光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

幼兒常規培養工作計劃表篇一

這學期我們班有五六位新生小朋友，新生來園常見的現象就是：哭鬧。所以前兩周我們以穩定幼兒情緒為主，所以對他們在常規上并沒有細致的要求，但也是在這兩周中孩子是最自然的呈現出自己的常規狀態。工作中我也深深體會到了良好習慣的養成對孩子來說在他們以后的學習、生活中是非常重要的。所以，我仔細觀察了每個孩子，通過觀察初步了解孩子在常規上的表現，并針對表現進行分析和思考，為以后的工作提供依據。有了觀察的基礎，我也就能有目地的開展工作了。

首先，以生活活動為切入口，用多樣的形式和語言引導幼兒。

常規培養建立在幼兒充分的自身體驗上，便于幼兒理解并自覺地遵守，理解之后更有利于發揮幼兒的主動性。

觀察后發現我們班的孩子模仿能力很強，這也是小班幼兒的年齡特點。他們在與同伴的互動中很愛模仿他人，看見別人這樣做了，他也會去做。因此，我在工作中更加關注他們常規的培養，不斷的提醒他們，當他們進步是也及時的表揚。在班中積極樹立好的榜樣，對好的行為及時的，有時是夸張的進行表揚和贊許，讓幼兒能模仿好的行為和習慣。

最后，重視家園配合。

培養幼兒常規要重視家園配合。特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會、在微信群里經常幫助家長了解幼兒園，對家長提出有關教養幼兒的具體要求，如初步培養幼兒的自理能力和良好習慣等，讓家長在家中也要培養幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習慣。做好了家園配合，才能培養良好、穩定的常規。

幼兒常規培養工作計劃表篇二

1．幼兒能用正確的方法洗手，擦手，不玩水。

2．幼兒能正確漱口，擦嘴，將餐具放整齊。

3．愉快專心進餐，保持桌面地面的整潔，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內。

4．安靜入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪。

5．適量飲水，根據天氣及運動量的大小增減衣服

二．行為習慣：

1．訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不互相推擠，不打鬧。

2．教育幼兒與同伴友好相處，不爭搶玩具，活動后會迅速將其分類，收拾整理好玩具。

3．早操時，教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節奏做操，要求動作有力。

4．能堅持按時入園，不遲到。

三．禮貌方面：

1．要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好。

2．離園時，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別。

四．學習常規：

1．要求幼兒在課堂上能認真專心的聽講，不隨便插嘴講話，并積極舉手發言。

2．讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發言。

3．愿意協助老師準備學習用具材料，操作后能整理活動材料。

4．能聽音樂信號做相應的事情。

5．在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿

五．其他方面：

1．教師采取“以舊帶新”的方式，讓新生盡快適應集體生活。

2．教師要堅持正面教育，以表揚和鼓勵為主，為幼兒樹立榜樣發現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3．發現和把握教育的機會，將常規教育貫穿于幼兒的一日活動當中。

幼兒常規培養工作計劃表篇三

幼兒常規培養工作計劃表篇四

幼兒良好的常規包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節,是幼兒必須遵守的日常生活規則。也就是我們平常經常說的常規。根據小班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。為此，在本學期為幼兒制定了相應的常規方案，并爭取在小班這個關鍵期抓緊常規教育，使本班幼兒養成良好的常規。

一、晨間與離園

1、喜歡幼兒園，能高高興興入園，愉快地和家人道別。

2、樂意接受老師的晨檢。

3、讓幼兒學會使用禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到進入教室的人會主動的問xxx老師好xxx。

4、在老師的幫助下將自己的衣物整齊疊放并放入衣洞內。

5、樂于參加活動，遵守活動規則，活動結束后將玩具、書籍放回原處，并擺放整齊。

二、早操

1、在老師的幫助下整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。

2、聽音樂節奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協調，努力達到鍛煉目標。

3、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能。

4、遵守規則，活動時不亂跑、不喊叫、不打鬧。

三、入廁

1、上廁所時不擁擠，會排隊。

2、會自己穿脫褲子，大便時會叫老師。

3、不隨地大小便。

四、集體活動

1、能做好活動前的準備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學具的選擇。

2、積極參加教育活動，心情愉快。

3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。

4、活動中教幼兒保持端正的坐姿，專心傾聽別人的講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答問題時聲音響亮。

5、與老師、同伴分享活動經驗。

6、會正確操作學具材料，愛惜物品，用后放回指定地方并擺放整齊。

7、寫、畫姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

8、活動結束后，主動整理活動材料，物歸原處。

五、盥洗

1、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學會排隊等候。

2、需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。

3、能認識自己的水杯、毛巾，人多時能自覺的排隊飲水，排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。

六、戶外活動

1、戶外活動前幼兒將椅子輕推入桌下并且安靜迅速站隊。

2、能在指定范圍內活動，會利用器械鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。

3、活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規則。

4、活動時不亂跑、不打鬧，不做危險動作，不玩危險游戲。

5、在老師帶領下，積極參加勞動、散步、自由活動等其它戶外活動。

6、正確使用器械，注意愛護，用完后幫老師將玩具、器械放回原處并擺放整齊。

七、游戲活動

1、能參加幼兒園的游戲活動，并遵守集體生活中的一些規則。

2、在游戲活動中能與同伴一起玩，并愿意和同伴一起使用玩具和材料。

八、進餐

1、餐前按照步驟認真洗手，正確使用肥皂，最后一個幼兒關好水籠頭。

2、正確使用餐具、養成文明進餐的良好習慣，進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，咽下最后一口飯再站起來。

3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。

4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

九、午睡

1、能安靜進入睡室，鋪平被子。

2、午睡時能在老師的幫助下，自己將衣服、褲子、鞋子擺放整齊。

3、蓋好被子后能閉上眼睛，安靜入睡，保持正確的睡眠姿勢(右側臥或仰臥)。

4、不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭睡，養成良好的睡眠習慣。

5、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響同伴。

6、上廁所要輕輕的，不打擾別的小朋友睡覺，逐步學習自己穿外套和外褲。

十、離園

1、離園時，帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不是自己的東西不拿。

2、離園前把玩具、椅子、材料收放整齊，歸位，整理好活動環境。

3、主動向老師、小朋友及其它家長道別。

4、不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。

幼兒常規培養工作計劃表篇五

1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規定；

2、遵守一日生活各環節具體制度的規定；

3、遵守幼兒的一般行為規范的規定。幼兒一日常規是多方面的，具體包括衛生常規（包括進餐常規、喝水常規、盥洗常規、衛生常識等）；行為習慣常規（包括午睡常規、坐的常規、禮貌常規、上下樓梯常規、入園常規、散步常規等）；學習活動常規（包括戶外、早操常規、體育游戲常規、教學活動常規等）。在幼兒園中，一個班級常規的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒就沒有好的習慣，在教學中教師要分散精力維持各個環節秩序而影響活動的質量；反之，一個班級建立了細化、完善的常規，形成一個自然有序的學習、生活環境，則既能讓孩子在一個良好的環境中不斷進步，養成良好的習慣，同時也有利于教師活動的組織與開展。所以說，良好的一日常規是進行一切教學活動的基礎。

一、入園

險物品入園。幼兒來園前家長要注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品（如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物品）應立即取出，及時對孩子進行教育。孩子早晨來園后接受老師晨檢。

（一）、晨間接待

1、培養幼兒：衣著整潔，高高興興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。

2、要求老師：幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通風。老師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長，向家長了解幼兒在家的表現及身體狀況；，聽取家長的意見和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，并監督家長取接送卡。（例如：微笑服務活動：今天你笑了嗎？）

（二）晨間檢查：認真做好一摸：是否發燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便 情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，老師引導幼兒一起活動，并與幼兒交談等。早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。

二、早操（夏季8：30—9：00）（冬季9：30—10：00）

1、培養幼兒：跟著音樂節拍做操，精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊。

2、要求老師：當班老師帶隊，其他兩位老師配合，共同組織幼兒到戶外做操，教師著裝整齊，面帶笑容，動作優美大方。（一學期換一次新操）回教室后，當班老師點名，統計幼兒入園人數，并做好幼兒出勤記錄，對今天未入園的幼兒做好缺勤記錄，并跟蹤調查，查明原因。

三、教學活動（小班9：00—9:20；中班9:00—9:25；大班9：00—9：30）

夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。在活動過程中，積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

2、要求老師：活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃和教案。示范動作要熟練、準確。（教育活動計劃要提前寫好，每周周一上午8:00之前張貼在宣傳欄內）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數量要多于幼兒數。（舉例：通過教學活動發動家長配合老師為幼兒收集學習材料），根據各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內容。教育內容具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養。教育目標明確、具體、符合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養、智能發展和思想品德教育；有統一要求又注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。教育方法正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創造性。能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發幼兒學習的積極性、主動性和創造性，教師教態親切自然、情感真摯。語言清晰、簡練、準確、規范、生動形象。教育活動結束后要寫出反思，分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。（對上課調皮、打架的孩子應該怎樣教育？案例分析，教育老師不能體罰孩子。）

四、喝水

1、培養幼兒：自覺排隊，用自己口杯喝水，喝水時不說笑。不浪費開水，口杯用后放回原處。

2、要求老師：隨時提醒幼兒多喝水。幼兒喝水是幼兒園一日生活環節中非

方法

一、說教的方法，生活中可以時時刻刻告訴孩子喝水的重要性，可以告訴孩子喝水可以不生病，多喝水可以長漂亮，多喝水可以皮膚好，這樣孩子就會高高興興地喝水。

方法

二、利用游戲的方法，讓孩子在游戲中，自然的多喝水，比如：老師對孩子說小汽車們多加點油啊，這樣小汽車才能跑得快；小花們多喝點水，不喝水就像仙人球滿身都是刺。

方法

三、實物誘導的方法，準備動物小餅干，對孩子說咱們讓小動物在小朋友的肚子里游泳吧，那咱們先讓肚子里的游泳池裝滿水，然后再讓小動物進到小朋友的肚子里游泳，這樣孩子在游戲中，輕松的把水喝進肚子里了。

方法

四、陪伴的方法，老師與小朋友一起喝水，老師自己喝水時要大口大口的喝，帶動孩子喝水的情緒，這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。

方法

五、利用兒歌的方法，《多喝水，變漂亮》：花兒多喝水，葉兒綠，花兒紅，越長越漂亮，我們多喝水，臉兒嫩，皮膚白，越長越健康。

總之，讓孩子喜歡喝水，輕松自然的喝水，知道喝水的重要性，當然讓孩子喜歡喝水的方法還很多，各位領導一定能想出更好的方法，咱們互相學習。目前是傳染病的高發期，我們要求生活老師口杯一天一消毒，教育并監督幼兒專人專用，幼兒的口杯要對號放入櫥子內。特殊幼兒（感冒、發燒）需要喝水時，應隨時給幼兒水喝，并及時提醒幼兒喝水。

五、洗手、吃早點（8:10-8：30）

1、培養幼兒：洗手時不擁擠，學習掌握六步洗手法，用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置。自覺遵守盥洗規則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

2、要求老師：做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂，讓幼兒流水洗手。根據用具設備，讓幼兒分組進行盥洗。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和方法。提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗手，最后逐一檢查：洗凈手離開盥洗室。幼兒毛巾專人專用，寫上編號，（和水杯號一致）毛巾做到一天一消毒。

六、戶外活動（10:00—10:30）

兩位老師交接班時間，當班老師向接班老師交清幼兒實到人數，幼兒服藥情況，缺勤情況，中途接走的孩子什么時間，什么原因，誰接走的,接班老師清點幼兒人數，檢查交接班記錄，無疑后當班教師才能離開教室。（交接班我們一天中有四次，上午：10:00；12:00下午：4:30 ； 6:10合班）

我們要求接班教師有組織、有計劃的進行戶外活動，幼兒按自己的意愿和興趣自由選擇活動，教師要隨時觀察和引導，注意幼兒的安全及活動情況，活動結束后教師一定要清點幼兒人數，回教室后，教師提醒幼兒喝水、入廁，組織幼兒進行第二節教學活動（10:30—11:00）。

七、餐前準備（11:00—11:15）

當班老師組織幼兒認真洗手，創造愉快安靜的餐前氛圍，生活教師做好餐前消毒工作，餐桌要餐餐消毒，擦桌子的毛巾和打掃衛生的毛巾要分開使用。附：餐前準備的方法:音樂律動、手指游戲、餐前播報等.八、進餐(11:15-12：00)

1、培養幼兒：愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，正確使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。逐漸養成進餐的文明行為、習慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜撥在別人碗里。輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。

2、要求老師：創造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地、不催飯。餐后及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面，組織幼兒進行10—15分鐘自由散步。

九、午睡（12：00—2:20）

1、培養幼兒：午餐后散步、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開毛巾被，按順序脫去外衣：（小班幼兒由老師幫助）脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。不帶小玩物上床，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

2、要求生活教師：幼兒就寢前1小時開窗通風。組織幼兒進行入廁，創造安靜氣氛。及時、細致地為每一位幼兒蓋好毛巾被，糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理，值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。隨時注意保持室內空氣新鮮，打開窗戶，拉上窗簾。附：對不睡覺、睡覺慢的幼兒教育方法：床頭貼小粘貼（小貓）、打手勢、輕輕拍打、撫摸。

十、起 床（14:20—14:30）

1、培養幼兒：按時起床，按順序穿衣服。穿衣順序：上衣—褲子—襪子—鞋。學習整理床鋪，疊被時先將兩邊往中間折，再從兩頭折起來，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平整（小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨立做好）。

精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊，生活教師與當班教師做好交接班工作。（生活老師把交接班記錄交給當班教師，當班教師檢查無疑后生活教師方可離開。）當班教師嚴格按照服藥記錄為幼兒服藥，組織幼兒飲水、入廁，準備進行第三節教學活動。（15:35—16：05）

十一、下午點、飲水（15:30—15:50）

當班教師組織幼兒洗手，生活教師分發點心，配合教師照顧幼兒有秩序的吃點心，當班教師提醒幼兒吃完點心后漱口、洗手、飲水，（接班老師與當班教師做好交接工作）接班教師組織幼兒入廁，準備進行戶外活動。

十二、戶外游戲活動（16:0 0—16:40）（同上午）。

區角活動是幼兒在教師有目的、有意識創設的有限環境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習，從而在和環境的相互作用中，利用已獲得的經驗和知識表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質等方面發展的一種教育組織形式。區角活動是幼兒園教育中的重要組成部分，我們幼兒園根據本園的自身特點，充分利用一切空間資源、材料，創設了多姿多彩的區角活動環境。如：大班開設的益智區、建構區、美工區、表演區；中班有：圖書區、植物角、自然角；小班有：娃娃家、操作區等多種區角。在寬松和諧的氛圍中，孩子們自主選擇區角進行活動、游戲，他們在這里玩中學，學中玩，區角活動成為孩子不會說話的老師。

教學活動，既提升了幼兒思考問題、自主選擇、相互交流和持續探索的能力，又讓幼兒在通過與他人合作、學習活動中得到啟示和鍛煉，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。

十三、離園（17:20—17:30）

1、培養幼兒：愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。

2、要求教師：離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。離園時，家長接孩子，嚴格執行接送卡，無卡著一律不準接孩子，除此之外，教師可進行與家長的聯系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應組織適應活動等待家長來接，離園時間，要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生、關好門窗。

幼兒常規培養工作計劃表篇六

（備注：保教是保育員和教師）

一、晨間接待

1、對幼兒的要求：衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，有禮貌地和家長告別，如果身體不適能及時告訴教師。

2、對保教人員的要求：幼兒入園前，做好活動室內外通風、口杯消毒等工作；以熱情、親切的態度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。

3、對接待保教人員的要求：老師應衣著大方得體，不穿拖鞋高跟鞋，要化淡妝忌濃妝艷抹，頭發要扎起不得散發。見到幼兒的第一時間給幼兒一個愛的抱抱。

二、晨間檢查

對保教人員的要求：按晨檢常規項目對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐一觀察。認真做好一摸：是否發燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理，并做好記錄。

三、值日生工作的組織與指導

1、對保教人員的要求：中、大、學前班設值日生，為值日生做好標志，前一天做好值日生的交接工作，叮囑值日生第二天提前到園，教師做好組織和指導工作。

2、對幼兒的要求：學會收拾整理室內環境，如擦桌椅，收拾碗筷等；學會整理圖書、玩具柜及活動區；中、大班增加修補圖書、更換日歷牌、記錄氣象日志、報告本班缺席的小朋友、給自然角的動植物澆水、喂食及清潔工作。大班和學前班幼兒還要做好觀察記錄。

四、組織晨間活動

1、對保教人員的要求：為幼兒準備好玩具、活動材料、圖書、體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動。

2、對幼兒的要求：積極參與區域活動，能主動和其他小朋友交流。愛護圖書、玩具，玩具玩完后及時放回原處。

五、早操或間操

1、早操前五分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、圖書等，有入廁的幼兒入廁，作好參加早操活動的準備。

2、組織幼兒有秩序的排隊進行早操。（做操時告知幼兒不要講話規范幼兒的動作）可以讓幼兒每天輪流進行帶操。

3、早操完畢，要有序的入班。

六、教育活動

一、對幼兒的要求

1、活動前，逐漸轉入安靜狀態；活動過程中，積極思考，踴躍發言或提問，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

2、在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。

二、對保教人員的要求

1、教育活動前的準備環境：（1）室內地面清潔不起塵，光線充足，空氣清新。（2）室外環境安排無干擾，場地濕潤、平坦、無異物。（3）注意經常交換幼兒座位，保護視力。（4）、圍繞活動目標設計布置環境，去除背離與干擾活動目標的環境。

活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃，要求文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動準備。（3）準備好教具和學習材料，同類玩具材料難度要不同，體現不同發展層次目標。

2、教育過程

（1）教育目標：教育活動目標明確、具體、符和本班幼兒的實際水平。根據目標制訂切實可行的學時計劃或主題活動計劃，計劃要體現系統性及縱橫聯系的特點。充分體現保教結合原則，保中有教，教中有保。

（2）教育內容：具有科學性和教育性，既有知識傳授，又重視興趣培養、智能發展和品德教育，教給幼兒的知識準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透。

（3）教育方法：能正確、全面貫徹《綱要》精神，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點。要注意觀察了解幼兒，注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。讓幼兒充分運用感官，學會動腦、動口、動手，啟發幼兒學習的積極性、主動性和創造性。注意教育過程中的隨機教育。

（4）教態和語言：教態親切自然、情感真摯； 語言清晰、簡練、準確、規范。

(5)注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。

(6)效果檢查：活動結束后及時記載和分析幼兒的學習情況，總結經驗，積累資料，及時反思，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

(7)作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題，并在適當位置進行展示，并注意保存。

七、入廁

1、早餐過后，第一節教育活動前讓全部幼兒入側，（必須全部入廁，避免上課時都去廁所，對教學效果造成影響）男女分開有序的進行。告知幼兒不打鬧，不推擠。

2、入側后安靜的回到座位，等待上課。

八、自由活動

一、對幼兒的要求

1、愉快地參加自己喜愛的游戲活動或其它活動。

2、在玩的過程中，注意安全，不要傷到自己或其他小朋友。

二、對保教人員的要求

1、活動前檢查器械是否安全。

2、盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的體育游戲活動。

3、幼兒活動應在老師視線范圍之內，提示幼兒注意安全。

九、喝 水

一、對幼兒的要求

1、用自己口杯喝水，喝水時不說笑，口杯用后放回原處。

2、水不要接得太滿，知道節約用水。

二、對保教人員的要求

1、口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應有固定的地方，并有明顯的標志。

2、幼兒需要喝水時，應隨時給水，并及時提醒幼兒喝水。

十、盥 洗

一、對幼兒的要求

1、盥洗時不擁擠，掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手順序:卷好袖口，先把手淋濕，搓上香皂，按手背、手指、手腕順序洗手，然后沖洗肥皂沫，抖掉水珠，最后用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。洗臉順序：洗完手后，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、再洗耳朵和脖頸，然后把毛巾洗干凈掛好。小班幼兒由老師幫助，中班幼兒互相幫助，大班幼兒會獨立操作。

2、春、秋、冬季幼兒臉上要擦護膚霜。

3、自覺遵守盥洗規則和方法，動作要迅速、認真，不玩水，不浸濕衣服和地面。

二、對保教人員的要求

1、做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂、護膚霜，為幼兒準備好流動水。

2、根據用具和設備情況，組織幼兒分批進行盥洗。

3、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法，提示幼兒洗完后把毛巾、香皂及時放回原處。

十一、進 餐

一、對幼兒的要求

1、愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

2、進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧，逐漸養成文明進餐的習慣。

3、正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗，一口飯一口菜，不吃湯泡飯。

4、進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

5、不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

6、咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。

7、飯后漱口、擦嘴、洗手。

二、對保教人員的要求：

1、進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

2、進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

3、指導值日生擦凈餐桌、準備餐具。

4、領取和分發食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。

5、組織洗凈手的幼兒進餐。創造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，使幼兒情緒安定，積極進餐。

6、進餐時保教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明進餐習慣。進餐時，不拖地、不掃地。

7、幼兒吃完后及時送回碗筷，請值日生幫助收拾餐桌，清掃地面。

十二、午 睡

一、對幼兒的要求

1、午餐后入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。

2、按順序脫去外衣褲，先解開上衣扣子，再解開鞋帶（小班幼兒由老師幫助）脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯）蓋好。

3、不帶小玩物上床，不東張西望，右側位或仰位躺好，閉上眼睛，安靜入睡。

4、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響別人。

二、對保教人員要求

1、午飯后可組織幼兒安靜散步，避免新異刺激導致興奮影響入睡，禁止高聲談笑，創造安靜氣氛。

2、幼兒就寢前半小時，開窗通氣，在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。

3、提醒每個幼兒上床前上廁所。夏天酷熱時，用柔軟毛巾為幼兒輕輕地擦去汗水，擦上痱子粉。

4、小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。

5、及時細致地為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，告訴幼兒不要蒙頭睡覺。

6、不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告并處理。

7、教師利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室做私活，也不能看書和睡覺。

8、隨時注意保持室內空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風吹在幼兒身上。

十三、起 床

一、對幼兒的要求

1、按時起床，按順序穿衣服。穿衣順序：上衣-襪子-褲子-鞋。穿衣方法：先將上衣披肩上，捏好襯衣袖口，再伸進衣袖翻好衣領，拉衣襟，再扣衣扣（從小班起就開始學習先從最上一顆紐扣扣起）。穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內，拉展弄平整，系好褲帶。穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。（小班在老師幫助下逐步學習）。穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。（小班由老師幫助系好）。

2、學習整理床鋪。疊被時先將兩邊往中間折，再從兩頭折起來，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，把床單拉平整（小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨立做好）。

二、對保教人員的要求：

1、按時請小朋友起床，認真詢問幼兒的睡眠情況。

2、指導與幫助幼兒掌握和執行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規要求（小、中、大班應有區別，小班照顧多，中班幫助多，大班指導多）。

3、注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。

4、逐個檢查幼兒服裝、床鋪是否整齊，提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。

5、做好起床后洗漱工作(女孩一定要梳頭),檢查幼兒衣褲、鞋是否穿戴整齊。

十四、游戲與體育活動

一、對幼兒和保教人員的要求：

（一）、對幼兒的要求

1、興趣濃厚，活潑愉快，和老師共同做好活動前的準備工作。

2、在老師指定的場地內游戲，游戲時不亂跑，不大聲喊叫，動作要輕，使用場地和器械時要協商，互相照顧，選擇一種游戲后要認真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經同意不得插手他人的游戲。

3、會正確使用玩具，愛護玩具，取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。

4、按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經允許才能玩，在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。

5、遵守游戲規則，在游戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。充分發揮自主性、積極性和創造性。

6、在體育活動中，注意力集中，遵守規則。

7、活動結束能主動的收拾玩具、材料。（小班在老師的帶領下收拾玩具；中班在老師的幫助下學會獨立收拾玩具；大班獨立的收拾玩具），輕松過渡到下一環節。

（二）、對保教人員的要求

1、保證幼兒游戲時間，每天游戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中體育活動不得少于一小時）。

2、為幼兒創設良好的環境，提供必要的場地、玩具、材料，保證游戲與活動的順利開展。

二、各項活動安排

1．體育活動：早晨、教育活動后、間操后均可安排。

內容：體育游戲、球類活動、各種體育器械活動、體操及單項基本動作練習。可以全班、小組或個別的形式進行。

2．游戲活動：早晨、教育活動后、間操后均可安排。內容：創造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）、有規則的游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲）、玩沙、玩水、民間游戲等。

3．散步：教育活動后，飯后均可安排。教師利用散步，引導幼兒觀察社會，觀察自然，擴大視野，教給幼兒觀察方法，讓幼兒學會觀察。

4．勞動：早上來園后、教育活動后、午餐后均可安排。可和散步、觀察自然結合在一起進行。內容：飼養小動物，侍弄自然角、種植園，幫助老師整理活動室等簡單的清潔衛生勞動。

三、幼兒游戲和活動的組織與指導

1．各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內外活動交替，面向全體，注意個別差異。

2．在游戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現，深入了解幼兒，便于有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動。

3．在游戲與活動中要體現全面發展教育的任務與要求，促進幼兒身心和諧發展。

4、在一天活動中，應給幼兒安排自由活動的時間，讓幼兒按個人意愿和興趣，自由選擇有益的活動，允許他們自由結伴，自由交談，自由活動。

5．注意安全。

6、認真分析活動效果并記錄，不斷積累資料。

十五、離 園

一、對幼兒的要求

1、有秩序地整理玩具，不跟陌生人離去。

2、帶好回家用品，愉快地離園回家，有禮貌地同老師、小朋友告別。

二、對保教人員的要求

1、離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同幼兒一起回顧一天生活，對幼兒進行安全教育和禮貌教育，提醒幼兒回家的注意事項。

2、離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

3、家長接孩子時及時向家長介紹幼兒在園情況或有特殊情況需要和家長溝通可讓家長在教室稍等幾分鐘，并引導家長了解有關家教信息。對未及時接走的孩子應組織活動等待家長來接。

4、離園時要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。

5、幼兒離園后，做好活動室的清潔衛生工作，檢查門窗是否關好。