南》，供申請者投標時選擇課題。該基金資助的范圍相當廣泛，此外，還有鼓勵研究領域。故擬申報基金者，每年都要關注《項目指南》，一般在年底發出，于次年第一季度各單位申報完畢，一旦被批準，資助額度相當可觀。

(4) 國家教委博士點基金：為了配合博士生培養，國家教委設立該項基金，資助部分醫科大學博士點導師開展科研工作，以提高博士的科研、教學質量。招標時雖有招標通知，但并沒有具體課題，只規定申報大學的課題限額數及經費額度，有關單位可根據招標通知要求，進行申報。

部、省級科研課題基金