制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

中班下周計劃反思篇一

教學目標：

1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

2、初步發現身體各部位“順序”在記憶中的作用。

3、在玩唱歌游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

教學準備：

錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

教學過程：

一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的.過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）

2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。

三、教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

效果分析：結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。

活動反思

在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

中班下周計劃反思篇二

活動目標：

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、教師準備：圖譜、相關圖片。

2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。

活動過程：

一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節奏。

二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

1、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：你在歌中聽到了什么?（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜)

2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的'歌曲有什么不同?

三、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

教學反思：

優點：

1、在今天的活動中，幼兒對活動表現出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。

2、第一環節以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。

3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰性也體現了活動的主體性。

不足：

這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據孩子的問題及時調整教學策略，例如：

1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發現幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。

中班下周計劃反思篇三

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們中班活動室里，你們想認識它們嗎?(想)那現在老師就把它們請出來吧!(逐一出示蔬菜，幼兒回答。)

2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，(教案出自：屈老師教案網)它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒有穿上漂亮的衣服。(出示畫)

3.現在，蔬菜寶寶請你們幫忙，幫它們的朋友畫上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因為它們要去參加走秀，很高興)

二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!

2.鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒畫完后把蠟筆和勾線筆收拾好。

四、展示作品

1.將幼兒的畫展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

2.你喜歡哪一副?為什么?

活動延伸：

現在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請我們去參加它們的走秀活動，你們愿意去嗎?

【課后反思】

中班下周計劃反思篇四

活動目標：

1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂.

2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣.

3.鞏固認識五官的名稱和位置.

4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞.

5.能大膽表現歌曲《小手拍拍》的內容、情感.

活動準備：

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐.

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容.

采用集體、個別等游戲形式.

教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律.

二、運用圖譜學習歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律.

2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲.

三、互動游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲，激發幼兒的'興趣.

2.教師請個別幼兒參與游戲.

3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲.

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂.

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納.在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識.而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點.這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練.

中班下周計劃反思篇五

教材及幼兒經驗分析：在小班的數學活動中，發現孩子們已經較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動。此節數學活動中，重點學習用玩具卡來復制aabaabaab模式并嘗試來擴展新模式ababab、abbabbabb。

活動目標：

1、能識別相對復雜的排列模式aabaabaab。

2、嘗試用玩具卡來復制、擴展該模式。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

掌握aabaabaab排列模式。

活動準備：

模式小蛇（玩具卡）

活動過程：

（一）幼兒觀察教師已經串好的兩條模式小蛇，識別模式aabaabaab。

教師出示已經串好的小蛇，模式是aabaabaab。請幼兒觀察并說出小蛇身體上的規律是什么，如：

1、這條小蛇的身體顏色有規律嗎？是什么規律？

2、這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規律串起來的。

再出示另一條小蛇，模式仍然是aabaabaab，顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃，同樣讓幼兒觀察并思考，如：

1、這條小蛇的身體顏色有規律嗎？是什么規律？

2、這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規律串起來的。

3、兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色，但排列方法卻不一樣。

（二）幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇，復制并擴展模式aabaabaab。

請幼兒拿出各自的玩具卡，取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇，如黃黃綠規律的小蛇，至少串出9節身體，即3組。同組幼兒相互驗證是否和老師做得一樣。如：

1、你的這條小蛇和老師的一樣嗎？為什么？

2、它的身體也是一節黃一節綠，和老師的一樣。

幼兒完成后，再模仿制作另一條蛇身體顏色規律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節身體，同組幼兒互相驗證。

（三）幼兒識別并復制模式aab之后，鼓勵幼兒擴展該模式或者創造新的模式。

給幼兒自由創作的時間，使用余下的材料繼續完成兩條模式小蛇的操作，即擴展該模式。

鼓勵幼兒拆除已經串好的小蛇，使用黃綠兩種顏色的材料重新創造新的模式，如ababab、abbabbabb等。

教學反思：

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的.吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚――咕嘟”的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現”的活動積極性。

2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。