作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班手工彩泥教案太陽篇一

1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。

2、學習塑造太陽的造型。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

紅色橡皮泥

一、出示太陽，激發幼兒興趣

出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經常看見太陽公公，它和調皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。

二、講解示范。

1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。

2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。

三、幼兒操作

鼓勵幼兒大膽創作

四、評價幼兒作品

展出幼兒作品，互相欣賞。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班手工彩泥教案太陽篇二

1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

2、培養兒童的韻律感和節奏感

3.能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4.了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

謎語、多媒體課件

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

2、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

（一）開始活動

1、猜謎，說說小手。

（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

2、教師指導：

分解動作：

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（4）左手搖一搖右手擺一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

（1）教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4.做一做

（1）放歌曲《小手拍拍》

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。

（4）師生表演

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

小班手工彩泥教案太陽篇三

1.通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內容.

2.通過對詩歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創編出新的詩歌或說出完整的句子.

3.激勵幼兒在日常生活中主動去關心和幫助他人.

為了生動的體現詩歌的內容,我準備了一個掛圖幫助小朋友們理解詩歌.

1. 語言導入,引發幼兒聽的興趣.

――設計提問：通過自我介紹---秋風姐姐,以及帶來的一幅畫,引發幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會怎么樣呢?(鼓勵,幫助幼兒對所提出的問題做出回答,并對答對的幼兒進行表揚.)

2. 以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對詩歌內 容有所了解.在愉悅的氣氛下進行識字教學.

3. 通過老師領讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導學生掌握理解詩歌 內容.在這個過程當中,教師要指導幼兒有感情的朗讀詩歌.并糾正幼兒在朗讀過程中所出現的錯誤.

4. 做游戲---句子接龍.以此來鞏固所學的詩歌.在幼兒掌握了詩歌 內容的基礎之上,引導幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學習的詩歌.(鼓勵,幫助幼兒完成這個游戲,并對幼兒提出表揚.)

5. 進行討論,仿編詩歌. 目的是讓幼兒發揮想象，聯系實際運用已有的生活經驗，去大膽的表達自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點.(鼓勵幫助幼兒進行仿編詩歌,提高幼兒的實踐能力.)

6. 活動延伸

綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒把自己仿編的詩歌展示出來,讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高.

總結這節課所學的詩歌,表揚幼兒在這節課的表現,并鼓勵幼兒在課后給爸爸媽媽進行表演,同時要教育幼兒在日常生活中要主動的去關心和幫助別人,全面的提高幼兒素質.

小班手工彩泥教案太陽篇四

活動目標：

1。理解故事內容，知道太陽是紅紅的、圓圓的，照在身上暖暖的。

2。會用簡單的句子表述內心的想法。

3。能愉快地、大膽地參與活動。

活動準備：

課件《小兔子找太陽》，各種動物頭飾，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球照片。

活動過程：

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

師：小朋友們，你們曬過太陽嘛？太陽是什么樣子的？（紅紅的、圓圓的）

（請一名幼兒上前點一下屏幕）哦！原來是小兔子啊！

你們猜一猜，小免子能找到太陽嗎？

讓我們跟著小兔子去看看就知道了。

二、看一看，和小兔子一起認太陽。

師：（出示課件中的紅燈籠）小兔子說它找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了嗎？

（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在屋子外面呢！

（出示課件中的紅蘿卜）小兔子找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了沒有？

（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在天上呢！

（出示課件中的紅氣球）小兔子又找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它這次找對了沒有？

（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽是會發光的！

（出示太陽）小兔子說我找到紅紅的圓圓的太陽了！看它找對了嗎？

（出示課件中單獨的太陽）小兔子找到的太陽和小朋友們眼中的太陽一樣嗎？哪里一樣呢？

小兔子找了幾次才找到真正的太陽呢？

我們認真的在聽一次故事，然后再說到底是幾次吧。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。

師：（聽完故事）小兔子幾次才找到太陽的？

前三次小兔子找到的是什么呢？

小兔子真糊涂，怎么會把它們當成太陽呢？

你們比小兔子還能干，森林里的其它小動物也想去找太陽，讓我們帶它們一起去找好不好？

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。

原來太陽在屋子外面呢，我們一起出去找太陽吧！

活動延伸：

畫一畫，太陽在幼兒心中

（幼兒作畫，教師流動參與指導。）

小班手工彩泥教案太陽篇五

1、學習利用紙漿材料、水果彩印制作紙塑“餅干”。

2、初步了解紙漿與紙塑的特性。

3、在制作紙塑的過程中體會到合作的`快樂。

紙漿、顏料、水果模具、漿糊、倒背衣人手一件。

（一）出示樣品，引起興趣。

成的？

（二）出示材料，感受特性

師：這就是制作餅干要用到的東西，他們分別是紙漿、顏料、漿糊和彩印。

1、摸一摸，認識紙塑材料，猜一猜使用什么做成的？

2、聞一聞，有沒有氣味？

3、做一做，體驗漿糊和顏料的配比情況？

（三）提出制作要求，幼兒制作。

1、操作前穿上倒背衣。

2、制作時不把材料摸到身上。

3、材料填進模具里要壓緊。

（四）作品展示

（五）延伸活動：烤餅干