范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

手指聽課心得篇一

1、初步學習手指點畫。

2、知道愛護自己及同伴的作品。

3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

一、過程

1、談話導入師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？

幼a：告訴警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家幫忙呢？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。

手指聽課心得篇二

手指壓斷，是指用手的力量使手指骨折或壓斷。雖然聽起來殘酷而瘋狂，但在特定場合下，這種行為被認為是一種勇氣和毅力的體現。不少人通過親身經歷手指壓斷，從而獲得了人生的啟示和心靈的成長。在這篇文章中，我將分享我手指壓斷的經歷，以及從中得到的體會和感悟。

第一段：挑戰與勇氣

手指壓斷的行為需要極大的勇氣，因為它涉及到配置自己身體的疼痛和劇烈的接觸力。當我面臨手指壓斷的機會時，我充滿了挑戰的決心。我告訴自己，這是一次考驗自我的機會，只有勇氣面對疼痛，才能挑戰自己的極限。

第二段：疼痛與堅持

手指壓斷過程中，疼痛是無法避免的。我能感受到手指骨折的劇烈疼痛，但我知道這不過是短暫的，而取得的成就和勇氣將是長久的。我要堅持下去，即使痛苦讓我倒地，我也要爬起來，繼續前行。堅持走下去不僅是對疼痛的征服，更是對人生的一種態度。

第三段：對生命的珍惜

手指壓斷之后，我真切感受到了生命的脆弱與可貴。當手指骨折的一瞬間，我以為我會失去這只手的敏感，我意識到健康并不是理所當然的。從那以后，我更加珍惜和感恩擁有完整和健康的生命。要懂得珍惜生命，從現在開始，無論遇到什么困難，都要堅持勇往直前，把握每一天。

第四段：重新定義勇氣

手指壓斷對我而言重新定義了勇氣。勇氣不是無畏無懼，而是在面對恐懼時勇往直前。手指壓斷需要勇氣，但生活中的其他困難同樣需要勇氣。通過手指壓斷，我學會了面對世界上的挑戰，無論大小，都要有勇氣和樂觀的心態去迎接。

第五段：心靈的成長

手指壓斷是一次痛苦的體驗，但我從中得到了很多心靈的成長。我學會了面對痛苦和困難時保持堅強，學會了如何面對恐懼和挑戰，更加懂得珍惜生命。這種成長不會輕易被抹去，它將伴隨我一生。手指壓斷讓我成為一個更加堅強和勇敢的人。

手指壓斷，是一種對生命的考驗，也是對自我勇氣和毅力的挑戰。通過這一經歷，我領悟到了珍惜生命和堅持不懈的道理。面對困難和挑戰時，我會堅定地向前，勇往直前。手指壓斷帶給我的不僅僅是短暫的疼痛，更是人生的啟示，使我變得更加勇敢和適應。我相信這次經歷將永遠留在我的記憶中，并引領我更加勇敢地面對未來的挑戰。

手指聽課心得篇三

教學目標：（水平二）

1、能積極參與手指操動作的練習，并能對練習感興趣

2、學會手指操4--6節的方法，并能積極參與動作表演，?

3、學生有樂于學習，大膽展示自我的愿望

學習內容：?手指操4--6節

學習過程：

一、創設情境，激發興趣階段

教師活動：

學生活動：

認真看錄象，研究學習動作的方法和要領

二、合作學習，共同探究，完成動作學習的階段

教師活動：放音樂、引導學生根據音樂，看書上的動作

引導學生合作探究學習手指操4--6節的動作

參與學生的活動，對活動有困難的小組給予幫助和提示

組織各小組表演，鼓勵學生大膽展示自己的動作

評議學生練習情況，糾正學生的錯誤，指導學生練習

組織學生分小組比賽，評議學生練習情況

積極參與動作展示，大膽表現自己?的動作

看教師示范，聽講解，糾正自己的錯誤動作?

聽音樂完整練習手指操1—6節的動作

分小組，積極參與比賽，能說出動作好、壞的差別

三、游戲：擊鼓傳花

教師活動：講解游戲的方法和規則、要求

組織學生進行游戲

評議游戲的過程，引導學生評議自己的感受

學生活動：聽講解、了解游戲的方法和規則要求

在教師的指導下進行游戲，積極參與表演

交流游戲的感受

四?、穩定情緒，恢復身心階段

教師活動：放音樂帶領學生進行放松身心的練習

引導學生交流本節課的感受，

布置課后作業

學生活動：在歡快的氣氛中交流自己的感受

器材：錄音機一臺

手指聽課心得篇四

數學是一項非常重要的學科，在我們的生活中無處不在。在我的學習之路上，數學一直是我最頭疼的科目之一。尤其是算數方面，一直是我最苦惱的問題。但是，通過學習和實踐，我發現了一種非常有效的算數方法——手指速算。

第二段：手指速算的定義及優勢

手指速算，就是利用自己的手指來進行快速計算的一種方法。通過手指的擺放和移動來模擬計算，節約了計算的時間和精力。手指速算的優勢在于快速、準確、方便，而且可以鍛煉手指的靈活性和反應能力。

第三段：手指速算的具體應用

在學校的數學考試中，手指速算是非常實用的一種方法。比如，在計算加減乘除時，可以利用手指數數或者擺放來完成，特別是乘法表，可以通過指數擺放來幫助自己記憶，達到快速計算的效果。而在生活中，購物結賬、打折計算等等也可以通過手指速算的方法來實現。

第四段：手指速算的實踐意義

手指速算雖然看似簡單，但它背后蘊含的實踐意義是非常重要的。它可以培養我們的觀察能力、自主性和創造力。通過手指速算的實踐，我們可以更好地培養自己的數學能力，提高我們的真實操作能力，同時也可以鍛煉自己的思維能力和反應能力，非常有利于我們未來的發展。

第五段：總結

在計算的過程中，手指速算是非常有效的一種方法，可以使我們的計算更加快速和準確。而且，這種方法是非常實踐的，不僅可以幫助我們在數學方面取得好成績，同時也有助于我們在日常生活中更好地應對各種問題。希望大家能夠學習和運用手指速算這種方法，提高自己的算數水平，為自己的未來打下堅實的數學基礎。

手指聽課心得篇五

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

幼兒用書人手一冊。

細頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。

紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

去洗手間洗手并將手擦干凈。

用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。

教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

手指聽課心得篇六

手指是人體最常用的器官之一，它們用于握筆、觸摸屏幕、彈奏樂器等各種活動。然而，我們往往忽視了手指的重要性以及它們的獨特之處。如今，關注手指的賞析成為一種新趨勢，人們開始認識到手指的美麗和價值。在我個人的體驗中，賞析手指不僅讓我從中感受到身體的奇妙之處，還使我對手指充滿敬意和感激之情。

首先，通過賞析手指，我對它們的結構和功能有了更深入的了解。每個手指都有三個關節，共有27條骨骼。雖然手指看似纖細，卻能夠承載和施加大量的力量。手指的關節彎曲和伸展，讓我們能夠完成各種各樣的動作，如書寫、鋼琴演奏和打字等。此外，手指上的指紋能夠使我們具備獨特的識別標記，保護個人隱私和安全。通過對手指的賞析，我深刻認識到了手指所具備的卓越功能。

其次，賞析手指讓我更加注重手指的保養和健康。手指是我們日常工作和生活中不可或缺的工具，但由于我們長時間使用它們，常常會出現疲勞和受傷。通過賞析手指，我開始注重手指的休息和保護。我會定期進行手指放松操，做一些輕柔的按摩來緩解手指的疲勞。此外，我也會確保手指的周圍環境干凈整潔，保持它們的衛生。通過這些保養措施，我能夠更好地保護自己的手指，避免手指受傷和過度使用導致的問題。

賞析手指還讓我對手指的美感有了全新的認識。手指的纖細形態和柔韌性使它們成為一種令人賞心悅目的視覺享受。每個手指都有獨特的形狀和線條，它們相互交織，形成一種獨特的美感。當我仔細觀察手指時，我會注意到它們的指甲的狀態和顏色，這使得我對手指更加留意，并嘗試了一些新穎的指甲藝術。

此外，賞析手指還讓我明白了手指在日常生活中起到的重要作用。手指是我們人際交流的重要媒介，通過手指的動作和姿勢，我們能夠表達情感和傳遞信息。握手、擁抱和擊掌等動作，都是通過手指的呈現而變得更加真切和有意義。在日常生活中，我開始更加注重手指的使用方式。比如，我會用手指輕輕觸摸對方的手背，以表達我的關心和溫暖。另外，我還發現了手指在藝術創作中的重要性。許多藝術家通過手指的運動和觸摸，塑造了許多優雅而細膩的作品。

總的來說，賞析手指是一種令人愉悅且富有意義的體驗。通過關注手指，我們可以更加深入地了解它們的結構和功能，注意手指的保養和健康，欣賞手指所帶來的美感以及體會手指在生活中的重要作用。這樣的賞析不僅讓我們對手指充滿敬意和感激，也能夠帶來對身體其他部位的更多關注。因此，我鼓勵每個人都來賞析手指，體驗其中的快樂和益處。

手指聽課心得篇七

1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。

2.概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。

3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

二 教學重點

理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達方法表現這里特點的。

三 教學難點

領悟其中的道理，學習作者留心生活，善于得到啟示的習慣。

四 課時安排： 一課時

教學過程

一 談話導入

1.先組織學生通過回顧學習本組的幾篇課文，交流了解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，從中感悟到哪些人生的哲理，受到什么樣的啟示。

2.板書課題，齊讀課題

二 初讀課文，整體感知

1.小組互相檢查讀書情況，同時給出評價等級

讀書的要求是：正確、不添字、不漏字、不錯字、流利、自然流暢、不重復。

[設計意圖]：良好的朗讀習慣的養成就是在每課書的朗讀實踐中逐漸形成的，學生的語感也與良好的朗讀習慣有直接關系，而就文本解讀這個角度，反復朗讀，可以其義自見。所以朗讀是語文教學最常見的基本形式，是為學生綜合語文素養奠基的訓練。

2.概括課文的主要內容，理清脈絡

學生用不同的語言進行概括

要求用“先……接著……最后……”等表示連接作用的詞語概括，找出對應文章的自然段。

[設計意圖]自己概括課文主要內容，是學生閱讀能力最基礎的一項，有條理地按照課文的敘述順序概括主要內容，可以兼顧理清文章脈絡，了解作者謀篇的匠心所在，從閱讀的學習寫作。

三 細讀課文，了解手指特點，感悟蘊涵的'道理。 闡明：團結就是力量

1.自由讀課文，歸納作者寫出了五個手指的什么特點，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。

2.交流讀書所得，喜歡哪根手指，就談哪根手指。

[設計意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格，能夠更加一目了然，使學生對課文內容的把握更加清晰。事實上，只有學生首先理解了文本要表達的內容，才能夠準確深刻地體會其內在作者要傳達出來的情感與思想。

3.交流過程中隨機指導朗讀，理解體會五根手指各自不同的特點，根據手指不同的特點讀出不同的語氣和感受。

[設計意圖]這個環節是把朗讀作為一個支點，拉動對課文形式的感性認識，從而培養寫作，拉動語言的積累，從而提升語感，拉動思維的深入，從而受到人文的熏陶。

四.閱讀連接

1.配樂朗讀課后小詩《手》

2.推薦閱讀豐子凱的資料

[設計意圖]語文學習不能局限于課文的小天地，一定要開放學生的視野，巧妙鏈接。簡介豐子凱，便于學生知人認世，全面了解作者和他的藝術成就，從而激起閱讀其他作品的興趣，而且能夠埋下做人目標的種子，這就是“大語文”的魅力所在。

五.擴展延伸，模仿運用

小練筆

我們每個人都有五官，有一個相聲曾經講了五官爭功的故事，請模仿課文的寫法，寫一寫五官中一官的一個片斷。