當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

日晷心得體會篇一

日晷是人類發明的最古老的計時器之一，它通過日光的投射來測量時間，是一種簡單但卻極具精度的時間輔助工具。在這里，我將分享我的心得體會，希望能夠對更多人認識日晷有所幫助。

第一段：了解日晷的歷史與基本原理

日晷作為一種測時工具，最早出現在世界各個古代文明中，如古埃及、美索不達米亞等。它的原理是利用太陽的每天的相對運動來進行計時。做日晷的最基本要素是將一個水平的刻度線按垂線直立放置，太陽經過它的時候，投下影子，遮住日晷刻度的某些刻度線，通過觀測影子的位置和長度即可得出時間。

第二段：認識日晷的分類和構造

日晷按照不同的特性，可以分為簡易日晷、中式日晷等多個種類。簡易日晷是最簡單的日晷，通常由一個刻度和一個支撐物構成，適用于野外、拍攝等場合。中式日晷是以中國傳統技藝為基礎開發而成的，具有獨特的文化特色，但需要配合日影表來使用。日晷的構造包括了指針、日晷板、鏡架等多個部分，而指針是其關鍵的部分，根據指針的不同分度來劃分時間。

第三段：體驗日晷的使用方法

在使用日晷時，需將日晷放在光照充足的開闊區域，使它正對著正南方方向。調整日晷板使其水平，然后通過觀測指針的影子來判斷當前時間。使用日晷的過程中需要注意的是，日晷的精度受到天氣和地理環境的影響，所以觀測時需考慮周圍環境的影響，可以嘗試將日晷放在陰涼處。

第四段：了解日晷在現代社會的應用

雖然日晷作為一種古老、傳統的計時工具，但是在現代社會中仍具有廣泛的應用，如在考古學、攝影、地理、太陽能發電等領域都有著不同的應用。而除了實用的功能外，它還作為一種文化傳承和愛好存在。如，許多人喜歡收集和使用日晷，來感受到古老、神秘的東方文明。

第五段：總結和心得

總的來說，日晷是一種有趣、充滿了歷史魅力和文化魅力的計時工具。在我們日常生活中，現代的時間工具雖然已經十分精準，但使用日晷更多的是抒發一種對于傳統文化和精神的崇敬和熱愛。因此，我們不僅可以通過使用日晷來了解更多的歷史和文化，還能夠與文化傳承產生更加緊密的聯系。

日晷心得體會篇二

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因 親其師而信其教 ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有 捧著一顆心來，不代辦根草去 精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

日晷心得體會篇三

日晷是古老而神奇的計時儀器，用來依靠太陽的位置來確定時間。最近，我有幸參與制作了一臺日晷，在這個過程中，我不僅學到了關于日晷的知識，還體會到了制作日晷的過程中的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：日晷的歷史和原理

日晷的歷史可以追溯到古埃及和巴比倫時期，甚至更早。它們最初是由石頭或者金屬制成的雕刻物，通過太陽投射的陰影來表示時間。現代的日晷通常是由一個垂直的棍子或者桿子和一個水平的底座組成。太陽射入底座上的刻度，投射在棍子上形成陰影，通過觀察陰影的位置來讀取時間。

第三段：制作日晷的步驟和技巧

制作日晷的第一步是選擇適當的材料，如木頭、陶瓷或者金屬。然后根據設計圖紙進行測量和切割，確保日晷的形狀和尺寸準確無誤。接下來，需要在底座上進行刻度和標記，并確保刻度與實際時間的對應關系準確。最后，將棍子固定在底座上，并確保它垂直并且可以自由旋轉，這樣太陽的陰影才能投射在棍子上。

制作日晷需要一些技巧和耐心。在測量切割時，精確度是非常重要的，稍有偏差可能導致日晷無法正常工作。此外，在刻度和標記時，要確保它們清晰易讀。最后，固定棍子時要盡量避免搖晃和歪斜，以免影響到陰影的投射。

第四段：制作日晷的樂趣和收獲

制作日晷不僅是一項有趣的手工藝活動，而且是一個鍛煉耐心和細致觀察力的機會。在制作過程中，我不斷調整和改進日晷的構造，以獲取更準確的時間讀數。這需要一定的耐心和創造力。此外，通過制作日晷，我更深入地了解了日晷的原理和太陽運動的規律，這是書本上學不到的知識。

制作日晷還有一個重要的收獲是感受到了與自然的連接。在制作日晷的過程中，我必須密切關注太陽的位置和時間的變化。這讓我更加關注自然界的變化，學會了借助太陽和其他自然元素來測量時間。這種與自然的互動讓我更加感受到了自然的美妙和智慧。

第五段：總結

制作日晷的過程是一次有趣和有意義的體驗。它不僅教會了我制作技巧和觀察力，還使我更加了解了日晷的歷史和原理。通過制作日晷，我不僅提高了實踐能力，還加深了對自然和時間的理解。制作日晷是一項值得嘗試的活動，它能夠讓我們更加接近自然，體會到時間流逝的真實感受。

日晷心得體會篇四

做好群眾工作，是黨密切聯系群眾的重要紐帶，也是每一個黨員干部開展工作的重要途徑。共青團作為執政黨的青年群眾組織，工作的核心就是鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎，團結帶領青年為實現中華民族的偉大復興而奮斗。胡錦濤總書記對共青團提出的“兩個全體青年”的政治目標，揭示了共青團根本的生命力在于同廣大普通青年的關系，作為團干部更要深入基層，深入青年，樹立全心全意為青年服務的宗旨，切實做好青年群眾工作。群眾工作至關重要，但是群眾工作有時最難做的，做好群眾工作需要精神，更需要方法。通過近段時間的思考和梳理，認為做好新形勢下的青年群眾工作要做到五心。

一要虛心貼近青年。驕傲使人落后，謙虛使人進步。做群眾工作更是如此，在做群眾工作的過程中，如果我們作風粗暴，方法簡單，處事不公，好大自滿，不把群眾放在眼里，擺一副官架子，很容易將青年拒之千里之外，造成團組織與青年的疏遠。只有我們在與青年群眾的接觸過程中，用虛心貼近青年，并始終保持謙虛謹慎的工作作風和虛心求教的真誠態度，無論我們懂不懂的 1 事情，都抱著向青年虛心請教的態度，認真聽取群眾的意見建議，這樣才能拉近與青年的距離，消除青年對你的陌生感和畏懼感，增強青年對你的信任感，促進與青年的親切交流。只有把青年緊緊吸引在你的周圍，才能增強團組織的戰斗力。

二要熱心關注青年。我國經濟、社會加速轉型，這種雙重轉型使經濟成份多樣化、利益主體多樣化、社會形式多樣化、生活方式多樣化、就業方式多樣化，從而引起青年的思維方式、價值觀念發生重大變化。青年更加務實，普遍追求社會正義，希望提高自身的存在價值和社會話語權。作為團的干部，如果不熱心于團的事業，不熱心于青年問題，必將脫離青年群眾。我們必須防微杜漸，保持一顆熱心，時刻關心、關注青年，認真聽取青年群眾的意見和要求，對能辦的事情要盡快辦理，對暫時不能解決的問題，要做好疏導解釋工作，對通過努力創造條件才能解決的問題，要力所能及，切忌對青年群眾的要求采取漠然視之的態度，要讓青年看到團干部，就等于看到了自己的希望，只有這樣，才能切實把廣大青年凝聚在團組織的周圍。

三、不厭其煩、耐心說服，盡量多做工作，少采取壓制行為，讓青年群眾切實從我們的耐心勸說和解釋 3 中感受到黨團組值的溫暖，真正與青年群眾心與心“零距離”溝通，使青年敞開心扉，與團干部產生心靈的共鳴，這樣我們才能真正成為青年的貼心人。

五要真心幫助青年。廣大團干部是加強青年群眾工作的主體，以什么樣的心態做好群眾工作，關系團干部與青年群眾的密切程度，關系團干部的形象和威信，做好青年群眾工作，最核心的就是要真心幫助青年，對待青年群眾要懷著一顆真心，充滿一份真情，傾注一片真意。目前，青年在成長成才、就業創業、生產生活、權益維護等方面都會遇到這樣或那樣的問題，當青年有困難有問題找我們時，是對團組織的信任，我們決不可視而不見或束手無策，更不可遇到困難躲避逃避，而應當敢于面對，千方百計幫助青年克服困難，要深入青年，走到青年當中，掌握青年的思想動態和需求，從他們反映最強烈的熱點、難點問題為切入口，把工作做實、讓青年看得見、摸得著，讓青年感受黨團組織的關心和溫暖。特別要主動關心幫助困難青少年群體，把扶貧幫困的政策落到實處，用滿腔熱情來做好青年群眾的所思所盼，切實為青年獻愛心、解難題，辦實事、辦好事，把青年更加緊密地凝聚在團組織的周圍。

做好青年群眾工作不是一朝一夕之功，也沒有任何 4 捷徑可走。青年群眾工作關鍵在做，關鍵在人。盧展工書記多次強調，要少說多做，說到做到，說好做好，講的就是要扎扎實實做。而做好青年群眾工作還要靠人，靠全省10033名專職團干部的不屑努力，讓我們按照盧展工書記的要求，真正撲下身子，深入基層，深入青年，進一步樹立群眾觀念，堅持群眾立場，運用好群眾工作的方法路徑，創新群眾工作的形式載體，樹立心系青年、務實實干、少說多做、說到做到、說好做好的形象，做深做實做細青年群眾工作，用干部形象帶動群眾工作，把最廣泛的青年團結凝聚在團的周圍，不斷鞏固擴大黨執政的青年群眾基礎。

日晷心得體會篇五

日晷是一種古老而神奇的計時工具，使用太陽的光線來測量時間。我有幸在最近參加了一個日晷制作工作坊，并獲得了制作日晷的經驗。在這個過程中，我不僅了解了日晷的原理，還體驗了制作過程的樂趣。下面我將分享我的日晷制作心得體會。

第一段：介紹制作日晷的原理和過程

制作日晷需要使用簡單的材料和工具，包括一根直立的棍子、一個水平的底座和一個指針。首先，將底座固定在一個陽光直射的位置上，確保它平穩且不會晃動。然后，在棍子的一端固定一個指針，使它能夠投射在底座上。通過觀察指針的投影，我們可以根據影子的位置來判斷時間。具體來說，當太陽升起時，指針的影子會逐漸變短，到正午時最短，然后再逐漸變長。這樣，我們就能夠根據指針的影子來大致測量時間。

第二段：制作日晷的樂趣與挑戰

制作日晷的過程不僅僅是一個實用工具的制作，更是一種享受手工藝的過程。通過親手動手去制作一個工具，我感到非常有成就感。然而，這個過程并不容易，需要細心和耐心去將每個部分連接在一起，確保它們能夠正確地工作。我曾經在固定棍子和指針的過程中犯了一些錯誤，但是通過反復嘗試和調整，最終我還是成功地完成了一個完美的日晷。這給了我很大的滿足感，并且增加了我的手工藝技能。

第三段：制作日晷的實際應用

制作日晷不僅僅是一種手工藝活動，它還有實際的應用價值。在沒有現代計時工具的情況下，日晷可以作為一種簡單而可靠的時間測量工具。無論是在野外露營還是在戶外活動中，日晷都可以幫助我們準確判斷時間，規劃行程。此外，制作日晷也有助于培養我們對自然的觀察力，鍛煉我們的智力和判斷能力。通過仔細觀察指針的影子，我們可以更加了解太陽的運動規律。

第四段：制作日晷的啟示和改進

在制作日晷的過程中，不僅要了解其原理和應用，還可以從中得到一些啟示。一方面，日晷的制作過程讓我反思現代科技的依賴程度。在我們使用手機和電子設備時，我們往往忽略了更簡單、更可靠的方法，如使用日晷來測量時間。另一方面，我意識到手工藝和傳統工藝對我們的生活仍然非常重要。通過制作日晷，我體驗到了手工制作的樂趣和成就感，這是現代科技無法提供的。如果要改進日晷制作，可以考慮使用更精確的材料和工具，以提高精度和耐用性。

第五段：總結制作日晷的意義和體會

通過制作日晷，我深刻體會到了手工藝的價值和樂趣。制作日晷不僅僅是一種實用工具的制作，更是一種傳承與發展傳統文化的方式。通過這個過程，我更加了解了日晷的原理和應用，也增加了我的手工藝技能。除此之外，日晷的制作還帶給我一些啟示，讓我反思現代科技對我們生活的影響，并認識到手工藝的重要性。在未來，我會繼續探索更多傳統工藝，并將其融入到我的生活中，以尋求更多樂趣和滿足感。

日晷心得體會篇六

我讀了《小英雄雨來》這一課，我最喜歡文中的雨來，因為他機智勇敢。

有一次，他掩護李大叔被鬼子看見了。雨來把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子來到他家問了半天雨來也沒有說，鬼子便生氣 的走了。

后來，雨來又上夜校，看見他爸爸背著步槍從山上回來了 ，說鬼子又要到我們村了。

第二天，媽媽去買菜了，家里只有雨來一個人，鬼子來到他家找一個人，鬼子把雨來家翻的亂七八槽的，也沒有找到，鬼子看到雨來手里拿著一本書，鬼子把雨來揪過來，把他的書撕了。鬼子問雨來說：你看見一個人過來嗎?雨來說：“沒有”。鬼子打了雨來幾個巴掌，見雨來還是沒有說，鬼子說把他拖到河邊槍斃，就在鬼子要開槍的時候雨來趁機跳到河里了。

鄉親們都到河邊去找雨來，大家看到遠處露出一個小腦袋，過去一看原來雨來沒有死，所以我們一定要貢獻祖國。