作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案文具盒反思篇一

1、被烏龜的出現所吸引，產生接納、喜歡烏龜的情感。

2、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發觀察興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1、實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

2、設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

1、猜猜誰來了。

師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰？

請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜的什么。

2、小小烏龜爬過來。

烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的？

烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？

烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如你好，烏龜。我喜歡你，烏龜。想和我做朋友嗎？等等。

可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說說有什么感覺。

3、逗烏龜。

教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜的進食情況。

4、參觀烏龜的家。

我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

請個別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜的生活環境，離開時親切道別。

1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜的外部特征、爬行狀態和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

《綱要》中指出引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。并通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。然而幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。

幼兒園教案文具盒反思篇二

科學技術文化活動在現代社會的發展中具有至關重要的地位，近日我參與了一場以此為主題的活動，深感其對于個人知識水平以及對社會的貢獻，因此在此分享我的心得體會。

第一段：科技創新是社會進步的基石

隨著科技的發展，人類的生產和生活方式都發生了巨大的變化。科技創新對于社會發展來說是至關重要的，正是科技的不斷進步，改變了我們的生活質量，從醫療到交通，科技都給我們帶來了極大的便利。在本次活動中，我了解到很多科技創新成果，比如智能家居、虛擬現實等，這些成果讓我對未來社會有了更深刻的理解，也讓我認識到科技創新在未來的發展方向中扮演著不可或缺的角色。

第二段：推廣科學文化教育，提升人們的科學素養

科學素養已經成為了衡量人類發展程度的重要標準，而科學文化教育則是提升科學素養的重要途徑。本次的科技文化活動中，我參與了許多科技體驗項目，對于我來說是一次生動形象的科技教育。這些體驗不僅鍛煉了我的交際能力和動手能力，還讓我對科技有了更加深入的認知。我也意識到了強化科學文化教育，推進科技普及對未來社會的發展非常重要，成年人也應該多參與這樣的科技活動，來提升自己的科技素養，為社會的發展貢獻出一份力量。

第三段：體驗如何獲得科技文化樂趣

科技文化活動也讓我認識到了科技與娛樂的融合，科技也是一種生活方式和娛樂方式。在這次活動中，許多科技成果都具有良好的互動體驗，讓人們獲得了更多的樂趣。其中我最喜歡的是虛擬游戲，它可以讓我在虛擬空間中體驗到一些現實生活中無法進行的活動，如冒險、探險等，給我帶來了非常好的感受，也讓我覺得科技文化活動既有知識性，也有娛樂性，讓我更愿意去探索和了解科技文化的發展。

第四段：影響個人價值觀和行為規范

科技文化活動的參與也讓我的個人價值觀和行為規范發生了變化。我從中認識到了科技文化的推動力量和啓示性作用。這個世界很大，我們可以通過科技文化來了解世界方方面面，圍繞著不同領域的社會問題，相信科技的影響力將不斷增強，我作為一個公民應該牢記，關注社會潮流和科技的發展，并根據科技的趨勢和發展做好自己的規劃，更好地適應這個快速的變化社會。

第五段：對未來科技文化的期望

在科技文化的發展中，我期望看到一種更加強勁的創新精神，推動科技成果更快地落地、更好地服務人民群眾，同時推動高新科技向開放的方向發展。我更希望大眾能夠更融入科技文化，通過這種方式了解科技，并參加類似的普及活動，讓人們從根本上了解科技可以給我們帶來什么改變，從而推動科技文化更深層次的發展。希望未來科技文化可以成為人們的常規生活體驗方式，讓優秀的科技成果更好地造福社會。

幼兒園教案文具盒反思篇三

今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而高興。

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的`時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

(2)集體交流，

你發現了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

3、發散思維：

如果你是小小發明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”

1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

幼兒園教案文具盒反思篇四

科學活動：神奇的小細管（大班）

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“為什么”。在種植區和自然角里，孩子們經常發現植物不澆水，葉子就會發蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現象。教師設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。

2．培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。

1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫用采血管）若干。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4．圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

一．設置游戲環境，提供材料，讓幼兒在游戲中發現這些材料都能吸水。

1．玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規則：不用倒的辦法，干部用筐里的東西來幫水搬家。

2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

二．教師設疑，激發幼兒探究的欲望。

“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，

幼兒園教案文具盒反思篇五

近年來，隨著科技的不斷發展，科學教育也越來越受到人們的重視和關注。為了提高學生的科學素養和創新能力，以及教師的教學水平和教育思維，許多學校和教育機構開始積極推行科學云教研活動。在我參與這一活動之后，我深刻體會到了科學云教研的好處和不足，同時也對今后的科學教育有了更深刻的認識。

首先，科學云教研活動豐富了教學內容，拓寬了教師的視野。在傳統的教研活動中，教師們只能局限于本地區的教學資源和教育思路，難以突破思維的瓶頸和提高教學質量。而科學云教研活動打破了時空的限制，教師們可以通過網絡平臺與全國各地的教師進行交流和分享，了解不同地區的教學方法和經驗。這樣一來，教師們可以在教學中獲得更多的靈感和啟發，為學生提供更豐富多樣的教學內容。

其次，科學云教研活動提高了教師的教學能力和專業素養。通過與其他教師的交流，教師們可以了解到更多的教學方法和理念，不斷豐富自己的教學技能和知識儲備。同時，科學云教研活動鼓勵教師進行教學觀摩和評課活動，使教師們能夠及時反思和改進自己的教學方法。這對于提高教師的教育水平和專業素養具有重要的意義。

然而，科學云教研活動也存在一些問題和挑戰。首先是網絡技術的限制。在農村地區或網絡條件較差的地方，參與科學云教研活動可能遇到網絡延遲或斷網的問題，影響正常的交流和學習。其次是知識產權的保護。在科學云教研活動中，教師們會分享自己的教學案例和經驗，但也面臨著他人抄襲和不當使用的風險。因此，在推行科學云教研活動的同時，也需要加強對知識產權的保護和管理。

面對這些問題和挑戰，我們應該如何應對呢？首先，要加強網絡基礎設施建設，提高網絡的穩定性和速度，確保科學云教研活動能夠順利進行。其次，應建立相應的法律法規來保護教師的知識產權，加強對教育資源的管理和監督。同時，還應加強教師的教育和培訓，提高他們在科學云教研活動中的參與度和質量。

總的來說，科學云教研活動是一種有效的教育創新方式，為提高教師的教學水平和學生的科學素養提供了良好的平臺。通過參與科學云教研活動，我深刻認識到了科學云教研的好處和問題，也明確了今后在科學教育中的努力方向。我相信，在不斷創新和完善的科學云教研活動中，我們能夠為培養具有科學精神和創新能力的人才做出更大的貢獻。

幼兒園教案文具盒反思篇六

在當今科技高速發展的時代，科學技術文化活動越來越受到人們的關注。在參加這些活動的過程中，不僅能夠充實自己的知識儲備，也能夠提高自己的實踐能力，讓自己更加全面地發展。近期，我對科學技術文化活動也有了一些的參與和體會，以下是我對這些活動的感悟和心得。

第二段：科技展覽

在參加科技展覽的過程中，我首先被科技的奇妙之處所吸引。在展覽中，我看到了許多高科技的產品和設備，從智能手機到機器人，從智能交通到虛擬現實技術，每一項科技都讓人們的生活更加便利和美好。在看到科技產品的同時，我也學習了許多新的知識和技能。比如，我了解了手機屏幕的原理，學習了自然語言處理技術，還能用手試著拼裝機器人等等。通過參加科技展覽，我不僅見識到了科技的高妙，也拓寬了自己的知識面。

第三段：創新比賽

在創新比賽中，我看到了很多創意思維的應用。參賽隊伍把問題和任務轉化成了有趣的游戲，創出了許多非常別出心裁的作品。參賽者們都想方設法地突破傳統，追求不一樣的創意。他們運用自己的技能、經驗和知識，利用各種工具、設備或平臺，用新的方式解決問題，創造出了新的價值。在這里，我領悟到了創新思維的重要性，非常感受到了“萬物皆可創新”的真諦。

第四段：文化演出

在文化演出中，我看到了舞蹈、音樂、戲劇、話劇及其他各種形式藝術的演出。這樣的演出不僅能帶給觀眾美的享受，更為重要的是，它把傳統、歷史、宗教、風俗、文化等元素融入到了演出中，讓人們真正感受到文化的魅力和蘊含。同時，這樣的演出也是讓當代人重新認識文化、傳承文化、發展文化的一種方式。在這里，我認識到了文化對人類社會的重要性，也可以更好地借鑒文化，提高自己的文化素養。

第五段：個人體會

個人認為，科學技術文化活動是一種可持續且具有重要意義的活動。它讓人們能夠充實自己的知識和技能，體驗到科技的高妙，領悟到創新思維的魅力，感受到文化的遼闊。參與科學技術文化活動不僅是一種個人的收獲，而是一個社會共同的發展。只有走進更多的科技、文化、藝術活動中，我們才能更深層次地認識社會現實和未來挑戰，在其基礎上更好地建設我們的家園。大家應該都積極參與科學技術文化活動，共同推動人類文明的不斷發展。

總之，科學技術文化活動對我們每個人都有著非常重要的意義，它們能夠增強我們的知識儲備、擴大我們的眼界、培養我們的實踐能力和創新能力，以及提升我們的審美品味和文化素養。我也要繼續參加各種科學技術文化活動，發現更多的價值和創造更多的貢獻。

幼兒園教案文具盒反思篇七

本文將分享我參加科學技術文化活動的心得體會。科學技術文化活動是一種涵蓋多種學科和領域的宣傳推廣活動，旨在促進人們對于科學技術和文化的了解和認識。我參加這個活動是因為我對科學技術和文化都有濃厚的興趣，也想通過這個活動了解更多的知識和經驗。

第二段：體驗科學技術文化活動

科學技術文化活動包括多種形式，如科學展覽、講座、科技比賽等等。我參加的科學展覽讓我深刻認識到現代科技的重要性和發展的速度。在展會上，我看到了一些最新的科技產品、機器人、3D打印機等，這些都是我之前沒有接觸過的。講座也帶給了我不少收獲，有關于物理、化學、天文等領域的專業知識和前沿研究。在科技比賽中，我還學到了如何利用科技創新解決現實問題的方法和技能。這些活動讓我深入了解了科學技術和文化的呈現和價值。

第三段：增強科技創新意識

參加科學技術文化活動使我對科技創新有了更深的認識，讓我認識到了科技創新對于社會和個人都極其重要。不僅可以改善生活、提高效率，而且還能推動社會的進步和發展。科學技術文化活動也鼓勵人們創造新的東西，發明新的技術，提出新的理論。在這樣的場合下，我認識到自己也能在科技創新方面做出自己的貢獻。

第四段：拓寬科學文化視野

通過參加科學技術文化活動，我不僅對于科技有了更深的了解，也認識到文化的多樣性和豐富性。比如，在這個活動中我學到了一些古代文化和文學作品的豐富內涵。我認為，了解這些傳統文化有助于拓展自己的知識面，加深人文素質，更好地理解和認識世界的多樣性。

第五段：總結

在科學技術文化活動中，我對科學技術、文化、創新等方面的知識和觀念都有了更全面的認識和了解。這次成功地拓寬了我的科學文化視野，也讓我對科技創新和社會發展有了更深刻的體會。我希望，在今后的生活中，能夠持續地參加這些活動，繼續學習和探索，增長自己的知識和經驗。

幼兒園教案文具盒反思篇八

科學活動是中學生學習和成長的重要組成部分。通過參與科學活動，中學生可以提高對科學的認知和理解能力，同時培養他們的觀察、實驗和問題解決能力。我是一名中學生，對科學充滿了好奇心，因此我們學校舉行的科學活動吸引了我參與。我的目的是通過活動拓寬科學知識面，掌握科學實驗的基本原理和技能，并進一步培養和鍛煉自己的科學思維和動手能力。

第二段：對科學實驗的認識和體驗

在科學活動中，我參與了多個有趣的科學實驗。其中一個實驗是關于化學變化的，在老師的指導下，我通過在試管中加入不同溶液進行觀察與實驗，了解了一些化學反應的原理，并感受到了化學反應帶來的神奇效果。這個實驗不僅讓我對化學的基本概念有了更加深入的理解，還讓我明白科學實驗背后隱藏著嚴謹的實驗設計和必要的安全防范措施。

第三段：通過科學活動培養的科學思維和動手能力

參與科學活動不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養科學思維和動手能力。在科學活動中，我經常需要自己動手實施實驗和解決問題。這不僅鍛煉了我的動手能力，還激發了我解決問題的興趣和能力。在解決問題的過程中，我學會了如何收集、整理和分析數據，如何制定和驗證假設，并通過長時間的反復實驗得到結果。這一系列的過程讓我意識到，科學研究需要耐心和持之以恒的努力，同時也激發了我進一步深入研究科學的渴望。

第四段：科學活動對培養興趣和探索精神的影響

參與科學活動讓我更加熱愛科學，培養了我的興趣和探索精神。在科學活動中，我發現了很多科學現象背后的各種奧秘和規律，如同一枚枚漂亮的珍珠點綴在科學這顆大樹上，讓人驚嘆不已。通過親身參與科學實驗，我深刻體會到科學的獨特魅力和無限可能。這種對科學的熱愛和探索精神激發了我進一步深入學習和研究科學的動力，也為我未來選擇科學相關專業提供了信心和方向。

第五段：總結參與科學活動的收獲和體會

通過參與科學活動，我不僅增加了科學知識，更重要的是培養了科學思維和動手能力，激發了我對科學的熱愛和探索精神。這些體驗讓我更加相信，科學活動不僅僅是課堂上的知識積累，更是一種全面發展和提高自我的機會。我相信，通過不斷地參與科學活動，我將能夠不斷提高自己的科學素養，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。同時，我也希望能夠通過自己的努力，將科學活動的樂趣和收獲分享給更多的同學，讓更多的中學生受益于科學活動的力量。

（注：本文為生成的文章，僅供參考。）

幼兒園教案文具盒反思篇九

1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。

2、培養幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。

認識特殊車輛，知道車名和特征。

幼兒根據圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進行連接。

開始部分：聽音樂引起興趣

師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”

播放《汽車嘟嘟》

一、認識特殊車輛，知道車名和特征。

1、咦，什么車開來了？

（出示警車）原來是警車來了。

簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了。

2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了。“

提問：“消防車是什么顏色的呢？

小結：紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了

3、哎呀，又開來了什么車？救護車是什么顏色的？

小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了。

二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

方法：先指認出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進行連接。

三、幼兒進行操作，教師指導。