作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學外太空教案小班篇一

這是一篇科幻文，描寫的是“我”在太空醫院治療燒傷的神奇過程。

在教學中，我以“神奇”這個詞語為主線展開教學。與上一篇課文一樣，也是以學生的自讀為主。在整體把握課文時，我讓學生用一個詞語來概括自己所了解到的太空醫院。于是學生提到了“神奇”。“你從哪里體會到了太空醫院的神奇？請大家認真的默讀課文，把你認為神奇的地方劃記起來，多讀幾遍，呆會與你的同桌分享閱讀感受。”在課堂上巡視，發現許多孩子都能能抓住沒有引力傷口不會接觸被褥、醫療設備能夠用意念控制、太空沒有空氣傷口不會被感染、如衣服一樣的保護膜保護傷口等主要細節。在進行交流時，我要求學生用自己的語言來表達，以促使他們語言的內化，并要求聽的學生認真傾聽，隨時對發言同學所講的內容進行補充。因為不同的學生對于同樣的內容有不同的感受，所以有的內容被學生反復提出反復地讀，來來回回，課文的內容就被孩子們熟知了。

在下課時，有個孩子突然提出了這樣一個問題：太空里沒有氧氣，醫院里的病人和醫生們是怎樣生存的呢？我知道這不過是一篇科幻文，肯定有不符合現實的地方，學生能敏銳地覺察并提出來，雖然我不能回答他，但我從心里感到高興。我利用這個契機鼓勵全班的孩子，多讀相關的文章，去了解更多，由此把閱讀引向課外。

科學外太空教案小班篇二

教學目標

知識與技能：在了解天空的有關知識的基礎上，發揮想象，按意愿畫出天空的形象．過程與方法：大膽想象，大膽構圖、著色，提高學生的表現能力．情感態度價值觀：培養學生的想象空間能力．重點難點：

重點：發揮想象，大膽構圖、著色．難點：按意愿畫出天空的形象．活動準備：

1、有關天空、宇宙的一些圖片等、兒童美術用書．

2、事先與家人觀察過天空的變化．

1、集體討論引出課題．----天空是什么樣子的？----宇宙是什么樣的？

2、教師引導學生構圖．

----天空是個大房子，里面有很多東西，請同學們把它畫下來．

3、學生練習．

----鼓勵學生大膽想象構圖、著色．

科學外太空教案小班篇三

《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。教學前我雖然也做了精心準備，但是實際教學卻并是盡如人意，就本節課，我談一下自己的得與失。

成功之處：

一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。

課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式。基于這一指導思想，我從開始導入到最后的思維拓展，每一個環節都力求讓學生自主參與，我只是發揮了啟發、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。

在課堂教學時，我就充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字訓練。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落。通過不同形式的“讀”，例如：采取自讀、個人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式。

“書讀百遍，其義自見”，不同形式的賽讀，滿足了學生的成就感，學生們個個躍躍欲試，在反復的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養培養了學生自主閱讀的能力。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

二、電教媒體“提趣”。

我在充分地利用教材的同時，并合理地使用多媒體課件。開始，播放“神舟七號”升空時，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學生對太空生活的了解，課件使用合理。

吸引了學生的注意力，這樣既讓學生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

三、進一步讓學生價學知識得到深化，突出重點、難點，大膽想象

如：為什么太空生活會發生這么有趣的事呢？這樣，對促進學生獨立思考，啟發學生質疑問難，起到一個良好的導向作用，從而了解“失重”這一現象，激發探索了解新科技的興趣。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導學生聯想太空中生活會怎樣呢？做到因勢利導留下拓展。

這樣，整個教學過程得到了有效的調整，有放手去讀，又有引導去讀，一張一弛，快慢恰當。也正體現了我們的課堂模式為教師調控活動、學生認知活動和學生心智發展的同步設計的三維教學結構，重點以建構學生主體地位為目的學生參與活動以及在活動中關注學生心智發展與創新思維的培養。

科學外太空教案小班篇四

今天，上完了《太空新居》一課，課堂上主要是讓學生應用各種材料制作太空新居，通過制作感受建筑藝術的結構美，體會建筑藝術空間構成的美感；學習使用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能，體會到瓦楞紙的材料美，并培養學生的立體空間想象力及動手能力。課堂上學習了這一課的內容不僅培養了學生的科技意識，而且感受到祖國航天技術的蓬勃發展和取得的偉大成就，樹立熱愛祖國、熱愛科學的情感，并進一步激發學生的民族自豪感。學生本來就對這樣的手工課比較感興趣，課堂上我又用科幻電影中出現的太空建筑貫穿于課堂的始終，整堂課學生的積極性高，氣氛非常活躍，達到了課前預想的效果。

因為很多學生很少使用瓦楞紙，所以在制作的時候不如以前用過的卡紙、海綿紙順手，特別是在粘貼的時候，很多細節處理的不是很好，相信以后隨著學生對這些材料的進一步了解，會使用的越來越好，作品也會做的更加完美。

科學外太空教案小班篇五

這是一篇情景識字課文。這篇課文課型新穎，它借助多幅圖片組成的畫面，創設出一個宇宙空間，讓我們與學生共同走進科學，飛向太空。這些圖片旁邊都出現了與之相對應的詞語，這些詞語承載著識字任務，因此本課教學除了指導識字、寫字外，還應充分利用這些圖片，培養學生的觀察能力，同時幫助學生認識太空，了解太空，了解人類在探索太空奧秘過程中所取得的進步。

教學中，我設計了以下教學環節：激情引入，情景識字讀詞語，詞語分類，課外拓展，學生質疑。

我以帶領同學們到太空去旅行為主線，進行了情景看圖片讀詞語，并相機介紹學生查到的相關資料。當介紹到機器人和宇航員時我讓學生想象他們會在這個星球上做些什么，學生想象大膽合理，培了學生豐富的想象力。我把詞語分類的自主權完全交給了學生，學生做出了合理的分類，培養了學生自主學習的能力。

在課外拓展這一環節中，讓學生觀看地球遭到破壞的視頻，讓學生自由地談體會，對學生進行要愛護地球的思想教育教育。在小組內交流自己搜集到的有關太空的資料，培養了學生的表達能力。學了課文后讓學生談學到了什么，自己的打算怎樣做，和你對太空還有什么疑惑的質疑，這些設計是要激勵學生努力學習，將來用自己的雙手去探索宇宙的奧秘，深化了主題。

整個教學活動以學生為主體，培養了學生自主學習的能力，同時也培了學生豐富的想象力，感悟、表達等能力。

盡管整堂課我都努力地按照設計時的想法在做，但備課還是顯得過于理想化了些，有些學生沒有完全參與到小組學習當中，還有就是學生在介紹資料時都是背誦下來的，語速過快，這就讓其他同學沒有反應的時間。這些在今后的教學中一定要改進。