光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

廚師學校創(chuàng)新工作計劃篇一

堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以20xx年上饒縣中小學春季開學工作會議精神為指針，結合我校三年發(fā)展規(guī)劃的工作要點，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，大力開展各項教研活動，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

結合20xx年上饒縣中小學春季開學工作會議精神，以課改研討課、名師送教、蹲點調研、聯片教研、優(yōu)質課評比等活動為載體，以我鎮(zhèn)的各級名師(骨干教師)建設為推力，大力開展形式多樣的校本教研活動。

1、進一步落實“問題嘗試教學法”的實施，全面深化課堂教學改革，提高教育教學質量。

2、以進一步深化課堂教學改革為導向，積極開展各種教學研討活動，努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學習型的教師隊伍。

3、深化課題研究，將最終的研究成果付諸教學實際，提高課堂教學效率。

4、開展學校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織并推薦教師參加縣級以上的論文評比，努力爭取好成績。

5、鼓勵廣大教師把自己的教學心得、體會整理成稿件，踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級各類教育刊物投稿，以促進教師朝著專業(yè)方向發(fā)展。

1、建立和完善教研制度

(1)定時定期開展教研活動，用制度保障教研活動的具體實施。

(2)建立聽課制度。每位老師每學期聽課不少于15節(jié)，學校班子成員不少于30節(jié)。

(3)校長、副校長要直接參與教改。校長參與率達50%，副校級領導達80%，分管校領導達100%。

2、抓好理論學習

教師專業(yè)化發(fā)展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學習，使大批教師實現教學理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點之一。因此，我們把教師專業(yè)理論學習作為教研工作的主要內容，要求每位教師每學期閱讀一本教育專著，撰寫5000字以上的讀書筆記，每學年撰寫一篇教改論文或經驗總結，每周至少撰寫一篇教學反思。

3、抓好校本培訓

廚師學校創(chuàng)新工作計劃篇二

（一）現實倫理與學校教育的沖撞

在當前社會大變革時期，人們的思想不斷發(fā)生新的變化，多元的價值取向、不同層次的思想觀念對青少年的生活產生了多方面的影響。

1.學校所倡導的價值體系與現實生活中的倫理價值有差別。學校教育要確立集體主義價值觀，面對的卻是為個人打算，以個人為中心的社會活動；學校教育要助人為樂，誠實守信，現實中卻常有助人者被誣陷；信任別人，卻上當受騙；講實惠比講奉獻更得到肯定等等。

2.學校倡導的價值取向與大眾傳媒所描繪的生活方式有很大距離。社會大眾傳媒在主導方面雖然是積極的、健康的，但是其中不乏宣揚色情、暴力、僥幸的內容。

（二）傳統(tǒng)觀念與現代理念的交織

代理念的融合統(tǒng)一，則是一個新問題。如奉獻與責任，艱苦樸素與提高生活質量，犧牲自我與珍惜生命等等。

廚師學校創(chuàng)新工作計劃篇三

前言：德育是小學階段提高學生道德思想的主要方式。德育教育近年來被大眾所重視，但教學中客觀方面還存在著很大的問題，同時也在很大程度上阻礙了教育的發(fā)展，為了保證德育活動順利開展，提高學生的個人道德素質，小學老師需要反思自己的教學，分析現在德育教育的工作的問題，改變教學的方式，促進小學時期德育內容的教育活動開展，提高學生的道德素質。

一、當前小學德育教學中的問題

（一）教育教學觀念落后

對小學時期的德育教育工作來說，德育工作的教學觀念對于其發(fā)展有著很大的影響，態(tài)度是開展活動的基本條件。老師只有端正自己的教學態(tài)度才能保證小學時期德育教育工作的順利開展。但是現在的小學課堂中收到了多個方面的影響，有很大一部分老師對于學生的個性發(fā)展并不重視，而且在日常的教學中多以學生的成績?yōu)橹鳎@種教學意識下，讓學生的德育素質提高受到了很大的影響。

（二）德育教育未能得到實踐

現在的德育教育工作老師還是以輸入式的教學作為教學的重要方式，大部分老師還是像以前一樣，將德育知識通過口述傳送給學生，學生也只是聽老師說，卻沒有在生活中得到實踐，這就導致德育教育比較空洞。德育教育中的一些愛國思想，集體意識以及習慣等等，都成為了空洞的道德理論，德育教育內容過于形式化，導致德育教育的教學目標一次次落空，這種情況對于學生的道德素質提高有著很大的弊端。

（三）德育師資力量欠缺

二、開展德育教育的方法

（一）結合生活開展德育教育

開展小學的德育教育活動，老師要將德育知識和生活結合起來，通過現實存在的人和事情為學生樹立榜樣，讓學生感受到德育教育存在于生活的細節(jié)之處，與生活有著密不可分的關系。除此之外，老師還可以在教育活動中列舉一些錯誤的行為動作，形成對比式的教學，提高學生對于是非對錯的判斷，在日常的教學工作中，老師要注意和學生多進行溝通，關注學生的需求，以學生為主，制定教學計劃，與此同時，老師要多和家長進行溝通，從家庭和學校兩個方面對學生進行德育知識教育，老師和家長首先要規(guī)范自己的行為動作，為學生樹立良好的榜樣。開展實踐型的教學活動，鼓勵學生積極的參與，帶動學生在教學課堂中的活躍程度。

生懂得尊敬老人;再例如老師可以組織學生到幼兒園里關愛小朋友，通過和小朋友交流玩耍，提高學生關愛幼兒的思想認知。開展德育教育是為了提高學生的思想和道德水平，所以老師應該在教育工作中展開有意義的課外實踐活動，讓學生通過實踐提高自身的健能力，豐富學生的思想認識，進而提高道德水平。

（二）結合各方面環(huán)境，提高學生思想認知

在日常的教學中，除了基本的實踐活動之外，老師還應該在教學的過程中將各個學科進行整合，將德育思想融合到各個學科的教學中，挖掘各方面的學習環(huán)境，提高學生的道德思想。德育教育涉及到的知識面比較多，思想、道德、精神各個層面。老師可以在各學科的教學中融合德育教育，綜合進行學習，提高學生的道德素養(yǎng)。

比如，在教學語文學科的時候，課本中就有很多德育教育的切入點，一些革命事件、人物故事的課文，老師就可以讓學生仔細閱讀，感受革命人物那種不畏困難、堅持^v^的精神；再例如學校在每周都會舉行升旗儀式，老師要在升旗前讓學生了解升國旗的含義，讓學生從內心對這項活動產生敬重的態(tài)度，提升學生的愛國思想；再或者老師可以經常開展思想教育活動，引進一些社會現象，讓學生判斷對錯，分析其中的道理；讓學生分享自己看到的或者是經歷過的事情，闡明自己的態(tài)度，老師給與評價和指導。通過這些綜合性的活動訓練，能夠在側面提高學生判斷是非對錯的能力，提高學生的道德思想，讓學生得以全面發(fā)展。

（三）提高老師道德素質，創(chuàng)建專業(yè)團隊

們參與，讓老師們不斷提高自己的思想認知。學校可以采取一些獎勵制度，鼓勵老師們參與到德育教育工作當中，激發(fā)老師們的教學熱情，為學生的學習做好客觀條件的準備。

（四）完善道德評價制度，更正學生學習態(tài)度

德育的評價應該從學生的語言、行動、舉動等各個方面分別進行考察，而不是一味的觀察成績的好壞，正確的評價方式，能夠糾正學生的學習態(tài)度，讓學生正視德育教學的重要性，懂得進行德育知識學習的目標，在課堂的教學過程中，老師應該注重學生的真實體驗，構建完善的評價制度，讓學生學會判斷是非對錯，建立正確的三觀，形成道德思想框架。

比如，在進行道德評價的時候，老師不能把某件事情形容給學生，讓其回答該怎么做，而是應該通過實際生活的觀察及時的給予評價，讓學生在學習生活中建立起是非對錯的認知態(tài)度。就例如，老師看到某名學生隨手撿起地上的垃圾，就可以在課堂上對其進行表揚，讓學生們明白這種行為是正確的；再例如看到某個學生在公共區(qū)域亂涂亂畫，要及時制止，讓學生明白這種做法是不對的，幫助學生建立起是非對錯的判斷標準。不要讓評價只存在于語言形式，而是要通過實際案例展開，完善評價的標準，更正學生的學習態(tài)度，讓學生正確對待德育知識學習，提高學生的道德素質，促進學生的全面發(fā)展和成長，提高小學階段德育教育的教學效果。

結束語：

廚師學校創(chuàng)新工作計劃篇四

廚師學校創(chuàng)新工作計劃篇五

要切實做好食堂食品衛(wèi)生安全工作。學校食堂衛(wèi)生安全工作是一項事關師生生命安全的大事，無論把這項工作提高到多么重要的程度來認識都不為過。

第一，嚴把采買準入關。對原料的購入日期、產品商標、生產日期、保質期、健康證、經營許可證、產品檢驗報告等都要認真登記、驗收。不合要求的堅決不準進入原料庫房;嚴禁向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購買原材料、半成品和成品;嚴禁采購無生產廠家、無生產日期及保質期和超過保質期的食品及原料;食堂所購肉類必須有動物檢疫合格證明。對所有供貨商進行建檔、所供商品索證齊全，對供貨商的生產基地進行現場考察。學校還與供貨商簽定了食品衛(wèi)生安全責任書。原料進入庫房隔墻離地，成品與半成品分開，生熟分開，非定型食品存放于干凈容器中，并加蓋加罩，防止交叉感染。

第二，嚴把生產操作關。在食品加工過程中，嚴格按照有關規(guī)定，該消毒的消毒，該煮透的煮透。粗加工間做到擇菜切菜上案板。操作間做到清潔衛(wèi)生，餐廳做到整潔明亮，所有門窗都安裝沙門、沙窗。每個班組每天都要填寫食堂考勤和食堂操作日志，生產食品質檢表。洗菜有學問，什么菜先洗后切，什么菜先切后洗，什么菜只洗不泡，什么菜既泡又洗，什么菜用冷水浸泡，什么菜用熱水浸泡，什么菜用鹽水浸泡，什么菜泡多長時間，都要求工人師傅嚴格按規(guī)程操作。葷素食物分柜存放，砧板分開，分刀加工。不用發(fā)芽土豆，四季豆要過水煮熟，豆?jié){要煮沸，冷菜要熱透，避免中毒事件發(fā)生。

第三，嚴把成品銷售關。每餐烹制的食品均由烹調間移入配餐間進行隔離存放，炊工售飯前必須再次進行洗手、消毒，帶好口罩。食堂對隔夜食品均進冷藏柜，堅決不售霉變食品。

第四，嚴把餐具消毒關。餐具及放作物容器的洗凈、消毒，對消毒物品先用開水清洗，用潔滅凈等洗潔劑進行化學消毒，再上蒸柜蒸30分鐘以上，大件物品放入鍋中煮沸30分鐘以上，既為物理消毒。后進消毒間、消毒柜，實行保潔，將消毒工作落到實處。近幾年來，上級部門每次抽查我校食堂餐具的消毒衛(wèi)生狀況，合格率均在100%。

第五，嚴把炊工個人衛(wèi)生關。作為食堂操作人員，堅持

定期體檢，持有健康證上崗。養(yǎng)成良好的個人習慣，勤理發(fā)、勤剪指甲，勤洗衣服，勤換工作服，做到上班前洗手、消毒、上班時穿工作服，戴工作帽，掛牌上崗;售飯時載口罩;工作中杜絕抽煙。

總之，學校食堂工作中為我校健康快速發(fā)展盡了自己最大的努力，得到了全校師生的認可，家長的信賴和各級領導的肯定。更多的接受學校領導的監(jiān)督與指導，更好地為師生服務，使學校食堂工作再上新的臺階。