在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
理想之城觀后生活體會篇一
理想，是一種向往;理想，是一種境界;理想是美好的!但是實現理想，需要付出代價。
為了理想，我不得不放棄那顆貪玩的心，培養堅強的意志力，拋棄以前懶惰的性格，讓自己變得成熟起來，學會自主學習，鍛煉堅強的意志力。
為了理想，我不得不放棄那渾渾噩噩的生活，創造充實的新生活，拋棄以前“今天的事做不完，還有明天”的錯誤觀念，讓自己對時間愈加珍惜，養成“今日事今日畢”的觀念。好好珍惜時間，努力創造屬于自己的奇跡!
為了理想，我不得不摒棄吞吞吐吐，慢條斯理的行為作風，學會果斷、自主判斷事物的是非黑白。摒棄以前“我聽你的”的觀念，以自己為中心，培養一個有自我調劑能力、自我控制能力等自我意識的我!
為了理想。我不得不丟棄那異想天開、不切實際的念頭，創造一個真實的`、切實際的我。丟棄以前那“長大后，我要做……”反復警告自己，理想不是空想就能實現，理想要付諸行動!把自己培養成一個說到做到、表里如一的學者。
為了理想，我已與過去的我——分手了!只為創新一個全新的我!
理想之城觀后生活體會篇二
作為領導干部，不論職務高低、權力大小，一定要增強抵御誘惑、守住底線、廉潔自律的定力，這是保底工程、保命工程。從小事做起，從細節嚴起，做到慎微、慎獨、慎身邊，凈化朋友圈、生活圈，管好家人、身邊人，不存私心、不謀私利、不徇私情，把“三嚴三實”作為修身律己、規范用權的基本遵循，時刻做到自警、自律、自省，筑牢拒腐防變的思想道德防線。堅定自我信念，堅持政治立場，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，做一名組織放心、群眾稱心、自己安心的好黨員、好干部。
堅持黨要管黨、從嚴治黨，堅定不移地改進作風，堅定不移地整治腐敗，干部隊伍的風氣逐漸好起來，反腐倡廉的“弦”繃得更緊。對于黨紀條規、憲法法律所規定和強調的，必須無條件地執行和落實。必須摒棄一切個人好惡，始終突堅持“立黨為公，執政為民”，擔負起黨和人民賦予的神圣職責，才能對得起黨和人民的信任和培養。
5月31日上午，學校黨委在523會議室組織中心組開展“兩學一做”學習教育集中學習。黨委班子全體成員和學校中層以上干部參加了學習，本次學習由學校黨委副書記、校長梁宏主持。
教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署;“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，堅持學用結合，知行合一，堅持問題導向，要把解決問題貫穿學習教育全過程。
學校紀委書記，副校長李智明在會上領學了毛澤東《黨委會的工作方法》，詳細講解了“黨委書記要善于當‘班長’”、“要把問題擺到桌面上來”、“學會彈鋼琴”、“安民告示”、“劃清兩種界限”等12個黨委會工作方法。李副校長要求，黨員領導干部要深入學習掌握科學的工作方法和領導藝術，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，切實加強和改善黨的領導，提升黨的領導水平和執政能力。
集中學習結束后，梁校長組織黨委中心學習組成員進行了討論。與會人員紛紛發言，談學習感受、談學習教育促進工作、促進發展。梁校長要求每個中心組成員會后撰寫學習《黨委會的工作方法》的心得體會，并在一定范圍內交流。
本次中心組學習是學校黨委按照“堅定理想信念，增強政治定力”專題，重點圍繞堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念等方面開展的學習討論會。會議教育引導廣大黨員牢固樹立“三個自信”，切實增強“四個意識”，自覺在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致;把堅定理想信念轉化為貫徹落實國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》及我市實施意見，推進質量管理主題年活動，促進學校提升辦學質量和辦學水平。
理想之城觀后生活體會篇三
暑假，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐。
剛剛拿到書，只隨便翻了翻，我就被其中的許多內容吸引住了，有點相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己，力爭做一個教學方面過硬的教師，這也算是我的理想了。然而，今天讀了朱教授的書，卻發現自己的那點理想真的太渺小了。朱教授認為，理想教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發自另一個自強的“我”的心聲。而現實中的我，無論是哪一條都距離理想教師的目標很遙遠。
記得大學剛剛畢業，我就滿懷對教師職業的憧憬，滿懷對學生的愛，投入到自己的新的崗位。可是工作和學習完全是兩回事。原來在大學里，用功點，成績就可以考好，而如今功也下了，可就是不見有多大起色。由于受大學教育的影響，我覺得與學生相處應該是朋友關系(這話完全是對的)，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的學生平等相處。應該說這沒什么不合適的，可誰知在此期間，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調。于是，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對學生既要有表揚還要有批評。從那時起，我才真正認識到，適當地給學生點壓力與嚴厲，是很必要的。是因為我知道現實是最真實的，溫室里的花朵終究經不起風雨，更長不成參天大樹。
雖然已經看完了書，但有這么一段話，總是在我腦中浮現：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務;不是肯定成績，而是發現缺點，當孩子們非常正常、非常優秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優秀的人才。……”
回想自己這幾年來的教學經歷，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認為自己是愛學生的，可是真正的愛是什么樣的呢？難道是毫無情面的指責和苛求嗎？回答是否定的。真正的愛學生，就要對學生充滿了希望，該寬容的時候，多寬容學生，耐心去教導他們。
總之，朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言，豐富、充實的內容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學實踐中，我會在許多方面多多借鑒其中的好的經驗和教導，為我所用，爭取早日成為受學生愛戴的好教師。我期待著這一天的到來。
理想之城觀后生活體會篇四
有人說，有夢想就有希望。青少年是祖國的希望，因此我們要做個有夢想的青少年。只有有了夢想，才有積極、樂觀、向上的健康心靈，才會有創新進取的人生，才會有明確進取的`方向和奮斗的目標，才會對未來充滿希望和信心，才會有堅強的意志和奮發向上的精神。
歷史上，凡是對人類事業的進步做出重大貢獻的人，大都從青少年時期就樹立了遠大的奮斗目標。孫文（孫中山）在學生時代就立下了遠大的志向；青少年時期在《贈父詩》中立下了“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不歸”的壯志；而周總理在學生時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。當然我也有一個志向。
“你爸所包的那個工程是給人家做工的工人做飯和監督工人們修大房子的，而且，吃飯的食堂還要自己建一間，而且那些工人都是你爸雇來的。聽說有一兩百人在那兒工作的！”奶奶滿心歡喜地說著。沒過多久后，外公知道了這件事之后，就非常生氣，還說我爸是個敗家子兒。說到這兒，我也有點生氣，因為這十萬塊錢是姑公為自己大兒子結婚用的，如果爸爸不盡快還掉，那么姑公一定會記恨我們一家的。
之后，我聽媽媽說老爸的工程失敗了，并且還虧損了十幾萬。當時我就想：這下好了，被我猜中了。后來，爸爸為了躲債都不敢回家過年了。當時我媽都氣哭了，頭發也白了許多，從那一刻起，我就立下了一個遠大的理想——為了家人，為了媽媽，為了年邁的爺爺奶奶，為了我自己的未來，我要好好讀書，爭取考個爸媽和家人們都理想的成績來幫老爸還債。讓家人都過上幸福美滿的日子，讓家庭變得更美好。
因此，我們青少年一定要有理想，從現在做起，從自我做起，從小事做起，爭取長大后成為祖國建設的棟梁之才。
理想之城觀后生活體會篇五
《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關于教育的書。拜讀之后,我對“我心中的理想教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰自我的精神”這句話印象很深，感受頗多。現就其中的兩點談談自己的一點粗淺認識。
1.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點。確實，現代社會的一個顯著特征是競爭，但別忘了，競爭的基礎是合作。社會是這樣，教師職業也是這樣，一個不善于合的教師，他走不了多遠。有不少教師個人素質很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學生要合作，教師與家長要合作，教師與校長要合作。在競爭中善于合作的教師。才是一個好教師，才能實現自己的教育抱負。我們學校這幾年在教育教學上取得那么大的成績，其中一個重要的原因，就是我們學校教師是一個團結合作的集體。
2.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業，你不愛這個職業，這個職業也不會愛你。你不愛教師這個職業，你就不能從教師這個職停業整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學生，對學生要有愛心，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，當孩子們非常正常，非常優秀的時候，我們要去肯定他們，激勵他們，既使他們在學習上，其他方面表面不怎么好的時候，也要耐心去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點就對他們有怨氣。這不是一個教育者的角色。所以。我現在體會到，要做好一位教師很重要的一點是要有愛心，只有在愛的基礎上，很多問題都會解決。
讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會盡量地去嚴格要求每一位學生，也會盡可能地去尊重每一位學生。”
這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學會辨證地嚴格和去愛一個學生。
我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學校的時候帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準備，讓學生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候，也享受著“學校的生活很多彩”。
我心中的理想教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想，能否達到則是一個結果問題。因為人各有志，我不能勉強自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個理想下指導教學工作。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想，即便是這樣，我也感到滿足幸福。
最后，從書中深刻體現了一個好的教師應該胸懷理想，充滿詩意，還要善于認識和發現自己。到哪，我們都要自信，甚至是“驕傲”，我們要能夠感受到，自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。一個人可以在交往中適當自貶，卻不可在內心深處自貶。一個人永遠不會超過他追求的目標，同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。培養人，就是培養他的自信;摧毀人，就是摧毀他的自信。朱永新教授認為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。從這個意義上說，人的生涯設計就是不斷設計發展藍圖，不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學習、實踐和反思的過程，在網上，我幾乎每天都抽時間參與話題的討論，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升，一個人除了工作和生活，再忙也不能少了學習和思考的時間，因為這是創造性工作、高效率工作的前提。