時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

六年級一對一輔導(dǎo)計(jì)劃篇一

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生，故此制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：

一、利用家長會(huì)，匯報(bào)該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)，多做數(shù)學(xué)練習(xí)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念、公式的理解。

二、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的榜樣作用。

四、對后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

五、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的.目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。

六、利用課余時(shí)間幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

六年級一對一輔導(dǎo)計(jì)劃篇二

一(3)班共有學(xué)生31人，其中男生20人，女生11人，全班學(xué)生都為外來學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。因此，學(xué)生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。

2、突破漢語拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的拼音能力、識(shí)字能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步!

3、在期中、期末考試中及格率為100%。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

根據(jù)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)(漢語拼音和識(shí)字)、難點(diǎn)，特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容。

四、輔導(dǎo)措施：

1、定期輔導(dǎo)，每周二、周四中午為輔導(dǎo)時(shí)間。本著一顆愛心，耐心教育學(xué)困生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

2、實(shí)行“一幫一”結(jié)對策略，安排座位時(shí)注意以優(yōu)帶差。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

4、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

5、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

六年級一對一輔導(dǎo)計(jì)劃篇三

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思。

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

六年級上學(xué)期班級工作總結(jié)

徐胡瑩

轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。從剛?cè)雽W(xué)的無知的小孩子，成長為成熟的、懂事的大孩子，學(xué)生經(jīng)歷了很多，我也與他們一起成長著，感受著，思索著。本學(xué)期，我在班級管理方面主要做了以下工作。

一、嚴(yán)格要求，抓緊德育建設(shè)。

作為一名小學(xué)老師，我們不只是教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們做人，做一個(gè)有道德的人。我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)愛，愛家人，愛朋友，愛他人，愛自己，愛祖國。教他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)：對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。做好自己的事情，不做違反道德的事，言出必行，心胸坦蕩。

在我的心目中，小學(xué)生最要學(xué)會(huì)的就是這些。我利用一切時(shí)間，進(jìn)行思想教育和滲透。語文課上，我們通過學(xué)習(xí)課文感受人性的善良美好，學(xué)習(xí)人物的純潔高尚，感悟人間的真情，懷有一顆善良正直快樂的心靈。

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提，在紀(jì)律上我一直嚴(yán)格要求。無論是課堂還是課間，無論是室內(nèi)還是室外，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做到遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己。對一些調(diào)皮的學(xué)生，相對要花費(fèi)更多的功夫，才能取得良好的效果。

二、穩(wěn)定情緒，建立良好班風(fēng)。

學(xué)生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨(dú)特的看法，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達(dá)自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學(xué)生的不滿，造成不良影響。在六年級開學(xué)時(shí)前，我就跟帶過六年級的老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何管理這個(gè)年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西，做到心中有數(shù)。開學(xué)后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒，樹立良好班風(fēng)。

首先，注意平時(shí)的語言激勵(lì)。在課堂上，對學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行毫不吝惜的表揚(yáng)，是他們看到自己的長處，樹立自信。每次作業(yè)，大力的表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的孩子，那時(shí)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在課間，看到孩子的人和優(yōu)點(diǎn)，都熱情地表揚(yáng)，甚至?xí)鋸埖乇硎鞠矚g之情。是學(xué)生都在一種愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，看到了自己的價(jià)值。

三、勞逸結(jié)合，抓緊課程學(xué)習(xí)。

六年級學(xué)生每天既要完成學(xué)校作業(yè)，又要應(yīng)付課外班里高難度的作業(yè)，精力不足。面對這種情況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教法，提高課堂教學(xué)效率，盡量減少家庭作業(yè)，使學(xué)生稍微輕松一點(diǎn)。除此以外，注意勞逸結(jié)合，給學(xué)生營造一種和諧快樂、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊張的情緒。

四、培養(yǎng)干部，加強(qiáng)自我管理。

到了高年級，學(xué)生自主管理班級的意識(shí)和能力都提高了，一些學(xué)生熱心能干的學(xué)生就慢慢脫穎而出。這些孩子，紀(jì)律良好，品德優(yōu)秀，成績優(yōu)異，在同學(xué)中有一定威信。我把很多事情都交給他們?nèi)ジ伞欣蠋熥匀粫?huì)逼出勤學(xué)生。圖書的管理、值日生的分配、升旗訓(xùn)練、作業(yè)的檢查、古詩詞積累的抄寫、領(lǐng)取物品、班會(huì)的組織、比賽的協(xié)調(diào)工作等，甚至包括一些學(xué)生繳費(fèi)的事情，都由不同特點(diǎn)的學(xué)生干部去做去干。這樣一來，把老師解放出來，安心的研究教學(xué)，處理其他事務(wù)。學(xué)生的積極性提高了，能力增強(qiáng)了，有較強(qiáng)班級責(zé)任感和榮譽(yù)感。

六年級上冊品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)

徐胡瑩

本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。

在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進(jìn)的課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。二﹑認(rèn)真鉆研教材，探索種種教學(xué)方式。

品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師備課的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材。本學(xué)期我力爭在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，總體效果良好。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。三﹑注重實(shí)效情感的評價(jià)，加強(qiáng)德育方面的滲透。

小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。

四、善于從教材出發(fā)，激發(fā)積極的情感體驗(yàn)。

依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)

得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

以上是我對一個(gè)學(xué)期以來品德與社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。

六年級一對一輔導(dǎo)計(jì)劃篇四

本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會(huì)傳統(tǒng)文化”“關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探究自然奧秘”“游覽童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。“語文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫話展示臺(tái)我愛閱讀。

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會(huì)。

通過“語文園地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

三、教學(xué)措施

繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

激勵(lì)學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

扎實(shí)進(jìn)行語言練習(xí)，著重進(jìn)行段的練習(xí)一讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字寫字賦予重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

注重聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文練習(xí)中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

六年級一對一輔導(dǎo)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我校少先隊(duì)工作，按照《安海鎮(zhèn)教委辦20xx年秋季少先隊(duì)工作意見》要求，堅(jiān)持“育人為本、道德為先、隊(duì)建為基、發(fā)展為重”的工作理念，狠抓禮儀教育，以愛國主義教育、生命教育、感恩教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風(fēng)，努力開拓學(xué)校少先隊(duì)工作新局面。

(一)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，健全各項(xiàng)制度

1、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)

(1)建立以大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，明確分工和職責(zé)，充分發(fā)揮少先隊(duì)干部組織作用。定期開展大隊(duì)委員例會(huì)，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作，加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究，提高隊(duì)員素質(zhì)。

(2)發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)陣地的作用，利用好黑板報(bào)，手抄報(bào)，宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊(duì)陣地作用，組織開展教育活動(dòng)，更好地發(fā)揮少先隊(duì)干部對整個(gè)隊(duì)員的引領(lǐng)作用。做好班級文化建設(shè)，學(xué)校組織進(jìn)行“班容班貌”文化評比，促進(jìn)良好校園文化的形成。

2、抓好少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《中國少年報(bào)》、《少先隊(duì)小干部》等刊物，發(fā)揮報(bào)刊對少年兒童的影響與導(dǎo)向作用。堅(jiān)持以鮮活的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，準(zhǔn)確把握新時(shí)期學(xué)校青少年的成長規(guī)律和現(xiàn)實(shí)要求。開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)課，引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。輔導(dǎo)員注重提高自身修養(yǎng)，以自己高尚的人格來感染學(xué)生、塑造學(xué)生。

(二)強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

1、抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

利用早會(huì)、班隊(duì)課組織各中隊(duì)和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《菌柄小學(xué)一日常規(guī)》，在行為規(guī)范方面具體做到：不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場所;同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。繼續(xù)開展“文明禮儀好少年”的評比活動(dòng)，全面推進(jìn)“雛鷹爭章”，“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

2、抓好學(xué)校常規(guī),營造少先隊(duì)文化氛圍

繼續(xù)抓好一日常規(guī)評比工作，對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日的檢查進(jìn)行分工落實(shí)，分別從“紅領(lǐng)巾佩戴好、環(huán)境衛(wèi)生好、廣播操好、眼保健操好、課間活動(dòng)好”五個(gè)方面入手，每天檢查，做到每周匯總，公布評比，以檢促進(jìn)。規(guī)范升旗儀式過程，大力開展“國歌、隊(duì)歌唱起來”，普及和深化少先隊(duì)禮儀知識(shí)教育。營造濃厚的少先隊(duì)文化氛圍，增強(qiáng)文化感染力，促進(jìn)少年隊(duì)文化建設(shè)和諧發(fā)展。

1、以重大節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，比如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日等節(jié)日活動(dòng)，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。如慶“國慶”系列活動(dòng)，新生入隊(duì)活動(dòng)等，通過講故事、作文、演講等多種形式的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。

2、充分利用國旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園廣播等途徑宣傳教育，行政教師輪流每周主題講話，評選“好學(xué)生”輪流當(dāng)旗手，提高廣大少先隊(duì)員的文明禮儀意識(shí)。邀請學(xué)校法制副校長定期開展法制講座，以青少年喜聞樂見的法律實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

3、開展文明禮儀養(yǎng)成教育。為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》等文件的精神，結(jié)合我校開展的“詩韻飄香“、“日行一善”等活動(dòng)要求，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的實(shí)效性，切實(shí)提高小學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。

4、進(jìn)一步深化“雛鷹爭章”活動(dòng)，開展“人人爭戴先鋒章”。在定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章的各個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)少年兒童為現(xiàn)實(shí)祖國宏偉藍(lán)圖，提高綜合素質(zhì)，做好全面準(zhǔn)備。

5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小記者站成員多走出去鍛煉，開闊視野，提高交流技能及寫作技能等，并配合學(xué)校做好少先隊(duì)工作。