當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

免疫策略心得體會篇一

隨著新冠疫情的迅速蔓延，人們對免疫力的重要性有了更深刻的認識。充足的免疫能力不僅可以提高身體對抗病毒的能力，還可以維護身體的健康狀況。為了增強自身的免疫力，我不斷嘗試和總結，形成了一些有效的免疫策略，并取得了令人滿意的效果。在這里，我想分享一些免疫策略心得體會。

首先，科學的飲食習慣對于增強免疫力至關重要。葷素搭配、五谷雜糧的食用可以使身體得到充足的營養，從而增強免疫功能。此外，我的飲食中還注重增加新鮮蔬菜和水果的攝入，特別是富含維生素C的食物，如檸檬、橙子等。維生素C不僅可以提高身體對抗病毒的能力，還可以促進免疫系統的正常運行。此外，適量補充優質蛋白質也是增強免疫力的重要途徑。例如雞蛋、豆類、瘦肉等都是不錯的選擇。

其次，均衡的作息時間對于免疫力的提升也至關重要。我發現，保持良好的作息習慣可以幫助我更好地調整身體機能，增強免疫系統的功能。每天保持充足的睡眠時間，早睡早起，可以使身體得到充分的休息和恢復。此外，我還發現適度的運動對于增強免疫力非常重要。有氧運動可以加強心臟和肺功能，提高血液循環，也能增強免疫細胞的活動能力。但要注意不可過量運動，過度消耗體力會削弱免疫系統的功能。

另外，保持良好的心理狀態也是增強免疫力的重要條件。我發現，壓力和焦慮是導致免疫力下降的主要原因之一。因此，我盡量避免過度擔憂和壓力，采取積極樂觀的態度面對生活中的各種挑戰。此外，我也喜歡通過音樂、閱讀和旅行來放松自己，這些活動可以幫助我舒緩壓力，提高心情。保持良好的心理狀態有助于提升身體的自愈能力和抗疫能力。

最后，定期體檢和預防接種也是提高免疫力的重要手段。定期體檢可以及早發現身體問題，防患于未然。此外，科學合理地選擇接種疫苗也是保持良好免疫力的重要途徑。并且，在社區或公共場所經常進行消毒，保持室內空氣流通，加強個人衛生習慣，可以大大減少病毒的傳播，提高免疫力。

通過這些免疫策略的實施，我發現我的身體狀況穩定，健康狀態良好。免疫力的增強不僅幫助我抵抗了一些常見疾病的侵襲，還提高了我對抗新冠病毒的能力。當然，免疫策略的實施需要長期堅持，也需要個體因素的差異。每個人的身體狀況和需要都是不同的，因此需根據自身情況進行調整和優化。只有通過科學的生活習慣和合理的免疫策略，我們才能維護良好的免疫狀態，保持身體的健康。

在這個特殊時期，免疫健康關乎我們每個人的生活和安全。通過科學的飲食、均衡作息、良好心態、定期體檢和合理預防措施，我們可以提高免疫力，增強身體的抵抗力。只有全民共同努力，形成良好的免疫策略，我們才能更好地保護自己，迎接未來的挑戰。

免疫策略心得體會篇二

一、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班干部隊

要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學生一天，想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

免疫策略心得體會篇三

第一段：引入免疫策略的意義和重要性（200字）

近年來，免疫力的重要性日益凸顯，人們對如何增強自身免疫力的關注度也在不斷提高。針對免疫力的提升，人們探索出不同的策略與方法。在這個過程中，我也積累了一些免疫策略心得體會。在本文中，我將分享我在免疫策略上的一些經驗，并總結出一些有效的方法，希望能夠對讀者們提供一些參考。

第二段：飲食調理是提升免疫力的基石（200字）

養生結實地說，先養好胃。飲食調理對于免疫力的提升起著至關重要的作用。合理搭配營養板塊，攝入足夠的蛋白質、維生素、礦物質等，是免疫策略中的基石。此外，多食用新鮮蔬菜水果，可以攝入豐富的纖維素和抗氧化物質，提高免疫力。對于保持腸道健康也很重要，多食用益生菌可以幫助調節腸道菌群，抵抗有害細菌的侵襲。

第三段：定期進行鍛煉是提高免疫力的有效手段（200字）

適度的運動可以提高免疫力，因此定期進行鍛煉是另一個重要的免疫策略。運動可以增強肌肉力量和心肺功能，促進新陳代謝，提高免疫細胞的活性。此外，適度的運動還可以幫助減輕壓力和改善睡眠質量，提高身體的抵抗力。建議每周進行至少3次30分鐘以上的中等強度有氧運動，如散步、跑步、騎自行車等。

第四段：保持良好的睡眠和充足的休息（200字）

良好的睡眠和充足的休息對于提高免疫力至關重要。睡眠不足會導致免疫系統的功能受損，容易感染疾病。因此，每晚保證7-8小時的充足睡眠對于維持免疫力非常重要。此外，如果身體感到疲憊，及時休息也是免疫策略中的重要一環。適當安排休息時間，避免過度勞累，有助于充電休整，提高免疫系統的能力。

第五段：老少皆宜的輔助免疫策略（200字）

除了以上提到的基本免疫策略，還有一些適用于各個年齡段的輔助免疫策略。例如，年輕人可以多參加戶外活動，接觸大自然的陽光和新鮮空氣，增加紫外線的照射有助于合成維生素D，提高免疫力。對于老年人來說，補充適量的維生素和礦物質是十分必要的，可以通過服用營養補充劑來實現。此外，保持良好的心態也是免疫策略的重要組成部分。保持樂觀積極的態度，積極應對壓力，有助于保持免疫系統的平衡狀態。

結論（100字）

免疫策略是提高免疫力的重要手段。通過合理調整飲食，定期鍛煉，保持良好的睡眠和充足的休息，以及采取適合個人的輔助免疫策略，可以有效地提高免疫力。在實踐中，我深刻體會到，只有養成良好的生活習慣，堅持長期實行，才能夠不斷增強免疫力，擁有健康的身心。希望通過分享這些心得體會，能夠對更多的人有所啟發，更好地保護自己的健康。

免疫策略心得體會篇四

高效課堂是打破制約學校發展的瓶頸，走向成功的必由途徑。

高效課堂模式主要是依靠學生的自主學習能力，首先要做到課前預習，預習是一切學習的起點，是展示課的基礎，預習催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂。而且有很多時候，老師教不會的學生不一定學不會，學生聽不懂的卻不一定學不懂。課前預習不僅培養了學生的自主學習能力，而且當我們以后踏入社會，遇到不懂的問題時，身旁再也沒有老師的蹤影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，這時，你才能體會到高效課堂為將來社會上的創業打下了良好的基礎。

實施高效課堂最重要的過程就是展示，高效課堂真正做到了把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，它打破的是框子，打破的是兩千多年傳統教學對孩子們的束縛，對教學觀念的束縛功不可沒，它鍛煉了我們的應變能力，學會展示自己的優點，訓練了我們的口才和思維能力，現在的我們是鳥兒沖破黎明前的黑暗，召喚曙光，我們走出封閉的樊籬，迎接自由，生活因充實而快樂，課堂因展示而精彩。

高效課堂還培養了我們的合作精神，它要求小組間交流合作，小組成員之間取長補短，小組不僅是一個基本的學習組織單位，也是一個充滿合作與競爭的利益共同體，它要求我們在競爭中合作，在合作中競爭，有利于我們的身心健康，教會我們要善于合作，善于合作的人將是進步最快的人，也是實力最強的人。

高效課堂還注重課堂反饋，如果說預習課好比是學生跳一跳摘桃子，那么反饋糾好比是學生張開包袱收桃子，我們要及時總結并加以復習，在腦海呈現出一張知識網絡圖，歸納所以的知識點，使知識點清晰明了。

高效課堂打破常規教學，使課堂活化了。我們要以“我參與，我快樂，我成功，我自信，我愿學，我樂學”這樣一種積極的態度來面對。課改模式下培育起了自信合作的信條還有良好的語言表達能力，自學能力的提升必將會讓每一位學生終身受益。教改，心靈的風帆，理想的翅膀，讓我們在這里灑下希望的種子，茁壯成長！

免疫策略心得體會篇五

免疫是人體的一種重要防御機制，它能夠識別并抵御各種病原體。保持健康的免疫系統對于預防和對抗疾病至關重要。然而，現代生活中的壓力、不良的生活習慣以及環境污染等因素都會削弱我們的免疫系統。近年來，許多人開始關注免疫策略，通過調整飲食、增加運動和采取其他健康生活方式來增強免疫力。在這篇文章中，我將分享一些我在實踐中總結的免疫策略心得體會。

第二段：飲食調整

飲食對于免疫系統起著重要的作用。首先，增加攝入維生素C和E的食物，如柑橘類水果、紅椒和堅果，可以幫助提高免疫力。另外，增加攝入富含omega-3脂肪酸的食物，如鮭魚和亞麻籽，也能夠增強免疫功能。此外，減少糖分和加工食品的攝入，避免過度進食，也是保持免疫系統健康的關鍵。通過合理的飲食調整，我發現我的體質更加強健，感冒和其他常見疾病的發作次數明顯減少。

第三段：增加運動

適度的運動對于免疫系統的增強有著顯著的影響。通過運動，我們可以提高血液循環，加強心肺功能以及增加自然殺傷細胞的活性。我個人推崇每周至少三次，每次30分鐘的有氧運動。此外，力量訓練和瑜伽等鍛煉也可以提高身體的抗病能力。然而，過度運動可能導致免疫系統壓力增加，因此選擇適度的運動量非常重要。通過增加運動，我發現我的身體更加強壯，更能抵御疾病。

第四段： 健康生活方式

除了飲食和運動，健康的生活方式也對免疫系統的健康起著重要的作用。首先，保持充足的睡眠是提高免疫力的關鍵。身體在睡眠中有機會修復和恢復，以應對白天的應激。其次，減壓和放松是保持免疫系統健康的重要環節。通過你的興趣愛好、冥想和呼吸練習等方法，你可以幫助自己緩解壓力，保持積極的心態。最后，戒煙和限制酒精攝入也是保持免疫系統健康的關鍵。通過改變生活方式，我能夠更好地抵御疾病，并且感受到整體的身心健康。

第五段：結語

通過飲食調整、增加運動和采取健康的生活方式，我們可以有效地增強免疫力，預防和對抗疾病。然而，每個人的身體狀況和需求各不相同，因此在實踐中要根據個人情況做出調整。免疫策略需要持之以恒，并且與醫生或專業人士咨詢后才能采取行動。我相信通過堅持免疫策略，我們可以擁有更加健康和充實的生活。讓我們共同努力，讓免疫力保持在最佳狀態！

免疫策略心得體會篇六

相對精讀課文而言，略讀課文從內容到形式都較為淺顯，這樣正好為學生提供了閱讀的階梯，為他們創設了更好的獨立閱讀的實踐機會。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要教師的詳細指導，并不等于說不需要教師的指導。各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。略讀是國文課程標準里面規定的正項工作，哪有不需要教師指導之理？”“學生能夠理解和領會的東西，教師完全可以不講。學生了解不透、領會不深的地方，才需要教師給以指點和引導?！币簿褪钦f，當學生的思維處于“憤悱”的求知狀態時，教師要做到“要言不煩，啟發幾句”，使學生茅塞頓開；對于那些攻不破的“堡壘”的內容，教師還必須進行“纖屑不遺，發揮凈盡”，特別是在難點的地方，教師若能善于點撥，那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的'環節。

略讀課文教學課上，學生應該有更多的自主閱讀探究的時機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書心得的機會。當略讀成為一項教學活動的時候，作為教師勢必應該發揮其主導作用，引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。學生有自主實踐的空間，教師需要恰到好處的引導。

在平時的教學過程中，我們先讓學生讀讀課文前面的閱讀鏈接，然后把問題明確化，讓學生帶著這些問題去讀課文，只要把這些問題解決了，我們這篇課文也就學完了。通過這次學習我們才真正的認識到：這是把學生的學習目標等同于教師的教學目標了！那樣必然是膚淺的！這是我通過這次學習對略讀課文比較粗線的理解，當然對于其它課型的收獲也很多，只是需要時間慢慢進行消化理解。相信在以后的教學過程中，我們會不斷地向課題組學習、交流，讓這些課型越來越深入到教師的教學過程之中。

免疫策略心得體會篇七

相對精讀課文而言，略讀課文從內容到形式都較為淺顯，這樣正好為學生提供了閱讀的階梯，為他們創設了更好的獨立閱讀的實踐機會。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要教師的詳細指導，并不等于說不需要教師的指導。各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。略讀是國文課程標準里面規定的正項工作，哪有不需要教師指導之理？”“學生能夠理解和領會的東西，教師完全可以不講。學生了解不透、領會不深的地方，才需要教師給以指點和引導。”也就是說，當學生的思維處于“憤悱”的求知狀態時，教師要做到“要言不煩，啟發幾句”，使學生茅塞頓開；對于那些攻不破的“堡壘”的內容，教師還必須進行“纖屑不遺，發揮凈盡”，特別是在難點的地方，教師若能善于點撥，那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環節。

二、自主閱讀不等于自學

略讀課文教學課上，學生應該有更多的自主閱讀探究的時機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書心得的機會。當略讀成為一項教學活動的時候，作為教師勢必應該發揮其主導作用，引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。學生有自主實踐的空間，教師需要恰到好處的引導。

三、略讀課文的教學目標不等于學生的學習目標

在平時的教學過程中，我們先讓學生讀讀課文前面的閱讀鏈接，然后把問題明確化，讓學生帶著這些問題去讀課文，只要把這些問題解決了，我們這篇課文也就學完了。通過這次學習我們才真正的認識到：這是把學生的學習目標等同于教師的教學目標了！那樣必然是膚淺的！這是我通過這次學習對略讀課文比較粗線的理解，當然對于其它課型的收獲也很多，只是需要時間慢慢進行消化理解。相信在以后的教學過程中，我們會不斷地向課題組學習、交流，讓這些課型越來越深入到教師的教學過程之中。

免疫策略心得體會篇八

為了加強團隊建設，不斷提高員工素質，營造全員學習、全程學習、終身學習的良好氛圍，公司前陣子舉辦了“六個一”活動。通過積極地參加這次活動，我對自身的能力與不足有了更多的了解，并在學習的過程中，不斷提高自身的能力與素質，讓自己得到了一個飛躍性的提高。

在這次活動中，我拿起了久違的書本，閱讀了房兵所撰寫的《大國航母》，本書全方位地解讀了航母誕生100年來，美國、俄羅斯（含蘇聯）、英國、法國、印度、日本等6個大國完全不同的航母發展歷程，解答了為什么大國都擁有航母、擁有航母的大國不出意外都能成為世界性強國的歷史命題，披露了航母決定大國興衰的重大歷史規律，介紹了各國在發展航母過程中的巨大爭議、取得的重大成功以及經受的重大挫折。通過閱讀，我也更加了解了當今國際的政治軍事情況，對“國家興亡匹夫有責”一詞有了更深的體會。另外，也向同事借閱了沃爾特·艾薩克森的《史蒂夫·喬布斯傳》，從史蒂夫的成功歷程中，我學習到了他的那種永不言棄的拼搏與奮斗精神，這也讓我對自身的不足與今后的工作態度有了反思與提高，在今后我將把史蒂夫那種對于成功與努力的執著精神運用在自身的學習與工作之中，使自己的個人素質與工作能力得到進一步的提高。

另外，在“六個一”活動中，我利用休息時間參加了公司舉辦的各項講座，通過這些講座培訓，我得以學習到了日常生活及工作中的各項知識與人生態度?？瓷先ニ鶎W頗雜、且與自身工作看似毫無關聯，但仔細學習這樣的生活工作方式與態度，對自身素質與能力又何嘗不是一次提高呢！

同時，在工作期間我也向同事與前輩們請教了有關施工方案的制作方法，這讓我在初步掌握了一項新技能的同時，對于施工中的各項管理規范得到了更加深刻的了解與記憶。當然，為了使自身的專業水平得到提高，我響應公司的號召通過努力考取了施工員、安全員、二級建造師等一系列證件，這既提高了自身的專業知識水平，又通過書本系統的學習對以往掌握的知識做出了一個簡單的歸納與整理。

通過這次的“六個一”活動，我明白了學習的重要性。誠然，學習過程或許是枯燥的、乏味的，但一旦通過學習掌握了全新的技能與知識、考取了一個新的證件，那種成功的喜悅之情也絕非任何玩樂時所能體會到的。

這次公司舉辦的'“六個一”活動無疑為我們提供了這樣一個學習的平臺，它讓我明白了一個淺顯的道理，“即無論何時何地，人的一聲總是在不斷學習，也需要不斷地進步”。這次活動讓我對于企業的文化有了更多的了解，對xxx這個大家庭更加充滿了歸屬感。在今后的工作生活中，我將不斷地學習與充實自身，將自己的專業水平與業務能力不斷提高，為xxx這個大家庭的蓬勃發展貢獻自己的一份綿薄之力！

免疫策略心得體會篇九

學習了“小學語文知識的教學策略”報告后，使我受益匪淺。讓我對語文低年級的教學又有了新的認識，讓我在迷茫中找到了方向。通過學習，我知道，新課程不僅僅是對學生的學習提出了新的要求，同時也對教師的生存和發展提出了更高層次的新的要求。我不由得內心生成了一種緊迫感，必須不斷地學習，不斷地鉆研。李老師對語文低年級知識的教學做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對閱讀教學這一方面結合自己的教學談談我的體會。

“閱讀教學，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！毙W低年級閱讀教學應以讀為主，以讀代講，以讀促學，以讀促思。要使這些識字少，好奇心強的孩子愛閱讀，會閱讀，進而形成閱讀能力，首先要激發他們的閱讀興趣。

閱讀教學中，我采用了猜謎、看圖、講故事、設懸念等多種方式，激發他們閱讀的愿望。如教《畫》一課時，我是這樣導入的：“大家喜歡猜謎嗎？今天老師帶來了一個謎語，請大家猜一猜。遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！蔽以捯魟偮洌⒆觽兌紶幭瓤趾蟮匕研∈峙e了起來，搶著說謎底。之后我又順勢利導問：“你是從哪里看出是寫畫的？”隨即引導讀文，在反復閱讀中理解了詩句。又如在《小松鼠找花生》一課，也是采用猜謎的形式導入，孩子們的興趣一下自被調動起來了，為上好一堂課打下了基礎。

除導入外，其他環節也要注意調動孩子們閱讀的興趣，因為低年級的學生好奇、好動，缺乏耐力和持久力，很難堅持較長時間的閱讀活動。我根據他們愛看圖的特點，引導他們會看圖說話，看圖復述，這樣不但培養了他們說話的能力，也提高了他們閱讀的效率。如《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》等課文，讓學生看圖并稍加啟發，學生就能把課文的內容說出來，課文內容通過圖畫深印在學生的腦海里，在這個基礎上學生再閱讀，整個課堂生動活潑，學生感到輕松。隨文識字也是激發學生閱讀的興趣之一。還有采用形式多樣，豐富多采的閱讀活動，使學生感受和體驗到閱讀的樂趣，從而樂讀。如分角色朗讀、小組競賽、表演、男女輪讀等，都獲得了良好的效果。同時還注意了勞逸結合，如演一演、唱一唱、玩一玩、畫一畫、動一動等。《彎彎的月兒，小小的船》一課在學生反復讀文后，學生的興致減弱了，我突然想起兒時學到的.這首歌，便問他們聽過嗎？孩子們睜大了眼睛好奇的說沒聽過，并示意想聽一聽，我便輕輕的唱了起來，孩子們一聽興致高起來，讓我再唱一遍，于是我就把這首歌教給了他們。這樣學生們不僅記住了課文內容，而且激發了他們的興趣。

此外，我還注重了實施鼓勵性語言評價孩子，因為低年級學生好表現愛表揚，發展波動大，鼓勵性的語言可以使他們走進一個閱讀樂園。

對兒童來講初讀很難，讀好一篇文章更是不容易，所以另一方面我加強了讀書方法的指導。在教學中，我由讀準一個音節開始，一個字、一個詞、一個句子、一段話到一篇短文，做到嚴格要求，精心指導。

1、教會學生正音，就是讀準字音，用普通話去讀課文。在學習生字時，字音讀得很準確，但一讀課文時，平翹舌音、多音字及變調字、輕聲、兒化音等就讀不準了，因此，每學一個字，我都把它放在特定的語句中進行訓練。如學“一”字時，便出示了“想一想”、“算一算”、“一只鳥”、“一個蘋果”等詞語，讓學生感知“一”是變調字，不同的語言環境用不同的音。

2、教會學生停頓。低年級的孩子往往不知什么是停頓，為什么要停頓，而往往是一個字一個字地讀，讀熟了以后又快如流水，一口氣讀完。根據兒童特點，我教給他們“逗號”停一停，“句號”換口氣的方法，長句子如何斷句。如《小熊住山洞》一課中，有一長句，“我們去砍些樹，造一間木頭房子住”。孩子們讀起來很困難，于是我采用看圖理解句意，再讀詞語，最后讀句子。

3、教會學生讀出文章的感情色彩。我認為讀文時，流利和有感情應同步進行。

首先要掃清詞語障礙，不理解詞語無法讀通，讀出感情。理解詞語時，我一般采用直觀形式，把字詞同相應的事物建立聯系。如《我多想去看看》一文中，學生對“壯觀”一詞不理解，我借助錄像讓他們通過觀看畫面感受升旗儀式的壯觀，這比教師講解的效果好的多。

其次，讓學生與書中的角色產生共鳴，自己去體會。我主要采取下面的形式：配樂朗讀、師范讀、指名讀、小聲讀、默讀、分組讀、同桌讀、分角色讀、引讀、齊讀、賽讀、表演讀、講故事等，在實踐中，我體會到范讀、分角色讀、賽讀、表演讀效果較好，比較適合一年級孩子的特點。如《四季》一課中雪人一段，我讓孩子們表演讀，邊挺著肚子邊讀文，很快就把雪人頑皮勁兒體會、表達出來了?！蹲约喝グ伞?、《一次比一次有進步》等課，讓孩子們分別扮演文中的角色，各自用不同的語氣讀，學生讀得繪聲繪色，在情緒高漲中組成了課文內容，體會到了感情也學會了朗讀。

4、教會學生在閱讀中合理想象的方法。如讀到《小松鼠找花生一課結尾時，我問“是誰把花生摘走了呢？”有的學生說：“是鼴鼠把花生摘走了。”有的說：“花生還沒結出來呢！”還有的說：“花生結在土里，看不見。”……最后老師再總結。再如《小熊住山洞》一課，結尾動物們給小熊一家送花來了，表示他們對小熊一家的贊揚與感謝。我讓學生把自己想象成森林中的一種動物，森林受到保護，對我們有什么好處？將自己對小熊一家的贊揚與感謝說出來。這樣，學生既理解了課文內容，又學會了在閱讀中合理想象的方法。

免疫策略心得體會篇十

1未發現過期-品通過前3期-品的檢查，臨床-師將發現的問題進行歸納和總結，并提出可行-的-品管理相關措施反饋至該科室，引起護士長和其他護理人員對此問題的高度重視，因此本次檢查未發現過期失效-品。

2大輸液外包裝完好在以前的檢查中，發現護理人員為了使用方便將部分大輸液的外包裝提前扯封，引起大輸液的內包裝luo露在外(部分大輸液由于時間長已沾染大量灰塵)，易受微生物污染。本次檢查未發現此問題。

3-品存放相對規范在以前的檢查中，發現-品區存放私人物品和辦公物品;--品包裝合放置乙-品;--品包裝合混雜乙-品等;本次檢查未發現此類問題。但部分易變-的-品仍未使用原包裝和遮光設施等。

4近期-品仍然存在由于各種原因近期-品仍然存在，臨床-師已將部分-品陳列合放置擋板，使近期-品置于易取處，同時將6個月以內的-品列出清單提供給護士長，希望護理人員在擺放和使用-品時要遵循“近期先用”的原則，避免醫療事故的發生和-品資源的浪費。

通過臨床-師和護理人員的密切合作，可以進一步加強病區-品的規范化管理，保障臨床用-安全。