人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

手工扇子活動篇一

嘗試用不同的材料制作花朵，布置花園，增進手工制作的經驗。

紙杯、果凍盒、吸管、綠色紙及黃色、紅色的皺紋紙、剪刀、膠水、牙簽、透明糖果紙、橡皮泥等。

設2個區，每個區3—4名幼兒。

1、引導幼兒用紙杯在邊緣處剪成傘狀，杯底做花蕊，吸管做花莖，制作成花朵。

2、啟發幼兒用果凍盒、吸管、各色皺紋紙制作迎春花等花朵。

手工扇子活動篇二

手工活動是一種能夠開發我們的創造力和耐心的活動。通過親手制作自己喜歡的物品，不僅可以體驗到創作的快樂，還可以增強自信和自豪感。在手工活動中，我們要學會觀察、動手和不斷嘗試，這樣才能有更多的心得體會。下面將分別從觀察、動手、嘗試、成果、感悟五個方面探討手工活動的心得體會。

首先，觀察是手工活動的第一步，它能夠幫助我們認識物品的特點和制作過程。比如，我們要制作一個小動物的玩偶，我們首先要仔細觀察真實的小動物，并觀察它的形狀、顏色、紋理等。通過觀察，我們可以更好地理解小動物的特點，以便在制作過程中更加準確地呈現。

接下來是動手，這是手工活動最重要也是最具挑戰性的一步。動手需要我們運用各種工具和材料，同時還要發揮我們的想象力和技巧。當我們開始動手時，要盡量保持專注和耐心，因為手工活動往往需要花費較長的時間才能完成。我們需要親自處理每一個細節，用心制作出想象中的作品。

在手工活動中，嘗試是非常重要的一步。當我們遇到困難時，不要輕易放棄，而是應該勇敢嘗試不同的方法和技巧。如果我們困惑于如何連接兩個部件，可以多找幾種不同的方式，然后比較它們的優劣，選擇最合適的方法。嘗試不僅能夠幫助我們解決問題，還能夠培養我們的創造力和解決問題的能力。

手工活動的最終目的是創造出自己滿意的作品。當我們完成作品時，應該仔細觀察它，欣賞每一個細節。如果作品不盡如人意，不要灰心喪氣，我們可以找到不足之處并加以改進。通過不斷改進和完善作品，我們可以提高自己的技巧和審美能力，制作出越來越精美的作品。

最后，手工活動給我們帶來的不僅僅是作品，還有思考和感悟。手工活動中的觀察、動手、嘗試和成果都是我們成長的過程，我們從中學到了批判思維、耐心和毅力。當我們的作品完成時，我們可以回顧制作的過程和遇到的困難，并思考如何更好地解決問題和提升自己的能力。同時，我們也可以感受到自己的成長和進步，這種成就感會使我們更加自信和樂觀。

綜上所述，手工活動的心得體會可以從觀察、動手、嘗試、成果和感悟五個方面來寫。通過觀察物品的特點和制作過程，動手制作作品，嘗試不同的方法和技巧，欣賞自己的作品，并思考和感悟整個過程，我們可以深入體會到手工活動的樂趣和成長。

手工扇子活動篇三

手工活動是一種趣味十足的活動，通過親手制作、創作，不僅可以鍛煉我們的動手能力，還可以培養我們的耐心和創造力。參與手工活動的過程中，我們不僅可以收獲美麗的作品，更能夠積累很多有價值的經驗和感悟。那么，當我們參與手工活動后，如何寫出一篇連貫有序的心得體會呢？下面將為大家介紹一個五段式的寫作結構。

第一段：引言

在寫作的開頭，我們可以用一兩句話引出自己參與手工活動的背景和大致過程，引起讀者的興趣。例如，“最近我參加了一次手工活動，學習了編織的技巧。通過這次活動，我不僅掌握了一項新的手工技能，還體會到了創作的快樂和成就感。”

第二段：參與活動的心情和體驗

在第二段，我們可以描述自己參與手工活動時的心情和體驗。可以選擇其中一兩個關鍵的場景或者感受進行描寫，以引起讀者的共鳴。例如，“當我拿起針線開始編織時，剛開始的時候手忙腳亂，經常會出現線頭打結、錯過針眼等問題。但是我并沒有灰心，反而更加努力地學習和練習。每當完成一件作品，我都會感到一種成就感和滿足感，仿佛看到了付出努力所帶來的成果。”

第三段：收獲和學習

在這一段，我們可以總結一下自己參與手工活動后的收獲和學習。可以從技能、思維方式、個人成長等方面進行總結。例如，“通過這次手工活動，我不僅學會了編織的技巧，還培養了耐心和細致的品質。我明白了只有通過不斷的學習和練習，才能提高自己的技巧和水平。同時，我也明白了一個重要的道理，就是只要付出努力，就一定能夠取得成果。”

第四段：快樂和成就感

在這一段，我們可以描述參與手工活動帶來的快樂和成就感。可以選擇一件或幾件重要的作品進行介紹和評價。例如，“最讓我快樂的是，在學會編織的基礎上，我開始嘗試自己設計一些作品。隨著經驗的積累，我的作品逐漸變得更加精美和獨特。每當我將自己的作品展示給別人，并收到他們贊賞和喜愛的時候，我都會感到一種無比的自豪和成就感。”

第五段：展望和感想

在這一段，我們可以展望自己參與手工活動后的未來，并發表一下自己的感受和感想。可以表達自己對手工活動的熱愛，對未來的期待和計劃。例如，“參與手工活動后，我對編織這個技術有了更深的熱愛和興趣，我希望能夠在以后的日子里繼續學習和提高自己的編織水平，創作出更多的優秀作品。同時，我也想鼓勵更多的人參與到手工活動中來，體驗創作的樂趣和成就感。”

通過這樣一個五段式的寫作結構，我們可以清晰地表達出自己對手工活動的心得體會，把握住寫作的主線索，讓讀者更好地理解和體會我們的經歷和心路歷程。希望大家在參與手工活動后能夠積極總結和分享自己的體會，讓我們的創作之路越走越寬廣。

手工扇子活動篇四

隨著數字化時代的不斷發展,手工藝術的價值日益凸顯。作為一名大學生,除了專業課程的學習,參加一些手工實踐活動也是一種很好的鍛煉和放松方式。在這些活動中,我收獲了很多,下面我將從五個方面談一下我的心得體會。

第一，手工藝術培養了我細心耐心的品質。手工藝術需要精細細致的操作,而這些操作需要我們的品質達到一定的要求。比如細心、耐心、仔細、認真等,只有具備了這些要素,我們的手藝才可能日臻完美。在實踐活動中,我逐漸明白這一點,逐漸養成了很好的習慣——工作時需要認真細心,微乎其微的失誤會引來大的負面影響。

第二,手工藝術讓我更加關注生活美好。手工藝術是一門懷舊的藝術,它能夠讓你重新審視生活中的瑣事。它是將自然間的一些材料通過人的巧手創造出來的藝術作品。比如用袋子、布料、舊書本、紙杯等再創造富有生命力的物品。在實踐中,我領悟到美是無處不在的,稍加發現和改造就能讓生活充滿更多更美好的元素。

第三,手工藝術成為我與生活更緊密的聯系。手工藝術成為我與生活更緊密的聯系。當我閑置的時候,我會用廚房用品和室內材料創作一些我認為有用的工藝品,例如,我會用樹脂制作一些小飾品,或是在一些普通的雜物上進行繪畫等等。這些作品讓我覺得生活變得更加實在和充實,同時也提高了我發掘潛力和創造力的能力。

第四，手工藝術快速釋放壓力。大學生活充滿挑戰和壓力,而手工藝術能夠成為一個很好的壓力釋放方式。在繁忙的課程學習、考試和社交活動中,我常常感覺很疲倦;然而一旦讓我的手決定自己的生活時,感覺如釋重負,能夠放松身心,體會到一種難以言喻的美與自由。

第五,手工藝術是培養體驗能力的一種技巧。實踐于探索不只是對自己和手工藝術,它也是培養體驗能力的一種方式。從中我們能夠深入到任何領域去學習經驗。比如我曾參加過一個攝影活動,當時我們需要自己制作相機并拍攝一些照片。沒有攝影經驗的我通過這次練習,不僅有了攝影的基本技能,還培養了感受和體驗的能力。

總的來說,手工藝術雖然只是大學生活中的一個小小部分,但它卻給了我很多收益,使我的生活和學習之間形成了一種良好的平衡。手工藝術能夠提升我細致認真、耐心品質、關注生活、釋放壓力、和培養體驗能力。我相信這些特質能夠對我的未來起到積極的作用。

手工扇子活動篇五

《幼兒園指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及;并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年9月27號上午8點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“”的親子手工制作活動。(具體活動方案如下：

9月27日上午

幼兒園操場

全園孩子和家長

月餅寶盒，變變變”

為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的`主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。通過本次活動體現出環保、創新等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環保意識，增強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環境，創造和諧社會”。

9月27日向每位幼兒發放《xx幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環保制作大賽活動通知》，動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。

1.制作材料：廢舊的月餅盒子

2.形式不拘，自由創作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。

3、體現環保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時代氣息和本地特色;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調，大小適中，不易損壞。

“月餅寶盒，變變變”親子手工制作

每當中秋之時，你是否總感覺家中的月餅盒扔掉可惜呢!xx幼兒園在時開展了親子手工制作活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手，利用月餅盒制作一個小作品，充分發揮家長、幼兒的想象力，提高家長、幼兒的動手操作能力。